我的特別老師作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的特別老師作文，希望對大家有所幫助。

我的特別老師作文1

　　每個人都認(rèn)為老師一定是學(xué)識淵博、誨人不倦的，可是我卻受一只蜘蛛所教，那只蜘蛛交給我的比學(xué)校的老師還深刻，讓我終生受益。

　　記得那是一個陰雨天，窗外大雨傾盆，積成一個又一個小水洼。我目光渙散地坐在桌邊，一只手撐著耷拉下來的腦袋，心中想著：為什么我每次那么努力地去復(fù)習(xí)都沒法考好呢？這已經(jīng)是第幾次考砸鍋了，我也記不清了。我已經(jīng)毫無斗志，不再癡心妄想一個理想的成績。現(xiàn)在就連在我心中那一絲陽光也被烏云遮擋得無影無蹤了。

　　我的目光無助地在房間里瞟來瞟去。突然，它們輕盈地一躍定格在了房間的一角，那兒有一只蜘蛛正躍躍欲試，準(zhǔn)備織網(wǎng)。今天，我不知為什么，竟不再害怕得大叫一聲，反倒饒有興趣地想看看這弱小的生命是怎樣完成它們自己的“互聯(lián)網(wǎng)”。

　　只見小蜘蛛爬到離墻角不遠(yuǎn)的一個地方，用尾部向墻角發(fā)射出了一根富有彈性的蛛絲，這根蛛絲像一條銀蛇飛快地咬向目標(biāo)。可是事與愿違，天公不作美，一陣風(fēng)從窗外吹進(jìn)屋中，把這根承載著小蜘蛛希望的蛛絲垂落到了地上，落在了歲月的塵埃中，再也尋不著。我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一點兒也不畏懼困難，一次又一次地射出蛛絲，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，絲毫不為一次又一次失敗而喪失信心。終于，一根細(xì)小的蛛絲射到了墻上。有了第一塊墊腳石，就能夠步步向上攀登，小蜘蛛終于靠它那堅韌的意志力連成了它的“互聯(lián)網(wǎng)”。

　　看到這里，我情不自禁地感嘆道：世上無難事，只怕有心人！就連弱小的蜘蛛都能不畏困難，獲得成功，更何況自稱高級動物的`人類呢？

　　人生中的老師很多很多，可是像蜘蛛這樣讓我們終生受益的老師卻很少。我永遠(yuǎn)記得它給我上的這一課！

　　精彩點評：曜晨別出心裁，打破了人們常規(guī)的對老師的定義！文章先寫“我”，失敗無助，“山重水復(fù)疑無路”，可馬上筆鋒一轉(zhuǎn)，讓蜘蛛老師現(xiàn)場教起了學(xué)，真是“柳暗花明又一村”！構(gòu)思精巧，情感細(xì)膩，當(dāng)然還要注意體會語言的簡潔之妙！

我的特別老師作文2

　　我的“老師“是螞蟻，它們雖然小，隨處可見，但是它們身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

　　有一次在草叢里，我看到了幾只螞蟻，于是我蹲下來仔細(xì)觀察它們。就在我準(zhǔn)備給它們喂面包屑時，我發(fā)現(xiàn)了一只死掉的螞蟻，我心想：那也沒什么好奇怪的，螞蟻也會生老病死嘛。可是其它螞蟻們好像跟我的想法不大一樣。它們并沒有理睬我灑的面包屑，而去把那只已經(jīng)死掉的螞蟻合力抬起來，然而一起把它抬起來。它們在美食和已故的朋友之間選擇了已故的朋友，選擇了友誼。它們真該做我的老師。

　　有一次，我在小區(qū)里面玩，想給螞蟻們一個考驗。我在幾只螞蟻周圍撒了一圈膠水，把它們困在里面，心想：哼！出不來了吧！接著，我看到又有幾只螞蟻跑了過來，它們在膠水旁猶豫了一會兒，繼而用自己的身軀，搭建了一座橋，讓里面被困的螞蟻們從自己的身上走過去。它們安危度外，大義凜然有英雄氣概，它們真該做我的老師。

　　還有一次，我在楓葉的.世界里，再次跟螞蟻老師們見面了。它們在地上到處找食物。忽然它們找到了一個對于它們來說，是龐然大物的食物——一塊橡皮糖。我又頗有些幸災(zāi)樂禍了：這么大的食物，看你們怎么搬得動。那只發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻好像很冷靜，它的觸角好似我們的電話，它給它們的親朋好友們一個個打電話，把它們都招來，一起把這個龐然大物搬回家，然后一齊分享。不到一分鐘，一大群螞蟻蜂擁而上，一下就把這個龐然大物搬回家了。它們真是團(tuán)結(jié)一心，真該做我的老師。

　　我的“老師“雖然不會跟我說話，不會用語言來教我知識，但是我已經(jīng)從它們的身上學(xué)到了許多知識。

我的特別老師作文3

　　我的道德老師是一個非常特別的老師。他不僅特別，而且很奇怪。這是為什么？原來他只在六年級教道德課。這個問題困擾了我很長時間。

　　直到后來我才知道，因為我們是應(yīng)屆畢業(yè)生，馬上就要上初中了，為了和我們多接觸，他只跟六年級的學(xué)生上過道德課。這位特別的老師是誰？他就是我們敬愛的羅校長。羅校長平時穿便衣，不開名車。他還每天推著一輛更先進(jìn)的自行車往返于學(xué)校，這足以讓我認(rèn)為他是一個好校長。

　　校長有一雙濃眉，一個高高的鼻梁和微微翹起的'嘴巴。在每個星期五下午的第一節(jié)課上，校長總是準(zhǔn)時走進(jìn)我們班。當(dāng)他第一次進(jìn)來時，我們班的每個人都震驚了！雖然我們早就知道校長來上課了，但我們沒想到我們向校長鞠躬，校長甚至向我們鞠躬！當(dāng)時，我真的不認(rèn)為校長有必要這么做，因為畢竟我們還是小學(xué)生，雖然我們很快就要上初中了。

　　當(dāng)校長在課堂上時，讓我們。我受寵若驚。我們班的人非常喜歡說話。我們上課的時候被聲音打斷了，但是校長的課被打斷了，所以我們不能被激怒，所以我們都認(rèn)真地聽。但是最后，我們又忍不住了，開始說話。校長在講臺上津津有味地說。我們在下面津津有味地聊著，突然一個聲音傳來:別說了。”把我們從流口水的世界拉回來。雖然那只是一個溫柔的聲音。停止說話但是校長的氣場，那就不好說了！

　　校長不僅善良，而且風(fēng)趣。在“品格的試金石”課上，校長告訴我們一所學(xué)校在植樹。當(dāng)校長說他很生氣時，他用當(dāng)?shù)胤窖哉f了一句有趣的話逗我們笑。從那以后，我們枯燥的道德課變成了笑話課。校長還教了我們一些關(guān)于他童年的有趣的事情。我們已經(jīng)學(xué)到了很多做人的道理。

　　校長，你的黑發(fā)里有一些銀絲。謝謝你讓我們在這么好的學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)費不高，但條件很好。成千上萬的單詞可以用一句話來概括:“謝謝你，我的特別老師！無論我將來去哪里，我都不會忘記你！”

　　但畢竟，校長就是校長。我們怎么能忍受這個？

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