六年級的作文

時間：2023-06-13 07:58:57 六年級作文我要投稿

精選六年級的作文匯總6篇

　　在學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。

精選六年級的作文匯總6篇

六年級的作文篇1

　　生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，其實只要我們細心觀察周圍，就會發(fā)現(xiàn)許多平時沒有留心到的秘密，而今天的這堂課也說明了這個道理。

　　上課時，劉月老師拿出一個透明的裝滿了水的水瓶，然后再拿出一支很普通的鉛筆。她直接把鉛筆放進了那個水瓶里面，我們感到很疑惑，就問老師：“老師，你為什么要把鉛筆放進水瓶里呢？”老師回答說：“因為我要給你們做一個有趣的實驗。”說完老師繼續(xù)做實驗。

　　等放好鉛筆后，老師問我們：“你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？”聽到這句話，我們都專注的'看著水瓶，猶豫了一會兒后，突然，我們齊聲說：“水里的鉛筆變粗了。”老師笑著說：“你們只答對了其中的一半。”我們都沉默了，繼續(xù)望著那水瓶想了好久，結果還是想不出來，我們就說：“不知道，老師你快告訴我們吧。”老師說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)在水里的鉛筆和水面上的鉛筆好像分成兩半。”“對哦！”我們驚訝的說。可疑問又來了，我們接著問：“為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？”老師耐心的回答說：“這是光線和我們玩的小把戲，叫光線的折射，當光線照到不同的物體上時，角度就會發(fā)生變化，才使我們看到鉛筆好像斷成兩節(jié)的現(xiàn)象，這就是我要教給你們的新知識。”哦，原來是這么一回事。

　　從這堂課里，我明白了只要我們細心觀察，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就總會有新的發(fā)現(xiàn)，學到新的知識。

六年級的作文篇2

　　一位白發(fā)蒼蒼的老人，面容慈祥。他正抱著自己年輕時寫的紅書，與一本神奇的藍書對話。他叫莫里斯，靜靜回憶年輕時的往事。

　　年輕時，因為沒有書，莫里斯的世界暗淡無光沒有色彩。一天，他頹廢地走在大街上，看見一位穿花裙子的女孩，那個女孩牽著五顏六色的書，那些書正帶著她在蔚藍的天空中飛翔。莫里斯揉了揉眼睛，他不敢相信這是真的，因為在書的引導下，女孩的世界是那么的豐富多彩，她看到了許多許多美麗的事物。

　　失落的莫里斯受到啟發(fā)，他來到了一座非常大的圖書館里。那里的書浩如煙海，更神奇的是那些書都如鳥兒般長了翅膀一樣會飛，還會與人交流，更有著與人一樣豐富的感情。門外的陽光射進來，像是安排他過來尋找這些書，引導他閱讀這些書。

　　很快，書變得像莫里斯的親人朋友一樣，讓他的生活不再暗淡，充滿了美麗的色彩。他和一本藍書成了特別好的朋友，書中的小矮蛋時時刻刻陪伴著他。一天，有一本陳舊破損的書生病了，莫里斯把破損的地方小心翼翼地用膠粘好，他戴上聽診器，傾聽著這本書的`心聲，書的心跳很微弱，莫里斯緊皺著眉頭，不知如何是好。那本藍書提醒莫里斯，這本陳舊的書是因為太久沒有人讀，所以老化了。于是，莫里斯翻開書，無論在清晨還是在黃昏都靜靜閱讀，用愛心撫摸和領略書中的奧秘，領略著閱讀的快樂與安謐。漸漸地，這本書煥然一新了。

　　莫里斯每天都坐在灑滿陽光的陽臺上，一本一本地讀書，并把開心與難過，希望與理想統(tǒng)統(tǒng)記錄在自己那本紅色的日記本上。而飛書們總是離莫里斯很近，在他身邊飛來飛去的陪伴著他。

　　他把時間都花在書的身上，漸漸變得越來越老了。

　　白發(fā)蒼蒼的莫里斯寫完日記，合上紅色的日記本后，便坐在床上與藍書說話，他知道自己的時日不多了，他希望別人也知道這個地方。這一刻，神奇的事情發(fā)生了，他的紅書漸漸飛了起來，飛到更遠的地方，帶領更多的人們走進這座神奇的圖書館。

　　更神奇的是，在紅書的帶領下，一個小女孩來到了這座神奇的圖書館，成了這里的新主人。于是，她留下來了，跟著這些神奇的飛書們一起生活，享受著書帶給她的歡樂……

六年級的作文篇3

　　有種滋味，是碰觸過便忘懷不了的。有種感受，是經(jīng)歷過而被烙印在心中的。非蜻蜓點水般約略接觸，而是有更身一層的心靈享受。有句諺語是這么說的：“日頭赤焰焰，隨人顧性命。”，酷熱難耐的季節(jié)，爺爺總會挑我們年輕的壯丁，到田里采收西瓜。

　　美美到了瓜田里，都會有種消暑、清涼退火的感覺，瞬間貫穿全身，彷佛心里真的藏了那么一塊——西瓜，以消解身上的“暑”味。采收時，我們幾個小伙子只會“蠻干”，搞得大家都筋疲力竭的，而西瓜居然就連一片綠葉也都沒掉下來，乖乖地躺在沙地上。最后是爺爺看不下去了，經(jīng)過爺爺教導的“撇步”，才讓我們的“西瓜大戰(zhàn)”有了些許的進展！

　　“終于采收完畢了！”看著一卡車、一卡車綠油油、圓嘟嘟的'西瓜仔們，心中油然升起一股“大豐收”的飽足感，看到嘛飽啰！我們坐在西瓜堆旁，迫不及待的來個“秒殺”、“現(xiàn)宰”的西瓜嘗嘗。卡車上，一邊吃著，一邊不斷的回想著我們剛才揮汗努力的過程。“好不好吃？”早已不是重點了。重點是——在這豐收的季節(jié)里，我們能夠聚在一起的奮斗過程，完成目標，并享受豐收的成果；而我們真的嘗到了“豐收的甜美滋味”。自己努力過的結果總是那么的香甜，那滋味，就好比努力追尋一個終極夢想時，最后歡欣的收獲；而我們所追尋的，就是能用汗水換取對豐收的滿足。

　　風從背后屢屢吹來，任我們的發(fā)絲飄曳，那種愉悅、那種舒暢，是對我們努力過后最甜美的滋味。

六年級的作文篇4

　　秋天像一個活潑可愛的小姑娘，將她最喜愛的金色顏料滴了一滴在人間，于是，便有了金色的秋。

　　秋姑娘是一個愛美又任性的小女孩。她喜歡化妝，也喜歡為人間化妝。她不喜歡濃妝艷抹，只用了腮紅、耳環(huán)和淡淡的金。腮紅是那火紅的高粱和連片的金菊；耳環(huán)是高高掛在樹枝上的果子；那淡淡的金就是那一片一片的葉子。秋姑娘這個小淘氣想把人間的一切東西都變成金黃色，可面對人們五彩的衣，她也無能為力了。

　　秋姑娘很清新，她帶來的風中，有一絲蘋果的甜，梨子的香；秋姑娘很無私，她把自己口袋里的糧食一把一把的灑滿人間；秋姑娘很溫柔，她撫摸疲倦的樹干，唱著搖籃曲哄葉子睡覺。每當人們說起秋姑娘的無私，她也同意地吹來一陣風。

　　秋姑娘也像一個指揮家，指揮著風發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音，指揮秋雨發(fā)出“滴答滴答”的.聲音，而讓我們腳下的落葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音。聽，這不就是一場秋的音樂會嗎？

　　秋姑娘是個愛送禮物的小姑娘，她送給人們沉甸甸的水果和糧食，送給動物們過冬的食物，送給植物們一個沉睡前的“傍晚”，送給孩子們一片又一片的植物標本。

　　秋姑娘披著銀紗路過森林時，她看見大黑熊正在往它那厚厚的爪子上抹蜂蜜，大黑熊傻傻的樣子逗笑了秋姑娘；她看見小松鼠正在往家里藏松果，小松鼠可愛的樣子讓秋姑娘想幫一幫它；她看見刺猬小縮成一團在果樹下滾來滾去，好讓身上扎滿果子，小刺猬淘氣的樣子讓秋姑娘想去逗逗它；她看見小鳥正在尋找食物，找到一只小蟲吃得津津有味，小鳥那滿足的樣子讓秋姑娘想去摸一摸它……

　　秋姑娘的妝，時而濃，時而淡，時而香，時而甜……

六年級的作文篇5

　　我最喜歡的一門藝術是舞蹈,不言而喻我的強項也是舞蹈。舞蹈給我創(chuàng)造了藝術的舞臺!

　　舞蹈是以基本功為主，舞蹈為輔的。其中基本功最難。前翻、后翻、前強臉、后強臉、抽、拉、壓、拽，為所欲為。剛開始，我只是個……

　　我最喜歡的一門藝術是舞蹈,不言而喻我的強項也是舞蹈。舞蹈給我創(chuàng)造了藝術的舞臺!

　　舞蹈是以基本功為主，舞蹈為輔的。其中基本功最難。前翻、后翻、前強臉、后強臉、抽、拉、壓、拽，為所欲為。剛開始，我只是個骨頭堅硬的學生。有時候痛的得叫不出聲來，我痛忍著淚水，一心只想學有所成。練舞的.第二天，我的腳和腰劇痛無比，就快要斷了似的。如果和爸爸媽媽訴苦，他們便會說：“練舞最重要的就是忍。”

　　從此，不管我再怎么苦，怎么痛，從不說一個痛字——既然已下定決心要練，就不要怕苦。每一次老師都拼命地幫壓腳，我也只能咬緊牙關，閉著眼睛熬過去。暑去寒來，幾年后，我便可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕，做前強臉、后強臉，其他的基本功更是不在話下。

　　經(jīng)過一次一次的練習，我正在一步一步地進步。有時侯，舞蹈老師會帶我們去各個地方表演，我自己有時也會在學校展示我的基本功，這使我度過了不少快樂的時光，使我終身難忘。

　　舞蹈創(chuàng)造了我的藝術的舞臺;我的藝術的舞臺是舞蹈創(chuàng)造的，這個道理是不會變的。舞蹈讓我變得更加堅強，有毅力!