關(guān)于老師作文四篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
在我的人生道路中，我遇到了許許多多的老師，但其中一位老師，令我對(duì)他非常感恩……自從他的出現(xiàn)，我對(duì)那科產(chǎn)生濃厚興趣，是他讓我對(duì)自己有了信心。他——就是我的物理老師。
在我八年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我還沒遇到他，那時(shí)我的物理成績(jī)很差。因?yàn)槊看紊险n我都會(huì)坐在座位上發(fā)呆，注意力總是不集中。只能聽到老師在講臺(tái)上干巴巴的講個(gè)不停，而我的腦袋里什么也沒想，什么也聽不懂。日子漸漸過去，我的物理成績(jī)也越來越差。漸漸地，我對(duì)物理喪失了信心，每天非常害怕上物理課。就這樣過去了一個(gè)學(xué)期。到了下學(xué)期，我們的老師說不教我們了，會(huì)有更好的老師來教我們。我聽到了這句話，頓時(shí)心花怒放，心想將會(huì)是怎樣的一個(gè)老師來教我呢？我的心里又激動(dòng)，又期待。
終于，到了下學(xué)期，我見到了我們的新老師 ，他戴著一副眼鏡，鏡片很厚，個(gè)子高高的，長(zhǎng)的很帥氣。我第一眼見到他給我的感覺很和藹，他說話時(shí)語氣很親切，他從不生氣，也不罵我們，當(dāng)我們有什么不懂的問題，就讓我們向他請(qǐng)教，他對(duì)我們很耐心，總是耐心的向我們講解。那次，我第一次上他的課，他很擅長(zhǎng)把要學(xué)的知識(shí)和我們的生活結(jié)合在一起講給我們聽，而不是干巴巴的'，枯燥乏味。那次課，我聽得很認(rèn)真，沒有發(fā)呆，整節(jié)課注意力非常集中。那節(jié)課的知識(shí)我居然全部記住了。我的腦袋像堵車一樣突然順暢了，我的腦袋非常清醒，思路很清晰。我非常高興，那次感覺令我難以忘記。
從此以后，我就對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，對(duì)自己恢復(fù)了自信心，和以前相反，我每天都期待上物理課。就這樣我越學(xué)越有勁，皇天不負(fù)有心人，我的物理成績(jī)?cè)絹碓胶茫詈笤诎嗌衔锢沓煽?jī)靠在了前列。
沒有他，就沒有我今天的成績(jī)。我很感恩他，是他讓我燃燒起對(duì)物理的興趣。是他讓我有了信心。
老師作文 篇2
今天我當(dāng)了一回英語老師，教我的第一個(gè)學(xué)生——我弟 弟。我為什么要叫弟弟呢？第一：弟弟現(xiàn)在該上三年級(jí)了，三年級(jí)都會(huì)學(xué)到英語 ，第二：雖然弟弟上著英語班，但是到現(xiàn)在連D還不認(rèn)識(shí)，所以我才想教他。為了讓他有興趣學(xué)，我還特意做了26張英語 卡片。買了一些小紅花，可謂是費(fèi)盡心機(jī)呀！現(xiàn)在教會(huì)了弟弟26個(gè)英語單詞中的11個(gè)，不少吧？
老師作文 篇3
鄭老師是我幼兒園的班主任，她很年輕，很漂亮，也很能干。
鄭老師教給我們很多很多知識(shí)，經(jīng)常帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)大自然。她愛我們班的所有同學(xué)，我們班的.所有同學(xué)也愛她。畢業(yè)的時(shí)候，有許多同學(xué)都哭了呢！我也哭了！因?yàn)槲覀兌忌岵坏秒x開可愛的鄭老師！她教我們唱了一首歌，有一句是：.等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們來問好。所以，當(dāng)我上小學(xué)戴上紅領(lǐng)巾的第一天，就馬上打電話告訴鄭老師，她聽了很高興。上個(gè)學(xué)期，我被評(píng)上三好學(xué)生了，我又馬上把這個(gè)好消息告訴了鄭老師，她說她為我感到驕傲。
我愛鄭老師，我一定會(huì)有更多的好消息告訴她！
老師作文 篇4
暑假了我到一個(gè)輔導(dǎo)班去當(dāng)老師，曾經(jīng)信誓旦旦的想要領(lǐng)出一些優(yōu)秀的學(xué)生，卻又受礙于人性的不自知。別人的話，始終是別人的話，終究難以入我們的耳，融我們的心，長(zhǎng)大后經(jīng)歷過，我們也有了和別人一樣的感觸，自己也能說出那樣的話了，也就真的懂了，也就真的是自己的了。
無法強(qiáng)制他人的思想和靈魂，雖說可以做到引導(dǎo)，但我并不覺得引導(dǎo)是一件容易的事。農(nóng)民是愚昧的，他們的孩子也并不見得高明。飽經(jīng)世事的農(nóng)民，意識(shí)到了這一點(diǎn)，砸鍋賣鐵也要把孩子送往學(xué)校，希望他能夠改變命運(yùn)。也許他們還小，不能理解。
徒有引導(dǎo)的想法卻沒有引導(dǎo)的'方法，就像遇到兵的秀才，就像吃了榴蓮的啞巴。 和善的人，也會(huì)變成一座不知何時(shí)就會(huì)噴發(fā)的火山，也會(huì)變成一股狂暴肆虐的龍卷，作為一個(gè)過來人，他深知越早懂得，越有益于他們以后的發(fā)展。
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