我筆下的好老師作文2篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我筆下的好老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我筆下的好老師作文1
一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，一雙炯炯有神還會(huì)講話的大眼睛，我描述的就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
老師，您是天上最亮的北斗星，我們是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我們迷失方向時(shí)，只要一看見你耀眼的光芒，我們就能找到回家的路。還記得您成為我們班的語(yǔ)文老師后，把我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成了一個(gè)個(gè)有理想、有作為的小學(xué)生，為此，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解到這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清。老師，您教我們與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話——不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
記得有一次，我才學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩，不久就要比賽了。可我不會(huì)連跳，我準(zhǔn)備放棄了。李老師看在眼里，急在心里。下課后，李老師把我叫到一旁，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“賀雅萱，這樣可不行呀!回家后你要多多練習(xí)，要戰(zhàn)勝你自己，為自己而戰(zhàn)，為班級(jí)而戰(zhàn)。”聽到老師的鼓舞，我增強(qiáng)了信心，回家后反復(fù)練習(xí)，進(jìn)步很快，不久還被李老師選到我們班一隊(duì)跳長(zhǎng)繩。
老師是園丁，我們就是一顆顆含苞欲放的花朵;老師是一棵大樹，我們就是大樹底下的一株株嫩綠的小草;老師是寬闊的天空，我們則是躺在天空里的一朵朵白云。我喜歡我的老師─李老師。
我筆下的好老師作文2
李老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她個(gè)子高高的，留著瀑布般的披肩長(zhǎng)發(fā)，一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她笑起來(lái)時(shí)，兩顆白白的門牙搶先露面。最讓我難忘的是她對(duì)我的'鼓勵(lì)，讓我更覺得她就像一朵面朝陽(yáng)光、積極向上的向日葵，美好又明亮。
低年級(jí)時(shí)的我，膽子特別小，不敢主動(dòng)跟老師說(shuō)話，課堂上也不敢發(fā)言。當(dāng)我第一次鼓起勇氣舉手回答問(wèn)題時(shí)，心都快跳出胸膛了，既希望老師喊我，又害怕她喊我。小手忽高忽低，躲躲藏藏。李老師在一堆小手中發(fā)現(xiàn)了我的小手，她把那個(gè)答題的機(jī)會(huì)給了我。當(dāng)聽到她叫我的名字時(shí)，我有點(diǎn)不知所措，站起來(lái)，用蚊子般的聲音說(shuō)出了自己的答案。說(shuō)完后，我看都不敢看老師一眼，就匆匆地坐了下來(lái)。我想，完蛋了，聲音這么小，老師肯定沒(méi)聽見，會(huì)批評(píng)我吧。可是，我卻聽到李老師說(shuō)：謝睿然的回答非常好!我微低著頭，臉一下子火辣辣的。我偷偷地用眼睛余光看老師，只見她臉上掛著笑容，她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛正望著我。我坐在那，心里就像吃了蜜一樣甜。
三年級(jí)的一次短繩比賽，因?yàn)楦忻埃覜](méi)有發(fā)揮出正常水平，沒(méi)有拿到年級(jí)冠軍。我的心情跌入谷底，眼淚花花直流。李老師走到我身邊，安慰我說(shuō)：不要難過(guò)，你生病了還堅(jiān)持比賽，還能跳這么多已經(jīng)是最棒的了!在我們心中，你就是冠軍。她的話就像一股暖流流入我的心扉。
李老師就是這樣，不僅孜孜不倦地傳授我知識(shí)，帶我在知識(shí)的海洋中遨游，在我害怕時(shí)，她會(huì)給我膽量，在我遇到挫折時(shí)，她會(huì)給我力量，護(hù)著我勇往直前。
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