漫畫老師作文

時間：2023-12-31 15:52:24 漫畫我要投稿

漫畫老師作文集合（14篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的漫畫老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漫畫老師作文集合（14篇）

　　漫畫老師作文篇1

　　我有一位“多面?zhèn)b”老師，她一共有四個面，分別是負責、認真、溫柔、樂于助人。她雖然相貌平平，可卻很有“內功”。

　　她有一雙大眼睛，棕黑色的頭發(fā)，粉嫩的臉，微胖的`身子，還有那溫柔的笑容，這就構成了我的“多面?zhèn)b”老師。

　　她很樂于助人，有一次三班的李雪老師打不到車子，她繞了一大圈兒去接她，那次她還差點兒遲到。

　　她很認真、負責。記著，每次學校的活動，她都會很認真地準備節(jié)目、著裝和排練。記得有一次合唱比賽，我們的老師不太懂音樂，可她要當指揮，她花了好幾天時間抽空練習指揮，一練就到深夜，可以想象，每天的胳膊都像抽筋一樣，是什么感覺。

　　我們每次寫作文，她的大腦就像一個倉庫，都會記著我們每個人的不足，幫助我們改正，可以說是位“記憶”大師了。她每天早早地上班，晚晚地下班。家里還養(yǎng)著一條狗——美元，這是一只純種比格。老師在她身上可花了不少心血，有一次體檢，發(fā)現(xiàn)它太肥了，于是，為了狗狗的健康，老師就開始抽空遛狗，成了一位勤勞的鏟屎官。她覺著無論對什么東西都應該負起自己的責任。

　　這就是我的“多面?zhèn)b”老師，趙老師。

　　漫畫老師作文篇2

　　我有嚴肅的語文老師，漂亮的英語老師，聰明的數(shù)學老師……。其中，最有特點的還是心田花開的楊老師。

　　說起楊老師，可用令人心驚四個字來概括。乍一看，楊老師高高瘦瘦，瘦骨嶙峋，給人營養(yǎng)不良的.感覺。楊老師的特色可用”一拍二吼”來形容，嚇得學生常常六魂顫顫，七魂悠悠。

　　在一個涼爽的上午，楊老師正在為我們講課，同學們正認真聽課，春風吹來，我們都陶醉在這恬靜的氣氛中。這時，后排的小花同學犯春困了，無精打采，她懶懶地打了個哈欠，還趴在桌上打起了盹兒。這一切都被眼尖的楊老師看在眼里。突然，楊老師抬起左手，在空中停留了一會兒，睜大眼睛盯著我們，我們以為要提問呢。10秒鐘后，楊老師猛地一拍黑板，大吼道：”起床了，注意！”一拍震天，感覺整棟樓都在抖動，嚇得大家魂飛膽顫，小花也猛然驚醒……

　　課堂上，楊老師也常使出’河東獅吼‘’的招數(shù)。上課時，一旦我們無精打采，楊老師總會突然提高嗓門，眼睛瞪得又大又圓，大吼起來，或者邊拍桌子或黑板邊吼，我們的耳朵常被震得毫無知覺。

　　一拍二吼是楊老師上課的怪招，這些怪招為平淡的課堂增添了諸多的樂趣，課堂變得更有趣，我們樂此不疲。

　　漫畫老師作文篇3

　　“嗒、嗒、嗒……”聲傳來，同學們一聽見這聲音，就知道是幽默老師——張老師來了。

　　一進門，張老師就看見王澤鵬同學在座位上說話，便說：“王老板今天有人找你談生意。”同學們哈哈大笑，在笑聲中，王澤鵬立馬停止說話。

　　張老師教我們英語，她雖然帶著一副圓框眼鏡，但是兩只眼睛炯炯有神的看著我們，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。十分光澤的卷發(fā)披在肩上，老師每次在教室門口都要整理整理衣服才進教室，身穿黑大衣，腳踏黑皮鞋，一身的高冷范。

　　張老師的幽默真是無處不在，一次我們五年級去春游。張老師他開啟了笑聲傳遍車廂的模式，一本正經(jīng)的在車上問我們問題：“一個人在洗頭，為什么他的頭發(fā)沒有濕？”楊浩澤立馬舉起手說：“因為那個人沒有頭發(fā)，是光頭。”張老師一聽嘴角上翹，臉上漾出了歡樂的'波紋，卻忍著說：“楊部長一定是和王老板談生意，談多了，學會了知識，難得一見呀！”同學們十分高興，一個比一個笑得開心。

　　張老師的幽默課堂給了我們許多快樂，玩中學，學中玩，我們的知識變得十分廣泛，張老師謝謝您。

　　漫畫老師作文篇4

　　我的班主任顧老師是我最喜歡的老師。

　　顧老師的眼睛大大的，炯炯有神，一頭烏黑的長發(fā)，自然地垂在后背，好像一道黑色的瀑布，鼻子又高又挺，尖尖的下巴拍起照來特別有形。

　　顧老師非常關愛同學。記得有一次，突然下起了暴雨，我因為沒有帶傘，所以遲到了，顧老師讓我站在外面，我以為是顧老師叫我記住這個教訓。過了一會兒，顧老師叫我跟著她去辦公室，我心里忐忑不安，誰知她從抽屜里拿出了一條毛巾，對我說：你拿著這塊毛巾擦擦干吧，當心著涼感冒！我的心像涌進了一股熱流。

　　顧老師對工作也非常負責。有一次，我吃完晚飯，繼續(xù)去寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本落在學校里了，于是我急忙趕到學校，一看，只有一個辦公室的光還亮著，心想：這不是顧老師的`辦公室嗎？我走進門，看見顧老師還在批改作業(yè)，她一會兒皺眉，一會兒微笑，非常投入。我問：顧老師，我晚飯都吃好了，你怎么還在批改作業(yè)啊？顧老師說：只剩下一本了，今日事，今日必畢！說完，老師朝我笑了笑，那一刻，我覺得老師疲憊的笑容是世界上最美的笑容。

　　這就是我的班主任顧老師，我喜歡她。

　　漫畫老師作文篇5

　　我的班主任是潘老師，他中等個兒，眼睛總是炯炯有神，走起路來帶風。大家都說，只要是我們潘老師辦事，保證是風風火火、干脆麻利。

　　剛開學時我們班開了一個簡短的“會議”，潘老師在會議上說，只要是他帶的班，都是模范班。再差的班經(jīng)他的“全新改造”后，也能名列前茅。怎么樣？我的老師厲害吧？

　　如果你認為潘老師是吹牛的，那你就大錯特錯了，他在學校教師隊伍里的名氣是眾所周知的。連家長也都知道，潘老師帶班有一套。當聽說我分到了他的班級時，大家都很羨慕呢。

　　老師嚴格約束我們，不但是在學習上，即使是去食堂吃飯這樣的小事，他也沒有放松。在他的要求下，我們走得整整齊齊，讓六年級的老師贊嘆：“你們班真好！”夸獎完，又來“教訓”自己班的學生：“你們看看人家五年級怎么走路的！”

　　每到班會時，他總會表揚遵守紀律的.同學，連語氣都是溫柔的；再找出不聽話的同學“收拾”一頓。有了嚴格的紀律，我們班的成績才越來越好，我想，這就是“嚴師出高徒”的意思吧。

　　這就是既嚴厲又溫柔的潘老師，雖然他是個“兩面派”，但我希望能在他的帶領下，我們班變成最好的班級。

　　漫畫老師作文篇6

　　有人說，師恩如山，因為高山偉偉使人崇敬。我會說是恩似海，因為大海浩瀚，無法估量，我感覺我遇到的每一位老師，我拿起筆寫下落星空的感激和懷念。

　　令我印象最深的老師是鄭老師，上課時老師是一張嚴厲的.臉，下課時，老師是一張慈祥的臉，講題時，老師是一張耐心的臉，老師像一個萬花筒，臉變化多端，老師工具友好，愛于助人，是一個性格不錯的老師。

　　有一天上課，老師讓造一個擬人句，一個同學跑什么老師發(fā)現(xiàn)了，走到她的面前，大家屏住呼吸等待著一場暴風雨的來襲，老師說，小鳥在干什么呢？哪個同學此時還在跑什么便不假思索的說在唱歌。這個同學才剛剛回過神，堡獅龍夢，所以呢，這個同學認真的說道，所以造成擬人句就是小鳥在唱歌，老師贊許地對這個同學就造了一個基礎的擬人句，等老師講完課，我們都可以造出很好的擬人句啦。

　　從老師那里無知的我汲取了太多恩澤，我知道這些恩澤我一輩子也難以相報，滴水之恩應當涌泉相報，老師的恩澤我一輩子都將留在我心里，老師，我們會帶著您的愿望前進。飛進迷霧，穿過黑夜，走向黎明，迎來陽光燦爛的日子，因為我們知道，有一個人總在背后默默地支持我們，等待我們破繭而出的光輝時刻。

　　漫畫老師作文篇7

　　我們的英語老師牛老師非常幽默、風趣，我們都很喜歡他。

　　牛老師身材微胖，個子不高，四方臉，短頭發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，小小的`眼睛，笑起來瞇成一線天，看上去十分有趣。

　　有一次，牛老師正在上課，他突然像獵豹一樣盯著馬逢君，然后沖過去：聊啥呢？這么開心！原來馬逢君正在和同桌說話，牛老師問：你叫啥？馬逢君說：我叫馬逢君。哦不認識，不認識！這一出把全班逗得哄堂大笑。

　　下課后，我正準備出去活動活動，不料牛老師站在門口一本正經(jīng)地說：此路是我開，此樹是我栽，要想從這兒過，拿來過路財！我知道他又在逗我們了，朝著幾個同學們喊：哥兒幾個，拿下這個攔路賊！牛老師見勢不妙：饒命，饒命！一溜煙兒跑進辦公室了。

　　還有一次，牛老師讓我們抄寫筆記，他走到劉珠非凡面前，哎呀，趙一帆，你把波浪線畫這么大！然后走向講臺，在黑板上畫了一個夸張的﹏搞得我莫名其妙，忽然恍然大悟，原來牛老師把我當成劉珠非凡了！我抗議，我才是趙一帆，他是劉珠非凡！誰知牛老師卻瞇著眼說：哦，都一樣，都一樣！

　　這就是我們的牛老師，幽默風趣，知識淵博，你喜歡他嗎？

　　漫畫老師作文篇8

　　我的語文老師姓沈，我們都親切地叫他沈老師。

　　沈老師人近中年，個子略矮，體形稍胖，一看就知道是位和葛可親的好老師。

　　沈老師有豐富的教學經(jīng)驗。他那一雙炯炯有神的眼睛總是從薄薄的鏡片中流露出慈愛的`光芒，那一副近視眼鏡，不正是沈老師經(jīng)歷了這么多的風風雨雨的寫照嗎？

　　沈老師講課很不錯，我們都很喜歡上他的課。老師上課時讀課文，讀得生動形象，仿佛我也進入了語文書，和里面的人物一起玩耍；和許地山嘗花生；和琦君一起搖桂花；和劉章一起走搭石……最初的時候，我在語文課上不怎么舉手發(fā)言。在沈老師的不斷鼓勵下，現(xiàn)在我上課時都積極舉手發(fā)言，各方面得到了很好的鍛煉。我的語文成績也提高了不少，也更加喜歡上沈老師的課了。

　　沈老師對我們學習要求也十分嚴厲。不管是誰，要是他布置的作業(yè)，哪怕有一點點的錯誤，也要讓那個同學把錯誤改到不錯。剛開始，大家感覺不理解，后來，大家都明白了，畢竟沈老師是為了大家著想，是為了我們每一個同學的成績著想。漸漸地，同學們就沒有什么抱怨了，也越來越敬佩沈老師的嚴格、認真了。

　　關于沈老師的事就像滿天的星星數(shù)也數(shù)不盡，說也說不完。我敬佩我的老師。

　　漫畫老師作文篇9

　　小學階段中令我印象最深的老師是班主任張老師。第一眼看到張老師，我就覺得特別逗，稀疏的頭發(fā)，芝麻般的小眼睛，再配上一個強壯的`身體，怎么看，都覺得是男神。

　　都說小眼聚光，張老師的火眼金睛可不是白練的。有一次測試，班里的兩位同學正在傳紙條兒。當時老師正在寫字兒，時不時抬頭瞟我們一眼。只聽“哎喲”一聲，粉筆頭便精準地射向他倆，頓時全班鴉雀無聲。我更是在心里佩服老師的不動聲色，明察秋毫，看來以后得小心點兒。

　　當然，再嚴肅的人都有和善幽默的一面。在課堂上不茍言笑嚴肅認真的張老師，課間就好像我們的知心大哥哥，經(jīng)常和一群同學談得不亦樂乎。有一次，我們班一個不知死活的低智商同學，下課和老師聊天兒時說：“張老師，你的頭發(fā)怎么這么少？”張老師笑呵呵地說：“我呀，思考問題的時候喜歡揪頭發(fā)，問題一思考多了，頭發(fā)也就揪的差不多了，要不怎么說聰明絕頂呢！”我們聽了都哈哈大笑。

　　這就是我們的老師，嚴肅幽默可愛的張老師。

　　漫畫老師作文篇10

　　“小明，你的數(shù)學作業(yè)交了嗎？”小明趕忙站了起來，吱吱唔唔地說:“老師，我忘、忘記寫了……”這是我們的數(shù)學老師，她的個子很高，很瘦，她最大的特點就是脾氣特別暴躁，而且作業(yè)布置的`可多了，要求還很高。

　　有一件事可以說明她的脾氣暴躁：有一次上課的時候，我和同學傳紙條，沒想到不小心傳錯了，傳到我們死對頭那里了。她剛要拿著紙條去告老師，我“嗖”的一下子去奪了過來，在我們兩人的搶奪過程中，紙條被空調的風吹到了我好朋友劉深那里，這下好了，我們的紙條可以保住了。當我和朋友們正在幸災樂禍的時候，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了。結果我們被數(shù)學老師劈頭蓋臉的吵了一頓，還給我們加了好多作業(yè)，本來今天的作業(yè)就不少了，這可真是雪上加霜呀！要讓我通宵達旦的趕作業(yè)呀！第二天一早，我和朋友們都頂著“熊貓眼”來到了學校，被同學們笑死了。她的要求又高又嚴。有一次，周小葉和馬斯寫方程忘記寫“解”字，這可是“出大事了”。數(shù)學老師在課上再三叮囑方程要寫解，誰不寫就重罰。通過這件事，“重罰事件”終于浮出水面了：那就是他們倆要寫“解”字一千遍！嚇死我了，以后我寫方程一定要先寫解，這樣才可以逃脫重罰。

　　這就是我們的數(shù)學老師。

　　漫畫老師作文篇11

　　我有一個美術班老師，她的眼睛大大的.，水汪汪的，人瘦瘦的，個子高高的，有一個小小的嘴巴，非常好看。

　　這位老師不僅長得好看，而且心也很好。

　　我剛到美術班的時候，老師把我調到了第一排，可到了換座位的時候，我被換到了最后一排，這一節(jié)課正好是公開課，另一位老師講課，李老師坐在我后方，我把一只鳥畫成了云，李老師看見了，問我：“你眼睛是不是近視?”我沒有回答，只是點了點頭。上完課后，李老師立刻把我調到了第一排，而且還跟同學們說，我以后不會換位，只坐在這兒。

　　還有一次下大雨，家人沒來接我，所有人都走了后，李老師也準備走了，她問我：“”郭淳霖，為什么不回家呀?沒人來接你嗎?”我點了點頭，老師問我：“你家在哪兒?”我說：“星海假日王府。”老師把我?guī)狭塑嚕盐宜突亓思摇?/p>

　　雖然現(xiàn)在我現(xiàn)在已經(jīng)不在那兒上了，但我還深深的記著她。

　　漫畫老師作文篇12

　　俗話說：眼睛是心靈的窗戶，我的語文老師顧老師就有一雙會說話的眼睛。她開心時，眼睛笑得瞇成一條縫，那迷人的目光就像春天里的陽光，溫暖而親切；她生氣時，眼睛瞪得像銅鈴，那凌厲的目光就像冬天里的寒風，讓人瑟瑟發(fā)抖。

　　我喜歡顧老師那迷人的目光，那目光里有鼓勵，讓我充滿力量。記得有一次，我不小心把同學的牙齒磕掉了，只見滿地鮮血，血泊中還有一顆牙齒。我頓時臉色慘白，呆若木雞。事后顧老師拉著我的.手，親切地安慰我，此時我看見了那迷人的目光，一股暖流從心底涌上，頓時我充滿了力量，也有勇氣告訴父母。

　　我喜歡顧老師那凌厲的目光，那目光里有督促，讓我變得更加優(yōu)秀。記得有一次，教室里和菜市場一樣熱鬧，這時她瞪著那銅鈴般的眼睛走進教室，菜市場瞬間變成了安靜的課堂，每個同學都坐得筆直。讀課文時我放松了下來，駝下了背，翹起了椅子，這里我感覺背后寒光一閃，我打了個哆嗦，發(fā)現(xiàn)她正用那銅鈴般的眼睛盯著我，仿佛在說：馮鑠，坐姿端正！我立馬坐得筆直。從此以后，她的語文課上，總能看到一位坐姿端正，認真聽課的我，在她目光的督促下，我的成績穩(wěn)步提升。

　　這就是我的老師顧老師，一位人見人愛，花見花開的好老師。