令我欽佩的老師作文(2篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的令我欽佩的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

令我欽佩的老師作文1

　　第一眼見到楊老師是在9月2日的數(shù)學課上，一切都是那么突然，從楊老師走進了教室的那一刻起我意識到，她將會與我們共同走過一段難忘的中學時光。

　　楊老師的身材很苗條，留著一頭棕色的短發(fā)與頸部齊平，顯得十分干練。更為難忘的則是她那無比犀利的眼神，令人有一種說不出的感受，與她對視令人又害怕又緊張。

　　楊老師的盛名我早有耳聞，她的嚴厲則更是令人聞風喪膽。開學第一堂數(shù)學課，楊老師就給了我們一個下馬威，她用近乎響徹天際的聲音喊出“起立”時，我們一個個都“嗖”的一下站了起來。開始上課了，楊老師的語速很快，同學們也聽的十分入神。只要誰一有小動作，那么他的末日就來了。楊老師那嚴厲的眼神很快的鎖定了他，走到他跟前之后可想而知的是一聲質(zhì)問，看的我是膽戰(zhàn)心驚。楊老師再三強調(diào)：“我講過的題如果你們做錯了后果自負。”聽了之后我們心中都繃緊了一根弦。

　　作業(yè)更是楊老師所重視的一項任務，“每天的數(shù)學作業(yè)不多，但必須要高質(zhì)量的完成”這句話楊老師開學時便和我們說過。每天都數(shù)學作業(yè)，老師會在第二天的課堂上一道一道的過，并且重點、難點她總會讓我們拿紅筆圈出對對答案。楊老師還會將作業(yè)收起一個同學一個同學的過。如果有的同學還是錯了則是一對一的復查環(huán)節(jié)，直到錯誤的同學的錯題全部做完且都做對了，老師心中的大石才會落地。

　　但，可別以為楊老師只會如此的要求我們。課上的她有時還是生動有趣的，她會讓我們用理性的思維來做數(shù)學題。將算式將立體圖形想成生活中各種物品是楊老師的一種數(shù)學方法。就拿擺小正方體來說吧！她會讓同學們將小正方體想成一座又一座的高樓，這樣有利于同學們對立體圖形的思考與理解。不僅如此，楊老師上課雖說很嚴肅，但笑臉也并不難見到，那標志性的咧嘴笑成了1807班數(shù)學課上一道靚麗的風景線。

　　俗話說：“嚴師出高徒”的確只有最為嚴厲的老師才可以教出最好的學生。楊老師是如此的嚴厲，如此的盡職盡責，講課內(nèi)容也是如此的生動有趣。我們有何道理不去好好學習呢？不走成楊老師手下的高徒呢？楊老師—是我欽佩的好老師。

令我欽佩的老師作文2

　　王老師為人和藹可親，工作認真嚴謹，我時常默默的欽佩她。

　　四年級的時候，有一次我忘帶作業(yè)本，王老師把我叫到辦公室里，語重心長地對我說：“調(diào)調(diào)，你在老師心目中是一個不錯的學生，這一次你怎么忘記帶作業(yè)本了呀！”老師的話看似親切，但還是有一絲嚴厲的“老師，我……我……下次不會再忘帶了，請你原諒我吧！”話音剛落，眼淚像斷了線的珍珠，“吧嗒吧嗒”的落了下來，老師見了，急忙拿了幾張紙巾，為我擦眼淚“好，下次一定要注意，不要再忘帶了！”我點了點頭，轉身走了。那一刻，我第一次感到心在疼痛，像有一根根針扎進我的心，我知道，老師對我的用心……

　　以前我上課很少舉手，自從王老師接這個班后，讓我完全的改變了這個形象。一次上課，王老師拋出了一個難題：“同學們，這篇課文主要講的是件什么事情呢？”話音剛落，齊刷刷的三只手舉了起來，是章溯，王亦丞，李森陽，“怎么又是他們?nèi)齻�舉手，你們就都沒想法？”王老師嚴厲地問，“這一次，我不請他們?nèi)齻�，要讓在座的同學說一說！”聽了這話，同學們立刻像老鼠見了貓似的'藏了起來，有的用語文書蓋住臉，有的盡量把身體往下縮，還有的把整個身子躲在桌子下面。躲的躲藏的藏，反正沒一個心里是不慌的，都希望自己沒被老師點到起來發(fā)言。王老師看了看名單說到：“5號薛皓然”老師巡視四周，見沒人站起來，便提高嗓門重復了一次，這時，薛皓然才慢吞吞的站了起來，“剛才老師的問題你聽懂了嗎？”他點了點頭，顯然是聽懂了。可是他卻一聲不吭，一聲不響。過了一會兒，老師見薛皓然累了，便叫他坐下“同學們，你們?yōu)槭裁催@么怕舉手發(fā)言呢？”“因為怕會當眾出丑”“因為答得不對會遭到老師的訓斥”……同學們七嘴八舌的議論開了“哦，原來是這樣。那么，同學們你們知道嗎，如果你們永遠不舉手，上課只會去摘錄別人的想法，就沒有自己的想法了。還有，老師沒有把你們當作教科書，也不需要你們的答案十全十美，只要你們能說出自己的想法就好。”王老師的話深刻的提醒了我，也提醒了大家。從此以后，我的發(fā)言就更加積極了。

　　王老師，您令我欽佩，您的認真和嚴謹時時催我進步，您的智慧令我向往。

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