我的老師作文
在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
下個學期我就要離開曾老師去中心校讀六年級了,謹以此文獻給我敬愛的曾老師。
——題記
一米六五的個頭,一副超級可愛的臉,一頭烏黑的頭發(fā),濃黑的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,說起話來總有微笑點綴,看上去就像十八九歲的帥小伙——這就是我的班主任曾翔老師,全校最年輕、學歷最高也最有學問的老師。
曾老師的文學功底在學校里是出了名的。聽其他老師說他不僅在小學時就已經(jīng)在《海南語文報》上發(fā)表了作品,而且在大學三年級時還出版了自己的第一部詩集。可他從來不跟我們說起這些。直到有一天,一個偶然的機會,我發(fā)現(xiàn)他的名片上赫然印著“陜西省作家協(xié)會會員”,我這才相信老師們所說的都是真的。我想,他取得這些成績,跟他熟知天文地理,通曉古今中外是分不開的。
“說話要算數(shù)!”這是曾老師時常教導我們的`一句話。他這樣教導我們,他也這樣做。記不清多少次了,只要是他答應我們的事,他就不會忘記,更不會找借口敷衍我們。
曾老師對我們的要求一直很嚴格,但他卻從未責罵過我們,也很少生我們的氣。即使是他生了我們的氣,過不了幾分鐘,他那張和藹可親的臉就會綻開美麗的笑容。做他的學生就像是做他的親人和朋友一樣,感覺真好!
曾老師雖然從來沒有罵過我們,卻曾讓我們傷心過。記得有一次,課間10分的時候,我們在教室里追逐,還不小心弄倒了一張課桌,這一幕恰好被曾老師看見了,他走進教室對我們說:“我們不是約法三章了嗎?為什么你們還三番五次地在教室里追逐呢?你們也許不喜歡我當你們的班主任了吧?如果是這樣,我下周就去教別的年級。”說完,他就回到了他的辦公室。害得我們班同學一起去向校長請求讓曾老師繼續(xù)教我們。呵呵!結果還好——曾老師沒有去教別的年級!
讀者朋友,這就是我們可敬可愛的曾老師,你喜歡這樣的老師嗎?
我的老師作文2
我的老師很嚴厲,在同學眼里,他就像一只“大老虎”,隨時都會吃了我們。但同時,王老師也很幽默。
我的老師姓“王”,我們都叫他“王老師”。王老師平時穿一件白色的襯衫,一條黑色的褲子,手里拿著一根十分粗的棍子,叫人看見了都得打冷戰(zhàn)。
王老師的眼睛不大,但卻尖銳無比,凡是在下面搞小動作的同學,都被他盡收眼底。他的鼻梁高高的,上面還架著一副黑色的方框眼鏡。王老師的'嘴巴算不上多么好看,但這張嘴,使他上起課來講的滔滔不絕。王老師剃個寸頭,讓他看起來特別有精神。
王老師的幽默之處在于:他會在課堂上講些令人聽了就忍不住笑的話,以及做一些搞笑的事。
有一次,一位同學上課來遲了,他急匆匆的推開教室門,叫了聲:報告!
正在上課的王老師被這一幕打斷了,臉上自然不好看,本以為他要“大開殺戒”的時候,他卻對那位同學微微一笑,說:把門關上。
這屬實震驚了我們,因為從來沒有人上課遲到還不挨訓的。
那位同學轉過身立馬把門關上了,正當他準備回作位上時,王老師叫住了他,說:我讓你出去把門關上。
那位同學很疑惑,走出去,把門關上后,王老師站在窗邊對他說:你在外邊把門關上才準進來。
王老師這一舉動惹都我們哄堂大笑,結果他狠狠瞪了我們一眼,說:笑什么笑!上課!
我們這才止住笑聲,不得不說,王老師有時還挺會逗人。
而王老師的嚴厲,則在于他對我們的懲罰。
一次,班上考試,因為發(fā)現(xiàn)有人作弊,王老師二話不說,立馬把那兩個作弊的同學叫出來,拿出那根棍子,他們兩人各挨了幾棍子,隨后王老師訓斥了他們一頓,兩位同學立即當場認錯,并表示以后再也不犯。
但我認為,王老師對我們如此嚴厲,是希望我們要好好學習,天天向上。不要輕易做出不可悔改的錯事。
這就是我的老師——王老師,一個即嚴厲又幽默的老師。
我的老師作文3
光陰荏苒,歲月蹉跎。三年的時間或許轉瞬即逝,但是三年的記憶會深烙在我們心里。高考剛剛過去不久,我們也即將步入高三。細數(shù)著在學校里為數(shù)不多的日子,我感覺到似乎分別就在眼前。分班意味著可能再也不能去上原來老師的課,高考也意味著可能以后很少有機會能看到與自己朝夕相處的老師。茴香以前課堂上的歡聲笑語,回想與同學們的嬉笑怒罵。我們每個人都會感動,會懷念。
但是天底下沒有不散的宴席,面對自己終將分別的老師時,我不想用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來形容,我只想真真切切的對你們說:你們永遠都會是我最敬愛的“大傻子”。
物理老師傻,傻在她的執(zhí)著。可以說我對你的感情是愛恨交織。我恨你,因為你總是時不時的給我們“加餐”。但是這種恨只是短暫的,更多的只有愛,因為有了你,我們班的物理才能到今天的地步。而且你始終對我們抱有希望,不拋棄,不放棄。在其他老師都認為我們沒可能學好這門學科,甚至對你的這種行為嗤之以鼻時,你依然那么執(zhí)著。我們都看得到你的好,也感激你的“忍辱負重”。
英語老師傻,傻在她的擔憂。每節(jié)英語課上,你總是不會忘記抽出些時間來給我們進行思想教育。你擔心我們會松懈學習,所以時時告誡我們要居安思危。而且還不時讓我們去思考未來,確立目標,把握現(xiàn)在的機會。看著你皺得緊緊的眉頭,我也跟著開始擔憂,似乎現(xiàn)在不認真學習是一種罪過,也是一種遺憾。
班主任就更傻了,傻在她的溫柔。你似乎從來都不會沖著我們發(fā)火,最開始我們確實利用了你的`溫柔,也確實犯過不少錯誤,但是你始終都在用你的懷柔政策一點一點地感化我們,讓我們原本冰冷冷的心也逐漸溫暖了起來,你讓我們覺得原來高中的生活并不只有無盡的學習,還有老師的關懷。考試考得不好,你也總是告訴我們下次要努力,吸取教訓。
我們是一群倔強的孩子,但是我們懂得感恩,也喜歡你們的傻。希望你們要保持你們傻里傻氣的狀態(tài),多年以后,這會成為我們最珍惜的東西。
我的老師作文4
暑假轉眼就過去了,我已經(jīng)是一名初中生了。在新的學校中,我們漸漸熟悉并認識了教我們的老師,也發(fā)生了各種各樣或哭或笑的故事,但唯有開學前匯操表演訓練時給我留下的印象最為深刻。
那時,我們剛剛認識了我們的班主任郭老師。郭老師長著一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛散發(fā)著智慧的光芒,似乎每時每刻都在觀察同學們的一舉一動。郭老師慈祥的臉上經(jīng)常掛著笑容,很少見到老師生氣的樣子。
郭老師不但外表慈祥,內心也一點兒不比外表差。在我們練操時,老師就在旁邊一會兒跑前一會兒跑后給我們耐心地指導,而同學們卻還是做得手舞足蹈,有的同學動作就像離弦的箭一樣快,而有的同學速度卻像只烏龜一樣,不慌不忙地做著,整個班就如同一般散沙。我們本以為老師會大發(fā)雷霆,狠狠教訓我們一頓,而郭老師卻只用驚異的眼神望著我們,嘴上仍然掛著微笑,一邊拍著手,一邊似乎很滿意地說:“不錯,不錯,我看出大家很努力了,只要以后你們多練習不偷懶就一定能做好!”同學們也有了信心。可漸漸地,同學們因為覺得老師脾氣好,有的人就開始偷懶了,而在溫柔的老師也有嚴歷的一面,郭老師似乎早就知道似的,早已經(jīng)準備好了最拿手的“兵器”—木棍。只要有同學累了,手往下墜一點兒就見老師先“確認目標”,用眼睛死死地盯著你,再把右手微微往上抬,趁你不注意,用盡全力的打下去,只聽“啪”,“啊!”“哈哈哈”,累好似隨著全班同學的笑聲一起飛到了九霄云外。似乎每個同學都有事不完的勁,生怕老師那片烏云在自己那塊小天地上下雨。
終于,功夫不負有心人,在郭老師的指導下,我們班終于在最后的'匯操表演中獲得了一等獎。老師還給我們每人一瓶綠茶作為獎品,我們品嘗著用自己努力換來的“戰(zhàn)利品”心里比吃了蜜還天呢!
老師像一只手,帶領著我們走出歧途;老師像一滴水,滋潤著我們每一個學子的心;老師像一句親切的話語;給人帶來溫暖的感覺;老師更像一本百科全書,傳授給我們無限的知識。
老師像一只手。還記得那一次,我迷上了游戲,學習成績直線下滑,是老師您,淳淳的教誨,使我改變了我自己,克服了網(wǎng)癮。從此,我的學習成績也跟了上去。
我的老師作文5
老師是春蠶,她吐盡蠶絲;老師蠟燭,她燃盡生命;老師是園丁,她負盡責任……但是,不論老師是什么,她都是為我們著想的人。
我最喜歡的老師就是我的語文老師—祝老師,她中等身材,一頭烏黑發(fā)亮的頭里長著一些為我們花白的頭發(fā),高高的鼻梁上有著一雙沉穩(wěn)而明亮的眼睛。老師的嘴像有魔力一樣,總能把我們說得心服口服,她和藹可親,就是我們的良師益友。
記得那是一個下午,祝老師不厭其煩地把那道枯燥無味的語文題講了一遍又一遍,天空晴空萬里,可我們的心里陰沉沉的。終于,挨到放學了,可天空卻不理解我們,下起了傾盆大雨,有的'同學打著傘走了,沒有傘的同學家長都來接他們了,沒多一會兒,同學們都走光了,教室里只剩下了我。
爸爸媽媽都在上班,外婆又有事回老家了,望著那灰暗的天空,大雨滴進了我的心里,雨越下越大,我的肚子開始了交響樂,我的淚水不禁奪眶而出。
祝老師開完了會,發(fā)現(xiàn)教室里的燈還亮著。我聽見有人走路的聲音,以為是媽媽來接我了,我擦干眼淚,背著書包走到教室門口,結果讓我大失所望,原來是祝老師來了,我又回到座位上,祝老師走過來,親切地問道:“怎么了?”“我沒帶傘,回不了家了。”“走,上我家去。”說完,老師拉起我朝教室外走去,渾身無力的我只有任憑老師拉著走。
在路上,那把傘總是往我這邊歪,我對老師說:“老師,傘歪了。”每當我說這句話時,祝老師總是笑而不語,到了老師家,我看見老師的左手那邊已經(jīng)濕透了。“陳煜豪,你沒被打濕吧?”沒有,但老師您……“沒事,不要緊。”看著老師,我差點流下了淚水。
綠葉感謝春天的付出,荷花感謝夏天的付出,果實感謝秋天的付出,雪花感謝冬天的付出。老師,您就像春夏秋冬,為我們付出。
我的老師作文6
每個人都有老師,每位老師都截然不同,各有特點;有的嚴中有愛,有的十分幽默,有的會用教鞭,有的和謁可親如同父母…
我在上小學遇到了許多老師,也與老師發(fā)生了許多故事。讓我刻骨銘心的老師也很多,就讓我來講一講我的英語老師吧﹗
那是一個秋天,陽光照耀著大地,枯葉也飄落了,像一只只美麗的蝴蝶自由自在地飛舞。課間休息同學們都在撿樹葉作書簽,上課了,這節(jié)是英語課,走進來了一個”假小子”,短發(fā),眼睛下面有一地胎記很眨眼。穿一件黑色襯衣,一條深藍色牛仔褲,一雙旅游鞋,同學們都笑著說這是誰呀﹗她就自我介紹說"我是你們的英語老師,我姓魏"講了一句流利好聽的英文,隨后她又在黑板上寫下了她的名字,字寫得非常漂亮.
她教學有自己的方法,該嚴就嚴,該放松就放松。在平時上課,同學們認真聽講,下課與老師玩耍,聊天,講笑話.有同學不認真寫作業(yè)時,就會毫不留情的懲罰他(她)─站立聽課等.她偶爾會拿起教鞭來教訓我們,迫不得已才會呦,下課后我們又像好朋友似的.
在課外英語班時,遲到者要懲罰.一次她遲到了,沒有接受懲罰,理由─今天是她的生日,我們只好放過她了.此時此刻,我突然萌發(fā)一個想法,今天是老師的生日,應該給她一個驚喜,那該多好啊﹗下課后,我與同學們相互商量,給老師一個什么樣的'驚喜好呢﹖于是大家各抒己見,最后終于總結了一個完美的想法.
在下午,大家在黑板上寫出了想對老師說的真心話,再畫上各色各樣的花,自己的喜歡的小動物等,上課鈴聲響了,魏老師剛一走進教室,同學們就異口同聲到"老師祝您生日快樂",這是她感到十分意外,我想終于讓老師驚喜了,我們的祝福也非常成功.
魏老師,您不但教給我英語知識,還教了我許多學習的好方法.我的英語以前很一般,是您默默地鼓勵了我.支持我,使對英語沒有興趣的我慢慢地喜歡上了英語,一點一滴的學習,一點一滴的積累讓我知道了英語的用途,英語的奧妙,在英語中發(fā)生一些有趣的事…您是慈祥的;您是可親可敬的;您是偉大的﹗
在我成長的人生道路上會遇到很多老師,無論我以后走到哪里,我會永遠會記住您─敬愛的魏老師﹗
我的老師作文7
“叮鈴鈴,丁鈴鈴”上課鈴響了好久,就是不見我們的張老師,就在大家的期盼中,一位身材高挑,皮膚白皙的女老師站在教室門口,看著我們,我們依舊說著、笑著、等著,沒有人理睬這位老師,直到這位老師站在講臺上,教室里才稍微安靜下來,老師還是不說話,站在那里看著我們,這時,有位同學喊了一句“我們換班主任了”。教室里頓時安靜下來。各個坐得端端正正,想著狂風暴雨要來了,只見這位老師在黑板上寫下了自己的名字“李海芳”,有同學竊竊私語道:“這位老師可厲害了。”教室里更安靜了。
接著,這位李老師開始自我介紹,我又仔細地端詳起這位老師來:一張白白的瓜子臉上鑲嵌著這一雙會說話的眼睛,一對好看的柳葉眉像兩片柳葉貼在上面,高高的鼻梁象一個滑梯,雖然不是櫻桃小嘴,但和鼻子融為一體剛剛好,鼻梁是滑梯,嘴巴就是出口。嗯,我喜歡,我一定要好好表現(xiàn),讓老師也喜歡上我。
當我正在云游時,大家都拿出了語文書,李老師開始讀課文了,那聲音可好聽了,可以和中央電視臺的主持人相媲美,聽著李老師讀課文,我的眼前會浮現(xiàn)出一幅幅畫面,簡直就是一種享受。突然,李老師點到我的名字“藺子涵,你來回答這個問題,”我驚呆了,李老師怎么會知道我的'名字?在老師慈祥的目光下,我說出了自己的見解,李老師立刻對我豎起了大拇指,本來對語文畏懼的我這一刻心中充滿了自信。
終于有一天,我感受到了李老師的嚴厲,有一次,班里幾個“淘氣包”把燈管弄壞了,老師氣得火冒三丈,如獅子般怒吼起來,嚇得那幾個“淘氣包”都呆住了。
我們的李老師又是那樣的認真負責,每一次作業(yè)都能細致地批改,每一個評語都是那么親切自然,看著李老師評語猶如跟老師面對面交流。
這就是我們班新來的語文老師,認真、負責、嚴厲、慈祥,有時如春天般溫暖,有時如冬天般寒冷,但是我喜歡。
我的老師作文8
“聚是一團火,散是滿天星,期待你是那顆最耀眼的星星。”這是柴老師送給我們的離別贈言。
六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進來一位年輕的女老師,中等身材,有一頭秀麗的長發(fā),微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來,您完整抄錄了我們每一次考試的成績,指導我們進步;六年來,您認真記錄了我們成長的點點滴滴,制作了光盤留念;六年來,您把七班的柴火堆點撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······
老師您敢于創(chuàng)新,不拘泥于普通的教學,而是讓我們在學中玩,在玩中學。記得上三年級時,我愛上了玩魔方。那時是三分鐘才能復原。我和幾個好朋友就開始學習怎么玩。老師知道了,不僅沒有怪我們,而且還鼓勵我們參加才藝達人秀。經(jīng)過學校初選,我們晉級了。老師就利用她午休和放學時間來幫我們編動作,一遍又一遍的排走位。不僅如此,在我們表演那天,你特意和其他老師調課,來到現(xiàn)場指導,與我們互動。在你的不斷鼓勵下,最終我們拿到了全區(qū)第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節(jié)專場演出并獲獎。
魔方風暴并沒有就此停止,老師還招呼大家利用課余時間都來學習魔方,就連老師自己也不例外。您虛心的.向我們請教學習,現(xiàn)在還要把它帶到支教的新學校,教會新學生。
您從不只注意我們的學習,您要我們全面發(fā)展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次,還不是因為有您的指導嗎?我們學校每學期都有班會課,其他班都上課,您卻指導我們自己準備一個主題的班會。您還說:“開班會可以讓我們得到鍛煉。”就這樣的班會我們開了六年。
六年竟這么快過去了,新學期有同學在班級群里聊天時說了一句樸實的話,卻代表了我們的心聲:想你。您聽到了嗎?
敬愛的柴老師!感謝您的指導,感謝您的鼓勵,感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節(jié)到了,我們要真誠的說一聲:老師您辛苦了!
我的老師作文9
今天,我要寫我曾經(jīng)的語文老師。在我上小學一年級的時候,遇到的第一位語文老師,也是我的第一個班主任李老師。
李老師是一位看起來十分慈祥的老師,她有一頭漂亮的短發(fā),皮膚有些黝黑,戴著一副眼鏡,透過眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高,身材看起來有一點點微胖,最重要的是她總是笑瞇瞇的。
在李老師教我們的時候,對我們十分關心。無論是誰,如果感到身體不適,李老師就會第一時間來關心,照顧你。臉上也露出擔心的表情。李老師還會問清楚哪里不舒服,要不要給家長打電話,要不要喝水,可以說非常體貼。而且李老師也會安慰你,帶你去看校醫(yī),直到你的爸爸媽媽來接你,或者你的身體舒服一點了,她才會放心。
李老師還創(chuàng)造了一個只屬于我們班級的'“貨幣”。李老師給它起了個名字叫蜜蜂幣。為什么叫蜜蜂幣呢?這是因為我們的班級叫蜜蜂班,老師希望我們像小蜜蜂一樣,多采集知識的花蜜,所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣,都是平時表現(xiàn)好,作業(yè)完成認真老師才會獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什么用處呢?蜜蜂幣可以用來兌換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買的,有女孩子喜歡的貼紙,可愛的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具,小陀螺。以前,每個周五,同學們都非常期待。這是因為每個周五的最后一節(jié)課是班會課,而每節(jié)班會課的最后,李老師總會抽出一點時間讓我們兌換小禮物。這時刻,就是同學們最興奮的時刻。大家爭先恐后的去“購買”。那一刻,李老師也會像孩子一樣在邊上看著我們開心的笑著。
在我三年級時,李老師由于各種原因不能再繼續(xù)陪伴和教導我們。但是,這三年來李老師對我的關心和愛護,讓我深深的記在心里。但我學習遇到困難,就會想起李老師對我的鼓勵和開導。當我不開心時,就會想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多,說也說不完。
這就是我心中的老師,讓我一生都不會忘記的李老師。
我的老師作文10
在我三年的小學生活中,也有了心中最好的老師,她就是教我作文的張老師。在我的心中,她是一個有愛心、善解人意的好老師。
張老師個子不高,體型微胖,盤著頭,圓圓的臉龐上,兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙大眼睛。高挺的鼻梁下出口成章的嘴巴,帶領我們游遍祖國的.大江南北。
張老師的閱讀課講的豐富多彩,每一篇文章都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶,讓我們看到了一個斑斕的新世界。她還經(jīng)常帶我們做游戲,讓我們輕松愉快地在游戲中體會寫作文的樂趣。
張老師經(jīng)常說:“語文博大精深,一定要重視平時的積累。”她不但教我們知識,還教會我們許多做人的道理。
有一次,我的同學劉耀駿趁我不在的時候,偷看我的文具盒,不小心掉在地上,里面的文具撒了一地。我頓時惱羞成怒,二話沒說,上去就是一頓連環(huán)腳。正在批改作文的張老師看見了,立刻制止我,厲聲喝道:“你干什么?有什么事不能好好說,怎么能打人呢?”這時同學們也都紛紛指責我:不該打人。我心里很是不服氣,心想:明明是他沒經(jīng)過我的允許動了我的東西,你們反倒都來說我,哪有這個道理啊!張老師仿佛看透了我的心思,語重心長地對我說:“粘雨志,文具壞了,可以再買,而同學間的友誼不是金錢能買到的。你們平時在一起學習,又是要好的朋友,怎么能為了這么點小事,就對同學大打出手呢!你好好想想吧!”這時的劉耀駿眼里充滿了委屈的淚水,正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具。看看老師,看看憤憤不平的同學們,我慚愧地低下了頭……
我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業(yè)是:就這件事情,寫一篇作文《發(fā)生在課堂上的一件事》要寫出真情實感,通過這件事你有什么體會,從中得到什么啟示。
我的作文老師,正是您的教育藝術,使得我們對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣!您就像媽媽一樣慈愛,也像朋友一樣知心,您是我心中的好老師,我永遠敬愛您!
我的老師作文11
人生如一箋素紙,純凈黃泛的紙上總滲透著光爍般的濃墨重彩,亦是熾懷的榮光。他,是我的數(shù)學老師,是數(shù)學學習中給我添彩,助我力量的人。
初見的回眸,難以忘卻的別致。
烈日的余溫尚未褪去,著見夏末秋至,走進了初中的大門,第一堂數(shù)學課,也是第一次見到他。初見的印象,是他身上依舊留存著漫天飛舞的青春的紅。黑框的眼鏡下一雙眼睛,明亮清澈,飽含著知識的星光,仿佛是為數(shù)學而生的淵博的宿儒,他講課時的別致,深入骨髓的經(jīng)典難授于人。講到激昂處,他那肌力的臂膀便揮舞起來,與空氣喝語,瞥見,如行書般行云流水,飄逸奔放。
再見的雅興,漸入內心的灑脫。
清晰地記得,那是開學后的第二天,我心里依舊保持著對老師的.神秘感,看著他的板書,聽著他的聲音,漫漫游歷著數(shù)學殿堂。細疏的粉筆屑悄然落在他的衣襟上,瀟灑的字跡亦是給干凈的黑板畫了濃妝,顯得分外亮眼。“啪”圓鈍的粉筆頭在空中劃過一道優(yōu)雅的孤線落在講臺上,倏然震悚,同學們刷地抬起頭,老師標致的面龐上冷鋒利劍般的嚴肅,和著他的酒脫,兩袖清風般的不羈。
嚴厲的語氣,細微捕捉的溫柔。
“你!坐下。”那時他粗獷的聲音。課上,我沒能及時算出這道題的答案,老師感到很驚訝,空凝固良久,回過神來,老師用嚴厲的語氣說著溫柔的話語,我從猛然的愧疚里回想,他的舉動呵護著我的心靈,不經(jīng)意中提醒了我改進不足。
考試的安慰,滌蕩心間的暖流。
初二第一次檢測結束了,數(shù)學減分很不應該。安謐的教室里唰唰寫字的拂動充盈著空氣,老師走進來,站在我座位旁,耐心地給我講解著做題的得分點和步驟。“哎呀,沒事兒,正常,可能你做題的時候腦子突然斷電了,正常正常。”幾句話,如暖流滌蕩,似篝火燃燒,永遠感激他詼諧里滲透的關愛。
他,亦師亦友,在遇到難題的頹唐時,面對學業(yè)的壓力時,我記憶的顯影中總會幻出他的聲音和面容,時刻激勵我前行。午夜夢回,零散的美好交錯匯織,美好慰貼人心,照向遙遠的未來。
我的老師作文12
我坐在板凳上,老師正在念著聽寫沒有正確的人的名字。我心存僥幸地想著我一定能過,但是心中想的卻總和實際不一樣,很快,心中的擔憂成了實際,老師念了我的名字,那是一篇古詩,我的錯別字非常的多。老師對著我說:“下課來我辦公室。”我心情十分不爽,我是一個好學生,哪能受這樣的委屈?
那一次,讓我真正的認識到了語文老師的偉大。那是一個陽光明媚的早晨,老師的諄諄教導我至今難忘。
我注意了字的字形、字音,在她的門口,我一次性默寫過了。老師拍了拍我的肩膀,并沒有多說什么,但是我看得出她那雙眸子里透徹著對我進步的贊賞。我的老師并不是只對我一個人這樣,她對我們班所有人都是那么嚴謹,總是那么認真。她總是對著我們開玩笑。她曾帶病上課,也曾因為我們調皮而難過,又因為我們認真而開心。她就是這樣,因為她是我們的語文老師。一個真真正正讓我們敬佩的語文老師。
世界上有許多的.老師都默默奉獻,像小草一樣,像泥土一樣。像蘭花一樣,但是贊美老師的能有多少?讓我們樹立正確的價值觀,贊美老師。
而我要贊頌的就是我的老師。
我的語文老師長著一雙鷹一般的小眼睛,小鼻子上總是表情無數(shù)。老師總是慢條斯理,她很溫柔,她也很寬容我們。當我們犯了錯誤,她只會跟我們講道理。
我上課時總是會心不在焉,想起她的話,我就努力讓自己的思維聚合,認真,仔細。對,要認真,要仔細,到了放學的時候,才會有所收獲。
老師,僅次于我們的父母。
讓我們尊敬老師,敬佩老師,更要贊美老師。
成長的點滴總伴隨著許多挫折。如何正確認識挫折?它是我們成長路上必不可少的一項技能。但是,有時我們無法認識挫折,這時候。就要老師來幫助我們,讓我們正確成長。
我默寫了一遍又一遍,直到上課我都沒有默寫過,這時候老師對我說要認真,我才及時懸崖勒馬。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無私奉獻,默默無聞的精神嗎?
我的老師作文13
馬路旁,一排螞蟻正在行走,每一只身上都背著一點兒食物。
我仔細地看著排成長隊的螞蟻,饒有興趣地跟著走。前方有幾塊石頭,螞蟻們翻“山”越“嶺”,依舊往前走,這時,路邊一輛車飛馳而過,丟下了一個空紙箱,死死擋住了螞蟻的去路。領頭蟻似乎有些迷茫,揮動觸角,與同伴們爬上紙箱,螞蟻們一個挨著一個。這時,一只螞蟻沒抓穩(wěn),一下子摔在了地面上,周圍的螞蟻立馬圍了過來,其中幾只把它背的東西拿下,放在自己背上,另外幾只似乎在扶起它,我有些震驚。
而另一邊,領頭蟻似乎找到了方法,它爬下箱子,號令螞蟻們圍住紙箱,后面的螞蟻則接住前面去搬紙箱的螞蟻背上的食物。俗話說:“五人團結一只虎,十人團結一條龍,百人團結如泰山。”奇跡發(fā)生了,在幾百只螞蟻的努力下,空紙箱居然移動了一下,接著是兩下、三下、四下……漸漸地,紙箱被挪開了。望著團結一致的螞蟻們,我不禁心生敬佩。
敬佩之余,無意間想起曾經(jīng)的一件事,我不禁有些愧疚。
學校里的龍眼樹下,曾經(jīng)有許多螞蟻窩,那時,同學們最喜歡做的,便是捅螞蟻窩。我對這個游戲也很有興趣,經(jīng)常蹲在樹下,隨手撿起一根樹枝就插到螞蟻洞中。螞蟻們驚慌失措,有的還順著樹枝往上爬。我又倒上一些水,直把螞蟻洞攪成了爛泥坑才罷休。
當時我只知好玩,從不把這渺小的螞蟻放在眼中。現(xiàn)在我后悔了,不論生命多渺小都是生命,生命也是平等的,可是為什么人不能尊重渺小的'生命呢?不知有多少生命,成了我們兒時建立快樂的材料,我深深地愧疚。
人類把自己置于眾生之上,有時卻忘記了學習萬物的長處。螞蟻雖小,但團結一致,讓我心生感慨。我以螞蟻為師,學到團結的力量,我以螞蟻為師,學到幫助他人,我以螞蟻為師,學到尊重生命,我以萬物為師,學到無數(shù)智慧。
我的老師作文14
幾縷陽光在云彩的邊沿上跳躍,閃爍著,好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽藏在云彩后面,似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來。
我坐在書桌旁,目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本,一臉沮喪。我碰到了手邊的書,目光也隨之移了過去,也許,我能從這個虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。
灰暗的廢墟,破舊的斷壁,渾濁的'雨水,不成形的房門……一個面目全非的凄慘世界。攪動的水花,調皮的腳步,可愛的笑臉,清脆悅耳的笑聲。一個無憂無慮的橙色世界。兩個孩子在暴風雨淹沒的廢墟之中,游戲似的開心笑著,追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場風雨過后的悲涼,是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時刻,但兩個天真無憂的孩子在傳播著笑聲與正能量,我的心中竟莫名的涌起一陣感動。我的眼前漸漸變得模糊,笑聲漸漸清晰……
那個時刻,我的心中沒有了陰翳,沒有了烏云,沒有了風雨,有的只是一時歡笑之間燦爛的陽光,正在玩耍的弟弟正不時地發(fā)出各種滑稽可愛的大笑的聲音,這笑聲像極了書中的笑聲,當它觸及聽覺神經(jīng)時,如同三月的春風觸及即將泛綠的柳梢,如同清晨的春陽觸及含苞待放的花朵,如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動了我的心弦,這個笑聲也悄悄地在我的心中響起,輕輕地撫慰著我沮喪的心。笑聲漸息,眼前的文字又清晰起來。
當我將目光再次移到這一段時,我的心中已盈滿了敬佩與感動。兩個孩子的無憂無慮,在困境中歡樂的笑靨,好似許許多多爬山虎細小的根須,攀滿了我的整個心靈。
陽光躍進窗戶,灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽終于露出了燦爛的笑臉。兩個孩子燦爛的笑臉也躍然紙上,他們安慰我,鼓勵我,并且教會我樂觀,他們是我的老師。
我的老師作文15
這間教室雖小,但別具一格。從門里走進來,你會看見一個大大的花瓶擺在角落里,里面cha著梅花、玫瑰花、百合花......兩面墻壁上分別寫著“寧靜致遠”和“上善若水”兩個意味深長的詞。那青色黑板的前面,就站著我的作文老師。
她姓王,一頭黑發(fā)梳在腦后,清秀的眉毛,美麗的眼睛里閃爍著怒火,她的嘴角陰沉地向下垂著,一只手摁在桌上,另一只手戴著手表,握著拳頭懸在空中。看起來很是生氣。
可是,被她眼睛盯住的那個男孩毫無察覺,仍然嬉皮笑臉地把筆盒弄得梆梆響,說著話。
氣氛中的火藥味兒更重了,同學們緊張地瞅瞅這個,瞧瞧那個。王老師實在忍不住了,“啪”的一聲,狠狠敲了一下桌子,那個同學一下子傻了,不知所措地怔怔地望著怒發(fā)沖冠的王老師。
王老師已經(jīng)吼出了母獅護小獅的音量:“徐某某,你到這里來,一個人來這兒坐!”王老師指著她面前一張離同學們很遠的地方。只見徐同學用哀求的眼神望著王老師示意“不要”。
王老師很顯然看出來了,她深吸一口氣,像是在努力平息自己的怒火,目光從徐同學身上移開。稍頃,她又說:“我最忌諱的就是寫作文的時候不全神貫注,這樣是寫不出好作文的,聽見沒有?誰再這樣的話,下次就別來這報名了!”
徐同學點點頭,就趕緊繼續(xù)寫作文了。我們班的同學就是在王老師的威脅下,養(yǎng)成了寫作文不講話的好習慣。
但是,如果有同學這么想的話:這么嚴格的老師,我死也不會去那學的。那我只能說:“你眼光太差了!”
王老師雖然嚴格,但我們學生都認為,王老師的.嚴格,是因為她在為自己的職業(yè)而負責。
而且,這句話還真的不是拍馬屁,每當同學們作文中哪不好,王老師總是一個一個喊到她身邊,一字一句地教這兒該怎么改,那兒該怎么改,并且會耐心地說明為什么要這么改,不像一些不負責任的老師那樣就只告訴你答案,不告訴你原因,下一次還得跌在同樣的錯誤上。
王老師是一位盡職盡責、知識淵博的人,在王老師的作文班上學習,我真是感覺自豪!
【我的老師作文】相關文章:
我的我的老師作文01-15
我的媽媽,我的老師作文01-29
我的老我的老師作文02-07
我的母校我的老師作文01-28
我的老師我的爸作文01-28
我的老師作文:我親愛的老師01-28
我的老師作文_小學生我的老師作文05-10
作文:我的老師!05-01
我給老師作文04-02
作文我的老師08-21