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我的好老師作文集合【15篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的好老師作文1
我有一個(gè)好老師，他是我們的班主任——李老師。他像黑暗中的一盞明燈照耀著前方的道路，指引我們成長(zhǎng)。他公平、公正、講道理、負(fù)責(zé)任，是我心中的好老師。
他上課時(shí)很認(rèn)真。在有同學(xué)把認(rèn)真寫(xiě)的作業(yè)交給他時(shí)，他會(huì)露出滿意的微笑，說(shuō)些贊嘆的話語(yǔ)。因此許多同學(xué)都改掉了不寫(xiě)作業(yè)、作業(yè)拖拉、字跡丑的壞習(xí)慣。所以，我們五（1）班的班風(fēng)也變得積極向上了。
他下課時(shí)也是一絲不茍的。比如說(shuō)下課時(shí)遇到同學(xué)之間發(fā)生了誤會(huì)時(shí)，他會(huì)去和解，像和事佬，像老娘舅。他賞罰分明，假如有同學(xué)在上課時(shí)不認(rèn)真，不寫(xiě)作業(yè)，做小動(dòng)作時(shí)他會(huì)責(zé)備、并在“神奇課堂”上進(jìn)行扣分。反之有同學(xué)認(rèn)真背書(shū)，寫(xiě)字好看，衛(wèi)生環(huán)境好時(shí)也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的表彰和加分行為。
傍晚回家后，他也會(huì)等我們把作業(yè)處理好了才去睡覺(jué)。為什么這樣呢？大概是葛洪說(shuō)過(guò)“不飽食以終日，不棄功于寸陰。”這句話深深地印在他的.心中。
李老師很愛(ài)學(xué)習(xí)，在休息時(shí)，李老師會(huì)告訴我們二維碼是什么、二維碼怎么用、二維碼的廣泛應(yīng)用等知識(shí)。
老師是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的蜜蜂，為了我們奉獻(xiàn)自己珍貴的光陰，傾盡了心血，而無(wú)半句怨言。啊，李老師，你真?zhèn)ゴ螅?/p>
聽(tīng)，李老師又在深情地告訴我們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”這種愛(ài)的力量讓我們?cè)俅胃袆?dòng)。
這就是我心中的好老師——李老師。
我的好老師作文2
鄭老師是我的乒乓球老師。他個(gè)兒高高的，瘦瘦的，一張圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)，站得筆直，做起事來(lái)一絲不茍，是臨澧縣乒乓球界最頂級(jí)的高手。我已經(jīng)在鄭老師這里學(xué)了三年乒乓球，算是技術(shù)比較全面的.隊(duì)員了。這一學(xué)期，我們要參加比賽，鄭老師開(kāi)始對(duì)我們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
有一次，鄭老師安排我和肖飛對(duì)打。我以前贏過(guò)肖飛十幾次，便不把他放在眼里，根本沒(méi)有用心，結(jié)果輸?shù)袅吮荣悺｀嵗蠋熞灰?jiàn)，批評(píng)了我的驕傲，又給我分析失敗的原因。“拉球不能把大臂夾著，不然的話，你看——”鄭老師邊說(shuō)邊示范。只見(jiàn)他拿起球拍，把肘關(guān)節(jié)以上的部分夾著，看著都覺(jué)得很別扭。鄭老師又拿了幾個(gè)球這樣拉球，結(jié)果球一個(gè)也沒(méi)過(guò)網(wǎng)。原來(lái)我的失敗不僅在態(tài)度上，還在技術(shù)上，我恍然大悟。通過(guò)幾天的練習(xí)，我的拉球技術(shù)有了明顯的進(jìn)步。
鄭老師見(jiàn)我進(jìn)步了，便時(shí)常鼓勵(lì)我向高手挑戰(zhàn)。
幾天前，鄭老師安排我和最強(qiáng)隊(duì)員陳瀚霖打比賽，叫他給我讓六分。我聽(tīng)了，有些吃驚：陳瀚霖，是除了鄭老師之外最厲害的人，我打得過(guò)嗎？鄭老師見(jiàn)我有些猶豫，鼓勵(lì)我：“劉博聞，你現(xiàn)在這么厲害，王仲凱都打贏了，更何況陳瀚霖給你讓六分，試一下。”我忐忑不安地開(kāi)打。第一局，十一比九，贏了！鄭老師見(jiàn)了，讓我繼續(xù)挑戰(zhàn)。這一次陳瀚霖讓五分，我又贏了！鄭老師逐步將難度提升，叫陳瀚霖讓四分、三分……哎，真可惜，對(duì)手讓三分時(shí)我以十一比十三分輸了，并且最后一分是因掛絲失掉的，只差那么一點(diǎn)點(diǎn)，真遺憾！鄭老師批評(píng)了陳瀚霖，又鼓勵(lì)我說(shuō)：“你看，只要努力一點(diǎn)，冠軍就是你的！”我聽(tīng)了，信心滿滿。
鄭老師在教學(xué)方面經(jīng)常出奇招。以前天天練揮拍，大家都做著重復(fù)的動(dòng)作，感覺(jué)有些單調(diào)。鄭老師想了個(gè)好辦法：每到揮拍的時(shí)間，他就放《小蘋(píng)果》、《最炫民族風(fēng)》等勁爆的流行歌曲為我們伴奏，同學(xué)們一個(gè)個(gè)和著音樂(lè)有節(jié)奏地?fù)]拍、轉(zhuǎn)體、跨步……這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后，大家的節(jié)奏感都提升了不少，還全都記住了拉球之后得迅速歸位，準(zhǔn)備接球時(shí)得蹲下……別人聽(tīng)到我們乒乓球室的音樂(lè)，常常覺(jué)得好奇，以為我們?cè)谛菹ⅲ瑓s不知我們正在訓(xùn)練呢！
當(dāng)然，鄭老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。
你聽(tīng)！乒乓球室正傳來(lái)一聲聲慘叫：“哎喲喂！”“我不行了！”……這正是比賽輸了的同學(xué)在接受懲罰發(fā)出的聲音。“十五米蛙跳一個(gè)來(lái)回！”“深蹲五十次！”“俯臥撐二十個(gè)！”……每到懲罰結(jié)束，同學(xué)們有的扶著腰，有的摸著手臂，有的一瘸一拐地走著，不時(shí)發(fā)出一聲呻吟……說(shuō)來(lái)也怪，自從有了這種嚴(yán)厲的懲罰，同學(xué)們無(wú)論和誰(shuí)比賽也不敢掉以輕心了。上次我輸給了實(shí)力比自己弱的肖飛，老師手一揮：“十五米蛙跳五個(gè)來(lái)回！”哎喲，我的腿那個(gè)酸呀，一直到一周后還沒(méi)緩過(guò)勁來(lái)。從此以后，無(wú)論和誰(shuí)比賽，我都不敢大意了。
我從初學(xué)乒乓球到技術(shù)漸漸變強(qiáng)，慢慢變成主力隊(duì)員，一直都是鄭老師耐心而嚴(yán)厲地教導(dǎo)著。我失敗了，他給我鼓氣；我成功了，他為我喝彩。他永遠(yuǎn)是我的好老師。
我的好老師作文3
我心目中的老師，當(dāng)然有知識(shí)豐富，博學(xué)多才，這是當(dāng)老師的必要條件。但要當(dāng)好老師是很不容易的，我心中的好老師是這樣的：
1。善于教育。教學(xué)生是不能那么死板，那樣課堂的就死氣沉沉的，同學(xué)們都聽(tīng)不進(jìn)去，那樣也學(xué)不會(huì)多少東西，還有，不能用武力解決問(wèn)題，作為一個(gè)學(xué)生的我能體會(huì)到那些受傷的同學(xué)會(huì)討厭你的，其他同學(xué)也會(huì)怕你，這不是好事，溝通的距離拉遠(yuǎn)了。把課堂變得有活力，做個(gè)善良的好老師。
2。不要“落伍”。年輕的老師肯定沒(méi)個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都喜歡流行的東西，老師也試著去體會(huì)，別太老土。有此社會(huì)課，老師竟給我們聽(tīng)宋祖英的`《辣妹子》，同學(xué)們個(gè)個(gè)作嘔，精力“大跌”。現(xiàn)在，還有人討論這事呢。所以說(shuō)，要與我們親近，才能感受到我們的內(nèi)心。
3。不打人，不罵人。“打是嚴(yán)，罵是愛(ài)。”我并不贊同這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)椤皣?yán)”不一定要用在“打”上，“愛(ài)”不一定要用再“罵”上，打可以換成用手點(diǎn)一下頭，罵可以換成嚴(yán)厲的批評(píng)，那樣的效果好多了。
4。平易近人。上課我們是師生，下課我們要是朋友，經(jīng)常與同學(xué)們交流，再帶一個(gè)微笑，那就跟好了。別那么嚴(yán)肅，但該嚴(yán)肅是要嚴(yán)肅。這樣，老師與學(xué)生之間的距離就更拉近了。還有班上也要有民主權(quán)，任何事不都是老師說(shuō)了算的。
就這麼多了，雖然有點(diǎn)扯淡，但這就是我心目中的好老師。一日為師，終身為父，只要你教過(guò)我，我都會(huì)永遠(yuǎn)尊敬您的！
我的好老師作文4
還記得我剛進(jìn)入東方明珠的時(shí)候，他笑著給我安排了一個(gè)座位，然后揮手在黑板上留下兩個(gè)字——?jiǎng)⒋海?這是我的名字，寓意是像春天一樣永遠(yuǎn)明媚、開(kāi)朗。從今天起，我就是你們的英語(yǔ)老師兼班主任，你們可以叫我Mr劉。我希望大家可以像我一樣，每天都開(kāi)開(kāi)心心、無(wú)憂無(wú)慮。"
劉老師上課很有趣，又恰到好處，他還會(huì)時(shí)不時(shí)的摻進(jìn)一些比賽或小游戲，既滿足了我們的好勝心，又不會(huì)讓我們趕到重復(fù)而乏味。你若是有幸聽(tīng)他上一節(jié)課，我保準(zhǔn)讓你萬(wàn)分難忘。
舉個(gè)例子吧：首先，劉老師會(huì)準(zhǔn)備一疊卡片，上面是帶圖的本課單詞。上課鈴一響，老師會(huì)給我們一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備——你可別以為我們是在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，這只是所有游戲的開(kāi)場(chǎng)白——我們?cè)跍?zhǔn)備十個(gè)不同的問(wèn)句。一分鐘后，我們會(huì)舉起一片“手林"，老師會(huì)按舉手的先后點(diǎn)人提問(wèn)并做出相應(yīng)的回答(問(wèn)題不能重復(fù)），提問(wèn)的十個(gè)人可以坐下。余下的幾十個(gè)，老師會(huì)逐個(gè)提問(wèn)，答對(duì)的可以坐下。而那些答錯(cuò)的，把上節(jié)英語(yǔ)課的內(nèi)容背一遍就行了。隨后，老師把課文的生詞難點(diǎn)講完，取出他的撒手锏——開(kāi)頭提到的.那疊卡片。他先在黑板上分別寫(xiě)上男女二字，然后把卡片一張一張的拿給我們看，再把卡片打亂順序就可以了。游戲開(kāi)始，劉老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽換卡片，我們努力地辨別那張卡片上的單詞，確定之后又拼命般的舉手，老師會(huì)按順序點(diǎn)人回答，答對(duì)了，就在自己性別的方框內(nèi)寫(xiě)上+1；答錯(cuò)了，就寫(xiě)上-1。最后，算出總分，揭曉勝負(fù)。余下的時(shí)間留給我們自由活動(dòng)，如果不想自由活動(dòng)，還可以用班上的公用電腦放電影看呢！
雖然老師在課堂上對(duì)我們很放松，但是在工作上他是非常負(fù)責(zé)的。
那次，劉老師打籃球的時(shí)候，一不小心把腿摔骨折了，為了不耽誤我們的課程，他扶著墻壁一步一歇的爬上四樓，忍著劇痛給我們上課。看著平日里和大家一起玩耍嬉戲的老師額上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，同學(xué)們熱淚盈眶。那節(jié)課，平時(shí)頑皮的同學(xué)們都奇跡般的安靜下來(lái)，一位同學(xué)默默的搬來(lái)自己的椅子，輕聲說(shuō)：”老師，您坐！“不想老師并沒(méi)有坐下，反而挺直了背，故作輕松地一笑，道：”我不坐！老師才三十多歲，身體好著呢！這點(diǎn)皮外傷又算得了什么呢！"說(shuō)罷還故作瀟灑的把頭一揚(yáng)，同學(xué)們破涕為笑。這節(jié)課同學(xué)們比平時(shí)少了一份玩樂(lè)，多了一份認(rèn)真，我想，這就是愛(ài)的神奇力量吧。
老師，您是我們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人感謝您，將我們引入知識(shí)的殿堂，像一支無(wú)聲的拐杖，給滿跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們?cè)谥R(shí)的土壤中茁壯成長(zhǎng)，從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意識(shí)走向有目標(biāo)的追求。
我的好老師，我想對(duì)您說(shuō)：劉老師，您永遠(yuǎn)是我心中那一抹不逝的春天！
我的好老師作文5
我有一個(gè)好老師，她的個(gè)子中等，身材還不錯(cuò)，衣著打扮靚麗迷人，是我們心目中的“女神”，她經(jīng)常在順直的黑發(fā)中間扎起一個(gè)小丸子，看上去活潑可愛(ài)，一雙又大又花的眼睛閃爍著耀眼的光芒，好像會(huì)說(shuō)話，她還長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，把無(wú)盡的知識(shí)滔滔不絕地傳授給我們，每次講課都聲情并茂，神采飛揚(yáng)。你們猜到這位老師是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是我的.語(yǔ)文老師——霍老師。
霍老師工作中一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。她常常說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。知識(shí)淵博的她以身作則，每節(jié)早讀課都能聽(tīng)到她那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲。一上語(yǔ)文課，同學(xué)們就精神抖擻，唯恐錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，全神貫注，專(zhuān)心致志。如果上課有人走神，霍老師就會(huì)想方設(shè)法地讓課堂變得生動(dòng)起來(lái)，各種笑話脫口而出，逗得全班同學(xué)捧腹大笑，讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。盡管在課后，她也從不松懈，用心良苦地為我們創(chuàng)建了一個(gè)“閱讀越好”群，每天督促我們?cè)谌簝?nèi)閱讀積累。日復(fù)一日，我們的寫(xiě)作水平有了質(zhì)的飛躍。
霍老師生活中平易近人，幽默風(fēng)趣。她不但是我們的良師更是我們的益友，她誨人不倦，無(wú)微不至地關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)生活。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)疲憊需要調(diào)節(jié)的時(shí)候，她就會(huì)組織我們一起拍抖音，為了達(dá)到娛樂(lè)效果，霍老師會(huì)在鏡頭后做出各種搞笑的動(dòng)作，幽默的她總能讓同學(xué)們笑得前仰后合，彎腰捧腹。每當(dāng)這時(shí)，其他班的同學(xué)便會(huì)投來(lái)羨慕的目光，作為霍老師的學(xué)生，我感到非常自豪。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。如果霍老師是辛勤的園丁，我們就是向陽(yáng)綻放的花朵；如果霍老師是廣袤的晴空，我們就是自由飛翔的小鳥(niǎo)；如果霍老師是璀璨的星河，我們就是熠熠閃爍的群星。我愛(ài)我的好老師——霍老師。
我的好老師作文6
在我的腦海里，時(shí)常閃現(xiàn)出曾經(jīng)教過(guò)我的王老師的影子。
王老師以她全部的愛(ài)，精心培育著我們，既把知識(shí)傳授授給我們，又教我們?cè)鯓幼鋈恕Ｋ粌H點(diǎn)燃了理想的火花，還照亮了我人生前行的道路。
記得那是幼兒園開(kāi)學(xué)的第一天的第一節(jié)課一一發(fā)書(shū)。新書(shū)領(lǐng)來(lái)了，教室里一片歡騰。當(dāng)時(shí)，我坐在第一排，新書(shū)一來(lái)，我高興得手舞足蹈，恨不得馬上拿到書(shū)一睹為快。當(dāng)書(shū)本傳發(fā)下來(lái)，我迫不及待地挑起來(lái)，把嶄新的、干凈的書(shū)放進(jìn)自己的書(shū)包，把沾有灰塵稍有磨損地往后傳。我的舉動(dòng)被王老師敏銳的眼光捕捉到了。她那和藹可親的臉上露出了一絲愁容。
“叮鈴鈴……”下課了，王老師走到我面前悄悄地說(shuō)：“你來(lái)辦公室一趟。”我忐忑不安地向辦公室走去，邊走邊想：“第一節(jié)課就要挨批評(píng)，該不是剛才上課......,我嘀咕著走進(jìn)辦公室，王老師微笑著問(wèn)：“你叫徐唯欣?”我點(diǎn)點(diǎn)頭心想：第一天接班，就知道我的名字，這個(gè)老師太厲害了。王老師對(duì)我說(shuō)：“你剛才的行為，我看見(jiàn)了。你把好的書(shū)挑選了，那么破損的'又給誰(shuí)呢?這種做法不對(duì)，老師希望你改正這個(gè)毛病。”我城懇地對(duì)老師說(shuō)：“老師我錯(cuò)了，我一定改正自私的毛病。”老師滿意地點(diǎn)頭微笑。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我走出辦公室，可耳邊還回想起老師的忠告。親愛(ài)的王老師，感謝你的教誨，讓我在小學(xué)求學(xué)生涯中交到了許許多多真誠(chéng)的朋友，讓我收獲到了童年的快樂(lè)!
我的好老師作文7
推開(kāi)記憶的窗口，您像一個(gè)快樂(lè)的音符撥動(dòng)著我們熾熱的心；像一本讀不盡的書(shū)，總會(huì)在我們困惑時(shí)給予我們智慧，讓我們豁然開(kāi)朗。您，我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師——王莉。
我的老師有著烏黑光亮的頭發(fā)，像瀑布一樣。眼睛炯炯有神，穿著也很樸素。高高的身材，加上一張白皙的臉，真是美女一個(gè)啊！
一開(kāi)始，我并不喜歡她，因?yàn)樗浅?yán)格。即使家庭作業(yè)中少寫(xiě)一個(gè)詞或?qū)戝e(cuò)一個(gè)字，她都會(huì)讓我們把所有的作業(yè)再寫(xiě)兩遍。有時(shí)候她一生氣就會(huì)把我們嚇得大氣不敢喘，哎！那時(shí)的她與現(xiàn)在的她在我腦海中的印象真是相距甚遠(yuǎn)啊！
漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文老師了，因?yàn)樗?幽默無(wú)人能及。有時(shí)老師看著一個(gè)人，也不說(shuō)話，不一會(huì)兒，老師和被看的人就不約而同地笑起來(lái)。記得有一次，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)老師留的作業(yè)加起來(lái)一共七張卷子，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，安慰我們這些唉聲嘆息的同學(xué)：“同學(xué)們，你們別唉聲嘆氣了，打起精神來(lái)，老師留這么多作業(yè)總是對(duì)你們好。你們想想，家長(zhǎng)把你們送來(lái)上學(xué)，不就是想讓你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)么？”然后，把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)在黑板上，我們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。原來(lái)，老師只留了復(fù)習(xí)和背誦課文啊！知我們心者，只有王老師也！
老師，您是美麗的耕耘者。您用陽(yáng)光般溫暖的愛(ài)普照著我們，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)著我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。我愛(ài)您，王老師！
我的好老師作文8
曾幾何時(shí)，當(dāng)我們還帶著幾分稚氣邁進(jìn)校園時(shí)，年幼使我們迷茫，無(wú)知使我們徘徊。是你啊，用那一雙溫暖的大手，拉起了我們小手，牽引著我們?cè)谥R(shí)的大道上瞞跚學(xué)步；是你啊，為我們點(diǎn)亮了知識(shí)的明燈，伴我們尋找智慧的寶藏。
趙老師，在這知識(shí)的汪洋大海上，您是第1任船長(zhǎng)，指揮著舵手去和海浪搏擊，和風(fēng)暴斗爭(zhēng)。我們?cè)旧显茙p，和白云媲美，只有您力求更高；我們也曾陷入低谷，和那兇猛的鯊魚(yú)抗?fàn)帲仓挥心豢献源龜溃ν炜駷懀瑢⒉豢赡茏兂煽赡堋?/p>
當(dāng)然，我們也曾動(dòng)搖過(guò)，被海妖的歌聲蠱惑過(guò)，放下利刃，向陷阱走去而渾然不知過(guò)。是您啊，趙老師，是你斬?cái)喔杪暎瑢⒖煲M(jìn)入那外表華麗，實(shí)則骯臟的圈套的`我們給拉了回來(lái)！
盡管你是這么的好，但歲月依舊不肯饒了你，風(fēng)霜染白了你的發(fā)絲，可那到底是歲月走過(guò)的痕跡，還是為我們操心所致的呢？
三年彈指一揮間，航海即將結(jié)束，你笑著把我們交給了下一任船長(zhǎng)歷練，卻在我們轉(zhuǎn)身離去時(shí)紅了眼眶。我們都知道，可我們就像約好了似的，不回頭，不是絕情，而是不敢，我們只想讓您記住我們醉燦爛的笑臉，默契的我們也都把你指著航海圖，對(duì)我們淳淳教導(dǎo)的模樣刻進(jìn)心里，把您和海妖抗?fàn)帟r(shí)的英姿颯爽也刻進(jìn)心里。
我們會(huì)在新的海域闖下一片天地，我們不會(huì)讓您失望！我的好老師，趙老師！
我的好老師作文9
我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，烏黑的大眼睛，她心地善良，和藹可親。有一次，我作業(yè)寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。徐老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞都不一樣？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的品格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的`表?yè)P(yáng)。這都是徐老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！
老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有38名同學(xué)，老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了解每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在游泳時(shí)，不慎腳劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，并提醒我打破傷風(fēng)針，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我的好老師，在平凡崗位上嚴(yán)格要求自己，成為我學(xué)習(xí)的榜樣！
我的好老師作文10
很多人都說(shuō)，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著自己照亮著別人；更有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，耕耘著土地，哺育著幼苗。我覺(jué)得后者的比喻更加貼切。我們的班主任姜老師就是其中一位,我們就是那些弱小的幼苗。姜老師用心在教導(dǎo)我們，給予了我們豐富的知識(shí)。為了我們這群調(diào)皮的學(xué)生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細(xì)致地批改作業(yè)，那本子上一個(gè)個(gè)的紅鉤不正是姜老師心血的寫(xiě)照嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識(shí)面，姜老師想盡辦法給我們查找圖文并茂、通俗易懂的資料來(lái)配合教學(xué)。
姜老師還像媽媽一樣，保護(hù)著我們不受到傷害，怕我們學(xué)到不好的習(xí)慣和不良的品質(zhì)。我是個(gè)膽小的男孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，在有些場(chǎng)合也不喜歡表現(xiàn)自己，姜老師看到后會(huì)用和藹的目光鼓勵(lì)我，我會(huì)勇敢的站起來(lái)，表達(dá)自己的思想和觀念。報(bào)雙休日的興趣小組班時(shí),姜老師似乎懂得我的心，知道我有著旺盛的求知欲,就建議我上趣味數(shù)學(xué)班。姜老師看到了我的.閃光點(diǎn)，就會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)我,給我樹(shù)立信心。記得開(kāi)學(xué)第二天，我踏步踏的好，她就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)我，那時(shí)我感到多么自豪、多么驕傲啊，因?yàn)槲乙彩莻�(gè)能干的學(xué)生！于是我不僅做操的積極性更大，而且我更加喜歡聽(tīng)姜老師上課。
姜老師對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格。開(kāi)學(xué)初就給我們立下了學(xué)習(xí)語(yǔ)文和寫(xiě)作業(yè)的要求。記得我寫(xiě)第一篇作文時(shí)，字?jǐn)?shù)不夠，姜老師就要求我重寫(xiě)，我為了達(dá)到字?jǐn)?shù)就發(fā)揮想象力，作文就寫(xiě)得好多了，我不禁想起了“嚴(yán)師出高徒”這句話。
老師像吐絲的春蠶，像開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙……不論像什么，她都是默默奉獻(xiàn)不圖回報(bào)的使者，我被深深地感動(dòng)著。姜老師啊，您是我們的好老師，我一定勤奮好學(xué)，以最大的進(jìn)步來(lái)報(bào)答您！
我的好老師作文11
我們從幼兒園到小學(xué)，到初中，到高中，一直到大學(xué)，甚至輔導(dǎo)班，每個(gè)人都會(huì)認(rèn)識(shí)到數(shù)不勝數(shù)的老師，有的嚴(yán)厲，有的寬容，雖然，大多數(shù)都隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)換而慢慢淡忘，但是，每個(gè)人都會(huì)有幾個(gè)深深埋藏在心底的好老師，我的`好老師就是我的語(yǔ)文老師-楊老師。
楊老師個(gè)子偏高，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)就像棕色的瀑布，總之，楊老師是一個(gè)很漂亮的老師。
三年級(jí)，臨近期末考試的幾天，我的學(xué)習(xí)不怎么好，聽(tīng)寫(xiě)經(jīng)常出錯(cuò)，有點(diǎn)跟不上進(jìn)度，于是，當(dāng)同學(xué)們走了的時(shí)候，我們幾個(gè)卻留在教室里寫(xiě)作業(yè)，楊老師在一旁給我們輔導(dǎo)，時(shí)不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾蠋煖厝岬穆曇簟皩?duì)，這不很好嗎！”“其實(shí)你們都很聰明，為什么上課不好好學(xué)呢？”其實(shí)我也不算很笨，抄了幾遍就能寫(xiě)過(guò)了，楊老師走了過(guò)來(lái)，看了看我的作業(yè)，微笑著說(shuō)：“李博文，你是很聰明的，看，只寫(xiě)了幾遍就寫(xiě)對(duì)了，以后上課要好好聽(tīng)講呀！”“知道了，楊老師！”我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)槲覌寢屖抢蠋煟宰叩臅r(shí)候都挺晚了，可我看了看教室，楊老師還在給他們輔導(dǎo)。楊老師真敬業(yè)！還有一次，楊老師要給我們講一課，楊老師提前了好幾天就開(kāi)始制作了，給我們上了一堂非常生動(dòng)的課。
看，楊老師是不是一個(gè)好老師呢？你的好老師又是誰(shuí)呢？
我的好老師作文12
我的科學(xué)老師姓徐，他的“豐功偉績(jī)”口水說(shuō)干了也說(shuō)不完，我就調(diào)幾件事來(lái)講一講。
我的科學(xué)老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。他總是把自己關(guān)在辦公室里，一遍又一遍的改著課件，讓課件變得無(wú)可挑剔。你看他微垂著頭，看著電腦，只能聽(tīng)見(jiàn)鍵盤(pán)敲擊和鼠標(biāo)點(diǎn)擊的噠噠噠的聲音。
我的`科學(xué)老師，他的課堂很精彩，教具很豐富：講到杠桿，他就帶一個(gè)撬棍；見(jiàn)到輪軸，就帶一個(gè)螺絲刀；講到滑輪，他就制作一個(gè)滑輪。很喜歡在講完知識(shí)點(diǎn)以后給我們講一些課外的拓展知識(shí)。他會(huì)從生物講到遺傳，又從遺傳講到基因突變，不知不覺(jué)就講到了下課鈴響。我們都聽(tīng)得津津有味，意猶未盡。
我的科學(xué)老師，他的課堂很活躍，鼓勵(lì)大家提問(wèn)，鼓勵(lì)大家思考。有一次我們講到杠桿原理，有一位同學(xué)突發(fā)奇想，隨口說(shuō)了一聲“手臂是什么類(lèi)型的杠桿？”他以為老師會(huì)批評(píng)他一頓，沒(méi)想到老師一本正經(jīng)的回答了這個(gè)問(wèn)題，還表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，說(shuō)：“你們要向他學(xué)習(xí)，多提出問(wèn)題才能讓你們獲得更多的知識(shí)”。從那以后，我們?cè)谒恼n堂上有想問(wèn)的問(wèn)題就問(wèn)，該出手時(shí)就出手。
我的科學(xué)老師在課堂上很“幼稚”。他說(shuō)，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)光合作用會(huì)變成什么呢？說(shuō)著，他做了一個(gè)變戲法的動(dòng)作，“嗖”的把一個(gè)寫(xiě)著養(yǎng)分的牌子扔向黑板。結(jié)果沒(méi)扔中，他趕緊把牌子撿起來(lái)說(shuō)，“不要在意這些細(xì)節(jié)，誰(shuí)都有失手的時(shí)候。”說(shuō)完尷尬的咳了兩聲，引得全班同學(xué)額哄堂大笑。
這就是我的科學(xué)老師，他風(fēng)趣，他淵博，他認(rèn)真負(fù)責(zé)。他的身上具有我希望一位老師應(yīng)該具有的一切品質(zhì)。我喜歡我的科學(xué)老師。
我的好老師作文13
俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父”。
——題記
教過(guò)我的老師有無(wú)數(shù)個(gè)，他們都對(duì)我很好，但要說(shuō)對(duì)我最好的要數(shù)我們小學(xué)的班主任――潘老師了。
我的班主任潘老師，個(gè)子中等，留著一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)、高高的鼻梁、白白的臉、大大的眼睛，還有整齊劃一的眉毛。總的來(lái)說(shuō)她長(zhǎng)得很好看也很看愛(ài)！
她不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理，她不僅是我們的老師也是我們的好朋友，她就是真正所謂的良師益友了。
記得有一次，我因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾和班里一個(gè)同學(xué)大吵了一架。事后被她知道了，我和那個(gè)吵架的同學(xué)都被叫到了她的辦公室，她嚴(yán)肅地對(duì)我們兩個(gè)犯錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響，你們兩個(gè)都有錯(cuò)，你們兩個(gè)說(shuō)說(shuō)看為這么一點(diǎn)小事而傷了你們兩個(gè)的感情值得嗎？這次我就不多說(shuō)了，你們兩個(gè)都好好反省，想清楚了就去跟對(duì)方道歉。”就這樣這件事就被她完美的'處理了，但是糟糕的是作為班干部的我被留下來(lái)了。
她把我單獨(dú)留下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你作為一個(gè)班干部就不能讓著點(diǎn)其他同學(xué)嗎？”我真誠(chéng)的回答她說(shuō)：“對(duì)不起潘老師，我錯(cuò)了我以后會(huì)改正的”她接著對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)就好，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但是最可怕的是犯了錯(cuò)誤還不改正的人，我希望你能改正。”
從那以后，我也銘記她的話，再也沒(méi)有跟同學(xué)吵架了，現(xiàn)在的我對(duì)她感激不盡。我想對(duì)她說(shuō)：“謝謝您潘老師，感謝您給我的那些教育，您辛苦了，祝您身體健康，工作順利！”
我的好老師作文14
我有一個(gè)非常好的老師，她是-—文小姐。文老師不僅寫(xiě)得漂亮，而且她的學(xué)生的作文也很好。我想文小姐想念我的“媽媽。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我在文老師的班上上課。溫老師要求我們晚上不僅要做好作業(yè)，而且要寫(xiě)得漂亮。
那時(shí)，我的書(shū)法一塌糊涂。我第一天的作業(yè)只有70分，文老師要求我在達(dá)標(biāo)前得75分。我心里很害怕，害怕文老師批評(píng)我。“天氣是不可預(yù)測(cè)的正好，第一課是溫先生的。文老師上課時(shí)，我不敢看她的眼睛，因?yàn)槲液ε隆Ｎ液ε挛睦蠋煏?huì)注意到我，記得我的作業(yè)不符合標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)眾批評(píng)我。大約在下課前五分鐘，文老師說(shuō)了一句話。我的身體顫抖，我的心臟像兔子一樣跳動(dòng)。批評(píng)。是的，跳。那句話是:“在剩下的時(shí)間里，讓我們總結(jié)一下晚上的作業(yè)。“文繼續(xù)說(shuō)道:昨晚的作業(yè)不理想，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。我希望今天晚上的作業(yè)不會(huì)像昨天晚上的作業(yè)那樣有那么多不符合標(biāo)準(zhǔn)的人。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的人會(huì)比昨晚的'作業(yè)多得多。”
下課后，文老師把我叫到跟前，對(duì)我說(shuō):子琪，你必須寫(xiě)好你的字！如果你一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)，你一定能寫(xiě)好。你必須記住:為什么梅花聞起來(lái)香而不冷？你沒(méi)有摘的只是春天的一朵花，但整個(gè)春天都是你的。”聽(tīng)完這些，我對(duì)自己說(shuō):是的！溫先生是對(duì)的。只要我一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)，我一定會(huì)寫(xiě)好的。
從那時(shí)起，我的作業(yè)就沒(méi)有達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。
溫先生，你就像蠟燭。盡管你又瘦又弱，只要還有熱和光，你就會(huì)照亮別人，耗盡自己。
我的好老師作文15
姚老師中等身材不胖不瘦總愛(ài)帶著一副眼鏡，走起路來(lái)昂首挺胸、精神抖擻，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到她的腳步聲，上課時(shí)聲音十分洪亮！她是我心中的好老師，今天我就說(shuō)幾件事贊贊這位好老師吧！
有一次中午我戲水不小心，把衣服搞濕了結(jié)果被姚老師發(fā)現(xiàn)了，姚老師先是罵了我然后又用溫和的目光看著我說(shuō)：“孩子，快到陽(yáng)臺(tái)上曬曬太陽(yáng)，負(fù)責(zé)會(huì)感冒的！”聽(tīng)了老師的話，本來(lái)緊張的心情頓時(shí)變得暖暖的！還有一次我們班的同學(xué)曹怡寧在中午打飯的時(shí)候，不小心被一位同學(xué)撞了一下，很糟糕把飯全部打翻在地上了，這下曹怡寧可著急了，沒(méi)飯吃了，頓時(shí)傻愣在哪里，不知道該怎么辦了，正好這時(shí)候姚老師端著飯走進(jìn)來(lái)，看到這一幕，姚老師二話沒(méi)說(shuō)，就把自己的飯分給了曹怡寧，只留下了微小的一部分飯自己吃，然后又叫同學(xué)們把地打掃干凈，曹怡寧吃著老師給的`飯吃的可香了，我們看著都饞了。都用羨慕的陽(yáng)光投向他，他可得意了，你們說(shuō)這樣的好老師，我們要不要贊一個(gè)，我要贊一個(gè)，再贊一個(gè)！
這樣的事可多了，昨天龔洪宇感冒了，上課的時(shí)候無(wú)精打采，被姚老師看到了，輕輕的走過(guò)來(lái)，用手摸摸她的頭，溫柔的說(shuō)，“你好像感冒了，快喝點(diǎn)開(kāi)水吧，感冒一定要多喝開(kāi)水，你就扒在桌子上好好休息一下，下課回家去看看醫(yī)生哦，”然后又叮囑我們不要大聲說(shuō)話吵到他，這時(shí)候的姚老師儼然成了一位慈母！在學(xué)習(xí)上姚老師可沒(méi)有這么溫柔，對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，又一次我的作業(yè)沒(méi)有做，老師立馬發(fā)信息給我的媽媽。回家就被媽媽教訓(xùn)了一頓，以后我再也不敢拖拉數(shù)學(xué)作業(yè)了！
同學(xué)們，你們說(shuō)姚老師是不是一位細(xì)心，溫柔，愛(ài)心又很?chē)?yán)格的好老師，我們大家一起來(lái)贊贊吧！
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