老師的教誨作文（精選75篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的老師的教誨作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的教誨作文 篇1
在小學(xué)六年中，老師對我的教誨很多。但其中，令我永久難忘的就是語文老師告訴我的：不管干什么事都要把握時(shí)間，要高水平，高速度，高效率。升入六年級，老師在排座位時(shí)，看到我在五年級時(shí)的成績很好，就讓我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。我當(dāng)時(shí)聽了老師的話是又高興，又激動，又緊張。
要知道，在一至五年級中，我還沒有當(dāng)過學(xué)習(xí)委員呢！第二天早上收作業(yè)時(shí)，我慌了手腳。因?yàn)槲腋静恢涝鯓臃纸M排列本子，只是一股腦地把作業(yè)放在一起，然后一遍一遍地找數(shù)，找，查，可就是查不出到底是誰沒有交作業(yè)。眼看晨頌時(shí)間都快過去了，仍是沒有結(jié)果。老師等不及了，就怒氣沖沖地走了過來，我心里害怕極了，生怕老師會訓(xùn)我。沒想到，老師不但沒訓(xùn)我，反而還語重心常地對我說：“剛開始干有點(diǎn)不習(xí)慣吧？沒關(guān)系，干幾天就好了。你這樣收作業(yè)不行，沒有效率和質(zhì)量。
你應(yīng)該在收作業(yè)時(shí)就做好，小組長來交作業(yè)，應(yīng)該當(dāng)場數(shù)作業(yè)，不夠的話就讓他收齊再給你，放作業(yè)分組放，查的時(shí)候好查。記住，不管干什么事都要把握時(shí)間，要高水平，高速度，高效率。”真是聽君一席話，勝讀十年書。王老師的教誨，讓我做事情的速度，水平，質(zhì)量都有了大大的提高。正如難忘母愛一樣，我也難忘老師的教誨。
老師的教誨作文 篇2
今天放學(xué)，我一走出校門，就看見媽媽正和伍老師說話呢。只見媽媽一邊聽老師說話，一邊不停地點(diǎn)頭。“完了，我肯定有哪兒做的不夠好，又要挨批了！”我在心里嘀咕著，急忙走過去，向伍老師問好。
老師轉(zhuǎn)過來對我說：“鄭沁蕊，你知道嗎？其實(shí)你很優(yōu)秀，上課時(shí)，你能認(rèn)真聽講，積極回答問題，可做作業(yè)時(shí)為什么不能按你的思路去做呢？這說明了一個(gè)問題，你不太愛動手，沒有把自己對知識的理解按自己說的去用筆寫出來，做作業(yè)拖拖拉拉，這就是你學(xué)習(xí)上最大的不足之處，一定要下決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣，懂嗎？積極做作業(yè)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到了這點(diǎn)，你就更優(yōu)秀了！記住，一定要戰(zhàn)勝自已！”
哦，原來老師不是在媽媽面前打我的“小報(bào)告”，而是回報(bào)我開學(xué)來的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。聽了老師的話，我的心里不害怕了。而且在心里不斷地給自已加油——一定要勤動手，認(rèn)真做作業(yè)，不能讓老師常常為我一個(gè)人費(fèi)心。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也是我的成功啊！所以，我決心按照老師的教育方法去做。老師，我記住了您說的話，謝謝您的諄諄教誨。
老師的教誨作文 篇3
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，給我留下了許多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那互幫互愛的同學(xué)，更忘不了陳老師對我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我聯(lián)系幾次考出好成績，受到老師和同學(xué)們的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。后來，我上課不專心，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課，我們正在玩著老鷹捉小雞的游戲時(shí)，陳老師忽然把我叫到她的跟前，領(lǐng)我到操場的石桌上坐下：“怎么，最近是不是有些自滿啦?”老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙的，心里想：“這下完了，肯定要被老師批評一頓了。”誰知道陳老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起“烏龜賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：“滿招損，謙受益。”要記住這些話，不要忘了兔子是怎樣輸給物歸烏龜?shù)难?
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。
老師的教誨作文 篇4
畢業(yè)晚會，伴著淅淅瀝瀝的雨。六年前的小破孩，到現(xiàn)在，我們似乎已然脫離了幼稚，帶著點(diǎn)點(diǎn)的成熟，這樣的年月，讓我們成長的是老師。
今天，小學(xué)生涯中的最后一天，你們卻為老師留下了如此深刻的“記憶”，小學(xué)畢業(yè)，只是你漫漫人生途中的第一個(gè)記號，你們卻得意忘形，嶄新的暑假生活倒了同學(xué)們手中就變成了一坨坨廢紙。我能夠理解你們，的確，我們做完作業(yè)給誰看呢?但是，你們就以這樣一個(gè)態(tài)度去面臨畢業(yè)會考嗎?如果你們現(xiàn)在就如此毫無章法，長大又會怎么樣?殺人放火、無惡不作?摸摸自己的良心，班主任的嗓子是誰弄的沙啞的?是我們。老師為什么發(fā)脾氣?因?yàn)槲覀儾荒荏w諒老師，缺少一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)!
朋友，是否你注意到了老師頭上新添了幾根銀絲，是否看到了老師臉上的一條條皺紋，那是為我們的操勞而起的啊。
如果你們能夠體量老師，那么就和為你發(fā)過火、生過氣、操過心的老師去說一聲：“老師，您辛苦了。”這不需要千言萬語來表達(dá)，只需最真心的、最老土的一句話，足以表達(dá)你對老師的恩情。
長路漫漫，我們需要踏實(shí)地走好每一步，那是老師的教誨。
老師的教誨作文 篇5
在學(xué)校里有很多的回憶，這些回憶中有一段經(jīng)讓我記憶非常深刻。
有一次考試的時(shí)候，我有一道題不會做，只好看了一眼同桌的卷子，才寫上了答案。我回家后把那道題講給媽媽聽，媽媽給出的答案并不是我選的答案。我開始緊張起來，萬一老師看出我和同桌錯(cuò)的一樣，知道我們兩個(gè)抄答案了，怎么辦呀？我把這件事告訴了媽媽，媽媽給出了我兩個(gè)選擇，第一個(gè)選擇是主動向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，第二個(gè)選擇是，等著發(fā)卷子的那一天，老師說我。我也知道第一個(gè)選擇結(jié)果比較好，可是我覺得我不敢去向老師主動承認(rèn)錯(cuò)誤，媽媽說讓我自己選擇。
第二天下課的時(shí)候，我慢慢吞吞地打開了老師辦公室的門，走了進(jìn)去。我剛邁出一步，突然感覺勇氣和自信好像被怪獸吃掉了一樣，沒有了。可是我沒有退路了，我想讓老師的批評像流水一樣，快速地流去。我走過去說：“老師對不起，我有一道題不會做，所以看了同桌的答案。”我以為老師會嚴(yán)厲的批評我一頓，沒想到老師心平氣和的說：“以后遇到難題要多思考，不要著急。”那句話好像讓我心中的一塊石頭落地了。
我離開了辦公室后終于安心地玩了起來。
老師的教誨作文 篇6
小學(xué)六年，老師教了我很多。但我永遠(yuǎn)不會忘記的是我的語文老師告訴我的：無論做什么，都要把握時(shí)間，高水平、高速度、高效率。
我進(jìn)入六年級的時(shí)候，老師看到我在五年級的時(shí)候成績很好，在前排座位，就任命我為學(xué)習(xí)委員。我聽老師講的時(shí)候很開心，很激動，也很緊張。要知道，一到五年級，我還沒當(dāng)學(xué)習(xí)委員呢！第二天早上收拾作業(yè)的時(shí)候我慌了。因?yàn)椴恢涝趺捶纸M排書，就把作業(yè)放在一起，然后翻來覆去找，就是找不出誰沒交作業(yè)。眼看晨頌時(shí)間快結(jié)束了，還是沒有結(jié)果。老師等不及了，就怒氣沖沖地上來了。我心里害怕，怕老師教訓(xùn)我。沒想到，老師不但不教訓(xùn)我，還很認(rèn)真的對我說：“我剛開始不習(xí)慣做，是嗎？沒關(guān)系。只需要幾天時(shí)間。你不能接受這樣的作業(yè)，效率低下，效率低下。當(dāng)你收到作業(yè)時(shí)，你應(yīng)該做作業(yè)。組長要交作業(yè)，當(dāng)場清點(diǎn)。如果不夠，就讓他收起來給你。把作業(yè)分組，檢查的時(shí)候容易檢查。記住，無論做什么都要把握時(shí)間，做到高水平、高速度、高效率。”
聽你的話不如讀十年書。王老師的教學(xué)大大提高了我做事的速度、水平和質(zhì)量。就像我忘不了媽媽的愛，忘不了老師的教誨。
老師的教誨作文 篇7
我們?nèi)嗟恼Z文水平來說都很不錯(cuò)，這都是語文老師沈老師的教導(dǎo)，才會這樣。她從一年級一直到現(xiàn)在五年級都在教我班語文、做班主任。我覺得在眾多的老師里，沈老師與我們是最熟的。從一年級開始，老師就培養(yǎng)我們的語文能力，不停地想著好點(diǎn)子。這，都為了我們好！
從她想出許多“金點(diǎn)子”里，讓我最最難忘的事就是“家長進(jìn)課堂”：
在上上學(xué)期的第一節(jié)三號綜合課上，沈老師大聲地宣布：“從以后的綜3課起，家長將會走進(jìn)課堂，來給我們上課！”我們同學(xué)聽后都很好奇：什么？家長能為我們上語文、數(shù)學(xué)、英語課？但在上了幾節(jié)課后，我們同學(xué)明白了——家長各自拿出“絕活”和本領(lǐng)，有的教我們打兵乓，有的教我們包餛飩，還有的教我們做“個(gè)性化圣誕圈”。同學(xué)們“玩”得笑眉顏開，好不開心！
老師還在每節(jié)語文課前讀一個(gè)故事，每天早讀時(shí)背一句《增廣賢文》，作為以后寫作與說話等的題材。她還一直推薦好書，如：《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》、《中華上下五千年（上、下）》……
沈老師為了正確地教導(dǎo)我們，費(fèi)盡了心血。她春風(fēng)化雨般地教給了我們知識。她千辛萬苦、日夜操勞，那難忘的教誨可能奠定了我們終身的生命基礎(chǔ)。
老師的教誨作文 篇8
一個(gè)夏天的中午，陳老師來到教室，指著我作業(yè)本上空著的“懶惰”二字，他沒生氣，讓我查字典補(bǔ)上。我心里一陣竊喜，便想：這次沒做完竟然沒被罵，真是太幸運(yùn)了。我有些得意地回到座位上，望著旁邊的人。
我快速的翻閱字典，不到一分鐘，我便把作業(yè)本送到陳老師辦公桌上，一會兒他又到教室，一只大手按在我頭上，他發(fā)火，教育了我。我看著“懶惰”二字難為情了，認(rèn)錯(cuò)了。陳老師說：“你認(rèn)錯(cuò)就對了，回去改吧。”望著陳老師和藹的神情我的心一下寬了不少。
第三次我想交本子時(shí)，陳老師卻到教室來取，我看見了，心想：陳老師竟然親自來拿本子，我有什么理由不寫好呢？我又把字改了一下，交給了老師。陳老師笑著說：“這樣才好，以后都要認(rèn)真地寫。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里久久不能平靜。
至今我忘不了陳老師和藹可親的樣子，更忘了他那深刻的教誨，因?yàn)樗粌H讓我回味無窮，更因?yàn)樗麜r(shí)刻警告我不能懶惰，要勤勞。陳老師雖然很少能見到面，但他對我的教育和教誨一直深深刻在了我的心里，讓我向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)走進(jìn)它像一種動力促使我前進(jìn)。陳老師的教導(dǎo)以及那神情，是至今都決不會忘記的，那個(gè)夏天的中午令我難忘。
老師的教誨作文 篇9
記得在六年級第二個(gè)學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，君和我因?yàn)楦瑢W(xué)發(fā)生了口角，鬧起了別扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學(xué)做。我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當(dāng)時(shí)我們氣在心上，得意極了。
過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當(dāng)時(shí)我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責(zé)備我，只是親切地詢問我："為什么你們要這樣做？是不是認(rèn)為自己有哪些地方做得不夠好？"我把自己的缺點(diǎn)羅列了一大堆，不經(jīng)意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業(yè)和老師手中一直沒停下來揮動著正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動，老師又在為我們的作業(yè)操心了。頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語重心長地告訴我："人總會有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有犯錯(cuò)誤的時(shí)侯。但能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并嘗試著改正缺點(diǎn)是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的。”面對老師信任、鼓勵的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭……
老師，您對我的嚴(yán)格教育，讓我感謝;對我的倍加關(guān)懷，讓我感動;鼓勵我戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，做得更好，使我難望……
老師的教誨作文 篇10
九月十日教師節(jié)快到了，這讓我不由得想起了五年級發(fā)生的一件事。
我記得，那是在期中考試考完之后，我們班里的有些同學(xué)在晨光文具店偷東西。我一時(shí)覺得好奇，便也想試試。誰知道，這一試，讓我誤入歧途。我漸漸的、開始頻繁的出入晨光文具店。有時(shí)買東西，但有時(shí)……
這件事，最終被我們的班主任田老師給發(fā)現(xiàn)了。田老師把幾個(gè)同學(xué)找來，包括我在內(nèi)。
我記得田老師當(dāng)時(shí)是很嚴(yán)厲地批評我們，并要我們寫下偷得東西的清單，把家長找來。
放學(xué)后，我的媽媽來了。我不知道會有怎樣的結(jié)局。我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，只記得田老師的一張面孔和眼神：那是一張充滿憂郁的和失望的臉上面的皺紋擠成了一團(tuán)，眼神中也表現(xiàn)出失望。
我還記得田老師是這么說的：“朱頂立，我真的不想用小偷兩個(gè)字來形容你。我很失望。真的，你是一個(gè)有潛力的孩子，你的潛力還沒有被挖掘出來……抬起頭來，看著我，如果不是我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，或許你就會真的變成一個(gè)小偷。……”
我哭了，哭的很傷心，是發(fā)自內(nèi)心的。真的，如果沒有田老師，我可能長大了就是小偷。
從此以后，我再也不去偷東西了……
這件事給了我很大的震撼，我感到很慶幸。在這個(gè)教師節(jié)，我要感謝您——田老師！
老師的教誨作文 篇11
我有一位好老師，她是田老師。
田老師，她是我們的語文老師，是我最喜歡的老師，因?yàn)樽詮乃齺淼轿覀儼嗉壱院螅妥屛覀兊某煽円稽c(diǎn)一點(diǎn)地提高，尤其是作文，現(xiàn)在她每天讓我們寫一日一記，記下一天中有趣的、傷心的、快樂的等等事情。三年級的時(shí)候，第一次見到田老師，看見她的外表，好像平日里會對我們很嚴(yán)肅，上課的時(shí)候也不笑。但是我第一次看見她的笑和上的第一堂課時(shí)，我明白了人不能只看外表，田老師最大的特點(diǎn)就是知識淵博，她堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，上課方法和別的老師不一樣，知識淵博，她愿意“浪費(fèi)”上課的時(shí)間來和我們說人生大道理，而且她出口成章，每上完一篇課文都讓我們提出不懂的問題，幫我們解答。她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，雙休日都要批改作業(yè)，一個(gè)暑假把整本語文書里的課文都背下來。
她合理安排時(shí)間，她和時(shí)間賽跑，每天如果不把作業(yè)批改完就不睡，中午餓著肚子把我們的作業(yè)批改完。她上課的時(shí)候常常用反問句讓我們回答問題，并讓我們學(xué)會了怎么樣才能讓別人心服口服，那就是有理有據(jù)。田老師身為副校長，有很多時(shí)候要開會，所以很少有時(shí)間看書，偶爾的時(shí)候看書，也看得津津有味。
田老師您辛苦了!我愛你!I LOVE YOU!
老師的教誨作文 篇12
老師，您一直告訴我們分?jǐn)?shù)不能代表一切，不能把分?jǐn)?shù)看得那么重。可是有一次，我卻因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)欺騙了您。
那是三年級時(shí)的一次數(shù)學(xué)測試，試卷發(fā)到我手上，100分，我十分高興!一個(gè)多么令人驕傲的成績啊!我把卷子來回翻，看著一個(gè)個(gè)鮮紅的大對號，我心里比吃了蜜糖還甜。不對，我翻到第二面，看到同桌的判斷題第一小題打的是對號，而我打得卻是錯(cuò)號，但老師給我們打的都是對號。“這道題肯定是我做錯(cuò)了，我應(yīng)該去告訴老師。”我這么想著，一邊又重新思考了一遍。“完了，是我做錯(cuò)了，這該怎么辦?”我小聲嘀咕著，急得像熱鍋上的螞蟻。不主動告訴老師，怎么對得起班干部這個(gè)職位。給老師說吧，我的100分就保不住了。就這樣矛盾著，直到下課鈴響起，我還是沒勇氣告訴老師實(shí)情，我把試卷塞進(jìn)了書包里。隨后幾天，這件事就像塊沉甸甸的石頭，壓得我喘不過氣來。我這才明白了撒謊的滋味不好受。
這件事雖然過了很長時(shí)間了，但我仍然記憶猶新。現(xiàn)在我把這件事告訴您，老師，您能原諒我嗎?
老師的教誨作文 篇13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我記憶中，有那么一位老師我終生難忘。
瘦瘦的臉上長著一雙大而有神的眼睛，不高不矮的個(gè)子，她就是——徐老師!!!
她上課和其他老師不一樣。還記得在學(xué)《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時(shí)，先讓我們讀一遍，又連起來講一遍，最后帶著我們大家娓娓動聽地唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”美妙而動聽的歌聲在教室里回蕩。我不由自住地幻想起來：我和小伙伴們坐在船上，我坐在船頭，劃著雙槳，小伙伴們說說笑笑，談笑風(fēng)生，好不愜意，好不自在……想完之后，我便深深地理解了課文。
還記得一次，老師請我?guī)�(gè)字典，我爽快地答應(yīng)了。可第二天，因?yàn)樽叩帽容^急字典竟然忘記帶了!沒辦法，只有“自首”了!
在去“自首”的路上，我心里七上八下的，心想徐老師肯定會嚴(yán)厲批評我的! 可徐老師卻摸摸我的頭說：“孩子無論大小事情，可一定要做到誠信啊!”我低著頭，默默地記在了心里。
光陰似飛箭，轉(zhuǎn)眼已兩年。我又遇到徐老師了，高興極了!恭恭敬敬地向徐老師鞠躬，徐老師也很高興。
我對徐老師的教誨終生難忘!
老師的教誨作文 篇14
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更我不了王老師對我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課時(shí)，我們正玩著拐腳捉人的游戲，王老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”王老師親切的問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被王老師批評一頓了。誰知道王老師不但沒有批評我，反而親切的給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。我國有句古話‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜?shù)难剑 ?/p>
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。
老師的教誨作文 篇15
時(shí)光猶如行云流水般，瞬間即逝，美好的回憶已經(jīng)定格在昨天，微微的笑，真摯的情感從筆尖傾出，老師的話語銘刻在我的心底，永遠(yuǎn)不會退卻。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗，晴空萬里的早晨，朵朵白云漂浮在蔚藍(lán)的天空上，我懷著興奮的心情，邁著輕快的步伐來到學(xué)校。
“鈴”“鈴”上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了教室，老師讓同學(xué)發(fā)下期末考試的試卷，我一看，頓時(shí)不知所措，剛才的高興勁早早已飛到了九霄云外，鮮紅的“65分”首先映入我的眼簾，眼淚不知怎的奪眶而出，簌簌的落了下來。這時(shí)，王老師看出了點(diǎn)什么苗頭，走了過來，心平氣和地對我說：“雖然這次你考得不盡人意，但是你已經(jīng)勝利了”。我頓時(shí)止住了眼淚，百思不得其解的望著老師，我發(fā)現(xiàn)隨著歲月的流逝，王老師的臉上已在不知不覺中爬上了幾條皺紋，烏黑的頭發(fā)中穿插著幾根白發(fā)，比以往憔悴了許多。
我驚恐地望著老師，她微微一笑，走了……我望著老師的背影，漸漸地高大了起來……
直到日子以它慣有的步子留下了一串清晰的腳印，直到現(xiàn)在我才明白老師當(dāng)初說的那句話。是告訴自己你能超越自我，挑戰(zhàn)自我，突破自我，也使我樹立了信心和克服困難的勇氣。
老師的教誨作文 篇16
在小學(xué)階段，老師給了我很多教誨。但是，令我最難忘的是五年級的語文老師告訴我的：不管干什么事都要把握好時(shí)間，保持高水平、高速度、高效率，這讓我受益匪淺。
升入五年級，老師看到我成績很好，就讓我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。我當(dāng)時(shí)又高興，又激動，又緊張。要知道，在一至四年級中，我還沒當(dāng)過學(xué)習(xí)委員呢！
第二天收作業(yè)時(shí)，我卻慌了手腳。因?yàn)槲腋静恢涝鯓臃纸M排列，有的同學(xué)伸手一遞，有的同學(xué)隨手一扔，弄得我手忙腳亂，一點(diǎn)條理性都沒有。只是一股腦地把作業(yè)本堆在一起，然后一遍又一遍地?cái)?shù)、找、查，可就是查不出到底是誰沒有交作業(yè)。眼看早讀時(shí)間都快過去了，仍是沒有結(jié)果。老師等不及了，怒氣沖沖地走了過來，我心里害怕極了，生怕老師會訓(xùn)我。
沒想到，老師了解了情況后，不但沒訓(xùn)我，反而還語重心常地說：“剛開始干有點(diǎn)不習(xí)慣吧？沒關(guān)系，干幾天就好了。你這樣收作業(yè)是不行的，沒有效率和質(zhì)量。你應(yīng)該讓小組長來交作業(yè)，當(dāng)場點(diǎn)清作業(yè)數(shù)量，不夠的話就讓他收齊了再給你，放作業(yè)時(shí)也要分組，這樣更好查。記住，不管做什么事都要把握好時(shí)間，要高水平、高速度、高效率地完成任務(wù)。”
聽了老師的教誨，我收作業(yè)的速度大大提高，我還讓每個(gè)同學(xué)按各組編號一次性交齊作業(yè)，再也不花這么多時(shí)間在這些瑣碎的小事上了！
真是聽君一席話，勝讀十年書。老師的教誨讓我做事情的速度、水平質(zhì)量都有了大大的提高。我想對他說一句：謝謝你，老師！
老師的教誨作文 篇17
小學(xué)將近五年的學(xué)習(xí)生活，給我留下了許多美好的回憶，還未畢業(yè)的我看了我小學(xué)照的照片，不禁想起了情投意合的好朋友，校園里的銀杏樹和前不久老師的教誨。
本學(xué)期第一次數(shù)學(xué)考試，我取得了100分的優(yōu)異成績，再加上平時(shí)老師對我的偏愛，我不禁有點(diǎn)兒驕傲自滿、自高自大，產(chǎn)生了驕傲的小情緒，結(jié)果第二次考試考了97分，我卻沒有認(rèn)識到自身的問題，而這次竟然考了96分。其實(shí)，取得這樣的成績不是偶然的，季老師曾兩次提醒我好好聽課，但我卻變本加厲。不僅上課傳小紙條、說話，還在老師批評我后給老師翻白眼兒，我是多么的不應(yīng)該啊！一個(gè)偶然的機(jī)會，媽媽知道了這件事。我中午放學(xué)回家，媽媽狠狠地批評了我，我在學(xué)校做的這些事情，媽媽一無所知，媽媽對我太失望了。
到了下午，我到了學(xué)校，季老師對我說：“喬一，你沒有什么大毛病，只是事兒太多，并且不該不尊重老師！還有，太容易驕傲自滿了。”我慚愧的低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心中不禁想：我不該這么鬧脾氣，更不應(yīng)該上課說話，老師批評我都是對我好，能遇見季老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們是多么的幸運(yùn)，而我還不理解老師。想到這里，我的頭低的更低了。
聽了老師語重心長的話，我后悔極了，后悔自己這段時(shí)間不學(xué)無術(shù)，后悔自己不能理解老師對我的關(guān)心。通過這件事，我理解老師對我的無限教誨，這會使我終身難忘！
老師的教誨作文 篇18
轉(zhuǎn)眼間，我們將走出母校。在六年的學(xué)海生涯中，有著許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴酸甜苦辣的小事，但至今不能讓我忘懷的卻是那位老師的教誨。
老師名叫陳心民，年近六旬，是位慈祥的老人。他的腦袋禿禿的，臉上總掛著笑容，眼神很深淵，能讓你看透未來，看透自己，嘴上面留著稍微泛白的胡子。別看他外表慈祥，可要是嚴(yán)肅起來，人人都怕。這天老師給我們講減數(shù)，加數(shù)，被減數(shù)的問題，可我因?yàn)樯险n走神，老師講的一點(diǎn)沒聽進(jìn)去，老師講完后把本子發(fā)下來，留了些簡單的題，可我就不明白算是的關(guān)系，怎么會呢？我只管胡亂寫寫算了，寫完后便交給老師檢察，可一到老師手里，我一看那幾道題錯(cuò)了，可交了出去，只好挨罵了，老師看我算是關(guān)系就不對，便批評起來，我的臉發(fā)紅，不知怎么辦才好，這時(shí)老師的臉發(fā)紅，好像是被我氣的，老師批評完后，便讓我回到座位上，我到座位上便哭了起來，此時(shí)心里很多委屈，便阻止不了淚水的流出，這時(shí)下課了，冰艷和克凡來安慰我，這時(shí)本子上滴滴淚水侵濕了紙張，隨后冰艷給我講了其中的關(guān)系，我漸漸明白了，便抽噎著寫了起來，寫后我把本子交給老師檢查，老師看了后，和藹的對我說：“以后要認(rèn)真做題，不要再上課走神了”。
在回班的路上，我非常高興，像吃了蜜一樣甜，老師那一句話像甘泉流經(jīng)我干渴的心田，在以后的日子里，他雖然不能教我了，但我會把這句話一直記在心頭的，老師謝謝你，謝謝你對我的教誨。
老師的教誨作文 篇19
一個(gè)夏天的中午，陳老師來到教室，指著我作業(yè)本上空著的“懶惰”二字，讓我查字典補(bǔ)上。我在教室慢悠悠地拿出字典，一頁一頁翻查過去，最后終于找到了。不到一分鐘，我便把作業(yè)本送到陳老師辦公桌上，回到教室。我拿出了課外書，津津有味地看了起來。
一會兒陳老師又來到教室，一只大手按在我頭上，說：“你怎么這么粗心啊？查了字典還寫錯(cuò)，真是個(gè)小糊涂！要訂正3遍知道嗎？”陳老師沒有發(fā)火。我知道錯(cuò)了，覺得很難為情。我要認(rèn)真對待作業(yè)，不能再粗心了，不然真得要挨批了。我心里想。第三次我想交本子時(shí)，陳老師卻先來到教室，他大聲交出我的新“綽號”：“小糊涂蛋，有沒有好啊？”老師面帶微笑向我走來。我想，老師真是的，喊這么個(gè)難聽的“綽號”，害的我被同學(xué)笑話，老師怎么還那么天真啊，一點(diǎn)也不顧我的臉面，真討厭！但老師那和藹可親的樣子，使我的心情好了許多。我把本子遞給老師，在接的過程中，老師的神情一下子變得嚴(yán)肅、冷漠，認(rèn)真地批改起來，怪不得家長們都說陳老師是個(gè)好老師，教育方式也好。
本子批完了，陳老師又恢復(fù)了以前的笑容，然后告訴我這樣一個(gè)道理：做人、做事都是一件很嚴(yán)肅的事情。如果要做浙江事，就必須認(rèn)真，才能做到完美。陳老師深刻的教誨令我難忘！
老師的教誨作文 篇20
老師是園丁，老師是母親。這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)，王老師就是一個(gè)對學(xué)生既像園丁又像母親的人。他是我印象最深，使我永遠(yuǎn)難忘。
王老師是一年級就接我們這個(gè)班。她中等身材，齊耳長發(fā)，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透出慈祥。
最難忘的是三年級期末的時(shí)候。一天自習(xí)，同學(xué)們都按時(shí)來到了學(xué)校，可是，每次都是早早在教室門口迎接同學(xué)的王老師卻沒有來。大家正唧唧喳喳的議論著，校長來了，他告訴我們，王老師的孩子小紅的雙手凍傷了，正送往醫(yī)院恐怕不能來上課了，希望大家好好學(xué)習(xí)。大家聽了后，都十分難過。上課鈴聲響了，王老師一陣風(fēng)似地推開了門，同學(xué)們都睜大了眼睛，對王老師的到來十分驚訝，問王老師的孩子怎么辦，她的傷怎么樣。王老師抹了抹臉上的汗，說沒關(guān)系，還是抓緊上課吧。班長發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)擔(dān)心的神情，起身帶頭讓王老師返回醫(yī)院照顧他的孩子，并保證同學(xué)們能夠好好學(xué)習(xí)。王老師看了看同學(xué)們，熱淚盈眶地說：“謝謝大家的關(guān)心，孩子有醫(yī)院照顧，不要緊。但是你們馬上就到四年級了，期末考試也要到了，這對你們十分重要，我怎么能漏課呢？再說，你們也是我的孩子啊！”王老師為了大家的學(xué)習(xí)，顧不上自己的孩子，讓我們十分感動。因此，這堂課我們也特別認(rèn)真。
王老師，你的教誨使我終生難忘，我已經(jīng)深深地刻在心中。
老師的教誨作文 篇21
自從我上了小學(xué)一年級，吳老師就給我當(dāng)班主任，現(xiàn)在雖然不給我上課了，但她的言談舉止，一舉一動，無時(shí)不在我的腦海中閃現(xiàn)。她時(shí)刻教誨我們要好好學(xué)習(xí)，長大成為對社會有用的人。
每當(dāng)吳老師把厚厚的作業(yè)抱進(jìn)教室時(shí)，我就會看見老師眼里的紅血絲，知道她為了我們的作業(yè)又熬了一夜。但她上課依然聚精會神、一絲不茍。為我們傳授知識，聲音那么宏亮，至今還在我的耳中回響。
記得在我上一年紀(jì)的時(shí)，由于年齡小，上課時(shí)雖然坐得很端正，但腦子里經(jīng)常開小差，老師講的什么我也沒聽進(jìn)去。有一次，老師布置的家庭作業(yè)我沒聽清，所以回家沒辦法做，只能干著急，所以干脆沒做。第二天，吳老師檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我沒做，結(jié)果狠狠地批評了我一頓，并語重心長地教育我說：“家庭作業(yè)是檢查一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否學(xué)懂的一個(gè)辦法，也是一種復(fù)習(xí)的好方法，你不做家庭作業(yè)，我們老師怎么知道你學(xué)習(xí)的情況呢？以后家庭作業(yè)一定要認(rèn)真完成，決不能拖拖拉拉。”我聽了老師的話，慚愧地低下了頭。
后來，在老師的耐心幫助和教育下，我上課認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)按時(shí)完成，在第一學(xué)期期末考試時(shí)，我考了雙百，有幸獲得了“三好學(xué)生”的榮譽(yù)。這次，吳老師不僅表揚(yáng)了我，并且鼓勵我說：”雖然你考了雙百，但不能驕傲，要更加虛心，學(xué)習(xí)再上一層樓，老師相信你是最棒的。“我聽了老師的話，心里比吃了蜜還要甜。
人們常說：師恩難忘，我啟蒙老師的恩情、教誨我終生難忘。
老師的教誨作文 篇22
愛是世界上最偉大的東西，因?yàn)橛辛藧郏覀兊氖澜绮抛兊枚嘧硕嗖剩谖覀兩钪校懈改笇⒆拥膼郏欣蠋煂W(xué)生的愛等等。
要是無私的，愛是偉大的，在我們生活中老師對學(xué)生的愛是無私的，老師就像蠟燭，默默地燃燒自己，把光明送給了學(xué)生，老師就像花園里辛勤的園丁，對我們教育的很嚴(yán)厲，但他們都是為了我們好，為了能夠讓我們成為祖國的棟梁之財(cái)，服務(wù)于社會。
有一次，在課堂上，我問化學(xué)老師了一遍題，結(jié)果問的好尷尬，被老師在課堂上疲了一頓，我當(dāng)時(shí)是非常生氣的，其實(shí)老師也是非常生氣的說："你不把題看懂就來問我，你讓我怎么跟你講？課后，我又去跟老師背誦，老師要求掌握的知識點(diǎn)，我背完以后，老師問我了一個(gè)問題，把我弄懵了，我不知道該怎么說。老師卻說："你這就是死記硬背，不叫真正理解。化學(xué)科目就應(yīng)該活學(xué)活用，如果死記硬背你是學(xué)不會的。
放學(xué)后，我目的家里回想對我的教誨，我明白了老師這是為了我好，他是希望我能夠把知識學(xué)活了，這樣做起題來才方便，才容易理解，才能把知識掌握牢固。
愛有很多中方式，有的愛是溫暖的，使你感動，也有的愛，是嚴(yán)厲的，但它能使你學(xué)會很多東西，讓你慢慢地長大，愛有時(shí)是偉大的，有時(shí)也是無私的，有愛，我們的生活才會更美好。
老師的教誨作文 篇23
讀了《師恩難忘》這篇文章后，看到作者筆下的田老師上課時(shí)善于用講故事的方法來幫助學(xué)生理解并記憶課文。由此我想到了我的語文老師。
我的語文老師姓吳，她今年二十幾歲，不高也不矮。一頭清爽的短發(fā)。圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容。當(dāng)笑起來的時(shí)候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們怎樣養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；教我們背書方法；告訴我們寫作文的秘訣。
先來說說背書吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背書是很件“恐怖”的事情，可吳老師教我們后，我們都不這樣認(rèn)為了。吳老師告訴了我們一個(gè)小訣竅：就是先讀一句然后背一句。原來我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。
再來說說寫。以前我不知道如何寫作文，就亂七八糟地一頓亂寫。可現(xiàn)在好了，我寫作的水平是一流的。你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因?yàn)槊看紊献魑恼n的時(shí)候老師善于創(chuàng)造充滿魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲搞模擬活動。
我非常慶幸自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師、這樣一位教學(xué)有方且具有深厚的文學(xué)功底的語文老師。也許她不是教育界的名人，更不是專家。但是，在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身，她鼓勵的話語一直在我耳畔響起。
老師的教誨作文 篇24
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，讓我最難忘的是沈老師對我的教誨。
沈老師是個(gè)和藹可親的老師，在小學(xué)六年來，我對沈老師的記憶最深刻。
小學(xué)六年的生活中，您在四年級下冊寫在成績單上的評語，讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣寫的：一落千丈的成績，把你變成了霜打的茄子。曾經(jīng)的榮譽(yù)，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實(shí)，人生之路從來不會平坦，曲折坎坷再正常不過。強(qiáng)者會從泥濘中爬起繼續(xù)前行，弱者只會躲在角落偷偷哭泣。你愿意當(dāng)哪一個(gè)呢？您給我下的評語我深深的記在心里，它也時(shí)常為我敲響警鐘。在我遇到困
難時(shí)，提醒我堅(jiān)持不懈地走下去，才能百戰(zhàn)百勝。所以這是我小學(xué)一來最寶貴的評語，讓我從中悟出了許多道理，所以我會一直埋藏在我的心中。
老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因?yàn)檫@六年來，犯了錯(cuò)，您原諒我們。被校長發(fā)現(xiàn)了，您還為我們頂著，不讓我們受半點(diǎn)委屈。但是班級里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅(jiān)信您是一位不可多得的好老師。再見了，老師。在這六年您對我們的栽培，費(fèi)了很多心思，我一定會實(shí)現(xiàn)自己的理想，用我的好成績來報(bào)答您吧！想想，小學(xué)六年過得可真快，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。說真的，我真的舍不得離開這生活、學(xué)習(xí)了六年的母校，更舍不得老師。老師，
請您等到我學(xué)業(yè)有成時(shí)，一定會回來向您匯報(bào)的！
老師的教誨作文 篇25
在我的成長道路上，有一位老師是我們的指路明燈，她就是一直教我四年的班主任——莫老師。她對我們的慈愛、嚴(yán)厲，都化為了濃濃的師生情誼。
就在昨天，我們正在發(fā)語文回家作業(yè)的時(shí)候，教室鬧哄哄的，有的同學(xué)甚至站起來，興奮地叫著。而此時(shí)，莫老師就在上面忙著登記成績。突然，莫老師拍了幾下桌子，教室里立刻安靜了。接著，她又把夏天叫起來問：“你為什么那么興奮？”夏天只好輕聲地回答：“因?yàn)槲覀內(nèi)ミ^湯素蘭的講座，所以……”然后，莫老師舉起手，清了清嗓子說：“剛才，我想喊你們安靜，可我今天去體檢了，醫(yī)生說我咽喉炎，如果我再這樣說下去就會成聲帶小結(jié)，要動手術(shù)！”教室里鴉雀無聲。老師一臉嚴(yán)肅，聲音低沉下來，但語氣比剛才更加強(qiáng)烈：“雖然別人說你們很能干，發(fā)言很積極，有許多的優(yōu)點(diǎn)。但是我知道，你們還有著許多的缺點(diǎn)。比如很浮躁……”教室里一片沉默。是呀，最近我們班同學(xué)似乎過于沾沾自喜，尤其是公開課的成功，好多同學(xué)都忘乎所以，得了幾句表揚(yáng)的話，以為都很了不起了。如果剛才，我們聽取老師的建議，在老師登記成績時(shí)，能看書或?qū)懽鳂I(yè)，那么時(shí)間就不會白白浪費(fèi)。學(xué)習(xí)是需要一個(gè)安靜的環(huán)境的。
小樹成長，需要園丁修枝剪葉，才能更加茁壯。而我們，也需要這樣的老師規(guī)范我們，及時(shí)指出我們身上的缺點(diǎn)，我們才能茁壯成長。
老師的教誨作文 篇26
春風(fēng)像溫泉般溫暖了我的心，我不禁回想起前幾個(gè)星期雷老師的一番教誨，這番教誨讓我感觸很深！
那是快要期中考的前幾天，同學(xué)們似乎變得不那么努力了，可能是一些不好的學(xué)生讓班風(fēng)出了問題，每當(dāng)上語文課時(shí)，大家總是顯得有氣無力，好像沒吃飯一樣，讀課文時(shí)，讀的懶懶散散，沒一點(diǎn)感情，這科把上語文課的雷老師給氣壞了，老師沒有罵我們，只是把氣憋在心里，沒有說出來，我看得都替他擔(dān)心，但是，我又能有什么辦法呢？我只有一份替老師擔(dān)心的心，我也沒法去做，沒法去讓同學(xué)們活躍起來。
終于有一次，老師也被憋得受不了了，從來沒發(fā)過脾氣的雷老師，這次他終于大發(fā)雷霆了。老師對我們說：“你們要是再這樣下去，對你們的成績也是沒好處的，你們知道嗎？上次我們班月考考了第一名，可是你們現(xiàn)在卻變成這樣，我敢保證，這次你們成績一定下降，第一名也沒有。”過了一會兒，老師又說：“老師不是真的想罵你們，可是你們這樣做，會砸掉你們的前途的，老是也是在為你們和你的父母著想啊，老師每天帶這好心情來上課，可是每次一進(jìn)教室，看你們這班風(fēng)，心情馬上就變壞了，這也會影響老師的上課，影響你們的學(xué)習(xí)，你們仔細(xì)想想吧！”這時(shí)，下課鈴聲響了，最后老師以一句話結(jié)尾：一分心情，一分收獲。這是全班陷入了沉思……
老師的一番教誨，讓我終生收益，令我難忘，我愛我們的雷老師。
老師的教誨作文 篇27
上小學(xué)時(shí)，我十一二歲，放學(xué)時(shí)老師給我們布置了作業(yè)，第二天上午檢查。晚上村里放電影，我就和明明、軍軍看電影去了。
第二天，正做好夢的我被母親推醒，我看了一下表，就要遲到了，顧不上吃飯，背上書包就往學(xué)校跑，進(jìn)了教室，剛坐下，上課鈴聲就響了，“喂，作業(yè)寫完沒有，”明明在后面推了我一把，一聽他說作業(yè)，我的心就慌了，我早把這事給忘腦后了，正想著怎辦，老師就進(jìn)來了，同學(xué)們，把昨天布置的作業(yè)都放到課座上。聽了老師的話，我的心更慌了，手心還出汗，低著頭，老師從前面檢查著作業(yè)走到我面前：同學(xué)，把你的作業(yè)本拿出來。我低著頭低聲說：老師，我的作業(yè)本忘在家里了。見我慌慌張張的樣子，老師說：下課來我辦公室。明明在我后面，老師問他作業(yè)呢，明明說在家里放著，早上遲了，忘帶了，老師聽了讓我倆站起，你倆下課，一塊來我辦公室。
下課后，我和明明一齊去老師辦公室，在門口我倆你推我，我推你，都不敢先進(jìn)去，老師聽見開門把我倆叫進(jìn)去，對我倆說，你們的作業(yè)忘在家里，現(xiàn)在回去拿。我倆低著頭站在那里一動不動，“昨天布置的作業(yè)做沒做?”“沒做”，我倆異口同聲回答，“把頭抬起來，昨晚干啥去了?”“看電影。”“看電影，那就說說都演什么了?”我和明明你看看我，我看看你，紅著臉低下頭，老師站起來，走到我倆面前說：“做錯(cuò)了事，就要敢于承認(rèn)，做錯(cuò)事再說謊話，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)，說謊話欺騙別人，也是欺騙自己，你們還小，千萬不要養(yǎng)成這種壞習(xí)慣，長大后會害了你們。”聽著老師的話，我倆心里暖洋洋的。
我一直記得老師和藹的教誨，以后，我也要警戒自己誠實(shí)的做事。
老師的教誨作文 篇28
盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像彈指一揮間，飛逝而過。而老師一遍又一遍的教誨仍回響在耳畔。老師，三年了，我慢慢長大了，伴著您輕柔或嚴(yán)厲的話語。
時(shí)間回轉(zhuǎn)至那一年的夏季，我仍是一個(gè)未脫稚氣不懂事的孩子。告別小學(xué)六年，我?guī)е活w懵懂又憧憬的心來到屬于我的初中，開始了我的初中生涯。還記得，初中的規(guī)矩，那時(shí)我不懂；初中如何學(xué)習(xí)如何聽課，我也不懂。然而，老師您出現(xiàn)了，就像一個(gè)天使，在我耳邊一遍遍地灌輸、教導(dǎo)著，把我拉上初中生活的正軌。于是，我懂了知識，會了學(xué)習(xí)，心中銘記著您的教導(dǎo)，又步入了初二。
初二不同于初一，我學(xué)的再也不那么輕松，對手一個(gè)個(gè)增多。由于一年的與同學(xué)熟識，心又長了草，我上課溜號，成績下滑。面對一張張考卷，一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)，我居然還邊學(xué)邊玩，老師您又及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，幾次簡短的談話，幾句簡單卻又飽含鼓勵的話語讓我迷途知返。老師，是您的教誨起了作用，我開始努力了。
于是，我懷著堅(jiān)定不移的信心登上了初三的臺階。
這時(shí)，您的教誨更頻繁了，您的唇一次次輕啟，一句又一句，一遍又一遍。最關(guān)鍵的初三，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休息，教導(dǎo)的話言不時(shí)飛入我們的耳畔。老師，您的教誨，我一字不落地都聽進(jìn)心里了，我記著您的教誨，每天努力學(xué)習(xí)。我的分?jǐn)?shù)又略略上漲。
老師，您的教誨是多么受用啊！您說：“你們該努點(diǎn)力了，不為別人，為了自己，也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。”這句話，我聽的心里異常感動。
眨眼瞬間，初三上學(xué)期就要過去了，困難不可避免的一個(gè)接一個(gè)來到。我要長大了，但也忘不了您的唇一次次輕啟而發(fā)出的教誨。聆聽您的教誨，使我迅速成長。我想，這該是我初中最美的風(fēng)景，我會銘記一生！
老師的教誨作文 篇29
老師們、同學(xué)們：
大家好！
聽了高三畢業(yè)生的發(fā)言，我感慨萬千，心中得到了許多啟示。在此，我代表全體高一新生向他表示衷心的感謝。已跨入大學(xué)的高三畢業(yè)生是我們學(xué)習(xí)的榜樣，特別是他們刻苫學(xué)習(xí)、努力拼搏的精神將激勵著我們刻苦學(xué)習(xí)。在新的起跑線上，我們要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識，使自己在各方面有新的發(fā)展和提髙。
今天，我能在此作為新生代表發(fā)言，我的心情很激動。曾記得三年前進(jìn)人輔仁中學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)成績中等的學(xué)生，經(jīng)過輔仁老師的諄諄教導(dǎo)和自己的發(fā)奮努力，我的成績有了明顯的提高，并在中考中以自己較滿意的成績考人了向往巳久的無錫市第二中學(xué)。
今天，我又跨人了一所新的學(xué)校一一無錫市第二中學(xué)。這是一所國家級示范髙中，有優(yōu)美的校園，有先進(jìn)的設(shè)備，有雄厚的師資力量，二中的學(xué)生在歷屆髙考和各項(xiàng)比賽中都取得過不凡的成績。在這樣的學(xué)校里，我們要認(rèn)真齡聽老師的教誨，不斷努力學(xué)習(xí)與探索，以取得優(yōu)秀的成績。
當(dāng)然，我們更要嚴(yán)格遵守學(xué)校的日常行為規(guī)范，自覺地約束自己的行為，使日常規(guī)范中的各項(xiàng)要求逐漸變?yōu)樽杂X的行動；同時(shí)也要遵守社會秩序，培養(yǎng)髙尚的社會公德，向全社會展示二中學(xué)生良好的風(fēng)采。
我們的目標(biāo)是掌握各種知識技能，攀登科學(xué)知識的高峰，做一個(gè)思想好、品德高的優(yōu)秀人才，將來能在社會實(shí)踐中謙虛謹(jǐn)慎，積極探索，勇于開拓，不斷提高自身素質(zhì)，做有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)接班人。
相信三年后，當(dāng)我們走出二中這所一流中學(xué)的大門時(shí)，會向母校交一份滿意的答卷！
同學(xué)們，讓我們共同努力吧！
老師的教誨作文 篇30
難忘老師給我的每當(dāng)聽到“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這首歌時(shí)，我就會想起朱老師在我那次考試失敗后對我的耐心幫助。
記著是三年級上學(xué)期，我剛轉(zhuǎn)進(jìn)東橋中心小學(xué)，對一切都很陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)，那時(shí)候的我?guī)缀踝蚤]起來：上課不敢舉手發(fā)言，課后不愛和同學(xué)交流，更不用說和老師交談了。可老天卻故意跟我作對似的，才去了幾周就要進(jìn)行語文測試。考場上的我懷里像揣了只兔子——砰砰直跳，也不容易熬到了考試結(jié)束，我稀里糊涂交上了試卷。
第二天早上，我忐忑不安地來到了學(xué)校。語文課上，朱老師報(bào)分?jǐn)?shù)了，我不敢正眼看講臺上的那疊試卷，感覺心快要跳到嗓子眼了。當(dāng)報(bào)到“馬思遙，81分”時(shí)，我不禁呆住了：81，這可是我從未考過的分?jǐn)?shù)呀，回家我怎么向爸爸媽媽交待呢？要知道，他們對我的期望是那么的高……“馬思遙！”老師的叫聲把我從煩亂中驚醒過來，只見朱老師手拿試卷和藹地對我說：“你可不能灰心啊，這一次失敗并不代表著下一次也是如此，只要你肯努力，就一定能進(jìn)步！記得要和同學(xué)多討論，不會的題目要問老師喲！”說完，還摸了摸我的頭。看著老師那慈祥的面孔，我不由得心頭一熱，可嗓子像被什么堵住了似的，什么話也說不出來，只是使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，每節(jié)課我都認(rèn)真地思考，積極地舉手。下課后，不懂的題目就問老師，朱老師總是耐心地講給我聽，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……終于，我融入了三（2）班，成績也逐漸提高上來，甚至在全年級也小有名氣呢！這多虧了朱老師的幫助啊！
想到這兒，我情不自禁地低聲唱起來：“啊，每當(dāng)想起您，敬愛的老師，一陣陣暖流心中激蕩……”
老師的教誨作文 篇31
感恩，一個(gè)普通的的單詞，卻飽含著一份真摯的感情。生活中的每一個(gè)人，都有值得及感恩的地方。我還記得那天，老師對我的一次教誨......
老師正在講試卷，我卻一副得意洋洋的樣子，趴在桌子上愛理不理的看著一本漫畫。“喂喂。專心點(diǎn)，老師講試卷時(shí)候，你也敢看書？”同桌悄悄對我說。我得意地用手指了指試卷上那個(gè)大大的99分。再看看同桌，一個(gè)多麼可怕的鮮紅數(shù)字啊！“79分”和我的成績成了一個(gè)鮮明的對比。我看看同桌有點(diǎn)沒了底氣，我又開口，“你自己考了這么差，還好意思和我說？”
看完了漫畫，我便轉(zhuǎn)身和后面的人聊天去了。“嘻嘻嘻......”我一邊和別人聊著，一邊還不忘秀秀我那99的好成績。
“賴瑾！你站起來！”突然，老師大喊了一聲，我紅著臉站了起來。“上課講話，不專心聽講，這是你該做的嗎？”老師嚴(yán)厲的批評我，低下的人也開始議論和指指點(diǎn)點(diǎn)。“你雖然這次考得不錯(cuò)，但你為什么不認(rèn)真聽呢？牢記錯(cuò)誤的地方，鞏固會做的題目，對你有好處，下次就可以爭取一百了呀！”老師看了看我，惋惜的說道，“你是個(gè)好孩子，各方面都很優(yōu)秀，我希望你以后可以認(rèn)真聽講......坐下吧。”
我低下了頭，沒了聲，心中很是懊悔，臉上一陣紅一陣白。同桌見我沒那么耀武揚(yáng)威了，便悄悄和我說：“你看，我就說吧！”。
老師的教誨，我牢牢記在心中，使我一生受教。在之后上課，我不再會因?yàn)楸人丝嫉煤枚湴镣吮荆膊粫宦爠e人的勸告。老師的教誨，是我一生中不可或缺的一部分，值得我去感恩的一次教誨......
老師的教誨作文 篇32
每當(dāng)看著仲夏的夜空明月高掛，繁星點(diǎn)點(diǎn)，是那么的美麗的時(shí)候，我總會望著其中那顆最亮，最明的星星，因?yàn)槟穷w星星好像唐老師的眼睛。
時(shí)間如流水般走過。已升入八年級的我，始終忘不掉在我讀六年級時(shí)的唐老師。望著天空，我的思緒似乎又回到了從前，回到了唐老師教我學(xué)習(xí)的時(shí)候……
她留著烏黑亮麗的頭發(fā)，大大的眼睛，黑亮的眼珠里面閃著耀眼的光芒。微笑的時(shí)候會出現(xiàn)小酒窩，薄薄的嘴唇，看起來十分的和藹可親。
在一次語文測驗(yàn)的時(shí)候，我滿懷信心的準(zhǔn)備考試，心想：“這一次一定能夠得高分，結(jié)果有一題沒做出。
第二天，考試成績已經(jīng)下來了，我得了80分，老師皺著眉頭對我說：“你怎么考的這么低，平時(shí)不都是90多分嗎！好好地看你的試卷！”我回到自己的座位，拿起試卷再一檢查，不該錯(cuò)的全錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)看過試卷后，我快氣瘋了，80分，80分……分?jǐn)?shù)一直回想在我的耳際里。
忽然唐老師走到我身旁，語重心長的對我說：“雖然你這一次考試沒有考好，下一次考試還是可以考好呀！只要相信自己，改正馬虎的毛病，就會得到成功。”接著唐老師為我講了一個(gè)故事：“一個(gè)女孩在考試的時(shí)候，太不自信，當(dāng)分?jǐn)?shù)下來時(shí)，沒有及格，她很氣餒。我教導(dǎo)她：‘只有永不泄氣，努力學(xué)習(xí)，才會進(jìn)步。’她記住了老師的話，再考試時(shí)考了全班第一名。
到了期末考試時(shí)，我記住了老師的教誨，做試卷時(shí)，特別仔細(xì)。終于考了97分，受到了表揚(yáng)。這些進(jìn)步都感謝唐老師的教誨。
老師，您像一支蠟燭，燃燒著自己。卻把太陽般的光芒和熱給了我們。
啊！唐老師，你永遠(yuǎn)像一顆明亮的星星，在記憶的銀河中閃爍。
老師的教誨作文 篇33
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我就是四年級的學(xué)生了，但我還留念教了我三年的班主任范老師。范老師一般都是盤頭教書，一雙大手胖乎乎的，顯得異常可愛。不管怎么說，范老師都是我心中的好老師。
記得有一天，我正在辦公室批作業(yè)，這時(shí)范老師突然叫我出去玩一會。我莫名其妙地走出了辦公室，疑問還未解除時(shí)，同學(xué)給我捎信叫我進(jìn)去。我又放慢腳步小心地走進(jìn)去。進(jìn)去一問，才知道老師是要與我談?wù)勑摹Ｎ异o下心來，聽老師說的每一句話。老師耐心地告訴我同學(xué)之間不要斤斤計(jì)較，要寬容大度，她又糾正說："這些天你太能瘋了，和幾個(gè)同學(xué)在辦公室鬧騰，這樣不僅影響了我和其他老師的休息，還浪費(fèi)了你寫作業(yè)的時(shí)間。"聽完了老師深奧的話，我慚愧地低下了頭。接著老師又語重心長、滔滔不絕地講了許多，比如告訴我"人外有人，天外有天"，讓我別太自大了等等。通過這次談話，我知道我有許多地方做得并沒有那么好。今后我一定會好好學(xué)習(xí)，寬容待人，成為一名真正優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
以上只是范老師對我的一件小事，平常老師對其他同學(xué)也是這樣負(fù)責(zé)。在運(yùn)動會拔河比賽時(shí)，老師期待鼓勵的眼神感染了每一個(gè)同學(xué)，最后取得了好成績；方隊(duì)表演時(shí)，老師的"加油"聲讓我們充滿信心，把最好的水平展示在其他班的老師和同學(xué)面前，贏得了老師和同學(xué)們的一陣陣叫好聲……
這就是范老師，一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，一個(gè)不怕辛苦的老師。我想對您說："老師，我愛您！
老師的教誨作文 篇34
望著窗外那些曾經(jīng)如蝴蝶般漸漸飄落的樹葉，恢復(fù)了無窮碧；那些曾經(jīng)黯然失色的花朵恢復(fù)了萬紫千紅；一年以一年的避冬大雁故地重游……我嘆息道：“時(shí)間過得真快啊！”
轉(zhuǎn)眼間，我也即將小學(xué)畢業(yè)，踏入新的人生舞臺。渺小的我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。
在眾多老師中，班主任楊老師給我留下最深的印象。別看老師相貌平平，教育起學(xué)生來可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯(cuò)事的學(xué)生立即慌了神，再用那張能說會道的三寸不爛之舌一說，叫你不得不寫個(gè)服字。
還記得四年級那年的春天，教育局辦了個(gè)征文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學(xué)參加比賽。剛開始，我興奮得晚上翻來覆去睡不著。幾天后，我興致勃勃地拿著文章給老師批閱，沒想到嚴(yán)厲的楊老師挑出了一大堆病句、錯(cuò)別字。我只好接著修改。
可是一次、兩次、三次……我寫得不耐煩了，改文章也不那么用心了，總想著放棄。細(xì)心的楊老師好象看穿了我的心事，等到同學(xué)們走完后把我叫進(jìn)了辦公室。“最近是不是想放棄了？”老師關(guān)切地問，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：老師一定會用能說會道的嘴把我“教育”一頓的。“知道老師的座右銘嗎？”一個(gè)問題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的眼光。“努力不一定成功，放棄一定失敗。”我領(lǐng)略了老師沒有明說的道理，抬起了頭。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，老師的眼光不是失望、責(zé)備，而是親切、鼓勵……
經(jīng)過努力，我的作文終于得獎了。每當(dāng)想起這事，我的心中總會有無盡的感激。讓我衷心地說一句“楊老師，謝謝您！”
老師的教誨作文 篇35
今天下午，我們班同學(xué)都不專心聽講，心都不在課堂上，郭老師就嚴(yán)厲的對我們說：“現(xiàn)在是爸爸媽媽掙錢供你們上學(xué)，你們才有了學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，而等你們長大以后呢？”我心里感慨萬分，那個(gè)時(shí)候爸爸媽媽也已經(jīng)老了，爸爸媽媽不能再養(yǎng)活我們了，該是我們孝順父母的時(shí)候了。但是如果我們連自己都養(yǎng)活不了，還怎么孝順父母呢？所以我們要從小嚴(yán)格要求自己，將來才有能力孝順父母，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。
我從小的夢想是當(dāng)一名優(yōu)秀的警察，為人民服務(wù)都得好警察；不怕困難，無私奉獻(xiàn)的警察。知道我為什么想要當(dāng)一名警察嗎？因?yàn)榫煺保赂遥敲吹耐洌S護(hù)人民的利益。
想要實(shí)現(xiàn)夢想，就必須從小做起，嚴(yán)格要求自己。有的人認(rèn)為自己的夢想會實(shí)現(xiàn)，但有的人認(rèn)為自己的夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)，這樣的人是因?yàn)樾睦餂]有夢想，又怎么會實(shí)現(xiàn)呢？“世上無難事，只怕有心人”，這句話是我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席說的，如果自己不努力，夢想永遠(yuǎn)只是夢想，成不了現(xiàn)實(shí)。又如我們的周總理說過的：“為中華之崛起而讀書。”由此可以看出我們周總理偉大的報(bào)國之心。正因?yàn)樗麘阎@樣一顆愛國之心，為祖國崛起而努力奮斗著，才有了一樁樁為人們稱道的故事。
我們想要實(shí)現(xiàn)夢想必須現(xiàn)在做起，樹立自己堅(jiān)定的夢想，不要一會兒想當(dāng)設(shè)計(jì)師，一會兒想當(dāng)警察，沒有明確的目標(biāo)。再者就是努力圍著自己的夢想，努力學(xué)習(xí)，努力奮斗。說了這么多我就是想要告訴大家一個(gè)道理：人生出來不可能是天才，天才是一點(diǎn)一滴積累而成的。不要耍一點(diǎn)小聰明，就認(rèn)為自己是天才，其實(shí)你只是在賣弄自己聰明的蠢材。平常一點(diǎn)一滴的積累，一點(diǎn)一滴的奮斗，成就我們的夢想，不要為一點(diǎn)的成功而沾沾自喜。
老師的教誨作文 篇36
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一晃，我門將要結(jié)束六年的小學(xué)生活了。在這六年豐富多彩的小學(xué)生活里給我留下了無盡的充滿許許多多歡聲笑語的美好回憶，以及老師對我一個(gè)個(gè)難忘的教導(dǎo)。雖然隨著時(shí)間的流逝，許多事情已經(jīng)漸漸地淡忘了，但是有這樣一次，吳老師告訴我寶貴的道理，深深地刻在我的腦海里……
記得在六年級第二個(gè)學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，君和我因?yàn)楦瑢W(xué)發(fā)生了口角，鬧起了別扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學(xué)做。我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當(dāng)時(shí)我們氣在心上，得意極了。過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當(dāng)時(shí)我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責(zé)備我，只是親切地詢問我：“為什么你們要這樣做？是不是認(rèn)為自己有哪些地方做得不夠好？”我把自己的缺點(diǎn)羅列了一大堆，不經(jīng)意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業(yè)和老師手中一直沒停下來揮動著正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動，老師又在為我們的作業(yè)操心了。頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語重心長地告訴我：“人總會有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有犯錯(cuò)誤的時(shí)侯。但能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并嘗試著改正缺點(diǎn)是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的。”面對老師信任、鼓勵的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭……
老師，您對我的嚴(yán)格教育，讓我感謝；對我的倍加關(guān)懷，讓我感動；鼓勵我戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，做得更好，使我難望……
老師的教誨作文 篇37
“……每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房……”這首歌正是對老師辛勤工作的精神寫照，我一想起這首歌，往事歷歷在目—那是五年級下學(xué)期的一件事，學(xué)校組織了各種興趣小組，很多同學(xué)踴躍參加，而我對這些興趣小組毫無興趣。老師知道后，把我叫到辦公室，勸我參加興趣小組，我記得當(dāng)時(shí)您對我說：“一個(gè)人要有自己的特長，也就是個(gè)人的絕活，特長可以使你的生活豐富多彩，我看你的鋼筆字寫得很好，不如參加‘書法興趣小組’
吧！”于是我按照老師推薦的，參加了“書法興趣小組”。自從參加“書法興趣小組”以后，我就有了一技之長—書法。可是書法比賽上我沒有拿到名次，您沒有責(zé)備我，而是勸我不要灰心，下次再來。
記得還有一次，我的耳朵不小心被別人碰傷了，是您送我去醫(yī)院。一路上，您還給我講了做人的道理。
到了醫(yī)院治療時(shí)，您還一直鼓勵著我，就連醫(yī)藥費(fèi)也是您替我付的。當(dāng)我第二天把錢還給您時(shí)，您卻推辭不肯收，說：“這是我們老師的職責(zé)。”終于，在您的辛勤培育下，花園里的小花已經(jīng)開放了，它欣欣向榮，充滿了活力。
還記得我獲得“全鎮(zhèn)十佳少先隊(duì)員”時(shí)的情景嗎？
是啊！這里也有您的嘔心瀝血啊！您在臺下又對我笑了笑，那是激勵的笑，幸福的笑。望著望著，我的眼淚不禁奪眶而出……說到這里，你一定會問那位老師是誰？她就是我五年級時(shí)的班主任柯老師。
柯老師，是您給了我信心和力量，是您一直用鼓勵的眼神看著我……啊！難忘老師的諄諄教誨。
“……每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房，啊……每當(dāng)想起你，親愛的好老師。
老師的教誨作文 篇38
記得五年級的時(shí)候，我的英語成績一團(tuán)糟！總是六七十分，這都是沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的后果。
明天就要考試了，該怎么辦呢？我想。這下可慘了，還是趕快復(fù)習(xí)吧。我心猿意馬地復(fù)習(xí)著英語，覺得英語是這么的乏味。再加上我對英語根本就不懂，更是讓我煩惱。像我這樣復(fù)習(xí)，跟沒復(fù)習(xí)一樣，沒有一點(diǎn)效果。
考試了，我做完了試卷，期待著好的成績。
過了幾天，一個(gè)同學(xué)對我說：“英語老師叫你去她的辦公室。”我不知道老師叫我做什么。我莫名其妙地去了老師的辦公室。到了辦公室，英語老師拿出了一張英語試卷，上面有著一個(gè)刺眼的四十四分。我不敢相信自己的眼睛，因?yàn)閺墓P跡可以看出，那張卷子就是我的！
英語老師嚴(yán)厲的說道：“你怎么沒有寫名字，沒寫名字就是零分！”我說：“忘寫了。”老師變得更加嚴(yán)肅，說：“下次記得寫名字。還有，看看這次考試，怎么回事？記得你小時(shí)候都是八十多分，可現(xiàn)在卻四十多分，我希望你變回以前的那個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的葉瑞林！”這番話猶如刻印一般，印在了我的內(nèi)心深處。
小時(shí)的我是天真可愛的，也是熱愛學(xué)習(xí)的。可現(xiàn)在呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和小時(shí)相比。我暗下決心，要努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講。
于是，我逐漸開始努力學(xué)習(xí)起來，學(xué)習(xí)時(shí)總能想起老師的那番話。經(jīng)過了長期的努力，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并不難，重要的是要努力、刻苦、堅(jiān)持不懈的去學(xué)。此后，我不再上課不聽講，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我的成績飛快的提升，我是多么高興啊！
一份耕耘，一份收獲。這句話就是真理。老師的教誨是難忘的，它告訴了我：學(xué)習(xí)需要勤奮，要腳踏實(shí)地。沒有付出，就想有收獲，這是不可能的。永遠(yuǎn)感謝老師的教誨！
老師的教誨作文 篇39
感動是夏日里一縷涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的一股甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶。擁有了感動，我們的心靈才會變得明亮、寬敞、純凈。
還記得那是上學(xué)期的一次考試，我為自己成績一直較好而沾沾自喜。考試開始了，我一看到試題，頓時(shí)驚呆了：這都是我沒有復(fù)習(xí)到的內(nèi)容！我只好憑借自己日常的積累來做題，一邊寫一邊暗暗懊惱：完了，完了，這次考試“砸鍋”了。緊張之余，我也在期盼著能出現(xiàn)一些我所熟知的題目，從而取得更好的成績。
考試完畢后，我緊張地如熱鍋上的螞蟻，甚至還希望老師把我的考卷弄丟，再重新考一次。待同學(xué)們交齊卷子后，老師開始統(tǒng)計(jì)錯(cuò)題的人數(shù)。“錯(cuò)題的同學(xué)請舉手。”在老師的語調(diào)聲中，我聽出了焦急與期待，可是，我舉手的次數(shù)不斷增加，就像成心與老師作對一樣，我的心頭，一次又一次涌起了酸楚的浪潮。
“小明，”老師的聲音打斷了我的沉思，“去把門關(guān)上。”“哦。”我胡亂地答應(yīng)了一聲，企圖避免與老師的目光產(chǎn)生交匯。此時(shí)，我的眼眶里正噙著淚水。快到門口時(shí)，老師那溫和的聲音被我拋在了身后：“小明，別傷心了，還有下一次呢！”我的淚水再也忍不住了，一滴滴涌出了眼眶，原來，老師早就看出了我的心思，她不但沒有批評我，反而還在安慰我。這一刻，沒有什么能比老師安慰的話語更令人感動的了，我任淚水揮灑之時(shí)，也在反思現(xiàn)在的我是不是該覺醒、該振奮了呢？當(dāng)然！我在心里堅(jiān)定地喊道：“老師，下一次我一定不會讓您失望的！”
回到教室，我擦干了眼淚，抹不掉的，是老師的教誨。既然目標(biāo)已經(jīng)如此堅(jiān)定，何必哭哭啼啼？不必了！
老師的教誨作文 篇40
感動是什么？感動是夏日中的一絲涼風(fēng)，是冬日中的一輪太陽，是氣餒時(shí)的一句鼓勵的話......
記得那是四年級的一次期中測試。我為自己一直不錯(cuò)的成績沾沾自喜，考試開始了，我雙眼一掃試卷，頓時(shí)驚呆了：這都是概念，全是我沒復(fù)習(xí)的！我只好憑借著平日的一點(diǎn)積累去答題，一邊做一邊懊惱：完了，完了，要考砸了！
考完了，我緊張的像熱鍋上的螞蟻，甚至希望老師把試卷弄丟，再考一次。
由于數(shù)學(xué)試卷改的快，在放學(xué)時(shí)便出了成績。“下面念成績，有錯(cuò)的同學(xué)請舉手。”在劉老師的語調(diào)中，我更加緊張了，我的手一次次的舉起，就像在與劉老師作對一樣。在我的心頭一次又一次涌起了酸楚的淚潮。
“王泓博！”劉老師的聲音打斷了我的思念，“去把門關(guān)上，放學(xué)去一下我的辦公室。”“哦。”我胡亂應(yīng)了一聲。
同學(xué)們都放學(xué)了，我懷著忐忑不安的心情一步步邁著沉重的步子走向辦公室，來到辦公室，劉老師并沒有訓(xùn)我，而是溫和的與我交流。在我要走出辦公室時(shí)，劉老師親切的聲音響起：“王泓博，別傷心了，還有下次呢！”頓時(shí)一股涌涌上新心頭，原來劉老師早已看出我的心思。她不但沒批評我，反而安慰我。這一刻，沒有什么能比這句話更令人感動了。
在老師的鼓勵下，我是否該重新振作、覺醒了呢？當(dāng)然！我在心中堅(jiān)定地喊：劉老師，我不會讓你失望的！
走出辦公室，我擦干了還在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠，擦不干的，是劉老師的教誨......
現(xiàn)在的我，已經(jīng)是劉老師的小助手了，可是，這件發(fā)生在二、三年前的事，我依然記得十分清楚......
老師的教誨作文 篇41
“重寫，我要求你寫得真實(shí)、深刻，不要寫套話。重寫!”楊老師嚴(yán)厲地說。
我默默地拿回檢討書，看著窗外的細(xì)雨，又想起了那個(gè)下午。
那天下午放學(xué)時(shí)，突然下起了大雨。幸虧我隨身帶著雨傘。我走出教室，看見她正在雨中跑著，身上已經(jīng)濕透了。我叫了她一聲，她便飛快地跑進(jìn)了我的傘下，然后我把她送回了家。
也許就因?yàn)檫@件事，我被請到了辦公室。楊老師說:“我讓你寫一樣?xùn)|西……”那還用明說么—檢討書。作為文學(xué)社長的我沒用20分鐘就搞定了。“重寫!記住，要說實(shí)話。”沒想到20多歲的楊老師竟然比老校長還嚴(yán)厲。我更加深刻地重寫了一遍，楊老師還是沒通過，我憤怒了。這時(shí)我在心里對自己說:“伙計(jì)，冷靜點(diǎn)，跟老楊弄翻了可沒有你好果子吃。”
其實(shí)，下雨天送同學(xué)回家有什么錯(cuò)呢?可是楊老師讓寫，就得寫，讓重寫，就得重寫。我乖乖地工工整整地又寫了一遍:“楊老師，我知道我錯(cuò)了，我不應(yīng)該送x x回家，作為班長，我沒有為全班同學(xué)樹立好的榜樣，我并不是一個(gè)合格的班長……”唉，還是老一套，沒想到還有讓我這個(gè)文學(xué)社長黔驢技窮的時(shí)候。我緩緩地把檢討書交上去。“重寫!你為什么不說實(shí)話。”
聽著外面浙浙瀝瀝的雨聲.我再也壓不住心中的怒火:“楊老師，我沒有錯(cuò)!我認(rèn)為我是一個(gè)合格的班長。其實(shí)，我也曾因?yàn)樗桥q豫過，可是我認(rèn)為，能為別人撐起一片天空是一件值得驕傲的事。”
我終于說出來了!我深深地吸了一口氣，準(zhǔn)備面對一場狂風(fēng)暴雨。“好樣的，你終于敢面對老師說出自己的真實(shí)想法，你—長大了。”我不敢相信自己的耳朵。當(dāng)看到老師那贊許的目光時(shí)，我才相信自己并沒有聽錯(cuò)。
這時(shí)，雨停了，蔚藍(lán)的天空掛上了一條美麗的彩虹。
老師的教誨作文 篇42
每當(dāng)耳邊回響起老師那醇厚的教誨，心里一陣感激之情，這件往事已深深印在我的腦海里了。
那是一次小學(xué)數(shù)學(xué)考試，我胸有成竹地答好了卷子，高興地交了上去。
到發(fā)試卷時(shí)，我的心就像一只活蹦亂跳的小兔子。當(dāng)讀到我的名字時(shí)，我竟然得了88分，由于平時(shí)嚴(yán)于律己，88分算差了，險(xiǎn)些把我跌倒。我左瞧瞧，右看看，似乎同學(xué)們都考得不錯(cuò)，臉上露出了欣慰的笑容。評講完考卷后，我開始灰心了，心想；為什么我會考88分？為什么同學(xué)們考的那么好？此時(shí)，我的心像一只泄了氣的皮球，又像一個(gè)打翻了的五味瓶，心里很不是滋味。
突然，李老師請我去辦公室一趟，我嚇得張口結(jié)舌，說不出話來。心里想：是逃避，還是接受？小紅大聲地叫了一聲：“你不是要去老師那嗎？”最后我選擇了接受現(xiàn)實(shí)，我忐忑不安地來到辦公室門口，始終不敢踏入一步，我懷著勇氣，大步流星地來到李老師面前，她用慈祥的目光看著我，輕輕地?fù)崦业念^，清晰地說：“哦，怎么低下頭啦？你看你的嘴都能掛油瓶了。我知道，這次考砸是因?yàn)榇中拇笠猓灰朔秃谩！卑。嗪玫睦蠋煱。∥倚睦锏男∈涞搅说厣希鹆祟^。李老師繼續(xù)笑著，說：“粗心可是你人生路上的絆腳石啊！”接著老師又給我講了許多真實(shí)故事，我就這樣聽著，一個(gè)個(gè)故事就如一枚枚印章，印在我的心中。
一直到上課鈴聲響起，我才緩緩離開辦公室，我回頭望了一眼，眼里隱隱噙著淚花。不，這是高興的淚，自豪的淚，我為自己有這樣的老師感到驕傲，也為她交給我的人生道理感到無比感激。
老師那醇厚的教誨，令我永世不忘。
老師的教誨作文 篇43
難忘老師給我的的每當(dāng)聽到“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這首歌時(shí)，我就會想起朱老師在我那次考試失敗后對我的耐心幫助。
三年級上學(xué)期，我剛轉(zhuǎn)進(jìn)東橋中心小學(xué)，對一切都很陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué)，那時(shí)候的我?guī)缀踝蚤]起來：上課不敢舉手發(fā)言，課后不愛和同學(xué)交流，更不用說和老師交談了。可老天卻故意跟我作對似的，才去了幾周就要進(jìn)行語文測試。考場上的我懷里像揣了只兔子——砰砰直跳，也不容易熬到了考試結(jié)束，我稀里糊涂交上了試卷。
第二天早上，我忐忑不安地來到了學(xué)校。語文課上，朱老師報(bào)分?jǐn)?shù)了，我不敢正眼看講臺上的那疊試卷，感覺心快要跳到嗓子眼了。當(dāng)報(bào)到“馬思遙，81分”時(shí)，我不禁呆住了：81，這可是我從未考過的分?jǐn)?shù)呀，回家我怎么向爸爸媽媽交待呢？要知道，他們對我的期望是那么的高……“馬思遙！”老師的叫聲把我從煩亂中驚醒過來，只見朱老師手拿試卷和藹地對我說：“你可不能灰心啊，這一次失敗并不代表著下一次也是如此，只要你肯努力，就一定能進(jìn)步！記得要和同學(xué)多討論，不會的題目要問老師喲！”說完，還摸了摸我的頭。看著老師那慈祥的面孔，我不由得心頭一熱，可嗓子像被什么堵住了似的，什么話也說不出來，只是使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，每節(jié)課我都認(rèn)真地思考，積極地舉手。下課后，不懂的題目就問老師，朱老師總是耐心地講給我聽，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……終于，我融入了三（2）班，成績也逐漸提高上來，甚至在全年級也小有名氣呢！這多虧了朱老師的幫助啊！
想到這兒，我情不自禁地低聲唱起來：“啊，每當(dāng)想起您，敬愛的老師，一陣陣暖流心中激蕩……”
老師的教誨作文 篇44
批評對人來說，或許是討厭的，但是…...
“劉水鏡！”猶如一個(gè)晴天霹靂，我慌忙站起來：“啊？！”“不要緊，坐下。”老師微笑的說。“這道題怎么做？”“啊？呃…...”我呃了半天，卻什么也沒呃出來。“不會做？”老師突然變得嚴(yán)肅起來。“不是…...”我慌忙的搖了搖頭。老師似乎意識到了什么，大聲說了一句話“像你這樣下去，絕對上三角路！！”霎那間，我仿佛覺得一切都暗了下來，似乎所有人都在嘲笑我。淚水不可抑制得流了出來，我真的那么差么！“哭什么哭！哭有什么用！”老師不冷不熱的話在我耳邊炸響。我使勁擦干眼淚，努力不去看別人的表情，緊緊盯住老師不放．哼！說我上三角路？！我要讓你們看看，我下次月考考得怎么樣！
起初，我十分討厭老師的這種做法，覺得老師簡直是讓我當(dāng)著這么多人的面前無地自容！無意中，媽媽與我談起她的老師：“我們老師姓李，大家都在背地里叫他李老頭，他可是當(dāng)時(shí)學(xué)校里出了名兒的嚴(yán)厲。在那個(gè)時(shí)候，我數(shù)學(xué)很差，他就故意每次讓我上臺演板。寫的不好或?qū)戝e(cuò)了，他就說‘千萬別學(xué)胡波蓮！’于是，我就爭取每次把每個(gè)問題都弄懂，演板就幾乎沒出過什么錯(cuò)了。高考時(shí)我因數(shù)學(xué)僅差一分而落榜了，補(bǔ)考了一次，就在補(bǔ)考之前，他都一直在幫我復(fù)習(xí)。后來啊，我以數(shù)學(xué)110分考取了山西財(cái)經(jīng)大學(xué)。現(xiàn)在想起來，真應(yīng)該謝謝李老師！”啊？！想不到媽媽與我有著相同的經(jīng)歷！
期末考試之后，望著墻上鮮紅的兩張“進(jìn)步之星”獎狀，心里不由的想到，要不是這個(gè)學(xué)期您的反復(fù)刺激，我也不可能有如此大的提高，甚至超過了以前小學(xué)成績比我好的同學(xué)。
都說滴水之恩涌泉相報(bào)。您的批評不止滴水，我也不可能涌泉相報(bào)。但我相信，個(gè)寧最好的回報(bào)，一定是那張寫滿了“優(yōu)”的成績單！
老師的教誨作文 篇45
你給了我再次飛翔的翅膀。你為我鋪了一條黃金大道，讓我走得更遠(yuǎn)。是你為我開辟了一條路線，給了我游向大海的機(jī)會。
我曾經(jīng)很自卑。我和別人說話的時(shí)候不敢看他們。自從遇見她，我就變了。她是我的班主任，劉老師。他經(jīng)常在不經(jīng)意間幫助我，激勵我。
中午，我在學(xué)校吃飯，玩。我媽給了我五塊錢，但是我吃飯的時(shí)候，找不到我的錢。我很無奈，就在座位上哭了。當(dāng)劉小姐聽到這個(gè)消息時(shí)，她坐在我旁邊。關(guān)切地問我怎么回事，我只是搖搖頭，沒有回答。你怎么了？遇到這種艱難你就放棄了。有必要找不到錢嗎？來吧，擦。謝謝老師。我哽咽著回答。
你為什么對我這么客氣？來吧，我?guī)闳コ燥垺２唬抑皇浅渣c(diǎn)點(diǎn)心。那怎么能，人是鐵，飯是鋼，一頓飯不吃餓慌了。為什么現(xiàn)在長大了？沒有房間是活不下去的。之后他帶我去當(dāng)老師，去他家廚房吃飯。
吃飯的時(shí)候老師給我講了一個(gè)故事：以前有一個(gè)人，每天不與人接觸，不敢抬頭。我的心在顫抖。老師不是這么說的嗎？她看著我繼續(xù)說，有一天他抬頭，周圍的人都不理他。從那以后，他變了。他對遇到的每個(gè)人都微笑。漸漸地，他成了最受歡迎的人。這就是我的故事。來說說你們的感受。我不應(yīng)該自卑，那樣會讓人看不起我。我一定要對未來有信心，讓別人找到不一樣的我。”說完這些話，我看見她笑了，說一會你回班里抬起頭，對他們笑，主動跟他們談你知道嗎？
回到教室，我抬頭微笑著和他們打招呼。從他們驚訝的眼神中，我覺得我成功了，他們主動和我打招呼。并好心的拿著我要說的話出去玩了。最大的回應(yīng)來自語文老師，他驕傲的告訴全班同學(xué)，我們班有一個(gè)學(xué)生不愛說話。他認(rèn)為他的發(fā)言非常正確，所以讓我們鼓勵她。聽了這話，我心里很高興。
我所有的改變都是因?yàn)橐粋�(gè)人，就是我的班主任。他的話重新點(diǎn)燃了我的信心。讓我重拾信心的人再次說謝謝。
老師的教誨作文 篇46
三年級時(shí)，我的班主任是一位女教師，姓陳。由于我的成績不錯(cuò)，所以她很喜歡我。我也在班里膽大起來。
一天下課，同桌跟我開玩笑，說我是齜牙咧嘴的丑八怪。這下可惹火了我，我沖上去捏他耳朵。他直叫“饒命”，我才松手。不知道哪個(gè)好事的，把狀告到了陳老師那里。陳老師把同桌和我都叫到身邊。我一開始很得意，認(rèn)為解氣的時(shí)候到了，陳老師一定會批評他。但不一會兒，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)向不對了。
我剛要開口告狀，她沖我擺擺手，看了我們足足一分鐘，開口問道：“下課時(shí)間是用來干什么的？”我和同桌面面相覷，這，怎么回答呀？“你怎么認(rèn)為就怎么說。”陳老師依舊氣定神閑。同桌想了一會兒，說：“是給我們休息大腦、更好地上下一節(jié)課的。”我吞吞吐吐地說：“我們可以上上廁所，玩玩游戲，輕松一下。”“哦？”陳老師“大惑不解”，“不是用來打架的？我還以為是可以用來發(fā)動世界大戰(zhàn)的呢。”我和同桌頓時(shí)明白老師問話的含義了，臊得呀，真恨不得鉆地縫去。
接著，陳老師轉(zhuǎn)向我，語重心長地說：“子晗，事情的來龍去脈，我剛才已經(jīng)向其他同學(xué)了解得差不多了。你是個(gè)懂事的孩子，不管發(fā)生了什么事情，都要先用腦子好好兒想想應(yīng)該怎么去做，而不是意氣用事啊。老師喜歡你，可不是喜歡霸道的小姑娘啊！”她停了一會兒，繼續(xù)說：“最近，總有同學(xué)來告狀，說你開始驕傲自大，瞧不起同學(xué)了……這樣下去，還會有人和你做朋友嗎？一個(gè)人，成績再好，但是連朋友都沒有，還有意義嗎？你好好兒想想吧！”這些話從沒人和我說過，這些話就像小鼓槌敲擊在我心上。
從那兒以后，每當(dāng)和同學(xué)要鬧矛盾的時(shí)候，陳老師的話就會不由自主地冒出來，縈繞在我耳邊。我在班里再也不囂張了。我知道，與同學(xué)友好相處才會與同學(xué)關(guān)系融洽，也才能讓同學(xué)更加尊重你。
老師的教誨作文 篇47
隨著時(shí)光的飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為了一名五年級的學(xué)生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無微不至的關(guān)懷。今天我回想起來，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上小學(xué)二年級下期的時(shí)候，我跟媽媽來到通城小學(xué)讀書，因?yàn)楦鱾�(gè)學(xué)校各個(gè)老師的教學(xué)方法不同，所以我在學(xué)習(xí)各門功課時(shí)，總有些吃力。當(dāng)別的同學(xué)都入睡了，我還在艱難的做著作業(yè)，當(dāng)別的同學(xué)都在積極的回答問題時(shí)，我卻還在猶豫不決，我的成績在那時(shí)很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因?yàn)槌鮼碚У剑瑳]有一個(gè)真正知心的朋友，我開始有些莫名的難過。慢慢的，我開始不把學(xué)習(xí)放在心上，作業(yè)也是能賴就賴，媽媽對我的學(xué)習(xí)也感到非常的失望。直到那一次，那天，我的語文老師榮老師，因?yàn)槲覜]完成課堂作業(yè)而找我談話，來到老師的辦公室，我靜靜的等待著老師的批評，沒想到榮老師沒有批評我，而是對我講了一段意味深長的話，老師耐心的說：“郎婷婷，我知道，你是因?yàn)榻邮懿涣诉@新的環(huán)境而成績下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應(yīng)該明白，在這個(gè)班集體中，競爭是非常激烈的，你應(yīng)該慢慢的學(xué)會適應(yīng)，適應(yīng)老師的講課方法，適應(yīng)同學(xué)們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因?yàn)閯傞_始學(xué)有些吃力而想放棄，記住我的一句話：‘勤奮，堅(jiān)持是必勝的基礎(chǔ)。’別人花一小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，你就花兩小時(shí)的時(shí)間學(xué)，不怕學(xué)不會，記住，堅(jiān)持！堅(jiān)持！“看著老師那慈祥的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應(yīng)努力讀書，不輕言放棄，雖然我的學(xué)習(xí)一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會取得好的成績，不負(fù)老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠(yuǎn)難忘老師那段真誠的教誨。
老師的教誨作文 篇48
可曾見過春日里生出的新筍?在陽光下，它為何能日高盈尺?那是因?yàn)樵谒硐掠薪?jīng)年的老根為它吸收營養(yǎng)。
我們也正在長大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠(yuǎn)。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實(shí)的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時(shí)悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時(shí)，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個(gè)被打得遍體鱗傷的下場。
這時(shí)，我們的思想似乎才開始真正運(yùn)轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊(yùn)。社會為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實(shí)際”。回顧我們的成長經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語時(shí)我們就被母愛包圍著;從蹣跚學(xué)步時(shí)，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會在百般保護(hù)。我們一路走來，竟然學(xué)會了任性，忘記了理解;學(xué)會了苛責(zé)，忘記了給予;學(xué)會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。
這時(shí)，父母不會責(zé)怪，只會給我們付出更多愛心;學(xué)校和社會不會旁觀，定會為我們提供機(jī)會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢?
學(xué)會成長，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因?yàn)槟菄Z叨里飽含著他們對我們的眷眷深情!
學(xué)會成長，學(xué)著理解老師的教誨吧，因?yàn)槟墙陶d其實(shí)是我們今后做人的基本道德!
學(xué)會成長，學(xué)著適應(yīng)社會的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系!
老師的教誨作文 篇49
老師如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的生命，讓我看清了萬事的黑與白；老師又如一根指南針，指明了我生命中前進(jìn)的道路。她像雨露，滋潤著我們；像陽光，溫暖著我們。有人說老師是心靈的建筑師，的確，老師不光教我們知識，還教我們怎樣做人。
沒有老師就沒有進(jìn)步。記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，看到一篇生動的小詩，于是就以《學(xué)校》為題，模仿著寫了首詩，當(dāng)時(shí)我想請盧老師幫我看一看，于是就把小詩拷到U盤中交給了盧老師。兩天過去了，盧老師還沒有告訴我建議，我以為她已經(jīng)忘記了。可是當(dāng)天下午一放學(xué)。
放學(xué)了，只見盧老師一手拿包，一手拿著稿紙和一個(gè)U盤，從辦公室急匆匆地出來，臉上還透出了一絲著急。只見盧老師三步并作兩步走，一手高舉稿紙和U盤，一手輕輕護(hù)著身旁的同學(xué)，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊(duì)伍中。當(dāng)她來到我的身邊時(shí)，她輕輕地把U盤和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼里透了出來。
回到家，我仔細(xì)地看起稿紙，上面用黑筆把詩工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細(xì)致地寫在旁邊。咦？盧老師平時(shí)都是寫連筆字啊，這怎么是一筆一劃的字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫的！老師這么細(xì)致用心，一種感動從我心中升騰起來。再讀起這首小詩，感覺那么的押韻，詞句是那么的優(yōu)美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導(dǎo)，讓我的寫作手法有了很大進(jìn)步。
此時(shí)，我仿佛看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。
老師在我的生命中扮演著一個(gè)重要的角色，她以自己的學(xué)識滋養(yǎng)著我，以自己的愛心感染著我，讓我不僅學(xué)習(xí)到知識，更明白了怎樣做人！對我而言，有一個(gè)像盧老師這樣的老師，是多么的幸福呀！
老師的教誨作文 篇50
老師，每當(dāng)上課鈴響，你走進(jìn)教室，大聲訓(xùn)斥作業(yè)寫錯(cuò)的同學(xué)，每句話都含有貶義的話，所以同學(xué)們總是怕你，不理解你，不尊重你。
然而，我不知道從哪一天開始熟悉你的聲音。可能是那個(gè)時(shí)候我在和同學(xué)小聲說話。你聽到了，點(diǎn)了我的名，讓我下課去你辦公室喝茶。
也許是因?yàn)槲铱荚嚥患案瘛Ｄ銘嵟谋砬楹统庳?zé)的語言。老師，我想知道你是否還記得這些事情。
考試前幾周，感覺成績很好，不用擔(dān)心。上課時(shí)間我一直心不在焉，沒有認(rèn)真聽講。我一直以為你說的很簡單，但我錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)你說的都是考試重點(diǎn)，我錯(cuò)過了這些重點(diǎn)。
臨近考試，我翻開課本，看著這篇奇怪的文字。不知道從哪里理解。這一刻，我好氣，好氣，好煩。為什么一開始不聽？
我欲哭無淚。我讓同桌認(rèn)真看了幾遍我上課給的筆記，拿到之后。但是因?yàn)槲叶牟欢啵矣X得我會考砸的。
果然，我考砸了。當(dāng)時(shí)覺得日子變了，就算原來的結(jié)果很清楚，現(xiàn)在也沒辦法接受了。當(dāng)時(shí)雖然對周圍的人沒有什么傷害，但是我們可以從他們的眼神里看出他們要說什么，在想什么。
你把我叫到辦公室，你饒有興趣地告訴我，這只是你平時(shí)水平的幾個(gè)點(diǎn)。怎么回事？你總是和同桌聊一會兒，連我說的話都沒放在心上，是嗎？我頓時(shí)無言以對。原來老師知道我為了上這一課，沒有認(rèn)真聽他講課。我可能永遠(yuǎn)不會忘記這一課。
你還說以后不能驕傲，不要因?yàn)榭歼^一兩次就覺得自己的真實(shí)水平是這樣的。好好看看身邊的人，看看他們是怎么學(xué)習(xí)的。不像你總是上課說話，下課玩，我早就想說你了。我只在辦公室說這些話，因?yàn)槟闶桥Ｈ绻@是上課，你還有臉嗎？
就這樣，我被你罵了一頓，被逼上了正道。我不知道你對多少人說過這些話，但我喜歡你的聲音是因?yàn)檫@個(gè)原因。要知道你對我們的訓(xùn)斥也包含著深深的愛。
回想你過去對我們說的話，做的事，雖然很嚴(yán)格，但仔細(xì)想想，你會發(fā)現(xiàn)這是你責(zé)任的一種體現(xiàn)。
老師，現(xiàn)在因?yàn)槟慕陶d，我對學(xué)習(xí)充滿信心，對未來充滿希望。聽老師講課，讓我用心去夢想，去探險(xiǎn).
老師的教誨作文 篇51
稱一寸地，一縷朝霞蕩。人生的旅途就像春夏秋冬，有風(fēng)雨就有花開花落，有失敗就有成功。老師為我們的學(xué)習(xí)和成長付出了努力，卻無怨無悔，像父母一樣指引著我的人生。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，雖然是女生，但是性格和脾氣都沒有其他同學(xué)穩(wěn)定。我媽說了很多次，我還是挺聾的。我左耳聽右耳，完全不在意。但是當(dāng)我把鉛筆弄丟的時(shí)候，我責(zé)怪我的同桌小紅拿走了。“你拿了，你是我同桌，不是你，誰來拿？”我強(qiáng)烈的說。突然，我的同桌給你帶來了我在文具上丟失的鉛筆。“你看，我找到了，現(xiàn)在還怪我！”同桌生氣地說。可是，我還是不合理地說：“你一定是拿走了，又放回去了！”同桌痛哭流涕，在場的同學(xué)都看不下去了。他們告訴班主任，班主任打電話給我和我同桌，問：“怎么回事？”我把情況一個(gè)一個(gè)跟老師解釋，沒有任何道歉。老師讓我們先回教室。當(dāng)我們回到教室時(shí)，我和我的同桌停止了交談。
過了幾天，老師知道了情況，知道是我的錯(cuò)，就把我叫到辦公室。我知道老師找我“說話”，其實(shí)是他罵我。但是我進(jìn)了老師辦公室，老師第一句話就是讓我坐椅子，她就坐在我旁邊。“你知道你錯(cuò)了嗎？”老師耐心的問。然而我并不這么認(rèn)為。我看著窗外。小鳥和蜜蜂的聲音讓我壓抑的心情立刻放松下來。“就像自然界的世界一樣，有規(guī)則”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師繼續(xù)開導(dǎo)我，“你順著你的脾氣，以后會交到更多的好朋友。你對別人不真誠，別人也不會真心待你。”我似乎也意識到了我的錯(cuò)誤。對面老師說：“我現(xiàn)在該怎么辦？”老師說，“你去跟她道歉，只要她真心，她會原諒你的。”我以前從來沒有在別人面前道歉過。聽了老師的教導(dǎo)，每次覺得不對勁的時(shí)候，我總是會主動道歉。從此，老師更像是我的知己，和我聊天，像我的父母，帶領(lǐng)我走過成長的坎坷道路。
上課鈴聲打破了我的記憶，老師慢慢走上講臺。我知道一個(gè)新的起點(diǎn)已經(jīng)開始了，老師的教誨會銘刻在我的心里，就像優(yōu)美的歌聲回蕩在我的腦海里，激勵我不斷前進(jìn)。
聽老師的教導(dǎo)讓我明白做人的道理，做人不僅是人生的指南針，更是黑暗中的一盞明燈，照亮了我的成長之路。就像“春天的蠶繭會織到死，每晚蠟燭會流走燭芯”被描述為我們勤奮的老師。
老師的教誨作文 篇52
鳥兒離不開母親的養(yǎng)育；小苗離不開大樹；我們不能沒有老師的指導(dǎo)。種子生根發(fā)芽的關(guān)鍵在于它周圍的陽光，老師就是我們的陽光。
高一高二的時(shí)候，我很調(diào)皮，不愛看書，喜歡看電視，經(jīng)常被老師批評，語文寫作能力不是很好，媽媽和老師總是替我擔(dān)心。后來，我們班來了一位新老師，李老師——。李老師留著黑色短發(fā)，戴著一副眼鏡。當(dāng)初她看我作文這么差，就把我叫到她辦公室好幾天，讓我每周多寫一篇作文，就是每次同學(xué)寫完作業(yè)，我在那里玩的時(shí)候總是皺著眉頭寫作文，所以有時(shí)候會抱怨李老師。
漸漸的，我的作文好多了，但是老師還是讓我繼續(xù)寫，總是讓我早點(diǎn)給她。她總是說：“嗯，今天寫的作文比以前好多了，繼續(xù)努力，多積累，多利用，每天多讀一些好詞好句。你看這句話不好，你看，這樣修改就好了……”
六年級的時(shí)候，我心不在焉。結(jié)果老師把我叫到辦公室。我一進(jìn)辦公室，就看到李老師一直用紅筆改作業(yè)。當(dāng)我看到我來了，我說：“坐下。”我靜靜地坐在一邊。我環(huán)顧四周。有一張黑色的書桌，一把黑色的轉(zhuǎn)椅，書桌上有一堆作業(yè)，窗戶旁邊有一盆仙人掌，老師旁邊有一杯咖啡，咖啡還冒著熱氣。我靜靜地坐在那里。辦公室非常安靜。只有翻作業(yè)放下紅筆的聲音，沒有別的聲音。我?guī)状蜗氪蚱七@種沉默，但我能看到老師挺直的身體。我平靜地說：“謝謝老師。我知道。下次不會了。”
今年秋天，金葉落地，我暗暗嘆息：“唉，該離開小學(xué)了。”學(xué)校里有一棵梧桐。我抬頭看了看。一些燃燒的樹葉落了下來。我拿起一個(gè)，看了看葉子的質(zhì)地。我想起當(dāng)時(shí)還很年輕。現(xiàn)在我長大了，六年就這么快過去了。離開的時(shí)候，我緊緊地?fù)肀е罾蠋煛＠罾蠋煾嬖V我：“用心寫每一筆，為人生打好基礎(chǔ)。唉，又送走了一批畢業(yè)生。有時(shí)間的話，常來看看！”“嗯，我會的。”離開的那一天證明我已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。在六年的時(shí)間里，在老師的指導(dǎo)下，我在這一天成長了很多。
回憶起這些事，李老師對我的用心，以及我之前對她的誤解，她用汗水教會了我很多。我心里默默的說：“謝謝李老師，以后我一定把作文寫好；謝謝你的努力，你現(xiàn)在會有我，謝謝你的教誨；我長大了，懂事了！
老師的教誨作文 篇53
小學(xué)四年級時(shí)發(fā)生的一件事，至今我還記得清清楚楚。雖然是一件小事，可它總讓我時(shí)時(shí)想起，感到愧疚。事情是這樣的：
那次，老師讓我們寫一篇作文，題目是《我的爸爸》。怎么寫呢？我望著白畫畫的紙發(fā)呆。別的同學(xué)都開始動筆了，寫得津津有味。而咬著筆根抓頭皮的我不由得找到了自己的竅門——抄。于是，我便把《小學(xué)生獲獎作文》懷著忐忑不安的心情“克隆”到了自己的本子上。
過了幾天，老師把作文本發(fā)下來，并表揚(yáng)我寫作水平提高了，我迫不及待地翻開本子，本子上鮮紅的95分的評分，我暗自竊喜。下課后，同學(xué)們都豎起大拇指夸我真行。面對表揚(yáng)與夸贊，我?guī)缀跬浟俗约旱淖魑氖浅摹Ｍ砩衔姨稍诖采希滋毂槐頁P(yáng)的鏡頭總在腦海中浮現(xiàn)，怎么也睡不著。我漸漸想起列寧打碎了花瓶后主動向姑姑承認(rèn)錯(cuò)誤的情景，又想了想自己所犯的錯(cuò)誤后，感到了一股后悔感涌上了心頭。爸爸走進(jìn)來問：“這么晚了，怎么還不睡覺呢？”我吞吞吐吐說不出口。爸爸問：“是不是犯錯(cuò)了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，并把實(shí)情告訴了爸爸。爸爸說，不管犯多大的錯(cuò)誤，只要你勇于承認(rèn)，及時(shí)改正，別人就會原諒你的。我聽了爸爸的話，這才意識到了自己的錯(cuò)誤，心里像打了五味瓶一樣，很不是滋味，腦子里很是矛盾，如果說了，老師會怎樣看我呢？如果不說又怎么對得起自己的良心呢？經(jīng)過幾次思想斗爭，我下定了決心，向老師說了實(shí)情。于是，我把我的想法告訴了爸爸，爸爸高興地笑笑說：“趕緊睡覺養(yǎng)足了精神，明天向老師認(rèn)錯(cuò)。”我道了聲晚安，便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
第二天，我向老師認(rèn)了錯(cuò)，老師語重心長地說：“你能認(rèn)錯(cuò)，老師很高興，只是別人的作文不能全抄，可以抄一些好詞好句，要吸取這篇文章的精華，把這篇文章的優(yōu)點(diǎn)，寫作技藝應(yīng)用到自己的作文中去，這才是一篇好作文，一篇屬于自己的習(xí)作。”老師的話讓我終身難忘。
雖然這件事已經(jīng)過去很久了，但我怎么也忘記不了，它不但教會了我寫作的方法，也讓我刻骨銘心的記住，做人要誠實(shí)，要勤奮。它就像一把火，燃燒著我前方的道路。
老師的教誨作文 篇54
老師，我一直想對您說一句話，那就是：“老師，您辛苦了，感謝您多年來對我們的關(guān)心和指導(dǎo)。”似乎也只有這一句話才能表達(dá)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感觸。俗話說，草心離不開土，鮮花離不開綠葉，兒女離不開娘。那么我們一代代少年兒童，同樣也離不開辛勤耕耘的教師們！是您教會我識字，教會我做人……
我很快就要小學(xué)畢業(yè)了，我想送給老師一件禮物，表達(dá)我對老師無限熱愛的心意。送什么好呢？想來想去，我決定把自己寫的一首小詩送給老師。
回到家，我攤開紙，拿起筆，寫下了這樣一首詩：
在我心靈的草坪上，
開著一朵小花，
當(dāng)她綻開嫩嫩的花瓣時(shí)，
想到了第一滴露水。
或許，有一天，那里長出了參天的大樹，
是那滴露水，
使她伸出第一根須。
這時(shí)，我眼前浮現(xiàn)出老師那和藹可親的笑容。每當(dāng)要講新課時(shí)，您總要認(rèn)真地備課。上課了，您總是提出許多啟發(fā)性的問題，讓我們開動腦筋，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂氣氛十分活躍，我們還獲取了不少書本以外的知識，開闊了眼界。每當(dāng)這時(shí)，您總會露出會心的微笑。老師，您像辛勤的園丁那樣給我們這些小樹苗修枝、剪葉、澆水、施肥，讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。
當(dāng)我寫到“教誨”二字時(shí)，您那諄諄教導(dǎo)在我耳邊回響：“你們是祖國的未來，十年后，甚至二十年后，你們將成為祖國的棟梁，發(fā)揮‘中流砥柱’的作用。因此，你們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，正是為明天打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國貢獻(xiàn)出自己的一份力量。”話語雖然不長，但每句話都撥動著我的心弦。
當(dāng)我寫到“難忘”二字時(shí)，又想起了那次跳繩比賽時(shí)的情景。比賽日期臨近，您不顧腳傷，同我們一起練習(xí)，親自為我們搖繩，和我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。比賽時(shí)，您帶頭給我們助威“加油”。我們?nèi)×说谝幻α耍Φ媚敲刺穑拖褚粋�(gè)孩子一樣。這一幕幕怎能使我忘記？
老師，您就像是一首歌，一首永遠(yuǎn)譜不完的美妙的歌。老師，您默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的一生，不圖名，不圖利，培養(yǎng)出一代代祖國合格的接班人，誰能說您的一生是平凡無味的呢？
我含著熱淚，捧著這六個(gè)字睡熟了，夢見我也成了一名教師。
老師的教誨作文 篇55
在這個(gè)世界上，有一種高尚的人，他們被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。他們嘔心瀝血培育萬千桃李，將一生所學(xué)傾囊相教，他們，就是老師。
我有一位好老師，她陪伴我走過六年的春秋，她姓黃，大家都親切地稱她為“黃老師”。她有一頭烏黑的短發(fā)，有一副溫柔的歌喉。但我最喜歡老師的不是這些，而是老師的目光。
事情還得從三年級說起……
那是一個(gè)平常的下午，我才剛上完語文課，一走出教室，發(fā)現(xiàn)今天天氣大好，斑駁的太陽光撒在走廊上，圍欄上撒滿了銀色的光輝。突然，一位同學(xué)跑來叫我：“小陳，黃老師找你。”我一聽，可嚇得不輕，想想我最近學(xué)習(xí)都無精打采的，心里暗暗打鼓：“老師不會是要訓(xùn)我吧！”我也不敢多想，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)了教室。
進(jìn)了教室，一眼就看見黃老師笑瞇瞇地看著我，眼睛里的目光令人猜不透。我舒了一口氣，可以立馬緊張起來了，不會是“笑里藏刀”吧！我不敢多想，快步走到老師跟前。只見老師親切地拉著我的手，輕輕拍拍我的背，說：“陳，你最近上課總是無精打采的，作業(yè)的質(zhì)量也不高，怎么回事呀！能跟老師說說嗎？”我的臉一下子紅到耳根，大氣不敢出，過了一會兒，我才吞吞吐吐地說：“嗯……我……我爺爺生病了……，媽媽忙著照顧爺爺，沒……沒時(shí)間管我，是我自己松懈了。”老師聽了，不僅沒有責(zé)罵我，反而親切地說：“陳啊！媽媽沒時(shí)間管你，你應(yīng)該更懂事，更自覺地學(xué)習(xí)才對，讓媽媽少操點(diǎn)心，做個(gè)懂事的孩子，好嗎？”我羞愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師那雙清澈的大眼睛看著我，使我自信心倍增。
往后的課上，真實(shí)的我又回來了，每當(dāng)老師提問時(shí)，她總會用那雙會說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“陳，大膽舉手發(fā)言，你能行。”每當(dāng)遇到挫折時(shí)，黃老師也會用那雙會說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“跨過這著坎，你就是勝利者。”每當(dāng)我遇到難題時(shí)，黃老師也會用那雙會說話的大眼睛看著我，仿佛在說：“你是個(gè)聰明的孩子，快用智慧去開戶知識的寶庫吧！”
老師的目光，似輕柔的春風(fēng)撫摸我的臉頰；老師的目光，似春雨般滋潤我的心靈；老師的目光，似路燈照亮我前進(jìn)的道路。老師的目光充滿智慧，老師的目光不僅鞭策著我，更是蘊(yùn)含了一顆關(guān)愛學(xué)生的心！
老師的教誨作文 篇56
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這是贊美老師的千古名句，它講的是老師的嘔心瀝血呀！老師的'教誨就像三月里的春風(fēng)一樣溫和，浸透在我們的心里；老師的動作就像柔和的陽光普照在我們的身上，是那樣的舒適，那樣美好；老師的笑臉就像緩緩流出的清泉讓我們感到無比的清涼。我最想贊美的是我的班主任—————楊素琴老師，她給了我許多的愛和關(guān)懷。
楊老師個(gè)子不高，1.6米左右，身型微胖，戴著一副眼鏡，讓人有一種博覽群書的感覺，她臉上總帶著和藹的笑容，讓人感覺十分平易近人，正是因?yàn)檫@些，讓我更加喜歡她。
在記憶的長河中，楊老師對我的關(guān)懷與愛，那一副副感人的畫面總是出現(xiàn)在我的眼前。一個(gè)個(gè)閃耀著圣潔光芒的泡泡，我用手輕輕地點(diǎn)開它們，畫面出現(xiàn)了………。
我上三年級時(shí)，楊老師讓我們班的同學(xué)自我主持”心育課”，講課給同學(xué)們，當(dāng)一回小小老師。天啊，這是多么有挑戰(zhàn)的一件事呀！當(dāng)時(shí)只有9歲的我們就要成為一名小小教師，是多么的不容易呀！有些同學(xué)躍躍欲試，也有些卻不敢吭聲。聽到消息的我，也想報(bào)名，但是膽怯的心在作怪。大家都知道我是一個(gè)什么樣的女孩吧，外表看上去十分開朗，但和我相處久了卻能發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)膽小到上課都不敢發(fā)言的女孩子。讓我當(dāng)著全班同學(xué)”講課”，這怎么可能？！回家后我將自己不大可能實(shí)現(xiàn)的想法告訴了父母，他們也鼓勵我參加，但是我那膽小的心一直在作祟，仍不敢報(bào)名參加。后來在一次偶然的機(jī)會我告訴了楊老師，楊老師說：
”好啊，我歡迎你參加。”
”我……很害怕，害怕講錯(cuò)，害怕別人嘲笑。”我很不自然地說著。
“有什么可怕的，你應(yīng)該想，我敢站在講臺，主持”心育課”，就十分自豪。你要勇敢一些，自信會讓你更加堅(jiān)強(qiáng)，我相信你一定會做得很好，加油！”
楊老師的話語如三月里的春風(fēng)輕柔地吹拂我的面頰，讓我信心倍增，也很出色地完成了”講課”，從此，我不再膽小，不再彷徨，而是變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
我聽過一句話”教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去。”是啊，我們的楊老師不就是這樣的嗎？九月是一個(gè)獻(xiàn)給老師的節(jié)日，我祝福您”工作順利，身體健康，桃李滿天下，春暉遍四方。”
楊老師，還有一年的光陰，我們將要離開櫻花小學(xué)，離開您，步入新的學(xué)習(xí)殿堂，但您那沾滿粉末的雙手，那和藹的目光，那新增的銀絲，那親切的話語，都將會成為我最美好的回憶………。
老師的教誨作文 篇57
一寸稱土地，蕩開一縷朝陽。人生之旅如春夏秋冬，有風(fēng)由雨，有花開花落，有失敗就會有成功。老師為我們的學(xué)習(xí)成長付出了辛勤的汗水卻無怨無悔，像父母一樣指導(dǎo)著我的生活。
記得上小學(xué)時(shí)，雖然是個(gè)女孩子，但是性格和脾氣都不如其他同學(xué)沉穩(wěn)，為此媽媽不是說了多少遍，可是我卻相當(dāng)耳旁風(fēng)似的，左耳朵聽右耳朵出，根本就沒放在心上。可是在那一次我的鉛筆丟了，卻怪在同桌小紅的身上，說是她拿的。“就是你拿的，你是我同桌，不是你拿的，會是誰拿的？”我語強(qiáng)硬地說。突然同桌從我的文具帶你找到了我丟的那只鉛筆，“看找到了吧，現(xiàn)在還怨我！”同桌生氣地說。可是我還蠻不講理的說：“肯定是你拿的，然后又放回去的！”同桌委屈地哭了起來，在場的同學(xué)看不下去了，告到了班主任那兒，班主任把我和同桌叫過去問：“怎么回事？”我一一的向老師說明了情況，并且沒有一絲道歉的意思，老師讓我們先回教室，我們回到了教室我和同桌誰也不再理誰。
過幾天老師知道了情況，知道是我的錯(cuò)時(shí)，把我喊的辦公室，我知道老師是找我“談話”，其實(shí)就是罵我的，可是我進(jìn)了老師的辦公室，老師的第一句話是讓我坐在椅子上，她在我的旁邊坐下，“你知道自己錯(cuò)了嗎”老師耐心地問道。可是我卻不以為然，將目光投向窗外，鳥鳴的叫聲，蜜蜂彩民的聲音，使我壓抑的心情立刻放松了起來。“就像大自然里的世界一樣，都是有規(guī)律的”。我竟點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又繼續(xù)開導(dǎo)我“如果依照你的性子，以后會更加交到好朋友，你不對別人真誠，別人也不會真誠待你。”我似乎也認(rèn)識到了自己的錯(cuò)，反位老師：“那我現(xiàn)在怎么辦？”老師說：“去向她道歉，只要真誠她會原諒你的。”以前從不會在別人面前道歉的我，聆聽了老師的教誨，每次覺得自己的哪句話說錯(cuò)了，都會主動道歉。從此老師更像我的知心朋友，陪我聊天，像父母，帶領(lǐng)我走過成長中的一段段坎坷不平的路。
清脆的上課鈴聲打破了我的回憶，老師緩緩地走上講臺，我知道，新的起點(diǎn)已經(jīng)開始，老師的教誨我會銘刻在心，就像優(yōu)美的歌聲一直回蕩在腦海，激勵我不斷向前。
聆聽老師的教誨，使我明白做人的道理，更是我人生路上的指南針，更是黑暗里的一盞明燈，照亮我成長路上的路。正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容為我們辛勤耕耘的老師。
老師的教誨作文 篇58
鳥兒離不開媽媽的養(yǎng)育；小苗離不開大樹；我們離不開老師的教誨。一顆種子的生根發(fā)芽的關(guān)鍵在于他身邊的陽光，而老師就是我們的陽光。
在我一二年級的時(shí)候，我很調(diào)皮，不愛讀書，喜歡看電視，經(jīng)常會被老師批評，語文寫作能力也不是很好，為此我的媽媽和老師總是替我著急。后來，我們班來了一個(gè)新的老師——李老師。李老師一頭黑短發(fā)，帶著一副眼鏡。剛開始的時(shí)候，她看我的作文寫的那么差，于是，好幾天都把我叫到她的辦公室，讓我每周多寫一篇作文，也就是每次同學(xué)們都寫完作業(yè)，在那里玩的時(shí)候，我總是皺著眉頭寫作文，因此，我有時(shí)候，也會抱怨李老師。
漸漸地我的作文好了很多，可是老師還是讓我繼續(xù)寫，總是要我早一點(diǎn)交給她，她總是說：“嗯，今天寫的作文比之前又更好了，繼續(xù)努力，還有多積累，多運(yùn)用，每天多讀一些好詞好句，你看這個(gè)句子不好，你看，這樣修改就不錯(cuò)了……”
到了六年級在一次上課，我走神了，結(jié)果老師把我叫到辦公室，我一進(jìn)辦公室，看到李老師不停地用紅筆改作業(yè)，看到我來了，便說了一聲：“坐下吧。”我安安靜靜地在一旁坐下，我四處打量一下，一張黑辦公桌，一把黑轉(zhuǎn)椅，桌上一疊作業(yè)，窗戶旁還有一盆仙人掌，老師的旁邊還有一杯咖啡，咖啡還冒著熱氣，我就靜靜地坐在那邊，辦公室里靜極了，依稀只有翻作業(yè)，紅筆放下的聲音，便再無其他聲音，我好幾次都想打破這份安靜，可看到老師筆直的身軀，她還在用心地給我改作業(yè)，我忽然覺得我以前還埋怨老師，真不應(yīng)該，等老師停下手中的筆，便說說了一聲：“好好學(xué)習(xí)，上課不要走神。”我靜靜地說了一聲：“謝謝老師，我知道了，下次不會這樣了。”
這一年的秋天，金黃的葉落地，我暗自嘆息：“唉，離開小學(xué)的日子到了。”在學(xué)校的里面有一棵鳳凰樹，我抬頭望了望，火紅的葉子，有幾片落地，撿起一片，看著葉子的紋理，想起當(dāng)時(shí)還是很小的我，現(xiàn)在長大了，六年的時(shí)光如此快，臨走的時(shí)候，我還緊緊抱住李老師，李老師叮囑我一句：“用心書寫每一筆，奠定人生好根基，唉，又送走一批畢業(yè)生了。有時(shí)間，常來看看吧！”“嗯，我會的。”離開的這一天，證明我已經(jīng)長大，不再是小孩子了，在老師教誨下的六年，在這一天我成長了許多。
回憶起這些事，李老師對我的用心，還有我之前對她的誤解，她用汗水教誨了我很多很多，我默默地在心里說：“謝謝您，李老師，今后我會把作文寫好；謝謝您的辛苦，才會有現(xiàn)在的我，謝謝您的教誨；我長大了，也懂事了！
老師的教誨作文 篇59
老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會我知識，也教會我做人，你的胸懷像天空一樣，您的教誨，我不會忘記!我們來看看這篇深深的教誨。
朋友們都說我是一個(gè)大方又寬容的人，可是我也有犯錯(cuò)的時(shí)候，要不是那一次老師給我的深深教誨，我還是原來的調(diào)皮，愛犟嘴的搗蛋鬼。
三年級時(shí)，我經(jīng)常愛犟嘴誰都不怕，就像“孫悟空”一樣，我和同學(xué)們也經(jīng)常鬧別扭，和父母也是對著犟。人緣非常不好。
有一次，晨讀員在領(lǐng)讀，郎朗的書聲在班級里回蕩，同學(xué)們各各精神抖擻，專心致志，而我就是滿面愁苦的拿著書，一會在這劃一道，一會又在那折個(gè)角，語文書讓我畫的不成樣子。這時(shí)，我腦子里浮出一個(gè)想打，如果我捏一下同桌，她會怎樣呢?說干就干，我看見同桌在專心的讀語文書“兩岸青山相對出”我捏了一下她的腿，嘿!好軟呀，真好玩!“輕舟已過”哎呀——“可真疼啊!董芮含，你捏我腿干嗎?”這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)開始議論紛紛了，賀琪桐可委屈了，跑到老師那向老師訴苦。老師非常生氣，板著臉喊到：“董芮含，出去罰一會站去!”我并沒有出去，反而蹬鼻子上臉。“我沒捏她就沒捏她!”老師生氣極了，拎起我的書包，推著我，把我扔到了最后一桌，還說在也不管我，也不理我了。這下我可慌了，同學(xué)們也都不理我了，我又孤單又后悔，越想越難過，終于熬到下課了，我打算給老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)，我的心里像“十五個(gè)水桶打水，七上八下。”我的腳下似有千斤重，好怕老師不原諒我。
我走到老師身邊，紅著臉，眼淚也不受控制的流了下來，對老師說：“王老師，你別生氣了，我錯(cuò)了。”我知道你一定被我傷了心，才說不管的，都是我不好。說謊，上課調(diào)皮還犟嘴。“孩子”王老師和藹的問我“你為什么要捏賀琪桐呢?”我說：“就是不想讓她讀書，覺得好玩。”“好啦”老師原諒你，你聽老師說，我給你上一堂“人生的教育”的課，你能聽進(jìn)去嗎?我的眼淚已經(jīng)充滿了眼眶：“老師，太感謝你了。”老師笑了，慈祥的撫摩著我的頭，注視著我的眼睛說：“父母是生你養(yǎng)你的，你應(yīng)該第一尊重他們。”那么，董芮含，你覺得還應(yīng)該尊重誰呢?“老師”我脫口而出。老師笑了：“你這小精靈鬼!”
老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會我知識，也教會我做人，你的胸懷像天空一樣。
老師的教誨作文 篇60
從小到現(xiàn)在我已經(jīng)記不清換了多少老師了。很多老師都教給了我知識，讓我明白了很多做人的道理，但他們卻都無法讓我印象深刻。至今為止唯一一位能讓我一輩子記住的，恐怕就只有一個(gè)老師了。老師給予我的教誨，不只是簡短的一句話，卻給當(dāng)時(shí)的我一個(gè)莫大的鼓勵。
這位老師姓吳，是我小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)老師。對她一直沒有好的印象，因?yàn)樗菚r(shí)每天布置的數(shù)學(xué)題難得讓人想撞墻，那時(shí)，基本上是全班同學(xué)，對她是恨之入骨。不過我現(xiàn)在卻很感激她，不是因?yàn)樗念}海戰(zhàn)術(shù)，而是因?yàn)樗囊痪湓挕Ｈ魶]有了她的一句話，我是連走進(jìn)考場的信心都沒有的。
小升初考試前我是一直處于迷茫狀態(tài)。雖然表面上很自信，內(nèi)心很害怕自己會失敗。打個(gè)形象一點(diǎn)的比喻，那段時(shí)間有點(diǎn)類似于“行尸走肉”，內(nèi)心空洞得很。學(xué)校很快就要開家長會了，我無所謂地告訴了媽媽。這無疑是一場針對于家長的動員大會，表面上看似意義深刻，對我而言，沒有多大效果。更何況，老師那兒，又會對媽媽說什么“我上課不積極”之類的話。聽多了也聽膩了，不想聽，所以無所謂。
家長會很快就結(jié)束了。和往常一樣，我在房間里接受媽媽的教育。我裝作虛心的樣子“嗯、嗯”地應(yīng)付著，內(nèi)心卻掙扎得很。我是善于掩蓋自己情緒的人，表面上是看不出什么的。媽媽突然停了一下，我抬頭，聽到她說的話：“吳老師說，你在六年級上學(xué)期時(shí)成績很穩(wěn)定，雖然上課沒有聲音，分?jǐn)?shù)卻一直在90分以上。六下以來，你的成績卻一直不穩(wěn)定，忽上忽下，讓人放不下心。不過沒關(guān)系的，你是老師心中的黑馬，老師相信你。”聽了這句話后心中什么想法也沒有了，只有種想哭的沖動。因?yàn)槲矣X得我的數(shù)學(xué)一直都不怎么樣，所以不會引起老師的注意。可老師卻說我是她心中的黑馬，她相信我……連老師都相信我，我又有什么理由，不相信自己？
家長會每天的情況都一樣。不過我心中卻沒有了那份焦慮與絕望。除此之外，就是數(shù)學(xué)成績一直在前三名內(nèi)徘徊。每次報(bào)分?jǐn)?shù)報(bào)到我的名字時(shí)，吳老師總會笑著說：“嗯，不錯(cuò)，加油。”這對于我來說是莫大的鼓勵，是比教誨還有用的東西。不是那些“期望”，也不是那些“壓力”，吳老師那簡簡單單的一句話，掃除了我心中所有的陰霾，讓我的心，重新見到了陽光。
很久沒和她聯(lián)系了，偶爾打個(gè)電話，也是她兒子接的。我很感激她，她是個(gè)好老師。對于現(xiàn)在的我來說，也不是沒有絕望的時(shí)候，不過已經(jīng)沒有關(guān)系了。因?yàn)樵谖液茈y受時(shí)，心里總會回響著一句足以讓刻骨銘心的話：“你是我心中的黑馬，我相信你。”
老師的教誨作文 篇61
小學(xué)五年級的學(xué)習(xí)給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了李老師對我的教誨。
有一次上活動課時(shí)我們正在玩著跳繩，李老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊上。“怎么？最近是不是有些自滿了啦？李老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下慘了，李老師肯定要批評我了。沒想到李老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加絢爛奪目。中國有句古話：“滿招損，謙受益”，一定要記住這句話。千萬不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑 ?/p>
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您給予我教誨，我終身難忘.” 此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
老師的教誨作文 篇62
我這一生遇到過許許多多的老師，他們的教導(dǎo)深深的影響著我，這些偉大的老師們，無私的把一切的知識和品德全部交給了我。
老師們各有個(gè)各的優(yōu)缺點(diǎn)，但就算是這樣，我也不能因此批判這些老師，我反而必須好好面對這些老師，以便他們位我留下深刻的不好印象。
一年一度的教師節(jié)，雖然說我并沒有在慶祝，但是，我仍然祝福著各位老師，謝謝各位老師的教導(dǎo)，以讓我有著豐富的知識，不像個(gè)呆瓜一樣。
每個(gè)老師都一定期望學(xué)生們好好的帶著知識長大，讓我們變得聰明但是，就是有些學(xué)生辜負(fù)了老師們的期望。
教導(dǎo)我的老師，存在我生活的每個(gè)角落里，有補(bǔ)習(xí)班，也有學(xué)校的老師，許許多多，各式各樣的老師每天都一一的教導(dǎo)著我，讓我一天比一天更有知識，更頭腦的皺折也愈來愈多，這也代表著壓力會一天一天的增長，我也就變成了各位老師的菁英學(xué)生。
謝謝老師的教誨，有老師真好！
老師的教誨作文 篇63
我有一位好老師，就是我的語文老師。她姓郭，我們都親切地稱她為“郭老師”。郭老師個(gè)子高高的，頭發(fā)長長的，眼睛大大的，還戴著一副眼鏡，特別有精神，她笑起來特別親切，我很喜歡她。
我特別喜歡上郭老師的課。上課的時(shí)候，老師教我們認(rèn)字寫字閱讀，她手拿粉筆寫著，嘴里不停地講述著生字的筆順和各個(gè)筆畫，以及書上的重要部分，讓我們寫好生字，學(xué)習(xí)好新知識。
當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，她總是細(xì)心地為我講解;當(dāng)我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她總是鼓勵我，指出我做錯(cuò)的地方，讓我做個(gè)知錯(cuò)就改的孩子;當(dāng)我表現(xiàn)好的時(shí)候，她會像媽媽一樣夸我是個(gè)乖孩子。郭老師還經(jīng)常用獎品來鼓勵我們努力學(xué)習(xí)。在老師的教育下，我的表揚(yáng)信也不斷增加了，我會繼續(xù)努力，爭取更多的表揚(yáng)信，爭取更好的成績。
郭老師，我的好老師，長大后我也要當(dāng)老師，當(dāng)像郭老師這樣的好老師。
老師的教誨作文 篇64
老師，自從我上三年級的那一刻起，就一直是您張?jiān)谥v臺上講課，我們坐在下面聽課。今天，我們換一換位置，請您坐下來，聽我講心里話。
老師，我想對您說：“老師，您辛苦了!”您就像每天徐徐上升的太陽，我們猶如一棵棵稚嫩的小樹，每天都在吸收知識的陽光;您的心胸，就像那無邊無際的大海，我們猶如一只只不知去向的小船，在您那無限的關(guān)愛下，引導(dǎo)下，讓我們懵懂的心靈，又多認(rèn)識了一些做人的道理。
記得三年級發(fā)生的一件事。同學(xué)們因聽羅思昊的一番令人氣憤的話，沖動的我們揮手打了他……后來，在老師您語重心長，和藹可親地教誨下，使我們懂得了了同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該宜化解，而不宜激化，同學(xué)之間應(yīng)該有好、團(tuán)結(jié)。
老師，我想對您說：“您為我們的成長操碎了心!老師，請您休息一下吧!
老師的教誨作文 篇65
老師，我想對您說，您的心太深邃：它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心，容不下半點(diǎn)垃圾;它包容著航船舵手的心，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著風(fēng)向與航道……老師，您是辛勤的園丁，而我們是溫室里的花朵，我們的成績中凝結(jié)著您辛勤的汗水，成長過程中也是您為我們導(dǎo)航;嚴(yán)厲的指責(zé)是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導(dǎo)又是“望生成龍”的心愿，我怎么能不懂您呢?
記得有一次，我因不小心將頭弄破，您馬上撥通了我母親的電話，而且親自將我送到了醫(yī)院。一直等到傷口處理好以后才回到了學(xué)校。這一切我都看在眼里，記在心里!
老師，我想對您說，也許我還小，總會去犯一些小錯(cuò)誤，現(xiàn)在，我將請求您的原諒。上課開小差的我們，下課亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天地長大，一天天地成熟。我會用我自己的行動來證明我是您的好學(xué)生。
老師，是您用您辛勤的汗水，滋潤了無數(shù)幼苗成長。老師，我祝您桃李滿天下!
老師的教誨作文 篇66
“周老師，我想對您說,您是在我們上五年級的時(shí)候擔(dān)任我們班主任的。一開始，我們的家長都不大接受，說都五年級了還換什么班主任。我們一時(shí)之間也接受不了。可是，自從您給我們上了一節(jié)班隊(duì)課之后，我的觀點(diǎn)變了，您有點(diǎn)與眾不同。您關(guān)心我們的身心，經(jīng)常找某個(gè)同學(xué)談話，去盡力了解他，對于學(xué)習(xí)差的同學(xué)您格外關(guān)心。我敬佩您……”
“宋老師，我想對您說，您也是在我們上五年級的時(shí)候擔(dān)任我們的數(shù)學(xué)老師的。當(dāng)您站在講臺給我們上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我看見您的黑發(fā)中有少許的白發(fā)，一看就知道，您是一個(gè)教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。我們寫的作業(yè)您都一絲不茍的批改。很多同學(xué)因?yàn)槟妮o導(dǎo)成績進(jìn)步了不少。這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試，因?yàn)轳R虎我把您平時(shí)教的內(nèi)容都拋到了腦后，沒能考好，辜負(fù)了您的期望。對不起，宋老師……”
老師們，我深深的感謝你們!
老師的教誨作文 篇67
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；但我更忘不了石老師對我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我的數(shù)學(xué)成績從九十幾分下降到八十幾分。上課老師問我題目答不出，回家作業(yè)不會做，就產(chǎn)生了低落，失望的情緒。于是我上課不積極舉手，下課坐在位子上發(fā)呆。
有一次上體育課時(shí)，我和一個(gè)非常好的朋友坐在操場上說話。石老師忽然把我叫到他跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下。“怎么，最近成績?yōu)槭裁聪陆盗四兀俊笔蠋熡H切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，一定會被石老師批評一頓的。誰知石老師不但沒有批評我，反而親切的給我講三年級上的故事——“第八次”。他還教導(dǎo)我說：“中國有句古話：失敗是成功之母。要記住這句話，不要忘記蜘蛛是怎樣的精神把王子感動的呀！”
聽了石老師語重心長的話。我便說：“老師，您的教誨我終生難忘。”
老師的教誨作文 篇68
老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……而我卻曾恨過您!
記得有一次您在講課，我卻在抽屜里做小動作，我正玩到盡頭，忽然一個(gè)大影子出現(xiàn)在我眼前，我猛的一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師您正瞪著我。心想：慘了，老師一定會臭罵我一頓。 果然讓我猜中了。老師發(fā)怒地對我說：“吳銘名，你不能在上課時(shí)候的時(shí)候做任何小動作，應(yīng)該認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，這樣成績才會高。“我心想：呵!老師我恨死您了，我永遠(yuǎn)也不會聽你的!老師和藹可親的對我說：“犯錯(cuò)誤是可以改正的，可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的對待錯(cuò)誤。“心想：老師我更恨您了，您讓我當(dāng)面出丑，我恨死您了。
這件事雖然過去了，但是我還是忘不了您對我的教誨。
老師的教誨作文 篇69
老師是個(gè)多么神圣的職業(yè)呀！老師就像一盞明燈，在我前進(jìn)的歷程您為我照亮了前進(jìn)的道路。您的諄諄教導(dǎo)使我永生難忘也是我銘記在心。 您告訴我們，在以后電腦將成為我們生活中必不可少的部分，要好好學(xué)習(xí)，就是您這一句話使我對電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我報(bào)了電腦班學(xué)習(xí)電腦。
您告訴我們，以后英語將會成為主課，不學(xué)英語就等于文盲，我也就從這開始了對英語的學(xué)習(xí)，我經(jīng)常在腦海里浮現(xiàn)一個(gè)問號，又有誰想當(dāng)文盲？
您告訴了我們，要成為一個(gè)真正的中國人應(yīng)該了解自己祖國的過去。我每當(dāng)讀到近代史上祖國被欺負(fù)的事情，由然而生出了一種很不是滋味的感覺。
您告訴我們，天下沒有免費(fèi)的午餐，天上更不會掉你想的任何東西，要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，要認(rèn)真，一件事要用心去做就一定能成功。
您教導(dǎo)我們，要學(xué)會寬容別人，在集體中發(fā)生一些事情是難免的，最重要要學(xué)會忍讓別人。
老師的教誨作文 篇70
時(shí)光的飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為了一名五年級的學(xué)生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無微不至的關(guān)懷。今天回想起來，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上小學(xué)二年級下期的時(shí)候，我跟媽媽來到通城小學(xué)讀書，因?yàn)楦鱾�(gè)學(xué)校各個(gè)老師的教學(xué)方法不同，所以我在學(xué)習(xí)各門功課時(shí)，總有些吃力。當(dāng)別的同學(xué)都入睡了，我還在艱難的做著作業(yè)，當(dāng)別的同學(xué)都在積極的回答問題時(shí)，我卻還在猶豫不決，我的成績在那時(shí)很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因?yàn)槌鮼碚У剑瑳]有一個(gè)真正知心的朋友，我開始有些莫名的難過。慢慢的，我開始不把學(xué)習(xí)放在心上，作業(yè)也是能賴就賴，媽媽對我的學(xué)習(xí)也感到非常的失望。
直到那一次，那天，我的語文老師榮老師，因?yàn)槲覜]完成課堂作業(yè)而找我談話，來到老師的辦公室，我靜靜的等待著老師的批評，沒想到榮老師沒有批評我，而是對我講了一段意味深長的話，老師耐心的說：“郎婷婷，我知道，你是因?yàn)榻邮懿涣诉@新的環(huán)境而成績下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應(yīng)該明白，在這個(gè)班集體中，競爭是非常激烈的，你應(yīng)該慢慢的學(xué)會適應(yīng)，適應(yīng)老師的講課方法，適應(yīng)同學(xué)們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因?yàn)閯傞_始學(xué)有些吃力而想放棄，記住我的一句話：‘勤奮，堅(jiān)持是必勝的基矗’別人花一小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，你就花兩小時(shí)的時(shí)間學(xué)，不怕學(xué)不會，記住，堅(jiān)持！堅(jiān)持！“看著老師那慈祥的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應(yīng)努力讀書，不輕言放棄，雖然我的學(xué)習(xí)一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會取得好的成績，不負(fù)老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠(yuǎn)難忘老師那段真誠的教誨。
老師的教誨作文 篇71
老師是世界上最偉大的人。他們就像我們的父母。我們一直關(guān)心這個(gè)。
那一次，我明白了。終于明白敬愛的老師了。
我記得我四年級的時(shí)候，我們有了一個(gè)新老師。他有一雙大眼睛和彎彎的眉毛。他小時(shí)候臉上有兩個(gè)酒窩，很好看。但是我很討厭他。所以上課總是不認(rèn)真聽講。
有一次，下課買了很多零食，準(zhǔn)備上課吃。上課的時(shí)候老師講課，我津津有味的吃著零食。不僅如此，我還時(shí)不時(shí)的誘惑同桌和他一起吃飯，他怕老師發(fā)現(xiàn)他一次次拒絕。我反復(fù)誘惑他終于控制不住自己，和我一起吃零食。但是老師發(fā)現(xiàn)了，老師生氣的把我調(diào)到了最后一排，我有了自己的桌子。我還是不讓別的同學(xué)給我玩，不然我就讓他吃一桌。我不在乎老師的處罰，自己吃零食。就這樣，老師不理我了。我吃完零食后就沒事干了，就趴在桌子上睡覺，但是同學(xué)門的噪音太大，我根本睡不著。這時(shí)，我漫不經(jīng)心地檢查了放在桌子上的東西。突然想到用尺子和橡皮擦玩游戲。這時(shí)，老師沒有看我。我立刻在桌子上的一條小縫里找到了支撐物，用打字把橡皮擦切成小塊，然后把她放在尺子上，一槍就飛到了前面，但是沒有人被擊中。我連續(xù)玩了幾次，結(jié)果把前面的同學(xué)都打了，最后一個(gè)被橡皮擦打中的告訴了老師。老師很生氣，但是，就在這時(shí)，最后一塊橡皮也打完了。“哦，不，”我小聲說。這塊橡皮打了老師，老師更生氣了。他直接把我拖出教室，對我說：“你錯(cuò)了。怎么打同學(xué)？我有什么問題嗎？“我一句話也沒說。”以后不能這樣了。我們不是敵人，而是朋友。”老師說。我哭了，老師對我說了些什么。從那以后，我再也沒有這樣過。我決定努力學(xué)習(xí)，不再和老師作對。
那一次，我明白了，老師對學(xué)生的關(guān)心，不是單純粗暴的武力，而是愛去溫暖學(xué)生失落的心。
老師的教誨作文 篇72
在小學(xué)六年中，老師對我的教誨很多。但其中，令我永久難忘的就是語文老師告訴我的：不管干什么事都要把握時(shí)間，要高水平，高速度，高效率。
升入六年級，老師在排座位時(shí)，看到我在五年級時(shí)的成績很好，就讓我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。我當(dāng)時(shí)聽了老師的話是又高興，又激動，又緊張。要知道，在一至五年級中，我還沒有當(dāng)過學(xué)習(xí)委員呢！第二天早上收作業(yè)時(shí)，我慌了手腳。因?yàn)槲腋静恢涝鯓臃纸M排列本子，只是一股腦地把作業(yè)放在一起，然后一遍一遍地找數(shù)，找，查，可就是查不出到底是誰沒有交作業(yè)。眼看晨頌時(shí)間都快過去了，仍是沒有結(jié)果。老師等不及了，就怒氣沖沖地走了過來，我心里害怕極了，生怕老師會訓(xùn)我。沒想到，老師不但沒訓(xùn)我，反而還語重心常地對我說：“剛開始干有點(diǎn)不習(xí)慣吧？沒關(guān)系，干幾天就好了。你這樣收作業(yè)不行，沒有效率和質(zhì)量。你應(yīng)該在收作業(yè)時(shí)就做好，小組長來交作業(yè)，應(yīng)該當(dāng)場數(shù)作業(yè)，不夠的話就讓他收齊再給你，放作業(yè)分組放，查的時(shí)候好查。記住，不管干什么事都要把握時(shí)間，要高水平，高速度，高效率。”
真是聽君一席話，勝讀十年書。王老師的教誨，讓我做事情的速度，水平，質(zhì)量都有了大大的提高。正如難忘母愛一樣，我也難忘老師的教誨。
老師的教誨作文 篇73
隨著時(shí)間的推移，我在學(xué)校已經(jīng)度過了四個(gè)年頭。在這四年中，我最感激您——李老師，您在學(xué)習(xí)上給了我極大的幫助，使我的自信心與日俱增。您無微不至的關(guān)懷，給我留下了難以磨滅的印象。
李老師，您還記得上學(xué)期的事情嗎?我想您一定不會忘記的。我的書寫很潦草，每次批改作業(yè)您都急的直搖頭，為這事還找過媽媽。當(dāng)著媽媽的面，您語重心長的教育我：寫字如做人，一定要耐心、細(xì)致。您那循循善誘的話語，像涓涓細(xì)流流進(jìn)了我的心田。我開始發(fā)奮了，每天堅(jiān)持練習(xí)書法，相信不久的一天，我的書寫會讓您滿意的。
您對我的培養(yǎng)，我忘不了，您對我們班付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我更是難以忘懷。忘不了您和我們一起玩翻繩游戲時(shí)，臉上燦爛的笑容;忘不了您和我們在操場上跳大繩時(shí)，精神抖擻的身影;忘不了您批改作業(yè)時(shí)，專注的神情;忘不了同學(xué)少課本時(shí)，您焦急的表情。
是啊!人們都說，老師像蠟燭一樣：燃燒自己，照亮別人。在您身上，不正表現(xiàn)著這樣的精神嗎?
老師的教誨作文 篇74
昨天，在英語班上課時(shí)，老師給了我終身難忘的教誨。我們正在做練習(xí)時(shí)，老師突然想起了一件事。
接著，他大發(fā)感慨：其實(shí)，同學(xué)們不能驕傲，我常常發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)獲得了一點(diǎn)成績就馬上翹起了尾巴，這樣并不好，因?yàn)椋覀兠總�(gè)人都要向前走，不能總在那一點(diǎn)成績上停留。這樣，我們不會進(jìn)步，甚至?xí)瞬健Ｎ覀兂晒α耍^續(xù)努力，失敗了不要?dú)怵H，這樣才使每個(gè)人的成績穩(wěn)定。
老師的一番話，說的我自形慚愧，因?yàn)槲揖褪沁@樣的人，記得今年五月時(shí)，我去參加NEAT英語級別考試時(shí)，考了107分，是我們整個(gè)班里最高分，我從那一刻起，一下子驕傲了起來，以為自己什么都會了。其實(shí)還差得很遠(yuǎn)。我的驕傲使我墜落深淵，成績一夜間跌了下去，使我直到現(xiàn)在也沒提上來。我后悔，我懊惱，為什么要驕傲，使我很難將成績趕上去。
驕兵必?cái)。П貏伲t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。正是如此。吸取我的教訓(xùn)吧，不要取得了一點(diǎn)成績就驕傲，這樣會永遠(yuǎn)的落后了!
老師的教誨作文 篇75
流淚對于每個(gè)人來說是一件極為平常的事。對于我來說，流淚可能是一件在大家看來覺得微不足道的事，也可能是一件在我看來驚天動地的事。但時(shí)至今日，有一件事，卻是觸動了我的內(nèi)心，讓我流下慚愧的淚水，也讓我永遠(yuǎn)銘記在心。
人們都說：一位老師對待一群學(xué)生就如一位母親在呵護(hù)著自己的孩子。老師，她肩負(fù)多重身份，為學(xué)生們的成長費(fèi)盡心思，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)不斷操勞。在空余時(shí)間，對孩子們各方面的關(guān)懷無微不至。老師，是極普通的人，也是最值得大家尊崇的人。這件讓我流淚的事，就是老師的教誨讓我感動了。
記得是暑假開學(xué)后，第一次走進(jìn)七年級分班后的教室，映入眼簾的是一位長發(fā)飄飄的女子，個(gè)子不高，皮膚偏黑，很多家長都喊她李老師。但再炎熱的天氣也不能遮掩住她對待同學(xué)們和家長們的熱情。當(dāng)她轉(zhuǎn)過身迎著我走來時(shí)，我看到了她那一雙極奇嚴(yán)厲而又純潔的眼睛，我被這雙眼睛震住了，心中不禁一顫，可想而知，在嚴(yán)厲的眼神后面肯定是嚴(yán)格，只怕要是犯了錯(cuò)誤，李老師絕對是不會輕饒的。
漸漸的，性格大大咧咧的我也結(jié)交了許多新的朋友，認(rèn)識了許多老師，對陌生環(huán)境的膽怯也在逐漸消失，學(xué)習(xí)時(shí)間也就在適應(yīng)中不知不覺過去了。期中考試后，曾經(jīng)在六年級一直是年級前十的我，出乎意料地排到了班級的四十名。看著排名，我的心受到了一萬點(diǎn)打擊與傷害。手中握著那張讓我無顏面對的試卷，心中十分失落——就如一把刀刺進(jìn)了我的胸膛一般難受。心中想，老師會如何懲罰我呢？
果不其然，那天晚餐過后，李老師就喊我到她的辦公室去了。一進(jìn)去，一句嚴(yán)厲的聲音便傳進(jìn)了我的耳朵：“你看你，平均分七十幾分，第四十名！”我低著頭，心中忐忑不安，不敢直視李老師那雙眼睛，我真的畏懼她那嚴(yán)厲中帶著失望的眼神。在緊張中我偷偷地瞄了一下旁邊，辦公室只我們兩個(gè)人，我的心臟更緊縮了：今天，只怕是特訓(xùn)我的，一頓“個(gè)人狠批”鐵定是跑不了的。
這時(shí)，我眼角的余光又瞟見李老師皺著眉頭，十分生氣地說：“方姝雅，你是作為一個(gè)優(yōu)生分到這個(gè)班來的，可為什么現(xiàn)在成績下降到如此地步，你自己給我說一說原因！”
我心中一慌，腦袋一暈，便隨口說出：“太粗心了。”
李老師見我好似很緊張，但說出的話卻又像是滿不在乎，更生氣了。她有點(diǎn)恨鐵不成鋼地說：“你就是這樣的輕描淡寫？望著我的眼睛再說一遍！”當(dāng)時(shí)的我哪敢啊。但想到如果不聽的話后果會更加慘不忍睹的，于是，我鼓起勇氣看著老師的眼睛。那一瞬間，我竟然感覺，老師的眼神并沒有想像中的可怕，給我的感受是嚴(yán)厲中帶著慈愛。她望著我，語重心長地說：“你剛才那隨意的態(tài)度可不好，需要改正。這一次考試你讓我大吃一驚。你說你這么一個(gè)乖巧、聰明的孩子，成績怎么就淪落到了如此地步了呢，我是很傷心的，希望你能夠反省自我，找到失敗的原因，爭取將成績趕上來，老師相信你會做到的。”
老師的話讓我羞愧不已。是啊，我從進(jìn)七年級起，就自持成績原來好，學(xué)初中的東西也會很容易的。上課我分心，講小話，做小動作，該背的知識點(diǎn)不背，家庭作業(yè)很多次不做，有時(shí)還抄襲一下，就算我是天才，再好的成績也會下降啊！看著她的眼睛，我覺得就如一顆閃光的珠寶一樣照亮了我的心，我似乎看到了我母親的眼神。這時(shí)，我再也抑制不住自己情緒，隨著第一粒淚珠滴下來，眼淚就好似打開的水龍頭，一串串地掉落。
李老師看到我哭了，語氣變得和藹些了，說：“孩子，這次失敗了沒關(guān)系，重要的是你要以后改正自己的缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，找到你的位置，我相信你，你更要相信自己能做到！”
我望著李老師，擦了擦眼淚，有點(diǎn)像發(fā)誓似的說：“老師，我一定能將成績趕上來的！謝謝您的教導(dǎo)。”老師很是欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，遞給我紙巾，讓我把眼淚擦掉。那時(shí)，我就覺得她如母親一樣慈祥了。從此以后，我再也沒分心過，懶散過，成績也突飛猛進(jìn)了。
就是這次，面對老師的教誨，我流淚了。我也懂得了，老師就是慈母嚴(yán)父，希望我們成人成才。老師，就如一棵大樹帶給學(xué)生蔭涼，就如一泓清泉慢慢滋潤我們的心田，就如一位知心朋友打開學(xué)生的心結(jié)。傳授我們知識的同時(shí)，又是我們健康成長的引路人！
老師，您辛苦了，謝謝您！
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