孫老師作文800字（通用21篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的孫老師作文800字，希望能夠幫助到大家。
孫老師作文 篇1
我有許多老師，但令我印象最深的還是這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師孫老師。
孫老師三十多歲，中等身材，白凈的皮膚，大大的眼睛，濃濃的眉毛，高高的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，書生氣十足。
孫老師雖然教我們的語(yǔ)文時(shí)間不長(zhǎng)，但是我們很快就喜歡上了他，因?yàn)樗浅Ｓ哪Ｓ浀糜幸淮危覀冏鐾瓴賱偦氐浇淌遥瑢O老師邁著輕快的腳步走進(jìn)了教室，他走到講臺(tái)旁，瞄了一眼講臺(tái)后，目光就停留在講臺(tái)上的一件灰色衣服上了。他微微地皺了皺眉，慢慢的轉(zhuǎn)過(guò)身，板著臉，大聲的對(duì)我們吼道：“這是誰(shuí)的皮啊?”課堂里鴉雀無(wú)聲，“這到底是誰(shuí)的皮啊?”孫老師的聲音提高了十倍以上，大家楞了一會(huì)兒，才慢慢的蘇醒過(guò)來(lái)，一起高聲道：“童老師的，哈哈!”全班哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)童老師走進(jìn)了教室，朝講臺(tái)走去，原來(lái)她是來(lái)拿衣服的。我們連忙止住了大笑，大家的眼睛都盯著孫老師看，看他怎么收拾這個(gè)場(chǎng)面。只見我們的孫老師使出“變臉”的絕活，笑容可掬地對(duì)童老師說(shuō)：“童老師，年輕又有活力，她的衣服和你們的衣服真難分啊!”，說(shuō)完連忙轉(zhuǎn)過(guò)身問我們：“同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)啊!”“對(duì)!”我們大聲回答，看著童老師離去的背影，我們和孫老師不約而同的大笑起來(lái)。
孫老師的語(yǔ)文課經(jīng)常有精彩幽默的互動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠輕松的掌握。有一次，在講描寫人物的作文時(shí)，他突然說(shuō)：“下面請(qǐng)顧繹天同學(xué)上來(lái)!”顧同學(xué)還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就迷迷糊糊的走到講臺(tái)旁，他搞不清楚孫老師叫他上去的意圖，站在那里手足無(wú)措，抓耳撓腮。課堂里立刻變得十分安靜，大家的注意力一下子就集中在他的身上，空氣仿佛凝固了，時(shí)間也靜止了。我們的目光好像許多探照燈一起聚焦在顧同學(xué)的身上，只見他更加緊張了，表情更加不自然。這時(shí)孫老師才幫他解圍，對(duì)我們說(shuō)：“顧繹天這幾分鐘的表現(xiàn)大家觀察清楚了吧，你們誰(shuí)來(lái)描寫描寫?”他話音剛落，許多同學(xué)都舉起了手。大家開始七嘴八舌的描寫起顧繹天的“丑態(tài)”來(lái)。孫老師總結(jié)了大家的發(fā)言后，對(duì)大家說(shuō):“下面，我們一起鼓掌對(duì)顧繹天同學(xué)的精彩表演，表示感謝!下課”。以后，每當(dāng)我們進(jìn)行人物描寫的時(shí)候，都會(huì)想起這堂課，想起人物特征描寫的內(nèi)容。
怎么樣，我們的孫老師就是這樣一個(gè)幽默優(yōu)秀的老師，你們羨慕嗎?
孫老師作文 篇2
人們常說(shuō)：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是呀，老師是鋪路石，老師是蠟燭，老師更是浩瀚的知識(shí)海洋中，指引我們前進(jìn)的指路明燈。”令我記憶猶新的是教我五年級(jí) 時(shí)的孫 老師。 孫 老師，二十多歲，眉清目秀，渾身散發(fā)著蓬勃朝氣，其實(shí)他在我們眼中就是一個(gè)比我們稍微大一些的陽(yáng)光男孩。至今，我都難忘他講解數(shù)學(xué)題目時(shí)的繪聲繪色。
記得有一次， 孫 老師給我們出了一道數(shù)學(xué)思考題，可全班同學(xué)一下子懵了，只見有的同學(xué)眉頭緊鎖，有的同學(xué)在草稿紙上耐心地算著，有的同學(xué)正在和同桌熱烈地討論，我也不例外，正咬著筆桿冥思苦想著。眨眼十分鐘過(guò)去了，可教室里仍然彌漫著緊張的氣氛，二十分鐘過(guò)去了，仍然沒有一個(gè)同學(xué)算出正確答案。我埋著頭，心里不禁七上八下，老師肯定要火冒三丈了，我們要吃不了兜著走了。“大家抬起頭來(lái)，不要一副打敗仗的樣子。”孫老師的一句話打破了教室的沉寂。“其實(shí)大家掉進(jìn)了這條題目的陷阱中去了，看看黑板上的線段圖，是不是有了正確答案呢？”在老師的一番提示下，我們終于恍然大悟，你們看，孫老師的是不是很不一般呢？
不僅如此， 孫 老師還很幽默風(fēng)趣呢？那天中午第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們剛睡完午覺，個(gè)個(gè)無(wú)精打采，孫老師站在講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎怎么樣？”大家一下子來(lái)了興致。“傣族有個(gè)潑水節(jié)，在這一天男男女女都要走上街頭，互相潑水，以示幸福。忽然，人群中有人大喊：這是誰(shuí)干的？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，我心想：這么多人，誰(shuí)知道是哪一個(gè)？這時(shí)，孫老師接著說(shuō)：“是哪個(gè)混蛋沒頭腦，用開水潑我。”說(shuō)完，大家哈哈大笑，在笑聲中我們的瞌睡蟲，不禁被趕跑得無(wú)影無(wú)蹤。
其實(shí)，我還是孫老師的fans呢！因?yàn)閷O老師運(yùn)動(dòng)細(xì)胞非常好，籃球、足球、乒乓球樣樣精通，課余時(shí)間，還常常和我們過(guò)招呢！不過(guò)，我們至今都是孫老師的手下敗將。
孫老師作文 篇3
開學(xué)了，我們又到了一個(gè)新的環(huán)境，換了一些新的老師，我們也長(zhǎng)大了一歲，在這個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活，我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起以前教我們溫柔可親、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師――孫老師。
孫老師個(gè)兒不高，留著一頭短發(fā)，戴著一副眼鏡，臉蛋紅通通的，很愛笑，笑時(shí)臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)可愛的小酒窩。給人一種可親又溫柔的感覺。孫老師的穿著很樸素，愛穿一些棕色、灰色的衣服，有時(shí)也會(huì)穿一些顏色比較鮮艷的，如紅色、綠色等。給人眼前一亮的感覺。
孫老師很關(guān)心我們，記得有一次，我們正在上英語(yǔ)課，因?yàn)槲易蛞故芰藳觯险n時(shí)渾身起滿了雞皮疙瘩，心里非常難受，還有一種惡心的感覺，我終于因?yàn)槿滩蛔⊥铝耍⒄Z(yǔ)老師看到后，就讓我到界定去嗽口，孫老師看見了，忙關(guān)心地上前詢問：“你怎么了？”我說(shuō)：“我吐了，”孫老師聽了后忙到辦公桌前，從包里給我拿了一張餐巾紙讓我擦擦嘴，我還沒來(lái)得急說(shuō)一聲謝謝，孫老師又忙問起我的家人電話號(hào)碼是什么，我剛說(shuō)完，她就拿出手機(jī)給我爸爸打了一個(gè)電話，讓爸爸來(lái)接我，見到爸爸后還叮嚀讓爸爸帶我去看醫(yī)生……那時(shí)，聽了孫老師的話，我心里感覺溫暖極了，也感覺不那么難受了。
孫老師對(duì)待工作也很認(rèn)真，她每次批改作文時(shí)都會(huì)給我寫的好詞、好句和好的段落畫上波浪線，還批上評(píng)語(yǔ)，上面有對(duì)我寫的作文的肯定和贊許，也有對(duì)我寫的文章提出的建議和意見。每次我的日記本和作文本一發(fā)下來(lái)，我們?nèi)胰硕紩?huì)認(rèn)真地讀孫老師寫的評(píng)語(yǔ)，那里是我們?nèi)胰俗铋_心的時(shí)刻，家人為我寫的好文章而高興，也為我能有一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師而高興。正是在孫老師的鼓勵(lì)和指引下，我的作文水平才能呈現(xiàn)出“芝麻開花節(jié)節(jié)高”的效果，我也越來(lái)越喜愛上了寫作。
孫老師，您雖然不帶我了，但您永遠(yuǎn)是我心目中和藹可親、可敬的老師，今后，我一定嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，來(lái)回報(bào)您。我愛您好！孫老師。
孫老師作文 篇4
孫老師是教我們美術(shù)的老師，同時(shí)也是我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師。孫老師的美術(shù)課同樣是上的很好的，但她身上那種樂觀、積極的精神，更讓我敬佩。
記得有一次科學(xué)幻想畫比賽，我畫了許多張草圖，花了許多時(shí)間與精力，卻一直沒有好的點(diǎn)子。于是在一天晚上，我打電話給孫老師。那段時(shí)間孫老師很忙，平時(shí)輔導(dǎo)我們的都是實(shí)習(xí)老師，在學(xué)校里很難見到孫老師。在電話里，我跟孫老師說(shuō)了我的現(xiàn)狀，孫老師告訴我：“沒關(guān)心，你只要努力就可以了，距離交稿還有好幾天時(shí)間，你不用這么著急，開心一點(diǎn)，不必為了這點(diǎn)事悶悶不樂，另外你可以嘗試一下版畫或者剪紙，也可以和實(shí)習(xí)老師一起想點(diǎn)子，只要你努力試過(guò)了，最后就算真的交不出作品也沒關(guān)系，我們看重的是這個(gè)過(guò)程。再努力努力吧！”和孫老師通過(guò)電話，我的心情好多了。我握著手機(jī)暗暗發(fā)誓：為了自己，為了不辜負(fù)老師的期望，我一定要交出一份令自己滿意的作品！
后面的幾天，我依然在苦苦創(chuàng)作中，但是我的心情并沒有特別的低落，一想起孫老師的話，我就充滿了動(dòng)力。后來(lái)孫老師的工作一直都很忙，我一直都沒怎么和孫老師見面。直到星期五下午，我得知孫老師在學(xué)校，馬上就去找了孫老師，給她看我的稿子。孫老師一直在忙，不停地打電話，我從電話里聽出孫老師現(xiàn)在也面臨著一些麻煩，但孫老師的臉上并沒有低落的表情。孫老師看了之后說(shuō)：“挺好的，畫面可以再豐富些。表情不要這么沉重嘛，多笑笑！”我看到孫老師如此的樂觀、積極，心情又開心起來(lái)了。
從孫老師身上，我明白了無(wú)論處在什么樣的環(huán)境中，遇到什么樣的困難，都要保持樂觀積極的態(tài)度去面對(duì)，事情一定會(huì)往好的方向發(fā)展，而無(wú)論什么事情，只要你努力了，不論結(jié)果怎么樣，都會(huì)毫無(wú)遺憾。
其實(shí)像這樣的故事，還有許多。正是這些老師，教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們做人。我們可以從他們身上看到許多閃光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)，正是我們需要學(xué)習(xí)的。我們馬上就要畢業(yè)了，在這里，想對(duì)各位老師說(shuō)一聲：謝謝您，老師！”
孫老師作文 篇5
燕子去了，又來(lái)了；柳樹枯了，又青了；桃花謝了，又開了。不知不覺間，我悄然度過(guò)了六年的小學(xué)生活，我在育才四小，在2班留下了許多不可磨滅的記憶。其中，我最想和她談?wù)勑牡模褪俏业陌嘀魅危簩O老師。親愛的孫老師，從一年級(jí)到六年級(jí)，您一直是我們2班的班主任。您為班級(jí)和我們付出了很多，是你將我們從稚嫩變成成熟，也是您把我們從一無(wú)所知變成才高八斗。你是一個(gè)好的班主任，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，你會(huì)批評(píng)教誨我，當(dāng)我有了成績(jī)時(shí)，您又會(huì)想我露出鼓勵(lì)的笑容，我對(duì)您可以說(shuō)是又愛又恨。
今年五月中旬，您為我報(bào)名了讀后感演講比賽。星期二才開始排練，二星期五就要比賽了。因?yàn)闀r(shí)間緊迫，所以我每天放學(xué)后，甚至某些上課時(shí)間都要去您辦公室排練稿件。其實(shí)，我每一次走進(jìn)您的辦公室，我都有一些心不甘情不愿。一想到其他同學(xué)在音樂教室唱歌，或在籃球場(chǎng)揮灑汗水，哪怕是在教室靜靜地寫作業(yè)，而我卻只能悶在辦公室里一邊又一遍地重復(fù)手中白紙上一成不變的讀后感。只有等到我耗盡口腔里最后一滴口水，我才能回到教室，停止枯燥的練習(xí)。那幾天，我對(duì)您有一些小小的怨恨。然而，當(dāng)我星期五走上舞臺(tái)，展現(xiàn)出我的風(fēng)姿，口中抑揚(yáng)頓挫的說(shuō)出讀后感時(shí)，我不禁心中一陣激動(dòng)。而當(dāng)我手中多出兩本沉甸甸的金字證書時(shí)，我不禁臉上露出了一抹笑容。
事后，我仔細(xì)想了想，那幾天的排練您也在為我不辭辛勞的努力，您也跟我一樣沒有休息，還一字一句手把手的教導(dǎo)我。之后，我對(duì)您充滿了感激與愛意。您無(wú)論多么嚴(yán)厲的批評(píng)我，多么生氣的訓(xùn)斥我，但您依然是為了我更加優(yōu)秀，您依然是對(duì)我愛意滿滿。您就如我的第二個(gè)母親一般，在平時(shí)不露聲色的培養(yǎng)我、愛我。您作為我小學(xué)六年的班主任，為我付出了許多，為班級(jí)付出了許多，但都不求回報(bào)。
我，永遠(yuǎn)會(huì)記住您——孫老師，我永遠(yuǎn)會(huì)記住這個(gè)班級(jí)——六（2）班。
孫老師作文 篇6
有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)耐心的，有時(shí)卻是活潑可親的，她是誰(shuí)？對(duì)了，她就是我們的孫老師。
“高八度”印象上課的樂曲聲響了，這是開學(xué)后的第一堂數(shù)學(xué)課。從教室外面走進(jìn)一名陌生的女老師。她梳著馬尾辮，前額上的頭發(fā)一絲不茍，一雙水汪汪的大眼睛散發(fā)出冷峻逼人的目光，好似能讀出我們的心思。
“請(qǐng)拿出一本本子，”她豎著眉毛，瞪著眼睛，用高八度的聲音說(shuō)道，“下面我們來(lái)記錄一下家庭作業(yè)的要求！”呀！這么嚴(yán)肅的老師呀！她的聲音又高又脆，好嚴(yán)厲啊！我的心咯噔了一下，這下我們沒有好日子過(guò)嘍！ 近距離印象 打那以后，無(wú)論是上課還是做作業(yè)，我都十分小心，生怕出差錯(cuò)。可就這么小心，我還是犯錯(cuò)了。
一天，我的《導(dǎo)學(xué)練》上出現(xiàn)了幾個(gè)鮮紅的“×”。當(dāng)我把訂正好的作業(yè)交給孫老師進(jìn)，我的心里不禁打著小鼓。她平時(shí)上課那么嚴(yán)厲，會(huì)不會(huì)批評(píng)我呀！而且我還錯(cuò)了這么多！我的心里像裝了15個(gè)水桶一樣——七上八下。“來(lái)，這些類似的題目都會(huì)了嗎？”孫老師一邊用手托著本子，一邊微笑著，一邊用用手點(diǎn)著我做錯(cuò)的題目親切地問道。
“會(huì)……了！”看著孫老師這么親切，我一下子都不知道該怎么回答了。“那你來(lái)說(shuō)一下你做這道題的思路是什么？”她微笑著對(duì)我說(shuō)。( )我定了定心，開始流利地講了起來(lái)。孫老師一邊認(rèn)真聽，一邊不住地點(diǎn)頭。呀！原來(lái)孫老師沒有想向中的那樣可怕啊！
“3D”新印象跟孫老師相處的時(shí)間越長(zhǎng)，你會(huì)看到一個(gè)“3D”的全新孫老師。體育課上，孫老師展現(xiàn)出她活潑可親的一面。你看！孫老師一會(huì)兒和我們玩捉迷藏，一會(huì)兒帶領(lǐng)我們跳繩，一會(huì)兒還和我們玩過(guò)家家……她開朗的笑聲在操場(chǎng)上回蕩。
在開學(xué)的短短一個(gè)月里，我漸漸地走近了孫老師，而孫老師也漸漸地走進(jìn)了我們的心里。
孫老師作文 篇7
盼望已久的新老師剛進(jìn)門，我的心馬上就涼了，她竟是個(gè)黃毛丫頭。從她的自我介紹里，知道她是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，姓孫。不說(shuō)別的，就憑那副娃娃臉還能管好這個(gè)班？原老師很厲害，但還是讓三個(gè)淘氣大王給氣跑了。我真替孫老師捏把汗。
果不出我所料，上第一堂課，那幾個(gè)淘氣大王就趁孫老師往黑板上寫字的機(jī)會(huì)，在下面做了個(gè)鬼臉，演啞劇，意思是老師還沒有他高，逗得全班哄堂大笑。
起初，孫老師毫無(wú)表示，等寫完字才回頭。其實(shí)，他們的表演，孫老師從掛在前面的鏡子里全看到了，大概特意讓他們表演，以便抓他們的小辮子吧！這時(shí)同學(xué)們的眼光都集中在孫老師的身上，指望老師好好治治他們，我心想，孫老師你可得很很給他們一個(gè)下馬威，不然被他們欺負(fù)住，咱們班就又完了。只見孫老師環(huán)視了一下全班，眼角微微一抬，好像說(shuō)：“我理解大家的心情，然后和顏悅色地說(shuō)：”小光、小明、小軍三個(gè)同學(xué)很有表演才能。下個(gè)星期，我看就讓他們表演啞劇，大家看好不好！”同學(xué)們被這突如其來(lái)的話弄得目瞪口呆，連那三個(gè)也被弄得張口結(jié)舌，手足無(wú)措。接著，孫老師還帶頭鼓起了掌，有些同學(xué)也隨和著稀稀拉拉鼓起了掌。老師嫌掌聲不熱烈，又鼓動(dòng)大家鼓了一次。
我說(shuō)啥也鼓不起來(lái)，盡管我們很佩服孫老師上任第一天就對(duì)同學(xué)的情況了如指掌，可是也不能如此軟弱，遷就他們呀！老師到底用的什么招呢？
孫老師的話是真的，當(dāng)天就被證實(shí)了。放學(xué)后，孫老師就指導(dǎo)三個(gè)大王演起了啞劇來(lái)。說(shuō)也怪，他們?cè)趯O老師手里馴服的像小綿羊。那天，他們?nèi)齻�(gè)在班里做了一個(gè)精彩的表演。
三個(gè)大王變了。
“我們?yōu)槭裁床辉俸屠蠋熥鰧?duì)？”小明代表三個(gè)大王說(shuō)：“因?yàn)槔蠋煵黄缫曃覀儯嫘膶?duì)我們好……”他的話激起了全班同學(xué)的掌聲。從不知什么叫臉紅的三大王，明白了孫老師是以一顆真誠(chéng)的心換來(lái)了同學(xué)的信任呀！
我對(duì)孫老師產(chǎn)生了敬佩之情！
孫老師作文 篇8
是誰(shuí)把我們從幼稚頑皮的孩子變成了知書達(dá)禮的學(xué)生？是誰(shuí)把我們領(lǐng)進(jìn)了神奇的知識(shí)的殿堂？是老師。老師們的恩情，讓我終生難忘。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，伴隨著鳥兒清脆的叫聲，我乘著媽媽的自行車來(lái)到了一個(gè)陌生的地方——幼兒園。
來(lái)到里面，我見到許多與我同齡的孩子，心里既有些興奮，又有些害怕。我心想這里怎么會(huì)有這么多孩子，媽媽帶我來(lái)這里干什么……一連串的問題讓我的小腦袋反應(yīng)不過(guò)來(lái)。正當(dāng)我看著其它孩子玩耍時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，無(wú)助的我只好哭了。這時(shí)，一位阿姨拿著一個(gè)玩具熊朝我走過(guò)來(lái)，她笑著對(duì)我說(shuō)：“乖孩子，不哭了，來(lái)，孫老師陪你玩玩具熊……”
過(guò)了幾天，我慢慢地適應(yīng)了幼兒園的生活。有一天下午，我們出去玩滑梯，我爬上滑梯想往下滑，可往下一看，就有些膽怯了，因?yàn)榛萏吡恕＿@時(shí)，孫老師似乎看出了我的心思，就抱著我一起往下滑。
最令我感動(dòng)的還是發(fā)生在活動(dòng)課上的一件事，那天下午第二節(jié)課是活動(dòng)課，可是外面突然下起了大雨，同學(xué)們都覺得很掃興。這時(shí)孫老師提議說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)唱歌吧，看誰(shuí)唱得好！”同學(xué)們又興奮起來(lái)，可是，我卻十分擔(dān)憂，因?yàn)槲也粫?huì)唱歌。今天，我豈不是在全班同學(xué)面前出丑了嗎？緊張得我手心里直冒汗。快了，快到我了！怎么辦呢？這次我的心都提到了嗓子眼。這時(shí)，孫老師走過(guò)我的身邊，似乎覺察到了我的擔(dān)憂。她彎下腰，笑著對(duì)大家說(shuō)：“老師昨天看見一個(gè)謎語(yǔ)，可是我怎么猜也猜不出來(lái)，想讓你們猜一猜……”我長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，心里特別感激孫老師幫我解了燃眉之急。
孫老師一直很受同學(xué)們喜歡，不僅是因?yàn)樗烀鎺⑿ΓP(guān)心學(xué)生，更重要的是——她能讀懂每個(gè)幼兒園孩子的心。
孫老師您對(duì)我的恩情，我終生難忘。
孫老師作文 篇9
新的學(xué)期，我們換了新的數(shù)學(xué)老師。聽同學(xué)們說(shuō)，她有一雙“火眼金睛”，可是學(xué)校數(shù)學(xué)老師中數(shù)一數(shù)二的厲害角色。怪不得她和孫悟空同姓呢。
孫老師有著白凈的皮膚，一頭利落的短發(fā)，漂亮的瓜子臉，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)迷人的小酒窩。她身材玲瓏小巧，高挺的鼻梁上架著一副黑色大框眼鏡，全身上下散發(fā)著一股江南女子的秀氣。我因?yàn)楫?dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，而滿心歡喜了好幾天。
可是不久，我心中所謂的好老師，發(fā)揮出她火眼金睛的本領(lǐng)，總算露出了她的“廬山真面目”。
“砰”，隨著講臺(tái)上傳來(lái)一聲巨響，同學(xué)們都迅速地抬起頭，望向講臺(tái)。只見孫老師瞪著她那雙如銅鈴般的大眼睛，用嚴(yán)厲的目光環(huán)視著大家，雖然有眼鏡遮擋著，但絲毫沒有減弱這眼神帶來(lái)的殺傷力。緊接著就是一堆批評(píng)的話語(yǔ)，如竹筒倒豆子般傾瀉而出：“為什么有三十多個(gè)同學(xué)沒有按要求寫作業(yè)？沒有及時(shí)完成作業(yè)，請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)明理由！如果說(shuō)不出來(lái)，今天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)解釋！”
聽到這話語(yǔ)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都嚇得心驚膽戰(zhàn)，低著頭大氣不敢出。隨著幾位同學(xué)被陸續(xù)點(diǎn)到名。怎么辦？怎么解釋？不會(huì)叫到我吧？我可不想爸爸媽媽來(lái)學(xué)校呀！我的腦中已經(jīng)混沌一片，后背冒出一陣?yán)浜梗p手有些輕微的顫抖。還好，我很幸運(yùn)的，沒被點(diǎn)名。幾位被點(diǎn)到名的同學(xué)，都灰溜溜地跟著孫老師去了辦公室，要去好好反省一下自己的錯(cuò)誤嘍。
雖然孫老師很嚴(yán)厲，可她平時(shí)還是慈母般地愛護(hù)著我們這群小娃娃。這不，孫老師邁著歡快的步伐，臉上洋溢著甜美的笑容，輕松地來(lái)到了教室，嘴里像吃著蜜似的，說(shuō)出來(lái)的話都甜絲絲的：“今天我班同學(xué)考得非常好，出乎我想象的好，所以每位同學(xué)都能得到兩個(gè)星球杯。”“耶！”同學(xué)們都異口同聲地歡呼起來(lái)。
時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫柔，這古怪的孫老師，著實(shí)讓人琢磨不透。但是經(jīng)過(guò)她的辛勤教育，我們班那幾根“老油條”也老實(shí)多了，全班整體的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。孫老師也深得同學(xué)們的喜愛和尊敬。
孫老師作文 篇10
又下課了。每次下課，都會(huì)讓我想起我們嚴(yán)厲的孫老師。
孫老師是我三、四年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師，她年近半百，對(duì)我們非常嚴(yán)厲。她布置的作業(yè)非常多，我一般做到深夜才會(huì)寫完，如果做錯(cuò)一處都要訂正好多遍，所以我的下課時(shí)間基本都“貢獻(xiàn)”給作業(yè)訂正了，真是“作業(yè)套作業(yè)，作業(yè)何其多”啊！
最可怕的還是默寫，詞語(yǔ)默寫好一點(diǎn)，錯(cuò)一個(gè)訂正十遍；課文默寫則是徹徹底底的噩夢(mèng)，只要錯(cuò)誤達(dá)到四處，就立刻重寫，只要語(yǔ)文書上標(biāo)了要背的段落，就必須會(huì)背會(huì)默。假期作業(yè)更是多得恐怖，拋開七天一篇作文不說(shuō)，每天還要以練字為目的抄32個(gè)成語(yǔ)、五句名人名言，簡(jiǎn)直是太可怕了。為什么我們班會(huì)被稱作“軍事化班級(jí)”，全是托了這位“教官”的福。
我們的這位“教官”還喜歡體罰學(xué)生：只要哪個(gè)人上課走神被她抓住，立刻就在教室外罰站兩節(jié)課；只要有人作業(yè)不會(huì)寫，上來(lái)就是一個(gè)大耳光；只要有人回答不出問題，就請(qǐng)他吃幾個(gè)“爆栗子”……大家在她的課上都小心翼翼，不敢掉以輕心，于是在她的課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率就特別高，收獲也特別大。
我們班語(yǔ)文月考是第一、單詞競(jìng)賽是第一、成語(yǔ)比賽是第一……反正與語(yǔ)文有關(guān)的項(xiàng)目，我們都是年級(jí)冠軍。為什么我們的成績(jī)上升得那么快呢？因?yàn)閷O老師的嚴(yán)厲提高了課堂效率，她布置的作業(yè)讓我們對(duì)課文和詞語(yǔ)的記憶加深，她讓我們用練字來(lái)鞏固提高語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。所以，我們能成功，全因?yàn)閷O老師的教育。
其實(shí)，我們?cè)趲韺懽鳂I(yè)的時(shí)候?qū)O老師也未必會(huì)睡得比我們?cè)纾赡軙?huì)比我們還辛苦。她用心地栽培我們這些花朵，使我們成為祖國(guó)的未來(lái)，她為我們操勞了無(wú)數(shù)的日日夜夜，太辛苦才使她的脾氣變壞，我們也應(yīng)該諒解孫老師。
“嚴(yán)是愛，松是害”，孫老師已經(jīng)退休了，但我還是希望把在她課上的那種高效率保留下來(lái)，成為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，伴我學(xué)好課堂知識(shí)。
孫老師作文 篇11
隨著50多天暑假的結(jié)束，新學(xué)期開始了！我們的語(yǔ)文老師已經(jīng)被孫老師取代了。我迫不及待地想見這位新老師。
開學(xué)第一天，我有些激動(dòng)地走進(jìn)了五年級(jí)一班。直到上課，孫先生才露出了真面目：孫先生中等身材，長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，圓圓的臉上，仿佛能看透人心。她卷曲的頭發(fā)里夾雜著幾塊銀絲，能說(shuō)會(huì)道的嘴總是慈祥而微笑。她中等身材，但衣著從不張揚(yáng)，總是樸素自然。給人全新的感覺。
其實(shí)，我的老師孫有兩張臉，他們是溫和的和嚴(yán)厲的。
記得剛開學(xué)，同學(xué)們走進(jìn)一間新教室，迎接一位新班主任，就是我們的孫老師。孫小姐一整天都在微笑，對(duì)我們輕聲說(shuō)話，顯得很溫柔。久而久之，畢竟學(xué)生和老師之間越來(lái)越熟，學(xué)生也開始害怕孫老師了。那天下午，孫老師正在給我們講語(yǔ)文“課文練習(xí)”。一些學(xué)生在偷偷說(shuō)話。孫先生聽了，轉(zhuǎn)身喊道：“誰(shuí)在說(shuō)話，給我站起來(lái)！”大部分同學(xué)都嚇了一跳，我嚇得腦子一片空白。從當(dāng)時(shí)的表情來(lái)看，孫老師一定很生氣，讓我們覺得很刺耳，很可怕！事實(shí)上，孫老師的嚴(yán)格要求對(duì)我們很有幫助，也是一種有益的教學(xué)。
孫老師是我們特別敬佩的老師！她還有一種特殊的能力。那是孫悟空的批判之眼。我叫她“孫”。有一天，孫先生在白板上寫字，而馬皓先生在下面偷偷的做著小動(dòng)作。突然，。孫小姐沒有轉(zhuǎn)身。她在黑板上寫道：“馬皓在干什么？”當(dāng)時(shí)整個(gè)教室靜悄悄的，連一根針都掉到了地上。當(dāng)時(shí)我很驚訝。全班同學(xué)看著我，我看著你。我心里只覺得：不愧是姓孫的，連火眼都是“遺傳”的。
這就是我們溫柔而又嚴(yán)厲的班主任——“孫”！孫老師，我們都敬佩的班主任。
孫老師作文 篇12
孫老師五年級(jí)開始教我們語(yǔ)文，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g語(yǔ)文，也就格外喜歡孫老師。她那一排雪白的牙齒美麗極了。兩道烏黑的眉毛下眼睛炯炯有神，它能看出我們每個(gè)同學(xué)的心思。
我最喜歡上孫老師的語(yǔ)文課。他上起課來(lái)極有趣，站在講臺(tái)前，目光有神，語(yǔ)調(diào)鏗鏘有力，似乎整個(gè)身心都沉浸在課文中。講到精彩處，他還會(huì)用手臂在空中比劃讓我們更能理解，人也不停地走來(lái)走去，雙目緊盯著我們，幾乎要我們把他講的內(nèi)容刻在腦中。可是，每當(dāng)他遇到有的同學(xué)上課不專心聽講或不完成作業(yè)時(shí)，他就會(huì)生氣，眼睛會(huì)瞪得更大，聲音就像打雷一樣。他的眼神中透出的不是憤怒，而是嚴(yán)厲。平時(shí)我們常常聽見的是他的表?yè)P(yáng)和幽默的話語(yǔ)。
孫老師不但教我們學(xué)習(xí)，還教我們?nèi)绾巫鋈恕Ｓ浀檬切聦W(xué)期的第一次檢測(cè)是我又開心又激動(dòng)的一天。那是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文成績(jī)得了98分是全年級(jí)第一。那天是發(fā)試卷的日子，孫老師拿著我們語(yǔ)文期中試卷走進(jìn)教室，我的心“怦、怦、怦”直跳，真擔(dān)心自己考得不好。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，哦！我考了95分，我想：還好，一顆懸著的心總算平靜下來(lái)了。孫老師說(shuō)：“這次最高分是95分，全年級(jí)最高分就在我們班，是李慧敏同學(xué)。”我便開心的笑了。下課時(shí)孫老師對(duì)我說(shuō)：“李慧敏，你這次考的不錯(cuò)，我為你感到高興，但你不要驕傲，要保持住。要能保持一顆平常的心來(lái)對(duì)待它，就把它當(dāng)作是一次普通的考試，這樣你就會(huì)樂趣無(wú)窮了。”這句話使我在學(xué)習(xí)中得到了許多啟發(fā)。
啊，多好的老師，你是我心中永遠(yuǎn)的偶像！
孫老師作文 篇13
那是我剛剛升入小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班新來(lái)了一位班主任，她就是教我們語(yǔ)文課的孫萍老師。
孫老師年輕、漂亮，細(xì)高的個(gè)子，四方臉，眉毛像彎月，有神的大眼睛，戴著一副絲邊眼鏡，樣子很靈秀。她非常愛笑，一笑，臉上就露出好看的酒窩，顯得熱情、可愛，又充滿活力。
她上課和其他的老師不一樣，同學(xué)們都喜歡上她的課。她先讓我們分角色朗讀，再讓我們提問題，然后小組討論，最后她來(lái)總結(jié)。閱讀課文更好玩，我們“喧賓奪主”，同學(xué)成了小老師，老師成了“大”學(xué)生。我們也認(rèn)真?zhèn)洹罢n”，模仿老師的樣子講課，快樂極了！
孫老師不僅教我們文化知識(shí)課，還對(duì)我們進(jìn)行養(yǎng)成教育。她組織我們?nèi)ゴ驋呱鐓^(qū)敬老院的衛(wèi)生，同我們一起掃地、擦門窗、灑消毒水，把敬老院打掃得利利索索、干干凈凈。同學(xué)們雖然都覺得累，但從中體會(huì)到成功的感覺，也讓我們從小養(yǎng)成助人為樂和愛勞動(dòng)的品德。
孫老師有時(shí)像媽媽一樣關(guān)愛我們，我們也喜愛孫老師。一次上完語(yǔ)文課，許多同學(xué)擁上講臺(tái)，搶著給老師捶背、捶腿、遞熱水杯，還有一個(gè)小同學(xué)特搞笑，她無(wú)處下手，靈機(jī)一動(dòng)，拉著老師的手按摩起來(lái)，還邊按摩邊調(diào)皮地說(shuō)：“老師的手心也累，我給她揉一揉！”同學(xué)們都哈哈大笑，老師也開心地笑了。我看見老師在同學(xué)們中間，真像樹叢中盛開的一枝鮮艷花朵。
孫老師有時(shí)像朋友一樣和我們一起玩耍。她時(shí)常對(duì)我們說(shuō)：“我有你們這幫孩子真好！”我們也說(shuō)：“我們有您這樣的老師，更好！”等我長(zhǎng)大了，也要做一個(gè)像孫老師這樣的老師。
孫老師作文 篇14
不茍言笑的孫老師很嚴(yán)厲，這是她給我的最初印象。孫老師上課很認(rèn)真、投入，但有時(shí)忍不住會(huì)躁動(dòng)不安的我們上課做的每一個(gè)小動(dòng)作、思想開一點(diǎn)小差確逃 不過(guò)孫老師的眼睛，每到這時(shí)，孫老師的嚴(yán)厲就徹底顯現(xiàn)，毫不留情的批評(píng)讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)無(wú)地自容，同時(shí)心里滿是怨恨：何必小題大做呢？我們幾個(gè)同學(xué)背地里使 壞，給她起了一個(gè)綽號(hào)叫“孫魔”。 魔鬼可是讓人避之不及的哦。
可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孫老師并不是讓人避之不及的，她不僅僅是課上的好，其實(shí)內(nèi)心也充滿了愛，這種愛有時(shí)也會(huì)情不自禁地溢于言表。記得有一次，孫老師 在折騰電腦，好像遇到了一點(diǎn)小麻煩，我們幾個(gè)同學(xué)見了就圍了過(guò)去，七嘴八舌地給孫老師出各種各樣的主意，可能是覺得很天真，孫老師聽著同學(xué)們的合理的和不 合理的建議，臉上笑開了花，樂呵呵地摸了摸幾個(gè)同學(xué)的頭，那天，我忽然發(fā)現(xiàn)，孫老師很慈祥，而且笑起來(lái)也很可愛。
最讓我重新認(rèn)識(shí)孫老師的是孫老師的責(zé)任感和忘我精神。平時(shí)上課，孫老師總是俯下身子看電腦，樣子很古怪，總是引得我們哄堂大笑，有時(shí)她會(huì)輕輕解釋一 下，說(shuō)自己的眼睛不好。可是某天之后，看到孫老師那個(gè)樣子，我再也笑不出來(lái)了。那天，我到班主任李昕老師那里去改作業(yè)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)孫老師批改作業(yè)時(shí)頭都快 伏到作業(yè)本上了。見我們很奇怪，李老師告訴我們，孫老師每天要花大量的時(shí)間備課，在學(xué)校除了上課就是改作業(yè)，還要研究教學(xué)方法，長(zhǎng)此以往，孫老師的眼睛出 現(xiàn)了問題，所以必須貼的很近看東西。盡管如此，孫老師還是 不顧自己，一門心思撲在我們身上，仔仔細(xì)細(xì)批改我們作業(yè)的每一個(gè)哪怕很細(xì)微的錯(cuò)誤。
孫老師作文 篇15
她大大的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得很精神。烏黑的頭發(fā)，扎著一條馬尾辮。圓圓的臉上常帶著甜甜的微笑，她和藹可親。她就是班主任孫老師，也是我們的英語(yǔ)老師。同學(xué)們都很喜歡她。
孫老師的英語(yǔ)課妙趣橫生。為了激發(fā)我們學(xué)英語(yǔ)的興趣，她總是想方設(shè)法。精心制作的課件、五彩繽紛的圖片、形式多樣的英語(yǔ)卡片，總能深深地吸引我們。英語(yǔ)動(dòng)畫生動(dòng)有趣，英語(yǔ)兒歌歡快活潑，她總能帶著我們?cè)谟螒蛑小⒃诳鞓分袑W(xué)習(xí)。為了幫助我們更好地區(qū)分Be動(dòng)詞的準(zhǔn)確用法，她親自創(chuàng)編了一首簡(jiǎn)單又便于記憶的兒歌，讓我們輕輕松松就掌握了Be動(dòng)詞的正確用法。這一切源于她對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。
老師的愛無(wú)處不在。剛一開學(xué)，教室地面臟兮兮，就像大花臉，她一次又一次拿著拖把拖教室的地面。在她的帶領(lǐng)下，大家齊動(dòng)手，拖把拖，抹布抹，桌子底下、講臺(tái)邊上，教室的每一個(gè)角落她都不放過(guò)，我們?cè)诟蓛粽麧嵉沫h(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，心情是多么舒暢。綠色角的一盆盆吊蘭，是孫老師在家里精心栽培好了帶進(jìn)教室的，它們凈化著空氣，美化著環(huán)境。一份份小小的獎(jiǎng)品，是她給予我們的無(wú)聲激勵(lì)；一條條她發(fā)出的短信、一個(gè)個(gè)打給我們父母的電話，是她對(duì)我們的深深牽掛。教室里，那一瓶綠油油的洗手液、那一支香噴噴的護(hù)手霜，哪一處不散發(fā)出濃濃的愛的味道！
孫老師，教我們知識(shí)，教我們做人，像慈母一樣關(guān)愛、呵護(hù)著我們，為了我們健康快樂地成長(zhǎng)，總在默默地付出……孫老師，在我們心目中，您就是最美麗、最可敬的老師。
孫老師作文 篇16
剛開學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班：“數(shù)學(xué)要換新老師啦！”頓時(shí)，全班像炸開了鍋，同學(xué)們不禁議論紛紛：有的說(shuō)：“老師是男是女？”有的說(shuō)：“老師兇不兇？”還有的說(shuō)……
“來(lái)了，來(lái)了!”隨著不知哪個(gè)同學(xué)的話音，這位同學(xué)們熱門話題的焦點(diǎn)人物 ——新老師邁著沉穩(wěn)的.步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間T恤和淡藍(lán)色牛仔褲、二十多歲、中等身材、戴著黑色邊框近視眼鏡的男老師。只見他剪著一頭散發(fā)著青春氣息的短發(fā)，眼鏡后面閃爍著一雙銳利無(wú)比的眼睛，說(shuō)起話來(lái)鏗鏘有力。
隨后，新老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短的自我介紹，他面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，我姓孫，在《百家姓》里面排行老三。我既沒有孫悟空那樣的七十二番變化，也不如孫武那么用兵如神，但我教學(xué)方面可比他們倆厲害得多，大家以后就叫我 孫 老師吧！”好有趣的開場(chǎng)白，一下子我就被這位 孫 老師吸引住了。
自 從新 老師來(lái)到我們班，上數(shù)學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話和做小動(dòng)作的現(xiàn)象大大減少了，沒完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！我也漸漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，畫圖用直尺，做作業(yè)專心，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，我總覺得 孫 老師像影子一樣跟著我們，在暗中幫助我們，指導(dǎo)我們改正許多不良的習(xí)慣。盡管如此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)還是時(shí)好時(shí)壞，為此我常常一籌莫展，但經(jīng)過(guò)那次談話，我又重拾學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
那是一個(gè)晴朗的早晨， 我背著書包走在校園里，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看， 孫 老師正面帶微笑地走近我，他和藹地對(duì)我說(shuō)：“陳雨，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會(huì)達(dá)到優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，對(duì)，那是和爸爸媽媽一樣的目光，眼鏡里滿是期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼。從此，我努力學(xué)習(xí)，在 孫 老師的幫助下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)終于達(dá)到了優(yōu)秀。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。” 孫 老師您就像那滴滴春雨，滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們?nèi)缬旰蟠汗S般茁壯成長(zhǎng)，我將永遠(yuǎn)銘記您——我可敬可愛的 孫 老師。
孫老師作文 篇17
你是否有過(guò)寫作文時(shí)，絞盡腦汁，半天都擠不出一個(gè)字的煩惱？一寫作文就愁眉苦臉的發(fā)呆？今天聽了知名作家孫道榮老師的講座，你就再也不會(huì)為寫作文而頭疼了哦！
孫老師在課堂上先給我們看了一篇作文，講的是一位失去爸爸的女孩，媽媽死了的內(nèi)容。看了之后，我感到鼻子酸酸的，想哭，那個(gè)女孩太可憐了！通過(guò)這篇范文，孫老師告訴我們這篇文章之所以能感動(dòng)大家，就是因?yàn)樾∨⒈磉_(dá)出了真情實(shí)感。好的作文能讓人看了發(fā)出：“哇、耶、嗯、嘿、哦、哼、奧、哈”的感慨，那么這樣的作文就是好作文。
其次他還提到寫作文能：培養(yǎng)觀察力，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉組織能力和豐富內(nèi)心世界呢！我聽了，不禁在心中驚呼：“哇塞！寫作居然有這么多好處，那我以后一定要多寫好作文。”
最后，他又告訴我們平時(shí)生活中要善于觀察生活，作文的素材都是來(lái)源于生活，所以我們平時(shí)一定要多觀察，多思考。因?yàn)閷懗龊米魑牡臈l件是：興趣、多讀、勤寫、遇到一個(gè)好老師。
講座結(jié)束前，孫老師還告訴我們：“好文章一定要實(shí)寫，虛寫。”雖然我不太懂，但我相信，等我長(zhǎng)大了，一定會(huì)明白！不但如此，孫老師還通過(guò)范文舉例向我們認(rèn)真講述了好作文是怎么寫出來(lái)的步驟：1、結(jié)構(gòu)調(diào)整；2、添枝加葉；3、收尾、點(diǎn)題。
聽了孫老師的講座，你是不是覺得寫作文其實(shí)也沒想象中那么難哦！
回到家，小王立刻開始寫起作文。過(guò)了半小時(shí)，小王的作文寫完了，他讀了一遍，覺得挺通順的。他想起老師對(duì)作文的要求是：要寫100字的作文。于是，他數(shù)了數(shù)自己的作文字?jǐn)?shù)，可是，數(shù)了幾遍作文的字?jǐn)?shù)還是88個(gè)。怎么辦？老師一定會(huì)給低分的。他想增加幾個(gè)字，可是加些什么呀？加在哪里好呢？
正在小王絞盡腦汁想的時(shí)候，從客廳里傳來(lái)電視機(jī)的聲音：“欲知后事如何，且聽下回分解。”他在嘴里輕輕數(shù)著剛聽到的那句話。“耶！正好12個(gè)字。”他拍手歡呼起來(lái)。立刻拿起筆在作文的最后寫上：“欲知后事如何，且聽下回分解。”
小王長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出一口氣，安慰自己說(shuō)：“哈哈！終于按老師的要求完成作文了。”
你說(shuō)小王的作文能得高分嗎？
孫老師作文 篇18
還記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)，我還是個(gè)什么都不懂的一年級(jí)小學(xué)生哩！當(dāng)時(shí)，我們?cè)诮淌依镂跷跞寥粒懻撝嘀魅螐埵裁礃印＞驮谶@時(shí)，老師踏著緩慢的步伐走向講臺(tái)。老師笑容可掬地跟我們自我介紹。
說(shuō)：“同學(xué)們好，我姓孫，你們可以叫我孫老師。”話音未落，同學(xué)們便又唧唧喳喳的討論起來(lái)。我隱隱約約地聽到了兩名同學(xué)的談話。同學(xué)說(shuō)：“聽到了沒有，他姓孫耶！”另一個(gè)同學(xué)也應(yīng)和到：“是呵！是呵！和齊天大圣孫悟空一個(gè)姓耶！”說(shuō)完。他倆便咯咯的笑了起來(lái)。沒有想到，孫老師竟然一點(diǎn)也不生氣，便說(shuō)道：“同學(xué)們安靜，我講一個(gè)小故事給同學(xué)們聽聽。”那兩位笑的同學(xué)也停止了笑聲，靜靜的聽老師講故事。我趁老師講故事的時(shí)候仔仔細(xì)細(xì)的打量了一下孫老師。孫老師中等身材，個(gè)子偏高，，披著長(zhǎng)發(fā)。一雙水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子上掛著一副可愛又迷人的小，而在眼鏡的兩旁有著小巧玲瓏的一對(duì)耳朵，這，就是我們的孫老師。
孫老師不會(huì)打人，甚至連罵都很少。不過(guò)，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)懲罰，只會(huì)講道理。如果無(wú)可奈何時(shí)，就會(huì)當(dāng)面批評(píng)。還經(jīng)常給學(xué)生表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
唉！但是，每一個(gè)班級(jí)都難免會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮蛋的，而我們班級(jí)就是其中之一。
在那天，調(diào)皮蛋又把孫老師弄得無(wú)可奈何時(shí)，老師徹底火山爆發(fā)了。課后，他把那幾個(gè)學(xué)生叫到身邊來(lái)，說(shuō)了幾句話那幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)竟然直線上升，并且，他們也不在捉弄同學(xué)了。對(duì)了，現(xiàn)在不能再叫他們“調(diào)皮蛋”了。他們算得上一個(gè)好學(xué)生了吧。我想：他們之所以會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變，全都是孫老師的教學(xué)有方的成果吧！
還記得一件事情，那件事我到現(xiàn)在，我還記憶猶新呢！我剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)一個(gè)帶小眼鏡的同學(xué)“四眼狼”，孫老師發(fā)現(xiàn)了之后，嚴(yán)厲的制止了我，對(duì)我說(shuō)：“老師帶著眼鏡，你也敢叫老師‘四眼狼’嗎？那同學(xué)和老師都是人，你不敢叫老師，那為什么叫同學(xué)呢？”我聽完之后，臉紅了紅點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年級(jí)的高年級(jí)學(xué)生了。在這里，我要向您說(shuō)句話：“老師，您辛苦了！”
孫老師作文 篇19
我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)的想法是進(jìn)了初中之后才產(chǎn)生的，因?yàn)槲矣龅搅艘晃粌?yōu)秀的數(shù)學(xué)老師——卓老師。
記得七年級(jí)上學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，最后幾分鐘，卓老師的PPT上出現(xiàn)了幾道題目，讓我們鞏固一下那節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。我不僅做得快，而且正確率也很高。下課后，卓老師叫我去一趟她的辦公室，我很快就到了辦公室門口，正準(zhǔn)備喊“報(bào)告”，就聽到卓老師說(shuō)“快進(jìn)來(lái)吧”。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，卓老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“你反應(yīng)很快，如果你有什么題目不會(huì)或者有疑問可以來(lái)找我”。我頓時(shí)消除了緊張感，“好的，謝謝老師！”我開心地回應(yīng)著。她又從自己的辦公桌上拿了一張?jiān)嚲斫o我：“如果你有空可以做一下，做完之后可以找我對(duì)答案”。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌旁邊一直放著一本嶄新的數(shù)學(xué)練習(xí)卷，可以方便撕下的那種。那可是我第一次進(jìn)卓老師的辦公室，漸漸地，我對(duì)卓老師產(chǎn)生了好感。
第二次去她的辦公室，是想對(duì)一下試卷的答案。走到老師辦公室門口，看到卓老師坐在椅子上，頭微微向前傾，眼睛盯著辦公桌上的東西，右手握著紅色的筆，應(yīng)該是在批改作業(yè)或試卷。我就喊了聲“報(bào)告”，卓老師抬起頭，眼睛向辦公室門口看過(guò)來(lái)，臉上洋溢著微笑，連忙說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)，這張?jiān)嚲黼y不難啊？”“不難”，我回答道。答案對(duì)完了，她又問我：“有沒有做完當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)？”我說(shuō)：“做完了。”她又說(shuō)：“以后，如果在學(xué)校就做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，可以直接拿過(guò)來(lái)給我批改，這樣，有問題就可以當(dāng)面解決，這樣會(huì)更加方便”。于是我回到教室拿上當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，又來(lái)到了卓老師的辦公室。
過(guò)了一段時(shí)間，我們學(xué)校開始開設(shè)數(shù)學(xué)拓展課程，我在A班。第一次上完課后，卓老師見到我，問我：“在A班感覺怎么樣？能跟上老師的節(jié)奏嗎？”我說(shuō):”還好”。她又問：”想不想看一下B班的試卷？”我說(shuō)：“好啊”。于是，她給了我一沓試卷，又說(shuō)：“給我們班上A班的同學(xué)每人一份吧”。
很快就要期末考試了，卓老師利用自習(xí)課的時(shí)間，給我們模擬歷年區(qū)統(tǒng)考的真題。講完試卷后，卓老師給我們總結(jié)了歷年的題型、重難點(diǎn)，并著重跟大家講了“動(dòng)點(diǎn)”問題這個(gè)讓大家郁悶、糾結(jié)的題型。
七年級(jí)的第一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，我們班的數(shù)學(xué)在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，不知道我是否提交了讓卓老師欣慰的答卷？但卓老師的那份情是我心中永遠(yuǎn)流淌的暖流，是我心田上永遠(yuǎn)盛放的芬芳。她激勵(lì)著我在數(shù)學(xué)的道路上勇往直前！
孫老師作文 篇20
我的英語(yǔ)一直不好，我氣惱——我怎么這么笨！一翻開課本，我就被那顛來(lái)倒去的26個(gè)字母弄得頭昏眼花，總想打瞌睡；開口一讀，總會(huì)惹得同學(xué)發(fā)笑，因?yàn)槲业纳囝^似乎總比別人短一截。因此，我總認(rèn)為我天生就不是學(xué)英語(yǔ)的料。
四年級(jí)時(shí)，我走進(jìn)了孫小蓉老師。
孫老師很胖、很美、溫柔可愛，她有著一頭帶著波浪瀑布般的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。全班同學(xué)都喜歡她，尤其我更喜歡她。
那天，孫老師給我們上第一節(jié)英語(yǔ)課。我欣賞完她那美麗的頭發(fā)后，便注意起她的手提包來(lái)。那只包呈天藍(lán)色，只有一個(gè)把手，沒什么特別。但令我驚奇的是，這個(gè)美麗的女教師會(huì)源源不斷地從那只包里掏出一些東西，令人目不暇接。一會(huì)兒是三五張卡片，上面畫有橡皮、小刀；一會(huì)兒又是又紅又大的蘋果，或者是散發(fā)著香氣的梨；還有時(shí)會(huì)摸出一根香蕉，高舉在頭頂，不厭其煩地讓我們跟著后面讀那些單詞。
我看得目瞪口呆，那小小的包怎么會(huì)有這么多的東西！我思考著，什么時(shí)候才能掏完包里所有的東西呢？
“這位同學(xué)，你認(rèn)識(shí)它嗎？”我回過(guò)神時(shí)，這位胖胖的女老師已站在我的跟前，手里捏著張圖片。
我當(dāng)然認(rèn)識(shí)，這是一棵美麗的圣誕樹，上面掛滿了糖果和閃著金光的賀卡，它的單詞我也清楚地記得。但以往上英語(yǔ)課發(fā)言的經(jīng)歷使我不敢貿(mào)然回答，生怕又引來(lái)同學(xué)的一陣哄笑，還像以往一樣，站起來(lái)，低下頭，一言不發(fā)。
我等待著電閃雷鳴般的訓(xùn)斥，等待著讓我不再心寒的鄙視。
我等待著……
“說(shuō)說(shuō)看，老師相信你！”聲音竟然沒有半點(diǎn)惱怒的感覺。我起頭，這位漂亮的女教師依然站在我的面前，笑瞇瞇地看著我。
我不得不讀出“圣誕樹”這一單詞。
“正確，請(qǐng)?jiān)俅舐朁c(diǎn)！”孫老師先是驚奇，接著是興奮。當(dāng)我大聲地又朗讀了一遍時(shí)，她趕緊返回講臺(tái)，從她的那只包里掏出一張貼畫，把一顆五角星輕輕撕下，把它貼到我的額頭上。
我的額頭立刻傳來(lái)老師的手溫，仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。
后來(lái)的日子里，孫老師還是像變魔術(shù)似的，從那只包里掏出各種各樣的教具，和我們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所不同的是，我不再討厭英語(yǔ)。一有機(jī)會(huì)，我總能大聲地、信心滿滿地回答孫老師提出的各種問題，不再擔(dān)心同學(xué)的嘲笑，不再認(rèn)為我不是學(xué)英語(yǔ)的料。
現(xiàn)在，我的英語(yǔ)成績(jī)已名列全班第一。
今年開學(xué)，孫老師不再教我們了。在校園里，我經(jīng)常看到她，她手里還提著那只天藍(lán)色的只有一個(gè)把手的包……
孫老師作文 篇21
每個(gè)人都有偶像，他們或是歌星影星，或是名人偉人，而我的偶像卻是一名平凡到不能再平凡的美術(shù)老師。
他姓孫，個(gè)子不高，皮膚黑，眼睛小，但時(shí)刻放著光，看人總像在瞪視。
本職工作
周五，美術(shù)課時(shí)間。他夾著書，走進(jìn)了教室。“上課！”他的聲音略帶沙啞而粗獷。問完好后，他便開始正式上課。“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)線描，這個(gè)畫種線條要流暢，切忌磨磨蹭蹭。”他用標(biāo)志性的眼神瞪視四周，沒有人敢說(shuō)話，“很幸運(yùn)，這是我的畫種，下面我給大家示范一下。”他拿起一根粉筆，開始在黑板上做起畫來(lái)：他手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，每次粉筆與黑板的緊密摩擦都是勻勻?qū)崒?shí)一條線，重的有力，輕的飄柔，十分流暢，令人舒適無(wú)比。那粉筆聲仿佛伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，簡(jiǎn)直是世界上最美妙的音樂！
不過(guò)三五分鐘，畫兒便完成。只見畫中一對(duì)夫妻相互挽著，走在鄉(xiāng)間的小道上，手里比劃著什么，或許是在說(shuō)今年的收成。畫只是一幅背影，卻能讓我透過(guò)它，看到人物全貌。
這時(shí)臺(tái)下開始有嗡嗡的躁動(dòng)了：“這個(gè)老師畫得真好！”“對(duì)呀，速度還這么快！”就連開始十分不屑、以為僅僅是一位普通老師的同學(xué)也不禁驚嘆起來(lái)。我也對(duì)他精湛的技藝佩服得五體投地，從那時(shí)開始，他便成為了我的偶像。
附加技能
盼望著，盼望著，終于又到了與“偶像”見面的時(shí)間。他今天依然是那樣的眼神，依然用沙啞而粗獷的聲音說(shuō)：“上課！”接著，他拿起粉筆：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)‘發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造’。”他轉(zhuǎn)過(guò)身，好戲開演。他在黑板上方，寫下了標(biāo)題，這可不一般，只見：一條條筆畫映入眼簾，橫畫似扁擔(dān)，柔中有剛；豎畫似蒼松，陰中有陽(yáng)。寫字速度極快，筆畫間帶著纖絲，藕斷絲連。飄逸，如青龍?jiān)谔欤粍倓牛玟摰对谑郑达w揚(yáng)又好看。
他本是一名美術(shù)老師，卻把板書寫得如此漂亮。這個(gè)老師，怎不叫人敬佩？
修行路上
開學(xué)幾周了，我漸漸熟悉了校園，同時(shí)，一些關(guān)于孫老師的傳說(shuō)也傳入我的耳中：
暑假他去貴州寫生，走遍山山水水，名勝古跡，不為旅游玩樂，只為寫生進(jìn)修。他去各處寫生，不為外界所動(dòng)。凡風(fēng)景優(yōu)美之地必有游人，拍照喧嘩，帶來(lái)浮躁之氣。而他，安安靜靜坐著，兩天一幅畫，線條依然那么流暢而端莊。看著他的畫，我仿佛看到他的身影，一身黑衣，矮矮的身體，夾著畫板，目視遠(yuǎn)方，走在修行的路上。
這就是我的偶像——孫老師。他不光做好本職工作，具有高超“附加技能”，而且不為外界所動(dòng)，一心一意，不斷努力奮進(jìn)。
我想，以后不一定要成為老師，但一定要做一個(gè)像孫老師一樣敬業(yè)的人，一個(gè)努力的人，一個(gè)靜心專一的人，一個(gè)受人尊敬的人。
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