小學(xué)六年級(jí)作文：慈母般的“兇”老師

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的小學(xué)六年級(jí)作文：慈母般的“兇”老師，希望對(duì)大家有所幫助。

　　自從我踏入校門，接受過許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛的.是我們六(4)班的班主任——孫老師。

　　去年，在我讀五年級(jí)的時(shí)候，常常聽見有人說：“唉，你知不知道，現(xiàn)在六年級(jí)一班有個(gè)孫老師特別兇，希望我們?cè)谛�學(xué)階段別被這個(gè)老師教到。”我也不例外，希望自己也千萬(wàn)別“碰到”那位“兇”老師。

　　一眨眼，新學(xué)期來臨了。開學(xué)第一天，我就迫不及待地找自己的大名在哪個(gè)班，我找啊找，我的大名終于在六(4)班里找到了，而我們六(4)班的班主任竟然就是“傳說”中的孫老師，我不禁打了一個(gè)寒顫。

　　上課鈴響了，我忐忑不安地坐在自己的位置上。孫老師來了，大概同學(xué)們對(duì)眼前這位“兇”老師也有所耳聞吧！教室里鴉雀無(wú)聲。盡管老師說話的聲音是那樣的和氣，而我的眼晴總是不敢與她對(duì)視，總覺得那位老師令人生畏。

　　如今，我對(duì)老師的看法卻截然不同，老師是那樣的和藹可親。

　　那是上個(gè)星期三的放學(xué)后，我們幾個(gè)小伙伴一起騎車回家，剛出校門，六(2)班的小飄車胎破了，需要修理，可她并沒有帶錢，我們幾個(gè)小伙伴都沒帶錢，我們想讓他先幫助修理，明天早上上學(xué)時(shí)我們?cè)俑督o他，可他硬是不肯。怎么辦呢？我們幾個(gè)小伙伴急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小飄更是急得快要哭了。這時(shí)，我們的孫老師正好回家，看見了我們，關(guān)切地問道：“你們?cè)谶@兒干什么，天快黑了，怎么還不趕快回家？”我們吞吞吐吐地說：“她……她的自行車……輪胎壞了，需要……兩塊錢……修理。”“那還不趕快修？”老師急切地說。“可我們沒有錢。”我偷偷地瞥了一眼孫老師說。那時(shí)，老師的眼睛正好看著我，而我卻發(fā)現(xiàn)老師沒有一點(diǎn)“威壓”，我慌亂的心情頓時(shí)平靜了。老師聽了，毫不猶豫地從皮包里掏出錢，說：“給！快拿去修吧，修好了趕快回家，路上注意安全。”說罷，便把錢塞在了小飄的手中。頓時(shí)，我的小伙伴如魚得水，感激之心無(wú)言于表。我望著這兩元錢，眼前仿佛閃爍著“晶瑩”的珍珠。

　　我多么想跑到老師面前，深深地鞠一個(gè)躬，說一聲：“謝謝您——慈母般的老師！”

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