雙面老師作文（通用26篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的雙面老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
雙面老師作文 篇1
我們班的班主任本來(lái)就與眾不同，別的班不是語(yǔ)文老師就是數(shù)學(xué)老師，抑或是英語(yǔ)老師，而我們班卻是體育老師——彭老師。
彭老師瘦瘦的，個(gè)子很高，臉上總是一副嚴(yán)肅的樣子，“寒氣”逼人。因?yàn)樗指哂质荩嗬镉型瑢W(xué)曾給他取過(guò)外號(hào)“電線桿”。
彭老師很嚴(yán)格。每天早上，別的班還在玩時(shí)，我們班就已經(jīng)在讀書(shū)了。因此，有些同學(xué)可就不樂(lè)意了。不過(guò)，只要彭老師不經(jīng)意地往那兒一站，眼睛一瞪，他們也就不敢“造次”了。
但上體育課時(shí)，彭老師要比平常幽默多了。
有一次，他在教我們做廣播體操時(shí)，有個(gè)同學(xué)的手太向上舉了些。“這位同學(xué)。”老師笑著說(shuō)，“你是在擁抱藍(lán)天嗎？”這話一出，我們大家哄堂大笑，有的同學(xué)都笑彎了腰。
在站隊(duì)時(shí)，時(shí)常會(huì)有男生趁老師不注意偷偷地在后面交頭接耳。不過(guò)，再微小的聲音，都逃不過(guò)彭老師的順風(fēng)耳。他笑瞇瞇地說(shuō)：“看來(lái)我們班的某位同學(xué)，上體育課很活躍啊。見(jiàn)到我都這么高興嗎？”我們聽(tīng)了哈哈大笑，那幾位同學(xué)也漲紅了臉，不敢再“搗亂”了。
雖然彭老師很嚴(yán)格，只有上體育課時(shí)才能幽默風(fēng)趣。但是，我們都知道，彭老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師。
雙面老師作文 篇2
李老師，是我們的語(yǔ)文老師，圓圓的臉蛋，五官雖算不上精致，但氣質(zhì)卻很好。我很喜歡李老師，因?yàn)樗险n時(shí)嚴(yán)肅、認(rèn)真而且生動(dòng)，下課時(shí)幽默有趣而且親切。
記得今年春游的途中，同學(xué)們一路上歡歌笑語(yǔ)、大展歌喉，從《荷塘月色》到《青春修煉手冊(cè)》，在我們的強(qiáng)烈要求下，李老師帶著親切的笑容拿著導(dǎo)游的麥克風(fēng)高歌一曲，這時(shí)的李老師沒(méi)有了平時(shí)上課時(shí)的“嚴(yán)肅臉”，她的歌聲聽(tīng)起來(lái)溫柔細(xì)膩好聽(tīng)極了……，在春游的一路上李老師不斷的照顧我們還把自己帶的食物與我們一起分享。
但是在課堂上，李老師猶如一只兇猛的獅子，不管是誰(shuí)上課分心、開(kāi)小差都會(huì)變成李老師的獵物被抓到，后果不堪設(shè)想。記得有一次預(yù)備鈴已經(jīng)響了，我們還是吵吵鬧鬧的，這時(shí)李老師很生氣的走了進(jìn)來(lái)，只說(shuō)了一句“安靜”，班上就沒(méi)有一點(diǎn)聲音了，真是“李老師吼一吼，我們抖三抖”。
這就是我的李老師，課上嚴(yán)肅、課下親切的好老師。
雙面老師作文 篇3
在我的班上有一位雙面，她姓童，是我的班主任兼數(shù)學(xué)。我叫她雙面老師是因?yàn)樗袃擅妫幻媸怯哪L(fēng)趣的老師，還有一面是和藹可親的鄰家阿姨。
這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，講臺(tái)上，一位戴著黑邊眼鏡，個(gè)子高高，衣著得體的長(zhǎng)發(fā)老師正在講課，她就是我們的雙面老師-童老師，童老師正在講課，有人卻在下面偷偷講話。童老師發(fā)現(xiàn)了，跟我們做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，我們看懂了，就閉上了嘴。童老師悄悄走到那位說(shuō)話的身后，輕輕地拍了一下他的后背，那個(gè)不知道是老師，小聲說(shuō)“別搞我哦！”跟他說(shuō)話的同學(xué)知道是童老師，想告訴他，可童老師依然做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，這下可把大學(xué)樂(lè)開(kāi)了。后來(lái)，那位說(shuō)話的同學(xué)終于發(fā)現(xiàn)是童老師，嚇得不敢吭聲，以為童老師要教訓(xùn)他，但是，童老師并沒(méi)有批評(píng)他，更沒(méi)有罰他，而這個(gè)同學(xué)接下來(lái)上課便認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講了。還記得有一次大課間，童老師帶我們玩抓的游戲，童老師當(dāng)，我們當(dāng)，我們班同學(xué)連成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的雞隊(duì)，每一次大甩尾，都把我們逗得哈哈大笑。
雖然現(xiàn)在童老師不帶我們的課，不能做我們的“雙面”老師，我依然很喜歡她，因?yàn)椋悄敲纯捎H又可愛(ài)！
雙面老師作文 篇4
上四年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一名數(shù)學(xué)老師。老師姓宋，個(gè)子高高的，身體有很胖。戴著一副黑色的眼鏡，板這個(gè)臉，我剛剛看到宋老師的模樣就有點(diǎn)兒害怕。相處久了，慢慢地我就發(fā)現(xiàn)宋老師是一個(gè)有時(shí)嚴(yán)格，有時(shí)很搞笑的老師。
說(shuō)宋老師嚴(yán)格，是因?yàn)樗卫蠋熃?jīng)常默概念，默錯(cuò)的人要用1枚作業(yè)幣抵消。有時(shí)我也會(huì)默得不全面，就被罰得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒(méi)有辦法，我只好用1枚作業(yè)幣抵消。宋老師在課上還是那么嚴(yán)肅，面無(wú)表情，好像沒(méi)有看見(jiàn)一樣。我在座位上看到宋老師無(wú)動(dòng)于衷，無(wú)可奈何地聳了聳肩。唉，誰(shuí)叫宋老師就是這樣呢。
宋老師還有很搞笑的一面呢。6月1日，我們四年級(jí)單獨(dú)開(kāi)展了化妝舞會(huì)，我們大家的衣服各有千秋，有美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)的，超人的，清朝格格的……宋老師的衣服令我們開(kāi)懷大笑，哈哈，他穿的是法老的衣服，站在我們中間格外引人注意。還有一次，我和王語(yǔ)真等人在練習(xí)表演英語(yǔ)小詩(shī)。宋老師在門(mén)口看了一陣，叫我們給他看臺(tái)詞，宋老師歪著頭看了一陣，壞壞地笑著說(shuō)：“你們還不來(lái)演江南style呢！”說(shuō)完，扭起胖胖的身體有模有樣地跳起了江南style，“哈哈哈……”我笑得合不攏嘴了。
這就是宋老師，一個(gè)有時(shí)候嚴(yán)格，有時(shí)候很搞笑的“兩面”老師！
雙面老師作文 篇5
我們班有一位雙面性格的老師——王老師，她既溫柔，又嚴(yán)厲。
王老師那烏黑的頭發(fā)，總是扎著利落的丸子頭，高高的鼻梁上挑著一副金邊眼鏡，眼睛炯炯有神。王老師溫柔時(shí)就像朵粉色的康乃馨，而言，嚴(yán)厲時(shí)就像憤怒的獅子一般。
一次語(yǔ)文課，我的眼睛不由得望向窗外，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，老師銳利的眼睛望向了我，并走過(guò)來(lái)，使勁地拍了一下桌子。這一拍，使我的心一瞬間回到了課堂上，我的內(nèi)心極度恐懼。老師又走回了講臺(tái)上，并大聲喊道：“今天必須把這篇語(yǔ)文抄兩遍，背誦完再回去，如果還有分心的同學(xué)就和他一起受罰。”此話一出，所有同學(xué)都打起了十二分精神。
很快便到了期中考試。但我的語(yǔ)文成績(jī)明顯不及格，王老師就把我叫到了辦公室，我以為老師必定會(huì)吵我，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，似乎在嘲笑我。然而，老師并沒(méi)有吵我，反而對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)真聽(tīng)課，我相信你一定會(huì)考到高分的。”后來(lái)的每一節(jié)課我都認(rèn)真聽(tīng)講，終于，在期末考試時(shí)，我考到了全班第一名。
我要深深地感謝我的老師，嚴(yán)厲是你讓我堅(jiān)持下去的希望，而溫柔是你對(duì)我堅(jiān)持下去的勇氣。
雙面老師作文 篇6
每個(gè)人都有一個(gè)印象深刻的老師，我也不例外。
我有一個(gè)“雙面”老師，她有一頭瀑布般的烏黑秀發(fā)，嘴邊經(jīng)常掛著笑容。“同學(xué)們好!我叫唐顏瓏，希望以后能和同學(xué)們好好相處。”你聽(tīng)，她那細(xì)聲細(xì)氣的話，十分溫柔。而且她上課時(shí)聲情并茂，開(kāi)小差的人也不由自主不住的被她吸引。
平時(shí)，她是個(gè)十分溫柔和藹的老師。但是，如果我們做了令她十分生氣的事，她就會(huì)展示她的必殺技——“河?xùn)|獅吼”。那氣勢(shì)絕對(duì)不比獅子差。
一次，我們班語(yǔ)文月考成了五年級(jí)墊底。她站在講臺(tái)上，把書(shū)用力往桌子上一扔，頭上似乎躥出幾束火苗。她用手指著幾個(gè)成績(jī)墊底的人罰站，還噼哩啪啦地罵了一頓。接著，她發(fā)動(dòng)了“河?xùn)|獅吼”：“瞧瞧你們!一天到晚一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱煽?jī)提不上去，不丟臉嗎?這些題目我沒(méi)講過(guò)嗎?”說(shuō)著，她又加大了分貝，這聲音絕不亞于音響，分貝高到玻璃都快碎了。“你們一個(gè)個(gè)的成績(jī)這個(gè)月不提上去，坐等叫家長(zhǎng)吧!”這句話如同一聲驚雷，鎮(zhèn)住了全班人。我感覺(jué)自己的聽(tīng)力都減弱了。
我的“雙面老師”溫柔又嚴(yán)格，溫柔是為了我們健康成長(zhǎng)，嚴(yán)格則是為了讓我們努力學(xué)習(xí)。我喜歡這位“雙面”老師!
雙面老師作文 篇7
說(shuō)到馬老師，必須說(shuō)她是“雙面人”啦，為什么呢？就讓我來(lái)給你講講吧！
有一次，剛剛上課，馬老師還沒(méi)有來(lái)，全班同學(xué)正在嘰嘰喳喳亂說(shuō)話，忽然，教室傳來(lái)“噔噔噔”的腳步聲，我們知道是馬老師來(lái)了，都靜了下來(lái)。馬老師剛進(jìn)門(mén)，就說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，站到講臺(tái)前來(lái)。”顯然，馬老師生氣了，我只看到幾個(gè)人上去了，馬老師又說(shuō)：“都誠(chéng)實(shí)點(diǎn)，要是被我發(fā)現(xiàn)，就停課一星期！”這次又有好多位同學(xué)上去了，馬老師把他們嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓。
但是，馬老師有時(shí)也對(duì)我們十分溫柔，像媽媽一樣關(guān)心我們，如果有誰(shuí)生病了，她就會(huì)立即給家長(zhǎng)打電話，然后問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，給生病的學(xué)生喝熱水，一直等到家長(zhǎng)來(lái)。
馬老師是嚴(yán)厲的，又是溫柔的，我們?cè)诒车乩锝兴半p面人”，我們其實(shí)挺喜歡她的。
雙面老師作文 篇8
我在體育課上認(rèn)識(shí)了一位老師，他叫楊林，我們總是親熱地喊他：“楊老師!“。
楊老師在我們的印象里，總是很嚴(yán)肅，兇巴巴的，兩只眼睛里像藏著兩把閃著寒光的小刀子。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他笑，哪怕是微微一笑，嘴角微微地向上一下下，也沒(méi)有過(guò)。從此，我理所當(dāng)然的認(rèn)為：楊老師就是這個(gè)樣子的。我天不怕，地不怕，你要是讓我找到能讓楊老師哈哈大笑的東西的話，我立馬像一癱軟泥一樣，臨陣脫逃。可是，我找到找到了一樣?xùn)|西，一樣能讓楊老師哈哈大笑的東西，那就是我們的進(jìn)步。有一次，楊老師出去辦了點(diǎn)事，回來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)我們都在看課外書(shū)，就有一點(diǎn)生氣，他出去的時(shí)候，我們的作業(yè)還有一大半沒(méi)有寫(xiě)完呢！只隔了幾十分鐘，怎么可能寫(xiě)完了呢？我們似乎看透了楊老師的心思，奇聲喊：
“我們的作業(yè)都寫(xiě)完了！”“這怎么可能？”楊老師隨聲附和，我們堅(jiān)定地再一次說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了，楊老師半信半疑地接過(guò)作業(yè)本，都寫(xiě)完了，而且字漂亮、作業(yè)又對(duì)又好，老師笑了，老師會(huì)心地笑了。我們的進(jìn)步把原來(lái)的嚴(yán)肅、兇巴巴的老師趕走了，迎來(lái)了笑容滿面的新老師。我喜歡楊老師掛滿笑容的臉，也許世界上沒(méi)有東西能比得上老師看到學(xué)生進(jìn)步的笑容吧！
有了楊老師的笑容，我更喜歡他了！
雙面老師作文 篇9
我們班的語(yǔ)文老師叫崔菊，她有時(shí)溫柔，有時(shí)卻嚴(yán)厲無(wú)比，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“雙面人”。
她溫柔的時(shí)候，同學(xué)們就高興得快要飛起來(lái)。記得有一次，老師笑容滿面地走進(jìn)教室給大家講課，課間休息還帶了零食給我們吃。就這樣，我們愉快、安穩(wěn)地度過(guò)了一節(jié)課。
到了下午的第一節(jié)課，我們班都吵吵鬧鬧的，一秒鐘都安靜不下來(lái)。我問(wèn)同桌：“我們班這么吵，你確定老師不會(huì)生氣嗎？”同桌不緊不慢地回答：“怎么可能？老師今天心情那么好，不可能生氣的，放心，快抓緊時(shí)間玩會(huì)兒。”
結(jié)果老師走進(jìn)教室后，那和藹可親的笑容瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。果然不出我所料，老師非常憤怒，兩道眉毛都擰到一起了。她桌子一拍，大聲吼道：“你們這些人，不僅打擾了其他班級(jí)的學(xué)習(xí)，還讓別人看低了我們班，真是給我丟盡了臉。全班都給我罰站！”結(jié)果已經(jīng)很明顯了，我們?nèi)嗾玖艘徽?jié)課。
崔老師是一個(gè)“雙面人”，她雖然極其容易變臉，但對(duì)我們的愛(ài)卻從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。正是這樣，我們這群肆無(wú)忌憚大鬧天宮的猴子才被她治得服服帖帖的。
雙面老師作文 篇10
我有一名家教老師，她不但很聰明，還會(huì)一種絕活——“變臉”！
她一進(jìn)我家門(mén)就對(duì)我外婆送上一個(gè)燦爛的笑容。她在我身邊坐下，用一種奇怪的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“子瓔好啊。”我一聽(tīng)就雞皮疙瘩掉一地。
過(guò)一會(huì)兒，她的臉就變成了嚴(yán)肅的臉。她一本正經(jīng)的態(tài)度還真讓我驚訝。她一發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)題，就拍我的手提示我，若我沒(méi)反應(yīng)，她就抓住我的手使勁搖，一副恨不得把我搖暈過(guò)去的樣子。
如果遇到我外婆在一旁夸她，她便以光速變出笑容謙虛地轉(zhuǎn)過(guò)頭并回應(yīng)我外婆幾句話。天使和魔鬼就這么半米不到之隔。她轉(zhuǎn)過(guò)頭，又是一副高冷相，簡(jiǎn)直就是差點(diǎn)把“快改錯(cuò)”這三個(gè)大字刻在臉上了。她黑黑的皮膚就像惡魔一樣，我真沒(méi)法想象她之前你天使般的笑容是怎樣施展出來(lái)的。
我的老師會(huì)“變臉”她時(shí)而善若天使又時(shí)而惡過(guò)魔鬼。盡管如此，她也是我心中最喜愛(ài)，最尊敬的老師。
雙面老師作文 篇11
我有許多老師，有總愛(ài)穿黑衣服十分幽默的語(yǔ)文老師，有整天笑瞇瞇，卻“笑里藏刀”的體育老師，有十分嚴(yán)厲的科學(xué)老師，但我最喜歡我那既溫柔又嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。
先說(shuō)她的溫柔吧，一次，我的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本沒(méi)帶，我覺(jué)得十分漸愧。抱著一本本數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，心里總覺(jué)得有塊大石頭，到辦公室了我的心砰砰直跳，小心翼翼地走進(jìn)辦公室，對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“老師對(duì)不起，我的課堂作業(yè)本忘帶了。”我的聲音小的像只蚊子在嗡嗡，但老師還是聽(tīng)見(jiàn)了，她溫柔的對(duì)我說(shuō):"好了，沒(méi)事，明天記得帶就行了，回去吧”。我一聽(tīng)，快步走出辦公室，心里的大石頭終于落到地上了。長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，心想，下次一定不能忘。
再說(shuō)她的嚴(yán)厲吧。一次，上課鈴響了，上課了，班里亂成一鍋粥。同學(xué)們有的聊天，有的哼歌，有的哈哈大笑，沒(méi)幾個(gè)同學(xué)靜息。大家都沒(méi)注意到老師的存在，只見(jiàn)她來(lái)了個(gè)“河?xùn)|獅吼”，又厲聲呵斥，嚇得表現(xiàn)最差的幾個(gè)同學(xué)們“魂不附體”，立刻全班安靜下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)她講課。
啊，老師，您就是一根蠟燭，照亮別人，燃燒自己。無(wú)論老師是哪一面，都是出于對(duì)我們的愛(ài)。
雙面老師作文 篇12
記得在我上一、二年級(jí)的時(shí)候，有一位令我印象深刻的老師——宋老師。
我第一次見(jiàn)到宋老師時(shí)，感覺(jué)她看起來(lái)應(yīng)該不到30歲吧！可是老師在介紹自己的年齡時(shí)卻說(shuō)她將近40歲了。不是吧？老師臉上沒(méi)有一點(diǎn)皺紋，皮膚還雪白的，高高的鼻子上架著一副眼鏡。她讓我們?cè)谝粋�(gè)故事里猜出她的名字，最后宋老師讓我們來(lái)自己來(lái)自我介紹了。過(guò)了很久介紹會(huì)完了，就這樣很意思的第一堂課就這樣結(jié)束了。
過(guò)了好些日子，我們才熟悉這個(gè)宋老師，我們還偷偷地給她取了一個(gè)外號(hào)——“雙面”老師。想知道原因嗎？那就聽(tīng)我慢慢講述。
宋老師呢，你說(shuō)她嚴(yán)格，也對(duì)。你說(shuō)她活潑是孩子王，也對(duì)。那我們就從她的嚴(yán)格說(shuō)起吧！，在選班長(zhǎng)的時(shí)候，老師看我在課堂上積極發(fā)言，演講得也很好，便讓我當(dāng)了班長(zhǎng)，可是第二天早上老師一走進(jìn)教室就把我叫上了講臺(tái)，我很奇怪，老師為什么要把我叫上講臺(tái)呢？在講臺(tái)前，老師在所有同學(xué)面前批評(píng)我：“作為一個(gè)班長(zhǎng)，你怎么能寫(xiě)出這種字呢？”老師生氣地說(shuō)。我羞愧極了，站著一言不發(fā)，最后我的班長(zhǎng)之位沒(méi)了。我心想：討厭，不就是字寫(xiě)得不好，我以后一定寫(xiě)得漂漂亮亮的給你看。以后我便堅(jiān)持練字，從此我的字就是全班最好的了。
說(shuō)她是個(gè)孩子王。因?yàn)槊慨?dāng)下課的時(shí)候她會(huì)和我們無(wú)拘無(wú)束地玩游戲，我們有什么事都告訴她，她有什么心事也都告訴我們，完全沒(méi)有小秘密。
說(shuō)到這里，你們是不是也覺(jué)得對(duì)這位老師有好感了呢！我感謝老師的嚴(yán)格把我的壞毛病改掉，我感謝老師的可愛(ài)給我們快樂(lè)！
雙面老師作文 篇13
“噠，噠，噠……”未見(jiàn)其人先聞其聲，這清脆的高跟鞋聲也一聲聲落在我們的心上，大家趕緊靜下來(lái)坐在自己的位置上。接著我們便看到了一雙炯炯有神的大眼睛，不斷地傳遞出嚴(yán)厲的信號(hào)，一對(duì)大大的耳朵，就像是一對(duì)雷達(dá)，只要同學(xué)們只要一說(shuō)話，她就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。你要問(wèn)她是誰(shuí)？她就是我們班的數(shù)學(xué)老師--蔡老師。
嚴(yán)厲是蔡老師身上最鮮明的標(biāo)簽。有一次在講一二單元數(shù)學(xué)評(píng)估卷，有一道題是235×85（得數(shù)保留十位數(shù)）這道題精確算出來(lái)是17975。蔡老師說(shuō)：“為了確保不要算錯(cuò)，要在十位數(shù)7下面劃上一橫，再在個(gè)位數(shù)5下面劃上三角號(hào)。按照四舍五入的原則，結(jié)果就是1800。這些符號(hào)我之前就提醒你們標(biāo)了，所以如果這個(gè)標(biāo)記沒(méi)做，那么一律扣0.5分。”可見(jiàn)蔡老師在數(shù)學(xué)上是多么嚴(yán)格啊，簡(jiǎn)直像是一個(gè)霸道的女王。
但是嚴(yán)厲的蔡老師有時(shí)候也有幽默的一面。有一道題是這樣的：581-46-24。蔡老師為了讓我們好懂，就這樣講：“583這個(gè)被減數(shù)，把它當(dāng)作江湖老大，46和24這兩個(gè)減數(shù)當(dāng)作江湖老大的跟班，可是這兩個(gè)跟班沒(méi)過(guò)多久，就聯(lián)合起來(lái)造反了，老大一聽(tīng)心想：哎呦，這下可好了，這兩個(gè)跟班聯(lián)合起來(lái)造反，我就把他們一舉消滅，于是就是583-（46+24）那么就等于583-70=513。我們聽(tīng)了全都哈哈大笑，因?yàn)椴汤蠋熯@種通俗易懂的解釋說(shuō)明，讓我們很快就理解了，所以作業(yè)做得很好，《黃岡小狀元》有很多人得了滿分。
這就是我們的蔡老師，一位做題嚴(yán)謹(jǐn)，又不失幽默的數(shù)學(xué)老師。
雙面老師作文 篇14
今天我要用文字勾勒出一幅人物漫畫(huà)，你是否好奇我漫畫(huà)里的主角是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，她既是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師—孫老師。
她：高高的個(gè)子，穿著一身休閑裝，運(yùn)動(dòng)鞋是她的標(biāo)配。圓圓的蘋(píng)果臉，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。她的眼里有時(shí)透露出一種不容挑釁的威嚴(yán)；有時(shí)透露出對(duì)我們的關(guān)心與鼓勵(lì)。這樣“雙面”的`她讓我們又懼又愛(ài)。
有一次，孫老師正在上課，我們班的“老油條”又開(kāi)始搗蛋。他拿出馬克球自顧自地玩了起來(lái)，還發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｒ兰词乖傩〉穆曇粢矡o(wú)法逃過(guò)孫老師的“順風(fēng)耳”。孫老師馬上停止講課，轉(zhuǎn)向了他，眼睛像探照燈似的，馬上“鎖定”了這個(gè)“搗蛋鬼”，瞪大的眼里射出了一道可怕的寒光。瞬間，同學(xué)們嚇得一動(dòng)也不敢動(dòng)。但“老油條”卻不以為然，抬頭看了看孫老師，居然繼續(xù)玩了起來(lái)。這下可把孫老師激怒了，她瞪大眼睛，頭上青筋暴起，臉脹的通紅，走上前，抓起一把馬克球，往地上一扔，隨著一聲噼里啪啦的響聲，馬克球散落了一地！我們嚇得大氣也不敢出。哎！“老油條”呀！你非要挑釁，非要“以身試法”，惹得孫老師發(fā)脾氣不可嗎？
別看孫老師兇起來(lái)這么嚇人，但事實(shí)上，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，她對(duì)我們充滿了關(guān)愛(ài)。她會(huì)在飯前叮囑我們用盡力氣吃飯，她會(huì)把家里看過(guò)的好書(shū)搬來(lái)與我們分享，她會(huì)給我們講很多課本以外的知識(shí)，她還會(huì)抽出空余時(shí)間陪我們訓(xùn)練體能……上學(xué)期期末考前，為了給我們考前補(bǔ)充能量，她特意帶來(lái)了一個(gè)粉色的面包機(jī)，烤了熱乎乎的吐司給我們吃。當(dāng)我從孫老師手中接過(guò)吐司時(shí)，看到了那時(shí)的她滿眼溫柔，從她身上感受到了像媽媽一樣的愛(ài)！
怎么樣，這樣的雙面老師你喜歡嗎？反正我很喜歡！
雙面老師作文 篇15
我有一個(gè)好老師，她就是我們的教語(yǔ)文的劉老師。她在我們讀二年級(jí)時(shí)來(lái)到我們班教我們語(yǔ)文。剛到時(shí)，我還有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)閷?duì)她不很了解。隨著朝夕相處，我漸漸地喜歡上了她。
劉老師高高的個(gè)子，圓圓的臉上有著一雙清澈明亮的大眼睛，看起來(lái)非常有氣質(zhì)、有學(xué)問(wèn)。
劉老師講課很有趣。課堂上，她總是微笑而有耐心地給我們講課。每當(dāng)劉老師讀書(shū)時(shí)，我們都會(huì)不禁捂著嘴笑。那是因?yàn)槔蠋熥x書(shū)非常像演戲，表情很豐富，語(yǔ)氣也隨著課文內(nèi)容時(shí)而舒緩、時(shí)而激情。她的眉毛、眼睛、嘴巴全都在跳舞一樣。在劉老師的熏陶下，我們班雨后春筍似的冒出了許多讀書(shū)高手，以前一讀書(shū)就像念經(jīng)的“小和尚”再也看不見(jiàn)了。
劉老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲。記得一次下課時(shí)，一位頑皮的同學(xué)在走廊上飛跑，差一點(diǎn)把另外一個(gè)同學(xué)撞倒了。正好劉老師經(jīng)過(guò)這里，發(fā)現(xiàn)情況后，立即制止了那位同學(xué)的不文明行為，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并嚴(yán)肅地給他和圍觀的同學(xué)講了安全的重要性。那表情看上去現(xiàn)在想起來(lái)都讓人害怕。
可劉老師時(shí)候又很溫柔。記得上個(gè)月我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)去“毛毛蟲(chóng)生態(tài)園”參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，那天，天空中正下著小雨，因?yàn)槭寝r(nóng)場(chǎng)，所以有些路面比較泥濘。我們?nèi)嗤瑢W(xué)走在去蘭花園種植蘭花的小路上，劉老師一邊走一邊和顏悅色地對(duì)我們說(shuō)：“大家把雨衣穿好，這段路比較滑，不要走路邊上，走中間，走慢一點(diǎn)，注意安全。”我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很奇怪，為什么劉老師今天又這么溫柔呢?
我現(xiàn)在終于明白了，劉老師嚴(yán)厲也好，溫柔也好，都是她對(duì)我們的無(wú)比關(guān)愛(ài)。我喜歡讓我們既害怕又喜歡的劉老師!
雙面老師作文 篇16
我有一位很好的老師，他的課總能讓我聽(tīng)得入迷。他可以用他淵博的知識(shí)，獨(dú)特的方式，幽默的語(yǔ)言，把我們的魂兒都勾走。他就是我的圍棋老師——于老師。
于老師高高的個(gè)子，微胖，有時(shí)候我們和他說(shuō)笑時(shí)說(shuō)他胖，他也不生氣，反而驕傲的說(shuō)：“我胖，我驕傲！”常常逗得我們哈哈大笑。一副眼鏡把他裝扮的彬彬有禮，實(shí)際可不是呢！
他不生氣的時(shí)候像溫柔的天使，好地不得了，有時(shí)給我們發(fā)棒棒糖，在每年圣誕節(jié)還會(huì)有小禮物和抽獎(jiǎng)活動(dòng)……但這些都是有前提條件的，用于老師的話來(lái)說(shuō)就是：“你們都是小鳥(niǎo)，我呢，是獵人，一旦讓我這水汪汪的大眼盯上你，哈哈，那你就慘了！”接下來(lái)就是一串魔性的笑聲。讓于老師盯上你可不是什么好事，他會(huì)變著法兒的罰你，直到你改邪歸正，這才算告一段落。
于老師從天使變魔鬼，也就是一瞬間的事兒，你可別不信，我接下來(lái)就講給你聽(tīng)。
于老師的課堂，有趣而不失規(guī)矩。課堂上，在老師說(shuō)話的時(shí)候，底下永遠(yuǎn)鴉雀無(wú)聲。直到有一天，一位同學(xué)在老師講話時(shí)悄悄和同桌說(shuō)道：“今天于老師怪……”話音未落，于老師一顆棋子扔過(guò)去，正中他的眉心。接下來(lái)就是一句怒吼：“不想聽(tīng)課，出去！”等那位同學(xué)走出教室，老師笑笑，接著說(shuō)：“我本是一文弱書(shū)生，非要把我逼上梁山，真是的！”待我們笑聲平靜以后，老師又接著把那看似枯燥的圍棋題講得津津有味。
師者，傳到，授業(yè)，解惑也。每當(dāng)于老師帶領(lǐng)我們輕松的穿梭在圍棋——這個(gè)世界上最復(fù)雜的棋盤(pán)游戲中，為我們化解一道道博弈時(shí)的難題，溫柔如慈母也好，嚴(yán)厲如老虎也罷，總之，不變的是我確認(rèn)，于老師就是我尊敬著的雙面老師！
雙面老師作文 篇17
說(shuō)起我敬佩的人，那應(yīng)該是我的語(yǔ)文老師了。他不但知識(shí)淵博，而且上課很有趣，上他的課感覺(jué)一點(diǎn)也不無(wú)聊，所以我很喜歡上他的課，他就是——沈老師。
沈老師的個(gè)子不高，身體微胖。他愛(ài)穿那件淺藍(lán)色的格子襯衫，而且還有一個(gè)將軍肚，如果沈老師再穿上一件鎧甲，那豈不是就成一個(gè)將軍了嗎？
他不僅僅是一位老師，他還是一名“偵探”。有一次我們班同學(xué)李文翔的書(shū)包不見(jiàn)了，李文翔急的坐在位置那里哭。
上語(yǔ)文課了，沈老師來(lái)了，看李文翔哭了，就上前一問(wèn)：“李文翔你怎么哭了？是不是有人欺負(fù)你了？”
“不是，是我的書(shū)包不見(jiàn)了。”李文翔傷心地說(shuō)。
老師得知李文翔的書(shū)包不見(jiàn)了，就一個(gè)一個(gè)的問(wèn)，大家都說(shuō)沒(méi)有看見(jiàn)。
突然有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師外面有一個(gè)書(shū)包，好像就是李文翔的書(shū)包。”
“是的，好像呀。”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著。
老師讓李文翔去把書(shū)包拿了進(jìn)來(lái)，然后李文翔就坐在位置上不說(shuō)話了。
沈老師用嚴(yán)厲地目光看著我們，嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“告訴你們，如果是你們當(dāng)中的一個(gè)人扔的，就得要誠(chéng)實(shí)的告訴我。”大家聽(tīng)了老師話，嚇了一大跳，原來(lái)老師還有一副令人害怕的面孔。
下午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，老師剛走進(jìn)教室，楊亦軒就投案自首。
老師沒(méi)有生氣，而是用溫和的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“你為什么扔李文翔的書(shū)包？”
“因?yàn)樗桓彝媪恕！睏钜嘬幷f(shuō)。
“哦，下次不可以了”。”老師說(shuō)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹可親，具有雙面性格的老師，同學(xué)們都喜歡他。
雙面老師作文 篇18
每個(gè)人都有自己的“雙面性”，而那一位一面對(duì)我們嚴(yán)厲，指引我們向正確方向走；一面與我們開(kāi)玩笑的“雙面性”老師，你知道她是誰(shuí)嗎？隨著我的筆尖看下去吧——
見(jiàn)到她容貌的人，只能用一個(gè)字形容：美。瞧！那大大的眼睛，高挺的鼻梁，紅潤(rùn)的嘴唇配上白嫩的皮膚。她不僅美、有氣質(zhì)，而且教學(xué)方式也很獨(dú)特。
“叮鈴鈴——”鈴聲過(guò)后，班級(jí)里都是講話聲、椅子碰撞聲，連綿不斷，再加上眼保健操的廣播聲，可真是一首“優(yōu)美”的樂(lè)曲。突然，她出現(xiàn)在窗外，她死死地瞪著我們。全班同學(xué)似耗子見(jiàn)了貓那樣再也不敢吵鬧，連忙假裝趴在桌子上休息。
耳邊傳來(lái)重重的椅子碰撞聲與摔書(shū)聲。我心里暗暗感到倒霉：完了！完了！“都這樣了，還裝什么裝！”她大吼一聲，全班同學(xué)沉重地抬起頭，準(zhǔn)備迎接“暴風(fēng)雨”。“平時(shí)上課的口才都沒(méi)剛才說(shuō)話的好！”林老師的臉漲得通紅，眉毛緊皺著，像只暴怒的獅子。全班同學(xué)低著頭，自責(zé)起來(lái)，一言不發(fā)，就這樣沉默了五六分鐘。
過(guò)了一會(huì)兒，她給我們展示了班長(zhǎng)陳雅靜寫(xiě)的《我眼中的徐老師》，閉口不提剛才的事。“你們看她從頭到尾的每一個(gè)字都寫(xiě)得工工整整，多好看啊！”她稱贊道。“老師，那寫(xiě)得有你好看嗎？”我的同桌鄭策大聲叫道。“那當(dāng)然還是我好看！”林老師自戀地回答道，接下來(lái)全班同學(xué)一陣哄堂大笑，她自己不禁也笑了……
要問(wèn)我喜歡哪種老師，我將會(huì)毫不猶豫地告訴你，我喜歡“雙面性”老師。因?yàn)橹挥小半p面性”老師能在犯錯(cuò)時(shí)，引導(dǎo)我們；在開(kāi)心時(shí)與我們肆無(wú)忌憚地嬉戲玩耍。而那個(gè)“她”便是我們班的大美女——林老師，她會(huì)永存在我心中，不不僅是因?yàn)樗娜菝玻�有她的“雙面性”。
雙面老師作文 篇19
歲月悠悠，時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我升入了五年級(jí)。我的新老師有很多，但是留給我印象最深的還是我們班的風(fēng)趣老師-徐皓祥。
剛來(lái)到教室時(shí)，大家在熱火朝天地討論語(yǔ)文老師是誰(shuí)。突然，一個(gè)影子閃了出來(lái)，語(yǔ)文老師來(lái)了。他有一點(diǎn)將軍肚，我想這里面一定充滿了許多經(jīng)驗(yàn)和智慧吧，他的身材不算很高，眼睛里仿佛會(huì)射出一道明亮的光。
我們的語(yǔ)文老師還是一個(gè)風(fēng)趣老師。
就比如說(shuō)不寫(xiě)作業(yè)就要吃“大補(bǔ)丸”或“健腦片”（指罰寫(xiě)一張稿紙）。當(dāng)聽(tīng)了這個(gè)之后大家哄堂大笑，語(yǔ)文老師說(shuō)：“笑什么笑，以后寫(xiě)作業(yè)好的要加A，挑寫(xiě)生字或詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累全對(duì)的也要加A，10個(gè)A是一個(gè)免作業(yè)卡，到了復(fù)習(xí)階段，作業(yè)的多少也要用A來(lái)決定的。”
他總是能讓我們?cè)谡f(shuō)說(shuō)笑笑中獲得知識(shí)。
在平時(shí)挑寫(xiě)的時(shí)候，又能體現(xiàn)出徐老師的仁慈。比如，有一次，我們班挑寫(xiě)生字，原本是加一個(gè)A，結(jié)果徐老師卻說(shuō)：“今天挑寫(xiě)全對(duì)的就不加A了。”聽(tīng)了這句話，全班的心情都失落了，這時(shí)，徐老師說(shuō)：“這次挑寫(xiě)全對(duì)的直接免作業(yè)。”全班像一個(gè)被點(diǎn)燃了引線的火藥桶，轟的一聲炸開(kāi)了鍋，激烈地討論著，說(shuō)：“這下賺翻了，一個(gè)A變成了10個(gè)A，實(shí)在是太棒了！”
雖然徐老師十分仁慈，但是，也不要觸碰他的底線。
有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師也沒(méi)重罰他，就叫他吃了一顆“大補(bǔ)丸”；過(guò)了兩天，他又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師還是沒(méi)重罰他，就是讓他吃了一顆“大補(bǔ)丸”和一片“健腦片”；第三次，他還沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，老師狠狠地重罰了他，并與他和他的家長(zhǎng)進(jìn)行了“親密”地交談。
怎么樣，我們這個(gè)雙面的風(fēng)趣老師有趣吧，你也一定很羨慕吧！
雙面老師作文 篇20
周老師有兩種性格，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而幽默。
上課鈴響了很久了，同學(xué)們還在教室里吵吵鬧鬧，周老師一言不發(fā)，皺著眉頭，走向講臺(tái)。看著臺(tái)下亂哄哄的我們，他把右手快速舉過(guò)頭頂，畫(huà)了一個(gè)圈，手掌重重地拍在桌子上，還用那雙含有怒火的眼睛瞪著我們。坐在前排的同學(xué)都嚇壞了，后排的同學(xué)依然我行我素，還在后面講話呢！“安靜！”這聲音像利劍一樣，穿過(guò)我們的耳朵，如同山崩地裂，好像教室都被震動(dòng)起來(lái)。后排的同學(xué)立馬安靜下來(lái)，仿佛那把利劍刺入了他們的嘴巴。
你不知道，周老師除了會(huì)拍桌子，還會(huì)變魔術(shù)，每次魔術(shù)都給我們帶來(lái)驚喜和歡樂(lè)。
快看，他正在偷偷地開(kāi)抽屜呢！哇——他拿出一個(gè)藍(lán)色和銀色相間的袋子，“這個(gè)袋子叫乾坤袋。”他把袋子在我們面前晃了晃，“袋子里面沒(méi)有東西哦！”同學(xué)們睜大眼睛瞧了又瞧，低頭去看袋子里藏了什么東西。
周老師一邊把袋子拉開(kāi)給大家看，一邊說(shuō)：“瞧好了，我空手變出一個(gè)東西來(lái)！”他在空中抓了幾下，然后把手伸進(jìn)袋子里，活脫脫地從里面拎出一條美麗的紙項(xiàng)鏈，他把項(xiàng)鏈繞在脖子上，似乎成了一個(gè)大名鼎鼎的明星。
“誰(shuí)想要好吃的？”他再次把手伸進(jìn)袋子里抓了抓，“抓”出一顆口香糖。我們正覺(jué)得不可思議的時(shí)候，他又變出一大把口香糖，我們大聲驚呼“好神奇！”周老師拿出口香糖，一顆一顆地拋給我們。
周老師在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的“雙重性格”，讓我們感到既收獲了開(kāi)心和快樂(lè)，又學(xué)到了豐富有趣的知識(shí)。你想不想來(lái)上一堂體驗(yàn)課呢？
雙面老師作文 篇21
看到這樣的題目，你們一定會(huì)想，為什么叫雙面老師！雙面是什么意思呢？我這個(gè)雙面老師呀，一為慈祥二為嚴(yán)厲，一面笑臉一面黑臉。但我卻為有這樣的老師而感到無(wú)比開(kāi)心！她就是我們的語(yǔ)文老師——于老師。
上課了，走進(jìn)教室，映入老師眼簾的是我們端正的坐姿，耳朵聽(tīng)到的是書(shū)聲瑯瑯，她笑得格外開(kāi)心，我們心里也樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)檫@是我們的表現(xiàn)讓老師笑得那么開(kāi)心！課上得也非常開(kāi)心。念書(shū)時(shí)，老師夸得我們小臉上的酒窩都出來(lái)了，幽默有趣的講解笑得我們的腮幫子都疼起來(lái)了！我們和老師做互動(dòng)，老師說(shuō)上句，我們接下句；和老師一起玩成語(yǔ)接龍的游戲，玩古詩(shī)比拼比賽，把我們的小腦袋全部開(kāi)動(dòng)。我們來(lái)PK老師，在九九八十一戰(zhàn)中，還是斗不過(guò)我們知識(shí)淵博的于老師，敗下陣來(lái)。我們也愿賭服輸，答應(yīng)老師一個(gè)條件。老師卻說(shuō)：“我不需要你們做什么，只要你們好好學(xué)習(xí)就行了！”看看，我們的于老師慈祥可愛(ài)吧！
可也有雷霆大怒的時(shí)候呀！有一次，我們?cè)谡娟?duì)的時(shí)候特別亂！十分鐘了一直站不好隊(duì)形，結(jié)果被老師很嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓，批得我們也漲紅了臉，慚愧得無(wú)地自容。后來(lái)我問(wèn)老師：“為什么會(huì)生那么大的氣？”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們連一個(gè)隊(duì)形都站不好！會(huì)做好什么事呢！你們總是對(duì)一些小毛病不以為然，不知道千里之堤，毀于蟻穴，將來(lái)要吃大虧的。”我發(fā)現(xiàn)，老師無(wú)論做什么都是為了我們好，我深深感動(dòng)了。
我的雙面老師，就是這樣的。我覺(jué)得也可以叫做單面老師，因?yàn)槔蠋煙o(wú)論怎么變都是為了我們好！我愛(ài)我的雙面老師。
雙面老師作文 篇22
“今日事，今日畢。好習(xí)慣要從小養(yǎng)成……”這是節(jié)數(shù)學(xué)課，說(shuō)話的人，正是五年級(jí)教我們的數(shù)學(xué)老師陶楓。
陶老師個(gè)頭不高，膚色白凈，大眼睛有時(shí)圓瞪有時(shí)笑瞇瞇，一頭披肩長(zhǎng)發(fā)微卷似細(xì)浪。別看陶老師長(zhǎng)得像個(gè)洋娃娃，可她嚴(yán)厲著呢！
記得有一次，陶老師布置我們回家剪幾個(gè)梯形，還在這項(xiàng)作業(yè)上額外標(biāo)注了五角星，作為重點(diǎn)。可回家后，我光忙著完成其他作業(yè)，偏偏忘記了這項(xiàng)。第二天上數(shù)學(xué)課時(shí)，陶老師讓同學(xué)們拿出梯形，我一下子傻了眼。可我轉(zhuǎn)念一想：反正又不是什么大不了的作業(yè)，今天再剪就是了。不等我想完，耳畔響起一聲炸雷般的怒吼：“沒(méi)完成作業(yè)的全都站起來(lái)！”我只感覺(jué)腿肚子一抖，雙腿像灌滿了鉛似的，但也只好硬著頭皮站起來(lái)。我把頭埋得低低的，不敢正視老師。糟了，等待我的，將會(huì)是前所未有的暴風(fēng)雨……
“課代表，記名字！”陶老師的語(yǔ)氣中充滿了無(wú)法挑戰(zhàn)的威嚴(yán)。“今日事，今日畢。好習(xí)慣要從小養(yǎng)成……”陶老師的語(yǔ)氣稍微緩和了些，可怒容依然未消。此刻，她的諄諄教誨就像小錘子一樣，一下下敲擊著我的心房。
可別以為陶老師只有嚴(yán)厲的一面，我發(fā)現(xiàn)，陶老師也很溫柔呢。
這不，陶老師又帶我們用小植物來(lái)裝飾教室啦。她穿梭在這些花花草草之中，給它們澆澆水，理理發(fā)，曬曬太陽(yáng)，忙得不亦樂(lè)乎。她凝望花草時(shí)的微笑眼神，是那么溫柔，那么慈愛(ài)。哦，我明白了，實(shí)際上，我們不就是陶老師精心呵護(hù)、培育的小花苗嗎？原來(lái)，愛(ài)就掩藏在嚴(yán)厲的外表下啊！
陶老師的嚴(yán)厲，讓我敬畏；陶老師的溫柔，更讓我敬愛(ài)！
雙面老師作文 篇23
謝謝您,“雙面”老師!
時(shí)光飛逝,我在一天天的長(zhǎng)大,隨著年輪的變遷,我已經(jīng)升入六年級(jí),這是分別的歲月,也是懷念的歲月,在小學(xué)生涯的最后一年里,我最想感謝的,是我們的慕老師,與她在一起的每一個(gè)日子,都讓我很懷念,另外,我也看到了可愛(ài)的“雙面人”慕老師。
慕老師,三尺講臺(tái)上的您,一副不茍言笑的樣子,讓我們都聞風(fēng)喪膽,您那一雙炯炯有神的大眼睛,看到哪里,就絕對(duì)是鴉雀無(wú)聲。您的課本一拍,大家都明白您是生氣了,都小心翼翼的,不敢“輕舉妄動(dòng)”,您嚴(yán)厲的目光,讓每一個(gè)犯錯(cuò)誤的同學(xué)都羞愧不已。您那一絲不茍的講課態(tài)度,讓所有的同學(xué)肅然起敬。是您,用自己的行動(dòng),換回了我們的優(yōu)秀成績(jī),感謝課堂上認(rèn)真的您,讓我看到了教師的神圣;是您的嚴(yán)厲,促使我學(xué)會(huì)跌倒了,要重新站起來(lái)!
慕老師,運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上的您,和往日課堂上那個(gè)神情嚴(yán)肅的您判若兩人。我們班的運(yùn)動(dòng)健兒比賽時(shí),加油聲就屬您喊得最起勁,嗓子啞了,也全然不覺(jué),班里的同學(xué)看著您那起伏的身影,嘶啞的喊聲,在那一刻,我們都覺(jué)得您是六年級(jí)最棒的班主任,您說(shuō),我們班的運(yùn)動(dòng)健兒是我們的驕傲,其實(shí),要知道,您也是我們六七班的驕傲啊。謝謝您的吶喊,要不是有您的支持與鼓勵(lì),我們的六七班不會(huì)取得年級(jí)第三的好成績(jī),這里面,有運(yùn)動(dòng)員的功勞,也有您一般的功勞!
親愛(ài)的“雙面人”慕老師,真的很謝謝您,讓我明白了很多的道理,無(wú)論您是我嚴(yán)肅的老師,還是我快樂(lè)的玩伴,我都愛(ài)您,您的話,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘……謝謝您,曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的一切……
雙面老師作文 篇24
她，扎著馬尾辮，身穿修長(zhǎng)的旗袍，腳著一雙繡花鞋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像從畫(huà)里走出來(lái)的古典美女。
你們知道我口中的這位古典美女是誰(shuí)嗎？她就是我們班的科學(xué)老師，她上知天文，下曉地理，我們對(duì)她總是佩服得五體投地。科學(xué)老師還有一個(gè)特別的稱號(hào)，那就是“雙面人”，她的一面像一頭兇猛的獅子，另一面卻像一只溫順的小綿羊。
就說(shuō)解剖油菜花的那節(jié)實(shí)驗(yàn)課吧，因?yàn)槭堑谝淮紊辖馄收n，全班同學(xué)都顯得異常興奮。整個(gè)教室就像一鍋煮沸的開(kāi)水，科學(xué)老師一直用她獅吼般的嗓門(mén)喊著：“安靜、安靜。”可惜這個(gè)大鍋蓋還是無(wú)法蓋住我們這鍋沸水。好像是為了向大家傳遞自己激動(dòng)的心情，我們班的搗蛋大王突然高歌一曲。這時(shí)候，我看到科學(xué)老師雪白的臉蛋突然漲得通紅，我想：搗蛋大王要完蛋了！接下來(lái)科學(xué)老師肯定要?dú)㈦u儆猴了！果然，只見(jiàn)老師隨手拿起一支粉筆，這支粉筆像一支離弦之箭直接射向目標(biāo)，搗蛋大王立馬中箭。“你，給我站后面去！”這振聾發(fā)聵的聲音穿透到了我們每個(gè)人的耳中，大家頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
“好，接下來(lái)，我們開(kāi)始上課吧。”轉(zhuǎn)眼間，科學(xué)老師的怒火就平息了，面帶微笑地給我們上課，好像完全把剛才的事情拋之腦后了。緊接著，她變成了一位醫(yī)生，手拿鑷子和小刀，一邊解剖油菜花，一邊耐心地為我們介紹油菜花的組成部分。“這六根細(xì)細(xì)的雄蕊就是勇士，中間這根被包圍的就像一位女王陛下，它是雌蕊。”“這個(gè)胖胖的家伙就是子房哦！”聽(tīng)著科學(xué)老師幽默風(fēng)趣的講解，大家都陶醉其中，不知不覺(jué)知道了許多知識(shí)！
這就是我們的雙面人老師，一個(gè)嚴(yán)厲而又不失溫柔的古典美女。
雙面老師作文 篇25
在小學(xué)學(xué)習(xí)的五年時(shí)光里，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，但我最喜歡的還是這位“雙面嬌娃”老師。誰(shuí)是“雙面嬌娃”老師呢？是她，是她，就是她！我們閉月羞花，沉魚(yú)落雁的班主任劉柳老師。她有著炯炯有神的大眼睛，充滿了智慧。她那烏黑的頭發(fā)，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。大大的眼睛、高高的鼻梁，櫻桃般的小嘴嵌在劉老師的臉上，一切都是那么的美。她時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔。所以，我稱之她為“雙面嬌娃”。說(shuō)她嚴(yán)厲，讓我印象最深刻的還是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)彩排。在彩排走場(chǎng)之前，劉老師苦口婆心地給我們講著注意事項(xiàng)，反復(fù)讓我們練習(xí)口號(hào)，俗話說(shuō)臨陣磨槍不快也光嘛！馬上要正式彩排了，我們充滿了信心，當(dāng)我們昂首挺胸走到主席臺(tái)前，于景雯大聲喊出“一、二”時(shí)，原本我們應(yīng)該自信滿滿地喊出口號(hào)，可是關(guān)鍵時(shí)刻掉了鏈子，聲音沒(méi)有出來(lái)，就像癟了聲音的喇叭，大家都垂頭喪氣。作為體委的我也十分自責(zé)，沒(méi)有帶領(lǐng)大家喊出口號(hào)。
回到班級(jí)座位后，劉老師終于發(fā)話了：“今天彩排，我們沒(méi)有將最好的一面發(fā)揮出來(lái)，大家的注意力太不集中了……”說(shuō)著說(shuō)著，她的聲音越來(lái)越大，臉色越來(lái)越沉，她繼續(xù)嚴(yán)厲說(shuō)道：“孩子們！無(wú)論做什么事情都要有認(rèn)真的態(tài)度和責(zé)任心，只有這樣事情才能做好！”她的嚴(yán)厲讓我明白了態(tài)度決定一切。
說(shuō)她溫柔，她經(jīng)常帶著我們做游戲、玩桌游，一起在操場(chǎng)上奔跑、嬉戲……她那陽(yáng)光般的笑容總是感染著我們。有時(shí)我們?nèi)狈ψ孕牛蜁?huì)鼓勵(lì)我們；有時(shí)我們遇到困難，她就像燈塔一樣為我們指路……
總之，劉老師是一個(gè)讓我們既尊重又喜愛(ài)的“雙面嬌娃”，她就像一米陽(yáng)光，永遠(yuǎn)溫暖著我們。
雙面老師作文 篇26
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我們遇到過(guò)許多老師，我們同老師度過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，酸甜苦辣。不同的老師也有不同的性格，而我的老師卻有‘雙面“的性格。
劉老師是我三年級(jí)班主任，他總是帶著墨黑色邊框的眼鏡，挺拔的身體令他顯得更加的帥氣。
劉老師在很多同學(xué)的心目中的印象都是很嚴(yán)肅的，內(nèi)心深處對(duì)他都是有種懼怕的感覺(jué)。當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，無(wú)形的威嚴(yán)就悄然籠罩了整個(gè)教室。每個(gè)人立刻挺起腰板，安靜的等待著老師上課，老師見(jiàn)這模樣，就露出一抹笑容，說(shuō)道：“我又不是什么洪水野獸，不用這么緊張。”聽(tīng)完這句話，同學(xué)們頓時(shí)活躍起來(lái)，一節(jié)課的時(shí)間就在我們不知不覺(jué)中悄悄溜走了。但有時(shí)候，劉老師也會(huì)厲聲訓(xùn)斥那些不聽(tīng)話的同學(xué)，我們對(duì)老師的害怕可能就從這來(lái)的吧。
我還朦朧的記得，有一次，老師叫我們出黑板報(bào)，那是我第一次寫(xiě)黑板報(bào)，寫(xiě)起來(lái)不禁有些生澀。原本以為我在本子上的字寫(xiě)的還可以，黑板字應(yīng)該寫(xiě)的不錯(cuò)。但我的這想法卻大錯(cuò)特錯(cuò)，當(dāng)我寫(xiě)完最后一個(gè)字的時(shí)候，我聽(tīng)背后有人說(shuō)：“寫(xiě)的這么難看，換其它人來(lái)寫(xiě)啦。聽(tīng)完這話，我不禁撇撇嘴，心中暗想：自己又不過(guò)來(lái)寫(xiě)。不過(guò)我不得不承認(rèn)，那時(shí)我寫(xiě)的字的確很難看，歪歪扭扭。當(dāng)老師過(guò)來(lái)時(shí)，我的心立刻提了起來(lái)，老師看了看我，又看了看黑板的字，笑著說(shuō)道：“寫(xiě)的不錯(cuò)，繼續(xù)努力。”我鼻子一酸，想要哭了下來(lái)，但我還是努力的止住了。之后我又寫(xiě)了很多次，黑板字漸漸寫(xiě)的好了起來(lái)。
劉老師外表是嚴(yán)肅的，仿佛是不易人親近的，但他卻令我感覺(jué)是和藹可親的。
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