難忘的老師小學(xué)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的難忘的老師小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的老師小學(xué)作文1
在我十幾年的的生命歷程中，就有許多要感謝的人。如父母，他們賜予了我們生命；老師，讓我們學(xué)到新知識(shí)；親愛(ài)的同學(xué)，帶給我數(shù)不盡的快樂(lè)；朋友，帶給我珍貴的友誼……其中我最要感謝的，還是我們的班主任陳老師。
陳老師本來(lái)有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，后來(lái)剪成了短發(fā)，但都一樣的美。因?yàn)樗恢睘槲覀儼嗖賱谥运緸鹾跐饷艿念^發(fā)中已經(jīng)摻了幾根銀絲。她細(xì)細(xì)的秀眉，時(shí)而緊鎖，時(shí)而舒展開(kāi)來(lái)。陳老師批作業(yè)時(shí)，看到不滿意的，眉頭鎖成一個(gè)“川”字；看到成績(jī)好的，緊鎖的眉頭又一下子舒展開(kāi)來(lái)，露出滿意的笑容；看到一些不該錯(cuò)的地方，她搖搖頭嘆一口氣；看到同學(xué)們精彩的答案，她會(huì)情不自禁地加個(gè)紅五星或再加上“真棒！真行！”這樣鼓勵(lì)性的批語(yǔ)。
她常常表?yè)P(yáng)大家的點(diǎn)滴進(jìn)步，常常第一個(gè)來(lái)到教室，常常和我們一起跳繩、跑步、打球，常常啞著嗓子還不厭其煩地為大家講解題目，常常給我們講做人的道理，常常語(yǔ)重心長(zhǎng)地找同學(xué)談心……我們?cè)谒膼?ài)的懷抱中，幸福地成長(zhǎng)著。
記得一開(kāi)始，我們這個(gè)班曾被稱(chēng)為“爛班”。各項(xiàng)比賽或考試成績(jī)一直是鎮(zhèn)內(nèi)十個(gè)班級(jí)的最后一名。隨著我們年齡的增大，再加上有經(jīng)驗(yàn)的陳老師來(lái)接管我們這個(gè)班以后，我們各方面漸漸有了起色。
一個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)在陳老師的“春風(fēng)化雨”般的教育下，變得聽(tīng)話起來(lái)了。我們紀(jì)律好了，整體成績(jī)自然也有提升。有一回考試還獲得了全鎮(zhèn)第四名的好成績(jī)。有了陳老師的鼓勵(lì)，我們有了自信心和進(jìn)取的動(dòng)力；有了陳老師的嚴(yán)格要求，我們才不會(huì)誤入歧途；有了陳老師的愛(ài)，我們就有幸福快樂(lè)的生活！我們班點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，凝聚著陳老師多少的心血和汗水呀！
敬愛(ài)的陳老師，您為我們班付出了這么多，我們無(wú)以回報(bào)，只能以?xún)?yōu)異的成績(jī)和積極進(jìn)取的態(tài)度來(lái)回報(bào)您！請(qǐng)相信，我們每一位同學(xué)一定會(huì)團(tuán)結(jié)一致，積極進(jìn)取，決不辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切期望！
難忘的老師小學(xué)作文2
在我短暫的幾年求學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師還不少，他們有的風(fēng)趣幽默，有的知識(shí)淵博，有的彬彬有禮，然而最令我難忘的，卻是四年級(jí)時(shí)的班主任伍小平老師。
記得伍老師走馬上任剛來(lái)到我們班時(shí)，一站穩(wěn)，便在黑板上“唰唰唰”地畫(huà)出一幅人頭像，接著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我的名字。”我們聽(tīng)了都很驚訝，連忙仔細(xì)觀察，沒(méi)想到這幅看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人頭像中竟暗含玄機(jī)：畫(huà)中女孩的左耳被“伍”字代替了，鼻子被“小”字遮蓋了，而她的右耳則是一個(gè)“平”字。“噢，原來(lái)新老師的名字叫伍小平。”大家都議論紛紛。下課后，伍老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于她的自我介紹的文章，往常大家一聽(tīng)說(shuō)“作文”就頭疼，這次我們卻得心應(yīng)手，一揮而就，伍老師也趁熱打鐵解釋道：“這是因?yàn)槟銈兗?xì)心觀察，從中得到了樂(lè)趣，寫(xiě)作文就自然不在話下了。”
記得第一次單元測(cè)試的時(shí)候，我的成績(jī)很不理想，放學(xué)后，伍老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)不差，只是字寫(xiě)得不夠準(zhǔn)確，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤。”我聽(tīng)了以后有些不服，但心里又不得不承認(rèn)老師是對(duì)的。這時(shí)，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可別小看這０.５分，全市有那么多學(xué)生，有時(shí)就是因?yàn)檫@０.５分，而排后了幾百名。更何況，一旦錯(cuò)別字多了，扣的分可不止０.５。也許你會(huì)覺(jué)得我錙銖必較，但我們必須重視這些小事，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好。”我感到老師說(shuō)的話很在理，便照老師所說(shuō)的去做。果然，我以后再也沒(méi)有因一筆一畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字而扣分，我的作文也因此有所提高。
敬愛(ài)的伍老師，您就像我的啟蒙老師，給予我知識(shí)，也教會(huì)了我許多人生的道理。伍老師，您雖然只和我們相處了短短的一年，但我們之間卻有了真摯的感情。敬愛(ài)的伍老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您。
難忘的老師小學(xué)作文3
感恩每一滴水，它滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)；感恩每一陣風(fēng)，它帶來(lái)了清新的空氣；感恩每一縷陽(yáng)光，它普照著大地；感恩每一抹綠意，它為世界增添了生機(jī)。我們應(yīng)該感恩身邊的一點(diǎn)一滴，感恩身邊人的每一份給予和付出。
今天就是教師節(jié)了呢！我一路尾隨著老師，走在校園的小路上，雙手細(xì)細(xì)撫摸著這張賀卡，腦海里想象著老師收到這份禮物時(shí)驚喜的表情，心中充滿了自豪感。這可是我自己制作的賀卡。上課的時(shí)候我就忍不住偷偷看了幾回這張賀卡。你看這枚淺紅色的賀卡設(shè)計(jì)得多好！有幾朵七彩的小櫻花點(diǎn)綴在賀卡邊框上，一只淡綠的蝴蝶正飛舞在賀卡的右上方。在賀卡中間是用水彩筆寫(xiě)的“老師，節(jié)日快樂(lè)！”幾個(gè)大字。賀卡畫(huà)面簡(jiǎn)潔而樸素，這幾個(gè)小圖案卻又給賀卡帶來(lái)了幾分精致。看著這張精心準(zhǔn)備的賀卡，昨晚忙了一晚上的疲憊一掃而空，只剩下激動(dòng)與期待。
叮鈴鈴！下課鈴聲終于響了。我輕輕拿出賀卡，一路悄悄尾隨在老師身后，心里有點(diǎn)緊張。走著走著，突然發(fā)現(xiàn)老師那每天忙碌的身型已變得有些消瘦。看著老師單薄的身影，我感到一陣心酸。雖然老師上了兩節(jié)課后，已顯得有些疲倦，但她走進(jìn)辦公室后卻連一口水都沒(méi)來(lái)得及喝，立刻拿出作業(yè)批改了起來(lái)。我猶豫了一下，不知為什么站在了門(mén)口不敢繼續(xù)走進(jìn)辦公室。這時(shí)窗外的一縷陽(yáng)光溫暖地照在老師臉上，她看起來(lái)真美。
終于，我還是鼓起勇氣輕輕走進(jìn)了辦公室。生怕驚擾了正在專(zhuān)心改作業(yè)的她，我來(lái)到老師身邊后降低了聲音向老師說(shuō)到：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”同時(shí)雙手向老師捧出了那張賀卡。老師抬起頭微笑地看著我，雙手接過(guò)賀卡，很開(kāi)心地說(shuō)到：“謝謝你，這個(gè)禮物老師很喜歡！”看著老師春天般的笑臉，我的心里充滿了溫暖。
或許，感恩就是這樣吧，不需要隆重不需要繁華，只需一聲祝福，一句問(wèn)候，一張笑臉，就能令人激動(dòng)不已。一張自己精心制作的祝福賀卡足以表達(dá)對(duì)老師的節(jié)日問(wèn)候。老師，謝謝您一直以來(lái)不計(jì)回報(bào)的給予和付出！
難忘的老師小學(xué)作文4
我們身邊有許多人，也許因?yàn)槟且患拢蜕钌畹目淘谀阈睦铩?/p>
開(kāi) 學(xué)
快一年級(jí)入學(xué)了，聽(tīng)其他小朋友說(shuō)：一年級(jí)一班的老師特別“恐怖”。我怕上學(xué)了。為了這件事，我在家里又哭又鬧。
老師姓張。她第一堂課時(shí)，我怕她，只好用無(wú)助的眼神打量她。我膽小，不敢舉手。略微還有些不自信。
老師挺直的站在講臺(tái)前，那關(guān)注的目光似乎還有一絲溫柔。她讓我站起來(lái)：“程思雪，你來(lái)用‘飛’組個(gè)詞。”
“飛，飛翔。”我怯怯的說(shuō)。
“很好！”緊接著，同學(xué)們紛紛舉起了手。那時(shí)候的老師是多么溫柔美麗！
僅僅一個(gè)用“飛”組詞，就讓我的思想，我的志向，我的自信心起飛了！
字典的故事
老師讓我們買(mǎi)《新華字典》。我們家的字典不是《新華字典》，也沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)。過(guò)了三天，只有我手里沒(méi)有，正在我著急時(shí)，老師一把把自己的字典塞到我手里。 當(dāng)我拿著字典的那一刻，我感動(dòng)了。這本字典雖有些陳舊，但我就像喜歡老師一樣愛(ài)護(hù)它。一次，我正翻字典，我發(fā)現(xiàn)扉頁(yè)有一行老師的筆跡：祝你更上一層樓！當(dāng) 時(shí)稚嫩的我并不懂得它真正的含義。但我明白：老師愛(ài)我，我愛(ài)老師！后來(lái) 又出了新樣式的字典，但我至今仍把它珍藏在書(shū)柜里。
成 長(zhǎng)
二年級(jí)時(shí)，換老師了。當(dāng)我知道時(shí)，我愣住了，但離別是難免的。后來(lái)的教師節(jié)，我都要從花店中選最美的一束康乃馨送給她。她的身影常在我的眼前浮現(xiàn)。
別 離
轉(zhuǎn)眼間，三年級(jí)過(guò)去了，四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。每當(dāng)我再翻起那本字典時(shí)，那段回憶就浮現(xiàn)在眼前。
一生中，有過(guò)的老師，真的許多許多。讓我說(shuō)出來(lái)，可能有些真的忘了。但她，閉上雙眼，她的背影，她的面龐。多么質(zhì)樸，多么親切，多么摯誠(chéng)的心靈！想著想著，就會(huì)讓我的淚水涌出眼眶。那本字典也是老師對(duì)我一生的鼓勵(lì)！
難忘的老師小學(xué)作文5
從小學(xué)到現(xiàn)在，最使我難忘的是小學(xué)語(yǔ)文張老師。
他從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始教我們。見(jiàn)到他第一眼，我就覺(jué)得他特別嚴(yán)厲：國(guó)字臉，戴著眼鏡，臉上有幾絲皺紋卻沒(méi)有一絲微笑。他的眼神看起來(lái)特別銳利，仿佛能看透一切事物。同時(shí)，他的頭發(fā)也十分稀少，似乎是一層薄薄的黑色的棉絮。
但是通過(guò)一件事讓我改變了對(duì)他的看法。
一次課上，他給我們提了個(gè)問(wèn)題，我思考了片刻后就舉手。沒(méi)想到老師也伸出了手讓我回答這個(gè)問(wèn)題。于是，我們倆的手便如“火星撞地球”般的相撞了。疼得我直甩手。全班同學(xué)如炸開(kāi)了鍋般的狂笑著。這時(shí)，張老師對(duì)我說(shuō)了一句話：“你練的是如來(lái)神掌嗎？”全班笑得更歡了。
事后，我才聽(tīng)說(shuō)他是我校的教導(dǎo)主任！我不禁感嘆道：能讓這樣具有幽默美的老師教語(yǔ)文，真是我莫大的榮幸呀。
有一次，我在校外買(mǎi)了一個(gè)模型火箭，進(jìn)校門(mén)時(shí)，我只顧低著頭研究火箭了，可是我沒(méi)想到正與張老師撞了個(gè)滿懷。我心想：被教導(dǎo)主任逮住了，這回可栽了，玩大發(fā)了。可他微微一笑，瞇起眼睛，推了下眼鏡，對(duì)我說(shuō)：“火箭模型你留著，不過(guò)你得幫我干些活……明天就開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)呀，你就留下來(lái)布置場(chǎng)地吧！”放學(xué)后我與幾個(gè)同學(xué)留了下來(lái)干得熱火朝天。干完活后張老師領(lǐng)著我們到校外，給我們每個(gè)人買(mǎi)了一瓶飲料，一個(gè)冰激凌，說(shuō)是犒勞我們的，給我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
還有一次，玉樹(shù)地震了，學(xué)校號(hào)召我們進(jìn)行捐款、捐物活動(dòng)。我與同學(xué)們盡自己微小的力量捐了些錢(qián)，可是我們張老師自己就捐了幾千元，一百多本書(shū)。他一年四季身上總是那幾件衣服，可在這危難關(guān)頭他是這樣慷慨，這樣無(wú)私。
我們可敬可愛(ài)的張老師，美在幽默風(fēng)趣、美在胸懷寬廣、美在慷慨無(wú)私。這就是我們老師身上所體現(xiàn)出來(lái)的美。
難忘的老師小學(xué)作文6
老師如一盞明燈，點(diǎn)亮了我的生命，讓我看清了萬(wàn)事的黑與白；老師又如一根指南針，指明了我生命中前進(jìn)的道路。她像雨露，滋潤(rùn)著我們；像陽(yáng)光，溫暖著我們。有人說(shuō)老師是心靈的建筑師，的確，老師不光教我們知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
沒(méi)有老師就沒(méi)有進(jìn)步。記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，看到一篇生動(dòng)的小詩(shī)，于是就以《學(xué)校》為題，模仿著寫(xiě)了首詩(shī)，當(dāng)時(shí)我想請(qǐng)盧老師幫我看一看，于是就把小詩(shī)拷到U盤(pán)中交給了盧老師。兩天過(guò)去了，盧老師還沒(méi)有告訴我建議，我以為她已經(jīng)忘記了。可是當(dāng)天下午一放學(xué)。
放學(xué)了，只見(jiàn)盧老師一手拿包，一手拿著稿紙和一個(gè)U盤(pán)，從辦公室急匆匆地出來(lái)，臉上還透出了一絲著急。只見(jiàn)盧老師三步并作兩步走，一手高舉稿紙和U盤(pán)，一手輕輕護(hù)著身旁的同學(xué)，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊(duì)伍中。當(dāng)她來(lái)到我的身邊時(shí)，她輕輕地把U盤(pán)和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說(shuō)：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說(shuō)不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼里透了出來(lái)。
回到家，我仔細(xì)地看起稿紙，上面用黑筆把詩(shī)工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細(xì)致地寫(xiě)在旁邊。咦？盧老師平時(shí)都是寫(xiě)連筆字啊，這怎么是一筆一劃的字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫(xiě)的！老師這么細(xì)致用心，一種感動(dòng)從我心中升騰起來(lái)。再讀起這首小詩(shī)，感覺(jué)那么的押韻，詞句是那么的優(yōu)美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導(dǎo)，讓我的寫(xiě)作手法有了很大進(jìn)步。
此時(shí)，我仿佛看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。
老師在我的生命中扮演著一個(gè)重要的角色，她以自己的學(xué)識(shí)滋養(yǎng)著我，以自己的愛(ài)心感染著我，讓我不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，更明白了怎樣做人！對(duì)我而言，有一個(gè)像盧老師這樣的老師，是多么的幸福呀！
難忘的老師小學(xué)作文7
老師猶如雨露，滋潤(rùn)著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，讓我們的心更純潔；老師猶如一位辛勤的園丁，無(wú)私奉獻(xiàn)、不辭辛苦的培育著我們。我不知道老師教了多少的弟子，但我知道，我是老師親手栽種的桃李中的一棵，我的成長(zhǎng)（發(fā)芽、長(zhǎng)大）無(wú)不沐浴著老師的陽(yáng)光和雨露，老師的一顰一笑，使我終生難忘！
我記得，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，第一個(gè)遇見(jiàn)的就是您——徐老師這是一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼呀！那時(shí)候我的膽子很小（像老鼠遇到貓一樣），您一開(kāi)始就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，要我活潑一點(diǎn)，在上課時(shí)要積極的舉手發(fā)言，可我還是很怕，您又對(duì)我進(jìn)行了一次教育，我的膽子漸漸地變的大了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我是多么的感激您呀。
“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花”這是您教我們的第一首詩(shī)歌，您為了讓我們盡快會(huì)背這首小詩(shī)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的串講了一遍故事，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)的入迷了，直到同桌提醒了我，我才回過(guò)神來(lái)，致使，我也跟著您講的故事的內(nèi)容很快的背了下來(lái)，當(dāng)時(shí)您還表?yè)P(yáng)了，我的臉紅撲撲的（像紅蘋(píng)果一樣）我是多么的高興呀！
還記得，三年級(jí)的時(shí)候就正式開(kāi)始寫(xiě)作文了，但是我們一點(diǎn)也不喜歡寫(xiě)作文，您漸漸的明白了我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師知道你們寫(xiě)不出作文來(lái)，沒(méi)有題材可寫(xiě)，那好，這個(gè)周末我們就去郊游。”我們郊游回來(lái)，當(dāng)然也帶回了寫(xiě)作的靈感，我們寫(xiě)的作文里開(kāi)滿了小花，長(zhǎng)滿了小草，里面還有蔚藍(lán)的天空，您就像一位精靈，哪兒一指，這兒有一點(diǎn)，我們的作文里就變得更好了。
難忘，老師溫暖的話語(yǔ)；難忘，老師慈祥的面孔；難忘，老師……您的恩情，我終生不會(huì)忘記，您教的哲理，是我終生受益，也終生難忘！
難忘的老師小學(xué)作文8
古人說(shuō)，一日為師百日恩。做了我一天的老師我都要心存感激，跟何況是教了我六年的恩師。但是我就要離開(kāi)她了，更加了，感激和留念交雜在一起形成了一種不舍的'心情。
雖然您不是從一年級(jí)開(kāi)始教起的，但是我任然愛(ài)著您。您剛來(lái)我們這個(gè)集體時(shí)，您在我腦海里是陌生的，但您的威嚴(yán)制服了我，讓我“不得不”聽(tīng)從您的，但久而久之便習(xí)慣了，感到只要聽(tīng)您的就是對(duì)的，我知道我這樣是不對(duì)的，但我就是控制不主自己，每次都忍不住聽(tīng)您的。
期末時(shí)，您會(huì)為每一個(gè)人寫(xiě)一句心里話，我也不例外。我那時(shí)是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的小女孩，一下課就坐在自己位置上不與別人說(shuō)話，您便寫(xiě)道：你是一個(gè)聰明的女生，你也很文靜，但也不要文靜過(guò)頭了哦！上課是可以發(fā)揮你的文靜“特長(zhǎng)”，但下課后一定要和同學(xué)一起玩哦！別老坐著，好嗎？這是老師對(duì)我提出的第一個(gè)像朋友樣的要求。從那以后，我下課后再也沒(méi)坐著發(fā)呆了，都跑出去和同學(xué)們玩，就是應(yīng)您這句話讓我結(jié)識(shí)了一個(gè)死黨——王薇。
知識(shí)，隨著您的課程一點(diǎn)點(diǎn)增加。一開(kāi)始，我對(duì)寫(xiě)作文一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，當(dāng)上了您的課之后，我便一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了寫(xiě)作文。我從作文里透露著我復(fù)雜的心情，青草、紅花、鳥(niǎo)兒們透露著我快樂(lè)的心情;陰雨、花傘、躲雨的人們，透露著我憂郁的心情;閃電、鳴雷、傾盆大雨，透露著我煩躁的心情。這些，您都依依看了出來(lái)，這說(shuō)明您的心是多么細(xì)膩啊！
我的老師，您是多么和藹可親，是多么關(guān)心我們啊！但現(xiàn)在就要離開(kāi)您了，但請(qǐng)您答應(yīng)我一個(gè)要求：您可以快快樂(lè)樂(lè)地跟我們過(guò)完這最后幾個(gè)月的小學(xué)生涯嗎？好嗎，陳老師？
難忘的老師小學(xué)作文9
在小學(xué)五年的生活里，令我最敬佩的老師就是戴玉靜老師了，她給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，令我難以忘卻。
戴老師最有地球吸引力的就是那雙不大不小的眼睛，再帶著一副眼鏡，讓戴老師那雙最具吸引力的眼睛更有磁力。進(jìn)入三年級(jí)時(shí)，剛剛大學(xué)畢業(yè)的戴老師開(kāi)始給我們當(dāng)班主任，還給我們上語(yǔ)文課。那時(shí)，班里數(shù)我最調(diào)皮，一天，我忍不住在戴老師的課上開(kāi)起了小會(huì)，戴老師在上邊開(kāi)大會(huì)，我在下邊開(kāi)小會(huì)。當(dāng)然，這絲毫逃不過(guò)戴老師那對(duì)“365度大探頭”，我根本沒(méi)有接受戴老師發(fā)出的閃電，繼續(xù)浪費(fèi)著能源，戴老師見(jiàn)這招不奏效，接著，一枚白色原子彈轟炸到我的領(lǐng)地，我和幾位“董事”不得不解散會(huì)議。
記得還有一次，我感冒了，那時(shí)，我剛輸完點(diǎn)滴回來(lái)，我的燒還未退，在教室里，上了一小會(huì)兒課，四面八方，天南海北各路病菌紛紛住進(jìn)我這個(gè)“大賓館”，我的臉和額頭都已經(jīng)變成用紅色彩筆染成的了。戴老師趕緊派了一個(gè)同學(xué)和我去醫(yī)務(wù)室，我拖著沉重的步伐一步一步的來(lái)到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的老師給我量完體溫后，說(shuō)：“趕緊打個(gè)電話回家吧，我給你拿兩片藥。”一拿到藥我就聞到了一股藥味，差點(diǎn)吐了出來(lái)。我把藥給了戴老師，然后，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我不會(huì)服藥啊！”我說(shuō)這句話時(shí)，非常地忐忑不安，生怕被別人聽(tīng)見(jiàn)了當(dāng)成笑柄，戴老師掰開(kāi)藥片說(shuō)：“不會(huì)咽也得咽，我忍著咽了下去，我這時(shí)才覺(jué)得咽藥其實(shí)挺簡(jiǎn)單。自從我會(huì)咽藥了，解決了媽媽的大難題，要知道每次我生病因?yàn)檠什幌滤幦ィ瑡寢尶煞赋盍耍瑡寢屨f(shuō)這多虧了戴老師。
戴老師雖然教初中的了，但戴老師那熟悉的身影依然回蕩在我的腦海里。
難忘的老師小學(xué)作文10
在我讀五年級(jí)的時(shí)候，遇到一位幽默風(fēng)趣的老師，是我在小學(xué)里見(jiàn)過(guò)的最搞笑的老師。
有一次，老師的課在講著，他就離開(kāi)了話題，說(shuō)要給我們講笑話。他一本正經(jīng)的說(shuō)：“你們的爸爸有多大的酒量？”同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)自己爸爸的酒量如何大，如數(shù)家珍。只見(jiàn)老師胸有成竹的站在講臺(tái)上，含著笑，聽(tīng)著大家的爭(zhēng)辯。“我說(shuō)你們的爸爸不行，你們不信，我現(xiàn)在告訴你們我的酒量，坐好了，可不要被嚇著，我能喝幾壇酒。”大家嘩然了。“吹！”全班都沸騰了。老師做了一個(gè)停的手勢(shì)，“看，我就知道你們不會(huì)相信，我喝給大家看看。”只見(jiàn)他做了一個(gè)樣子，把酒壇搬上去，打開(kāi)壇蓋，伸手進(jìn)去，沾濕了手，收回來(lái)，把手指上的酒彈進(jìn)嘴里，一連幾下。一臉得意的說(shuō)：“我已經(jīng)喝了幾“壇”酒了，我醉了沒(méi)有？”同學(xué)們目瞪口呆的看著，一下子醒悟過(guò)來(lái)，教室里頓時(shí)笑聲一片，大家七嘴八舌地說(shuō)：“我們也可以喝上幾“壇”酒不會(huì)醉了！”
老師又繼續(xù)將他的課，過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“同學(xué)們，我的生日快到了，我想吃蛋糕，誰(shuí)能給我最便宜的蛋糕吃，看看誰(shuí)的成本最低？”大家七嘴八舌的議論開(kāi)了，他卻露出詭異的笑，我們也漸漸意識(shí)到老師又有新的點(diǎn)子了，“老師，你就不要賣(mài)關(guān)子了，說(shuō)說(shuō)你的蛋糕吧。”只見(jiàn)他把手舉起來(lái)，問(wèn)大家：“我的手中有一個(gè)蛋，請(qǐng)問(wèn)它高不高？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“高！”“那就是“蛋糕”呀！”教室里又是歡聲一片。
老師的課，經(jīng)常離開(kāi)話題，我們卻能聽(tīng)懂他的課，喜歡上他的課。
這是我最喜歡的老師，他的幽默風(fēng)趣讓我難忘。
難忘的老師小學(xué)作文11
六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，而是一段有著快樂(lè)、無(wú)奈、傷心、興奮……的日子。教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二十來(lái)位了吧！有一位老師卻讓我記憶深刻，那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學(xué)生。所以，她對(duì)我們傾注了全部的精力和心血。
有一次，讓我記憶深刻，“丁鈴鈴”上課了，楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室，并帶著本子和筆，我們忐忑不安地跟在楊老師后面，突然楊老師笑著問(wèn)我們：“你們猜，我找你們是好事還是壞事？”這一問(wèn)，我們心里更沒(méi)底了。到了辦公室老師讓我們坐下后便從一大堆試卷里找出我們倆的卷子，給我們看，當(dāng)我看到那個(gè)又大又紅的“82”時(shí)，我驚呆了，我沒(méi)有想到會(huì)……。楊老師問(wèn)：“這次成績(jī)?cè)趺催@么差？”楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯(cuò)題結(jié)果我只有一道題不會(huì)，白白的扣了13分。這時(shí)楊老師再讓我自己講扣分的原因，最后把我不會(huì)的那道耐心細(xì)致的講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們?cè)谵k公室當(dāng)了一回“差生”，現(xiàn)在我深深理解了楊老師對(duì)我的良苦用心。
有一次，在小荷上我看見(jiàn)楊老師留言，問(wèn)蘇老師班里的孩子還好吧！直到現(xiàn)在，楊老師還惦記著我們。我想對(duì)楊老師說(shuō)：“我們也非常想念你，希望我們能夠再見(jiàn)到你，謝謝你對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
我時(shí)常懷著深深的感激之情，紀(jì)念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾十年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
難忘的老師小學(xué)作文12
·敬愛(ài)的園丁，她仿佛是一團(tuán)熊熊烈火，燃燒著自己，卻溫暖著我們的心房；敬愛(ài)的園丁，她仿佛是一根毫不起眼的蠟燭，燃燒著自己，卻把他的知識(shí)奉獻(xiàn)給我們；辛勤的園丁，她仿佛是一盞明亮的油燈，燃燒著自己，卻為我們照亮征途。而我的老師，你就像愛(ài)母親那樣關(guān)心著我，呵護(hù)著我。
記得那是一個(gè)寒冷的早晨，天冷嗖嗖的。我發(fā)著高燒，背著書(shū)包來(lái)到教室，一進(jìn)教室我不禁打了個(gè)冷顫。我連忙搓了搓手，急忙翻開(kāi)課本，讀起了書(shū)。上課了，我一下子感覺(jué)我全身冷的不得了，一個(gè)勁兒地發(fā)抖。老師見(jiàn)了，和藹可親地問(wèn)我：“你怎么了？怎么一直發(fā)抖？”老師關(guān)心地摸了摸我的額頭，問(wèn)“怎么那么燙啊，我把你送去醫(yī)院吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師急忙背起我，在坑坑洼洼的小路上深一腳淺一腳地連走帶跑，累得氣喘吁吁。我趴在老師溫暖的背上，一股暖流直涌上我的心里。老師讓我穿上了她的衣服，穿著帶著老師體溫的衣服，又一股暖流傳遍了我的周身，我的鼻子一發(fā)酸，眼淚立刻奪眶而出，難忘老師的母愛(ài)。
不知什么時(shí)候，我早已睡在了醫(yī)院的病床上。蒙眬中，我聽(tīng)見(jiàn)這樣的對(duì)話：“這孩子發(fā)著高燒，要輸液。藥費(fèi)我來(lái)付吧！這孩子的爸媽不在……”“我們這兒沒(méi)有這種藥，你要去那邊的藥房才能買(mǎi)到。”“我去，醫(yī)生，麻煩你照顧下這孩子吧！”“好！”老師的話像甘甜的泉水，融入我的心中。淚水流到了我的腮邊，我好像看見(jiàn)了老師給我買(mǎi)藥的情景：老師冒著寒冷跑了好幾家藥店都沒(méi)有買(mǎi)到，雖然天很冷，可老師頭上的汗珠卻在往下落，為了我能夠康復(fù)，老師跑了十幾家藥店才買(mǎi)到，回到醫(yī)院時(shí)已是筋疲力盡……想到著，我的淚水流到了枕邊上，老師為了我，付出了很多很多，我不知該怎么表達(dá)我對(duì)老師的愛(ài)。我只能好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的付出和關(guān)心。
老師，你嘔心瀝血的送走了一批又一批令你驕傲的學(xué)生，愿你的辛勤勞動(dòng)換來(lái)豐碩成果，愿天下所有的老師桃李滿天下！
老師，我永遠(yuǎn)難以忘懷你的母愛(ài)！
難忘的老師小學(xué)作文13
有一位老師默默的教了我們六年書(shū)，給了我們?cè)S多知識(shí)，傳授了我們很多道理，教會(huì)了我們?cè)趺礃幼鋈耍液芨屑に褪俏覀儼嗟陌嘀魅巍獜埨蠋煛?/p>
張老師整人看上去挺高挑的，烏黑的頭發(fā)盤(pán)成一個(gè)卷，雖然皺紋悄悄布滿在了她不起眼的地方上，但是看起來(lái)卻很年輕有活力。張老師就像是個(gè)在圣殿上的國(guó)王，讓人感覺(jué)很威武也讓人感覺(jué)到害怕。張老師就是這樣，第一眼看過(guò)她的人都會(huì)覺(jué)得她是個(gè)兇巴巴的人。或者留下了一個(gè)不怎么好的印象。可是在我們班，在我們同學(xué)們的眼里，在眾多老師的眼里，在跟她接觸過(guò)的人里，都會(huì)覺(jué)得她是個(gè)很好的人，而在我的眼里她也是個(gè)好老師。
別看張老師上課總是面無(wú)表情，一下課，她也會(huì)很溫和地去跟同學(xué)們交流，有時(shí)候，心情好了，會(huì)跟我們聊一整節(jié)的課，跟我們講很多很多的故事，笑話。
她也就是用自己的一種方法讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性，所以，張老師講課的時(shí)候，沒(méi)有人不聽(tīng)，都是豎著耳朵認(rèn)真地聽(tīng)張老師講過(guò)的每一句話呢！正因?yàn)檫@樣，我們班才會(huì)每年年紀(jì)連冠。
俗話都說(shuō)，父母何不為兒女操心，天下父母都是為自己的兒子女兒著想，擔(dān)心。那老師何嘗也不是這樣。老師也是如同我們的親身父母般，日日夜夜為我們操心。張老師也是這樣一個(gè)好老師。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，張老師會(huì)很生氣嚴(yán)厲的批評(píng)他，并把這種事例當(dāng)著全班面說(shuō)出來(lái)，讓大家知道這件事的錯(cuò)在哪，也提醒著下次不要再犯。雖然嚴(yán)厲的處理，但是在事后張老師也會(huì)溫柔的安慰同學(xué)，跟他講很多很多道理。
張老師就是這樣，我謝謝您陪伴了我們那么多年。
難忘的老師小學(xué)作文14
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有很多老師在我們的心靈中，播下美的種子，要問(wèn)哪位老師最令我難忘，我肯定會(huì)回答——語(yǔ)文老師申老師。
申老師一條馬尾辮，一張慈祥的臉上寫(xiě)滿了笑容，這就是我們敬愛(ài)的申老師。
申老師非常風(fēng)趣幽默。她有一個(gè)外號(hào)——“油麥菜”（幽默的意思）。“油麥菜”老師經(jīng)常惹得我們放聲大笑。
有一次，劉碩上著課的時(shí)候，突然來(lái)了一個(gè)“三百六十度空心翻”摔倒在地，隨著“轟”地一聲，我們的眼球都像被磁石吸住一樣，牢牢地吸在劉碩的身上，申老師見(jiàn)狀，對(duì)劉碩說(shuō)：“你和桌子打架，你沒(méi)打過(guò)它，它反而卻把你摔倒了……話音未落，我們都哈哈大笑起來(lái)，劉碩的臉上一塊青，一塊白，申老師真是太幽默了。
申老師還非常神，這決不是瞎吹，一摞作業(yè)六十八本，不用數(shù)，不用看名，改完一遍，哪位沒(méi)交作業(yè)，心里清清楚楚。
有一次改練習(xí)冊(cè)，同學(xué)們交上作業(yè)走了，老師也都改完了，一想：梁淙泰和王永杰的作業(yè)我怎么沒(méi)改呀？星期一，申老師問(wèn)梁淙泰：”你的作業(yè)交了嗎？“ 梁淙泰是面不改色，心不跳地說(shuō)：”交了呀！“老師又問(wèn)：”你和誰(shuí)對(duì)改的？“”王永杰呀！“老師又找到王永杰問(wèn)：”你的練習(xí)冊(cè)呢？“”哦，在我的書(shū)包里呢！“一句話讓梁淙泰如沒(méi)包好的餃子——露餡了。申老師還風(fēng)趣地講述這件事，說(shuō)：”那一天改練習(xí)冊(cè)，梁淙泰和王永杰對(duì)改后經(jīng)過(guò)密謀，收拾書(shū)包后逃之夭夭。“我們又是一陣放聲大笑，他們倆在我們的笑聲中低下了頭。
申老師就是我們最難忘的老師，她的風(fēng)趣，她的老道，她的火眼金晴，我們是一輩子都不會(huì)忘記的！
難忘的老師小學(xué)作文15
我們的語(yǔ)文老師可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧的“麻煩”老師。“麻煩”老師要是說(shuō)出“麻煩”二字，我們就甭想消停。比如某個(gè)同學(xué)作業(yè)馬虎了，“麻煩”老師就會(huì)走到他的跟前，將作業(yè)本輕輕放在他的課桌上，然后微笑著說(shuō)：“這次作業(yè)你好像做得很匆忙，做作業(yè)是急不得的，有時(shí)間麻煩你重寫(xiě)一遍。
”“麻煩”老師從不罵我們，也從不打我們，但沒(méi)有同學(xué)不為這“麻煩”二字而提心吊膽的。記得有一次，“麻煩”老師以非常慎重的表情說(shuō)：“麻煩以下同學(xué)放學(xué)后到我的辦公室去一趟……”老天不開(kāi)眼，居然有我的名字。唉，看來(lái)我的“麻煩”也來(lái)了！
放學(xué)的時(shí)候，我們一邊走一邊談?wù)撝奥闊崩蠋煟晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“‘麻煩’老師可真麻煩呀。”另一位同學(xué)嘆了一口氣，附和道：“唉，這次看來(lái)兇多吉少?lài)D！”……說(shuō)著說(shuō)著，已不知不覺(jué)來(lái)到了辦公室。辦公室里其他老師都走了，就剩下“麻煩”老師一人在那里備課。“麻煩”老師一見(jiàn)我們，便拿出了早已準(zhǔn)備好了的我們的作業(yè)本。
但他并沒(méi)有急著給我們，卻滔滔不絕地講起了做作業(yè)的態(tài)度問(wèn)題，話語(yǔ)宛如黃河之水一樣，源源不斷地灌入我們的耳門(mén)——“麻煩”老師肚子里好像永遠(yuǎn)有說(shuō)不完的話。“麻煩”老師終于說(shuō)累了，喝了一口茶潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，這才將我們一個(gè)一個(gè)叫到跟前，向我們講解做錯(cuò)的題目，當(dāng)然，期間“麻煩”二字又不斷地像小錘子一樣，打在了我們的心坎上。
等我們訂正好了作業(yè)，又在“麻煩”老師的“麻煩”聲中做了幾條鞏固性習(xí)題，天上的星星已經(jīng)快活地出來(lái)嬉戲了。我們不禁想起，我們的家倒是在學(xué)校附近，而“麻煩”老師的家卻在離學(xué)校很遠(yuǎn)的縣城呢，真的擔(dān)心“麻煩”老師路上會(huì)遇到“麻煩”。想到這里，我們幾個(gè)同學(xué)不約而同地愧疚了起來(lái)。
現(xiàn)在，我們終于想到了對(duì)付“麻煩”老師的辦法了：上課專(zhuān)心致志聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍完成，紀(jì)律不折不扣遵守。這段時(shí)間，“麻煩”老師嘴里的“麻煩”二字越來(lái)越少啦，有時(shí)候我們甚至有點(diǎn)得意：真是“魔高一尺，道高一丈”啊！
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