精選致老師作文9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的致老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
致老師作文 篇1
提到本班的郭大俠老師，那可謂是無人不曉。
大俠是我的語文老師。三七分的黑發(fā)，額心有些凹下。黑框眼鏡下的`眼睛有些朦朧又不失一份沉著和睿智。正可稱英氣十足。
要論郭大俠最拿手之事，除教語文外便是“語言教導”。語文課上的我們嘰嘰喳喳，因為大家都愛講小話，課堂紀律吵鬧不堪。郭大俠可以不帶臟字地批評你，讓你羞愧不已，只恨這地縫太小。可不，我那同桌和“海峽對岸”（中間隔了兩排）的同胞展開了一場小型激烈辯論會。前桌正面不改色地反駁，對面幾人卻早已面紅耳赤。郭大俠潛行到幾個人身后，像打地鼠一般敲打幾個人的頭，還不忘調侃幾句：“真是個好孩子！”這幾個家伙頓時就蔫了，剛想開口，對上郭大俠“和藹”的目光，硬生生地把剛到嘴邊的話給咽了下去。
大俠上課更是傳奇。因為我對小學語文老師的自主學習的教育方式頗感不滿，對語文談不上厭惡，但也不喜歡。郭老師的教學方式卻是我十分喜愛的。有實際的預習方法，每個問題都有解決方法，不會讓人茫然無緒找不到方向，我們自然對課文也有了深刻理解。加上大俠有繪聲繪色地講解，把作者想說卻沒有表達的意思，簡明扼要地總結一番。他抑揚頓挫的朗讀，把我?guī)нM了語文的國度。
我的老師可真別致！
致老師作文 篇2
在精英上學的第三個年頭，溫柔婉約的地理老師馮雅麗在這時來到我的身邊并成為我的班主任。是她，陪伴我走過了高三迷茫的開始，帶領著我們疾行在奔向高考的路上。
馮老師盡職盡責，甘于奉獻。作為地理老師，她盡量讓自己的課堂變得活潑生動，將作業(yè)批改得及時認真，將同學的疑問解答得盡善盡美。正因為她兼任我們的班主任，跟學生接觸機會多，所以她總要抽出時間為我們講解一些東西，無論什么時間，只要有需要，她總會出現(xiàn)在講臺上、黑板前，成為滔滔不絕的那個人。作為班主任，她總是會跟學生混在一起，睡覺前的幾分鐘內，眼前總會閃過她的身影，起床后奔出宿舍第一眼看見的也是她等候在操場旁邊的身影。我媽曾對我說不希望我長大后當老師，當老師太累了。我也確實不想成為馮雅麗這樣的老師，并非我覺得這份工作不夠神圣，不夠偉大，而是我怕自己無法勝任這么艱苦的工作，也因為如此，我對馮老師的工作致以崇高敬意。
馮老師既嚴格要求又關愛學生。從早到晚，從學習到生活，從課堂到課下。她都有一套嚴格的管理標準。剛開始，我很不適應，屢次違紀，因而成為她多次談話的對象，她積極幫助我分析問題、解決問題，督促我不斷進步，她很少發(fā)火卻由衷讓我感到敬畏。馮老師從不吝惜贊揚之辭，凡是同學有做得好的地方，總是極盡夸張、大力贊揚。
馮老師為人豪爽，從她上課可見一斑，學校實行積分制度，積分落后的`個人和小組都有相應的懲罰措施。課上如果有同學沒有回答上來她的提問，她會狠狠地扣分，相反如果有同學回答得精彩，則會得到她大大的加分，這隨心所欲的加分扣分確實很讓我們心疼，但也確實給了我們不斷前進的動力。
不過，這也正體現(xiàn)了老師豪爽的本性，聞過則喜的雅量、不拘一格的品質，我們?yōu)榇硕矚g她。高三能得到馮老師的陪伴，確實很幸運，感謝在我人生關鍵點，她陪我奔跑在高考的路上。
致老師作文 篇3
每天最早的一個來到學校;每天不辭辛苦的教育著我們；每天在我們的作業(yè)上畫著批改符號……這個人就是我們最親密無間的好朋友——老師。讓我們向親愛的老師致敬！
是老師時時刻刻關心著我們，引導著我們，給了我們慈母般的溫暖。記得上幼兒園的時候，原本一個非常好的天氣，可不知道是怎么回事，突然變得陰沉沉的，到了放學的時間，雨，還是不緊不慢地落了下來。看天氣預報的同學帶了傘，而沒帶傘的同學卻只能從雨中沖出校門，躲到家長的雨傘下，有的同學干脆直接把書包頂在頭上。慢慢地，人越來越少，最后，只剩下我一個人了，我已經到了火燒眉毛的地步，我也正準備從雨中沖出去，可剛走了幾步，又回來了。或許媽媽也正在門口著急呢！可幼兒園是不讓家長進來的，我像熱鍋上的螞蟻——團團轉時，突然感到了一絲溫暖。我抬頭一看，正是我平日最熟悉不過的面孔，老師正微笑地看著我，對我說：“走，我送你出去!”我和老師用這一把傘走出校門，當我看到媽媽時，我高興地跑過去，不知為什么，我的視線落在了老師的左肩上，雨水一滴一滴的落在上面，原來是老師盡量把傘往我這邊靠，雨水卻打濕了她的衣衫。春雨，染綠了世界，而自己卻無聲的消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
傳授給我們知識最多的，莫過于我們的老師。是您把一點點知識傳授給我們的，從最簡單的`一到筆畫眾多的字之間，灑滿了您每一滴汗水以及我的點滴進步。當我有不會做的題時，是您給我耐心的講解；當我有困難的時候，是您在我的背后鼓勵著我……在我那幼小的心靈里，除父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；在我小小的腦海中，是您一步步把我送到新的臺階上。
我愛你！親愛的老師!是您讓我的生活更加豐富多彩!讓我們向親愛的老師致敬！
致老師作文 篇4
20xx年，我們迎來了特殊的一個春節(jié)，因為新型冠狀病毒的入侵，我們不能聚眾，不能外出游玩，不能走親訪友……因為疫情形勢嚴峻，我們也無法去學校上課，只能乖乖地待在家里通過手機、電視或者電腦上直播課。
由于全國的中小學生都要上網課，網絡信號非常不好，經常卡頓，上課的學習知識要點有時候沒看到。寫完了作業(yè)怎么批改是一件麻煩事，和老師的答案核對以后發(fā)現(xiàn)做錯了，不明白為什么錯……我們很苦惱，家長更苦惱，最最苦惱的要數(shù)老師了！
我們班大多數(shù)家長文化水平不高，根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們班的毛老師是這樣做的：毛老師每天根據(jù)網課上的教學，認認真真地寫課堂解析，歸納教學重點。每一道題，老師都會把步驟寫得清清楚楚。如果家長還是不懂的`，老師拍攝視頻進行講解。做錯了的，老師一定會追著敦促我們訂正。每一次得了優(yōu)秀作業(yè)的同學，老師都會進行表揚，這樣，我們學習的勁頭越來越足。
作為班主任的程老師，每天從早到晚事情忙不完：詢問我們身體是否健康、詢問有誰上不了網課、詢問有誰外出到了什么地方、不厭其煩地輔導家長下載各種線上學習的軟件……學習上，老師也是費盡心思。程老師找了不少課件補充課堂上老師講課的空白，下載好詞好句讓我們積累。有一些家長不太關心孩子，作業(yè)完成質量不高，程老師又找了一些名言激勵他們，例如，“對孩子的放縱，換來的是一輩子的卑微與底層，要在孩子讀書的時候，教育孩子珍惜與努力。”這句話，讓許多家長有所醒悟。現(xiàn)在，程老師又開始實行學習積分制，作業(yè)優(yōu)秀的同學加一分，作業(yè)錯誤特別多的或者不交作業(yè)的扣一分，每天把積分表發(fā)到群里曬。原先我寫作業(yè)不是很認真，現(xiàn)在，媽媽監(jiān)督我很嚴格，我寫作業(yè)有了進步。同學們寫作業(yè)的態(tài)度也越來越好，班上優(yōu)秀作業(yè)越來越多了！
上個學期我們學過課文《手術臺就是陣地》，我想，醫(yī)護人員奔赴武漢救死扶傷，那是他們的陣地；課堂教學、線上輔導也是老師們的陣地！想著我們班上三位老師都是年近五十了，她們整天拿著手機批改作業(yè)，我們班有50個同學，她們每天至少要改兩個多小時！還要想方設法激發(fā)我們學習的興趣，想到這，我的腦海中頓時涌現(xiàn)出了李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
老師，是引領方向的舵手；老師，是誨人不倦的園丁；老師，是舍己為人的蠟炬。我想在這，對疫情中堅守崗位、守護著我們少年兒童的所有的老師們道一聲，“老師，您辛苦啦！”
致老師作文 篇5
五月的荷花開遍了池塘，是誰將那快樂與幸福給予了我？是誰將知識灌進了我的大腦，帶我去書海遨游？是誰充當我人生的燈塔，照亮了我迷茫的人生方向？是那辛勤、無私的老師啊！隨著時光的點點流逝，我將眼含熱淚，戀戀不舍地與培育我多年的母校告別。在這6年的大好時光中，母校中點點滴滴，一草一木更是含我又難以忘懷。這其中，我心中最放心不了的就是我的良師益友一張老師。
記得五年級的一個早晨，窗外陽光格外燦爛。在我們的猜測與期待中，她來了。她高高的個子，白凈的臉顯出一絲秀氣，炯炯有神的眼睛透出一股才氣，眼睛里總是露著笑意。張老師，這位和藹的“大姐姐”，用慈祥的語氣與我們交談，同學們都對她表明心聲。就連我這個頑固的“老大難”也被深深震撼，征服了！
我們很喜歡上她的課，因為張老師的課總是飽含激情，一篇篇課文讓她講得那么有聲有色。記得她在上《梅花魂》一課時，她在課上穿插介紹了一些與課文相關的資料與背景，加深了我們對課文的理解。當張老師用抑揚頓挫的`聲調妙語連珠地朗讀道：幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，總來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)！”那一刻，仿佛書本上那一個個呆板的文字被老師賜予了生命，飛入了同學的心中，令大家沉浸在陶醉中。同學們被深深感染，仿佛置身于擁有一身浩然正氣的作者面前。從這堂課以后，我們也學著張老師那樣有感情地朗讀課文。雖遠不及她，但總算改掉了毫無感情又拖腔拖調的壞習慣。
張老師不僅課上的好，而且嚴格要求自己。是個治學嚴謹，認真負責的好老師。
記得她有一次幫我們積累古詩詞，她在黑板上寫出《錢塘湖春行》，其中有一句是“亂花漸覺迷人眼淺草才能沒馬蹄”。沒過多久，一位同學向她提出：發(fā)現(xiàn)有的書中寫的是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。帶著這個疑問，張老師查閱了其他版本的唐詩后，告訴大家，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是正確的的。她讓大家把原來的改掉，還表揚了
提出問題的同學。這件事情深深啟迪了我，教育我改掉自己在學習上馬馬虎虎，不求甚解的壞習慣。
六年的小學時光即將過去，我們將踏上新的“征程”。但是我永遠不會忘記，我的啟蒙恩師一一張老師。她這位辛勤的園丁，為祖國教育事業(yè)貢獻了多少，面對青春的點點流逝是無怨無悔。反而用自己的新血與汗水培育著我們這些國之棟梁，這種無私奉獻的精神可歌可泣啊！
致老師作文 篇6
撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴著我走過的有你們——我的老師。
秋天又到了，在溫暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養(yǎng)成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來，是多么親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！
雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！
老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的`微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧覀儜撛鯓訄蟠鹉兀恳驗橐宦飞嫌心銈兊慕虒В覜]有迷失方向；因為一路上有你們的關注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業(yè)，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！
有人說，老師是園丁，哺育著花兒；有人說，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我說，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露，燦爛地開放著。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。
老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們?yōu)槲尹c燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。
我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的并不是教師節(jié)簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悅的笑聲吧！
一個人的生命中總會出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的微笑。祝福你，老師們。在教師節(jié)的時候喊一聲謝謝，希望你們都能收到！
致老師作文 篇7
您們的言行舉止、言傳身教，將會影響到我的一生。
――題記
時光總是匆匆忙忙的，歲月可一點兒都不饒人啊！在我的人生當中，有那么幾位老師令我終生難忘，其中就包括學前班的老師和現(xiàn)在的班主任老師。
我曾讀過魯迅所寫的《藤野先生》這篇文章，這篇文章給予我的啟發(fā)極大，使我勾起了永久的回憶……
在我的求知訪學生涯中，目前為止我只敬佩六位老師，其中有五位老師是我的班主任，另外一位老師不提罷了。談論起這些老師，還得從學前班開始……
六歲那年就開始上學前班，我所上的第一所學校正是村里的民辦學校，隔一座山，離家不遠。我的第一位班主任老師姓梅，至于叫梅什么我也忘之所乎。那時的梅老師就已經是五六十歲的人了，依然堅持教學，這也是我值得敬佩的一點。
因為學校場地的限制，我們學前班的同學不得不跟一年級的學生坐在同一間教室里。梅老師給一年級上課時，而我們只能坐在一旁靜靜的看著，不過，對于梅老師教學的方法，我聽起來懵懵懂懂，模棱兩可的，也有些眉頭。
上了兩年的學前班，終于到了我早以夢寐以求的一年級了。上一年級本還以為梅老師還會在繼續(xù)給我們上課，可是后來換了一個新班主任，是一個女老師，很年輕。但看起來又有多年的教學經驗。
我只記得那位女老師姓龔，叫什么我也早已全然不知。只記得那時她上起課來看不出半點的嚴肅氣氛，弄得同學們都哄堂大笑，但又學得來龔老師教的知識。最讓我忘不了的也是最讓我氣人的，就是她沒收了我能裝滿幾塑料袋的所有玩具。
早上沒收玩具，下午放學后，我本想還以為她要把那些玩具丟在學校的垃圾池里面，于是我就爬到垃圾池中拼命的尋找我的玩具，可是到頭來竹籃打水一場空，那時氣得讓我上氣不接下氣。從那以后的幾個星期里，我總對老師不理不睬的。
后來，長大了點，上了二年級。我們又換了個新班主任，最讓我忘不了的就是他的名字還有被他教訓的那一次。他姓韓，叫韓勇。身材高大而不胖，應該屬于中年男子，有著體育老師的身材。但偏偏當上學校的校長，而且又是我們的新班主任。
在他當我的班主任時候，我曾犯過一次錯誤。那一次是中午放學，校門是開放的，我和幾個同學悄悄跑出去，來到幾公里外的果林里偷果子吃。回到學校后，是第三天過后才被三年級的一個女同學給告狀了。我還被請了家長，當著家長的面，在老師面前被老師強制性的逼迫一口氣做了三十個標準的俯臥撐。那時的手酸以及心酸全部怪罪于那個女同學，直到現(xiàn)在我還記得那個女孩的名字以及她三年級時的模樣，更記得被罰做俯臥撐痛苦。
韓老師這個人很怪，上課時總在左耳朵上戴上一個小東西，還時不時的閃一下藍色的暗光。當手機電話鈴響了，韓老師居然不用手機來接聽，而是摸一下那個戴在耳朵上的小東西，然后對著前面的空氣說話。當掛電話時，再一次去摸一下小東西就繼續(xù)上課了。后來長大后我才知道那東西叫藍牙耳機，接聽電話很方便。年少無知的我們真是好笑。
當我讀完二年級時，我卻以一個“逃學犯”的名義轉校來到鎮(zhèn)上的小學。原因是韓老師給我們布置的暑假作業(yè)太多了，其中就包括一字不漏的背誦《三字經》和《唐詩三百首》。我無法承受這一現(xiàn)實，將策劃逃跑計劃書――撒一個善意的慌言，以將作為逃學的“奠基”。不過后來老師還是知道我轉學的原因了。
來到鎮(zhèn)上的小學后，我遇到一個特別讓我致敬的一位老師。老師與我同姓劉，不僅教得好，而且還愛跳舞，班上跳得好的幾個女同學都是出自她的手，更何況她的`女兒跳得更好。現(xiàn)今雖過四十歲了，還依然那么有活力，真是年輕有為啊！
在小學從三年級開始直到小學畢業(yè)共四年時間。這四年間，她對我的關心，給予我的幫助與物質上的缺乏簡單補給，我會永遠感謝心懷永存的。小學畢業(yè)那天，將要離開母校，離開敬愛的老師和親愛的同學們，將要奔赴以筆為器戰(zhàn)場的我，卻抱著她失聲痛哭一場。老師也流淚了，能看得出來老師在這些年陪伴我們走過一段長長的路程而磨下的感情舍不得看著我們離去。對我們的千言萬語我依然牢記在心。
進入初中后，我所敬佩的最后一個老師，是我來到初中后的第一個班主任，同樣與我同性又同姓。老師看起來一表人才，才華橫溢。平時上課總是顯出一副高冷的樣子。老師喜歡寫詩和寫作，在辦公室或者老師的書房以及我們的教室都能見得到他的作品。
老師上課的方法極致獨特，講究的是“快，齊，靜”。所謂的“快”是指進度，“齊”是指每個學生都必須聽懂，“靜”是指上課時遵守課堂紀律。然而教訓學生的方法更是極致獨特，不看對與錯，先是皮肉之苦教訓后再問是與非情況，這講究的是“先斬后奏”。我犯錯時也不例外老師的“先斬后奏”。
他的這些方法使我進入初中后學習認真起來，成績提起來了，犯的錯誤也就少了許多，整個人都大有所進啊！
至今為止，想起這些老師，讓我甚是難以忘懷啊！不僅傳受于我知識，還教會我人生大道理，做人的道理。教會我如何在這個社會上奮斗出一個立足之地，并永存下去。
在這里，我將代表曾經的我以及未來的我向這些老師們致敬！
致老師作文 篇8
藤野老師，時光飛逝，一轉眼間二十年了每當我獨自一人看著您的照片，就會想起，不知道您現(xiàn)在過得怎么樣。二十年前您對我那深深的教誨和無微不至的關心和愛護不顧弱，強民族之間的關系。您現(xiàn)在的身體還像從前那樣消瘦嗎？還是為了研究學術而廢寢忘食嗎？依舊上課忘記系領結嗎？……
您當初問我為什么不繼續(xù)學習醫(yī)術，當時我也沒細回答，現(xiàn)在在這里我可以告訴您。因為那時候我發(fā)現(xiàn)了，我們中國人民不完全是有肉體上的疼痛，主要是心靈上的悲痛。而醫(yī)術只能醫(yī)治好肉體上的傷，卻不能醫(yī)治心靈的痛。所以，我才決定放棄醫(yī)學，從事文學事業(yè)，想通過文字來改變他們心靈的`痛，從而使他們站起來。
如今，我還是特別的想念您，您是我永遠的老師！
致老師作文 篇9
在我還是乳臭未干的小孩時，是幼兒園的老師用她大大的手牽起了哭哭啼啼的我，走進陌生的教室，安撫我不安的心靈；上小學后，是一位又一位老師的幫助、鼓勵，讓我的學業(yè)突飛猛進，為我解答困惑的疑慮。古人云：“師者，所以，傳道、授業(yè)、解惑也。”，說得一點都沒錯，在我的生命里，有一位老師傳授我道理、教授我課業(yè)，為我們解開生活里的疑難雜癥，也在未來的道路上為我舉亮一盞明燈。
“待人接物，推己及人”，是他讓我了解其中的道理。他教導我正視“嚴以律己，寬以待人”這一句話的真諦，他要求我端正自己，做自己能力所及的事，他常說：“愛我所做，做我所能”，我在“施”的過程中，擁有了前所未有的成就感，也富足了心中那柔軟的一角。我知道盡一己之力，是一種喜悅；盡一己所能，是一種快樂。
一聲聲叮嚀的話語，是情感的流露；一句句巽與的言辭，是真心的.傳遞。在上語文課時，老師經常藉課文中提及的內容，提醒我們要友愛同學、孝順父母、己立立人……等做人做事該要有的禮節(jié)。一堂看似乏味的語文課，在老師口若懸河的口沫橫飛中，變得精采非凡，也讓我知道，從一件微小的事物，可以看見世界的精彩。
一句句循循善誘的勸說，是我們勇于認錯的階梯；一件件厲行克己的自我要求，是我們的標竿楷模。當我做錯事時，老師總會苦口婆心的把一件件事情抽絲剝繭的分析給我聽，并要求我馬上改過。知是行之始，行是知之成；一件事物、一種知識、一個念頭，都必須親身體驗，坐而言不如起而行，老師要我用行動來實踐自己的理想，莊重自己的行為。因此，老師不但是我的經師，更是我的人師。
吾愛吾師，此時我心底浮出了老師時而慈祥、時而嚴肅的面容，我不會忘記老師的教誨，在迎向初三之路前，我要向我最敬愛的夏老師致敬，因為有您的殷殷叮囑，我將毫不遲疑，挺起胸膛向屬于我的青春、屬于我的未來！大步邁進。
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