老師的作文必備(7篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的老師的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
“教師”這個平實無華的稱呼，它沒偉人那樣光芒四射；沒有像英雄那樣氣壯山河；更沒有像歌星一樣令人狂熱……但教師卻以這個普通的名字勤懇工作，釋放光彩。在我的心目中，也有一位魅力教師，那就是我的班主任——張義慧老師。
張老師有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，端正的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她的眼睛也許不像別人那樣漂亮，但卻那么清澈，那么溫和，鼓勵我們發(fā)憤圖強。這雙眼睛，那么無私，那么公正，警告我們不要執(zhí)迷不悟。除此之外，張老師還有一張能說會道的`嘴巴，從她嘴里說出的話，總是那么深情，那么流利，那么幽默，那么生動傳神。
在上課時，張老師不僅給我們認真分析課文，還跟我們傳授許多課外知識。張老師真可以稱得上是“上知天文，下知地理”。在講課文時，她會舉一些生活上的例子，讓我們了解社會；會和我們討論道德和品格，讓我們做一個有修養(yǎng)的人；會跟我們玩許多有趣的益智游戲，讓我們專心致志地聽講……每當上我最愛的語文課時，我保管會洗耳恭聽，聽得如癡如醉。因此，我們?nèi)嗤瑢W都喜歡張老師，喜歡上這豐富多彩的語文課。
在我眼里，張老師總是那么陽光，那么自信。在老師女子足球比賽場上，她健步如飛，颯爽英姿，巾幗不讓須眉，給我留下了深刻印象；在冬季運動會老師組拔河時，她熱血沸騰，全力以赴，最終英勇奪冠；在全校大掃除時，她不怕臟，不怕累，埋頭苦干；在下課時，常常和女生一起踢毽子，和男生一起踢足球……張老師永遠都保持一顆充滿活力的心，以最飽滿的熱情迎接每一天！
張老師有著無窮無盡的魅力。這魅力是超然脫俗的，是不同凡響的。在她無微不至的關懷下，我們這些祖國的花朵才能爭奇斗艷，健康成長！你是不是也被她與眾不同的魅力所吸引了呢？
老師的作文 篇2
我的語文老師快四十歲了,一雙水汪汪的眼睛就像是孫悟空的火眼金睛，我們的一個小動作、一個錯別字都逃不過！她服裝整潔，每天看起來都那么有精神。她平時跟我們聊天時是那么活潑,就像是我們的朋友，可一教起書來又是那么的執(zhí)著，一點也不馬虎。她常掛在嘴邊的話是“不懂就問，不要不懂裝懂，害了自己！”
對待懶惰或者學習差的同學，語文老師有她的**锏------口袋里的兩張“黑名單”：一張是作為學習委員的我每天登記的`沒完成作業(yè)的同學的名單，另一張是老師前一天晚上改作業(yè)時登記的知識點沒過關的同學的名單。
“叮當叮當……”同學們最愛聽的下課鈴聲響了，羅劍同學急沖沖地往操場奔，語文老師眼前一亮，連忙把羅劍同學叫住了，并從口袋里掏出了一張“黑名單”：“你昨晚的生字沒做完，趁下課好好地補一補！”看到老師嚴肅的表情，羅劍同學連忙跑回座位，乖乖地做起了作業(yè)。
中午，以校為家的語文老師來到了教室里。她從口袋里掏出了另一張“黑名單”，微笑著坐在明鋒同學的旁邊：“現(xiàn)在是三年級了，你的‘把字句’和‘被字句’還不懂得互換，來，中午我們來把這個難關解決了，有信心嗎？”教完了明鋒同學，語文老師看了一下“黑名單”，又坐到另一位同學的身邊，講起了“反問句”……
‘黑名單”換了又換，而語文老師一顆執(zhí)著的心始終不變——“每一個都是我的孩子，誰也不能落下！”“一個都不放過！”難道你能不喜歡這樣的老師嗎？
“長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人,奉獻的是自己。”不！語文老師的“黑名單”現(xiàn)在就告訴我了！
老師的作文 篇3
老師在一塊擦得很干凈的黑板上寫下五個大字，“今天沒作業(yè)”，這五個字猶如一束溫暖的陽光照進我們冰冷的心田，要知道，在期末緊張的復習階段，一天沒有作業(yè)簡直是奇跡！全班同學不約而同地歡呼起來，不知是因為張昊的座位離我太近還是他的嗓門的確大，他的歡呼聲是最響亮的。“沒錯！”老師接著說，“這就是今天的作文主題，不準少于400字。”全班同學又不約而同地長嘆一聲，張昊也是嘆氣聲最響的一個。
他高高的個子，刺猬頭，特別愛吃水果，平時的作業(yè)可是一拖再拖，日積月累，不知有多少作業(yè)沒完成。期末來臨，各科老師都來找他還平時欠的“作業(yè)債”了。現(xiàn)在，他看到作業(yè)就腦袋發(fā)暈，因為作業(yè)不是一點一點來，而是一疊一疊來。他成了老師的“心肝寶貝”。
第一個來關照的是數(shù)學老師。她氣喘吁吁地抱來了一疊一尺厚、很重很重的試卷，說：“這些是個別同學還沒完成的作業(yè)，我報到名字的同學來領走自己的試卷，爭取今天放學之前補好交上來哦。”數(shù)學老師報了好多人的名字，張昊也在其中，他想，這么多人，才補“這么點”試卷，我肯定不用補很多。當看到其他同學每人只拿走了幾張試卷時，他的想法一步步遠離現(xiàn)實。最終，數(shù)學老師把三分之一的'卷子都塞到了張昊手中。他擺出一副可憐樣，無奈地搖了搖頭。現(xiàn)在在他眼里，這些試卷好像堆得比他人還高，比身上的汗毛還要多！我想，張昊離昏倒不遠了。
“好倒霉啊！”張昊抱怨道，“不會還有試卷吧！”他剛說完這句話，科學老師就來關照了。一本正經(jīng)地說：“期末考試來臨了，可是還有同學欠著作業(yè)！下面我報到名字的同學跟我出來一下，我要再給你們補補課。”
我知道科學老師很忙，沒想到她還擠出時間來輔導我們班的個別同學。科學老師報著同學的名字，張昊認真地聽著，一個、三個、十個，哇！都沒有他，他激動地歡呼起來，剛張大嘴吐出半個“哈”字，這時，科學老師最后說出的兩個字無情地鉆入的張昊的心中：“張昊！”張昊的“哈”聲快速地轉(zhuǎn)變成了凄慘的“額~”的假哭聲。我想，張昊離絕望不遠了。
前面張昊嘆氣的太早，因為除了今天的家庭作業(yè)，他還有太多太多的作業(yè)要補。剛布置完家庭作業(yè)，語文老師就拿出了一本小冊子，上面記載了每位同學這學期還沒寫完的讀后感。沒想到，老師對同學這么細心，這么“掛念”！別看讀后感每天只要求寫一篇，只要有一天沒有寫，想再補回來都很難。全部完成的人開開心心領了獎品，沒完成的人今天就可以留下來陪老師了。
最“幸福”的就屬張昊了，這學期一共要完成45篇讀后感。
“張昊，”老師加重了語氣，“只完成了五篇！今天你得把這些全部補完！”張昊揉了揉太陽穴，一邊喃喃著安慰自己：“40篇很快就補完的……很快的……”我想，張昊離崩潰不遠了。
誰叫張昊語數(shù)英科四門學習成績都不好，語數(shù)科的作業(yè)還沒清完，英語老師也沒忘記張昊。
英語老師是很關心學生的，她已經(jīng)替那些作業(yè)沒補好的同學分好了各自的作業(yè)，分完作業(yè)后，又急匆匆地跑下樓去。張昊稍微得到了點安慰，要補的英語試卷并不多。
他的腦子一片空白，只知道伸手拿試卷，我想，他看不到我把獎品放進包里，也聽不到那一串越來越近的腳步聲，只見英語老師又折回來了，兩只手費力地托著一疊比剛才更厚的試卷，徑直朝張昊走來，把那一堆試卷全放在張昊的位置上，張昊幾乎要石化了，翻著白眼，伸直兩胳膊，雙手在空中抓撓一氣，好久好久才悲哀地擠出一句話：“額滴神哪！救救我吧！”一邊用求助的眼光望著我，我真不知道該怎么安慰張昊了。
老師確實是很關心張昊的，桌子上堆不下了，堆在地上，怕弄臟還在下面墊張紙，而且每一堆都堆到與張昊的手齊平的位置，方便張昊拿，慢慢的，張昊的大腦袋整個都埋進了作業(yè)堆里。
每個老師都記著張昊，都爭著來找他，但看看他的反應吧！可見，做老師的“心肝寶貝”一點兒都不好玩。
老師的作文 篇4
一說起我們老師，同學們都會不約而同地說：“老師？你說那個老師？超怪的，所以我們私底下都叫她怪老師。”
我們的怪老師，十分時尚。穿著與眾不同，總是穿著流行的韓裝。不僅衣著講究，人也長得十分的漂亮。她的臉胖乎乎的非常可愛，一雙水汪汪的大眼睛下有一張能說會道的櫻桃小嘴。你可別小瞧這張嘴哦！怪老師就是用這張嘴給我們傳授“秘方”的，而且花樣百變，與眾不同。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們回到各自的座位上，靜待怪老師的到來。十分鐘，十五分鐘，二十分鐘……怪老師還沒來。同學們按奈不住了，有些同學蠢蠢欲動。班長剛想走出教室去看個究竟，正在這時，怪老師來了，怪老師一如既往地抱著那沉甸甸的文件包，走進了教室。只不過臉上的笑容已經(jīng)消失，眉頭打了一個結(jié)，同學們一個個如坐針氈，不知是哪個同學犯了“不可饒恕”的錯誤，得罪了她“老人家”。老師把手放在身后面，在教室里踱著方步。教室里靜得連針掉在地上都能聽到。距下課還有十多分鐘時，怪老師才停下來，在黑板上寫下了四個大字“啞劇表演”，寫完后一個華麗的轉(zhuǎn)身，眉頭的結(jié)打開了，露出了笑容。同學們恍然大悟：“呼……嚇死我了，原來是怪老師耍的`新花樣啊！”怪老師打了個停的手勢說：“同學們，這場戲我整整學了一個晚上才學下來的，別白費我的“良苦用心”注意要寫好心理活動哦！”聽了怪老師的話，同學們拿起筆開始寫，教室里傳出了一首鋼筆交響曲。
上節(jié)作文課怪老師的新花樣，使我漸漸喜歡上作文課了，多盼望下一節(jié)作文課快點到來。終于，時間老人拄著拐杖走來了。“叮鈴鈴……”怪老師踏著上課鈴聲準時走進了教室。她還是老樣子，穿著流行的韓裝，手里抱著那沉甸甸的文件包走進教室。怪老師滿面微笑地說：“我接你們這個班級快一個月了，同學們對我有啥看法都盡管地講出來。”班長首先發(fā)言：“老師，您說話很幽默，作文課也花樣百變，使我們感到新鮮，要是您講課時能說慢點，別那么深奧那就更加完美了。”班長出于“老領導”的敬重說了一些恭維的話。同學們也放開了，滔滔不絕地說了起來。
“老師，我覺得您有點重男輕女。”歡歡說。
“老師，我覺得您很漂亮，可以多佩帶一些裝飾品，比如：發(fā)簪、項鏈啦，等。老師我覺得……
………………
臨近尾聲了，怪老師說了一句：“你們說的優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，至于缺點嘛，我也會改正，不過人老了，記憶力就差，可能一下課就都忘了，不如你們把要說的話寫在作文上，這樣我就會記得了。”“原來這又是老師的花樣啊！”
我們的老師真怪，怪得讓人喜歡，我愛我的怪老師
……
老師的作文 篇5
當她在講臺上站定，拿起粉筆，轉(zhuǎn)身，手腕微微用力，寫下了兩個娟秀的字：許歡。我抬頭，透過樹葉的光細碎地灑在她的臉上，她的目光看向我，隨著溫柔的注視，是一個淡淡的笑容。
我愣住。
許老師來的那兩年，我處于性格沉悶又膽小的心理階段。當她第一次把我叫到辦公室的時候我嚇了一跳。到門前的我不知道做了多少次心理建設，鼓起勇氣進去后，許老師指著我的作文本，笑吟吟地說：“你的作文寫得很不錯！有待進步！”
之后說的什么我已經(jīng)忘卻了，只有她眼鏡下彎成一條月牙的眼睛與淡淡的笑容讓我銘記于心。秋風明明已經(jīng)有了幾分凜冽的味道，但我在走廊上卻仿佛感受到了春天的溫暖。
后來的交流是在課上與作文本上。許老師總會細心地勾畫出可以更好的地方，寫上貼心的評語，而正是這些小小的舉動，讓我心頭一暖。不知道為什么，僅僅是一個上課時被叫起來回答問題的贊揚的眼神；亦或者是寫作文的耐心指導，我對她的喜愛便更上一層樓。為什么，生澀難懂的古文，在許老師清脆聲音的講述下也能明朗不少，亦如同化腐朽為神奇。
許老師給我的不僅僅是鼓勵與支持，還有信任。有一次輪到我們班廣播，她毫不猶豫地選擇了我與另外兩位同學。老師支持與信任的眼神看得我心頭一暖。雖然我操作的是電腦，但是每一步都謹慎著來做，當我不想堅持的時候，腦海里總會不住地浮現(xiàn)她那溫暖的'眼神。廣播結(jié)束后，許老師在講臺上柔柔地笑，一周以來的忙碌頓時消失。
雖然許老師已經(jīng)離開我們小學了，但是她為我做的一切卻歷歷在目。自從遇到許老師，自己的性格就大幅度改變，變得活潑開朗；自從遇到許老師，自己的作文不住地進步，甚至得到了不錯的獎項；自從遇到許老師，我的各科成績都提升了不少，尤其是語文突飛猛進……她鼓勵我多讀書，我的閱讀量大幅增加；她借給我的一本書，我愛上了攝影。對她的謝意千千萬萬，道不盡的感謝留存于口未能道出……
總有一個人會成為你的晨曦，照亮你的黑暗；總有一個人會成為你的春風，驅(qū)散凜冽的秋意；成為你的指明燈，照亮前方的路——那個人不一定與你相處許久，卻是你一生都要銘記的人。
老師的作文 篇6
總感覺，自己的記憶像一條幽深的老巷，越深也越遠。路的兩旁總是有著人影隱沒，匆匆而過，卻不曾有半分留戀和停滯。可是在這條巷子的盡頭，一片遺忘的黑夜里，總是佇立著一個身影。他在我的記憶中形如永恒。
一次，老師宣布數(shù)學考試成績，而我這個數(shù)學考場高手，卻只得了59分。59分啊！一個我從未沒見過的數(shù)字，竟出現(xiàn)在我的試卷上。當老師念到我的分數(shù)時，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來了。我把頭埋得很低。當時真恨不得找個縫鉆進去，我感到全班同學都在用異樣的眼光盯著我，更不敢看老師。這樣的超低水平發(fā)揮，令我自尊全無，往日的自信更是跑得無影無蹤了。
下課后，窗外下著雨，我的心也在下著雨。老師走到我身邊，我不敢正眼看他，只是用余光偷偷瞄了一眼，沒想到他的嘴巴竟然寫出了微笑，我覺得這微笑是這世界上真的，真的最美麗的微笑，“放學來我辦公室！”隨后他走了，看著他的身影我不禁失淚。
放學后，發(fā)現(xiàn)老師在那里坐著等我“卷子拿出來。”我嘆息一聲，我知道那老師要展示他那罵人60大法，這可真為我的耳鼓膜感到同情。可是老師這次竟十分溫柔的`說：“你這次考差的原因，就是你對自己不信任……老師接著給我講了一下錯題，讓我把每一道題都弄懂。事后他看了一下手表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)放學一個多小時了！“呀，我得快點回去做飯！”老師急忙著說，“明天早上早點來哦！”于是老師匆匆離開。看著老師那背影，我似乎感覺到了什么。
第二天早上，一來學校，我就馬上奔進了辦公室，因為我知道老師肯定在那里等我，“哦，來了呀！”老師一邊吃早飯，一邊說，“我這里還有一張和上次那個試卷差不多的試題，你拿去先做。”隨后遞給我張卷子，接著他繼續(xù)進行他的網(wǎng)上作業(yè)——各種各樣的事情，他是一個博學的人。看著他的身影，我似乎被他感動了。
于是我回到教室，用課余時間給老師寫了一段話：老師，您像春蠶，吃的是幾片綠葉，但卻不求索取地吐出美麗的細絲；您像一座長橋，讓我們走在上面，通往知識的海岸；您像一條長長的橋索，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔……啊，老師——人靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
在那遺忘的黑夜里，那佝僂的身影如一燈塔在佇立長巷盡頭，指向遠方。
老師的作文 篇7
社會課不是主課，老師像走馬燈似的換了一個又一個。這不，又來了一位新老師，聽說姓張。
“丁零零、丁零零……”上課鈴響了，走進來一位有些禿頂?shù)呐掷项^兒。“哈哈哈！”大家一陣哄笑，“來了個禿頂老頭兒給我們上課！”有的同學開始起哄了。“安靜！先讓我給大家做個自我介紹，”那有力的聲音打斷了我們的哄笑聲，“鄙人姓張，雖然是頭上‘溜冰場’，四周‘鐵絲網(wǎng)’，但總體來看還是蠻帥的！俗話說得好，聰明的腦袋不長毛。”一聽這饒有趣味的自我介紹，大家一下子就喜歡上他了。“哦，還有，本人自幼酷愛當導演，叫我張老師，多土！以后嘛，叫我‘張導’好了。”瞧，多特別的'老師，多風趣的“張導”！
“張導”講課總是繪聲繪色。只要我們有不懂的地方，他就用表演來啟發(fā)我們，而且表演起來還挺投入呢！每逢有能表演的內(nèi)容，他總是一本正經(jīng)地請幾位同學上臺表演。他自己呢，當然趁機過把導演癮嘍！你看“張導”一臉嚴肅，將書上下一合，一聲令下：“0，開拍！”于是，一場表演開始了。
介紹到這兒，你一定會問：“‘張導’那么與眾不同，他的課堂一定很亂吧？”不，這你就錯了，同學們都很聽他的話，因為，他不僅課上得生動，而且批評人也與眾不同。
記得有一次，李藍上課時把腿伸出走道，差一點把別人絆倒。“張導”滿臉笑容地走到李藍身邊說:“瞧，你的花褲子多漂亮！”李藍聽了，羞得耳朵根都紅了，連忙把腿收回去。還有一次，劉林上課交頭接耳，說“張導”長得如何如何。“張導”聽到了，拍了拍自己的后腦勺，溫和地說：“哦？我真的有你說的那么丑？”劉林當時恨不得找個地縫鉆進去。
“張導”真是個風趣的老師，大家都喜歡他。社會課上，大家都心情愉快。我們給“張導”的評價是：人老心不老，樂觀又風趣。雖然他現(xiàn)在不教我們了，可到只要一有人提起他，大家都會會心一笑，懷念起與他相處的日子。
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