【實(shí)用】畫(huà)漫畫(huà)的作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的畫(huà)漫畫(huà)的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇1
在我的人生經(jīng)歷中,我看過(guò)許多漫畫(huà),但是有一幅漫畫(huà),令我記憶猶新。
“叮鈴鈴……”放學(xué)鈴聲響了,同學(xué)們背著沉重的書(shū)包,陸續(xù)走出學(xué)校門(mén)口。有一個(gè)小男孩,他叫軍軍,他背著一個(gè)沉重而又“壯實(shí)”的書(shū)包,有《補(bǔ)充讀物》、《課外閱讀》、《輔導(dǎo)讀物》、《自測(cè)題》和《詞典》,這些書(shū)可真厚。由于家庭拮據(jù),軍軍每晚都睡不好、穿不暖,父母天天給他去上輔導(dǎo)課,使得軍軍戴上了眼鏡,骨瘦如柴,彎腰駝背。他的手上還拿著一張階段測(cè)試,試卷上面滿是鮮紅的問(wèn)號(hào)和交叉。軍軍心里很難過(guò):糟了,今天爸爸肯定會(huì)給我買(mǎi)許多輔導(dǎo)書(shū)了。
看了這幅漫畫(huà),我感悟了許多,這時(shí)我想到了現(xiàn)實(shí)中的自己。我的父母希望我能考上重點(diǎn)大學(xué),就買(mǎi)很多課外書(shū)給我閱讀,使我漸漸養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣。天長(zhǎng)日久,日積月累,我閱讀大量的書(shū),取得好成績(jī)。我以為這樣就能考上重點(diǎn)大學(xué),其實(shí)我還缺少一點(diǎn):生命在于運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng),能使我們的大腦放松。有時(shí),我會(huì)抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)運(yùn)動(dòng)。母親卻不讓我運(yùn)動(dòng),要我好好學(xué)習(xí)。
許多家長(zhǎng)都希望自己的子女能大器早成,“望子成龍,望女成鳳。”但是他們不知道自己的子女需要什么,不需要什么。閱讀是好的,但過(guò)量閱讀也不能使子女們一步登天。所以家長(zhǎng)們,不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),給孩子們一片能飛翔的空間吧!
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇2
一個(gè)清爽的早晨,我在一本書(shū)上看了一幅名叫“假文盲”的漫畫(huà)后,感受頗多,受益匪淺。
這幅漫畫(huà)雖然簡(jiǎn)約,卻蘊(yùn)含著大道理,一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人般讓我想到了生活中形形色色、糟糕惡劣的行為:有的人在公交車(chē)上搶位,見(jiàn)到老幼病殘也不讓座;有的人無(wú)視愛(ài)護(hù)花草的提示牌,摘花踏草;有的`人為了一己私利,將一棵棵大樹(shù)砍伐來(lái)?yè)Q取金錢(qián)……這樣的事例屢見(jiàn)不鮮。
欣賞完這個(gè)漫畫(huà)后,我的內(nèi)心久久不能平息,我明白了:在生活中,我們不能為了一己私利來(lái)干任何傷害他人的事,而應(yīng)該互幫互助,團(tuán)結(jié)有愛(ài)。這樣,我們的家園才會(huì)更加友愛(ài)、美好!
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇3
有人說(shuō),老師是園丁;為我們修枝剪葉;也有人說(shuō),老師是蠟燭,照亮了我們,卻燃燒了自己……我認(rèn)為,老師像母親一樣。用偉大而無(wú)私的愛(ài)包容著我們。
“這道題明白了嗎?”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)老師那已沙啞的聲音,我的心中便會(huì)泛起一陣漣漪。春雨已染綠了世界,可自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。這不正如我們的老師一樣。
“時(shí)間=路程÷速度,所以這道題的結(jié)果是……”老師扯著沙啞的嗓子,使出了全身的力氣,“響亮”地給我們講著數(shù)學(xué)題。
“這道題會(huì)了嗎?”老師清了清嗓子,用眼神仔細(xì)尋找不明白的人,可沒(méi)人舉手。過(guò)了幾秒,還是沒(méi)人舉手,老師剛要講下一題時(shí),有人把手緩緩地舉了起來(lái),可又放了下去,老師并沒(méi)有作聲,只是把這道題又反反復(fù)復(fù)地講了幾遍,又問(wèn)"這回大家都會(huì)了吧?“都會(huì)了。”大家異口同聲地說(shuō),老師就開(kāi)始講下一道題了。在這一瞬間,我感到心里溫暖了許多。
老師是多么的偉大,她無(wú)私奉獻(xiàn),教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí),卻從未索取過(guò)。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇4
有個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人需要一顆犧牲自己私利的心。”可是,在著名漫畫(huà)家華君武老爺爺筆下的假文盲,卻是一些無(wú)視社會(huì)功德,只圖自己方便的“假文盲”。
《假文盲》這幅圖中,畫(huà)了四個(gè)高大的男人擠占在“母子上車(chē)處”,而一位弱小的母親抱著一個(gè)小寶寶,卻在一旁無(wú)奈地張望著。
《假文盲》中這四個(gè)男人是不是真的文盲?不是的。仔細(xì)觀察,站在最前面的肥肥胖胖的男人,穿著大衣,明顯是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部。他頭望著地,連正眼都不敢瞧一下那塊牌子,他心里正想著怎么才能不被熟人看見(jiàn)呢?再看第二個(gè),穿著軍人服裝,顯然是個(gè)軍人。他兩手插在口袋里,正閉著眼,悠閑地哼著小曲。你看第三個(gè),戴著鴨舌帽,戴著一副眼鏡,穿著一雙明亮的皮鞋,是一個(gè)知識(shí)分子。再看第四個(gè),戴著口罩,一看就知道是個(gè)醫(yī)生。在牌子下,站著一位衣裳單薄的母親,因?yàn)楸贿@些“假文盲”占了自己的座位,只能眼巴巴的望著。懷中的小孩望著他們,好像在說(shuō):“你們?yōu)槭裁凑剂宋覀兊奈蛔幽?”
現(xiàn)實(shí)中的假文盲就已經(jīng)杜絕了嗎?不是的,在現(xiàn)實(shí)中,仍存在著許多假文盲。例如,在網(wǎng)吧前,明明寫(xiě)著“未滿十八歲不得進(jìn)入”,可許多小學(xué)生仍充當(dāng)假文盲進(jìn)去;在醫(yī)院門(mén)前,寫(xiě)著“不得大吵大鬧”,可還有人在里面大聲嚷嚷,使病人不得以最好的休息。這些假文盲不僅敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,還敗壞了自己的品格。
這幅畫(huà)不由得讓人沉思到,社會(huì)在飛騰發(fā)展,而人的思想品格卻一步步再退后,這是一個(gè)多么嚴(yán)重的問(wèn)題啊!
我多么希望,中國(guó)沒(méi)有了這些假文盲,讓外國(guó)人瞧瞧,中國(guó)人也是一個(gè)強(qiáng)國(guó),一個(gè)有禮貌的國(guó)家!
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇5
“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮……”這首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲,讓我想起了我們班尊敬的班主任——趙老師。
趙老師平日里很喜歡穿著一身棕色的衣服。高高的鼻梁上架著一副紅色的眼鏡,看著非常年輕的趙老師,卻在黑發(fā)中已經(jīng)夾雜著許多的白發(fā),從那雙炯炯有神的眼睛和那副眼鏡就可以看出她的滿腹經(jīng)綸。
在課堂上,趙老師把枯燥乏味的課堂上成了有趣的課堂,講起課來(lái)總是繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫,讓每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講。在黑板上寫(xiě)得字個(gè)個(gè)端正清秀、剛勁有力、很有筆體,并且她會(huì)邊寫(xiě)邊對(duì)我們說(shuō):“在寫(xiě)字的時(shí)候一定要加上筆體,間距一樣,上下左右都空開(kāi)一點(diǎn)。”認(rèn)真耐心地教我們?cè)趺磳?xiě)好字。
她的愛(ài)好有許多。比如唱歌、練書(shū)法、跳舞等。其中她最喜歡唱歌了,只要一有空,她就會(huì)唱歌,每天都至少唱一次,她還會(huì)在全民K歌上練習(xí)歌曲,一次得不到高分,還要再來(lái)一次,直到得到最高分才肯滿意。
她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還關(guān)心我們的身體。有一次有個(gè)同學(xué)身體不舒服,上課吐了。趙老師不嫌臭味,把地上吐下的東西拖干凈,而且還叫那個(gè)同學(xué)去衛(wèi)生間擦一擦,還關(guān)心問(wèn)那個(gè)孩子怎么樣了,用不用叫家長(zhǎng)。她就是這樣細(xì)心關(guān)心著每一個(gè)孩子。
這就是趙老師,她為了培養(yǎng)我們無(wú)私奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),我們?yōu)閾碛羞@樣的老師而感到自豪。
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇6
一說(shuō)起老師,我馬上就想到我的班主任——孫老師。
她是一位體態(tài)中等,又和藹可親的老師,在她圓圓的臉上有一雙大而明亮的眼睛,在開(kāi)心的時(shí)候會(huì)笑的彎成兩道“月牙”,一頭烏黑的短發(fā)顯得精明干練。孫老師還有一個(gè)特別好看的地方,就是在額頭的正中間有一個(gè)“美人尖”,讓整個(gè)人都顯得溫柔又善良。
自從上五年級(jí)以來(lái),班上好多同學(xué)都出現(xiàn)了懶惰的感覺(jué),孫老師為了減少我們的惰性,實(shí)施了一個(gè)新的方法——站著聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題的同學(xué)和認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)可以依次提前坐下,這可養(yǎng)成了我們搶著回答問(wèn)題的習(xí)慣。在上大課間不能出去的時(shí)候,孫老師就會(huì)讓我們看書(shū),寫(xiě)作業(yè),做操等,有時(shí)會(huì)帶領(lǐng)我們把一些課外的古詩(shī)記在摘抄本上,把它背誦出來(lái)。
孫老師特別喜歡她的職業(yè),不管在辦公室還是教室里,都認(rèn)真的備課或批改作業(yè),為的是把更多的知識(shí)傳授給我們。
在作業(yè)本上,再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)孫老師的“火眼金睛”,面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出錯(cuò)題,并在旁邊打上括號(hào),要求我們及時(shí)訂正。每當(dāng)我的作業(yè)本發(fā)下來(lái),我就迫不及待的打開(kāi)找一找有沒(méi)有錯(cuò)的地方,讀一讀老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ),看一看老師畫(huà)出的好詞好句,還有那醒目的符號(hào)能給我信心的力量,鼓舞著我?jiàn)^進(jìn)前行。
我們的班主任老師,好像一縷春風(fēng),溫暖著我們的心。她是我們心中最好的老師!
畫(huà)漫畫(huà)的作文 篇7
我平常最愛(ài)看的就是漫畫(huà),每次看漫畫(huà),我都笑得上氣不接下氣,而這次看到的這幅漫畫(huà)卻笑不起來(lái)了。
這幅漫畫(huà)是由張兆林畫(huà)的《咱家的肉串不能吃》。畫(huà)面上,一個(gè)小販正在賣(mài)肉串,旁邊老鼠成群,蒼蠅嗡嗡地圍著他轉(zhuǎn)。這時(shí)跑來(lái)一個(gè)小男孩,他隨手拿起一根烤好的肉串,剛要往嘴里塞,小販一巴掌把肉串拍到地上,說(shuō):“咱家的肉串不能吃!”小男孩一臉不解。
我想:為什么不讓小男孩吃呢?這個(gè)父親怎么會(huì)這么小氣呢?我又認(rèn)真地想了想:沒(méi)有哪個(gè)父親會(huì)不舍得把東西都讓給孩子吃的呀?這其中一定有什么問(wèn)題?
我冥思苦想,只有一種可能!這肉有問(wèn)題!一定是這樣!如果不是肉的問(wèn)題,父親為什么不讓孩子吃呢?可能用的是老鼠肉,可能用的是地溝油,可能是添了有毒的東西……
想到這里,我感受到這些人的心腸真是太黑了。
我還想到不只是這些,還有許多商家,也賺這些黑心錢(qián)。在靈溪,有一家半面加工店,在米面上放了一種叫“吊白塊”的東西,可以讓米面存放一個(gè)星期也不會(huì)變質(zhì),但吃了這種面會(huì)致癌。自己要吃時(shí),再重新做。還有許多飯店里,做的菜是用地溝油做的,吃了也會(huì)致癌……
現(xiàn)在賺黑心錢(qián)的人越來(lái)越多,可那些城管、工商局也不管一管。如果再?zèng)]人管,許多人也會(huì)因?yàn)槌赃@些不健康的東西死亡。
我呼吁,請(qǐng)大家多多關(guān)心,“舌尖上的安全”吧!
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