精選書(shū)是老師作文30篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的書(shū)是老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)是老師作文 1
舉世聞名的大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”在我們的生活中有各種各樣的書(shū)，有寫(xiě)人的、有記事的、有勵(lì)志的、有科普的不一而足。選好書(shū)，讀好書(shū)，可以讓我們的生活變得豐富多彩。它就像一位無(wú)所不知的老師一樣教會(huì)了我生活和學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的道理。
每當(dāng)我疲勞后，第一件事情就是從書(shū)柜里拿出一本書(shū)，仔細(xì)地品味書(shū)中的內(nèi)容。它讓我體會(huì)了作者寫(xiě)作時(shí)的心情，也教會(huì)了我很多知識(shí)。它既是我的老師也是我的伙伴，書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像生活中不可缺少的另一半。
如同《動(dòng)植物百科全書(shū)》這本書(shū)，它好似一位高明的學(xué)者，它講課極為生動(dòng)有趣，仿佛拉著我的手進(jìn)入了大自然。跟隨它的講解，在我腦海中浮現(xiàn)出幾只蘇門(mén)答臘虎悠哉悠哉地在樹(shù)林中穿行，色彩鮮艷的八色仙鶇在枝頭上蹦來(lái)蹦去，哼著歡快的小曲的`美麗畫(huà)面。
當(dāng)我受到挫折時(shí)，它也是我的一位人生導(dǎo)師，我總能向它打開(kāi)心扉，向它訴苦，訴說(shuō)自已心里的悲傷。它在我受到到挫折時(shí)不是對(duì)我不聞不問(wèn)，而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的“雞湯”一定很快就會(huì)變得十分樂(lè)觀，而不是一味地去傷心、去難過(guò)。它還告訴我，不論何時(shí)、不論何地，它隨時(shí)歡迎我的“拜訪(fǎng)”，向它打開(kāi)心扉，聆聽(tīng)我心里的苦處。
還比如字典——它也是我的老師，只要當(dāng)我有不認(rèn)識(shí)的字和不熟悉的詞語(yǔ)時(shí)，敲開(kāi)它的“房門(mén)”便可尋問(wèn)到正確的答案。
書(shū)是最博學(xué)的老師，通過(guò)它可以學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；書(shū)是我最尊敬的老師，各種各樣的書(shū)會(huì)給我?guī)?lái)不一樣的驚喜，所以我們更加應(yīng)該選好書(shū)、讀好書(shū)，不斷地夯實(shí)我們前行的基礎(chǔ)，指引我們前進(jìn)的方向。
我愛(ài)你——書(shū)！
書(shū)是老師作文 2
書(shū)是智慧的鑰匙，書(shū)是進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是我們的老師。還可以說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。”
我認(rèn)為書(shū)是我們的'老師，教會(huì)了我許多知識(shí)。有一次，我家土地上的菜長(zhǎng)了許多青蟲(chóng)，我馬上拿了一個(gè)瓶子就裝滿(mǎn)了，可是還有數(shù)不清的青蟲(chóng)在吃我家的菜，我見(jiàn)這個(gè)辦法沒(méi)有用就去問(wèn)爸爸了。爸爸說(shuō)：“你可以去看看書(shū)，書(shū)上可能會(huì)有辦法。”我馬上跑到書(shū)房找起書(shū)來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒我找到了，書(shū)上說(shuō)，飄蟲(chóng)可以吃青蟲(chóng)，我就立刻抓瓢蟲(chóng)去了。
可是瓢蟲(chóng)卻少得驚人，我找了一個(gè)下午才到80多只，人家青蟲(chóng)可有上千只呢，雖然把青蟲(chóng)吃掉沒(méi)什么希望，可我還是用了這種辦法。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)我又找到了10多只瓢蟲(chóng)，因?yàn)樘焯诹耍晕也恢狼嘞x(chóng)被吃了多少。第二天我起床一看，青蟲(chóng)全不見(jiàn)了。
這多虧了書(shū)我們家的菜才能保住。書(shū)又教會(huì)了我一個(gè)新的知識(shí)，我以后一定要多看書(shū)！不知道的東西一定要去查書(shū)！書(shū)你就是我的老師！
書(shū)是老師作文 3
讀書(shū)看似像一件苦差事，不然為什么古人頭懸梁，錐刺骨呢？讀書(shū)看似又像一件快樂(lè)的事，不然為什么有人可以如饑似渴，廢寢忘食的讀書(shū)呢？因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這一句話(huà)讓我喜歡上了讀書(shū)，書(shū)就像一位老師，教我知識(shí)，讓我了解科技發(fā)展，讓我明辨是非，讓我知道許多知識(shí)。有時(shí)，書(shū)還可以讓我輕松一下，找到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
當(dāng)自己遇到困難，你絞盡腦汁也想不出的情況下，只要你打開(kāi)一本書(shū)，或許能讓你的`大腦豁然開(kāi)朗，馬上解答出這一難題。讓你感到讀書(shū)的樂(lè)趣。
書(shū)是你的，你可以隨心所欲的看書(shū)，想看時(shí)一天都想看，煩惱時(shí)不看一眼。但是，書(shū)你可以自由閱讀，只要每次讀書(shū)，你都能從中學(xué)到知識(shí)，那樣的話(huà)，你就能銘記所有點(diǎn)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的境界。但這還是書(shū)的功勞呀！
在你寫(xiě)作文或者與別人對(duì)話(huà)時(shí)，你嘴里和心里蹦出來(lái)的話(huà)都十分通順，精煉，真可謂是：妙語(yǔ)連珠、口若懸河呀！同伴或許會(huì)說(shuō)：“可真看不出，你的口才也不一般嘛！”你的心中，一定會(huì)喜笑眉開(kāi)，但這還是書(shū)的功勞大啊。你就會(huì)越來(lái)越覺(jué)得書(shū)是你的老師了。
既然讀書(shū)會(huì)有這么大的好處，你為何不讀書(shū)呢？記住書(shū)就是我們的老師，我們一定要謝謝書(shū)喲！
書(shū)是老師作文 4
老師就像是一本書(shū)，里面寫(xiě)滿(mǎn)的是淵博的知識(shí)，諄諄的教誨，細(xì)致的關(guān)懷……每一頁(yè)都是不同的，讀著這一本書(shū)，我鼓起了求知的風(fēng)帆，溫暖充滿(mǎn)著我的'心田。
翻開(kāi)第一頁(yè)，我看到是老師陽(yáng)光一樣燦爛的微笑。
老師的笑能讓我增強(qiáng)自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎么想也想不出來(lái)。我想，算了，不做了，回家問(wèn)媽媽。我正要收拾本子，老師笑著走到我的眼前，用手摸著我的頭，說(shuō)：“換個(gè)方式，再想想。”頓時(shí)我感到力量倍增，重新打開(kāi)書(shū)，拿起筆，反復(fù)琢磨，攻克了這道難題。這時(shí)老師又笑了。我知道這就是老師對(duì)我的贊揚(yáng)。老師的笑鼓舞我天天向上。
翻開(kāi)第二頁(yè)，里面蘊(yùn)含著風(fēng)趣幽默。
老師讓我們沐浴著春天的陽(yáng)光雨露，呵護(hù)我們不斷成長(zhǎng)。抑揚(yáng)頓挫的講課言語(yǔ)，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風(fēng)格，都無(wú)不給我們帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)享受。口齒伶俐是老師的一絕。有一次，在講描寫(xiě)人物外貌時(shí)，老師就讓我們來(lái)觀察她。在我們觀察后有的說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)鼻子，還有的說(shuō)眉毛。聽(tīng)了我們的見(jiàn)解，她總結(jié)道：“看來(lái)我雖然算不上美但卻很有特點(diǎn)，所以你們要寫(xiě)我，就一定要抓住我的特點(diǎn)仔細(xì)描寫(xiě)，你們作文篇幅就不會(huì)像兔子尾巴了。但是你們千萬(wàn)別把我寫(xiě)得像個(gè)丑八怪一樣啊！”說(shuō)得大家哄堂大笑起來(lái)，即學(xué)到了知識(shí)，又得到了快樂(lè)。
翻開(kāi)第三頁(yè)，書(shū)寫(xiě)著神圣和嚴(yán)厲。
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴(yán)厲，聲音也從低音，驟升兩個(gè)八度，一下子把我們給鎮(zhèn)住，一動(dòng)也不敢動(dòng)，乖乖聽(tīng)候發(fā)落。
讀著這一本書(shū)，老師在我心中閃耀著神圣的光芒。您如陣雨驅(qū)散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的海洋，如清泉澆灌干涸的土壤。我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著這本書(shū)！
書(shū)是老師作文 5
我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會(huì)說(shuō)話(huà)，也不會(huì)走動(dòng)，只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來(lái)向它請(qǐng)教時(shí)，它才會(huì)打開(kāi)自己的知識(shí)寶庫(kù)，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰(shuí)呢——書(shū)。你們猜對(duì)了，我與它們和睦相處了8年時(shí)光，當(dāng)我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們就認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在可以說(shuō)是老朋友了。
是誰(shuí)介紹我們認(rèn)識(shí)的呢——我的媽媽。在我不認(rèn)識(shí)字之前都是媽媽讀故事書(shū)給我聽(tīng)，有時(shí)晚上媽媽讀少了，我就會(huì)又哭又鬧，媽媽無(wú)可奈何，只好再讀。我聽(tīng)得津津有味，在不知不覺(jué)中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，故事的內(nèi)容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過(guò)了一個(gè)個(gè)開(kāi)心的夜晚。雖然現(xiàn)在覺(jué)得這些書(shū)很幼稚，但卻激發(fā)了我的想象力，為我的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)在的我向更厚、更深的'書(shū)籍不斷地發(fā)起進(jìn)攻。
我更是一日也離不開(kāi)這些書(shū)，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我把工具書(shū)放身邊。一旦有“攔路虎”就前來(lái)助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這些書(shū)形影不離。
書(shū)，是我終身的老師，它似陽(yáng)光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。
書(shū)是老師作文 6
一說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到她的好處，讀書(shū)可以讓你懂得更多的知識(shí)。我們五彩繽紛的童年，更離不開(kāi)書(shū)，因?yàn)闀?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候就翻翻書(shū)吧！書(shū)可以讓你忘記所有的煩惱與憂(yōu)愁。但讀書(shū)一定要讀好書(shū)，只有讀好書(shū)才能使自己受益。
在我的頭腦里，書(shū)是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”，但是在這個(gè)不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”的口袋里，卻裝有著世界上所有的知識(shí)。這個(gè)“老師”有時(shí)會(huì)讓我看一些快樂(lè)的書(shū)，讓我開(kāi)心，有時(shí)也讓我看一些深?yuàn)W的書(shū)，讓我學(xué)會(huì)思考，也有時(shí)讓我看一些悲傷的書(shū)，讓我領(lǐng)略人世間別樣的真實(shí)。但在我還沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)習(xí)慣之前，我根本不知道書(shū)這個(gè)無(wú)聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的，他們總是拿他們讀書(shū)時(shí)形成的好習(xí)慣來(lái)要求我，說(shuō)我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛(ài)看書(shū)。這些話(huà)從小到大每天都會(huì)聽(tīng)上幾遍，背都能背出來(lái)了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書(shū)。在完成自身學(xué)業(yè)的情況下，我盡可能地多讀一些課外書(shū)，如《我要做個(gè)好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來(lái)的.狗兒》等等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)真是太有趣了，不知不覺(jué)中就從課外讀物中獲得了大量的知識(shí)，開(kāi)闊了自己的視野。
書(shū)，這個(gè)無(wú)聲的老師，讓我開(kāi)心，讓我憂(yōu)愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個(gè)又一個(gè)知識(shí)的錦囊。我要謝謝書(shū)這個(gè)無(wú)聲老師，一路伴我成長(zhǎng)。
書(shū)是老師作文 7
書(shū)，是我的好老師，她教會(huì)我很多知識(shí)。
我小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)很多字了，可以自己讀書(shū)了。我開(kāi)始讀科普、歷史、天文、地理等等，科普書(shū)讓我知道人類(lèi)最早的飛船是“萬(wàn)戶(hù)登天”，飛船有兩大燃料，一是固定燃料，二是液體燃料等等；歷史書(shū)讓我知道中國(guó)從黃帝起源到現(xiàn)代已有五千多年的文明；天文書(shū)讓我知道太陽(yáng)系本來(lái)有九大行星，但是，因?yàn)楹Ｍ跣歉蓴_了冥王星，太陽(yáng)系只有八大行星了……
我現(xiàn)在將要升五年級(jí)了，開(kāi)始讀更深?yuàn)W的書(shū)。我最喜歡看《魯濱遜漂流記》，看了這本書(shū)，我學(xué)到了再艱難的`問(wèn)題，只要有信心，肯堅(jiān)持，就一定能成功。我還喜歡看《尼爾斯騎鵝旅行記》，看了這本書(shū)，我學(xué)到了要做一個(gè)勇敢、善良、樂(lè)于助人的男子漢，我喜歡這些書(shū)。
高爾基爺爺說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我說(shuō)：“書(shū)籍將是我一生的好老師。”
書(shū)是老師作文 8
我們班的熊老師就如一位神奇的魔術(shù)師，隨時(shí)隨地，都會(huì)變成一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)，而我們則越讀越愛(ài)，越讀越喜歡，讓人愛(ài)不釋手。
上課時(shí)，熊老師如同《十萬(wàn)個(gè)為什么》幫我們排憂(yōu)解難。記得有一次，同學(xué)們?yōu)榫碜由系挠幸坏李}——寫(xiě)出下列書(shū)法字的名稱(chēng)，而傷透了腦筋。交完卷后，同學(xué)們?nèi)宄扇旱赜懻撈饋?lái)，有的如霜打的茄子——蔫了；有的如熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；還有的已經(jīng)心灰意冷，露出了絕望的'神情……熊老師見(jiàn)了，便為我們解釋道：“這道題的確有點(diǎn)難，但其實(shí)它們都是有各自的特點(diǎn)，比如說(shuō)‘草書(shū)’看起來(lái)十分潦草，讓人看不懂，而‘楷書(shū)’就恰恰相反了，它則是端端正正的，讓人一看就知道這是寫(xiě)的什么字…… ”怎么樣，說(shuō)熊老師是十萬(wàn)個(gè)為什么是名副其實(shí)的吧。
有的時(shí)候，熊老師又如同《幽默大全》，用她風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言把我們逗得哈哈大笑，記得有一次講閱讀，正當(dāng)同學(xué)們沒(méi)勁的時(shí)候，被熊老師發(fā)現(xiàn)了，笑著對(duì)大家說(shuō)：“這一道題，把我笑著了”。頓時(shí)，大家的目光馬上落到了這一道題上（注：選自《一碗雞湯》）。我們都豎著耳朵聽(tīng)，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)字，老師講道：“我們班的潘浩是這樣答的：因?yàn)槔先瞬恍⌒陌褱珵⒌袅艘恍匀藗儊?lái)到山頂上，還能聞到雞湯的香味。 ”大家聽(tīng)完以后，不禁哈哈大笑，老師則趁此機(jī)會(huì)，講完了卷子……
當(dāng)我們煩惱時(shí)，熊老師如一本《心里醫(yī)生》為我們排解煩惱；當(dāng)我們困惑時(shí)，熊老師又如一本《思想品德》教我們做人的道理……
書(shū)是老師作文 9
書(shū)，你是我最難忘的老師；書(shū)，你是我生命中不可或缺的伙伴。我無(wú)論走到哪兒總要帶上你，因?yàn)槟銜?huì)使我的內(nèi)心更加充實(shí)、平靜。
書(shū)中的世界精彩紛呈，有名人故事；有科普知識(shí)；有動(dòng)物小說(shuō)；有科幻故事……不管哪一類(lèi)都是那么好看，那么吸引人。
于是，新華書(shū)店便是我的最?lèi)?ài)。有一次，我媽媽帶著我去新華書(shū)店看書(shū)，我看了很久、很久，直到夕陽(yáng)西下，直到繁星滿(mǎn)天……這時(shí)，媽媽碰了碰我的.手臂“該回去了，走吧。”“不嘛，就再看一會(huì)兒，一小會(huì)兒嘛！”我背向媽媽撒嬌。“好吧，好吧，就5分鐘，只能5分鐘哦。”“嗯。”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在書(shū)的海洋里，5分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝。不一會(huì)兒媽媽又來(lái)碰我的胳膊：“時(shí)間到了，咱們走吧。”“不嘛！”我不依不饒。“你不走，我可要走了，拜拜”，媽媽終于使出了她的“殺手锏”。“好吧。”我只好戀戀不舍地放下書(shū)本，乖乖地“妥協(xié)”了。
于是，學(xué)校圖書(shū)館便是我的快樂(lè)天堂。我每一次去那里看書(shū)時(shí)都會(huì)爭(zhēng)分奪秒。有一次，盧老師帶我們?nèi)D書(shū)館看書(shū)。快要結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)小瑞告訴我應(yīng)該排隊(duì)吃飯了，我不相信，讓小瑞再去看看手表，可自己卻依舊“埋頭苦讀”。過(guò)了一會(huì)兒小瑞又走了過(guò)來(lái)，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“班長(zhǎng)大人，只差3分鐘，趕緊讓他們排隊(duì)吧！”這時(shí)我才依依不舍的告別書(shū)本，召集同學(xué)們?nèi)ヅ抨?duì)。
書(shū)，是你讓我的童年變得更加豐富多彩，你是我人生的啟蒙老師，我永遠(yuǎn)迷你、戀你、愛(ài)你！
書(shū)是老師作文 10
我有一位出色的老師，那就是書(shū)。
它已經(jīng)陪我度過(guò)了十多年，所以，它漸漸成了我第二個(gè)好老師。書(shū)里有許多豐富有趣的知識(shí)，它帶領(lǐng)我游遍了全世界，游覽了祖國(guó)的美麗景色。
書(shū)帶我游覽過(guò)桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村;帶我參觀了開(kāi)國(guó)大典，牧場(chǎng)之國(guó)，鄉(xiāng)下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂(lè)園的快樂(lè)。它還帶我乘飛機(jī)到迷人的張家界去觀覽，乘飛船去遨游太空，看無(wú)邊無(wú)際的宇宙;它帶我到海底看魚(yú)兒游;海底的珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹(shù)枝，多么美的海底啊!我還參觀了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)——《清明上河圖》，這出自名畫(huà)家張擇端。
在書(shū)中我最敬佩貝多芬了，他一生創(chuàng)作了許多不朽的.作品，如交響樂(lè)《命運(yùn)》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱逸，他沒(méi)有放棄，繼續(xù)堅(jiān)守“自由、平等”的信念，寫(xiě)下了名作《第九交響曲》。在音樂(lè)表現(xiàn)上，他幾乎涉及當(dāng)時(shí)所有的音樂(lè)體裁，大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會(huì)變革的重要音樂(lè)形式。貝多芬集古典音樂(lè)之大成，開(kāi)浪漫派先河，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。
啊!書(shū)，你帶給我知識(shí)，我喜愛(ài)你。
書(shū)是老師作文 11
書(shū)籍是我們的良師益友，教會(huì)我們很多知識(shí)、本領(lǐng)，使我們一生受用不盡。
在《魯濱遜漂流記》一書(shū)中，主人公魯濱遜是一個(gè)機(jī)智勇敢，知足安命，獨(dú)立的人。讓我學(xué)會(huì)了同一件事情，不能往壞處想，要有一顆樂(lè)觀積極的心，去發(fā)現(xiàn)其中的好事。還讓我學(xué)會(huì)了靠自己的本領(lǐng)做事才是自己的東西，不能光依靠別人的幫助。
在《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中，主人公湯姆是一個(gè)頑皮，有正義感，很善良的孩子。在那一次殺人案件中，酒鬼被別人誣陷時(shí)，得知真相的湯姆索亞并沒(méi)有退縮，反而第一個(gè)站出來(lái)為酒鬼澄清事實(shí)。讓我學(xué)會(huì)了做事情不能退縮，應(yīng)該做一個(gè)有正義的人。還讓我學(xué)會(huì)了做事情已經(jīng)知道了結(jié)果，哪怕可能讓其他人受到傷害，也不應(yīng)該包庇別人，必須幫助他改正過(guò)來(lái)。
我印象最深刻的是一本由曹文軒所寫(xiě)的《草房子》，主人公桑桑是一個(gè)調(diào)皮，愛(ài)出風(fēng)頭的孩子，在那一次桑桑調(diào)皮闖了禍，桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完后沒(méi)幾天，桑桑便得了一場(chǎng)大病。桑喬得知后，帶著桑桑夜以繼日的'趕路。他踏破好幾雙鞋，中間有好幾次失敗了。但桑喬并沒(méi)有放棄，最終治好了桑桑。這一種堅(jiān)持不懈的精神值得我去學(xué)習(xí)。
書(shū)香伴我成長(zhǎng)，人的一生讀的書(shū)越多知識(shí)，本領(lǐng)、智慧越多，書(shū)籍中的知識(shí)使我們受益匪淺。
書(shū)是老師作文 12
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確書(shū)伴隨我成長(zhǎng)了12年。
在我剛出生的那一年，媽媽就讓我枕書(shū)睡覺(jué)，這可能是一種迷信吧！意思是枕著書(shū)睡覺(jué)，頭腦聰明，上學(xué)時(shí)就能學(xué)習(xí)好。真不負(fù)媽媽的期望，我長(zhǎng)大了，果然與書(shū)成了好朋友，這不，昨天，媽媽給我買(mǎi)了一套書(shū)——《小故事中的大智慧》，令我興奮的.是，這套書(shū)中的每一個(gè)小故事，都蘊(yùn)藏著一個(gè)人生的哲理，而且這些小故事各個(gè)都妙趣橫生，引人入勝。
這本書(shū)，由于是媽媽剛給我買(mǎi)的，所以我立刻捧在手中，如饑似渴、全神貫注地讀了起來(lái)。不一會(huì)兒，我的思緒就完全沉浸于書(shū)中所描繪的情景之中。媽媽叫我去吃飯，我愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只是默默地低著頭，看著我夢(mèng)寐以求的這本書(shū)。后來(lái)媽媽提高了聲調(diào)，又一次對(duì)我說(shuō)：“吃飯了！”這時(shí)我才知道，已經(jīng)到了吃晚飯的時(shí)間。吃飯的時(shí)候，我只是馬馬虎虎地吃了幾口，就又開(kāi)始在書(shū)的海洋里遨游。后來(lái)為了預(yù)防我的眼睛近視，媽媽開(kāi)始限制我看書(shū)的時(shí)間，一天只能看半個(gè)小時(shí)，多一分鐘也不行。但是我總是想多看一會(huì)，因而媽媽經(jīng)常說(shuō)我不守信用。書(shū)中講述了無(wú)窮無(wú)盡的故事，給了我無(wú)比的歡樂(lè)；書(shū)中闡述了很多我不曾知道的道理，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我真為自己擁有那么多的書(shū)而感到高興。
我喜歡書(shū)，是它伴隨著我成長(zhǎng)。我喜歡我的老師――書(shū)。
書(shū)是老師作文 13
無(wú)聲的好老師有很多，比如說(shuō)天空，比如說(shuō)大地。但在我心目中，最好的無(wú)聲老師莫過(guò)于書(shū)了。
還記得杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”可見(jiàn)只要書(shū)讀多了，讀透了，作文自然也就越寫(xiě)越好了。但是光讀書(shū)也不行，還得做好讀書(shū)筆記，不然難有收獲，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”嘛！在做讀書(shū)筆記的過(guò)程中，我們能獲取學(xué)習(xí)方法，汲取書(shū)中精華。只有這樣，我們才能學(xué)以致用。所以，我每次讀書(shū)都會(huì)首先把自己覺(jué)得在理的地方劃出來(lái)，好詞、好句還會(huì)用上專(zhuān)有的閱讀符號(hào)；接著在自己感受最深刻的地方做旁注；然后把自己不理解的地方標(biāo)上記號(hào)，課余向老師和同學(xué)請(qǐng)教；最后還會(huì)做閱讀記錄卡，把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。這樣，寫(xiě)作文、找資料都可以隨時(shí)翻出來(lái)看看，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛！
讀書(shū)不僅要會(huì)做筆記，還要會(huì)選擇才行。現(xiàn)在書(shū)城里的書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，讓人眼花繚亂，要選出真正對(duì)自己有益的書(shū)籍可不容易！像漫畫(huà)這一類(lèi)書(shū)籍雖然有趣，卻不能多看，因?yàn)樗鼘?duì)我們的成長(zhǎng)沒(méi)有多大益處；而像自然科學(xué)、文學(xué)、歷史地理這些書(shū)籍，不但能提高我們的'語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，就應(yīng)該多看。所以，我到書(shū)城請(qǐng)這些“無(wú)聲的好老師”回家時(shí)，總是先把想要的書(shū)瀏覽一遍，確定對(duì)自己的學(xué)習(xí)有幫助才會(huì)購(gòu)買(mǎi)。
讀書(shū)，讓我獲益匪淺，也讓我健康成長(zhǎng)。書(shū)籍，教我們學(xué)習(xí)；書(shū)籍教我們做人！高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”你想進(jìn)步嗎？如果想，就向這位無(wú)聲的好老師認(rèn)真請(qǐng)教請(qǐng)教吧！
書(shū)是老師作文 14
是你帶著我走進(jìn)了知識(shí)的海洋，從書(shū)中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì)被啟蒙。
當(dāng)我受到家長(zhǎng)的批評(píng)和訓(xùn)斥時(shí)，我會(huì)翻開(kāi)那一本書(shū)香四溢的書(shū)，領(lǐng)悟其中的道理，了解書(shū)中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的心情不會(huì)那么消沉，會(huì)變得更加開(kāi)朗。
書(shū)，是我的啟蒙老師。當(dāng)我考試不理想時(shí)，我會(huì)翻開(kāi)書(shū)中那些重整旗鼓的詞語(yǔ)，找到其中的錯(cuò)誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵(lì)著我不斷努力前行。
當(dāng)我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì)翻開(kāi)那一本唯一能讓我開(kāi)心的書(shū)，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開(kāi)心都拋到九霄云外，仿佛把我?guī)нM(jìn)了書(shū)的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。
每次放學(xué)回到家，總能聽(tīng)到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著玩兒。”當(dāng)時(shí)，我心中的`火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評(píng)與責(zé)備的時(shí)候，總是二話(huà)不說(shuō)，就跪下來(lái)，等待著接受母親的批評(píng)，然后又主動(dòng)向母親承認(rèn)錯(cuò)誤。這時(shí)，心里就會(huì)情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿?dān)憂(yōu)多好呀！
每次翻開(kāi)書(shū)，我都有太多不一樣的收獲，因?yàn)槲抑馈堕_(kāi)卷有益》那本書(shū)里講過(guò)：只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總是會(huì)有益處的。
書(shū)，就是我的啟蒙老師。讓我充滿(mǎn)智慧，心情驟然開(kāi)朗。書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)你，我的啟蒙老師——《書(shū)》
書(shū)是老師作文 15
我有兩個(gè)語(yǔ)文老師，為什么會(huì)有兩個(gè)語(yǔ)文老師呢?那就讓我來(lái)告訴你吧，一個(gè)是課內(nèi)語(yǔ)文老師，一個(gè)是課外語(yǔ)文老師。課內(nèi)語(yǔ)文老師在說(shuō)話(huà)，而課外語(yǔ)文老師卻一聲不吭。有人會(huì)問(wèn)，老師不說(shuō)話(huà)，怎么教我們知識(shí)?雖然這位老師默默無(wú)語(yǔ)，但它每天都在教我知識(shí)，它就是和我天天見(jiàn)面的無(wú)聲老師——書(shū)。
從記事起，我就愛(ài)上了書(shū)。從此，這個(gè)“老師”就伴隨著我長(zhǎng)大。書(shū)讓我暢游了知識(shí)的海洋;童話(huà)書(shū)讓我張開(kāi)了想象的翅膀;長(zhǎng)篇小說(shuō)讓我陶冶了情操;漫畫(huà)讓我放松了心情，身心愉悅。
最近，我在看一本《假如給我三天光明》的書(shū)，它的作者是海倫凱勒，她出生于一個(gè)幸福的家庭，可是她出生十九個(gè)月時(shí)不幸患病，雙耳失聰，雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下，海倫的一生徹底改變了，知識(shí)的力量多么巨大，它使海倫從一個(gè)殘疾人，變成了一個(gè)有益于社會(huì)的人。所以，我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人!這本書(shū)就是我的老師。它教會(huì)我要像海倫一樣，不埋怨、不放棄、并保持一顆積極向上、樂(lè)觀和敢于去改變的'心。
現(xiàn)在，已經(jīng)四年級(jí)的我，把讀書(shū)看作是一種享受，我真正懂得了高爾基的“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”，明白了高爾基對(duì)書(shū)的渴求，對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)真理的渴求。
我選擇書(shū)作為老師，就讓它每天伴隨著我一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)吧。
書(shū)是老師作文 16
有人常說(shuō)：“老師像園丁一樣辛勤的培育著祖國(guó)的花朵。”可是我覺(jué)得老師更像書(shū)本，一本蘊(yùn)含很多很多內(nèi)容的書(shū)，讓我們?cè)诶锩姹M情的游覽，查閱，獲取知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)自己。老師這本書(shū)，沒(méi)有圖畫(huà)，沒(méi)有文字，卻讓我們不在迷失生活的方向。
老師有時(shí)會(huì)變成一本暢銷(xiāo)的“知音”。她會(huì)給我們講故事，可以讓我們從故事中受到啟迪，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍虝?huì)男生們?nèi)绾慰钙鹭?zé)任，教會(huì)女生們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己，教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)合理安排時(shí)間、完成作業(yè)。
老師有時(shí)會(huì)變成一本“作文書(shū)”，每一次上作文課的時(shí)候，我們就會(huì)打開(kāi)這一本“作文書(shū)”，這本作文書(shū)教會(huì)了我們?cè)S多的知識(shí)呢！我們上寫(xiě)作課時(shí)，老師就在課前充分備課，甚至把重要環(huán)節(jié)寫(xiě)在便利貼上。不知道老師在習(xí)作上注入了多少心血呀！老師給我們細(xì)心講解后，我們愛(ài)上了作文課。她還帶領(lǐng)我們修改作文，還教會(huì)我們學(xué)會(huì)收集好詞好句好段，因此在這一方面我們有了很大提高。
老師有時(shí)又像一本“意林”。記得有一位同學(xué)沒(méi)有及時(shí)交家庭作業(yè)，這位同學(xué)是有名的.“慢半拍”，我們都習(xí)以為常，老師卻不慌不忙地給我們講故事。她在吳家中學(xué)參觀時(shí)帶回這樣一句話(huà)：今日事今日畢，明日事今夜思。她結(jié)合“慢半拍”事例給我們分析，講解，我們很認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，后來(lái)也改了不少拖拉的壞習(xí)慣，
老師就像一本本讀不完的書(shū)，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的事情，她總是一本本不一樣的書(shū)，她為我們帶來(lái)了方便知識(shí)、快樂(lè)。
書(shū)是老師作文 17
一本好書(shū)能讓人深入思考，一本好書(shū)能給人啟迪，一本好書(shū)能讓人受益終生。老師，就是這樣一本書(shū)。
老師是一本生動(dòng)有趣故事書(shū)。老師總會(huì)給我們講一些有趣的故事。記得有一次，我們學(xué)“完璧歸趙”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，老師就繪聲繪色的給我們講起了藺相如使和氏璧完璧歸趙的故事。并告訴我們遇事要沉著冷靜，要像藺相如一樣機(jī)智勇敢。
老師是一本哲理書(shū)。老師，是我們?nèi)松闹赶驑?biāo)；是我們成長(zhǎng)道路上的引路燈；是幫助我們開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。在我們成長(zhǎng)的道路上，老師給予了我們很多。在我們失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，告訴我們失敗是成功之母；在我們成功時(shí)的一聲告誡，提醒我們驕兵必?cái)。辉谖覀兝Щ髸r(shí)的一番話(huà)語(yǔ)，幫助我們點(diǎn)破迷津。
老師是一本像心靈雞湯一樣的心理輔導(dǎo)書(shū)。老師是我們的朋友，一直守護(hù)在我們身邊，幫助我們解開(kāi)心中大大小小的心結(jié)，使我們的身心豁然開(kāi)朗。因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆椋裕鎸?duì)青春我們無(wú)怨無(wú)悔。
老師是一本教會(huì)人感恩的書(shū)。從小，老師就教育我們要感恩。感恩父母，感恩祖國(guó)，感恩身邊的每一個(gè)人……當(dāng)然我們還要感恩教會(huì)我們知識(shí)、道理的'老師，感恩老師為我們付出的汗水和淚水，感恩老師教會(huì)了我們知識(shí)，感恩老師教會(huì)了我們做人。
老師就像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內(nèi)容豐富，色彩斑斕的書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀像書(shū)一樣吸引人的老師。
書(shū)是老師作文 18
一本書(shū)就像一座圣殿，那華麗的墻上掛的都是那做人的高尚品德，你把它摘下來(lái)就印在了你的心里。當(dāng)你走進(jìn)這座圣殿，并且認(rèn)真聆聽(tīng)，就會(huì)聽(tīng)到一個(gè)甜蜜的聲音，那是書(shū)的聲音。
而《毛毛》這本書(shū)也是一座時(shí)間的.圣堂。當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，我就用我的方式打開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，我就用我的方式打開(kāi)了這座圣殿。當(dāng)我的鞋子觸及到那水晶做的地板，發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，就有一串音符包圍住了我，那是書(shū)的節(jié)奏。
我跟隨著這個(gè)節(jié)奏看到了一個(gè)神秘的女孩—毛毛。她能用過(guò)人的聽(tīng)力和那雙珍珠般圓潤(rùn)的眼鏡解決糾紛，并且憑著自己?jiǎn)伪〉膭?shì)力打敗了強(qiáng)大的灰先生，這個(gè)故事中，我雖然沒(méi)有看到毛毛的外表，但是我卻看到了她那顆勇敢的心。她的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)感化著我。當(dāng)我的腳邁出這座圣殿的那一刻，我覺(jué)得我變勇敢了。
我會(huì)自己從狀元做公交到下呂浦了；我會(huì)子自己夜晚走回家；我會(huì)帶著妹妹逛超市了；暑假時(shí)，家里有許多蟲(chóng)子，可是我都不怕了。
記得有一次，我回家時(shí)坐上了2路公交車(chē)，可是沒(méi)有想到這輛公交車(chē)根本就沒(méi)有在“新城站”這個(gè)站點(diǎn)停下，我只好在下一站下車(chē)了。我望著這個(gè)陌生的地區(qū)，立刻驚慌了—–怎么走呢？這時(shí)，我想起了毛毛，我暗暗鼓勵(lì)自己：不要怕。我壯氣了膽過(guò)了馬路，來(lái)到一位賣(mài)棉花糖的叔叔旁邊，輕輕地推了推那位叔叔，問(wèn)道：“叔叔，新城站在那里？”，然后在叔叔的指點(diǎn)下來(lái)到新城站坐68路公交車(chē)。
《毛毛》這本書(shū)就像一位老師，它教會(huì)了我要勇敢。
書(shū)是老師作文 19
同學(xué)們你們是否每天都迷戀在書(shū)香之中呢?是否每天都去享受書(shū)中樂(lè)趣呢感悟書(shū)中知識(shí)呢?是的,書(shū)是我們的老師,在書(shū)上我們才會(huì)學(xué)到更多知識(shí),所以也可以說(shuō),書(shū)是我們走向成功的必經(jīng)之路.
我讀的書(shū)有多種多樣,在這些書(shū)中我找到了許多樂(lè)趣,有有趣的書(shū),有悲傷的書(shū),有詞句優(yōu)美的`書(shū),還有語(yǔ)句優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確的書(shū),有趣的書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè).悲傷的書(shū)讓我明白了人世間的悲傷事,使我更加好好珍惜時(shí)間,珍惜生命,恐怖的書(shū)雖給我印象不好,但我們也要相信科學(xué)不迷信,語(yǔ)句優(yōu)美用詞準(zhǔn)確的書(shū)讓我提高了作文水平,你看是書(shū)教會(huì)了我許多東西吧!
有一本書(shū)到現(xiàn)在還讓我難以忘懷,深受啟發(fā)，它是人人皆知的《西游記》，中間的一個(gè)小故事《三打白骨精》，糊涂的唐僧不聽(tīng)悟空的勸告，相信了妖精的花言巧語(yǔ)和千變?nèi)f化，告訴我們，不要相信別人的花言巧語(yǔ)，不要以貌取人。
讀書(shū)有什么好處呢？讀書(shū)的好處多著呢！可以讓我們學(xué)到更多課外知識(shí)，還可以讓我們提高寫(xiě)作，從書(shū)中找到樂(lè)趣，既豐富了我們的大腦，又娛樂(lè)了我們的大腦，使我們變得更聰明，俗話(huà)說(shuō)的好“讀萬(wàn)里卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”只有讀好多的書(shū)，才會(huì)走的更遠(yuǎn)，飛的更高。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們要利用現(xiàn)在的時(shí)間，來(lái)讀許多書(shū)，要不就成了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”同學(xué)們快樂(lè)好好讀書(shū)吧！
書(shū)是老師作文 20
在午后暖陽(yáng)淺照的地方，你是否會(huì)捧起一本書(shū)，遠(yuǎn)離窗外的喧囂，安安靜靜地在書(shū)海中遨游？我是的。書(shū)是伴隨著我成長(zhǎng)的良師益友，也是讓我慢慢改變的最好啟蒙人。
三毛曾說(shuō)：讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭ＴS多時(shí)侯，自己可能以為看過(guò)的書(shū)都成了過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它們是潛在的。的確，看過(guò)的.書(shū)都悄悄地升華熏陶并改變著我。常年累積，就不知不覺(jué)成了個(gè)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的人。其實(shí)，我對(duì)書(shū)給我們的改變是深有體會(huì)的，它如一個(gè)引路人，不求回報(bào)地帶我們走向成功的路。
還記得三四年級(jí)的時(shí)候。我是個(gè)黃毛丫頭，內(nèi)心浮躁，不求上進(jìn)。這一缺點(diǎn)致使我在班級(jí)中成績(jī)平平、毫無(wú)亮點(diǎn)。常常在我耳邊嘮叨的，就是我那干著急的媽媽。哎呀！你習(xí)題寫(xiě)了沒(méi)？今天老師有沒(méi)有批評(píng)你？你這次考試又沒(méi)進(jìn)步。你看某某，又考得那么好。這些每天都在我耳邊環(huán)繞的聲音，聽(tīng)得我耳朵都起了繭子了。但畢竟是媽媽對(duì)我的關(guān)心，又能說(shuō)些什么呢？那段時(shí)間里，我有些迷茫，希望改變，又不知從何做起。直到有一天，我在表姐家看見(jiàn)了那本淡粉色的書(shū)《簡(jiǎn)愛(ài)》。我看了前言后愛(ài)不釋手，陶醉其中。我向表姐借來(lái)，不到兩個(gè)星期就看完了。合上那本書(shū)，心中仍有些戀戀不舍。
書(shū)仿佛有神奇的魔力，把我們帶到一個(gè)又一個(gè)的地方，體味人間百態(tài)。后來(lái)越來(lái)越多的名著經(jīng)典滋潤(rùn)著我那荒蕪浮躁的內(nèi)心，我變得安靜了，不再迷茫，因?yàn)槲艺业搅四穷w照亮黑暗的明星。從此，星光閃耀，我再也不害怕跌倒！我因讀書(shū)而改變，變得充實(shí)，變得有知識(shí)，變得快樂(lè)！
書(shū)，如海中航燈，照亮迷船回家的路；書(shū)，如一條石徑，通往成功；書(shū)如一位魔法師，改變也升華著閱讀它的人。
書(shū)是老師作文 21
人們常說(shuō)，老師是園丁、是紅燭，但在我認(rèn)為老師更像一本耐人尋味的書(shū)。一本讓人讀了還想讀的書(shū)，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。
上課的時(shí)候，老師是一本《百科全書(shū)》。她讓我們遨游在知識(shí)的海洋中，帶著我們?nèi)ヌ剿魑粗氖澜纾瑤е覀円黄鹑ふ掖鸢浮？矗弥酃P鎮(zhèn)定自若地站在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著重點(diǎn)，而手呢？也沒(méi)有停下來(lái)，在黑板上寫(xiě)著她嘴里說(shuō)出的奇妙的答案和問(wèn)題，多認(rèn)真啊！她把知識(shí)像甘露一樣灑向我們，滋潤(rùn)著我們這片干涸而貧瘠的'土地，讓知識(shí)的種子，在此生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一片綠蔭。
在生活中老師更像一本《孫子兵法》，她常幫同學(xué)們出謀劃策，想辦法解難題，就說(shuō)上一次兩個(gè)同學(xué)因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)東西應(yīng)該歸誰(shuí)而鬧矛盾。老師看見(jiàn)了，就走到他們面前，主動(dòng)幫他們調(diào)解，然后又給他們講道理，并告訴他們同學(xué)之間應(yīng)和睦相處，團(tuán)結(jié)、互相幫助，結(jié)成深厚的友誼，聽(tīng)了老師的話(huà)，兩位同學(xué)都不好意思的低下了頭，都主動(dòng)向?qū)Ψ轿樟宋帐帧＠蠋熆偸菐椭覀児膭?lì)我們，讓我們揚(yáng)起帆乘風(fēng)破浪迎接挑戰(zhàn)。
其實(shí)老師更像一本《道德經(jīng)》，她常常語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做事不能馬虎。要幫助別人，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，做一個(gè)有“愛(ài)”的人，她每天早上都到教室去陪我們看書(shū)，晚自習(xí)時(shí)也來(lái)輔導(dǎo)我們。我們有時(shí)候，做事有一點(diǎn)點(diǎn)累，就覺(jué)得辛苦，要是和老師比起來(lái)，我們的辛苦又算得了什么呢？
老師，您真像一本神奇而又變化莫測(cè)的魔法書(shū)，在不同的地方、不同的場(chǎng)合，變化成許多種書(shū)，給我們帶來(lái)方便。通過(guò)您這本書(shū)，我們汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)份，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
書(shū)是老師作文 22
我有一個(gè)頭上有書(shū)的老師，說(shuō)他頭上有書(shū)，其實(shí)左看右看也不怎么像。只是他頭上的頭發(fā)向兩邊彎，看起來(lái)像一本書(shū)而已，他就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。
徐老師的個(gè)子很高，足有一米九以上。徐老師個(gè)子高，頭也大，他的頭像一顆巨型的大瓜子。他的額頭既高又大，他的額頭似乎有一道防護(hù)墻，可頭發(fā)就是不生到防護(hù)墻上，只是有一些老年頭發(fā)（最長(zhǎng)的幾根頭發(fā)）掛下來(lái)，蓋住了防護(hù)墻，像是給這一道防護(hù)墻上又添加了一道更是“無(wú)人能敵”的墻。哈哈！
有一次，我在心情日記上寫(xiě)了一些我從網(wǎng)上收集來(lái)的'一些很難的詞語(yǔ)。有些我媽媽都讀不出來(lái)，我便在心情日記上問(wèn)徐老師見(jiàn)過(guò)沒(méi)。
第二天，我看到心情日記上徐老師的評(píng)語(yǔ)。老師說(shuō)他都見(jiàn)過(guò)，而且還用過(guò)。我心想：“徐老師怎么什么都用過(guò)？有些不是連我媽媽都沒(méi)見(jiàn)過(guò)嗎？”哦，我知道了，是徐老師頭上的書(shū)告訴了他答案。
還有一次，我又問(wèn)他：“徐老師，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：有一個(gè)人對(duì)布老板說(shuō)：‘你的布和我的米換，一斤布要多少米呢？’布老板說(shuō)：‘一斤半米換一斤布。’徐老師你說(shuō)這個(gè)人用一斤半米換一斤布值不值？”“不值。”徐老師馬上回答說(shuō)，“因?yàn)橐唤锇朊讈?lái)?yè)Q一斤布，米比布多了半斤，所以不值。”“呀，這么難的腦筋急轉(zhuǎn)彎他都回答出來(lái)了，不愧是頭上有本書(shū)啊！”
哎呀，徐老師這么厲害，如果我也這么聰明那就好了。可光說(shuō)不做是沒(méi)用的，所以我下定決心，一定要好好讀書(shū)，不要“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”啊，那可就沒(méi)用嘍。
書(shū)是老師作文 23
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。唯有多讀書(shū)才能多進(jìn)步。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)該多讀一些對(duì)自己有益的書(shū)，富含哲理的書(shū)。
記得有一篇《銜肉的狗》，一只狗因?yàn)檫^(guò)分貪婪而失去了肉，讓它傷心不已。其實(shí)曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：人的欲望是無(wú)限的，也是有限的，那該如何在有限中尋找那無(wú)限呢？這是一種正確對(duì)待生活的人生態(tài)度。我們做事情不能急于求成，對(duì)成功的取得，只是一個(gè)階段性的過(guò)程。如果有了成果不去收獲，卻想得到更大的成功，結(jié)果肯定一無(wú)所得。所以我們做什么事都不要過(guò)分貪婪，特別是在學(xué)習(xí)上，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能到達(dá)巔峰。
也有另一個(gè)故事《老人和死神》，老人為了把柴重新放到他的背上，就懇求死神迅速來(lái)到他身邊，其實(shí)，生命的價(jià)值是不可估量的，人活著，就有希望，就應(yīng)該笑著面對(duì)人生，盡管命運(yùn)的抉擇讓你深受煎熬和痛苦，盡管每個(gè)人都有失望和傷心的時(shí)候，盡管生活的風(fēng)雨迎面而來(lái)，但仔細(xì)想想，或者總是美好的'，或者并不是為了別人，而是為了自己，為了自己將來(lái)的一片美好天地。命運(yùn)之神一定會(huì)給你機(jī)遇和幸福。
還有一篇故事《愛(ài)吹牛的油燈》，它說(shuō)自己比太陽(yáng)的光芒還亮，僅僅一陣風(fēng)，它便熄滅了。
其實(shí)，自知之明本身就是一種精神境界，我們應(yīng)該看清自己的實(shí)質(zhì)，虛榮心和狹窄性往往蒙蔽了我們的雙眼，生活本來(lái)就是一位裁決者，到底是太陽(yáng)亮還是油燈亮，事實(shí)早已做出了結(jié)論，但平庸的人往往看不到自己的實(shí)質(zhì)。所以，書(shū)是我們無(wú)言的老師，他教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍鯓幼鲆粋�(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，所以，我們是不是應(yīng)該把書(shū)當(dāng)做人生中的一部分呢？
書(shū)是老師作文 24
我們班主任朱老師就像一本神奇的魔術(shù)書(shū)，在不同的地方、不同的時(shí)間會(huì)變成各種內(nèi)容豐富、插圖精彩的書(shū)，這些書(shū)讓我們?cè)阶x越愛(ài)，越讀班級(jí)越充滿(mǎn)和諧。
朱老師有時(shí)像一本英語(yǔ)書(shū)。一次英語(yǔ)老師還沒(méi)來(lái)到教室，有許多英文單詞我們不會(huì)讀。這時(shí)，朱老師邁著輕盈的腳步，走上講臺(tái)耐心地教我們讀生詞。所有的同學(xué)都驚呆了：老師居然能講這么流利的英語(yǔ)！有的同學(xué)嘴巴大張，久久不能合上。不過(guò)，我們很快回過(guò)神來(lái)，趕緊乖乖地跟著她讀了下去。
朱老師有時(shí)又像一本有趣的.故事書(shū)。課堂上她總是能把枯燥的課文講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓所有的同學(xué)都舍不得走神。在聽(tīng)課的時(shí)候我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面，下課鈴都打響了，卻還沉浸在朱老師的講課中。
朱老師有時(shí)還象一本內(nèi)容豐富的百科書(shū)。當(dāng)我們做作業(yè)時(shí)，她會(huì)走到我們身邊輕輕拍拍我們的背，提醒我們注意寫(xiě)字姿勢(shì)；當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，她會(huì)及時(shí)伸出關(guān)愛(ài)之手；當(dāng)我們成功解決難題時(shí)，她會(huì)給我們一個(gè)贊許的微笑……當(dāng)然再溫柔的老師也會(huì)有生氣的時(shí)候，朱老師也不例外。有一次，我們做操做的非常不好，朱老師氣急，大發(fā)雷霆：“你們都已經(jīng)五年級(jí)了，做操還不會(huì)做，講話(huà)的講話(huà)，偷懶的偷懶，還有人竟然在打鬧，這像是做操的樣子嗎？”頓時(shí)全班陷入了一片寂靜，連呼吸都變得緊張起來(lái)了。
當(dāng)我們煩惱時(shí)，她像是一本《心理醫(yī)生》為我們排解煩惱；當(dāng)我們遇到困惑時(shí)，老師又象是一本《思想品德》教我們做人的道理。
老師是書(shū)，老師更是朋友，我們師生間沒(méi)有距離，生活在一個(gè)溫暖、和諧的班級(jí)里。
書(shū)是老師作文 25
上個(gè)月的一堂科學(xué)課，我們?yōu)榈降资枪鈧鞑サ每欤�是聲音傳播得快而爭(zhēng)論不休，小組之間展開(kāi)了唇槍舌戰(zhàn)，可仍然不能統(tǒng)一觀點(diǎn)！秦老師聽(tīng)說(shuō)后，摸著他那光溜溜的大腦袋，手托著下巴，慢條斯理地說(shuō)道：“當(dāng)然是光速快。光在空氣中傳播的速度是每秒三十萬(wàn)公里，聲音在空氣中傳播的速度是每秒340米。再給你們舉一個(gè)通俗易懂的例子，像打雷的時(shí)候，人們總是先見(jiàn)到耀眼的閃電，后聽(tīng)到驚天動(dòng)地雷聲。這個(gè)現(xiàn)象可以說(shuō)明光傳播的速度要比聲音傳播的快得多。”聽(tīng)了秦老師的講解，大家豁然開(kāi)朗。“原來(lái)是這樣啊！”大家異口同聲地說(shuō)。
秦老師不僅像一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還像一本《思想品德》教材。就前幾天，甲同學(xué)偷了乙同學(xué)一本愛(ài)不釋手的書(shū)，班主任秦老師知道后，不僅沒(méi)有責(zé)罵甲同學(xué)，而是給我們上了一節(jié)生動(dòng)風(fēng)趣的思想品德課。秦老師還趁機(jī)給我們講了一個(gè)光明磊落的故事，甲同學(xué)聽(tīng)得面紅耳赤，滿(mǎn)臉羞愧，恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去。一下課，他就把書(shū)還給了乙同學(xué)，并向他承認(rèn)了錯(cuò)誤。這樣，秦老師不僅讓甲同學(xué)自我反省，還讓他改掉了這個(gè)壞毛病，這真是一舉兩得啊！
其實(shí)，秦老師還像一本《心靈雞湯》。昨天，小王同學(xué)考試考砸了，他十分傷心。課間，他看著可憐巴巴的分?jǐn)?shù)，在座位上情不自禁地抽泣起來(lái)。秦老師聞?dòng)嵹s到，撫摸著他的腦袋，和藹可親地說(shuō)：“別傷心了，下次努力就行了。誰(shuí)沒(méi)有考砸過(guò)，最主要是從中吸取教訓(xùn)，不要在下次考試中再犯同樣的錯(cuò)誤。”聽(tīng)著秦老師的'安慰，小王同學(xué)破涕為笑，不再沉浸在考試失敗的陰影中了。
這就是我們的班主任秦老師，他就像一本大大的書(shū)，教給我們知識(shí)和做人的道理。
書(shū)是老師作文 26
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內(nèi)容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細(xì)閱讀，那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類(lèi)型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的'呢？”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)，來(lái)，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準(zhǔn)備聽(tīng)答案時(shí)，突然聽(tīng)到一聲大喊：“啊！這也猜不著啊。”老師調(diào)皮地笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因?yàn)槠簌Z的手太短了，洗澡的時(shí)候只能夠著肚子，后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級(jí)的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
書(shū)是老師作文 27
書(shū)是知識(shí)的橋梁，是智慧的金鑰匙，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
記得有一天夜晚，我悠閑地做著作業(yè)，忽然屋子一片漆黑，我立刻瞪起眼睛，眉頭一根根豎起來(lái)，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓一樣盯著燈管。這可把我給難住了，怎么今晚沒(méi)電呢？唉！早知道這樣我就抓緊時(shí)間做作業(yè)了。但是現(xiàn)在急有什么用呢？我只好拿起家里剩下的最后一根蠟燭點(diǎn)燃，但這微弱的光又怎能讓我完成作業(yè)呢？淚水忍不住滑落到我的臉上，我這時(shí)才后悔不該這么遲才做作業(yè)。忽然我的目光碰到屋子的落地鏡，眼睛頓時(shí)一亮，，我想到了愛(ài)迪生救媽媽用的就是反射法使室內(nèi)一下子光亮起來(lái)，才會(huì)讓醫(yī)生成功做完手術(shù)的。“謝天謝地！”我高興得自言自語(yǔ)，“幸好我平時(shí)愛(ài)看書(shū)，把知識(shí)都印在腦海里，現(xiàn)在可以派上用場(chǎng)了。”我美滋滋地按愛(ài)迪生的方法把蠟燭移到鏡子前邊，通過(guò)鏡子的反射作用，屋子頓時(shí)亮堂了許多。我終于可以順利地把作業(yè)完成了。想到書(shū)給我?guī)?lái)的好處，我更投入地又看起書(shū)來(lái)。
“怦怦怦”，媽媽回來(lái)了，當(dāng)她看到我的這一切時(shí)，高興萬(wàn)分地說(shuō)“孩子，你真了不起！”“那當(dāng)然，書(shū)是我的好朋友，好老師，多讀書(shū)，會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高閱讀和寫(xiě)作能力，還可以陶冶情操，關(guān)鍵時(shí)刻還可以幫我們度過(guò)難關(guān)呢……哎呀！讀書(shū)的好處說(shuō)也說(shuō)不完，總之讀好書(shū)讓我們受益無(wú)窮！”我自豪地說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事后，我更深的體會(huì)到書(shū)的魅力了。，現(xiàn)在的'我像一只勤勞的小蜜蜂一樣，到處采蜜——看各種書(shū)籍。我知道，不久的將來(lái)，我釀的“蜜”一定是又香又甜的。
書(shū)是老師作文 28
老師，有人都說(shuō)您像園丁，給予我們這些幼苗生命。也有人說(shuō)您想蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說(shuō)您像..........而我覺(jué)得你更像一本書(shū)。
翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，闖入我們視野的是“認(rèn)真”兩個(gè)大字。說(shuō)起您的認(rèn)真，我們班無(wú)人不知，無(wú)人不曉。
就說(shuō)那天吧！那一次，你把所有的細(xì)節(jié)都反反復(fù)復(fù)地講了幾百遍，可是一個(gè)人也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)槟菚r(shí)是下課，心都飛到操場(chǎng)上了。后來(lái)，您叫了一位同學(xué)站起來(lái)回答，可是他答不出來(lái)，不料，您臉一沉，說(shuō)：“不行，我得再講一遍！”坐我后面的兩位交頭接耳地說(shuō)：“操場(chǎng)，拜拜了！”
翻開(kāi)第二頁(yè)，最引人注目的還是那閃閃發(fā)光的“辛苦”兩個(gè)字。在我的記憶中，您的辛苦一般人是不可能有的！
就拿那一次來(lái)說(shuō)吧：那次你懷孕了，學(xué)校批準(zhǔn)您休息一年，明年來(lái)教一年級(jí)，可是你不肯，只請(qǐng)了幾個(gè)月的假，找來(lái)一位代課老師。可是您還是不放心，早上，早早地來(lái)到校園，叫我們讀書(shū)，代課老師在上課，你就偷偷地躲在窗外看我們的表現(xiàn)。中午，你也會(huì)捧著個(gè)大肚子來(lái)看我們吃飯的紀(jì)律。晚上，你又為代課老師備課。老師啊老師，我好想向全世界，甚至藍(lán)天、白云大聲呼喚：“老師您辛苦了！”
翻開(kāi)第三頁(yè)，最讓人醒目的是“盡職”兩個(gè)大字了。那一次，老師拿著教鞭教訓(xùn)沒(méi)作業(yè)的同學(xué)時(shí)，一不小心，把無(wú)名指上的'玉戒指給打碎了，可是老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是繼續(xù)教訓(xùn)沒(méi)作業(yè)的同學(xué)。我們大家可以看出，老師心里是有點(diǎn)傷心的，可是老師不顧自己，去教訓(xùn)學(xué)生，看！老師是多么盡職呵！
翻開(kāi)第四頁(yè)，上面好像描述著...........
老師您像一本書(shū)，一本越讀越想讀、回味無(wú)窮的書(shū)，不愧是一本好書(shū)呀！
書(shū)是老師作文 29
走過(guò)溫暖的春天，炎熱的夏天，蕭瑟的秋天，寒冷的冬天，你陪我們走過(guò)了四季，可就是這短短的一年里，你卻讓我永生難忘。
在我的心目中你是嚴(yán)厲的；你是友好的；你是無(wú)私奉獻(xiàn)的`。你像一個(gè)辛勤的園丁，澆灌著稚嫩的我們。由此我不禁想到李商隱的《無(wú)題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的確，老師對(duì)我們的愛(ài)難以言表，只有把它深刻在心里。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)春秋的草木榮枯，不知你是否還記得。當(dāng)時(shí)，我的成績(jī)異常的差，并不斷地墮落下去，看著那一位數(shù)字的分?jǐn)?shù)，我簡(jiǎn)直就要絕望了，可就是你讓我找回了自信，找回了希望，找回了成功的動(dòng)力。如果不是你，我將何去何從，那是一次考試的回憶，你把試卷發(fā)下來(lái)，試卷上一個(gè)醒目的數(shù)字，10分，可就在10分下面卻寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“你其實(shí)可以考100分”。我的心里突然涌現(xiàn)出了五味雜糧，老師，沒(méi)想到你對(duì)我的希望是如此的高，你竟然還沒(méi)有放棄對(duì)我的希望。
從此，我為了你對(duì)我說(shuō)的那句話(huà)努力拼搏下去，上課嚴(yán)于律己，認(rèn)真聽(tīng)講。雖然大部分知識(shí)都聽(tīng)不懂，但是我還是盡力去聽(tīng)，盡力去做，爭(zhēng)取做得更好，更努力。這次又到了期中考試，我迎著陽(yáng)光，胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)，可心中難免有所焦慮，心臟以180下每秒的速度蹦跳著。不過(guò)后來(lái)我漸漸穩(wěn)定了自己的情緒，開(kāi)始答題。
老師，我終于沒(méi)有辜負(fù)你對(duì)我的期望。此次考試我的成績(jī)幅度上升了不少，為我以后的學(xué)習(xí)找回了自信，但是你的容貌在我的記憶中已經(jīng)模糊，可是你對(duì)我的教誨，卻深深印在了我的心里。
書(shū)是老師作文 30
有個(gè)名人曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這話(huà)果然不假。
我和表姐是個(gè)“書(shū)迷”，常常為了看書(shū)而鬧得天翻地覆，連姑媽都受不了，只有選擇躲避。
“哇！”我在書(shū)房大叫了一聲，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。姐姐聞聲趕來(lái)。急忙問(wèn)：“怎么了？發(fā)生什么事了嗎？”我小聲地回答：“噓，小聲一點(diǎn)，別叫表姐聽(tīng)見(jiàn)了。告訴你，我又發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，可好看了。”話(huà)剛說(shuō)完，手中的書(shū)就不見(jiàn)了影。
“準(zhǔn)又是表姐搶去了！”我氣憤地說(shuō)。便急忙跑去找表姐了。表姐像個(gè)“瘟神”一樣，不見(jiàn)了蹤影。
我低著頭正失落的時(shí)候，猛然一抬頭，看見(jiàn)了一家書(shū)店，我便走進(jìn)去，拿了一本書(shū)埋頭看了起來(lái)，看著看著，我的淚水便不由自主的.從眼眶里滑落下來(lái)。我想：這是什么書(shū)呀，竟如此感人。我合上書(shū)一瞧，《愛(ài)的教育》四個(gè)金光閃閃的大字映入我的眼簾。
接著我又繼續(xù)看了起來(lái)。這本書(shū)好像有了魔力似的，深深地吸引了我，把我?guī)肓肆硪粋�(gè)世界。
“小朋友，天快黑了，快回家吧，不然你爸爸媽媽會(huì)著急的。”一聲溫柔的話(huà)語(yǔ)打斷了我的思路。這時(shí)，我抬起頭。“哇！天快黑了，這下屁股準(zhǔn)會(huì)開(kāi)花！”我急忙放下書(shū)，沖出店門(mén)，像剛出籠的野兔一樣，一溜煙跑到了家門(mén)外，連氣都來(lái)不及喘，便扣開(kāi)了門(mén)。“吁—”我長(zhǎng)出了一口氣。“還好大家不在，只有表姐在津津有味地看書(shū)，她根本沒(méi)發(fā)覺(jué)我回來(lái)了。“表姐！”呀！你嚇?biāo)牢依玻∈遣皇怯謥?lái)?yè)寱?shū)呀。哼！你休想！”這話(huà)激怒了我，我剛想伸手去搶收過(guò)來(lái)，又想到《愛(ài)的教育》里：要學(xué)會(huì)體諒他人……想到這里，我又把手縮了回來(lái)，徑自回房間里去了。
后來(lái)我靜靜地想：書(shū)里說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，要學(xué)會(huì)體諒他人，尊重和理解他人。《愛(ài)的教育》你真是我的好老師！
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