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【精選】介紹老師的作文19篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的介紹老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
介紹老師的作文 1
有一位老師，他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴(yán)厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的語(yǔ)文老師郭老師。
郭老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(zhǎng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì)講一講。
那次郭老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí)，我和同學(xué)們?cè)诼逢?duì)里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽聽。”他見我們都不說(shuō)話了，就說(shuō)：“是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì)放松！我也很感興趣，講給我聽聽！”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽。他聽后反而十分高興，問(wèn)我們：“你明白那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫是怎樣做出來(lái)的嗎？”我只明白是哪一個(gè)公司做的，卻不明白是怎樣做的`。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽的十分認(rèn)真。
郭老師和我們關(guān)系好，對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。
有一次召開一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座，那天恰巧輪到郭老師當(dāng)值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀(jì)律，只有郭老師每過(guò)一會(huì)兒過(guò)來(lái)一次。我們一看是郭老師，心想：沒(méi)關(guān)系，郭老師這么好，必須不會(huì)給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開始說(shuō)話。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì)郭老師就過(guò)來(lái)了，他看見我們?cè)谡f(shuō)話，便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。郭老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)十分生氣，認(rèn)為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。之后，我想起數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分。“一個(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師必須是一個(gè)公正無(wú)私的老師。”
郭老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不包庇任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他必須會(huì)想辦法讓犯錯(cuò)的人去彌補(bǔ)和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的，每次我們被批評(píng)全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。
介紹老師的作文 2
人們常說(shuō)，老師是人類靈魂的向?qū)В蠋煂?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，定義是不一樣的。一個(gè)成年人會(huì)說(shuō)：“老師是一種職業(yè)。”一個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)：“老師是教我們知識(shí)的人。”但讓我來(lái)說(shuō)，我會(huì)說(shuō)：“老師是我一生最敬佩的人！”長(zhǎng)路漫漫，雖然以后我還會(huì)遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。
記得有一次，張老師讓我們聽寫生字，其中有一個(gè)詞“萬(wàn)馬奔騰”的騰有許多同學(xué)都寫錯(cuò)了，張老師想出了一個(gè)方法加強(qiáng)我們對(duì)“萬(wàn)馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們，咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“想！當(dāng)然想！”張老師神秘地說(shuō)：“一個(gè)貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回娘家，住了一個(gè)月，慢慢騰騰回到家。看哪個(gè)聰明的孩子能想起來(lái)！”我們絞盡腦汁地想了起來(lái)，我想出了“萬(wàn)馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說(shuō)出了“騰”這個(gè)字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開了。“騰”這個(gè)字讓我們記的更牢固了。
還有一次，張老師教我們寫作文，她把申書萌同學(xué)“請(qǐng)”了出來(lái)，“請(qǐng)”到了門外面。申書萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書萌談心呢！可是沒(méi)想到，老師接下來(lái)的一句話讓我們大吃一驚：“申書萌同學(xué)就在教室外面，請(qǐng)你們回憶一下她的外貌特征。”張紫涵打頭陣，第一個(gè)舉手，發(fā)言后，老師說(shuō)她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說(shuō)了一遍申書萌的特征，把申書萌描述成了一個(gè)快樂(lè)的'小精靈，申書萌的臉上樂(lè)開了花，這一節(jié)課在一片歡笑聲中結(jié)束了。
這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰(shuí)呢？
介紹老師的作文 3
我們班有一位和藹可親的語(yǔ)文老師——江老師。他對(duì)我們可好了，如果有同學(xué)不聽話，他就將那個(gè)同學(xué)叫到辦公室，耐心地教導(dǎo)他。江老師的諄諄教導(dǎo)，像春天的甘露，滋潤(rùn)著每個(gè)同學(xué)的`心田……
記得有一次,江老師到我們家家訪。我又喜又悲。喜的是江老師可能會(huì)表?yè)P(yáng)我， 悲的是江老是可能會(huì)說(shuō)我的字寫得不好。哎呀，前幾天我不小心丟了一張紙屑，江老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我呢？
那天晚上，我的心真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
沒(méi)想到江老師津津樂(lè)道地說(shuō)了我的許多優(yōu)點(diǎn)，樂(lè)得爸爸媽媽嘴都合不攏了。我大大地松了一口氣。江老師只字不提我犯的錯(cuò)誤，只是輕輕說(shuō)了一句：“劉珺 儀，希望你的字能寫得更好！”江老師這樣做不僅維護(hù)了我的自尊心，還讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，江老師可真是一位優(yōu)秀的好老師！
清明假期,我們班的曾紀(jì)陽(yáng)同學(xué)滑旱冰不慎將右手骨折了，而今天恰巧要測(cè)驗(yàn),江老師走到曾紀(jì)陽(yáng)身邊，說(shuō)：“曾紀(jì)陽(yáng)，能用左手寫多少是多少，不能寫就別寫了。”我看了一眼江老師，他的臉上寫滿了關(guān)心。江老師可真是一位有愛(ài)心的好老師呀！
江老師深深地愛(ài)著我們，我們也應(yīng)該愛(ài)江老師。
介紹老師的作文 4
我的班主任徐老師，是我們的語(yǔ)文老師。她是一位中年婦女，徐老師高高的個(gè)子，眼睛總是笑瞇瞇的，皮膚白白的，頭發(fā)總披在肩上，說(shuō)起話來(lái)聲音非常洪亮。
徐老師知識(shí)非常豐富，每個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題都難不住她。
徐老師也非常溫和，有一次，畢君豪上交作業(yè)亂七八糟，徐老師芭比君豪叫到辦公室認(rèn)認(rèn)真真的給畢君豪講每一個(gè)字是怎么站格。
徐老師對(duì)同學(xué)們也非常嚴(yán)肅，有一次，王文業(yè)上課正在桌倉(cāng)子里拿小棒和皮筋玩，徐老師看見了，走到王文業(yè)跟前，對(duì)王文業(yè)說(shuō)：“把王文業(yè)說(shuō)的臉都紅了。”
還一次，王文宇在操場(chǎng)上不小心摔了一跤，徐老師看見了，溫和的說(shuō)：“王文宇，以后要小心，不要在操場(chǎng)上追逐打鬧。”老師又拿著藥和步子給王文宇把傷口包好，把王文宇扶到了教室里。對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們以后玩耍時(shí)要特別注意安全。”
這就是我們的語(yǔ)文老師，她的優(yōu)點(diǎn)很多，比如語(yǔ)文老師有一個(gè)洪亮的嗓子，語(yǔ)文老師寫字漂亮。她的缺點(diǎn)就是經(jīng)常把同學(xué)的'名字叫錯(cuò)，當(dāng)然那有可能是老師太忙碌了。
徐老師既是我們學(xué)習(xí)上的良師，更是我們生活中的益友。我們內(nèi)心里尊敬她。
介紹老師的作文 5
不知道為什么以前喊出老師這兩個(gè)字的時(shí)候感覺(jué)脫口而出，但是自從發(fā)生了那件事后，我便感覺(jué)老師這兩個(gè)字真的是無(wú)比的神圣。媽媽總是給我講說(shuō)，當(dāng)我出生的時(shí)候，媽媽和爸爸每天都細(xì)心的照顧我，就像種植一顆小樹一樣，天天需要澆水，修剪分叉的枝芽。每一天爸爸媽媽都會(huì)給我做好飯，當(dāng)我調(diào)皮的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)耐心的給我講道理，所以在我心中世界上只有爸爸媽媽對(duì)我最好了，當(dāng)時(shí)到了上學(xué)的年齡，我一點(diǎn)也不愿意去學(xué)校，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)陌生的環(huán)境，有很多我不認(rèn)識(shí)的人，其中也包括老師您。
感謝老師的話 謝謝您耐心的`教導(dǎo)
還記得剛上小學(xué)的第一天，不論我怎么哭鬧，爸爸還是堅(jiān)持把我送到學(xué)校，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我心里對(duì)爸爸是很生氣的，感覺(jué)他不疼我了，可是當(dāng)我進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)候發(fā)現(xiàn)爸爸還是站在原地看著我，然后是老師您牽著我的手走進(jìn)了教師，那個(gè)時(shí)候我還不知道老師是什么含義，只是感覺(jué)被您牽著手有一種很安全的感覺(jué)。
感謝老師的話 謝謝您陪伴我成長(zhǎng)
老師不知道您還記得嗎，平時(shí)我在課堂上非常的調(diào)皮，總是給你搗亂，但是每次下課你都會(huì)耐心的問(wèn)我有沒(méi)有聽明白你課堂上講的內(nèi)容，那個(gè)時(shí)候我感覺(jué)你好煩人啊!但是還記得前一段時(shí)間我上課的時(shí)候發(fā)燒嗎?你可能是因?yàn)榭吹轿移綍r(shí)很活潑，那天很安靜的原因，你才知道我發(fā)燒吧，當(dāng)時(shí)我記得特別清楚，你抱著我就去了醫(yī)務(wù)室，并且一直陪著我，我打針的時(shí)候您還一直抱著我，哪一刻老師我感覺(jué)您很想我的媽媽，老師您對(duì)我真好，在這里我想說(shuō)一句，謝謝您老師!
介紹老師的作文 6
說(shuō)起我的好老師那就太難了，我有很多很多的好老師其中就有兩個(gè)老師是我最最喜歡的。我的第一個(gè)好老師叫琳老師，她是我幼兒園的老師，非常漂亮。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，頭發(fā)嘿嘿的，個(gè)子矮矮的， 差不多我這么高，最重要的一點(diǎn)就是她瘦瘦的。她滿臉笑容，見到我總是樂(lè)呵呵的，她也非常的喜歡我，有一次我在地上摔倒了，還是她給我扶起來(lái)的.，這件事一直到現(xiàn)在我都還沒(méi)有忘記。琳老師不是 我幼兒園時(shí)候的班主任，她在大一班教數(shù)學(xué)，我在大二班上課。在大一班里，（這是我第二個(gè)好老師）另一個(gè)老師叫杜老師是我們家的親戚，她對(duì)我也非常的好，就是沒(méi)有琳老師愛(ài)我愛(ài)的更深。杜老師 也是頭發(fā)黑黑的，扎著長(zhǎng)辮子，個(gè)頭跟林老師差不多，瘦瘦的，也是滿臉笑容，她是教語(yǔ)文的！當(dāng)時(shí)我心里就想，為什么我上幼兒園的時(shí)候沒(méi)有在大一班，而是在大二班？什么、為什么、怎么樣，這些 答案都往哪里找？我一天到晚都在苦苦的想，一只到我忘了為止。
琳老師和杜老師，對(duì)我都非常的和氣，不知道現(xiàn)在她們都在那里，你們知道我為什么不知道她們?cè)谀睦飭幔鞘且驗(yàn)槲乙呀?jīng)是小學(xué)生了，不是幼兒園的小朋友了，我已經(jīng)上了二年級(jí)，再也見不到她們了 ，但是我已經(jīng)長(zhǎng)大了！人需要長(zhǎng)大，長(zhǎng)大才能工作、上班，等等等等……你們說(shuō)我講的老師好嗎？這兩個(gè)老師應(yīng)該你們有的都認(rèn)識(shí)吧！
介紹老師的作文 7
她不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有一點(diǎn)白皙，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，又濃又黑的眉毛下有兩個(gè)不大但充滿智慧的眼睛，人長(zhǎng)得有精神，她就是我們的語(yǔ)文老師張老師。
張老師很關(guān)心我們。有一次，我們班的同學(xué)不小心把頭撞破了，老師非常著急。老師像媽媽一樣，把他樓在懷里安慰她。并送她去醫(yī)院，代付車費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)，一直等到那位同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)。當(dāng)那位同學(xué)的家長(zhǎng)要還錢的時(shí)候，老師堅(jiān)決不收，說(shuō)：“在學(xué)校摔倒的，我有義務(wù)拿這個(gè)錢。”那位同學(xué)的家長(zhǎng)非常地感激她。瞧，我們張老師就是這樣一個(gè)有博大母愛(ài)的人。所以，為了不給老師添麻煩，我們辦的同學(xué)從那以后，時(shí)時(shí)處處小心從時(shí)，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)安全問(wèn)題。
我們的'學(xué)習(xí)生活也離不開張老師。剛進(jìn)校園時(shí)，老師牽著我們的手帶領(lǐng)我們參觀校園，讓我們熟悉校園的環(huán)境；學(xué)寫字時(shí)，老師手把手教我們學(xué)寫每一個(gè)字的一筆一劃；我們表演節(jié)目時(shí)，老師為我們化妝打扮，拉正紅領(lǐng)巾；我們?nèi)ヒ巴饨加螘r(shí)，老師指點(diǎn)著大好山河，教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)；我們遇到傷心事時(shí)，老師替我們擦干眼淚；每當(dāng)看到我們有點(diǎn)進(jìn)步，老師臉上就露出欣慰的笑容……
我想發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)一聲：老師，我愛(ài)你。
介紹老師的作文 8
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書來(lái)讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢？
想打電話給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了：”我……我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的'對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊！
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。
介紹老師的作文 9
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”如果問(wèn)我現(xiàn)在最感激誰(shuí)，我會(huì)回答：是老師！說(shuō)起老師這一個(gè)詞，大家就會(huì)想到她們站在講臺(tái)上滋滋不倦的給我們傳授知識(shí)不求回報(bào)的畫面。一提起我就會(huì)想到那個(gè)只教我一年的歐陽(yáng)白雪老師。
歐陽(yáng)老師是在我三年級(jí)時(shí)接我們班的，那時(shí)我們班是幾個(gè)班中最搗的，常常跟老師唱反調(diào)，但歐陽(yáng)老師一來(lái)，同學(xué)們便像著了魔法一般不再亂哄哄叫。歐陽(yáng)老師人長(zhǎng)的漂亮，雪白的皮膚上鑲著兩個(gè)深遂的眼睛，瀑布般的頭發(fā)直披腰間。她常常像一個(gè)大姐姐一樣與我們玩耍，她不會(huì)打、罵學(xué)生，只是耐心的指出。
記得三年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)校召招收紅領(lǐng)巾廣播站小記者，我滿以為老師會(huì)選我，因?yàn)槲以谖覀儼嗍且晃换钴S分子，又能說(shuō)會(huì)道，老師不選我選誰(shuí)？
可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，歐陽(yáng)老師選中了在班里一向沉默少語(yǔ)的楊陽(yáng)。一聽到這個(gè)消息又氣又傷心，一個(gè)人坐在教室里生悶氣，這時(shí)歐陽(yáng)老師來(lái)了，手里還拿著一片綠葉，走到我面前語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“慧兒（老師對(duì)我的昵稱），你看那院外的花兒好看嗎？”
我不以為然的說(shuō)：“好看呀！”
“那你知道嗎？花兒雖好，但沒(méi)有綠葉的陪襯是不行的。歷來(lái)詩(shī)人們多數(shù)贊美花兒孤傲高潔，但沒(méi)有了綠葉給予營(yíng)養(yǎng)，她們是活不了的，所以綠葉也是及其重要的，如果我問(wèn)你愿意做紅花還是綠葉，你會(huì)怎樣回答呢？”
我沉思了很久，鄭重的回答：“我愿意做綠葉！”
老師這才輕松的嘆了一口氣，拍了拍我的頭，笑了，從此校園依舊有我的歡聲笑語(yǔ)。
一年過(guò)去了，歐陽(yáng)老師要走了，臨走時(shí)她問(wèn)我要什么禮物？我苦笑著說(shuō)：“一片綠葉！”教師會(huì)心的.笑了，把一片綠色的葉子遞給了我，輕聲對(duì)我說(shuō)：“記著，做一片綠葉也挺好。”說(shuō)完這句話，她就走了，在同學(xué)們的送別聲中走了。
三年過(guò)去了，每當(dāng)我拿起那片早已干枯的綠葉時(shí)，就會(huì)想起歐陽(yáng)老師的音容笑貌和她的約定：做一片綠葉也挺好！
謝謝您——老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的叮嚀的。
介紹老師的作文 10
我們班的楊老師算是一個(gè)大方的老師，一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡。我可以用“酸、甜、哭、辣”這四個(gè)字來(lái)概括，現(xiàn)在由我來(lái)向你們介紹一下我的這位老師吧。
說(shuō)她“酸”吧，她讓著我們?cè)S多，把我們看作自己家的親人一樣對(duì)待。說(shuō)她“甜”吧，可真是高興的事情，只要你認(rèn)真完成作業(yè)，并且干凈整潔，就會(huì)給你一顆五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)。說(shuō)她“苦”吧，當(dāng)我們做試卷的時(shí)候得到了90分，可是楊老師會(huì)說(shuō)：“其實(shí)，這次你應(yīng)該可以考98分或者100分的。”說(shuō)她“辣”吧，只要大家課堂上吵起來(lái)，她就會(huì)讓那些人讀20條《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
記得有一次，楊老師放學(xué)后叫我去她辦公室，在去的'路上，我心想：放學(xué)了也不讓人回家的，太麻煩了。想著想著，不知不覺(jué)地來(lái)到老師辦公室。她一看到我走進(jìn)來(lái)，馬上放下正在看的書本，拿起作業(yè)本給我看，并細(xì)心地講解每道題目，等到我訂正馬上交給老師時(shí)，她突然用紅筆在作業(yè)本上打一個(gè)問(wèn)號(hào)。哦，原來(lái)是我漏掉了一個(gè)句號(hào)。我馬上交上去，看到那一個(gè)個(gè)鮮紅的勾子，想到：對(duì)不起，老師，我不該這樣做。她會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我不是很麻煩的老師，而是為了你們自己好，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道嗎？”我聽了不好意思地低下了頭。
現(xiàn)在我知道了，不管楊老師是酸，是甜，是苦，還是辣，那都是因?yàn)閷?duì)我們深深的愛(ài)！
介紹老師的作文 11
我介紹的老師是我們303班的`班主任朱老師。
朱老師一身運(yùn)動(dòng)裝，很帥氣，很年輕。他教我們數(shù)學(xué)，非常耐心地教。一次數(shù)學(xué)課上，我有道題目弄不懂，我剛想舉手，惠辰皓就提出了和我同樣的問(wèn)題，朱老師馬上進(jìn)行了講解，講得很詳細(xì)，我們聽得很認(rèn)真。
還有一次，午休的時(shí)候，我摔倒了，把嘴唇都摔破了，老師看到后，非常著急，一邊送我校醫(yī)處清理傷口，一邊打電話給我爺爺奶奶。建議爺爺奶奶送我去附近醫(yī)院治療。
我們的朱老師不僅是個(gè)耐心的老師，他還是個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué)的老師，我愛(ài)朱老師！
介紹老師的作文 12
我十一歲了，和讀幼兒園小班時(shí)的我已經(jīng)遠(yuǎn)隔8年之久。
那時(shí)我在康毅幼兒園，有幾棵相思樹就種在園中最里頭的角落，它們將黃茸茸的果子撒落在樹下的一架秋千的座椅上。
假如哪一天，望見相思樹和秋千，我一定會(huì)想起康毅幼兒園的一位老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ龑?duì)我呵護(hù)有加，教會(huì)了我在困難面前，如何勇敢面對(duì)。這自然是我長(zhǎng)大后感悟出來(lái)的。幼兒園里的相思樹很寂寞，平日里小伙伴們都不大注意它們，當(dāng)然談不上喜歡。劉老師是個(gè)表面上要求嚴(yán)格的老師，因此好多小朋友都不大喜歡她，就像那棵相思樹一樣。
金色的夕陽(yáng)灑在校園，相思樹婆娑地抖動(dòng)著綠油油的葉子，我和小伙伴們蜂擁而出，在老師的帶領(lǐng)下到園中玩耍。“聽說(shuō)，今天要蕩秋千。”一個(gè)好朋友對(duì)我說(shuō)。“秋千！”我興奮極了，之前看到許多小朋友坐在一個(gè)由兩根又長(zhǎng)又粗的麻繩拴在一個(gè)舊輪胎的座位上，雙腳在地上一蹬一蹬的，煞是新奇，今天終于可以玩了！
但是當(dāng)我一坐上秋千時(shí)，一下子嚇傻了：秋千上那許多黃茸茸小球兒上的'絨毛看起來(lái)就像密密的小刺，我的屁股飛快地從座位上彈起來(lái)，害怕的淚水伴著哭腔喊著：“老師！有刺球！”老師瞪大了眼睛，目光在那些“刺球”上定了一會(huì)，然后溫柔地說(shuō)：“沒(méi)有，你看錯(cuò)了！”
“老師，我明明看到了！”我抽抽噎噎地叫著。老師見狀，走過(guò)來(lái)用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)：“寶貝，根本沒(méi)事。老師在，你怕什么？別的小朋友不都沒(méi)事嗎？”是啊，小伙伴們都玩得可開心呢，可是“刺球”怎么辦？我的淚水像斷了線的珠子，如雨而下。
此時(shí)的我，覺(jué)得老師像“刺球”一樣，把我往危險(xiǎn)上逼。
老師急忙拿來(lái)手帕，替我擦干眼淚，然后用手抓了一把刺球，攤在手中給我看，那黃色的絨毛似乎尖利的金屬絲扎向我的雙眼。老師摟著我，耐心開導(dǎo)：“真的沒(méi)什么好怕的，這只是相思樹的果子，你摸摸，軟軟的，有些癢，不會(huì)刺的。”“哈哈哈，大傻瓜一個(gè)！”旁邊的幾個(gè)同伴笑話我。劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)他們說(shuō)：“這位小朋友需要鼓勵(lì)。”“來(lái)，寶貝，我保護(hù)你，蕩一下吧！”我心頭一暖，這可是老師少有的耐心和溫柔呀。我小心翼翼地坐上秋千，心里如釋重負(fù)。
“孩子，生活中許多事情，往往會(huì)用外表把你‘騙住’，只有勇敢地面對(duì)，大膽去嘗試，才能戰(zhàn)勝它，你也才會(huì)真正地長(zhǎng)大。”劉老師這一席話從此深深烙進(jìn)我的腦海，不知不覺(jué)地改變了我的生活態(tài)度。
以后的日子，我很少再看到兒時(shí)幼兒園的相思樹，卻在生活的道路中遇見了許多“相思果”。我困惑過(guò)，害怕過(guò)，甚至想打“退堂鼓”。每每這時(shí)候我就想起老師的話——勇敢地面對(duì)，大膽去嘗試！于是我鼓足勇氣，面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一個(gè)個(gè)困難。
因?yàn)閯⒗蠋煟艺J(rèn)識(shí)了相思果，知道相思果的綿軟和內(nèi)在的溫柔。我心里也總是想起——像相思樹一樣的劉老師，像相思果一樣的老師的溫柔。
介紹老師的作文 13
她有一頭瀑布似的頭發(fā)，她有一雙大大的眼睛，她是一個(gè)關(guān)心他人的人，她就是我的老師——吳朝。
在二年級(jí)的時(shí)候的一天，天上下著傾盆大雨，我們班的吳紅霞正在往學(xué)校趕來(lái)。突然，她摔了一跤，把手臂給摔斷了。沒(méi)過(guò)多久，正在教室里給我們上課的吳老師的手機(jī)響了起來(lái)，通過(guò)這個(gè)電話我們知道了吳紅霞的事。由于吳紅霞家境貧困，所以吳老師向大家提出捐款，同學(xué)們紛紛響應(yīng)起來(lái)，有的捐了10元，有的捐了8元，有的捐了5元，還有的捐了2元。
最后，同學(xué)們一共捐了200多元，吳老師拿著這200多元和自己獨(dú)自捐的100元錢來(lái)到了醫(yī)院，拿給了吳紅霞的`爸爸，吳紅霞的爸爸對(duì)吳老師和我們十分感謝！
怎么樣？吳老師是不是一個(gè)關(guān)心他人的人呢？
介紹老師的作文 14
在我的求學(xué)生涯中，我遇到過(guò)許多老師，最讓我戀戀不忘的老師是王老師，因?yàn)樗兓喽恕?/p>
還記得一年級(jí)時(shí)，有一天，王老師邁著輕快的腳步來(lái)上語(yǔ)文課，結(jié)果她一進(jìn)門，全班都驚呆了！因?yàn)橥趵蠋煹氖种竿可狭酥讣子停∽齑揭餐可狭丝诩t......反正，王老師就像換了個(gè)人似的。所以，她就成了班上公認(rèn)的愛(ài)美型了。
還有一次，王老師抱著一大疊試卷走進(jìn)教室，她用嚴(yán)厲的目光盯著全班，仿佛是只發(fā)火的獅子。果然不出我所料，王老師開始破口大罵：“你們?cè)趺椿厥拢坎皇嵌紡?fù)習(xí)過(guò)了嗎？怎么還考得這么糟？你們都沒(méi)腦子嗎？！今天考得最好的只有96.5分！在我以前教過(guò)的班級(jí)，100分的人有27個(gè)！你們呢？一個(gè)都沒(méi)有！真是白教你們了！”這就是王老師的'火爆型。
記得一次吃午飯，我們洗好了手，拿好盤子，就去盛菜盛飯。吃完以后，走進(jìn)教室，我感覺(jué)不太對(duì)，以前教室里都很吵鬧，今天卻靜得出奇，唯獨(dú)傳來(lái)王老師愉快的哼歌聲，看的出，今天王老師心情很好！這就是王老師的陽(yáng)光型。
我的王老師啊！一會(huì)兒變成愛(ài)美型，一會(huì)兒變成火爆型，一會(huì)兒又變成陽(yáng)光型。你們說(shuō)，她是不是夠變化多端嗎？
介紹老師的作文 15
我們班是一個(gè)很幸運(yùn)的班級(jí)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲覀冇錾狭艘晃皇羌?jí)的老師。你想要聽聽關(guān)于她的故事嗎？接下來(lái)，就讓我慢慢地講給你聽吧。
這位老師姓楊，我們都親切地叫她楊老師。楊老師眼睛大大的，戴著一副閃閃發(fā)光的眼鏡，乍一看去，神情顯得十分嚴(yán)肅。當(dāng)老師第一次走進(jìn)我們班級(jí)，大家心里都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，以為楊老師很兇。誰(shuí)知，老師一開口，聲音非常柔美迷人，臉上也蕩開了和藹可親的笑容，十分平易近人。
和所有的老師一樣，楊老師是我們?cè)谥R(shí)世界里的領(lǐng)路人，是我們精神的導(dǎo)師，像珍寶一樣小心翼翼地引領(lǐng)并且守護(hù)著班里每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。在我迷惑的時(shí)候，我跑上講臺(tái)問(wèn)楊老師：“有夢(mèng)想的人才可能有所收獲嗎？”老師停下正在批作業(yè)的筆，認(rèn)真地回答說(shuō)：“是的，夢(mèng)想決定了你的未來(lái)，決定了你該往哪兒走。”“那怎樣才可以得到夢(mèng)想？”老師想了一會(huì)，告訴我：“只要你做事認(rèn)真，堅(jiān)持不懈，它就會(huì)來(lái)到你身邊。”從此，我便一心朝著自己的目標(biāo)不斷奮斗著，而老師一直是我的指路明燈。在我自滿松懈時(shí)，老師會(huì)在我的作業(yè)本上寫下警醒的話語(yǔ)。在我遭遇一次次失敗，自己都對(duì)自己失望透頂時(shí)，楊老師卻依舊相信我、鼓勵(lì)我，給我前進(jìn)的動(dòng)力。
老師總是這樣充滿著智慧，用各種獨(dú)特的方式處理著我們?nèi)浅龅囊患值氖虑椤Ｆ渲校钣绪攘Φ木褪抢蠋煹墓适铝恕Ｓ幸淮危液屯瑢W(xué)去楊老師辦公室交作業(yè)。為了爭(zhēng)第一名，我和她都用自己最快的速度沖到辦公室，一路上跌跌撞撞，衣服都被劃破了。老師見到我們狼狽的樣子，并沒(méi)有嚴(yán)肅的話語(yǔ)，而是說(shuō)：“我講個(gè)故事給你們聽吧。”老師笑瞇瞇地給我們講起了小兔子的傳說(shuō)：小兔子們因?yàn)闋?zhēng)著搶著過(guò)獨(dú)木橋，把耳朵也扯長(zhǎng)了，尾巴也踩短了，眼睛變得紅通通的。我們倆聽著這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，臉紅到了耳根。此后，只要想跟同學(xué)爭(zhēng)搶時(shí)，便會(huì)想起那只長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅紅眼的小兔子。另外，老師發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)總是丟三落四，又給大家講了布熊和木頭城的故事；當(dāng)班里同學(xué)不團(tuán)結(jié)時(shí)，老師便用尋寶的故事來(lái)啟發(fā)我們……楊老師總有講也講不完的好故事等著我們。
我們班的楊老師就是這樣的'“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在無(wú)形中就把知識(shí)和道理傳授給了我們。你是不是也很羨慕我們有這樣一位好老師呢？每當(dāng)課間，我們班的窗戶上總是趴著來(lái)自不同班級(jí)的同學(xué)，他們都是楊老師以前教過(guò)的學(xué)生，有的是想念老師忍不住來(lái)看望的，有的是來(lái)聽老師講故事的，還有的來(lái)請(qǐng)求老師再回去給他們上課的……聽了我的講述，你是不是也覺(jué)得我們的楊老師是一位十星級(jí)老師呢？
介紹老師的作文 16
老師是勤勞的園丁，每天給我們灌輸知識(shí)，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。老師是一個(gè)公正的法官，當(dāng)他再受委屈的時(shí)候，他會(huì)幫助我們秉公辦事，老老實(shí)實(shí)的主持正義。老師是我們放學(xué)后的玩伴，可以讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受。
每次想起小學(xué)語(yǔ)文老師，我就忍不住感慨，戀愛(ài)了。
現(xiàn)在回想起來(lái)，葉老師應(yīng)該三十多歲了吧！她高高的鼻梁上架著一副眼鏡。苔蘚里有幾縷白發(fā)，是留給我們的。
“四個(gè)春雨未雨綢繆，幾個(gè)秋雨洗缺口。黑發(fā)以霜織日月，粉筆無(wú)字寫春秋。雖然吐絲不老，但蠟淚變灰，秋濃。“每當(dāng)想起這首詩(shī)，我就不禁想起葉小姐。雖然葉先生和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不長(zhǎng)，但我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間總是清晰而令人回味。她帶我們觀察樹葉，看我們做作業(yè)，教我們唱歌
她非常“在她的研究中。苛刻“。有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)。下課后，她給教室外的同學(xué)打電話，說(shuō)明原因。那個(gè)同學(xué)很快就想出了對(duì)付她的理由，但沒(méi)那么簡(jiǎn)單。葉老師也是教了幾十年書，所以被騙了，浪費(fèi)了她的耳朵和機(jī)智的心。放學(xué)后，她把同學(xué)帶到辦公室，先打電話給同學(xué)的父母解釋原因，最后明確告訴父母不要打孩子，要教育好他，才放下電話。讓同學(xué)在她的辦公室完成作業(yè)，然后才被允許回家。她不是想教訓(xùn)我們，她只是想讓我們聽話，嚇唬我們！
我還記得有一次，葉老師讓我們寫作業(yè)，明天下午檢查。坐在我旁邊的是我們班的副班長(zhǎng)。他是個(gè)成績(jī)很好的男生，驕傲是必然的。所以葉老師多次教育他。
第二天到了學(xué)校，一大早就看到他緊張的樣子，表情好像很愧疚。他害怕嗎？你做了什么壞事嗎？你沒(méi)做作業(yè)嗎？我心里大膽猜測(cè)。算了吧！他是副班長(zhǎng)，更何況他成績(jī)一直很好，不會(huì)留作業(yè)！于是我打消了這個(gè)猜測(cè)。
下午該結(jié)賬了。葉老師一進(jìn)教室，就看到了他的難受“死魚“看，他的.眉毛微微收緊。雖然他的眼睛在看別的地方，但他總是時(shí)不時(shí)地看著作業(yè)的封面，時(shí)不時(shí)地用書蓋住它。好了，終于抓到他“小辮子“，想到可以用他&其他；小辮子“威脅他的內(nèi)心是必要的，但事情永遠(yuǎn)不會(huì)順利。他逃不過(guò)我的眼睛。他怎么能逃過(guò)葉老師挑剔的目光？葉老師似乎發(fā)現(xiàn)了他在隱瞞什么，于是走過(guò)來(lái)伸出手問(wèn)他：“拿來(lái)。““什么“他否認(rèn)，眼里流露出一絲恐懼。“作業(yè)。“不知何時(shí)葉先生的聲音變得嚴(yán)厲起來(lái)。“我做到了。“他的聲音在顫抖。“為什么要蓋？是你干的嗎？你說(shuō)真的嗎？“這三個(gè)問(wèn)題讓他目瞪口呆。“不要為你的好成績(jī)而驕傲。如果你亂做，我不想多說(shuō)。不做就不能讓別人替你做。“葉老師的眉毛都快擰在一起了。我們都知道她生氣了。評(píng)論完作業(yè)，她扔給他一句話：“放學(xué)后來(lái)我辦公室。“出于好奇，放學(xué)后我們悄悄跟進(jìn)，發(fā)現(xiàn)葉老師讓他重做，教育了他很久。
沒(méi)有老師會(huì)不愛(ài)自己的學(xué)生，他會(huì)把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。
如果我是一只有翅膀的鳥，那么你就是吹動(dòng)翅膀的風(fēng)。如果我是一片含苞待放的新葉，那么你就是深埋在土里的根；如果我是河流，那么你就是我身邊的堤岸。貼心的話總想和你說(shuō)，滿心的歡喜總想和你分享
你啊！早就卡在心里了；你啊！是重塑知識(shí)“偉人“；你啊！是我心中一直敬佩的老師
“時(shí)間早在我遇見她之前，但自從我們分開后就更長(zhǎng)了，東風(fēng)已起，百花齊放。
春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)消失。
早晨在她的鏡子里，她看到自己的發(fā)云在變化，但她敢于用她的夜曲來(lái)抵御月光的寒冷。
彭山無(wú)路，哦藍(lán)鳥，靜聽！—把她說(shuō)的話帶給我！。“
介紹老師的作文 17
在我三年的小學(xué)生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個(gè)有愛(ài)心、善解人意的好老師。
張老師個(gè)子不高，體型微胖，盤著頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙大眼睛。高挺的鼻梁下出口成章的嘴巴，帶領(lǐng)我們游遍祖國(guó)的大江南北。
張老師的閱讀課講的豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界。她還經(jīng)常帶我們做游戲，讓我們輕松愉快地在游戲中體會(huì)寫作文的樂(lè)趣。
張老師經(jīng)常說(shuō):“語(yǔ)文博大精深，一定要重視平時(shí)的積累。”她不但教我們知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)S多做人的道理。
有一次，我的同學(xué)劉耀駿趁我不在的時(shí)候，偷看我的'文具盒，不小心掉在地上，里面的文具撒了一地。我頓時(shí)惱羞成怒，二話沒(méi)說(shuō)，上去就是一頓連環(huán)腳。正在批改作文的張老師看見了，立刻制止我，厲聲喝道:“你干什么？有什么事不能好好說(shuō)，怎么能打人呢？”這時(shí)同學(xué)們也都紛紛指責(zé)我:不該打人。我心里很是不服氣，心想:明明是他沒(méi)經(jīng)過(guò)我的允許動(dòng)了我的東西，你們反倒都來(lái)說(shuō)我，哪有這個(gè)道理啊！張老師仿佛看透了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“粘雨志，文具壞了，可以再買，而同學(xué)間的友誼不是金錢能買到的。你們平時(shí)在一起學(xué)習(xí)，又是要好的朋友，怎么能為了這么點(diǎn)小事，就對(duì)同學(xué)大打出手呢！你好好想想吧！”這時(shí)的劉耀駿眼里充滿了委屈的淚水，正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具。看看老師，看看憤憤不平的同學(xué)們，我慚愧地低下了頭……
我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業(yè)是:就這件事情，寫一篇作文《發(fā)生在課堂上的一件事》要寫出真情實(shí)感，通過(guò)這件事你有什么體會(huì)，從中得到什么啟示。
我的作文老師，正是您的教育藝術(shù)，使得我們對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛(ài)，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠(yuǎn)敬愛(ài)您！
介紹老師的作文 18
我愛(ài)語(yǔ)文老師如果有人問(wèn)我最喜歡那位老師？我會(huì)毫不猶豫的回答，我的語(yǔ)文老師。為什么呢？我自己也說(shuō)不清，反正語(yǔ)文老師一上課，我就開心得不得了。
星期一第一節(jié)是語(yǔ)文課了，我在教室里準(zhǔn)備好所有的`學(xué)習(xí)用具，心里美滋滋的等待著。一分鐘，二分鐘語(yǔ)文老師卻沒(méi)有來(lái)，我焦急地望著門外，可等來(lái)的卻是數(shù)學(xué)老師，我一下子心涼了半截后來(lái)我才知道，原來(lái)語(yǔ)文老師病了。語(yǔ)文老師要求很嚴(yán)格，他要求同學(xué)們每天寫一篇日記；語(yǔ)文老師也很幽默，有時(shí)他會(huì)逗得同學(xué)們哈哈大笑；語(yǔ)文老師還很有耐心，他上課循循善誘，深深吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文老師從不占課、搶課。有一次，我們班是體育課，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，語(yǔ)文老師卻說(shuō)；“讓他們上節(jié)體育吧”。因此，我班學(xué)生背后說(shuō)；“數(shù)學(xué)老師占課，英語(yǔ)老師搶課，語(yǔ)文老師上自己的課。”語(yǔ)文老師很嚴(yán)肅，可我卻覺(jué)得他很和藹。他什么都管，管學(xué)習(xí)、管紀(jì)律、管生活他這一管，給我們“管”出了許多好習(xí)慣。
我為什么愛(ài)語(yǔ)文老師，你找到原因了嗎？我愛(ài)我的語(yǔ)文老師！
介紹老師的作文 19
我的語(yǔ)文老師我的語(yǔ)文老師姓楊，叫楊文慧，她也是我們班主任。她經(jīng)常穿著一身黑色的衣服，顯得非常高尚。烏黑的頭發(fā)，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子上戴著一副斯文的眼睛，看上去很有學(xué)問(wèn)，兩只眼睛忽閃忽閃的就像兩盞小電燈。
楊老師講課很特別，她不像其他老師講課講得那么死板，楊老師講課的語(yǔ)言很豐富，教學(xué)的方法也很靈活。上語(yǔ)文課，她朗讀課文非常引人注目，我們聽她朗讀課文，簡(jiǎn)直是一種無(wú)私的享受。有一次，上《北京亮起來(lái)了》這課，楊老師用她的優(yōu)美的.嗓子給我們充滿感情的朗讀，在她朗讀中好像把我們帶到了我們美麗的祖國(guó)首都天安門廣場(chǎng)上。有一次上課，她讓大家回答一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們都舉了手，我沒(méi)有。楊老師的目光一下子就落在了我的臉上。我不好意思的低下了頭，她的目光一閃一閃的看著我，好像說(shuō)：“你為什么不舉手呢？”楊老師的眼睛就像會(huì)說(shuō)話一樣，她只要一看我們，我們就知道該怎么做了。楊老師對(duì)我們班上每一個(gè)同學(xué)都很關(guān)心，不管是好學(xué)生還是差生，她都一視同仁。不管你有什么樣的問(wèn)題找到她，她總是用親熱的語(yǔ)氣給你講解。我們大家非常喜歡上語(yǔ)文課。我們尊敬的老師有很多，但最讓我們敬佩的老師就是楊老師。她教給了我們很多知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
我們?yōu)槲覀冇羞@樣的一位老師感到非常高興、幸福。我也祝我們楊老師越來(lái)越年輕。
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