有關老師的記敘文作文
記敘文是寫作中一種常用題型，所以小編今天給大家?guī)淼氖怯嘘P老師的記敘文作文，請看看吧。
有關老師的記敘文作文【1】
現(xiàn)在回想起來，小學時候教過我的老師已被我忘得七七八八，但她淡黃的身影和那白紙黑字的三個字卻像一筆一筆深深刻進我心里般，讓我難以忘記。
還記得那時一個冰冷沉悶的午后，太陽躲在厚厚的云里，吝惜的將每一束光都牢牢藏緊，不肯向地上漏出一分一毫，我的心也如著這天氣一般，冰冷又恐懼著——等會兒就會發(fā)試卷了。
我的成績并不好，嚴格來說，是個差生。無需多說，單單從我作業(yè)中將近一半的空白便可看出。于是乎，逢考必不及格已經(jīng)成了一件常事，照理說，一次考試對于一個已經(jīng)對學習抱著破罐子破摔心態(tài)的人來說并不算多重要，最多也只是回家吃一頓竹筍炒肉，但現(xiàn)在不同了，我作弊了。
老師抱著一摞試卷走進教室，臉上掛著和平日里一樣的微笑走上講臺，像每一次發(fā)試卷一樣用快速又清楚的聲音說道：“試卷改出來了，現(xiàn)在開始公布成績。”
老師的動作我感到有些安心，也許老師并不會發(fā)現(xiàn)，我抱著僥幸的心理想，也許分數(shù)只是高了兩三分，或者五六分，老師可能還會表揚我，夸我進步了。最差的，也只是當著全班的面批評我一下，畢竟我只是個女生，那時候只要哭一下事情便過去了……
當我心神不寧地胡亂猜測時，我的成績便被輕描淡寫地讀了出來：72分。對我來說一個十足十的“高分”。領了試卷下來，我整個臉都漲得通紅，除了劫后余生般的喜悅，還有一絲的羞愧。
回到座位，老師的評講我沒有聽進一個字，手里就抓著一本書，還有些發(fā)抖，我從沒覺得一節(jié)課過得如此的快，好像一晃眼就過去了，而我就像一只突然成為巨鷹的麻雀，好像飛在云端，心里滿是歡喜。
然而這時老師走了過來，她對我說：“跟我去一趟辦公室。”
我心道一聲完了，仿佛一下子就從云端跌至了谷底，心中那只威武厲害的巨鷹又變回了那只可憐又可笑的小麻雀。
記不清我是怎樣進辦公室的了，好像是笑著的，但那絕對比哭的還難看。進了辦公室，我便不笑了，直接變成了哭，淚水如開閘的水龍頭般不要錢的.往下掉，當時心里想的就倆字：完了。
老師就看著我哭，沒有說什么。
哭了一會兒，我平靜了些，心里又想著多哭一會兒，老師指不定就網(wǎng)開一面了呢？又哭了好一會兒，老師還是一句話也不說，我又像原來一樣，心里只剩倆字：完了。
我沒了哭的氣力，便停了哭泣，只是生理性地抽噎著，老師見狀，抽出了一張紙，示意我把眼淚擦了。我奪過紙巾便向臉上亂揉一通，然后把紙攥在手里，也不說話。
那一天，老師就對我說了一句話，我也只記得這一句話，她說：“女子漢，要有擔當。”
“女子漢”三個字被寫在干凈潔白的紙上，我只覺得那是我這輩子見過的最美的字和詞。從那時起，我開始獨立、自強，我開始盡自己所能做好每一件事，我想成為一個好學生，我想成為一個真正的女子漢。
有關老師的記敘文作文【2】
魚離不開水，是水給了它寶貴的生命;綠葉離不開根，是根給了它充足的養(yǎng)分;我離不開老師的培育，我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關心教導我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個子不高不矮，有著一頭烏黑亮麗的'頭發(fā)，衣著總是那么得體。她的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴謹、細心和負責任的老師。
有一次在課堂上，胡老師發(fā)了一張試卷，同學們拿到試卷驚訝無比，竟然全是計算。有些人興奮不已，則有些人唉聲嘆氣。胡老師說：“你們的計算太差了，從今天開始，每個星期都會讓你們做一張數(shù)學計算測試卷。”我拿到卷子，看著一道道計算題，心想：這下完了，計算是我的弱項，我這馬大哈的性格一定會考得很差的。時間一分一秒地過去，教室里只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認真地寫著每一道題;而我，一看見計算，心里就像一團麻似的煩躁起來，總感覺計算題在跟我做對……
試卷發(fā)下來了，我拿著卷子，只見三、四個紅叉叉在我的卷子上綻開了“紅花朵”，頓時我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師并沒有罵我們，而是耐心、嚴肅地對我們說：“初中計算是死的，要的是認真、仔細，不求速度。”接著，胡老師認真地為我們講解著易錯題，胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計算題又來了，我認真地做著每一道題目，可是，做著做著，數(shù)字多，符號多，我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯了。唉!我這粗心的壞習慣不知道能對幾題。
放學了，胡老師把做錯的同學的本子發(fā)下來，要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯題。我把訂正好的題目給老師批改，只見胡老師皺著眉頭，不停地搖頭對我說：“這兩道題還是不對，認真檢查一下!”我看著兩道題，心情浮躁地重新計算起來。這時，我一手抓著頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。老師走到我身邊，不但沒有罵我，反而坐下來跟我說她當年怎么學好數(shù)學，特別是計算這一塊，聽著聽著，我終于明白學習一定要保持平靜而愉悅的心情，只要認真對待，任何難題都會向你低頭。就這樣，我的心情終于平靜下來，仔細地訂正錯題，終于做對了。這時，我笑了，胡老師也笑了!
這就是我的班主任，一個細心、負責的老師。
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