我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文

時(shí)間：2021-03-24 12:24:57 老師我要投稿

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文1

　　我的數(shù)學(xué)老師劉是一位嚴(yán)厲而溫和的老師。她有一個(gè)美麗的微笑，潔白的牙齒和一雙善良的眼睛，這讓我感覺像我的家人。

　　學(xué)校應(yīng)該選擇健康監(jiān)督員，但是每個(gè)班級只有一個(gè)位置。午飯后，我坐在座位上做作業(yè)。突然，一只手搭在我的肩膀上。我抬頭一看，是劉小姐。劉溫柔地問我:“你想當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員嗎？”我很震驚，因?yàn)槲乙郧皬奈丛趯W(xué)校履行過任何職責(zé)。我的心立刻被感動(dòng)了。我受寵若驚，連忙說:“劉小姐，我想當(dāng)，我想當(dāng)。”“好吧，做你的作業(yè)。”

　　那天下午，我去二班開會。從那以后，我全身心地投入到衛(wèi)生檢查中。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，在劉老師的大力推薦和我自己的努力下，我成了學(xué)校的升旗手。

　　在六年級的一次學(xué)習(xí)旅行中，劉陪我們唱歌、照相、聊天。在活動(dòng)中，我從繩子上摔了下來，傷了腳，因?yàn)槲覜]有牢牢抓住它。劉急忙跑過去抓住我的一只手，把我扶起來，幫我在附近休息。從劉老師的表情，我們可以看出她在為我擔(dān)心。我說，“劉先生，我很好。休息一下，去看看其他學(xué)生。”“沒關(guān)系，我會陪你的。”說完，劉小姐就去給我倒杯水。我看著劉先生的背影，一滴眼淚掉了下來。慢慢地，我的腳沒那么疼了，我堅(jiān)持要參加研究旅行的最后一項(xiàng)。

　　初中的前一天，劉老師來到教室給我們打氣。我正在努力記住科學(xué)評論材料。突然，劉老師打斷了我們的話，說:“我想在這里說幾句話。每個(gè)人都應(yīng)該在明天的考試中盡力。不要緊張。這只是個(gè)測驗(yàn)。以后你會通過一些考試，比如期中考試和大學(xué)入學(xué)考試。”然后，劉先生說，“我明天也要穿旗袍。祝你成功！”每個(gè)人都嘲笑這個(gè)。

　　畢業(yè)后，我整個(gè)夏天都沒有見到劉小姐。我非常想念劉先生。我經(jīng)常翻開畢業(yè)書，回憶起過去的趣事和與劉先生發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的眼里充滿了感動(dòng)我幸福的淚水。

　　偶然在明珠路門口遇見了劉先生。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他打招呼:“你好，劉先生！”老師和藹地笑了笑。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文2

　　要說姚明，誰都明白，NBA運(yùn)動(dòng)員。可是，要說姚明明，你可能不明白，但在我們學(xué)校可是“聞名于世”啦。他就是我們的數(shù)學(xué)教師。

　　姚教師個(gè)子不太高，但就像相聲演員潘長江那樣，“濃縮的都是精華”，姚教師很愛笑，像個(gè)孩子般天真、歡樂，可是姚教師要生氣起來，也很“恐怖”，他對待我們的學(xué)習(xí)異常嚴(yán)厲，容不得半點(diǎn)馬虎；但對待我們的生活，卻倍加關(guān)愛與呵護(hù)，像慈父般愛我們。

　　在課堂上，姚教師很幽默，他會經(jīng)過一個(gè)簡單明了的例子來教我們復(fù)雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟，姚教師就用“炒菜”這個(gè)最貼近于生活的例子來教我們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證出來，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油……一樣，不得少一樣。

　　姚教師還是個(gè)出了名的“偵探”。只要當(dāng)過一天姚教師的學(xué)生，就會明白姚教師最痛恨的便是抄作業(yè)現(xiàn)象。不論你多狡猾，姚教師都會發(fā)現(xiàn)，姚教師不會隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè)，所以，僅有足夠的證據(jù)，姚教師才會指認(rèn)那些抄作業(yè)的同學(xué)。所以，那些被“逮”住的同學(xué)，也就沒什么好狡辯的了。這也是姚教師絕的一個(gè)地方。

　　姚教師還擔(dān)任著學(xué)校的教導(dǎo)主任，所以平日里工作很忙，姚教師的課一般都是后兩節(jié)。姚教師雖工作忙，但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎，不應(yīng)付。姚教師批改作業(yè)最大的特點(diǎn)便是細(xì)心，多小的錯(cuò)誤他都能用他的“火眼金睛”找出來。

　　姚教師雖然愛笑，但只要他一生氣起來，也是“威震八方”，異常嚴(yán)肅，全班同學(xué)都怕他。可是，姚教師發(fā)火也是極少數(shù)的，他在大多數(shù)時(shí)候都是面帶笑容走進(jìn)教室，令人心境開闊，對這節(jié)課充滿興趣。

　　他不像女教師般溫柔，但卻有著父親的慈善；他沒有女教師的溫柔體貼，卻有著父親的胸懷。他總把“這是我的職責(zé)”掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔(dān)子。姚教師，您的學(xué)生永遠(yuǎn)愛您！

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文3

　　又到教師節(jié)了，這讓我不由得想起了我小學(xué)的老師。現(xiàn)在，雖然我是一名初中生了，但我仍然忘不了小學(xué)老師們的諄諄教誨，和小學(xué)老師們對我的關(guān)愛照顧。

　　一談到小學(xué)老師們我想起了我的數(shù)學(xué)啟蒙老師，我原本數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，老居班上倒數(shù)幾名，這不得不讓我對數(shù)學(xué)徹底失去希望。但我遇上了李老師，這讓我對數(shù)學(xué)重新點(diǎn)燃了希望。當(dāng)然，這也有一個(gè)過程。開始，我對李老師她可是充滿敵意恨之入骨。因?yàn)閯傞_始她在我眼中除了打我就是罵我。可我一點(diǎn)也不知道她是為我好。于是，便處處與她作對她說一我說二她說向西走我偏要向東走。有一次，我還和她發(fā)生了沖突。（當(dāng)然，并不是打架）這是我最后悔的了。

　　直到某一天，我竟把數(shù)學(xué)作業(yè)寫完了并且全對。這完全出乎我的意料。當(dāng)李老師知道后她好好表揚(yáng)了我一番。那時(shí)我嘗到了被表揚(yáng)的滋味，也體會到她做這一切是為了什么，其實(shí)她一直都是為了我。他打我罵我都是為了讓我吸取教訓(xùn)好好讀書。這都是在學(xué)習(xí)生活中所體會不到的。

　　從那以后我再也不像以前那樣了。李老師布置的作業(yè)我每天都按時(shí)寫完了。她講的每一節(jié)課我都認(rèn)真聽課不開小猜。就這樣，一天又一天我的數(shù)學(xué)成績也一天比一天高。最后連我做夢都沒想到我竟考到了全班第二名的好成績。這真令我感到自豪。從那以后我的數(shù)學(xué)成績一直都是班上前幾名從沒下過前幾名。這也多虧了李老師的多年苦心栽培。不然，我怎么會數(shù)學(xué)成績一直排在前幾名呢？不然，我怎么會考上安縣沙汀實(shí)驗(yàn)中學(xué)？我想對她說一聲謝謝您多年的諄諄教誨。我為有您這位老師感到幸運(yùn)。

　　當(dāng)初，要不是您對我有信心您給我鼓勵(lì)。我今天也不可能有這么好的數(shù)學(xué)成績。是你讓我重新走上正確的人生道路。但我也很后悔當(dāng)初和您發(fā)生沖突。希望你可以原諒。

　　謝謝李老師您。你對我的師恩，我一定銘記在心。等我長大成才后，我一定會報(bào)答您。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文4

　　我們的數(shù)學(xué)老師，姓劉，他非常的幽默。

　　劉老師最讓人難忘的，就是他的眼睛，像雷達(dá)一般，快速地掃描著我們，看我們專心沒有。如果不專心，就會用幽默的語言提醒著我們。劉老師為什么這么幽默呢？他的外貌就自帶喜感，嘴角左邊有一顆黑痣，這顆黑痣很會選地方。古人說，嘴巴左上角有顆痣是代表嘴巴非常幽默而風(fēng)趣。而事實(shí)也是這樣的，說起來讓人哄堂大笑妙語連珠。

　　上課前，劉老師總愛神不知鬼不覺地，打開了一個(gè)門縫，頭一探，雙手背在身后，在暗處監(jiān)視著我們的一舉一動(dòng)，我突然看見個(gè)影子，多半是有人在。很快我們發(fā)現(xiàn)了劉老師，只見我們班的小何還在講話，我死死盯住他，再用額頭，點(diǎn)了點(diǎn)門口，他好像聽明白了不講話了。全班像被石化了一樣，坐端，安靜。劉老師慢悠悠走了進(jìn)來，走上講臺，見我們安靜了下來。帶著嚴(yán)肅又威嚴(yán)的語調(diào)說道：“到是哪些人還沒有把課堂作業(yè)本還沒有交給我過關(guān)。”一說完，我就像脫韁的野馬般的拿上我的課堂作業(yè)本和一支紅筆，我看到有一個(gè)橫式后面的得數(shù)沒寫，那還有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)錯(cuò)了位置。

　　我就知道，這題要錯(cuò)，我怎么回事啊！劉老師馬上對我說：“你這里的得數(shù)去哪了？是不是被你吃掉了！下次可不要再被你吃掉了。"這玩笑似的提醒，讓我忍俊不禁，又樂意接受，劉老師接著說：“小數(shù)點(diǎn)對齊，我之前不就講過了嗎？下次又發(fā)生這樣的事情，我就用“上方寶劍”來了哈！說完，劉老師用“上方寶劍”拍了拍桌子，老師拍的那幾下，我瞬間知道了錯(cuò)誤。這樣不僅讓我們認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤，還保護(hù)了我的自尊心，一舉兩得，這真是我們學(xué)校最“牛”的數(shù)學(xué)老師。

　　我們的數(shù)學(xué)老師，用幽默的方式對我們說話，不知不覺，我上課更認(rèn)真聽講，我愛上了這種幽默的數(shù)學(xué)課堂。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文5

　　每個(gè)老師都是我成長路上的指路牌，其中最特別的一位，當(dāng)然是課上嚴(yán)肅認(rèn)真、課下親和幽默的數(shù)學(xué)李老師啦！

　　李老師人瘦瘦的，眼睛大大的，鼻子上架著一副眼鏡，手里經(jīng)常抱著一大摞書。我們教室里也堆滿了他的書，不僅有各種各樣的數(shù)學(xué)書，還有很多和數(shù)學(xué)無關(guān)的雜書，什么唐詩宋詞啦、歷史書啦、讀者雜志啦。

　　李老師的數(shù)學(xué)課內(nèi)容十分豐富。他不像有的老師那樣照本宣科，讓學(xué)生無謂地刷題。我們的數(shù)學(xué)課內(nèi)容，除了課本知識外，有可能是奧數(shù)比賽難題，有可能是歷史、文學(xué)，甚至有可能是課件“治療”。不錯(cuò)，我們上學(xué)期就來了一次給課件“治病”的課。李老師嚴(yán)肅地說他從不盲目相信課件，要求我們?yōu)檎n件糾錯(cuò)。仔細(xì)一看，課件還真有很多漏洞：答案單位沒寫，最后的答沒寫，用“倍”作單位……李老師一字一句地告訴我們：“沒有人是完美的，但只要學(xué)會查漏補(bǔ)缺，就能彌補(bǔ)自己的漏洞。”這節(jié)課后，課件犯過的錯(cuò)誤深深印在了我的心里，李老師的話也深深印在了我的心里。

　　而一到下課時(shí)間，李老師就催著我們離開教室，去操場多玩耍運(yùn)動(dòng)。他經(jīng)常對我們說的一句話就是：“愛運(yùn)動(dòng)的孩子最聰明，下課跑得越盡興，上課才會越認(rèn)真。”一聽這話，同學(xué)們就紛紛沖向操場盡情釋放自己。李老師經(jīng)常拿個(gè)籃球跑在大家前頭，和男同學(xué)們在籃球場較量一番。

　　李老師還是個(gè)風(fēng)趣幽默的.老師。一天放學(xué)，班里一位微胖的男同學(xué)在校門口喝可樂。李老師看到了，說：“看來我也要學(xué)你喝這個(gè)，這樣就不容易被臺風(fēng)吹走了。不過你嘛還是小孩，少喝一點(diǎn)才好。”我和其他同學(xué)在旁邊聽了笑得人仰馬翻。李老師還真的買了一瓶可樂，他說：“我是在向他學(xué)習(xí)，做人要學(xué)會取長補(bǔ)短。”在一片笑聲中，李老師喝起了可樂。

　　課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，教學(xué)方法獨(dú)樹一幟，課余時(shí)間幽默風(fēng)趣，與我們打成一片，這就是我的數(shù)學(xué)李老師。他可真是位可敬又可愛的老師呀！

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文6

　　我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子瘦瘦的，有點(diǎn)矮，她的頭發(fā)短短的，有些彎曲。鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，笑起來總讓人感到親切，這就是我對數(shù)學(xué)老師李老師的整體印象。

　　李老師對學(xué)生要求很嚴(yán)格。有一天早上，同學(xué)們到校后開始交數(shù)學(xué)作業(yè)。我和別的同學(xué)一核對，傻了眼，發(fā)現(xiàn)少做了三道題。唉，昨天怎么搞的，可能李老師布置作業(yè)時(shí)沒認(rèn)真聽。抓緊補(bǔ)吧，我手忙腳亂的、慌慌張張的把三道題做完，也不知道對不對。心想：不管那么多了，趕緊交上不挨批評再說。第二節(jié)課間活動(dòng)，一位同學(xué)跑過來對我說：“數(shù)學(xué)李老師叫你到辦公室去。”我想：我能有什么事，肯定是為數(shù)學(xué)作業(yè)的事，難道全錯(cuò)啦？我懷著忐忑不安的心情找到李老師，只見她拿著紅筆，正在一絲不茍地批改作業(yè)。李老師一望，看見了我，表情嚴(yán)肅地對我說：“你數(shù)學(xué)一直學(xué)得不錯(cuò)，這次為什么做錯(cuò)了這么多題？是不是有些題沒聽懂？”我拿起作業(yè)本一看，天啊，不光是補(bǔ)做的三道題全錯(cuò)了，另外還錯(cuò)了兩道題。我只好向老師坦白，有幾道題確實(shí)不會。李老師開始耐心地給我講：“你看第一道題是分?jǐn)?shù)的加減法，去括號后加號要變?yōu)闇p號。第二道題是……”她娓娓而談，每一句都解開我心中的疑團(tuán)，讓我逐漸明白了這些題應(yīng)該怎樣做。

　　李老師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。進(jìn)入六月份，我們的數(shù)學(xué)課還沒有講完，又即將進(jìn)行期末考試，可偏在這節(jié)骨眼上，李老師的腿摔傷了，住進(jìn)了醫(yī)院。星期一的數(shù)學(xué)課都改上語文課了，數(shù)學(xué)課怎么辦呢？同學(xué)們都急得像熱鍋上的螞蟻。可誰知星期二的數(shù)學(xué)課，李老師就一瘸一拐的帶病來上課了。她解釋說：“醫(yī)生讓我住院治療，在這關(guān)鍵時(shí)刻，我說什么也不愿呆在醫(yī)院里。昨天耽誤了兩節(jié)課，很抱歉。”當(dāng)我看見李老師給我們上課時(shí)臉上直冒汗，我的眼睛濕潤了。李老師完全可以躺在醫(yī)院里治病，但她放不下我們，還忍著疼痛堅(jiān)持給我們上課，她這種對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神真是令我們感動(dòng)。

　　你瞧，這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位對學(xué)生嚴(yán)格要求、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文7

　　教室里，又走進(jìn)了一個(gè)并不是很高大，卻是很威嚴(yán)的身影，打斷了同學(xué)們下課的歡聲笑語。他重重地將書本往講臺上一摔，“上課！”，隨著班長的一聲“起立！”，所有同學(xué)就站起來了。這就是我們的數(shù)學(xué)老師。他走到哪里都是帶著一摞書或是一摞試卷，仿佛這些是他的“標(biāo)配”似的。

　　他是很嚴(yán)厲的，沒有同學(xué)敢對他不敬，只要他用尺在講臺上敲兩下，班上就立馬安靜下來了。凡是那些上課不守規(guī)矩的，總要在下課后被他“請到”辦公室去“喝茶”。那些考試不及格的，總要放學(xué)后晚些走，先要把做錯(cuò)的題目給他講一遍理由，再去分析后做出正確答案，最后還要請家長來談一談才得離開。在課后，我們不知道什么時(shí)候，他已經(jīng)進(jìn)行了家訪，還讓紀(jì)律委員觀察班級的情況……正是如此，同學(xué)們都好像很怕他，只要他一皺眉頭，一瞪眼睛，一敲黑板，所有人的注意力，不想回來也得回來。

　　在嚴(yán)厲的同時(shí)，數(shù)學(xué)老師也是幽默風(fēng)趣的。在沒有遇見他之前，我也從來沒有想到過數(shù)學(xué)這門學(xué)科竟是這樣的有意思。在給我們講習(xí)題之前，他總會給題目中的條件取一個(gè)可愛的名字，比如說A點(diǎn)和B點(diǎn)，就會被叫做小A同學(xué)和小B同學(xué)，這樣一來，就更能引起同學(xué)們的興趣了。他在臺上講，而我們也在臺下應(yīng)和著，配合著，這時(shí)真的是很開心的。在講到最重要的部分時(shí)，他總會喊一名同學(xué)起來回答，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答出他心中想要的答案時(shí)，他總會帶著家鄉(xiāng)話的語調(diào)，說出一句很不標(biāo)準(zhǔn)的英文：“Verygood！Sitdown，please”。那時(shí)的他，內(nèi)心是激動(dòng)的，臉上會煥發(fā)出前所未有的光彩，洋溢著燦爛的笑容，天真而溫暖。此刻的他不像是一位長者，而更像是一個(gè)可愛的孩子；此刻的他，更多的展現(xiàn)出了他和藹可親的一面。因?yàn)樗⒆影愕纳駪B(tài)，同學(xué)們完全被感染了，都開心地笑著。不論是成績優(yōu)秀或是一般的，上課積極或是平淡的同學(xué)，我們所有人都沉浸在這幸福和快樂中。

　　這樣嚴(yán)厲而可愛的數(shù)學(xué)老師，不也是我們可敬、可親的長者嗎！

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文8

　　就要面臨小學(xué)畢業(yè)了，但老師嚴(yán)格的教育，辛勤揮灑汗水卻永遠(yuǎn)銘記在我心中。

　　在我進(jìn)入湘郡未來這個(gè)大家庭第二個(gè)學(xué)期時(shí)，我認(rèn)識了一位新的數(shù)學(xué)老師---吳老師。她雖然長得不高，但身子骨里卻有一股鉆勁、狠勁。

　　六年級下學(xué)期，我們面臨升學(xué)考試，考試前幾天，吳老師給我們發(fā)了三張?jiān)嚲恚覀兘锌噙B天，老師鼓勵(lì)我們：”只要打好這關(guān)鍵的一仗，你就可以放松幾日；如果考不好，那你們就給我繼續(xù)做作業(yè)吧。”同學(xué)們都不敢吱聲了，開始埋頭苦干起來。可是過不了幾分鐘，我就覺得那些卷子難度很大，沒有幾道題是會做的。于是我就罷工，等著老師講答案。果然，老師上課時(shí)把做題目的思路都給我們詳細(xì)解說、理清楚，認(rèn)真的解答了疑問。雖然數(shù)學(xué)課很枯燥，但我覺得似乎變得生動(dòng)有趣了起來。

　　令我記憶猶新的是升學(xué)考試的前一個(gè)晚上。那天晚上先考了英語，第二天繼續(xù)考語文、數(shù)學(xué)。我們考完英語后，回到教室休息。吳老師走進(jìn)來了，又給我們講了幾個(gè)奧數(shù)例題，我敏感的發(fā)現(xiàn)，老師的嗓子啞了，但她仍在堅(jiān)持給我們多講幾個(gè)例題，我鼻子酸酸的，心中卻有一股暖流流過。連老師都堅(jiān)持到了最后，我們有什么理由不奮斗呢？吳老師最后叮囑了我們一名話：“同學(xué)們，要是明天的題目難的話，不要放棄，特別是那些成績不好的人，你想想，你卷子難，別人卷子也難，這是公平的。所以，你要相信自己，要攻克每一道難題。“我突然倍增信心，以有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　啊，我永遠(yuǎn)忘不了吳老師嚴(yán)厲的話語，忘不了她那嘶啞的嗓音，忘不了她拿著三角板給我們講題目時(shí)的一舉一動(dòng)，一顰一笑。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文9

　　我的數(shù)學(xué)老師看上去毫無特點(diǎn)，她有最普通的發(fā)型，最普通的眼鏡，總是穿最普通的衣服，但只要上了講臺，她就是教室里最靚的仔，仿佛整個(gè)教室的燈光都只打在她一個(gè)人身上。

　　他她在講題前很會調(diào)動(dòng)氣氛，她常用的開場白是睜大你的肉眼，抬起你高貴的頭顱。這話好像很可笑，但這確實(shí)起到了讓我們抬頭睜眼的效果，因?yàn)檫@表明一場演出的幕布已被靜靜拉起。她的字跡、筆畫帶著凌厲的氣勢，17和9的尾巴常有沖破黑板之勢，分?jǐn)?shù)線長而均勻，濃而平直，讓我想到晨曦下的地平線，也讓我想到素描中排布陰影時(shí)用的厚重干脆的線條，這些厚重干脆的線條在黑板上組合交匯，跳出邏輯之舞，它們此時(shí)不再是死的字，它們是活的思路，即便不講解，內(nèi)蘊(yùn)也仿佛在涌動(dòng)，展示著它們鮮活的生命力。

　　她的圖更是高人一籌，美術(shù)中的素描用單種顏色在紙上狂妄地展示出三維的美，我的老師更是不同，她的圖簡單、整潔，那線條組成的二維圖形卻仿佛有一種別樣的和諧之美，那是比在二維上表達(dá)三維更偉大的藝術(shù)，在結(jié)束聲色并具的演出之后，她會在最后一步的最后一行上的最后一個(gè)字后用力地點(diǎn)上一點(diǎn)。

　　這一點(diǎn)表示講解結(jié)束了，但臺下人思路遠(yuǎn)未停止，反而更加澎湃，仿佛往奔涌的江水中突然插入一大壩擋住一切出路，但那激起的浪花必然是更加洶涌，在這最后的浪也平息時(shí)，教室里就會響起比波濤聲還響的后知后覺的掌聲。

　　走下講臺，我們的這位數(shù)學(xué)老師她又變得毫無特點(diǎn)，完全看不出就在剛才她完成過的對邏輯之藝術(shù)的演繹，深深震撼了臺下翹首傾聽的學(xué)生。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文10

　　新的學(xué)期，新的面貌，我們班的任課老師進(jìn)行了“大換血”。

　　其中之一就是數(shù)學(xué)老師，錢老師換成了馬老師。馬老師，一聽到這個(gè)姓，我就想親切地稱他為“老馬”，那么我們就暫且這么稱呼他吧。

　　話說，老馬他并不年輕，甚至比我爸爸還要年長些，所以他對我們溫柔的態(tài)度，再配上他的年紀(jì)來說，真的是十分的和藹可親。

　　老馬他很謙虛，在第一次給我們上課的時(shí)候就對我們說：“我的普通話說得有點(diǎn)不好，哪里有說錯(cuò)的地方，還請你們幫我糾正，告訴我一下，還有啊，我以前的學(xué)生告訴我說，我講話的速度太快了，會讓人反應(yīng)不過來，那么你們哪里沒有聽清，一定要告訴我。”他的態(tài)度誠懇極了，讓人沒有辦法討厭他。

　　老馬他從來不罵人，就算有同學(xué)沒有交作業(yè)，他也會很平靜地問同學(xué)原因。有一次在上課的時(shí)候，有一位同學(xué)不小心睡著了，老馬只是把他叫醒，問他身體是不是不舒服。那個(gè)時(shí)候馬老師的臉上只有關(guān)切，并沒有責(zé)備的神情。

　　老馬講課很有趣，也愛開玩笑，上課的時(shí)候他會經(jīng)常拿生活中的一些好笑的例子來給我們講，讓我們能更加深刻地記住某一個(gè)知識點(diǎn)。

　　最讓我們喜愛老馬的一點(diǎn)是：老馬他從不拖堂，雖然我們也很愛戴我們的英語陶老師，但跟老馬比起來，我們還是喜歡老馬多一點(diǎn)，就是因?yàn)樘绽蠋熃?jīng)常拖堂。有一次，老馬題目才講到一半，下課鈴聲響了，還剩下一點(diǎn)沒有講完，但是老馬他還是沒有絲毫猶豫地宣布了下課。老馬從來不愿意耽誤我們的下課時(shí)間，這讓我對老馬的好感度，咻咻咻的往上加！

　　這位新的數(shù)學(xué)老師“老馬”，讓我對數(shù)學(xué)有了不一樣的認(rèn)識。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文11

　　要說我現(xiàn)在的班主任數(shù)學(xué)老師——晏老師。性格就好似一只肥胖的大熊貓，黑白分明。有時(shí)性格暴躁，可有時(shí)又溫柔可親。對于數(shù)學(xué)老師的性格實(shí)在是令我們捉摸不定——不知是應(yīng)該去親近她，還是躲避她……

　　在我們班上，同學(xué)們唯一的特點(diǎn)便是喜歡逞“口舌”，無論上課、下課、上學(xué)、放學(xué)，我們無時(shí)無刻不在講話，搞得來我們班上課的老師個(gè)個(gè)是乘興而來，蹙眉而去。數(shù)學(xué)老師更不用說了，隔三差五的，就必須發(fā)一次飆，在發(fā)飆之后，我們?nèi)嚅_始把目光和精神投在了她的講課上。在老師發(fā)飆時(shí)，就類似于張飛第三次“請”諸葛亮，恨不得把整棟大樓都拆散，把我們的嘴都堵住，嘴里還一直訴說著我們的缺點(diǎn)，而讓先前還在“唾沫彈橫飛”的我們霎時(shí)進(jìn)入“警戒”狀態(tài)。如果那時(shí)還發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)講話的同學(xué)不識趣繼續(xù)竊竊私語的話，那個(gè)講話的同學(xué)可就遭殃了，這個(gè)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師如同一只進(jìn)入狂暴狀態(tài)下的大黑熊，會把他的課桌椅都搬出去并同時(shí)將他提上講臺等待她的“圣裁”。而在她上課的時(shí)侯，又是多么的幽默，她會跟我們開一兩個(gè)善意的小玩笑，以緩解發(fā)飆后給大家?guī)淼牡膲毫Γ蠋熌菚r(shí)也會跟著大家一起大笑，那時(shí)的老師她是多么“美麗”呀！有些發(fā)紫的嘴唇頓時(shí)成了一彎月亮，嘴邊的兩個(gè)小酒窩若隱若現(xiàn)，眼睛笑成了一條縫，老師這時(shí)的笑，抵得住千萬枝水仙的芬芳。可這種微笑對于我們來說又是多么難得啊！

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師晏老師。她是個(gè)與眾不同的老師，也是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。她可以在瞬間調(diào)動(dòng)大家注意力，嚇走大家的野心，讓大家專心上課，與之親近；可有時(shí)又令大家對她心存敬畏，望而卻步。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文12

　　在所有任課老師中，最有個(gè)性的就屬數(shù)學(xué)楊老師了，我們也最愛上她的課。

　　楊老師個(gè)子小，體型寬，按說這個(gè)樣子多少會有些自卑，可她卻是那么開朗又風(fēng)趣幽默。

　　上課鈴聲響起，隨著“噠噠噠”的聲音，一抹矮小卻寬壯的身影印入我的眼簾，我連忙打開課本，迎接她的到來。門“嘭”的一聲關(guān)上了，她流星般大踏步走上了講臺，邊取粉筆邊說“今天該講乘方了吧？大家打開書，第52頁。”話音未落，她面對著黑板的臉卻驟然一沉，我心中一驚，抬頭觀察，才發(fā)現(xiàn)黑板上的粉筆道都快成蜘蛛網(wǎng)了，一看局勢不對，我正欲補(bǔ)救，老師卻仰天長嘆道“唉！我命苦啊！同學(xué)們都不重視數(shù)學(xué)，現(xiàn)在連黑板也不青睞它了。”頓時(shí)，全班都被她夸張的動(dòng)作表情逗笑了，我無奈地笑了笑，趕緊起身擦了黑板，老師這才露出會心地笑意。

　　講到這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容乘方時(shí)，楊老師突然提了個(gè)問題“乘方的結(jié)果是冪，看到它能想到什么呢？”什么？我正絞盡腦汁地想著，老師卻鬼魅一笑“不就是楊冪嘛！你們看明星都學(xué)數(shù)學(xué)，你們更要好好學(xué)了！”大家做出恍然大悟的樣子，老師還真是時(shí)刻不忘提數(shù)學(xué)的重要性呀！

　　課講完了，我們開始做題，正奮筆疾書時(shí)，突然聽到有些同學(xué)正在竊竊私語，我開始行使課代表的職責(zé)，大吼一聲“安靜！”老師眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，用溫柔的語氣講到“你們看我對你們多好呀！從來沒罵過你們，就連你們吵鬧我都任你們自由，課代表還喊安靜呢！”說完還無辜地眨了眨眼睛，我們都笑了，心里默嘆：老師，你太厲害了！

　　課在歡聲笑語中落下了帷幕，楊老師活潑開朗，風(fēng)趣幽默的形象也深深地刻在了我的心里。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文13

　　最近，我感覺自己的數(shù)學(xué)成績有所進(jìn)步，做題時(shí)也不像以前那樣粗心了，我想一定是因?yàn)槲腋牡袅艘郧澳莻€(gè)壞毛病：上課不認(rèn)真聽講。但是，這一切的一切也肯定離不開老師對我的幫助。

　　數(shù)學(xué)老師姓郟，長著一頭黑中帶黃的頭發(fā)，鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，顯得十分有學(xué)問。鼻子微微有些尖，嘴巴較小。郟老師十分善解人意，經(jīng)常幫我們解圍，讓我來給你講講吧。

　　記得那一次上課，我的手舉得老高，希望郟老師能夠叫我起來回答問題。郟老師看懂了我的意思，便點(diǎn)我起來回答問題。我站了起來，胸有成竹地說出了自己的答案。當(dāng)時(shí)一激動(dòng)，沒想到竟然答錯(cuò)了，雖然郟老師沒指出我的錯(cuò)誤，但同學(xué)們的眼睛仍讓我慚愧，他們的眼睛好像在說：“明明是1025，怎么會是1000？”郟老師立即幫我解圍：“劉暉煌同學(xué)還沒想好，有哪位同學(xué)能幫他補(bǔ)充一下？”“嘩！”同學(xué)們的手紛紛舉了起來，好像忘了我的錯(cuò)誤一樣，我坐回了椅子上，并長長地舒了口氣，我在心里告訴自己，以后回答問題一定要想想好回答，免得再犯這樣的錯(cuò)誤。事后想想，真得好好感謝感謝郟老師，要不是她，我就要在全班同學(xué)面前出丑了，這可想而知，這樣臉就丟大了，恨不得找一個(gè)窩鉆進(jìn)去呢。

　　我記得郟老師說過這樣一句話：“課堂就是讓大家出錯(cuò)的地方，只要積極發(fā)言，不管是錯(cuò)是對，老師都不會批評你。如果答對了，說明你在認(rèn)真思考了。如果你答錯(cuò)了，你也是在思考，只是沒有想到問題的“點(diǎn)”上來。老師會幫你糾正的。”我仔細(xì)鉆研了一下這段話，發(fā)現(xiàn)里面也蘊(yùn)含了一些小哲理。

　　不管怎么說，還是要感謝我的老師。我一定會在今后的兩年里，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的做人。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文14

　　上五年級了，我們班來了一位嚴(yán)格而又細(xì)心的數(shù)學(xué)老師——趙文老師。他十分重視我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，既會在我們慵懶的時(shí)候提醒我們認(rèn)真，也會在我們做題認(rèn)真時(shí)檢查作業(yè)的質(zhì)量，督促我們進(jìn)步。

　　趙老師長得特別高，可以不踮腳摸到黑板頂部。因?yàn)樗焯齑蚧@球，所以看起來很壯。他臉頰上有些泛紅，笑時(shí)眉毛彎的，怒時(shí)眉頭繃直，眼睛圓瞪，似乎要填滿那副黑色眼鏡的大框。

　　他經(jīng)常對我們上課的態(tài)度提出批評，記得最“嚴(yán)重”的一次，由于剛上節(jié)課是體育，這節(jié)數(shù)學(xué)課還是（令人無聊）的復(fù)習(xí)，不學(xué)新內(nèi)容，見我們個(gè)個(gè)無精打采地趴著，他非常生氣，皺著眉頭，面部肌肉擠成一塊，怒發(fā)沖冠，覺得必須要教訓(xùn)我們一下了。只見他把手里那把折了的斷尺，使勁往講臺上一敲，教室里頓時(shí)地動(dòng)山搖，大家被嚇了一跳：玩筆的急忙把筆放進(jìn)課桌里，拆涂改帶的迅速把零件藏起來，離線的同學(xué)馬上將頭抬起來，講小話的同學(xué)立刻雙手重疊，作出認(rèn)真聽課的樣子。他大喝一聲：“同學(xué)們！”見我們的注意力都被吸引過來，于是他語重心長地教育我們：“你們現(xiàn)在不聽講，未來害的是你們自己啊！大家以后千成不能開小差，要是我，可不會讓眼前的知識和時(shí)間白白地浪費(fèi)......。”從此，沒人敢在數(shù)學(xué)課上開小差了。

　　趙老師對我們的作業(yè)也很看重。有一次，他布置了四道比較簡單的豎式題，我們很久沒寫完，他就用他那說了無數(shù)次的口頭禪催促我們：“快一些，快一些。”不久，大部分學(xué)生都寫完之后，他又在教室里面圍著我們不停地繞圈，走來走去，時(shí)不時(shí)地遇到做對了的人就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了，就稍作停留，給同學(xué)做講解，直到同學(xué)們都明白了，他才又開始講課。

　　趙老師嚴(yán)厲而細(xì)致的教學(xué)風(fēng)格，使我們更加喜歡數(shù)學(xué)了。

我的數(shù)學(xué)老師作文600字_初三作文15

　　我的數(shù)學(xué)老師是王老師。她五十歲左右，中等個(gè)子，身材勻稱，平時(shí)老留著短發(fā)，鼻梁上架著一副近視眼鏡，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光，一張會講故事的嘴巴，她既幽默風(fēng)趣又很嚴(yán)厲，我們班同學(xué)可喜歡王老師了。

　　王老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。她很會琢磨學(xué)生的心理，每當(dāng)學(xué)生聽課疲乏時(shí)，她就會用小故事激發(fā)學(xué)生的興趣。她時(shí)常會給我們講一些故事，有中外的、有古今的，而這些故事里隱藏著很多知識和道理，讓我們在不知不覺中收獲許許多多。

　　記得在一次測驗(yàn)小結(jié)課上，她給同學(xué)們講曾國藩的故事。只要講起故事來，王老師就很亢奮，只聽到她陰陽頓挫的聲調(diào)，眉飛色舞的眼神，加上適當(dāng)?shù)氖謩荩麄€(gè)人顯得很起勁，好像此時(shí)舞臺只屬于她自己。同學(xué)們睜大雙眼，豎著耳朵，專注地、靜靜地聽她繪聲繪色地講故事。

　　她還經(jīng)常開玩笑似的給學(xué)生取幾個(gè)外號：大起哄、二起哄、大老板、大教授什么應(yīng)有盡有，逗得大家滿心歡喜。

　　大家都喜歡她的講課風(fēng)格，課堂上跟著她的節(jié)奏有張有弛的進(jìn)行著。

　　王老師還是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師。

　　記得開學(xué)不久，一次數(shù)學(xué)課堂上，王老師發(fā)現(xiàn)我們班的動(dòng)作大王在津津有味地看課外書，只見她立刻提起教棍，三步并兩步、風(fēng)馳電掣地走過去，似乎頭發(fā)絲上都冒著火焰，眼睛里充滿怒氣，指著他說：你這樣三心二意，不認(rèn)真聽講，能學(xué)好嗎？說著還不停地用教棍敲打著桌子，桌子被敲得咚咚作響，大家都投去吃驚的目光，教室里頓時(shí)安靜下來。

　　事后，王老師給犯錯(cuò)的同學(xué)批評教育，并書寫檢討，對著全班同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。大家親眼目睹里王老師的嚴(yán)厲，從此數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們認(rèn)真聽講，踴躍回答老師的問題，課堂上一片快樂學(xué)習(xí)的氛圍。

　　這就是我們既幽默風(fēng)趣，又嚴(yán)厲的可敬的數(shù)學(xué)老師。

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