當(dāng)小老師作文

時(shí)間：2023-06-01 08:40:29 老師我要投稿

【精選】當(dāng)小老師作文9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的當(dāng)小老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】當(dāng)小老師作文9篇

當(dāng)小老師作文篇1

　　我今天放學(xué)后一進(jìn)門就高喊：“媽媽我回來了，我今天教你三句英語”，媽媽是個(gè)非常愛學(xué)習(xí)的媽媽，一聽就放下手里的活連聲說好好好。我說第一句：金窩銀窩不如自己的草窩;第二句：對(duì)不起我非常抱歉;第三句：她上學(xué)去了。我記不住英語單詞媽媽就用漢語標(biāo)記下來，交了四遍媽媽才記住，媽媽表揚(yáng)我發(fā)音準(zhǔn)說的'很流利是個(gè)好老師，我心里可高興了。

當(dāng)小老師作文篇2

　　正月初五，我和奶奶來到了石家莊，來到了姑姑、姑父的住所。一進(jìn)門，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于長時(shí)間不見面，我先抱住他轉(zhuǎn)了幾圈，又親他幾口，真是有說不出的快樂。

　　小弟弟不滿兩歲，可卻十分聰明。我便想對(duì)他實(shí)行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過來，就開始當(dāng)老師講課。

　　我先用筆在黑板上寫下1~20的數(shù)字，一一教小弟弟念。開始，我說一個(gè)，他說一個(gè)，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念。可是誰知，他卻一二三三二一地亂唱起來，還離開了小椅子。我有點(diǎn)兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上。“開始念！”我命令道。沒想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水。”我趕緊給他倒水喝。滿心以為他喝過水可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，沒想到，他竟然將眼睛一閉，說自己困了，要睡會(huì)兒覺，我只好把他抱到床上去，可是他的兩個(gè)大眼睛骨碌骨碌的轉(zhuǎn)個(gè)不停，哪像困了的孩子啊。看著他的`樣子，我是哭笑不得。

　　為小弟弟當(dāng)了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過這件事，我想：老師每天給我們上課，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，每個(gè)人有每個(gè)人的性格，學(xué)習(xí)方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個(gè)人都學(xué)到知識(shí)，真是太了不起了。我以后要好好學(xué)習(xí)，長大后，也做一名真正的老師。

當(dāng)小老師作文篇3

　　星期一的語文課終于在我期盼中到了。在我上講臺(tái)之前，有三個(gè)同學(xué)先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，我在漫長的等待之后，總算輪到我上場了。我裝著胸有成竹的樣子，但內(nèi)心還是有兔子在跳個(gè)不停的。“崔玉凡”，是我。課代表報(bào)幕員似地把報(bào)著接下來講課的“小老師”名字。整齊劃一的三下掌聲，響了起來，我要登上舞臺(tái)了。我站起來，剛跨一步就差點(diǎn)摔下來——我好緊張好激動(dòng)啊。站在講臺(tái)前，我不敢看下面的眼光，輕輕地把書本和準(zhǔn)備的資料放了下來，剛說一句“我向大家說一個(gè)。”不好，剛才想好的詞瞬間逃跑了。只好看了一下上課的提綱，終于有逮住了那個(gè)“逃跑”，脫軌的思緒又重新回到了軌道。我儼然是個(gè)老練的老師，帶領(lǐng)大家在生產(chǎn)生活的實(shí)際運(yùn)用中把我準(zhǔn)備的知識(shí)復(fù)習(xí)了一下，因?yàn)槭菚旧蠜]有的知識(shí)，下面的同學(xué)聽得很認(rèn)真，回答得也十分積極。

　　當(dāng)我講完，走下講臺(tái)時(shí)，掌聲又一次響起來。我知道我成功了。通過這次考驗(yàn)，我大膽多了，開朗多了；經(jīng)歷這次“小老師”的'角色扮演，我知道了如何去學(xué)習(xí)了，知道了如何將知識(shí)掛鉤在生活生產(chǎn)的實(shí)際運(yùn)用，讀懂了“學(xué)以致用”的成語；接受了掌聲的我，更喜歡上語文課了。現(xiàn)在，我不由大喊：我的課堂我作主，我的學(xué)習(xí)我作主！

當(dāng)小老師作文篇4

　　學(xué)校開展教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變之后，我們上課的感覺完全不同了。現(xiàn)在我也可以到講臺(tái)上當(dāng)個(gè)小老師了。

　　以前我覺得語文認(rèn)生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽寫，第一次基本上我只能對(duì)三四個(gè)字。真煎熬，還惹得媽媽老對(duì)我瞪眼睛。現(xiàn)在可是不一樣，老師上課時(shí)會(huì)讓我們自己分組先討論課文的內(nèi)容，生字。然后抽一組小朋友上講臺(tái)當(dāng)小老師給同學(xué)們介紹生字，組詞。我當(dāng)小老師了！真興奮！當(dāng)然也有點(diǎn)緊張的。因?yàn)榻M詞我不是太強(qiáng)，有時(shí)看著生字，不知道怎么組詞，經(jīng)常會(huì)拿了同音字的詞來代替。

　　在小組里我排第4個(gè)，前面有組里三個(gè)小朋友先講。他們講得很好的'，給我做了小老師的好榜樣。我可以趁這個(gè)時(shí)間好好鎮(zhèn)定一下，學(xué)習(xí)他們怎么講。同時(shí)也暗暗地再復(fù)習(xí)一下生字。到我當(dāng)小老師的時(shí)候，我就可以大聲地講出來了。望著下面班上這么多同學(xué)們都盯著我，還跟著我讀，真有成就感啊！

　　通過這樣的方式，生字這個(gè)難關(guān)我基本已經(jīng)克服了。現(xiàn)在每次聽寫都只是偶爾有一兩個(gè)沒記住或搞錯(cuò)。簡直是事半功倍！

　　謝謝老師給了我機(jī)會(huì)當(dāng)小老師！

當(dāng)小老師作文篇5

　　今天，媽媽要上班，把我送到我的好朋友可可家玩。我們倆玩得可高興了。

　　后來阿姨說：“瀟瀟，你來當(dāng)小老師，幫可可檢查作業(yè)吧！”我說：“沒問題！”于是我就開始檢查了，第一大題，做得不錯(cuò)，全部正確；第二題怎么回事？9——6＝4，真是笑死我了！還有一道題64——13＝33，這是哪里錯(cuò)了呢？原來她列豎式把64寫成了46，這樣得數(shù)肯定不正確。

　　這些錯(cuò)誤都是粗心、馬虎惹得禍，我做題的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)有這個(gè)問題，以后，我一定要慢慢的'改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

　　對(duì)了，阿姨還夸我是個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的小老師呢！

當(dāng)小老師作文篇6

　　今天，老師讓我們當(dāng)一次小小老師。我心里美滋滋的。

　　老師讓我們給交換批改。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的'表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己都寫不好，幫別人批改？那簡直是太糟糕了！這還不說，因?yàn)榘嗌先藬?shù)是奇數(shù)，只能“轉(zhuǎn)”起交換，我批改的是同桌的，那就更加糟糕了，因?yàn)樗惆嗌陷^好的啊；而且，我的是我的死對(duì)頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因?yàn)樗麑懚紝懖粊戆　?/p>

　　唉！都怪命苦。開始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本給牟俊賢，然后拿我同桌的本，拿來批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒有挑出來，只能給她寫評(píng)語了！第一個(gè)評(píng)語：這個(gè)小練筆寫得很不錯(cuò)，如果卷面再干凈點(diǎn)就好了！第二個(gè)評(píng)語：小作者寫得這個(gè)小練筆很認(rèn)真，讓人甘拜下風(fēng)！寫完評(píng)語還給我同桌，最后拿回了我的本。看牟俊賢給我改的一個(gè)句子使我很生氣。不但沒改好，反而改錯(cuò)了，我心里忍不住就告了老師，老師說重在快樂。

　　搞不懂。不過，今天真是個(gè)難忘的一天！

當(dāng)小老師作文篇7

　　媽媽給我買了一個(gè)哨子，我很高興。心想，這下我可以當(dāng)小老師了。我就喊來爸爸媽媽，說：“今天我想當(dāng)小老師，請(qǐng)你們做我的學(xué)生好嗎”？爸爸媽媽笑了。我說：第一節(jié)我們先上體育課，我先教他們立定跳遠(yuǎn)。爸爸是調(diào)皮大王，該跳他不跳，不讓他跳他偏跳。哎，這學(xué)生真不好教。終于下課了，我說下課十分鐘，下一節(jié)上語文課，爸爸聽了又大笑起來。

當(dāng)小老師作文篇8

　　你或許有過很多第一次，但是，你有當(dāng)過老師嗎？你有在班上講過課嗎？

　　“什么？我當(dāng)老師！”“對(duì)！”老師用肯定的語氣說著，隨后給了我易本教科書。等我回過神來，已經(jīng)快打上課鈴了，我趕緊把教科書瀏覽了一遍，然后反復(fù)讀著《小女孩兒和小海豹》這篇我即將要講的課文。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴聲頓時(shí)把我嚇了一跳。“同學(xué)們，今天我們來換一換，讓劉佳倩來給我們上選讀五。”這時(shí)我感覺有幾十雙詫異的眼睛正向我投來，接著是一陣掌聲。我十分緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái)，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，面對(duì)著下面六十多雙眼睛，我的腳還不停得抖著。我長舒了一口氣，然后開始了我的第一次講課：“同學(xué)們，你們有見過或聽過人類保護(hù)動(dòng)物的事例嗎？”“有——”全班同學(xué)都非常配合我。我又接著說：“誰來說一說？”沉默了十幾秒后，我空間了幾雙小手慢慢地舉了起來。我依次叫他們回答了，接著進(jìn)入了正題，我在黑板上寫下了“小女孩兒和小海豹”這幾個(gè)字。在寫字是，我依然很緊張。然后我學(xué)著老師以前上課讓同學(xué)們帶著問題自由讀課文。在同學(xué)們讀課文時(shí)，我也不斷得看教科書和課文，還有課文中的一些難讀的詞語，我現(xiàn)在可是老師呀！總不能連我也讀錯(cuò)吧！我們沉浸在文中，我似乎也更放松了。

　　讀著讀著，我不禁看了看李老師李老師向我做了個(gè)OK的手勢，我明白李老師的意思，于是我問：“都讀完了嗎？”同學(xué)們聽到我說話就停了下來。接著又是依雙雙熟悉的小手慢慢地舉了起來。我叫了袁健波來回答“卡特琳是一個(gè)怎樣的女孩兒？”這個(gè)問題。他用流利的語言告訴我卡特琳是一個(gè)善良、有愛心的小女孩兒，最后還不禁發(fā)出了感慨：這篇課文太感人了！其實(shí)我挺佩服他這一點(diǎn)的`，如果他平時(shí)不那么調(diào)皮搗亂的話，我相信他一定是一個(gè)很棒的學(xué)生。

　　這節(jié)課似乎越上越有趣，舉手的同學(xué)也越來越多。我們在課堂上思考、討論，我也沒有開始的緊張了。最后我以“同學(xué)們讓我們一起愛護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處吧！”結(jié)束了我的第一堂課。回到坐位后，同學(xué)們給了我很多號(hào)的評(píng)價(jià)和寶貴的意見，這都是我改學(xué)習(xí)的！

　　這節(jié)課讓我體驗(yàn)到了以前從未有過的成就感；同時(shí)也體會(huì)到了老師們的辛苦。老師既要給我們上課，每天還要批改我們的作業(yè)，那是何等的辛苦呀？第一次當(dāng)小老師的我以后要更加好好學(xué)習(xí)，更加體諒老師，少讓老師操點(diǎn)心。

當(dāng)小老師作文篇9

　　今天下午寫完作業(yè)后，我在家里當(dāng)小老師，媽媽當(dāng)小學(xué)生，像我們在學(xué)校那樣領(lǐng)讀，把我們學(xué)過的`所有兒歌全都領(lǐng)讀了一遍。我很高興，我找到了當(dāng)老師的感覺，很神圣。但同時(shí)我也覺得很累，小朋友不聽話時(shí)還要大聲點(diǎn)，還的教育學(xué)生，所以很辛苦。因此我們要理解老師，上課要認(rèn)真聽講。

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