【實(shí)用】教師作文錦集5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的教師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
在九月十日的早晨我們班正坐在教室里談?wù)撨@教師節(jié)該送什么禮物。
同學(xué)們細(xì)讀黑板上的字“老師您操勞了！”這是我們班十四名同學(xué)寫(xiě)的。老師從四年級(jí)培養(yǎng)到我們六年級(jí)，每一位老師如母親般的愛(ài)我們，教育我們，是該操勞了！可我們知道，嘴上說(shuō)“老師您操勞了”是沒(méi)用的，只有用自己的行動(dòng)來(lái)表示。
這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從走廊上走來(lái)——老師。我們這時(shí)立刻心里默數(shù)：“3、2、1。”這時(shí)我們?nèi)嗥鹆ⅲR聲說(shuō)：“老師您操勞了！”這聲音氣壯山河，使用我們內(nèi)心所說(shuō)出來(lái)的一句話。說(shuō)完，大家紛紛把沒(méi)交的作業(yè)全交了上去，這時(shí)老師笑得合不攏嘴。老師笑著說(shuō)：“你們把作業(yè)全交齊了我還是第一次見(jiàn)過(guò)，這是你們給我的一份最好的教師節(jié)禮物！”
等老師說(shuō)完后，班長(zhǎng)站起來(lái)唱起了《感恩的心》開(kāi)頭，我們也跟者把歌給唱完了。這可是老師萬(wàn)萬(wàn)想不到的事，就在這一瞬間，老師滴下了一粒小小的晶瑩的淚珠，她往講臺(tái)上走了下來(lái)，給了我們一個(gè)熱情的擁抱。
最后，我們?nèi)嗾酒饋?lái)，說(shuō)：“老師我愛(ài)您！您不知白天黑夜地為我們批改作業(yè)，在課堂上受我們的氣，在家里受兒子的氣，我們對(duì)不起你！你勤勉地勞動(dòng)，真是操勞啊！最后我們送您一句話，老師！相信我們！我們不會(huì)讓您失望的！”這就是我們所在教師節(jié)發(fā)生的一幕感人的事。
教師作文 篇2
作為教師，首先要給孩子愛(ài)，這種愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，是真誠(chéng)的，在這樣一個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，我們不僅要給孩子物質(zhì)上的需求，更要關(guān)心孩子心靈的需求。因?yàn)楸Ｗo(hù)孩子是最基本最重要的，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。那就讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中，給孩子的心靈架起一座橋梁，逾越過(guò)那自卑而產(chǎn)生的負(fù)面影響。我們的教育時(shí)時(shí)刻刻都要給孩子滋補(bǔ)心靈雞湯，時(shí)時(shí)處處都要讓孩子的心靈沐浴陽(yáng)光，讓我們可愛(ài)的孩子們有一個(gè)多彩、歡樂(lè)、幸福的童年，過(guò)一種平安、健康、坦蕩的人生！
老師們常常說(shuō)這樣一句話，剛?cè)雽W(xué)的孩子就是一張張白紙，我們把他們塑造成什么樣子，他就是什么樣，以后從他們身上還能看到我們的影子。去年我有過(guò)一段代理班主任的經(jīng)歷。在這個(gè)班上，有個(gè)小男孩叫小旭，他給我的第一印象特別好，有一雙水汪汪的大眼睛看來(lái)非常聰明伶俐，讓老師不得不喜歡的一個(gè)小男孩。可是幾天下來(lái)，他并沒(méi)有我想象的那么好那么簡(jiǎn)單，課上沒(méi)有紀(jì)律性、老師說(shuō)話的時(shí)候總愛(ài)搶話，老師批評(píng)他的時(shí)候他有很多的借口和理由等著老師，任課老師接連向我反映小旭的問(wèn)題。這是他給我留下的第二印象。
帶著很多疑問(wèn)和不解，我找出了小旭的一些個(gè)人信息，原來(lái)小旭的家庭很不幸，父親常年酗酒，打罵母親，迫不得已父母離異；哥哥不好好學(xué)習(xí)，父親非打即罵，哥哥初中便輟學(xué)在街頭混日子，打架偷盜無(wú)所不為，甚至到了派出所還要行竊，因?yàn)榧彝ピ颍芏嗉议L(zhǎng)都在叮囑自己的孩子離小旭遠(yuǎn)一些，不要和他玩，這些行為給他帶來(lái)了很多同齡孩子沒(méi)有的傷害，讓他看起來(lái)比其他孩子自尊心更強(qiáng)，還有些早熟兒。
我想他的這些行為都是為了引起老師和同學(xué)們的關(guān)注。愛(ài)是教育的先決條件。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名教師，都應(yīng)以人為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的`施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于小旭這樣特殊的學(xué)生我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之以情，曉之于理”，促使他主動(dòng)認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。所以我通過(guò)談心讓他了解到之前他的行為是錯(cuò)誤的，如何去做才
會(huì)是正確的，從此在我的課上他總是第一個(gè)把小手舉得高高的，作業(yè)也總是很迅速的寫(xiě)完讓我看到的。他在通過(guò)自身的努力來(lái)證明自己他是好樣的，我也總是給他創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。
可是好景不長(zhǎng)，一次我在外出學(xué)習(xí)時(shí)他家里的事情又把孩子推到了風(fēng)口浪尖上，他哥哥由于故意傷害他人被110抓走了。這件事對(duì)他幼小的心靈再次造成了傷害。第二天我一走進(jìn)教室，孩子們便七嘴八舌的對(duì)我說(shuō)起來(lái)小旭哥哥的事情，小旭聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)他哥哥的不好，情緒特別激動(dòng)，和全班同學(xué)打起了舌仗。他為了維護(hù)自己唯一的一點(diǎn)自尊而選擇不分善惡對(duì)錯(cuò)，找盡理由，極力維護(hù)自己的家人，為自己的家人極力辯解。為了不把事情擴(kuò)大，我要求學(xué)生們此時(shí)此刻是學(xué)習(xí)最為重要，安心學(xué)習(xí)才是我們最重要的任務(wù)，給孩子們布置好學(xué)習(xí)的任務(wù)后，我把小旭帶到了我的辦公室。看到他挺起的小胸膛，瞠圓的大眼睛中有委屈更多的是對(duì)同學(xué)們的不服。小嘴巴欲言又止。等他開(kāi)口之前，我先對(duì)他說(shuō)：“小旭，老師代表同學(xué)們向你道歉，由于家人的不當(dāng)行為給你帶來(lái)了傷害，同學(xué)們不懂禮貌對(duì)你指手畫(huà)腳影響了你的聲譽(yù)。老師會(huì)跟同學(xué)們說(shuō)清楚這件事情，老師知道你聰明自尊心強(qiáng)，不允許自己的家人受傷害，那你要成為一個(gè)真正的小男子漢，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明給大家看，傳播正能量。你不能再因?yàn)榧胰说氖虑楦瑢W(xué)們起沖突了，你答應(yīng)老師能做到。自己先想一想，是用自己優(yōu)秀的表現(xiàn)來(lái)征服同學(xué)還是用武力和沖突呢？當(dāng)你想不明白的時(shí)候再找我好嗎？”小旭認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我想除了我的幫助，同學(xué)的幫助是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。同學(xué)是學(xué)生的益友。因此，我讓他從與其他同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。為了改變同學(xué)們對(duì)小旭的偏見(jiàn)；為了挽回小旭的面子和尊嚴(yán)，也為了改善他和同學(xué)們的關(guān)系，我在等待一次特殊的機(jī)會(huì)。學(xué)校的一次活動(dòng)給他一次展現(xiàn)自我特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們見(jiàn)識(shí)到他好的一面，從而接納他。學(xué)校組織的迎元旦跳繩比賽中，小旭勇獲年級(jí)男子組第一名的好成績(jī)。在同學(xué)們熱烈的掌聲真誠(chéng)的贊美聲中小旭低下了高貴的頭，激動(dòng)的滿臉通紅。漸漸地他融入了這個(gè)班集體，同學(xué)們開(kāi)始和他成為了朋友。他也在大家的監(jiān)督和幫助下改掉了一些不好的習(xí)慣，他一直在成長(zhǎng)在進(jìn)步。
教育、轉(zhuǎn)化一名問(wèn)題學(xué)生需要教師付出更多的時(shí)間和精力，但是只要堅(jiān)持以人為本的教育理念，我想終會(huì)有所收獲。雖然教育學(xué)生的方式多種多樣，但愛(ài)卻是最能撥動(dòng)孩子心弦、觸及心扉的。當(dāng)教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，真正的送出關(guān)愛(ài)后，不僅會(huì)促使學(xué)生的行為表現(xiàn)有好轉(zhuǎn)，更是讓他們的心理也得到自我完善。所以，在面對(duì)那些需要轉(zhuǎn)化的學(xué)生時(shí)，班主任、老師倘若真正地去關(guān)心他們愛(ài)護(hù)他們，教育也便不再是棘手的事情了。
教師作文 篇3
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這激動(dòng)的時(shí)刻，我向關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的52中全體老師們送出祝福：祝你們節(jié)日快樂(lè)，幸福美滿！
老師，您像一根燃燒著的蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們。您不僅傳授了文化知識(shí)給我們，更加教導(dǎo)我們樹(shù)立做人的典范。
感謝您——老師，是您讓我成為一個(gè)自信的、超越自己的人。您常用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，是一把通向我們未來(lái)的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和手腳，自己去探索和發(fā)現(xiàn)。
感謝您——老師，你是一個(gè)值得我們信賴的人。原來(lái)在生活中遇到麻煩便會(huì)感到無(wú)助的我，是您讓我們知道：只要我們?cè)敢猓鷷?huì)成為一位忠實(shí)的聆聽(tīng)者。您也做過(guò)孩子，也懂得我們的喜怒哀樂(lè)。
感謝您——老師，是您讓我們明白：從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中凝聚力量，在黑暗中尋找光明。您給了我們勇氣，讓我們襟懷坦蕩。您給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象。無(wú)論將來(lái)怎樣，老師您都是我成長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)我影響最深的一位，您的那份慈愛(ài)、熱情，我們將會(huì)永遠(yuǎn)保留。
突然有一天，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一直以為會(huì)青春常駐的老師，也會(huì)有疲憊、蒼老的容顏，我們才意識(shí)到，在平凡的歲月中，老師您是付出了那么多……這個(gè)時(shí)候，正是您需要更多的理解、支持的時(shí)候，可是您卻是那樣沉默，令人肅然起敬。
親愛(ài)的老師，您的光芒照耀了我們的前途，您的光芒是有限的，就在這屬于您的節(jié)日里，請(qǐng)接受您的學(xué)生衷心的祝福。
Happy teachers’ day!
教師作文 篇4
敬愛(ài)的老師們：
又一個(gè)教師節(jié)到了，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向你們致以熱烈的祝賀和親切的慰問(wèn)!
梅當(dāng)人們回顧自己的成長(zhǎng)道路，無(wú)不深情地感激教師的哺育。教師的職業(yè)是“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)，是神圣高尚的職業(yè)。教師們無(wú)私地向?qū)W生奉獻(xiàn)出自己的全部知識(shí)和精力，如春蠶吐絲，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用生命的金線編織祖國(guó)的明天!試問(wèn)，天底下有誰(shuí)還有比這更寬廣的胸懷?
敬愛(ài)的老師們，在你們當(dāng)中，有兩鬢如霜的老人，雖年事已高但仍堅(jiān)持執(zhí)教；也有剛走出校門(mén)的青年，像哥哥姐姐般和藹可親。你們和我們朝夕相處，從學(xué)習(xí)到生活都無(wú)微不至地關(guān)懷我們。一份份精心設(shè)計(jì)的教案，一本本認(rèn)真批閱的作業(yè)，無(wú)不凝聚著你們的心血和汗水。為了幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，發(fā)展智力，你們?yōu)槲覀冮_(kāi)辟了五彩繽紛的課外生活天地，讓我們走向社會(huì)，投身大自然。你們更是學(xué)生思想上的益友，苦口婆心地教導(dǎo)學(xué)生怎樣待人處世、怎樣理解生活。你們用全部的愛(ài)心牽引我們?cè)谌松缆飞锨斑M(jìn)。
敬愛(ài)的老師們，你們的辛勤耕耘終于換來(lái)碩果滿園。學(xué)校各項(xiàng)工作出類拔萃。一批學(xué)習(xí)尖子在全國(guó)或省市各學(xué)科競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)；學(xué)校社團(tuán)、樂(lè)隊(duì)、歌舞、美術(shù)等課外活動(dòng)組織開(kāi)展得虎虎有生氣。我校已成為社會(huì)上有口皆碑的名牌中學(xué)。
師愛(ài)永恒，師恩難忘。掌聲、鮮花、美譽(yù)都難以表達(dá)我們對(duì)園丁的愛(ài)戴，只有勤奮學(xué)習(xí)才是對(duì)老師最好的報(bào)答。相信吧，若干年后，在事業(yè)的航程上，我們將滿載而歸。到那時(shí)，你們定然會(huì)無(wú)限驕傲!
敬愛(ài)的老師們，在這屬于你們的光輝節(jié)日里，請(qǐng)?jiān)俅谓邮芪覀冎孕牡淖８＃邮芪覀兂绺叩木炊Y!
教師作文 篇5
還有四天、三天、兩天……我默默地?cái)?shù)著日子，明天就是教師節(jié)了，就是為我們的健康成長(zhǎng)付出了全部心血的老師的節(jié)日了。是啊，那一個(gè)個(gè)熟悉的身影常常浮現(xiàn)在我的眼前，那一聲聲的教誨時(shí)刻響在我的耳邊。當(dāng)我摔倒時(shí)，是您鼓勵(lì)我，讓我有了十足的信心；當(dāng)我成功時(shí)，是您告誡我，讓我不能驕傲。明天就是您的節(jié)日了，我該怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)您的敬意呢？
放學(xué)一回到家，我就琢磨開(kāi)了。去商店買(mǎi)一份禮物吧，我的零錢(qián)不多，買(mǎi)不起；不送吧，一年也就只有這樣一次屬于教師的節(jié)日。思前想后，我決定做一張賀卡，反正也代表我的一番心意嘛！主意一定，就開(kāi)始動(dòng)手了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的緊張制作，終于完成了任務(wù)。我看著制作成功的賀卡，心里有說(shuō)不出的喜悅。
第二天來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)教室里又掛彩球，又圍紙繩，打扮得漂漂亮亮的。抬頭一瞧，講臺(tái)上早已放滿了同學(xué)的禮物，有一束束盛開(kāi)的鮮花，也有一盒盒包裝精美的巧克力。我低頭看看手中的賀卡，心里嘀咕起來(lái)，我只是一張賀卡而已啊，老師會(huì)不會(huì)收下我的禮物？還是不送了吧？可是現(xiàn)在又拿什么送給老師呢？我悄悄地把賀卡塞在了一束鮮花的下面。
“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了起來(lái)，大家紛紛跑到了自己的座位上。老師看著講臺(tái)上的禮物，滿懷激動(dòng)。他高高地舉起我做的那張賀卡：“謝謝同學(xué)們，在這個(gè)節(jié)日里，我聞到了鮮花和巧克力的清香，更感受到了同學(xué)們心靈的真誠(chéng)。你看，做得多好的賀卡啊！禮物不在乎輕重，只要有一份真誠(chéng)就足夠了！”
聽(tīng)著老師的贊揚(yáng)，我的心比吃了蜜還要甜。是的，禮物不在乎輕重，只要我們都有一份尊師愛(ài)師的心意，都能努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，就是給老師的最好禮物。