我心目中的老師作文

時(shí)間：2023-12-13 12:18:25 老師我要投稿

我心目中的老師作文[范例15篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的我心目中的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我心目中的老師作文[范例15篇]

我心目中的老師作文1

　　有人把老師比作春蠶，比作紅燭，這一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對(duì)的。

　　我們每個(gè)人心目中都有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我心目中的好老師是我小學(xué)生涯的語(yǔ)文老師---范老師

　　在我一、二年級(jí)的年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，上課的時(shí)候總是嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，像一只小燕子一樣，字寫得也不好看，到了學(xué)期末，寫報(bào)告手冊(cè)的候，范老師給我寫的評(píng)語(yǔ)是：“可愛(ài)的湘琴，你上課的時(shí)候像一只快樂(lè)的小燕子，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，老師希望你能夠改掉這個(gè)毛病，好嗎？老師等著你。”為此，我傷心，我難過(guò)，我便下定決心改掉這個(gè)毛病。

　　老師，大家都說(shuō)您是培養(yǎng)著祖國(guó)花朵的園丁。當(dāng)我聽(tīng)到范老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！一篇看似無(wú)味的課文，在范老師的口中說(shuō)的有聲有色。老師能帶我們?nèi)ゴ蟛菰^光，帶我們到林海聽(tīng)濤聲，帶我們走進(jìn)圓明園、頤和園，帶我們……

　　老師，我覺(jué)得您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用“燃燒”這兩個(gè)字形容！您不停地燃燒！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看看吧，滿園春色，滿園桃李，都在向你致敬！

　　老師，您是美的耕耘者，美的.播種者，是您用美的陽(yáng)光普照大地，用美的雨露滋潤(rùn)我們，讓我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

　　老師，您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。老師，他們說(shuō)您是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的關(guān)鍵人物。是啊，沒(méi)有您，我們?cè)跄軐W(xué)到知識(shí)，沒(méi)有您，我們哪能成為祖國(guó)的棟梁。

　　老師，您的精神我將永遠(yuǎn)銘刻在心里。當(dāng)了您六年的學(xué)生了，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。謝謝您!

我心目中的老師作文2

　　大家都知道老師是教學(xué)生的，可我們班的生活老師不僅能照顧我們的生活，還會(huì)醫(yī)治學(xué)生的很多病，很好奇吧?往下看。先不要誤會(huì)，我們的許老師可不是醫(yī)生。

　　第一天進(jìn)入校園，我的'心里像有一只兔子在亂蹦，我在想我的老師和同學(xué)們會(huì)是什么樣子的呢?當(dāng)我看見(jiàn)許老師的時(shí)候，我就覺(jué)得許老師很溫和。雖然她的年紀(jì)有些大,但是保養(yǎng)的很好，一點(diǎn)也不顯老，走起路來(lái)快步如流星，非常青春有活力!她身材很苗條，一雙又大又亮的眼睛嵌在眼窩里，炯炯有神。許老師教育起學(xué)生來(lái)是義正詞嚴(yán)，讓你心服口服。但最讓我佩服的還是她會(huì)給學(xué)生們治病。

　　有一天，晚上活動(dòng)時(shí)間，別人都在玩，我卻在床上趴著，許老師看我不對(duì)勁，就問(wèn)我怎么了。我說(shuō)：“我肚子疼的要命。”許老師先拿了一個(gè)熱水袋隔著秋衣捂在我肚子上，又立刻找來(lái)一本書，翻了起來(lái)，說(shuō)：“我知道怎么治你的肚子疼了?”我聽(tīng)了心里很害怕，給我治病會(huì)不會(huì)很疼啊?許老師幫我推起了后背，一邊推一邊問(wèn)我“疼嗎”。推完后背又幫我捶腳，許老師兩根手指用很大的力量捶我的后腳跟，最后又給我沖了一包沖劑。做完這些，許老師累得滿頭大汗。我感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您!”許老師開(kāi)心地微笑著說(shuō)：“你的病能好，老師就放心了。”

　　許老師平時(shí)忙碌地照顧我們的飲食起居，我們生了病她還要查找相關(guān)資料幫我們治病，真是了不起的“神醫(yī)老師”啊!

我心目中的老師作文3

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我們的學(xué)校里全是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，他們就像一個(gè)辛勤的園丁，來(lái)培養(yǎng)我們這些小種子。

　　其實(shí)，我很喜歡老師，但在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡，那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于能在紙上寫出來(lái)了。

　　我喜歡的老師是：對(duì)我們很關(guān)心的我們很關(guān)心的老師，看見(jiàn)我們有什么不對(duì)，都會(huì)及時(shí)去了解。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤，都會(huì)和藹可親的`幫他糾正錯(cuò)誤，不會(huì)像一些老師一樣，大吼大叫，并會(huì)在全班面前批評(píng)，這樣會(huì)給那個(gè)同學(xué)很丟臉，而且他不但會(huì)變差，還會(huì)很討厭老師，這樣會(huì)適得其反。我還喜歡那種不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露鴩Z嘮叨叨。

　　我討厭的老師是：為了一些小利益而嘮叨，說(shuō)話很兇，讓人見(jiàn)了就覺(jué)得他很嚴(yán)格。或是有些老師上課時(shí)總有一些壞毛病，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人，而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面，使人無(wú)地自容，有時(shí)甚至還用一種意思換一種說(shuō)法來(lái)諷刺別人，使人在班上沒(méi)面子。我還討厭上課會(huì)嚇唬我們的老師，讓我們聽(tīng)他的話。就算同學(xué)們聽(tīng)話了，但也下課了會(huì)更不服氣，更討厭這節(jié)課。

　　在我的心目中，最好的老師是幽默，溫柔，還有一種就是公平，不能喜優(yōu)厭差（就像我們的班主任）。還如果這四樣結(jié)合在一起，相信那一學(xué)期我會(huì)過(guò)的很愉快，很輕松，成績(jī)也會(huì)上升。那我會(huì)更快樂(lè)！

我心目中的老師作文4

　　老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是園丁，培育祖國(guó)的花朵；老師是遮陽(yáng)傘，為別人遮擋強(qiáng)烈的太陽(yáng)光。我心目中最優(yōu)秀的老師——孫老師。

　　孫老師有一頭卷卷的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，挺拔的鼻梁上有一副紅色的眼鏡。這是我心中孫老師的樣子。

　　我心目中的孫老師是一位教學(xué)有方，循循善誘的人。在課堂上，老師有特別的教學(xué)方法。老師為我們上課時(shí)，通常講的淋漓盡致，繪聲繪色。對(duì)工作也是一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真。老師在教我們作文時(shí)也是很用心的，認(rèn)認(rèn)真真的為我們講寫作結(jié)構(gòu)，如何才能把作文寫好，如何恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，好詞好句使作文得的高分。老師對(duì)我們的用心良苦諄諄教誨我們永遠(yuǎn)牢牢記在心中。

　　我心目中的孫老師不僅是一位教學(xué)有方，循循善誘的人還是一位和藹可親，風(fēng)趣幽默的人。

　　我心目中的孫老師，無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間都是那么幽默風(fēng)趣，那么和藹可親。老師時(shí)不時(shí)的為我們講一些笑話，講一些她的`生活。每當(dāng)老師講一些搞笑的事情，我們的教室總能發(fā)出陣陣哈哈大笑，在下課時(shí)，老師總會(huì)與我們親切交談，引起一陣陣哄笑。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我心目中的孫老師就是一位教學(xué)有方，循循善誘，和藹可親，幽默風(fēng)趣的老師。

我心目中的老師作文5

　　我已經(jīng)是鋼花小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，教過(guò)我的老師有許許多多，其中我最喜歡的老師是叫我們數(shù)學(xué)的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴(yán)肅又有童趣。

　　她表?yè)P(yáng)我們有很多種方式。今天課堂上，她給我們布置了筆算題，一共有八小題。她一說(shuō)：“開(kāi)始做題目。”我們聽(tīng)到后立刻打開(kāi)鉛筆盒，拿出我們的'鋼筆，開(kāi)始做老師布置的一道道題目。教室里安安靜靜的，仿佛連一根細(xì)小的針輕輕地掉在堅(jiān)硬的地板上，都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺(tái)后的藍(lán)色的塑料椅子上，用她那又親切，又溫柔，又充滿童趣的聲音說(shuō)：“嗯，四（1）班的紀(jì)律比四（3）班的紀(jì)律好多了，你們寫作業(yè)壓根兒沒(méi)說(shuō)話，他們寫作業(yè)嘰嘰喳喳的，像幾只小麻雀在叫，又像一群蚊子‘嗡嗡’叫，吵死啦。”說(shuō)著說(shuō)著，便伸出了大拇指。我們聽(tīng)到后都心里暗暗高興，但魯華澤叫出了聲：“太好了，我們終于比四（3）班強(qiáng)了！”楊老師聽(tīng)到后皺著眉頭看著魯華澤，沒(méi)好氣地說(shuō)：“除了魯華澤。”這句話像晴天霹靂，及其準(zhǔn)確地打向正在得意洋洋的魯華澤。“唉！”魯華澤垂頭喪氣的低下頭繼續(xù)做著他的題目……

　　我們班上現(xiàn)在正在流行翻花繩。下課了，同學(xué)們?cè)谧叩郎贤娴貌灰鄻?lè)乎。上課鈴響了，同學(xué)們才及不情愿地回教室。一天，我對(duì)楊老師發(fā)出挑戰(zhàn)。下課后，我和楊老師開(kāi)始pk，我出大橋，她出漁網(wǎng)，我出筷子，她出蝴蝶……幾個(gè)回合下來(lái)，我最終敗給了翻花繩技術(shù)高明的楊老師。

　　我還喜歡許多老師，李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師，而楊老師就是她們中間的代表呢！

我心目中的老師作文6

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多教過(guò)我的老師，得到他們的教育和鼓勵(lì)，我健康的成長(zhǎng)著。在我心目中，我認(rèn)為最好的老師就是我們班的語(yǔ)文老師。

　　每天老師像大山一樣屹立在我面前，用自己全部的力量推我們走向知識(shí)的海洋，上課不是大概的講一遍，而是認(rèn)真有耐心地給我們講，然后把課堂壞給我們。

　　自從五年級(jí)被這個(gè)語(yǔ)文老師帶上以后，我的語(yǔ)文水平明顯提高了，從80多分變成了90多分，那是什么原因呢。！是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的.方法跟別的老師與眾不同，她從我們每一個(gè)人身上找出缺點(diǎn)，讓我們改正。一道題講完之后讓我們?cè)僮x著記一記加深我們對(duì)著道題的印象。一道題錯(cuò)了，語(yǔ)文老師就又讓我們認(rèn)真的去思考，找出解決問(wèn)題的方法，雖然我們覺(jué)得很累，但她有她的道理，為的是；讓我們下次遇到這道題，一看就會(huì)。還有老師讓我們上課提前兩三分鐘背該背的課文，加深印象。

　　有時(shí)上課時(shí)，為了記住這道題，為了引起我們對(duì)語(yǔ)文的興趣，會(huì)插入一些故事，笑話。

　　有一次，我沒(méi)拿作業(yè)，其實(shí)是寫在一張紙上不見(jiàn)了，卻對(duì)老師撒了謊，但老師依然原諒了我，她是那么的和藹可親。從那以后，我再也沒(méi)有對(duì)老師撒謊。

　　這個(gè)語(yǔ)文老師是那么的受人尊敬和愛(ài)戴，不只是她的脾氣好，更是用獨(dú)特的方法去教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。這就是我心目中的好老師—語(yǔ)文老師！

我心目中的老師作文7

　　我心目中的老師是教我語(yǔ)文的李璇老師。她在教育戰(zhàn)線上勤勤懇懇工作了31年了。歲月的侵蝕沒(méi)有磨滅她的工作熱情，她對(duì)我們不僅和藹可親，而且盡職盡責(zé)。

　　記得有一次，李老師喉嚨疼痛，她像平時(shí)一樣按時(shí)來(lái)學(xué)校上課，開(kāi)始我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)看見(jiàn)老師，不時(shí)地揉按自己的嗓子，還咳嗽不止。費(fèi)力的發(fā)出聲音，很嘶啞，我們甚至都很難聽(tīng)得見(jiàn)，她的臉色也非常不好，直到我們一問(wèn)，才知道李老師的嗓子已經(jīng)疼痛了很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我們勸她去看醫(yī)生，可是老師微笑著搖搖頭，還是堅(jiān)持上課。我們知道，老師擔(dān)心時(shí)間緊急，最怕耽誤我們的課程。看到老師這樣，我們的'心里也萬(wàn)分焦急。過(guò)了幾天，我們同學(xué)一個(gè)個(gè)在課前跑到辦公室，詢問(wèn)老師的情況，有的同學(xué)還寫了溫馨的小紙條。直到老師張嘴說(shuō)話時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更加嚴(yán)重了，老師的嗓子，已經(jīng)根本發(fā)不出聲音了。本來(lái)以為她的嗓子會(huì)好一點(diǎn)，可是情況越來(lái)越嚴(yán)重了，但是老師還是堅(jiān)守崗位。

　　為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她就改變了教學(xué)方式。請(qǐng)班干部做小老師，講題目的時(shí)候，遇到難題，她就自己書寫在黑板上。當(dāng)小老師講得好的時(shí)候，李老師就會(huì)微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，豎起大拇指；當(dāng)我們講得不夠全面不夠清楚的時(shí)候，老師趕緊拿起粉筆，立即在黑板上補(bǔ)充，寫清楚、寫明白，直到大家都弄懂了，老師才露出滿意的神情。

　　李老師就是這樣一位即使生病也舍不得離開(kāi)講臺(tái)的人，她兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情，她盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，她愛(ài)生如子的情懷，常常讓我們感動(dòng)不已。

　　李老師，我們愛(ài)您，您就是我心目當(dāng)中的好老師！

我心目中的老師作文8

　　一個(gè)人一生少不了老師布置作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的！

　　作業(yè)布置的很靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了，布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書、寫讀后感和手抄報(bào)莫屬了！

　　做手抄報(bào)，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩的眼神，都能讓我們信心大增。看書，那可是一個(gè)有趣不能再有趣的活動(dòng)了，看書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，多好呀！而且，在讀書的過(guò)程中，有看、有畫、有感，這是多么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……

　　要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師一定是這個(gè)樣子的。

　　在課堂上幽默，妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！上學(xué)期，教我們數(shù)學(xué)的老現(xiàn)“陳老師”，他能把課上的有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè)，所以，他成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識(shí)方面也一定要廣，他一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！

　　下課時(shí)，我認(rèn)為老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱?秘密告訴那個(gè)老師……

　　我心目中的老師就是這個(gè)樣子，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中的老師是不可能像我說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師！

我心目中的老師作文9

　　說(shuō)起我心目中最敬佩的老師，那就是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師余向梅老師了。如果把余老師比喻成一條小河，那我就是河中的一條小魚；如果把余老師比作陽(yáng)光，那我就是陽(yáng)光下的一棵小樹(shù)，老師哺育我成長(zhǎng)。

　　余老師中等個(gè)子，如瀑布般的黑頭發(fā)，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著一幅近視眼鏡，鼻子下一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。

　　余老師的'第一節(jié)課，我就被她的和藹可親吸引了。因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽(tīng)講，所以當(dāng)余老師上課中問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，全班同學(xué)都被難時(shí)，正好我想出了答案，但卻不敢舉手。看著老師失望的神情，我鼓起勇氣舉起了手，沒(méi)想到答案居然是對(duì)的。余老師對(duì)我投來(lái)贊許的目光，并送給我了個(gè)大大的贊，同學(xué)們用羨慕的眼神看著我。因此我的語(yǔ)文成績(jī)就像“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”，一次比一次好。

　　但有時(shí)候我也不喜歡她，因?yàn)槲疑险n馬虎了，老師就會(huì)批評(píng)我，所以覺(jué)得老師不像以前那么可愛(ài)了。記得一堂課上，我心不在焉一個(gè)字都聽(tīng)不進(jìn)去，終于熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室，可老師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個(gè)寒顫，心想：這下完了，又得挨罵了。哎，今天真是“瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”，一點(diǎn)都不充實(shí)。我突然覺(jué)得天昏地暗，默默地走進(jìn)了辦公室。我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)只有余老師一個(gè)人。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走向了余老師，余老師卻說(shuō)：“沒(méi)事兒，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，天下沒(méi)有人是完美的，不是說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人嗎？做錯(cuò)了事并不可怕，可怕的是不會(huì)改正，好了，快上課去吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走出了辦公室。每每想偷懶一會(huì)兒，耳畔就會(huì)響起余老師的諄諄教導(dǎo)，是余老師讓我重新做回了自己。

　　我要感謝余老師，是她用自己的方式改變了我。

我心目中的老師作文10

　　在我讀四年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了這樣一位盡心盡職的老師，他就是我們的班主任劉老師。他教我們語(yǔ)文。大概是由于他以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。

　　在四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師為了讓我們看書。他用了很多時(shí)間來(lái)熏陶我們讀書品書。他在我們班級(jí)里建立了一個(gè)小圖書館。從圖書館建立的.那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭(zhēng)先恐后去借書。時(shí)間一長(zhǎng)，我們班大多數(shù)同學(xué)都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時(shí)也明白了書中自有黃金屋的道理。

　　劉老師的教學(xué)水平非常好。以前我一點(diǎn)也不喜歡語(yǔ)文，總覺(jué)得語(yǔ)文太難了無(wú)法掌握。可是，從劉老師教我們語(yǔ)文起，我就喜歡上了語(yǔ)文，因?yàn)閯⒖偸墙涛覀儗W(xué)習(xí)方法，而不是照本宣科，因此我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)劉老師還讓我與書本成為了好朋友；當(dāng)我們遇到難題時(shí)，他總是耐心的幫助和指導(dǎo)我們。當(dāng)我們退步的時(shí)候，老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們重拾信心。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，老師比我們自己還要高興。

　　劉老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。他要求我們?cè)诘赖缕焚|(zhì)不能犯任何錯(cuò)誤，說(shuō)：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。

　　老師的職責(zé)在于教書育人，教書應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的劉老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。

我心目中的老師作文11

　　我心目中的老師是和藹可親的，平易近人的，跟我們能做朋友的老師。聽(tīng)，郎朗的讀書聲從我們的教室里傳出來(lái)，現(xiàn)在正在上課的是我們的親愛(ài)的語(yǔ)文老師。對(duì)，她就是這樣的一位年輕的教師。

　　記得，語(yǔ)文老師剛開(kāi)始教我們班的時(shí)候，她選擇的第一個(gè)聊天對(duì)象就是我，的確，我很榮幸，當(dāng)然，我們聊得很開(kāi)心，很愉快，我知道，是她打開(kāi)我緊閉已久的心門，由于我個(gè)人的身體原因，我有的時(shí)候跟同學(xué)們接觸的很少，自然也很少跟他們交流，總覺(jué)得跟他們有點(diǎn)陌生，她看出了我的顧慮，主動(dòng)跟我聊天，像朋友一樣，跟我促膝交談，那時(shí)那刻，我斷定，她是我的朋友。從那以后，我的學(xué)習(xí)更加努力，有時(shí)間我就會(huì)跟她談?wù)勑模f(shuō)說(shuō)話。

　　有一次，我認(rèn)為，我讓她失望了，我沒(méi)有把她留下的任務(wù)認(rèn)真完成，我以為她會(huì)生氣，不在那么關(guān)心我了，但是，她沒(méi)有，只是簡(jiǎn)單的提醒了我?guī)拙洌溃皇呛?jiǎn)單的幾句話我也會(huì)領(lǐng)悟在心，是的，我記住了她的諄諄教誨，我知道，我身為組長(zhǎng)，必須以身作則，才能說(shuō)話有分量，像她一樣。

　　剛開(kāi)始看到這個(gè)題目時(shí)候，我的腦海中立刻閃現(xiàn)出她的身影，對(duì)，就是她，就寫她了，我心目中至親至敬的老師，我的腦海中浮現(xiàn)出她對(duì)我們的'種種關(guān)愛(ài)，她為了我們也是操了很多的心啊，我們感謝她為我們所付出的一切，我們也會(huì)回報(bào)給她，不能讓她的心血白費(fèi)，不能辜負(fù)了她對(duì)我們的期望。

　　老師，我們有很多知心話要跟您說(shuō)：親愛(ài)的老師，感謝您對(duì)我們的照顧，感謝您用您的知識(shí)和智慧讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

　　老師，你是我心目中最棒的老師，在我的內(nèi)心世界里，您是完美無(wú)瑕的。

我心目中的老師作文12

　　田洋，一位平凡得不能再平凡的老師，然而，在同學(xué)們的眼中卻是一位可以依靠的朋友。

　　20xx年的一天，同學(xué)們?nèi)缤Ｒ粯釉陂T口排隊(duì)，意外卻發(fā)生了——一位同學(xué)忽然感到頭昏眼花，神智漸漸不清……只見(jiàn)她靠在墻邊，臉色煞白，兩眼迷糊，說(shuō)不出話來(lái)，漸漸癱倒在臺(tái)階旁。同學(xué)們被眼前的一幕驚呆了，一片嘈雜，不知如何是好。田老師，是您聽(tīng)到外面的騷亂聲，箭步跑出教室，一把抱住那位暈倒的`同學(xué)，把他扶進(jìn)教室。您沒(méi)有半點(diǎn)停息，一邊安排同學(xué)去請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員，一邊通知那位同學(xué)的父母……雖然這件事只是我們小學(xué)生涯中的一個(gè)小插曲，但您鎮(zhèn)定的眼神、無(wú)私的幫助，這份濃濃的情懷讓我們久久不能忘懷。

　　田老師，您就是這樣伴隨著我們成長(zhǎng)，和我們一起學(xué)習(xí)一起歡笑。您總能在我們危難時(shí)挽救危局，更似我們情誼深厚的伙伴。有時(shí)同學(xué)之間會(huì)出現(xiàn)一些小小火花，這時(shí)您會(huì)化身消防隊(duì)員，給我們擺事實(shí)講道理，化解矛盾；有時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上會(huì)遇到一些障礙，此時(shí)您又會(huì)化身為一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。

　　小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯一路走來(lái)，我們的歡笑、哭泣、成績(jī)、收獲與失敗，您在分享的同時(shí)，卻消耗了您的青春年華，無(wú)怨無(wú)悔。田老師，您就是這樣一位平凡的老師——————我們心中的好老師。

我心目中的老師作文13

　　在我的童年記憶里，只有唐老師，給我的印象最深刻。她，像一個(gè)辛勤的園丁，培育著我們，教誨我們知識(shí)，我永遠(yuǎn)忘不了。

　　我的老師是什么樣子的呢？她，有一雙水靈靈的大眼睛，炯炯有神。一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是散發(fā)著清香，迷人極了。每當(dāng)老師笑的時(shí)候，她的臉上總會(huì)蹦出兩個(gè)甜甜的小酒窩，使我們?cè)桨l(fā)感覺(jué)到親切。

　　一個(gè)夏季的中午，天氣格外的炎熱，操場(chǎng)上空無(wú)一人，唯獨(dú)只有那耀眼的陽(yáng)光。

　　此時(shí)，我們班正在睡午覺(jué)。教室里靜悄悄的，只有那電扇帶來(lái)的聲音。老師怕我們睡著了會(huì)著涼，一直等我們睡熟了才悄悄的關(guān)掉了電扇，回到自己的辦公室休息。

　　傍晚悄然來(lái)臨，教室外面?zhèn)鱽?lái)同學(xué)們嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲，原來(lái)是放學(xué)了。而我，則因?yàn)橐驋咝l(wèi)生留了下來(lái)。

　　我打掃完教室，拿上書包準(zhǔn)備回家。這時(shí)，我路過(guò)了老師的'辦公室，往里面一看，老師還在批改作業(yè)。我驚嘆不已，沒(méi)想到都這么晚了，老師還在批改作業(yè)，看著老師批改作業(yè)的身影，一陣陣暖流襲上我的心頭。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)一個(gè)老師的贊美。老師是指引我們前進(jìn)的照明燈，她影響著我們的生活，影響著我們的學(xué)習(xí)。

　　雖然我已經(jīng)不在您的班上了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得您——唐老師。您的教誨之恩我終身難忘，感謝您在我幼小的心里播下了文學(xué)的種子。

我心目中的老師作文14

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的'詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　劉老師中等身材，有一頭烏黑光亮的卷發(fā)發(fā)，兩顆大大的眼睛，每當(dāng)我迷失方向的時(shí)候，那雙眼睛都能引領(lǐng)著我正確前行。還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，教會(huì)了我許許多多的東西。

　　劉老師是一個(gè)很有耐心的人，有一次，我有一題閱讀題不會(huì)寫，突然，一個(gè)身影走了過(guò)來(lái)，我心想：是誰(shuí)啊！原來(lái)是劉老師。劉老師走到我的桌子前，我心想：劉老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我啊，怎么辦。我的心里十分焦急。老師微微俯下身，拿起了一支筆，點(diǎn)著這一題，親切地對(duì)我說(shuō)：“這題是不是不會(huì)寫啊！”我低下頭不好意思地對(duì)老師說(shuō)：“是的，老師。這一題我不會(huì)寫。”老師幫我指導(dǎo)這題目的主題，讓我多讀幾遍，讀完以后，讓我分段，寫段意。概括閱讀的主題，說(shuō)了一件什么事情？可我還是聽(tīng)不懂，我看見(jiàn)老師總是咳嗽，頭上那個(gè)還時(shí)不時(shí)冒了幾滴汗水。我心想：就算我聽(tīng)不懂，我也要和老師說(shuō)我會(huì)了。我小聲地跟老師說(shuō)：“老師，我會(huì)了。”老師讓我說(shuō)一下這題怎么寫。可是我說(shuō)不出來(lái)，老師仿佛知道我的心思，對(duì)我溫柔地說(shuō)：“不要緊，慢慢來(lái)。”于是，老師講了好多遍，我才終于知道了這題怎么寫，那一刻，我開(kāi)心極了。

　　劉老師就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細(xì)致地把知識(shí)一點(diǎn)一滴地傳授給我們。在這里，我想對(duì)你說(shuō)：”老師，你辛苦了！”

我心目中的老師作文15

　　我心目中的張老師是張老師，她上課時(shí)候總是面帶微笑，讓同學(xué)們覺(jué)得很親近。張老師還很漂亮，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，水汪汪的大眼睛仿佛還能看透大家的心底，總是能猜到我們?cè)谙胧裁础?/p>

　　記得在我剛上小學(xué)的.時(shí)候，因?yàn)椴欢拢曳浅Ｕ{(diào)皮。有一次，上課鈴響了我仍不進(jìn)教室，還在外面玩耍。恰好被別班張老師看到然后叫到了辦公室，可我卻毫不在乎，直接躺在了沙發(fā)上，任那些張老師怎么嚴(yán)厲批評(píng)都無(wú)動(dòng)于衷，張老師們很無(wú)奈，只好請(qǐng)張老師來(lái)勸勸我，張老師說(shuō)：“，你已經(jīng)是學(xué)生了，不應(yīng)該這樣，張老師給你一次機(jī)會(huì)，下次不要再犯了，好嗎？”說(shuō)來(lái)也怪，看著她那慈祥的目光，我不由得羞愧起來(lái)，滿臉通紅，然后使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我再?zèng)]犯過(guò)那樣的錯(cuò)誤。

　　還有一次，我在做課堂作業(yè)時(shí)，有道題不理解，直到其他題寫完了還沒(méi)想出來(lái)，而張老師說(shuō)要在下課前寫完的。眼看著要下課了，我絞盡腦汁拼命地想，但仍然沒(méi)想出那道題的答案。就當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，張老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)，“怎么了？急得都咬筆桿了。”我把事情原委說(shuō)了一遍，張老師聽(tīng)了微笑著安慰我說(shuō)，“原來(lái)是因?yàn)檫@個(gè)，別著急，我教一下你吧，這道題是這樣的，應(yīng)該這樣理解……”聽(tīng)了張老師的話后，我茅塞頓開(kāi)，立刻飛快地寫了起來(lái)。

　　那天下午，全班就10人得了A+，而我就是其中一個(gè)，這讓我非常開(kāi)心，更讓我今后對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。而這一切，都源于張老師對(duì)我的諄諄教誨。

　　這就是我心目中的張老師一個(gè)讓學(xué)生尊敬，知識(shí)淵博、漂亮而又充滿愛(ài)心的張老師。

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