寫(xiě)老師的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的作文1
在將近七年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到過(guò)許許多多的老師，有的教給我文化知識(shí);有的教會(huì)我做人的道理;還有的讓我端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度…… 在這些老師當(dāng)中，我印象最為深刻的是我的外籍英語(yǔ)老師--Tsi。
Tsi，來(lái)自非洲的喀麥隆，是一位純正的黑人，黝黑的皮膚，厚實(shí)的嘴唇，潔白的牙齒，身材高大，一米九的身高，一副健碩的身材，看上去不像老師，更像是一位保鏢。可我沒(méi)想到他一副威猛強(qiáng)悍的外表下卻隱藏著一顆和善的內(nèi)心。他對(duì)我們十分親切，時(shí)常和我們開(kāi)著玩笑，聊著天，絲毫也沒(méi)有擺出老師的架子。上課前，我經(jīng)常同他討論著體育新聞，他也愉快地對(duì)比賽作出分析與預(yù)判。有一次，他在課間休息期間與另一名同學(xué)討論詹姆斯與科比誰(shuí)更強(qiáng)大?爭(zhēng)論好一會(huì)兒，最后還是Tsi從兩位天才球員的身體條件、心理素質(zhì)、個(gè)人統(tǒng)治力、得分能力、大局觀、上場(chǎng)時(shí)間、關(guān)鍵球的處理、發(fā)展空間等各方面進(jìn)行分析、對(duì)比，憑借全面的籃球知識(shí)，不經(jīng)意間把另一位同學(xué)折服了。
他也是一個(gè)不拘小節(jié)的老師。他的.性格就是經(jīng)典的非洲人個(gè)性，粗獷而豪放。記得有一次我去上課，在他家的門(mén)前敲了好久的門(mén)，一直都沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門(mén)，我懷疑他是不是不在家。我正想離開(kāi)的時(shí)候，門(mén)突然就開(kāi)了，緊接著就聽(tīng)到一陣急促的腳步聲，我打開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)Tsi用毛巾遮住自己的屁股，正沖向衛(wèi)生間去呢!我愕然了，我見(jiàn)過(guò)不拘小節(jié)的人，但從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不拘小節(jié)的人。過(guò)了不久，他從衛(wèi)生間出來(lái)了，我問(wèn)他怎么回事，他聳了聳肩膀，說(shuō)只是去洗了個(gè)澡而已，我被他的話給震住了，竟然有人只用毛巾遮住屁股就去給客人開(kāi)門(mén)，還不以為然，這也許就是不同國(guó)家有文化差異吧!
他還是一位幽默、樂(lè)觀進(jìn)取、崇尚自由的老師。有了他的幽默，才會(huì)有課堂上的歡聲笑語(yǔ)，才會(huì)有我們的興致勃勃，才會(huì)有師生之間的和諧融洽;有了他的樂(lè)觀進(jìn)取，才有了我笑
對(duì)學(xué)習(xí)、笑對(duì)生活、笑對(duì)人生;有了他的開(kāi)放式全英文教學(xué)，才有我英語(yǔ)口語(yǔ)的長(zhǎng)足進(jìn)步。
這就是我的老師--Tsi。一位對(duì)我?guī)椭艽蟮睦蠋煟蛔屛覠o(wú)法忘懷的老師 。他是我的良師，更是我的益友。
寫(xiě)老師的作文2
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生機(jī)與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師， “蠟燭時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”這也許是老師常說(shuō)的吧!
一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè)趣;您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
老師您曾經(jīng)說(shuō)：路要自己去走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的.好老師!一年又一年， 風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài)， 您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂， 讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛(ài)心!您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋�(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰 染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。
因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因?yàn)椋幸簧鷮?duì)我們深沉的愛(ài)。 在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說(shuō)聲：“老師您辛苦了!” 愿您在今后的日子里更加健康快樂(lè)!
寫(xiě)老師的作文3
前不久看到了那位老師的作品。對(duì)于她的印象應(yīng)該來(lái)說(shuō)就是她標(biāo)榜出來(lái)的自己的作品與能力吧。雖然我覺(jué)得是還不錯(cuò)，但也沒(méi)有到非常心動(dòng)去買(mǎi)課的程度。
畢竟，我還有之前的課沒(méi)有消化完呢。
不過(guò)，讓我覺(jué)得有點(diǎn)驚訝的是，她居然也認(rèn)識(shí)一會(huì)我前幾年了解的一位逆襲老師，她說(shuō)他們正在互相寫(xiě)彼此的經(jīng)歷在推銷(xiāo)自己。
對(duì)另一位老師的印象也是因?yàn)榉床畋容^大，才印象深，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)她這幾年似乎做的越來(lái)越好了。
剛好今天看到老師發(fā)的小文，很客觀的講，有點(diǎn)兒失望。
先是有三處明顯的錯(cuò)誤字，如果說(shuō)是專(zhuān)門(mén)為別人寫(xiě)的推廣，這樣不檢查就發(fā)出，是有點(diǎn)兒不太尊重的意思吧。
還有一點(diǎn)就是內(nèi)容寫(xiě)的不怎么樣，有反差，只是一個(gè)結(jié)果，可中間的一些關(guān)鍵點(diǎn)都沒(méi)有提出。也許是為了保留神秘感，讓別人去買(mǎi)那老師的課，所以沒(méi)寫(xiě)。
但我覺(jué)得你不放出點(diǎn)兒誘餌，怎么會(huì)讓人覺(jué)得真實(shí)，覺(jué)得感興趣呢？至少就她寫(xiě)的那點(diǎn)資訊根本就是雞肋式的，沒(méi)有多大的吸引力，同時(shí)也讓我對(duì)她的能力有點(diǎn)兒小小的.懷疑了。
不過(guò)不能以一件小事就否定人家的努力，但是自己也要從中去學(xué)到一個(gè)值得自己反思的地方。想知道我寫(xiě)的兩位老師是誰(shuí)么？有一位是從一年級(jí)到二年級(jí)的體育老師劉老師，一位是從三年級(jí)到五年級(jí)的楊老師，劉老師和楊老師身材魁梧，身強(qiáng)力壯，別看他們都是教體育的，但性格卻不一樣，劉老師寡言少語(yǔ)，而楊老師心情開(kāi)朗，身穿耐克運(yùn)動(dòng)服，非常愛(ài)跟我們玩。
記得有一次，我們上體育課，同學(xué)們站好隊(duì)，等待劉老師給我們上體育課，劉老師來(lái)了，只聽(tīng)他說(shuō)：解散，我們就可以自由活動(dòng)了，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候，劉老師就在一邊看，有時(shí)候還問(wèn)我們玩的是什么。
而楊老師就跟劉老師不一樣了，上課了，我們還以為這位新來(lái)的老師跟劉老師一樣，可是我們的夢(mèng)想破滅了，楊老師先讓我們?cè)诖蟛賵?chǎng)上跑圈，然后讓我們做操，剩下的時(shí)間才讓我們自由活動(dòng)，有時(shí)候我們比籃球，他會(huì)在旁邊說(shuō)：快點(diǎn)跑，快投啊、好球！有時(shí)候還會(huì)參加我們的比賽。
我覺(jué)得劉老師太放縱我們了，應(yīng)該嚴(yán)格的要求我們，否則我們會(huì)變得越來(lái)越懶，所以我還是喜歡我們的楊老師，嚴(yán)格鍛煉我們，使我們身體素質(zhì)可以不斷的提高。
寫(xiě)老師的作文4
今天，我心情澎湃，因?yàn)槲覍阎活w誠(chéng)摯的感恩之心，為一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。
他，高大魁梧，憨厚質(zhì)樸；他，熱情開(kāi)朗，工作勤懇；乒乓球臺(tái)前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運(yùn)，奪回了一枚縣市獎(jiǎng)?wù)拢换@球場(chǎng)上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個(gè)個(gè)小雛鷹展翅翱翔；敏捷強(qiáng)勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設(shè)的一道亮麗風(fēng)景。他就是給我們帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂(lè)之神”。
可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來(lái)，老師的愛(ài)人患上了腎衰竭癥，換腎手術(shù)費(fèi)需要十幾萬(wàn)元。對(duì)于每月只有一千元收入，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢(qián)財(cái)求學(xué)的兩個(gè)孩子的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑就是雪上加霜啊！他如何承受這種困難的煎熬和痛苦？校領(lǐng)導(dǎo)知道了這件事后，準(zhǔn)備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅(jiān)決不同意，他毅然的說(shuō)：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來(lái)承擔(dān)這一切，也不能去增加大家的負(fù)擔(dān)。”多麼樸實(shí)的話語(yǔ)，多麼坦蕩的'胸懷，多麼無(wú)私的心靈……淚珠不知不覺(jué)從我腮邊滾落下來(lái)……
從此，我的目光總是注視著老師：在學(xué)生面前，他的眼睛里從沒(méi)有憂郁，仍是那麼溫和可親；他的話語(yǔ)里從沒(méi)有牢騷，仍是那麼幽默風(fēng)趣；對(duì)待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往；放學(xué)后、假日里，我總能看到他騎著三輪車(chē)，給人家送煤、送水、拉面運(yùn)貨，炎熱的太陽(yáng)把他的皮膚的烤得黝黑，無(wú)情的風(fēng)雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執(zhí)著、那麼堅(jiān)毅。
多么可親可敬的人啊！自己吞咽著痛苦，卻時(shí)刻不忘教書(shū)育人的使命。他把愛(ài)留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫(xiě)著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，您太累了，我們?yōu)槟奶郏±蠋煟量嗔耍覀冊(cè)柑婺謸?dān)！老師，您太偉大了，我們要向您學(xué)習(xí)！”我還想對(duì)天下所有的老師說(shuō)：“老師，你們辛苦了！為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠(yuǎn)是學(xué)生心中的驕傲！是學(xué)生心中的最?lèi)?ài)！”
謝謝你們，照亮我人生之路的恩師！
寫(xiě)老師的作文5
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的`目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！
陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好。可陳老師接手后并沒(méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧啊！
陳老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課。可每天第一個(gè)到的陳老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了。”語(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了。現(xiàn)在開(kāi)始上課。”李天元站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)。“過(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
寫(xiě)老師的作文6
我心中的好老師遠(yuǎn)在天邊，近在眼前。說(shuō)起我們的班主任羅老師，大家都嘖嘖稱(chēng)贊，覺(jué)得她好極了，酷斃了!
同學(xué)們私下里叫她“蘿卜頭”，不光是因?yàn)樗齻�(gè)子不高和那雙神秘而又捉摸不透的眼睛，還因?yàn)樗ぷ髡J(rèn)真，在嚴(yán)格要求之余，總讓我們意外和驚喜。
記得她剛來(lái)上第一堂課，那瀟灑的粉筆字，口若懸河的講解，廣博的知識(shí)，一下子便把我們鎮(zhèn)住了。我們對(duì)這位新老師充滿了好奇。一下課大家便紛紛跑去問(wèn)她以前教過(guò)的學(xué)生，她到底是一個(gè)什么樣的人。結(jié)果個(gè)個(gè)都在夸她，這讓我們覺(jué)得不可思議!第二天，再找老師打聽(tīng)。原來(lái)人家每年都是“優(yōu)秀教師”!真是太霸道了，我們不得不收斂收斂，小心翼翼的過(guò)日子。
羅老師已過(guò)而立之年，平時(shí)雖然看起來(lái)比較嚴(yán)肅，但是經(jīng)常像個(gè)大孩子似的同我們玩在一起。沒(méi)想到她還有這一招，我們迅速?lài)谒磉叄[，同她“瘋”!你看，我們?cè)诖蚱古仪驎r(shí)一不留神羅老師就加入了，你一球，我一球，大家都使出吃奶的勁兒，都拿出了看家本領(lǐng)。你贏了，你輸了，你耍賴(lài)，羅老師嘴不停，手不停，和我們爭(zhēng)得面紅耳赤。乒乓球原來(lái)可以這么打，我們看著一點(diǎn)沒(méi)有老師范的羅老師，也有樣學(xué)樣，開(kāi)始按自己的`理解打球。
羅老師心態(tài)年輕，有時(shí)還和我們一樣淘氣，意然在語(yǔ)文課上玩游戲!誰(shuí)也沒(méi)想到，羅老師會(huì)拿出字謎和我們比賽!“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。打一字?”我們一聽(tīng)完全是小兒科，一下子就說(shuō)是“日”字。羅老師見(jiàn)考不倒我們就又說(shuō)了一個(gè)：“有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。是什么字?”也太容易了，大家異口同聲地說(shuō)：“是曼字!”一連好幾個(gè)都沒(méi)有考住我們，羅老師不服氣，拿出了自己的“殺手锏”——九十九!沒(méi)想到真的把我們考住了。我們左思右想，絞盡腦汁我們也沒(méi)想出來(lái)，全都像丈二和尚——摸不著頭腦!結(jié)果下課才清楚羅老師是別出心裁，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)作文——寫(xiě)心理活動(dòng)，真是古靈精怪!
羅老師謝謝您!您一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，用汗水澆灌著我們。我們?cè)谀愕慕虒?dǎo)下一天天成長(zhǎng)，你就是我身邊的好老師。
寫(xiě)老師的作文7
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是語(yǔ)文？”
面對(duì)這樣一位“可愛(ài)”的老師的提問(wèn)，我慢慢舉起了手，老師點(diǎn)了我。
“是對(duì)世界各國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。”
“嗯，可以這么說(shuō)。但是語(yǔ)文不研究英語(yǔ)，不說(shuō)than u。”全班都笑了。
如此幽默，風(fēng)趣，隨和，這就是我對(duì)他—我們的語(yǔ)文宇老師的第一印象。
剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，他給我們看他家書(shū)柜的照片，里面排滿了書(shū)，大都是文史類(lèi)的書(shū)，而且每本書(shū)都密密麻麻的寫(xiě)滿了注釋。他還說(shuō)，他看一本書(shū)至少要一個(gè)月，我真心覺(jué)得不可思議，我只需要兩三天。不過(guò)后來(lái)想想，我那哪是讀書(shū)啊，走馬觀花罷了。想到這里，我更是自愧不如，
他絕對(duì)算不上嚴(yán)厲，但絕對(duì)能管得住我們。時(shí)常，有同學(xué)上課與他人高談闊論時(shí)，尤其是正當(dāng)他在聲情并茂的朗讀時(shí)（那真是往槍口上撞），深沉的朗讀聲戛然而止，厚厚的眼鏡也遮擋不住他眼中折射出的“秒殺”。這只是輕一些的懲罰，重一些的話，“***,站到后面去，明天交來(lái)一張800字作文，《我這張破嘴》。”
他講課始終保持著輕松的課堂氣氛。有一次，講到名聯(lián)“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。”他給我們看他去旅游照的照片。照片上的他與本人沒(méi)什么兩樣，唯一不同的是昔日的表情十分輕松，照片上卻緊繃著臉，神情嚴(yán)肅，表情古板。我們問(wèn)他原因，他道：“你們看看那后面的字，我能笑出來(lái)么？”“嗯？”我們先是一愣，隨即又是一陣大笑，原來(lái)那上面寫(xiě)著三個(gè)字：“岳飛墓”。也難怪，如果在那樣的壞境下比出剪刀手的話，恐怕是要受人鄙視的呢。
類(lèi)似的課堂還有很多，幾乎每節(jié)課都是。印象比較深的還有他講魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，講美女蛇那段，把那個(gè)年輕人的名字換成了我們班的一個(gè)男生，笑得我們都喘不過(guò)氣來(lái)了。每節(jié)語(yǔ)文課下了，有兩個(gè)感覺(jué)，一是肚子疼，二是臉上的笑容都僵了。
課下，他常常給我們布置一些別出心裁的活動(dòng)。寒假讓我們攝影，環(huán)城，學(xué)口風(fēng)琴歌曲。這樣倒也蠻有趣的，估計(jì)暑假就該搞商品義賣(mài)了吧。
他個(gè)人有一個(gè)博客，博文有的.是我們的佳作，不過(guò)更多的是他自己的隨筆。恐怕要不是因?yàn)樽鳂I(yè)的緣故，我是沒(méi)有這樣的毅力的。
哦，對(duì)了，他還說(shuō)過(guò)他本來(lái)姓宇文，“文”是他自己不要了的。“哪有這樣的。”我心生奇怪。不過(guò)這樣一來(lái)，我們便對(duì)他有了一個(gè)偉大的稱(chēng)呼—“宇老”。
寫(xiě)老師的作文8
他剃了光頭，瞪著大眼睛看著我們，鼻子上戴著方形眼鏡。你看這張圖，感覺(jué)他很有學(xué)問(wèn)。他是誰(shuí)？聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹。
他對(duì)我們笑了笑，然后開(kāi)始自我介紹:“我姓張，張飛的‘張’。哎，大家都叫我張老師，以后我教你們理科。”他說(shuō)話的語(yǔ)氣很奇怪，很幽默。介紹還沒(méi)說(shuō)完，全班同學(xué)就笑得前仰后合，我都忍不住了。這時(shí)，張老師突然敲桌子，嚇得我們一邊笑一邊閉上嘴。他故意拉長(zhǎng)聲音說(shuō):“安靜——”又逗我們笑。從這一天開(kāi)始，我對(duì)這位幽默的老師有了好感。
他最大的特點(diǎn)就是搞笑。每次見(jiàn)到他，臉上總是掛著燦爛的笑容；每次上課，他好像都在看一個(gè)精彩的'小品。總的來(lái)說(shuō)，老師是認(rèn)真的。批評(píng)人的時(shí)候盯著學(xué)生，看起來(lái)很可怕。我們都不敢面對(duì)老師。但是張先生在班上不同。他即使批評(píng)人也很有藝術(shù)感。班里三八組表現(xiàn)不好，他就叫我們“三八”組。突然，全班哄堂大笑。他一說(shuō)這話，我們就表現(xiàn)的很好，再也沒(méi)有犯錯(cuò)。我不得不佩服張先生的幽默。
張老師不僅幽默風(fēng)趣，還是一位學(xué)識(shí)淵博、精益求精的老師。
為了培養(yǎng)我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，他經(jīng)常讓我們做實(shí)驗(yàn)。上周他教我們做了“熱脹冷縮”的實(shí)驗(yàn)。
他先找到一塊小鋼板，用尺子仔細(xì)量了一下。“11.2厘米。”他指著尺子上的刻度，實(shí)事求是地說(shuō)。然后，他點(diǎn)燃酒精燈，開(kāi)始加熱鋼板。我心想:哼，這么小的鋼板，能表現(xiàn)出這樣的熱脹冷縮嗎？
一分鐘過(guò)去了，小鋼板燒紅了。張老師扶著眼鏡，盯著鋼板，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛幾乎變成了眼睛，看上去那么專(zhuān)注。大約半分鐘后，他熄滅了酒精燈。
這時(shí)我看了看鋼板，一點(diǎn)變化都沒(méi)有。就在我沒(méi)想到實(shí)驗(yàn)會(huì)成功的時(shí)候，我看到他用尺子仔細(xì)量著每一分錢(qián)，然后他說(shuō):“現(xiàn)在的長(zhǎng)度是11.25厘米，增加了半毫米。”
我心想:這么小的變化完全可以忽略。想了想，張老師笑著說(shuō):“搞科學(xué)，一定要觀察小變化。只有用心觀察，才能得出正確的結(jié)論。因此，實(shí)驗(yàn)證明鋼板也具有熱膨脹和冷縮的特性。”
聽(tīng)了他的話，我更加佩服他了。他能用通俗易懂的語(yǔ)言向我們解釋一些深刻的科學(xué)道理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。每次上他的課，我都能學(xué)到很多知識(shí)。我在“科學(xué)偵探”大賽中獲獎(jiǎng)，他也有貢獻(xiàn)。
怎么能不喜歡這樣幽默，博學(xué)，細(xì)心的老師呢？怎么能不依戀他呢？怎么能不佩服他呢？每天，我都期待他來(lái)給我們上課。有機(jī)會(huì)就來(lái)感受一下他的風(fēng)格。
寫(xiě)老師的作文9
隨著時(shí)間的推移，我的小學(xué)生活就快結(jié)束了。在這六年中，我最感激你——張蓓老師。你不僅在學(xué)習(xí)上給了極大的幫助，而且在生活也是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷我，給我留下了難以磨滅的印象。
您是位年輕的女老師，個(gè)子胖胖的、和藹且極負(fù)責(zé)任的老師。每天午飯后，張老師肯定要來(lái)班里，不是查同學(xué)背書(shū)，就是給大家補(bǔ)習(xí)。要知道張老師是三班的班主任，卻總是為我們操心，早自習(xí)時(shí)總要囑咐我們趕緊學(xué)習(xí)。對(duì)于這一點(diǎn)，我十分感動(dòng)，于是每每她的身影一出現(xiàn)，我就不禁溢出笑容。我有一個(gè)這么負(fù)責(zé)的老師呀!
有一次，正流行流感，所以班上大部分同學(xué)都被互相傳染了，無(wú)法正常上課，只剩下一小部分同學(xué)留在班里。當(dāng)時(shí)我也發(fā)燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話，并且在電話里關(guān)心的問(wèn)我們：“去醫(yī)院看病了嗎?身體好些了嗎?要注意休息、多喝水、按時(shí)吃藥……”當(dāng)我聽(tīng)到您這樣親切的話語(yǔ)，感覺(jué)病情好了許多。后來(lái)我聽(tīng)留在班里的'同學(xué)講，您當(dāng)時(shí)也生病了，可是為了不讓同學(xué)們?nèi)闭n，您仍堅(jiān)持帶病來(lái)到學(xué)校，給同學(xué)們講課。
還有一次，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠(yuǎn)處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏的落下來(lái)。不一會(huì)兒，閃電越來(lái)越亮，雨點(diǎn)開(kāi)始大起來(lái)。沒(méi)有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來(lái)接。由于雨大，我的鞋子和褲子都被淋濕了，我感到非常冷，還不停地打哆嗦。正當(dāng)我冷的縮成一團(tuán)時(shí)，雨突然停了——一把雨傘遮在我頭上。我剛想喊：“媽媽!”一個(gè)熟悉而又親切的聲音傳了過(guò)來(lái)：“怎么，媽媽還沒(méi)來(lái)接你啊?”啊，是蓓蓓老師!我抬頭望著你那慈祥的臉龐，只見(jiàn)你的臉上掛著媽媽關(guān)愛(ài)孩子的笑容。你摟住我和藹的說(shuō)：“我送你回家吧!”一路上，您舉著手，生怕淋著我，還不時(shí)的把傘向我這邊移。到了家，您的大半個(gè)肩膀都被淋濕了，這使我很感動(dòng)。老師您太像我的媽媽了
老師是園丁，我們是小草;他們?yōu)槲覀兪┓省菜?老師是太陽(yáng)，我們是幼苗，他們?yōu)槲覀兲焯煺找?老師是母親，我們是孩子，他們天天使我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，我和我的老師。如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。
寫(xiě)老師的作文10
我們的語(yǔ)文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎(jiǎng)給你，答得特棒，會(huì)給你個(gè)大紅色的。一“券”在手，忘記憂愁。偶爾犯?jìng)�(gè)小錯(cuò)，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長(zhǎng)的尷尬；還可直接換成“幸福指數(shù)”。
“幸福指數(shù)”？那不得了，老師給它施了法術(shù)的，我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎(jiǎng)你幸福指數(shù)；校、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)了，獎(jiǎng)你幸福指數(shù)；成績(jī)進(jìn)步了，還獎(jiǎng)你幸福指數(shù)……反之，哼！一月一結(jié)，達(dá)到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報(bào)紙。興許老師的爛報(bào)紙多得沒(méi)處去，要不哪有這么多。不過(guò)我們還是樂(lè)不可支，畢竟是獎(jiǎng)的`唄！最高獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)硬面抄。沒(méi)達(dá)標(biāo)怎么辦？——參加幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。這次七人沒(méi)達(dá)標(biāo)，老師竟然說(shuō)抽中（半數(shù)獲獎(jiǎng)）的人獎(jiǎng)勵(lì)10000分。一萬(wàn)分？多大數(shù)目？相當(dāng)于發(fā)表20篇文章，默寫(xiě)33篇課文，當(dāng)上50回小組長(zhǎng)……你說(shuō)誰(shuí)不想得到？？？我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百，就失之交臂，參加抽獎(jiǎng)?wù)f不定還得大獎(jiǎng)哩。
一萬(wàn)分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”（指數(shù)高）的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)，抓到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就輕松捧走1萬(wàn)點(diǎn)幸福指數(shù)。
他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運(yùn)之神快降臨。”“阿彌陀佛，求求你給我幸運(yùn)吧！”有的組成了啦啦隊(duì)，一起喊自己的名字，想把那幸運(yùn)給“喊”來(lái)。
三個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(jiǎng)（老師的另一歪招：師徒結(jié)對(duì)，徒弟獲獎(jiǎng)師博跟著沾光）。”
“黃柏。”一旁的徐官瞟了一眼，立即馬報(bào)出名字。“耶，天助我也。造化，造化！”黃柏快樂(lè)得跳起舞來(lái)。“恭喜，恭喜！”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry，是黃松。”王菲大聲宣布。黃柏的笑臉頓時(shí)凝滯了，就像鐵板一塊。“唔——”獲獎(jiǎng)的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了，翻臉比翻書(shū)還快啊！
老師歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語(yǔ)文本上涂鴉—一寫(xiě)心里話，畫(huà)畫(huà)；在習(xí)作本上配插圖；還可以指出老師板書(shū)冒出的錯(cuò)別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來(lái)，500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。
寫(xiě)老師的作文11
明天周四矣，上有歷史，下有政治。那記得明天多帶點(diǎn)水果瓜子，連著兩場(chǎng)演出，沒(méi)個(gè)零食陪伴，光看表演，嘴巴里沒(méi)個(gè)嚼頭那多沒(méi)有意思啊！原本都在安安靜靜收拾書(shū)包的大家，此刻不知是因?yàn)檎l(shuí)的竊竊私語(yǔ)而相視大笑，試問(wèn)，誰(shuí)不期待兩位老師的精彩表演呢？話說(shuō)，誰(shuí)敢在這兩位表演者的課堂碰零食呢？
叮——上課鈴聲如通告單一般催促著老師踏進(jìn)班門(mén)，小崔老師疾步走來(lái)，雷厲風(fēng)行地在黑板上寫(xiě)下數(shù)個(gè)大括號(hào)，再標(biāo)上幾個(gè)重點(diǎn)，為接下來(lái)轟動(dòng)全場(chǎng)的演出而蓄力。
好，同學(xué)們請(qǐng)先打開(kāi)政治書(shū)和筆記本，不要像那些個(gè)‘磨拖羅拉’的同學(xué)，把我的話當(dāng)成戲謔。我忍不住拍手叫絕，剛一開(kāi)場(chǎng)就帶給我們一個(gè)絕妙的單押，真不愧是她，上輩子的說(shuō)唱歌手，這輩子的政治老師。再看向周?chē)耐瑢W(xué)們，雖手上忙著記筆記，但抽動(dòng)的肩膀已經(jīng)出賣(mài)了他們。
提到書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)，政治老師就更來(lái)勁了，放飛自我地將知識(shí)點(diǎn)以驚人的語(yǔ)速讀出，好似普通話燙嘴。有的時(shí)候，她還會(huì)穿插進(jìn)一些自己總結(jié)的四字短讀，讀起來(lái)韻律和諧，朗朗上口，我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，這壓韻的技術(shù)不當(dāng)說(shuō)唱歌手真是屈才了。
講累了，她便讓我們放聲齊讀，自己穿梭在學(xué)生之間。時(shí)不時(shí)地她大手一揮，指向一邊：這邊的朋友，我聽(tīng)不見(jiàn)你的聲音！頓時(shí)，這邊重整士氣。另一邊聽(tīng)到后又不服氣了，便更加得大聲，一節(jié)政治課下來(lái)，她倒是一臉輕松，我們卻滿頭大汗，喉嚨嘶啞！
剛送走了政治老師，歷史老師又不緊不慢地走進(jìn)了教室，先環(huán)顧一圈，滿意地看見(jiàn)大家都在誦讀歷史，原本還緊蹙的眉毛頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)，把眼鏡一摘，隨手抽起身邊同學(xué)的書(shū)，檢查起他的背誦了，若是背的不錯(cuò)，他便略微點(diǎn)頭，開(kāi)始尋找下一個(gè)目標(biāo)。
刷、刷、刷粗獷的字體在黑板上浮現(xiàn)，信陽(yáng)方言?shī)A雜著普通話在我們耳邊回響，他陰沉著臉，重新戴回眼鏡，雙手抓著粉筆的同時(shí)還不忘在胸前比劃著一個(gè)巨大的'零，在為我們?cè)驴嫉氖Ю陕渲哼@道題要是讓我來(lái)出，你們都要考零雞蛋！在我眼里，你們都是臭雞蛋。啊！臭雞蛋！原本壓抑的氣氛此刻都被同學(xué)們的暗笑打破，可他卻不為所動(dòng)，一本正經(jīng)地繼續(xù)講出令人捧腹的話，你看你那個(gè)坐沒(méi)坐像的樣我講你不聽(tīng)，考試你不會(huì)這種反差脫口秀只有他有，他算得上是我心中的NO1。
我時(shí)常會(huì)想，如果我是老師，我會(huì)怎么面對(duì)講臺(tái)？想必只會(huì)一本正經(jīng)講授知識(shí)。可這兩位老師卻把它當(dāng)作了自己的舞臺(tái)，在這三尺舞臺(tái)上盡情演繹，讓我們這群猴聽(tīng)眾享受視聽(tīng)盛宴。
感謝生命中有你們！
寫(xiě)老師的作文12
我的書(shū)法老師是中國(guó)書(shū)畫(huà)百杰之一——尤孝東老師，他的頭銜很多，有中國(guó)書(shū)畫(huà)家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)國(guó)家博物館畫(huà)廊藝術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)員、中國(guó)書(shū)法藝術(shù)研究院特聘書(shū)畫(huà)家等等，他寫(xiě)的字總透著一些莊嚴(yán)，使人肅然起敬，而他畫(huà)的國(guó)畫(huà)更使人賞心悅目。
我的老師除酷愛(ài)書(shū)畫(huà)藝術(shù)外，還對(duì)漢碑、魏、晉、唐三代之書(shū)研究頗多，對(duì)禪也有所領(lǐng)悟，我的老師號(hào)天寧居士，平時(shí)他喜歡穿著一件大褂，告訴你一個(gè)秘密，他40出頭的樣子，不僅留有齊肩長(zhǎng)發(fā)，還蓄有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子呢！活脫脫一個(gè)古代學(xué)者。
尤老師的家里到處彌漫著陣陣墨香，一進(jìn)家門(mén)便是十幾根竹子做成的屏風(fēng)，使人仿佛進(jìn)入了世外桃源，繞過(guò)屏風(fēng)便可看見(jiàn)閣樓，拾級(jí)而上迎面是一尊觀音。整個(gè)閣樓取名“調(diào)心齋”，大致分為兩部分，首先進(jìn)入的是書(shū)畫(huà)室，書(shū)畫(huà)室南面則是茶室，整個(gè)“調(diào)心齋”到處洋溢著古色古香。
書(shū)畫(huà)室就是老師平時(shí)寫(xiě)字作畫(huà)的'地方，也兼我們的教室。書(shū)畫(huà)室西面是一排書(shū)櫥，書(shū)櫥里擺放著各種書(shū)法和繪畫(huà)、以及佛學(xué)、古詩(shī)文的書(shū)，書(shū)架上有一些古玩，書(shū)櫥正面醒目的地方掛著老師寫(xiě)的銘言：“心志要苦，意趣要樂(lè)，氣度要宏，言動(dòng)要謹(jǐn)”，心靜才能寫(xiě)好字，寫(xiě)字可以修身養(yǎng)性，這是老師對(duì)自己也是對(duì)我們的要求。環(huán)顧四周，墻壁上掛滿了老師的作品和老師獲得的各種證書(shū)，令人油然起敬。書(shū)畫(huà)室中央是一張大長(zhǎng)桌，桌上鋪了一張羊毛氈，這是寫(xiě)字時(shí)防止墨汁“跑”出來(lái)用的。老師非常喜歡民族樂(lè)器，每次上課老師總是一邊放些古琴的音樂(lè)，一邊耐心的教我們寫(xiě)字，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧？告訴你，一邊聽(tīng)著古琴一邊寫(xiě)字，是一件非常愜意的事情。
茶室里面有一張古式床，那是老師休息的地方，床腳旁擺著一張古式茶幾，那是老師與我們品茶和下棋的地方，你是不是挺奇怪？每當(dāng)我們寫(xiě)字累了，老師便會(huì)約我們一起品茶、下棋、聽(tīng)音樂(lè)，我的老師喜好品茶，什么鐵觀音、碧螺春、龍井等等，他一喝便知，漸漸的我也喜歡一邊品茶一邊聽(tīng)音樂(lè)了。茶室的墻壁上也有一幅字“和平、敬愛(ài)、潔凈、幽寂”，我非常喜歡。
老師常說(shuō)“毛筆字是我們中國(guó)的國(guó)粹，你們一定要用心學(xué)好它，像毛澤`東這樣的偉人都有一手好字呀！”我下定決心一定要寫(xiě)好毛筆字，將這門(mén)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人。
寫(xiě)老師的作文13
我真的不知道，一只普通的手，能給我如此大的力量。它好象有魔力一般，使我的心不自主地平靜、溫暖。而那只手的主人就是我的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
面對(duì)那雙長(zhǎng)滿繭的手，我總是不禁留淚。它安撫我，讓我的心平靜；它注視我，使我的心不平靜。這兩種感覺(jué)總是相互碰撞、摩擦著，為什么，在我恐慌時(shí)，它的及時(shí)出現(xiàn)總讓我不由自主地像吃了安定劑般穩(wěn)定？為什么，在我胡鬧時(shí)，它的出現(xiàn)讓我感到無(wú)形的壓力，喘不過(guò)氣來(lái)
記得幾個(gè)星期前，班長(zhǎng)安排我值日。我思考著，既然明天是星期五，那我就值日吧！而那天，不知為什么，我的右眼皮總是不停地跳動(dòng)，雖然同桌這是過(guò)于疲勞的表現(xiàn)，但我總有一種不祥的預(yù)感，好像感覺(jué)有什么壞事在等著我似的。
因?yàn)槭俏抑等眨欢业呢?zé)任心又十分強(qiáng)，所以記了許多同學(xué)的差名字，坐在我身旁的＊＊同學(xué)不停說(shuō)話，于是我也記上了他的名字，在最后一節(jié)課開(kāi)始前，我對(duì)他說(shuō)，只要他表現(xiàn)好了，我一定會(huì)重新考慮的，但是你還是表現(xiàn)不好的話，那就不能怪我不手下留情了啊。聽(tīng)到這，他似乎看到了希望的曙光。但可氣的是，上課之后，他好象把我的話忘到了天宵云外——他又開(kāi)始講話了。于是，我把他的名字記上了值日本，當(dāng)我在講臺(tái)上做完一天的總結(jié)后，他便怒氣沖沖地從嘴里擠出一句話來(lái)：＂真是給你臉你不要臉，＂我趕到很委屈又很不安，委屈的是，管好班上的紀(jì)律本來(lái)就是我的職責(zé)，他怎么能罵呢，再說(shuō)我也給過(guò)他一次機(jī)會(huì)啊。不安的是，我害怕他回報(bào)復(fù)我。果然，放學(xué)后，當(dāng)我在我等同學(xué)時(shí)，他截住了我，對(duì)我說(shuō)：＂喂！你到哪兒去，我有幾個(gè)朋友想找你談?wù)劇Ｎ翌D時(shí)拉緊了身旁的韻，膽怯地說(shuō)：我我要回家了。他卻一臉不耐煩地說(shuō)：你少?gòu)U話，說(shuō)吧，到底去不去！我我不去！我要回家了！我小聲地說(shuō)了出來(lái)，但他并沒(méi)有因此罷休，他找來(lái)兩個(gè)個(gè)子高大的人圍住我說(shuō)：我要你干件事，你得去和劉老師說(shuō)，說(shuō)這是一場(chǎng)誤會(huì)！于是，膽小的我強(qiáng)忍住快要掉下的眼淚，按照他的`話去和劉老師說(shuō)了。那時(shí)，我真的覺(jué)得自己很沒(méi)用。然而，韻大膽地去告訴了劉老師這是＊＊同學(xué)逼我說(shuō)的。這時(shí)，劉老師走過(guò)來(lái)，拉起我的手，親切地安慰我不要害怕，這時(shí)，我的眼淚再也忍不住，從眼眶里不爭(zhēng)氣地掉了出來(lái)。
這件事后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：老師的手是溫暖的手，是一雙有魔力的手。
寫(xiě)老師的作文14
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。親愛(ài)的老師，是您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。
是您那循循善誘的語(yǔ)言扣動(dòng)學(xué)生稚嫩的夢(mèng)，是學(xué)生年少無(wú)知的心牽動(dòng)您慈母般的情，友誼之花在彼此澆灌下茁壯成長(zhǎng)。其間有催人淚下的感人故事，有幽默詼偕的開(kāi)心一刻，更有在平淡中顯示出的真摯。學(xué)生得意忘形時(shí)，您如一支清醒劑，使學(xué)生戒驕戒躁，繼續(xù)前進(jìn)；學(xué)生萎靡低沉?xí)r，您如一臺(tái)動(dòng)力十足的發(fā)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)勁有力，讓學(xué)生們的.感情隨之奔騰。在幾十雙眼睛的共同注視下，在只有三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上，莘莘學(xué)子的勤勞，諄諄囑咐的教師，共同演繹者人間至真至純的情。
一日為師終生為父，我的老師是一個(gè)和藹可親的老師。他，長(zhǎng)著一副瓜子臉；他，有著一頭烏黑的頭發(fā)；他，有著一雙芝麻大的迷人小眼睛；他，有時(shí)和藹，但有時(shí)也暴躁；他，有時(shí)嚴(yán)肅，但有時(shí)也幽默。他啊，就是我的張老師。
那都是很早以前的事了，記得有一次：賀乾的臉色很不好，張老師走到他面前問(wèn)：“賀乾，你怎么了，是不是感冒了啊？”只見(jiàn)賀乾吞吞吐吐的說(shuō)：“我……我尿褲……褲子了。”頓時(shí)全班人都笑的合不攏嘴。老師卻說(shuō)：“笑什么笑？我們每個(gè)人都要尊重別人，而不要笑話別人，你們小時(shí)候又不是沒(méi)有尿過(guò)褲子，本是同根生，相‘笑’何太急？”然后對(duì)賀乾和藹地說(shuō)：“走，辦公室有一個(gè)我給我兒子剛買(mǎi)的一套衣服，你穿上正好合適，換上去吧！”可賀乾怎么好意思穿呢，就說(shuō)：“不了，一會(huì)就放學(xué)了，我回家去換。”張老師不答應(yīng)，最后賀乾被老師說(shuō)服了，換上了新衣服繼續(xù)上課。放學(xué)后我們幾個(gè)晚走了一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳來(lái)洗衣服的聲音，走近一看，原來(lái)是老師再洗賀乾的褲子啊！之后好幾次交作業(yè)我差一點(diǎn)把老師叫成的媽媽。
還有一次，我有個(gè)詞解釋不出來(lái)，急得抓耳撓腮，東張西望眼一斜，瞟到了同桌賀富林的作業(yè)本上，正準(zhǔn)備“偷襲”，張老師的目光射了出來(lái)，似乎在說(shuō)：“韓旭，要獨(dú)立思考認(rèn)真完成”頓時(shí)我的臉火辣辣的，心里直發(fā)慌。
我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”張老師就像那辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，張老師把知識(shí)傳授我們，就如同把水撒在我們祖國(guó)花朵的身上！這就是我的老師，一個(gè)和藹而嚴(yán)肅的好老師。
寫(xiě)老師的作文15
時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間時(shí)間之輪把我從平平淡淡的小學(xué)帶到了爭(zhēng)分奪秒的初中。一切的一切都還是那么陌生，陌生的學(xué)校、陌生的同學(xué)、陌生的老師、陌生的一切一切。
老師雖然我們只相識(shí)了短短的兩周，但是，我對(duì)您有了很深的情感。記得一次數(shù)學(xué)考試，那天我很緊張，本來(lái)數(shù)學(xué)成績(jī)就不好的我再加上很害怕考不好，在數(shù)學(xué)考試中我敗北了。心里很不是滋味，總覺(jué)得自己飽受挫折，老天對(duì)人很不公平！整天垂頭喪氣，無(wú)精打采的我成績(jī)一天不如一天，老師您是看在眼里急在心上呀！終于，您主動(dòng)和我談了我的成績(jī)。開(kāi)始，我覺(jué)得很煩感，后來(lái)，回味您的話時(shí)又覺(jué)得都是人生的哲理。有了您的話語(yǔ)，我一路披波斬浪，終于在語(yǔ)文考試中得了一個(gè)可以讓我沾沾自喜的成績(jī)。正當(dāng)我有點(diǎn)驕傲自大時(shí)，您又潑了我一頭冷水，告誡我一句古訓(xùn)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”我這才發(fā)現(xiàn)老師您是我的指路標(biāo)、是我前進(jìn)的馬達(dá)！黑夜里的一支永無(wú)燃盡的蠟燭！
啊！老師您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色！您如春雨潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。愿我像小溪的音樂(lè)在您深邃的山谷中回響，海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上，這將是我們最美好的回憶。
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的.靈魂……老師啊！怎能把你遺忘。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名子也未必流芳百世，老師您的名字刻在我們的心靈上才是真正的永存！您的思想、你的話語(yǔ)洋溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)無(wú)數(shù)美妙的漣漪！您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處事的準(zhǔn)則，您是我們平平學(xué)子心目中的楷模，我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給每一個(gè)普通人——老師您。
一個(gè)個(gè)日頭升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您殷切的愛(ài)和燦爛的笑容。
一支粉筆寫(xiě)就您人生的軌跡，兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂(lè)章。三尺講臺(tái)留下您人生的燦爛和輝煌！您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。
加減乘除，算不出您做出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞賦頌，頌不完對(duì)我對(duì)您的崇敬，老師我生命的火花里一直閃耀著您！
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