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母親河朗誦會(huì)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的母親河朗誦會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。
母親河朗誦會(huì)作文1
丁丁同學(xué)：
你好！最近學(xué)習(xí)緊張嗎？我們?cè)诒局芪迮e行了一次朗誦會(huì)。讓我受益匪淺，我不僅體會(huì)到了黃河、長(zhǎng)江的博大情懷，也讓我在參與中鍛煉了自己。
當(dāng)老師宣布朗誦開始后，第一個(gè)上場(chǎng)的是勾譯曼、李睿欣、周欣桐和林珈卉。她們演唱的是《聆聽黃河》，真精彩。她們聲情并茂，語(yǔ)調(diào)時(shí)高、時(shí)底，時(shí)而平靜，時(shí)而激動(dòng)，再加上“叮叮咚咚”的音樂(lè)伴奏，仿佛讓我們身在黃河岸邊，聆聽它的聲音，仿佛看見(jiàn)它洶涌澎湃，直流而下……讓我不禁想到“黃河遠(yuǎn)山白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”的景象。
第二個(gè)上場(chǎng)的`是陶怡菲，她雄赳赳、氣昂昂的走上講臺(tái)，有禮貌的鞠個(gè)躬，便開始朗誦。她朗誦的是詩(shī)仙李白的《將進(jìn)酒》；“君不見(jiàn)、黃河之水天上來(lái)……”她聲音洪亮，情緒慷慨激昂，仿佛讓我們看見(jiàn)黃河波濤洶涌的樣子；她朗誦能力強(qiáng)，語(yǔ)言感染力很強(qiáng)，我很佩服她。
該輪到我了，我懷著忐忑不安的心情與宋子易上了臺(tái)。我心跳加速，腦袋空空的，面部表情也很僵硬。額倆一人一句，朗誦著《長(zhǎng)江之歌》。可能太緊張了，我倆一朗誦時(shí)，竟說(shuō)錯(cuò)了字，不過(guò)我們沒(méi)有因此退堂，而是一直堅(jiān)持下去；當(dāng)我們朗誦完畢時(shí)，班里的掌聲如雷，我才算是松了口氣。唉，以后要多鍛煉自己的朗誦能力，我想這對(duì)自己將來(lái)走入社會(huì)是有益處的。
好，就到這兒吧！有空多寫信、多分享快樂(lè)吧！
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心！
朋友：剛剛
10月29日
母親河朗誦會(huì)作文2
黃河、長(zhǎng)江用它那甘甜的乳汁哺育了五千年的華夏文明，滋養(yǎng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的炎黃子孫。為了表達(dá)對(duì)母親河的贊美，依戀之情，我們班也舉行了一次令我難忘的
“母親河朗誦會(huì)”。
一聽說(shuō)今天下午要舉行朗誦會(huì)，教室里像是炸開了鍋一樣熱鬧，議論的議論，準(zhǔn)備的準(zhǔn)備，終于，經(jīng)過(guò)若干個(gè)課間的唇槍舌戰(zhàn)后，我們先從組里面選好了參加朗誦會(huì)的`人選，我有幸被提名，但還是有點(diǎn)膽小，最終落選了。
伴隨著一陣悅耳的上課鈴響起，六五班母親河朗誦會(huì)現(xiàn)在開始！首先由張老師朗誦《長(zhǎng)江之歌》，她聲情并茂，聲音時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，抑揚(yáng)頓挫，使人聽了有一種身臨其境的感覺(jué)。
令我印象最深刻得是平時(shí)表現(xiàn)一般的魏雪晨同學(xué)。他先是胸有成竹的走向講臺(tái)，接著大聲地說(shuō)：
“今天我給大家朗誦的是《黃河大合唱》。
”同學(xué)們都被他那股認(rèn)真勁逗笑了。他朗誦十分投入，表情也很到位，甚至還加上了動(dòng)作，入情入境。我們也以如雷貫耳般的掌聲回報(bào)。
“叮鈴鈴
”下課了，朗誦會(huì)到此結(jié)束。我的眼前不僅浮現(xiàn)出黃河奔騰不息，養(yǎng)育數(shù)代華夏兒女，但是我們的母親河現(xiàn)在卻遭受著嚴(yán)重的污染和破壞，大量的生活垃圾流進(jìn)黃河長(zhǎng)江，泥沙也越來(lái)越多。讓我們從現(xiàn)在做起，保護(hù)母親河，不向母親河里扔垃圾、多在母親河旁植樹。
我們要懂得感恩，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護(hù)黃河長(zhǎng)江，保護(hù)我們的母親河！
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