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描寫老師的作文500字
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！有哪些關(guān)于老師的作文，希望對(duì)大家有幫助！
篇一：我們的第六位數(shù)學(xué)老師[500字]
夏敬球，夏敬球，心里默默的喊著一聽到這名字感覺很害怕。不知道為什么但也要咬著牙關(guān)定到最后畢竟也是最后一年了，再可怕的東西也要面對(duì)。這次不僅是我們的班主任老師還是我們的數(shù)學(xué)老師，可往往沒想到啊……
夏老師，在我的腦海中聽說(shuō)過(guò)，是男的戴眼鏡的非常嚴(yán)肅。在5年級(jí)當(dāng)中一次公開課，讓我們懂得了尊重他人，不做小動(dòng)作，認(rèn)真聽講。這幾個(gè)要求反反復(fù)復(fù)在幾個(gè)老師的`口中出現(xiàn)過(guò)。但夏老師的口中說(shuō)一就是一，二就是二，不可改變。夏老師的外面不幫不搜，正正好，聽說(shuō)也是一位水品很高的一位老師。我對(duì)他的渴望只有一點(diǎn)，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)溫柔一點(diǎn)，太兇我們受不了。尤其是那種不講理，只會(huì)罵，不希望有這種老師。大家都很期待您教我們數(shù)學(xué)時(shí)的時(shí)光，看看您的表現(xiàn)是否有了跟以往的老師有什么不同點(diǎn)。
夏老師對(duì)我的感想是以為負(fù)責(zé)，帥氣，霸氣，洶涌，大方，高大的以為班主任，當(dāng)然楊老師也不錯(cuò)，希望在別的班級(jí)當(dāng)班主任的時(shí)候也會(huì)留一下我們。有時(shí)候夏老師稍微吼了一下我，我渾身都發(fā)抖，回想起以前的老師。老師們注意休息，開學(xué)了對(duì)我們的學(xué)習(xí)要有所負(fù)責(zé)認(rèn)真和精神，都是缺一不可。
反正夏老師對(duì)我的第一印象就是可怕，兇，為什么呢？第一是男的一般男主人都會(huì)很兇（聽說(shuō)）第二我爸爸也是非常嚴(yán)肅很兇，也是戴眼鏡的，所以我能先體驗(yàn)到夏老師的態(tài)度與脾氣。感覺都差不多，希望比我爸好一點(diǎn)，就是不要兇！
篇二：最美的老師[500字]
那年暑假，我去建華外語(yǔ)學(xué)校報(bào)了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍(lán)寶石般的大眼睛，長(zhǎng)得十分漂亮。
蘇珊老師的教育方法和中國(guó)老師截然不同，她先給我們講一下本課的內(nèi)容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。
有一次，我因堵車遲到了大半節(jié)課，課堂的新知識(shí)早講完了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一翻書包，竟又帶錯(cuò)了書，我更著急了。蘇珊老師走過(guò)來(lái)，看見我的狼狽樣，便用不流利的中文問(wèn)我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說(shuō)：“嗯——書帶錯(cuò)了。”“book？”蘇珊老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的書，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是蘇珊老師把她的'書遞給了我，又在下課后幫我補(bǔ)上了新學(xué)的知識(shí)，把我送到了樓下。
在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個(gè)，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現(xiàn)她哭的昏天暗地，問(wèn)她怎么了，她也不說(shuō)，安慰她，她哭得更兇。大家都很著急，聽另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，是因?yàn)閯⒓t踩斷了她的筆，石秋也沒計(jì)較，但接著劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說(shuō)她不是故意的，但石秋堅(jiān)決不相信。
最后，大家沒辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來(lái)了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進(jìn)屋詢問(wèn)老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場(chǎng)同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。
會(huì)讓同學(xué)們好好學(xué)習(xí)、交往、玩樂的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。于怡禛
篇三：我身邊的好老師[500字]
老師，是辛勤的園丁；老師，是燃燒的蠟燭；老師，是人類靈魂的工程師。在我短短五年的小學(xué)生生涯里，我遇到了許多的好老師，她們教會(huì)我知識(shí)，培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予我無(wú)限的關(guān)愛，讓我永生難忘。
引領(lǐng)我開始小學(xué)生活的是周先紅老師。是她，領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的書香校園；是她，教會(huì)我怎樣做一名小學(xué)生；是她，鼓勵(lì)我在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)了我的自信心。
四年級(jí)的時(shí)候，我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的學(xué)習(xí)，還十分關(guān)心我們的身體。那年冬天，我三天兩頭地感冒，上課經(jīng)常因?yàn)榭人远鴩I吐。姜老師看到了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“昂然啊，光學(xué)習(xí)好不行，還要注意鍛煉身體”。后來(lái)，在平時(shí)的千米跑中，老師讓我在外圈跟著走。漸漸地我開始能堅(jiān)持跑下來(lái)了，天長(zhǎng)日久，我的`身體強(qiáng)壯了很多，跑操對(duì)我來(lái)說(shuō)再也不是什么難事了。
剛上五年級(jí)的時(shí)候，我的思想比較浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發(fā)現(xiàn)了，她多次找我談心，教育我要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。她還主動(dòng)和我媽媽溝通，幫助我端正學(xué)習(xí)態(tài)度。后來(lái)，我上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步。
不僅如此，鄒翠華老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀書，她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“只有養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，才能寫好作文”。有時(shí)，她自費(fèi)買來(lái)一些適合我們讀的好書，送給學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，這讓我們十分感動(dòng)。
人們常用蠟燭成灰淚始干來(lái)形容老師，把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，照亮我們前進(jìn)的航程。我希望老師是幸福的、快樂的，能在未來(lái)分享我們成功的喜悅
李昂然
篇四：我的老師[500字]
如果你每天一早走進(jìn)福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)花園校區(qū)一4班的教室，你一定能看到一位頭發(fā)卷卷長(zhǎng)長(zhǎng)，戴著好看的發(fā)夾，皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本，或者正在和小朋友們交待著什么。我已經(jīng)和她相處了將近一個(gè)學(xué)年，今天就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的這位老師吧。
她對(duì)我們很嚴(yán)格。看，我在寫字本上默寫的新詞語(yǔ)，如果把筆畫橫和提寫得混淆不清，一定能被她圈出來(lái)；造句遺漏了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也一定能被她發(fā)現(xiàn)；就算字寫得都正確，只要不端正，可能也只能得到五角星減。唉，雖然我有時(shí)也有些小小的懊惱，但是的確因此記住了粗心的毛病不能再犯，寫字就要橫平豎直。不過(guò)，她對(duì)我們更多的還是鼓勵(lì)。只要我們中間任何人表現(xiàn)優(yōu)秀，她都會(huì)給我們?cè)u(píng)顆星；有人進(jìn)步了，她都會(huì)給予表?yè)P(yáng)；只要我們能又快又好地完成練習(xí)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤，她總是獎(jiǎng)勵(lì)我們多在室外玩一會(huì)兒。還有，上學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，她還自己花錢給我們每位小朋友發(fā)獎(jiǎng)品。更神奇的是，我居然還得到過(guò)她的巧克力獎(jiǎng)勵(lì)呢。
我喜歡上她的課，因?yàn)樗谡n上總能告訴我們一些書本之外的知識(shí)。我尤其喜歡聽她朗讀課文，聽著時(shí)常讓我有身臨其境的感覺。回家朗讀課文的時(shí)候，媽媽常說(shuō)我富有感情讀得好，其實(shí)那是我在模仿我的老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。
還告訴你我的'這位老師很有魅力的一個(gè)方面吧 —— 她很尊重我們。我們班的小干部和優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選，老師都是讓我們自己選舉，和我們商量的。你說(shuō)她是不是我們的好朋友呢？你一定猜到她是誰(shuí)了吧 —— 她就是我喜歡的我們的班主任鮑瑞靜老師。
篇五：牛老師[500字]
這一次因?yàn)榻涛忆撉俚膯卫蠋熞ケ本园职謰寢屩缓脼槲伊硗庹?qǐng)了一位鋼琴老師。媽媽告訴我說(shuō)可以請(qǐng)單老師所在機(jī)構(gòu)的老板牛老師來(lái)教我彈鋼琴。我一聽到牛老師三個(gè)字，就想到一個(gè)動(dòng)畫片里的主人公的老師，她是一位女老師，長(zhǎng)得很苗條，手里總是拿著一個(gè)教鞭，只要有學(xué)生不聽話，她就會(huì)拿教鞭打他們。“不會(huì)要教我鋼琴的牛老師也跟動(dòng)畫片里的那個(gè)牛老師一樣吧？”我不禁有點(diǎn)害怕。
可是，在星期一晚上，當(dāng)我推開鋼琴教師的門時(shí)，眼前坐在鋼琴前的老師令我非常驚訝。他是一位很胖的男老師，而不是我想象中很苗條的女老師。牛老師是一位非常開朗，幽默，愛笑的人，他不會(huì)因?yàn)槊刻煲芾砗芏嗖块T而無(wú)精打采，相反的，他總是精神熠熠，充滿活力。
牛老師上課時(shí)非常認(rèn)真，他的'淵博的知識(shí)和生動(dòng)的教學(xué)方式深深的吸引了我。他也是一位非常耐心的老師，當(dāng)我在要抬指的地方?jīng)]有抬指時(shí)，他不會(huì)責(zé)備我，只是讓我停下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“田田，你看啊，抬指呢就像射箭一樣，假如弓沒有拉好，箭又怎么能射得出去呢？”他一邊說(shuō)著，眼角的肉肉一邊皺了起來(lái)，我知道他是在笑。而他這樣的笑也讓我放松下來(lái)。牛老師從來(lái)不會(huì)布置太多作業(yè)給我，在他看來(lái)，只要把每一個(gè)曲子熟練度提高就好了。所以，每一次上課前，他都會(huì)問(wèn)我有沒有不熟練的曲子，然后就會(huì)提醒我以后要多多練習(xí)這些曲子。
這就是我的新鋼琴老師，一個(gè)開朗，幽默，我喜歡的老師。
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