六年級年的作文(優(yōu)選)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
秋，踏著輕盈的舞步走了，冬，邁著莊嚴的步伐來了。門口的那棵雪松，還是那樣綠，那樣濃，只不過頂端稍帶暗黃罷了。豐富多彩校園生活，又展開了新的篇章……
看，六年級七班的教室人聲鼎沸、熱鬧非凡。只見同學們的課桌上，擺滿了五顏六色的美食。彩色的蛋糕，深綠色的壽司，棕紅色的羊肉卷，黃澄澄的雞柳……真是應(yīng)有盡有，琳瑯滿目。哈哈，六年級七班第一屆美食會，隆重開場！
教室里沸騰起來，歡呼聲、贊嘆聲響成一片。我端著空蕩蕩的飯盒，迫不及待地沖了出去。咦？這是什么味道，真香啊！我循味走去，映入眼簾的是一盤紅綠相間的羊肉卷。羊肉卷呈金字塔形，整齊地堆放在一起。它的中間呈乳白色，兩邊則暗紅色。肉卷薄如蟬翼，邊緣因熏烤而微微向上翹起，散發(fā)著烤肉獨有的香味。肉卷中間卷著一簇簇金黃鮮嫩的金針菇，下面則鋪著一層淡綠色的生菜葉，看起來讓人垂涎欲滴，食欲大開。
我快步走到跟前，用筷子輕輕夾起一個培根卷，仔細端詳著它。肉卷呈螺旋狀，很自然的卷著，美味的金針菇也一顫一顫的，仿佛在說：“我可美味了，快來品嘗我吧！”我將它放入口中，啊！真好吃。肉，瘦而不柴，勁道有力，咸淡適中。烤肉的香味充滿你的口腔，刺激你的味蕾。里面的金針菇也是鮮嫩可口，飽滿多汁。肉的.濃香，菇的清淡，二者互相融合，讓你回味無窮，百吃不厭。這道菜，是我們班大廚—齊曉軒的得意之作，名菜配名廚，果然名不虛傳。懷著由衷的贊美，我在她的點贊卡上簽上了我的名字。
不過，我的賣點也“生意興隆”喲！金黃色的雞柳，清涼爽口的木耳，吸引了不少“顧客”前來品嘗。他們拿起幾根雞柳，塞入口中，臉上慢慢呈現(xiàn)出陶醉的神情，贊不絕口，嘖嘖稱奇。王澤愷同學甚至豎起大拇指。我的賣點有一個特點，那就是“回頭客”較多，吃不夠再來吃，一直吃到心滿意足為止。我的點贊卡上，也是簽名不斷，直到“爆滿”。連任老師和王老師也是我的“忠實”顧客呢！
最引人注目的，非張欽瑞的巧克力小鯉魚莫屬。鯉魚用奶白色巧克力制作而成，昂頭甩尾，魚口大張，一對栩栩如生的魚眼直視前方，一副鯉魚跳龍門的架勢。魚身上的每一個鱗片，每一處部位，都刻得活靈活現(xiàn)，讓人舍不得吃掉它。在燈光的照耀下，魚鱗折射出點點銀光，生動極了。它不像是一個食品，而好像一件精美的工藝品。如果有“最佳創(chuàng)意獎”，那么一定要頒給這位“能工巧匠”。
校園生活，絢爛奪目，于無形中散發(fā)著璀璨的光芒。這次美食大聯(lián)歡，讓我們提高了動手能力，學會了烹飪，對中國美食有了更深的了解。我永遠忘不了，這獨一無二的美食大聯(lián)歡，這多姿多彩、充滿情趣的校園生活！
六年級年的作文 篇2
我努力往上一跳，兩手迅速地甩了兩下，汗水也隨之滴落到地上，可，我還是失敗了。
“唉，”我喘著粗氣，手扶著墻，“不行，還是跳不過去。”我擦擦頭上的汗：哎，學雙飛怎么就這么難啊？看別人跳起來那么輕松自如，怎么到我這兒卻不行了呢？每次都差那么一點點，繩子甩到腳邊就停下了。我沮喪地搖了搖頭，拿起繩子繼續(xù)練習。
又接連跳了好幾次，可沒有一次是跳過去的。我的信心一點一點地消失了。想放棄，可跳雙飛是體育考試的內(nèi)容啊！總不能交白卷吧。硬拼不行，那就只能使用巧辦法了。我跳了幾下，邊跳邊找自己失敗的原因。反復(fù)試驗以后，我終于總結(jié)出來了：我不是沒有能力跳過去，而是沒有信心跳過去。內(nèi)心深處，我總認為自己不行，跳不過去，每次繩子剛到腳邊，我就不由自主地停下了。這樣循環(huán)往復(fù)，我對自己也越來越?jīng)]有信心了。
找到原因后，我重新拿起繩子，在心中默念著：“我一定能行。”不管跳得過去還是跳不過去，我手中的繩子始終都不停，雖然還是沒有跳過去，但感覺要比之前好多了。
再一次深吸一口氣，身體騰空，雙腳猛得一跳，繩子快速甩了兩下——我又停了下來。可這次，我發(fā)現(xiàn)我的繩子沒有落在前面，而是停在后面了。它在告訴我：我成功地跳了一個雙飛。我既欣喜又驚訝，眼前的`這一切讓我難以置信，真可謂功夫不負有心人啊！
這時，我恍然大悟：我一直沒跳過去的不是那根繩子，而是我心中的那道坎。跳過心中的那道坎，對自己充滿信心，成功就在前方向你招手！
六年級年的作文 篇3
“吱呀——”公交車的門打開了，我夾在人群之中迅速擠上了公交車。
坐在我一旁的是一位二十出頭的年輕小伙子和一位四十多歲的大媽。
當公交行駛到下一站的時候，上來了一位全身瑟瑟發(fā)抖的老大爺，他正站在小伙子的一旁。
可是，小伙子卻不為所動，繼續(xù)哼著小曲兒。看到這，小伙身邊的人議論紛紛，所有的`人都用或鄙視或充滿敵意的眼光看著那名小伙子。
小伙子臉上竄出了兩個微微發(fā)紫的大紅酒窩，尷尬的望著身邊的人，勾起了病態(tài)的蒼白嘴角。
小伙子的左側(cè)有一位和我差不多大的少年，他從一側(cè)的小縫中拿出一根拐棍，用一雙病態(tài)變形到了極點的腳站出身來，將位子讓給了老大爺。
我們大家都沉默了，一點兒聲音都沒發(fā)出，這種沉默持續(xù)了整整兩站。
“吱呀——”公交車的門開了，少年艱難地走了下去，看著他的背影仿佛看著一個英雄。
六年級年的作文 篇4
海倫·凱勒是世界著名的女作家和教育家，她寫了很多書，而且曾周游世界，為救助殘疾人的公共事業(yè)作出了卓越的貢獻，她還學會了英、法、德、意、拉丁五種語言，但令人意想不到的是，海倫·凱勒本人竟是一個又聾又瞎的殘疾人。今天，我們學習了《厄運中的海倫》，我的心里久久不能平靜。
老師一進教師便對大家說：“請大家閉上眼睛，捂著耳朵，體驗十分鐘殘疾人的生活。”我想：這還不容易嗎？可想起來容易做起來難，我剛一閉上眼睛，眼前便一片漆黑，我看不見了老師親切的笑容，看不見了同學的一張張臉龐，看不見了熟悉的教室，也看不見了繁華的城市；我捂上耳朵，耳邊失去了老師的叮嚀，聽不見同學們的歡聲笑語，聽不見小鳥美妙的歌聲，也聽不見了城市的喧鬧……我的眼前是漆黑一片，耳邊是令人可怕的寂靜，我突然感覺到十分鐘是那樣漫長。平常，十分鐘一眨眼工夫就過去了，可這一次，要看，什么都看不見；想聽，什么也聽不見，十分鐘真漫長啊。終于，老師說時間到了，同學們?nèi)玑屩刎摚忌钌钍媪艘豢跉狻?/p>
在這短短的十分鐘里，我感慨萬千，我們十分鐘不說話都沉悶不堪，那海倫·凱勒88個無聲、無語的春夏秋冬又是怎樣度過的呢？她是一個殘疾人，但是她身殘志不殘。海倫·凱勒憑著堅苦卓絕的.努力學會了說話、寫作，并且畢業(yè)與著名的哈佛大學，她付出的努力與艱辛是常人難以想象的。
海倫·凱勒克服重重困難頑強學習的感人事跡，讓我想到了許許多多像她一樣向命運挑戰(zhàn)的殘疾人。比如霍金，年輕的他21歲就的了絕癥，他的生命就像剛要開放的花朵遭到了嚴霜的打擊。霍金并沒有因此而一蹶不振，由此消沉下去，而是勇敢的向命運挑戰(zhàn)，成為令世人矚目的科學家。如張海迪，她下身完全癱瘓，面對咄咄逼人的病魔，她不氣餒，讓我們嘆服不已……
海倫·凱勒不屈不撓的一生，給予殘疾人生活的勇氣和力量，對于我們這些健康的人也有很大的啟示：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗精神。一個人只要有遠大理想，就會有無窮無盡的力量，一步步走向成功。
朋友，讓我們像海倫·凱勒一樣，自己主宰自己的命運吧！
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