我是老師作文

時間：2022-09-09 23:49:22 老師我要投稿

我是老師作文15篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的我是老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我是老師作文15篇

我是老師作文1

　　教師就像一位園丁，澆灌著這些祖國的花朵；教師就像一把鑰匙，打開知識的大門；教師就像一艘游艇，遨游知識的海洋。“教師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業(yè)。假如我是一名教師，那該有多好啊！

　　假如我是教師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的`教室，走上向往已久的講臺，應(yīng)對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀

　　假如我是教師，我絕對不會像有些教師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總€同學都關(guān)懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我必須會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。

　　假如我是教師，我必須要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。可是，有些事情還得靠他們自我解決。我要讓同學們歡樂地生活在這個大家庭里，一齊團結(jié)，一齊長大！

　　假如我是教師，我必須不會給同學們布置太多作業(yè)，害的他們每一天都被作業(yè)壓得喘可是起來。我要讓他們有更多的時間去打造自我的新天地，讓我的學生們能夠有更多的時間去玩耍，體現(xiàn)童年的樂趣。

　　假如我是教師，我就要像蠟燭一樣，把自我的光和熱全部奉獻給學生；假如我是教師，我要帶領(lǐng)我的學生，開拓學習的新天地；假如我是教師，我必須會朝著夢想中的目標努力奮斗的。

我是老師作文2

　　爸爸是一名教師，印象中爸爸的課，上的很棒、很自信，這深深的影響著我。也可能我骨子里就喜歡教師這個職業(yè)，所以我特別喜歡在課堂上受邀當小老師，為同學們講解一道題或是解讀一段文章。

　　在四五年級的時候，我便有過好幾回當小老師的經(jīng)歷，最精彩的當數(shù)“體驗作業(yè)”的那一回了。課前我先做好PPT，又給媽媽演示了一遍，充分的準備讓我自信滿滿，也期待著語文課快快到來。

　　“臧竟伊你到講臺上來，今天的語文課由你來給我們大家講”進教室后王老師叫著我。我激動又興奮的站了起來，端著絕對標準的“空姐式笑容”我站到了講臺前。我先平視了一下大家，暗暗平復(fù)情緒，然后有條不紊的打開PPT，開始了課程的講授。一開始我小有緊張，但很快爸爸自信的`神情和老師們的“英姿”在我的腦海映現(xiàn)，讓我很快鎮(zhèn)定下來。為了與同學們?nèi)谌朐谝粋€氛圍里，我學著老師們的樣子，時不時的開一兩句玩笑，“徐小溪，別再盯著你的同桌流口水了，不然就得拿桶接了。”“方天宇美女看好了沒，該讀書了！”……我享受著課堂，越加的自信起來。課后老師也頗為驚訝，說我很像一個課堂“老手”，上起課來有他當年的風采。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)六年級了，學習任務(wù)重，壓力也大，再次走上講臺的機會少了，但是我會變著樣的讓自己參與到每一門課中來，比如：英語課上（校外的）我總是積極地舉手回答老師的問題；數(shù)學課上的探索研究我也積極的給出我的猜想，每每解答正確或猜想確切，都能得到老師的鼓勵和表揚。不遠的將來，我這個“老師控”可能會成為一名真正的教師，或者別的什么職業(yè)工作者，不管將來做什么，為了更充實、更有意義的活著，以及更美好的明天，我（我們）都必須努力學習，刻苦奮斗！

我是老師作文3

　　假如我是老師，那我一定不要好為人師。在這個世界上，哪怕是當老師，也是需要平等交流的。當你站在一個道德制高點上去要求別人時，你也就成為了一個失德的人。

　　道德是用來要求自己，而不是評價別人的。假如我是老師，我一定要努力和我的學生們成為朋友。只有成為了朋友，我才有可能和他們進行平等的交流與對話，才有了影響他人的力量，才有了被人稱為老師的資本。我以為教師資格證不是當老師的潛在標準，當老師的潛在標準應(yīng)該是這個人有影響人的魅力。

　　當你發(fā)現(xiàn)那個人說的每一句話，做的每一件事兒，都可以成為你學習的對象時，那個人自然而然就成為了你的老師。你會不自覺地關(guān)注那個人，你會不自覺地想要了解每一件事情在那個人是如何處理的，你會不自覺地發(fā)現(xiàn)自己在效仿這個人。

　　“三人必有我?guī)煛币嗍钦f老師就在我們身邊的，每一個人都可能成為我們的老師，只不過三人行里的.老師，不一定做得都是榜樣的角色。在生活中，許許多多令我們嗤之以鼻的人，也可以成為我們的老師，這些老師以他們本真的面目在我們生活中出現(xiàn)，我們看見了，引以為戒。

　　假如我是老師，我希望自己是一個桃李不言下自成蹊的老師，這樣我才可以影響到我身邊的人，這樣我才有可能讓身邊的人將我尊稱為“老師”，這樣我才有可能有朝一日被人尊稱為“先生”。

　　假如我是老師，我會繼續(xù)像一位學生一樣去學習，只有不斷地學習，我才有可能一直都被人當成是一位老師。當一位老師已經(jīng)停止學習了，那這位老師也就可以去退休了，不學習的老師絕不可能被學生尊稱為“老師”。

我是老師作文4

　　假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學的一名老師，我被選進了一年級三班，當語文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學上學的時候。那時候校長姓李，可現(xiàn)在早退休了，現(xiàn)在的校長他姓方。

　　第二天，我來到了一年級三班，教室里一片歡笑聲。每個孩子臉上都有燦爛的笑容。過了兩、三分鐘開始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課。“同學們，今天是我們初次見面，我來自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說。同學們聽懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過去了。

　　第三天，我改作業(yè)的時候看見一個空本子，啊，原來是李靜儀的作業(yè)！我把她找來，她臉紅了！我說：“為什么不做作業(yè)？”她用細小的'聲音說：“忘了。”我說：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點了點頭微笑著走了，我也為她高興。

　　又一天，有個男孩在打女孩。我上前詢問，原來女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說：“這種小事哪用打架呀。”我對男孩說了幾句話，也對女孩說了幾句話。他們互相說了對不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了，心想又解決了一件事。

　　滴答，滴答，時間過去了，轉(zhuǎn)眼一年級三班變成了六年級三班。今天是最后一節(jié)課了，我望望對面的教室，學生們都在緊張的考試中，我也為他們擔心。

　　過了十分鐘，一群孩子像一陣風跑了過來，啊！原來是六年級三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動得哭了，他們也哭了！

　　那幾天我的電話不停，全是學生打來的。都說自己考上了重點中學，我非常高興。他們走后，再也沒跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學生。

　　想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。

我是老師作文5

　　老師是辛勤的園丁，她們像慈祥的母親培養(yǎng)了許多有用的人才，可謂桃李滿天下。我非常愛戴我們的老師，但我們也有不盡人意的地方。

　　首先，這個職業(yè)是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學生眼里，老師很兇，很討厭。

　　如果我是一名老師，每當太陽從東方升起，我就會早早地來到學校。當同學們甜甜地叫我一聲“老師好”，那時，我將會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關(guān)愛。

　　如果我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學生是優(yōu)秀的。老師為什么每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲在大人眼里是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。于是，學生就會在老師背后，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發(fā)自內(nèi)心稱贊的老師。

　　如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著參考書“走”。我要我的.學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。

　　如果我是老師，我不會布置很多作業(yè)。我認為作業(yè)的多與少跟孩子的能力無關(guān)。不是說做的題目多就能成好學生。

　　如果我是一名老師，我會好好對待每一位學生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。

　　如果我是一名老師……

　　如果我是一名老師，我一定要讓每一位學生都能快樂學習每一天。

　　我希望我的夢想能實現(xiàn)。我一定會向著我的夢想加油，努力！

我是老師作文6

　　以前，我總以為當老師很威風，一點兒也不辛苦，可是，今天我親身體驗了一回，發(fā)現(xiàn)老師并不是那么好當。

　　中午，我心血來潮，想當一回老師，當什么老師呢？唉，我左思右想也想不出個所以然來。過了一會兒，我眼前一亮，看到電視里正在放健美操，下星期要比賽了，當一次老師，既能使她健康，我有能復(fù)習一次，一舉兩得，何樂而不為呢？對了，我的“學生”就是媽媽了！

　　說干就干，我先征得媽媽的意見，就開始教媽媽跳健美操了。預(yù)備節(jié)很簡單，是插著腰踮腳，媽媽很快就學會了，于是，我教媽媽跳下一個動作。“先插腰，然后右腳先向前跨一步，再把兩只腳并在一起，對，接著，把右腳往后跨一步，左腳也跟右腳一樣，最后并攏。”我邊教邊做示范，媽媽很聰明，很快就學會了，我豎起大拇指，對媽媽夸獎道：“媽媽，你真棒！”媽媽不好意思地笑了。我心里得意極了，心想，當老師有什么難的？我一教就會！

　　第二節(jié)開始了，我先教媽媽手的.動作，第一個媽媽學會了，腳的動作也學會了，可第二個動作就就亂套了。“先是兩手向兩邊伸開，五指也分開，再在胸前交叉，腳的動作和剛才一樣。”我講的口干舌燥，可媽媽還是不會，她兩只手在肚子前面交叉，腳也跟不上節(jié)奏，我不由得抱怨起來：“怎么這樣啊？這么難教，剛才還不是跳得很好嗎？”我走到一旁的沙發(fā)，“撲通”一聲，倒在沙發(fā)上生悶氣，把媽媽晾在一邊。媽媽這時像被批評的小朋友一樣，一聲不吭。我在沙發(fā)上躺了一會兒，想到老師說過的話：無論做什么事情，都要有耐心。就從沙發(fā)上爬起來，又從第二節(jié)的第二個動作開始教媽媽。第二個動作，我滔滔不絕地講著：“先把兩邊的手伸開，，五指也分開，在胸前交叉，注意，是在胸前交叉，腳和剛才的動作一樣，對！”終于，皇天不負有心人，在我的循循善誘之下，媽媽被我教會了，我心里叫哪個開心啊！當然，媽媽也很開心。

　　今天，我體會到了做老師的辛苦！

我是老師作文7

　　生活中，我就是一名小老師。我是妹妹的學習上的老師，也是同學們的詞典老師。可我并不滿意于這些，我希望，自己能真正的能當一會老師，是那種能一下子教好幾個班的老師。而且，我說的不是小學老師，是所有老師們的老師。

　　作為一名正常的小學生，我的學習生活中，最痛恨的就是撲出來的作業(yè)。每天放學前，各科老師都會給我們布置各類作業(yè)，同學們每天都被作業(yè)之山壓地喘不過氣來。作業(yè)，毀了我們快樂的'童年，讓我們每天下午可以玩的那么一小點兒的放學時間，全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做，似乎是為了我們好，為了給我們留下一個十分“美好”的童年。讓我們對童年留下了深刻的印象，讓我們永遠無法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業(yè)，只為了明天讓老師在上面畫上一個大叉叉。

　　假如我是老師的老師，我一定要以其人之道還其人之身！老師現(xiàn)在給我們布置多少作業(yè)，我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦，我也一定要想盡辦法，搜集世界上所有“雜難疑題”來報答這些給我們澆灌“健康的”作業(yè)之神水的老師們，讓他們也體驗一下被作業(yè)圍擁著的感覺，和與作業(yè)一起狂歡到天亮的酸爽。

　　假如我是老師的老師，我一定要盡情的享受挑學生們刺兒的那種感覺，讓學生們錯題多，對題少，到期末該復(fù)習的時候全部一起抄下來，抄得他們欲哭無淚為止，我還要讓他們努力的考試，刷試卷，做題，抄知識點，直到他們把三本書――語數(shù)英這三科的教科書全部背下來，隨意說個頁碼就能把那一頁倒背如流。

　　哈哈哈――這是一個多么可怕的老師啊！我的老師，你們都等著，有一天我會來找你們的。

我是老師作文8

　　我從小夢想著自己成為一名老師，假如我是一位老師，面對班上的同學，我要怎么做才最合適？

　　一個班級里的同學，有優(yōu)秀的，自然也就有調(diào)皮搗蛋的。假如我是一名老師，那么我在面對班級里那些優(yōu)秀的同學時，我會毫不吝嗇的向他們表達我的贊美，并且希望他們能夠一直保持著這份優(yōu)秀。當我在面對經(jīng)常在班級里調(diào)皮搗蛋的同學時，我會與他們講道理，會帶著耐心與他們一一分析他們所做事情的利和弊。希望他們能夠自己認識到自己的錯誤，同樣期待他們能夠及時更改過來。

　　假如我是老師，我會做到公平的對待班級里的同學，當然做得好的，優(yōu)秀的同學我會夸獎。對于，搗蛋的，并且不好好學習的同學，我也會批評。我的公平是建立在一定基礎(chǔ)上的，我只希望在我班級里的學生能夠好好的學習，也努力的學習。在他們擁有大把學習的`時間的時候能夠抓緊時間學習。我會認真的準備每一堂課的資料，會在課堂上向我的學生們傳授知識。并且我也會在我的課堂上，與我的學生們講上一些生活道理。

　　任何一個認真負責的老師都是辛苦的，因為他要花費大量的時間來了解他班上的學生，并且在學生們遇到一些困難的時候，能夠及時的發(fā)現(xiàn)。并且主動的去向?qū)W生們伸出援手，然后提供幫助。

　　我很有幸，我如今的老師就是一個非常認真負責的老師。老師辦公室里的燈光常常會亮到很晚，一心撲在我們身上的老師總能夠第一時間就能察覺到我們的變化。我如今的老師就是我的偶像，未來的某一天，假如我是老師，我也一定會向著我現(xiàn)在的老師看齊，也做一個認真負責的老師。

我是老師作文9

　　今天是一個重要的日子，因為我要當小老師給同學們講課！

　　我要講的是一首詞《如夢令》，它是我在學過的詞里面最喜歡的一首了，因為它短小而押韻，讀起來朗朗上口！在和爸爸媽媽一起準備PPT的`時候，發(fā)生了許多有趣的事情：比如爸爸把六句話打成了劉菊花，PPT出現(xiàn)的先后順序發(fā)生了變化，這些都足以讓我們捧腹大笑！

　　PPT做好后，我就開始給家人們講課了，一雙雙眼睛都看著我，雖然是家人，但是我免不了緊張，完全不敢直視他們的眼睛，講課也磕磕巴巴的，這里漏掉一點，那里講錯一點！但是媽媽并沒有批評我，而是讓我放松心態(tài)，不要緊張，我調(diào)整好狀態(tài)之后又開始講課了，雖然講得不是特別好，但是比第一次好多了，聲音也越來越大，慢慢的，我順其自然，語氣變得輕松多了終于講完了，我看著家人們，他們熱烈的掌聲給了我極大的鼓勵。

　　這次試講讓我輕松多了，可是正式講課時還要用矚目軟件，為了避免軟件失誤，爸爸媽媽都下載了矚目，我用矚目又試講了好幾次。終于要正式講課了，我懷著忐忑的心情講完了課，爸爸媽媽對我說：總體發(fā)揮還蠻好，不過有一處錯誤，好在講錯時并沒有慌張，而是及時糾正了錯誤，繼續(xù)加油哦！同學們也都給了我鼓勵，讓我覺得自己的努力都很值得！

　　這次講課給我的準備時間并不多，一開始我覺得很困難，可是講完課以后，再回想起備課的過程也是一種樂趣。我認為做任何事情都要放松心態(tài)，不要把事情想象得太難，只要你認真地去對待它，所有困難都會變成不堪一擊的紙老虎！

我是老師作文10

　　經(jīng)常看見一些孩子在路上邊吃早餐邊急急地向?qū)W校跑去。還有的同學書都沒有裝完，就火速來到了學校……我總是想，假如我是一名老師，我將以學生的身體健康為重，時時刻刻為同學的身心健康著想。

　　我將嚴格強調(diào)同學不能在九點鐘以前就來到學校，必須每天睡夠11個小時才能起床、吃飯、去學校，這樣才能保證每一個同學的健康。每節(jié)課下課，同學們都有15分鐘的時間做自己想做的事情。我上課發(fā)的時候同學們就會更認真學習了。我作為一名老師，我不會體罰同學們，而是慢慢地走到他們身邊，給他舉例子說明一個道理讓他明白自己到底錯在哪里。

　　中午放學，我不會讓大家做太多的'中午作業(yè)，我想讓他們都可以有充足的時間到外面呼吸新鮮空氣，放松大腦，放松筋骨。特別到了夏天，中午吃過午飯，人特別疲倦，就想午休。如果中午作業(yè)太多，吃完飯就做作業(yè)，既不利于身體健康，也不能保證下午有足夠的精力，而且作業(yè)質(zhì)量也不會太高。如果中午休息好了，下午來到學校之后，就一定可以看到一張張滿懷笑容的臉蛋。我還會抽出一些空閑時間給大家講一個富有哲理的故事讓大家在快樂中學習、成長。

　　最后，到放學的時候我會給同學們布置少量的作業(yè)，要他們多去了解歷史和國事。照這樣子，同學們就會更加關(guān)心中國大事，一下子就把電視、游戲機都忘記了。同時，我會按時上課，按時上課，按時放學。我會向課堂40分鐘要質(zhì)量，把充裕的時間留給同學們，我不會拖堂，不會影響其他老師的上課，更不會占用同學的本應(yīng)該屬于自己的時間。

　　這就是我一名老師的愿望，希望我的這個愿望能夠成為現(xiàn)實。

我是老師作文11

　　假如我是語文老師，面對臺下那么多渴望求知識的眼睛，我一定會說：“有教無類。”

　　我首先要要改革課堂教學，決不把學生是“聽書的”。讓每一個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問題去讀書，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑提問，也可以給我和書挑刺、找茬，誰的見解有新意，我家?guī)ь^為他鼓掌。我想，這樣總比把知識和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”，學生不都成了一只只“瓶子”了嗎？這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來？怎能做未來的主人？我還會讓我的學生找不會說話的老師幫忙——字典、參考書幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣。

　　扭頭看到我旁邊的`同學，總能看到他們寫作文絞盡腦汁，十分費勁。每逢作文他們就抓耳撓腮，不光他們，我也如此啊！怎么改變這種情況呢？假如我是語文老師，就要開辟一條改革作文教學的路來。

　　我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，讓學生懂得“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”盡早地去結(jié)識魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書中，讓他們?nèi)ジ▲B談心，和柳樹聊聊家常，到嫦娥那賞圓月，同杜甫老先生見見面。每天，我一定會布置少量書本作業(yè)，保證他們會有半小時至一小時，我要教他們讀書的方法，例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里我會定期開“讀書會”、“讀后感分享會”……

　　寫作文其實離不開生活。假如我是語文老師，我要把學生們帶到廣闊的天地中，春天，我和他們游覽綠草茵茵的田野；夏天，帶他們?nèi)A聽小蟬的“音樂會”；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘山上的野花；冬天，和學生窩在教室里閱讀書籍。

　　假如我真得是語文老師……

我是老師作文12

　　“咳，咳，同學們，我們這節(jié)課考試。”老師說著，又看了看我，“謝婧雯，我這節(jié)課有事，你上來看一下。”

　　一臉懵的我，拿著考卷、墊板、筆、草稿本慢悠悠地走上講臺，坐了下來，我這……算是成了半個“監(jiān)考老師”嗎？都說“新官上任三把火”，我現(xiàn)在也的的確確有點火！

　　“XX同學，不要轉(zhuǎn)頭！”“這邊，你不要隨便翻抽屜！”“還有你們倆，不要講話！”不知為何，不是這出點問題，就是那出現(xiàn)了動靜，再看看考卷，我才剛寫完填空題和判斷題，可其他同學都寫到計算題了。作為考生兼“監(jiān)考老師”的我，真的是一個頭，兩個大！這不，又出現(xiàn)狀況了！

　　在第一組的最后，幾個同學在竊竊私語，嘻嘻哈哈，一個比一個笑得歡。我一見，瞬間皺了皺眉頭，起身站了起來，盯著那個地方好一會兒，可他們?nèi)允峭馍驘艋\——照舊，后來不知是誰提醒了他們，才繼續(xù)埋著個頭奮筆疾書。

　　在后來的十分鐘里，我再也沒聽到一絲聲響，這十分鐘，仿佛世界都安靜了……“謝婧雯！”這一聲呼喚，令我好似眼中在冒火，啊！才安靜了十分鐘！才十分鐘！這個時間就不能再長些嗎？怎么老師在，他們就不會狀況百出呢？我在心中咆哮著！就在我準備站起來，大喊：“怎么了！”突然，老師背著手慢慢地走了進來。頓時，教室里鴉雀無聲，竊竊私語的同學不再說話；調(diào)皮搗蛋的同學不再打鬧；狀況百出的同學不再有任何問題。我卻滿腦子的'問號：為什么我看，他們就吵吵鬧鬧？為什么老師看，他們就安安靜靜？啊！到底還是老師的魄力大啊！

　　唉！當“監(jiān)考老師”真不易，但不得不說，這是一次難忘的經(jīng)歷。

我是老師作文13

　　那天，我夢到我成為了一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

　　“叮——”伴著鈴聲，我昂首挺胸走進教師。熙熙攘攘的說話聲頓時不知去向。我板著臉，用洪亮的聲音嚴肅地說：“今天開始，我就是你們的數(shù)學老師。”

　　課上，我用犀利的目光察覺著每個學生的表情，每當看到有學生“駐足疾望”，我便傳喚他站起，回答我的問題。因此，我的課沒有人走神。

　　課上我提問，課下就轉(zhuǎn)換了角色。我在班上發(fā)出通告：不會的問題一定要問，要是在課上被我問住，就免不了遭殃了。我的辦公室也就變成了瀏覽器，我則變成了百度，專對付各種疑難問題。

　　考前，我又擔當了心理咨詢師的'角色，負責緩解考前壓力。課上，我也會偶爾講兩件好玩的事，活躍氣氛。在這段時間，我通常不會給學生留太多作業(yè)，常是讓他們自主復(fù)習，甚至比平時還輕松。我當然很受同學歡迎。但考后，情況會發(fā)生180度逆轉(zhuǎn)，我開始找退步的同學談話，并不由分說地給他定上下次考試的目標（但下次考不進，也不會怪他）。當然，我也不會忘了鼓勵學生，這是他們進步的動力。

　　在學習上，我是嚴肅認真的老師，課余我成了他們親密的朋友。我會和他們一起打籃球，雖然總幫倒忙，但同學們還是很高興。我還會做他們的足球裁判，一點小動作都會被我鷹爪般銳利的眼睛察覺。足球場上，我是鐵面無私的包公。

　　我總是很關(guān)心同學的情況，每當他們不舒服、受傷或生病時，我都會關(guān)切地問候他們。

　　我想我是一個好老師。

　　“起床了，要遲到了！”媽媽揪著我的耳朵。我那個老師的夢也宣告結(jié)束。上學路上，我想：假如我是老師，我一定做到夢中那樣。

我是老師作文14

　　假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導學生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認真仔細教導學生，也不會亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規(guī)勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學生能成為有用的人。

　　假如我是老師，我會是一位幽默風趣的老師，讓每個同學都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。

　　假如我是老師，我要教出一群快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的舞臺，每個孩子都有特有的天賦，我要激發(fā)他們內(nèi)在的藝術(shù)天份，讓學生多接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，來豐富孩子的內(nèi)心世界。如果學生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個「超級星光大道」讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他們說故事給大家聽，然后準備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發(fā)掘每一個孩子的才能，讓他們表現(xiàn)出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導他們?nèi)リP(guān)懷別人，從幫助他人的過程中獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的`習慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎鐵馬環(huán)鄉(xiāng)之旅，從中找到更多的樂趣。

　　假如我是老師，我會以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學生的良好榜樣，我?guī)ьI(lǐng)著學生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動中，受到感染與熏陶，而得到滿滿的收獲。當然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。

我是老師作文15

　　這是我多少個日日夜夜夢寐以求的，是我多少年來為此辛辛苦苦奮斗的。是的，就在多年后的某一天，我終于成功了。

　　考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。在這個視分數(shù)為命根的年代里，每位學生都使出了的渾身解數(shù)，可還是有那么一部分人，不論自己多么努力，依舊得不到老師的好評，甚至冷淡他，無視他的存在。

　　現(xiàn)在的老師，哪一位不希望自己的學生好評如潮？于是，他們便會耍手段，迫使那些差生得到好評，真是拔苗助長呀。

　　她們有時下手會很殘忍。讓你做多如牛毛的課外資料，讓你的日子暗無天日，或者把你罵個死去活來，變得人不像人鬼不像鬼的。但是，假如我做了老師，那我的學生將會是世界上最快樂的學生了。我會讓他們每天都過得充實而有趣，讓他們每天都可以看見明天的燦爛的陽光，讓他們整天將微笑掛在臉龐。在大家的心目中，我的形象永遠是那么高大，永遠是那么受人愛戴。

　　有一天，一個學生成績考得差了，我會悄悄地把他叫到自己身邊，用和藹而又慈祥的眼神看著他，臉上永遠都帶著微笑，一邊輕輕地摸著他的.額頭，一邊溫柔地說：其實，你很能聰明，老師也很欣賞你。但是你不要因為受了一次挫折（考試失敗了）而放棄努力。記得要時常給自己加油哦！每次我的學生到我的辦公室，永遠都只會帶著微笑進來，帶著微笑回去。每天每時從未改變。因為，他們從來都不需要我去多說，他們自己會去不斷地努力。

　　自己下課時，也會和學生聊聊天，聽聽他們的煩惱，或者是陪他們一起玩。上課時的氣氛也不會很緊張，大家都很放松，很活躍。所以我不相信嚴師出高度這一理論。我會使大家很放松，但不會去放縱他們。我不會很嚴厲，至少我認為對學生太嚴厲了，會很容易傷害到他們的自尊心。

　　假如真有那么一天，我會那樣做的，不再后悔.

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