瞧，我們的全能老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的瞧，我們的全能老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
瞧，我們的全能老師作文1
這學(xué)期，我們班換了一個(gè)新的體育老師。我們都迫不及待地想見一見這位老師，他姓王。以為他會(huì)對(duì)我們很好，可是，我們這么想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，當(dāng)我上了他的第一堂課時(shí)，我做出了以下總結(jié)……王老師=廢話型“耶，體育課！”我們班上的男生歡呼雀躍。高興什么，哼，還不如上語文課呢！（我是個(gè)“語文迷”），沒辦法，第一節(jié)體育課，去吧。
可是，令所有人跌破眼鏡的是。這個(gè)老師是我們學(xué)校傳說中最嚴(yán)格的老師。接下來，令所有人失望的是，這個(gè)老師沒有馬上讓我們做體育運(yùn)動(dòng)，而是施展他的才能——說話功。滔滔不絕，我低頭看了看手表，天哪，已經(jīng)上課25分鐘了。拜托，雖然我不是“體育迷”，可是，這到底是講述課還是體育課？王老師=實(shí)力型廢話也就算了，還要讓我們上體育課時(shí)帶籃球，不要啊！我可不想學(xué)，還是沒辦法，帶吧!誰叫我這么倒霉……“同學(xué)們，今天我們學(xué)投籃！看我的！”王老師說完，就拿起球，很隨便地拿起球往上拋，進(jìn)了。天哪，真神，果然是名不虛傳呀！跟著這個(gè)老師，應(yīng)該還能學(xué)到些投籃的技巧，恩，不錯(cuò)……
王老師負(fù)責(zé)型那天，上體育課，在跑步熱身時(shí)，我被同學(xué)跘了一下，摔倒在地。膝蓋，肘尖，手臂，都受了傷，當(dāng)時(shí)我疼極了。幾個(gè)同學(xué)立即把我扶起來。王老師立即帶我去清洗傷口，再帶我去擦消毒液，還囑咐我不要讓傷口感染，原來這個(gè)老是罰我們，每天的“見面禮”就是6圈的老師也有態(tài)度好的一面呀……瞧，這就是我們的全能型老師，雖然有點(diǎn)兇，但他還是我們的好老師，你們說對(duì)嗎？
瞧，我們的全能老師作文2
這學(xué)期，我們班換了一個(gè)新的體育老師。我們都迫不及待地想見一見這位老師，他姓王。以為他會(huì)對(duì)我們很好，可是，我們這么想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，當(dāng)我上了他的'第一堂課時(shí)，我做出了以下總結(jié)……
王老師=廢話型
耶，體育課！我們班上的男生歡呼雀躍。高興什么，哼，還不如上語文課呢！（我是個(gè)語文迷），沒辦法，第一節(jié)體育課，去吧。可是，令所有人跌破眼鏡的是。這個(gè)老師是我們學(xué)校傳說中最嚴(yán)格的老師。接下來，令所有人失望的是，這個(gè)老師沒有馬上讓我們做體育運(yùn)動(dòng)，而是施展他的才能——說話功。滔滔不絕，我低頭看了看手表，天哪，已經(jīng)上課25分鐘了。拜托，雖然我不是體育迷，可是，這到底是講述課還是體育課？
王老師=實(shí)力型
廢話也就算了，還要讓我們上體育課時(shí)帶籃球，不要啊！我可不想學(xué)，還是沒辦法，帶吧!誰叫我這么倒霉……
同學(xué)們，今天我們學(xué)投籃！看我的！王老師說完，就拿起球，很隨便地拿起球往上拋，進(jìn)了。天哪，真神，果然是名不虛傳呀！跟著這個(gè)老師，應(yīng)該還能學(xué)到些投籃的技巧，恩，不錯(cuò)……
王老師=負(fù)責(zé)型
那天，上體育課，，在跑步熱身時(shí)，我被同學(xué)跘了一下，摔倒在地。膝蓋，肘尖，手臂，都受了傷，當(dāng)時(shí)我疼極了。幾個(gè)同學(xué)立即把我扶起來。王老師立即帶我去清洗傷口，再帶我去擦消毒液，還囑咐我不要讓傷口感染，原來這個(gè)老是罰我們，每天的見面禮就是6圈的老師也有態(tài)度好的一面呀……
瞧，這就是我們的全能型老師，雖然有點(diǎn)兇，但他還是我們的好老師，你們說對(duì)嗎？
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