美德作文

時(shí)間：2022-03-17 13:41:58 美德我要投稿

【精選】美德作文合集6篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的美德作文6篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】美德作文合集6篇

美德作文篇1

　　我們家的家風(fēng)——以禮待人，父母一直告誡我：要以禮待人！家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。

　　憶往昔，每逢過(guò)節(jié)，家里總有不少親朋好友來(lái)做客，我們家自然要準(zhǔn)備酒菜來(lái)招待。一次我們家來(lái)了幾位客人，還帶來(lái)了一位小姐姐，我們兩個(gè)仿佛是很久不見(jiàn)的老朋友似的，很快就認(rèn)識(shí)并玩了起來(lái)。很快，熱騰騰的飯菜就上桌了，我們兩個(gè)玩瘋了，回到飯桌上時(shí)，之前的淑女模樣早已不知忘到了哪，一副大大咧咧的模樣，我們兩個(gè)見(jiàn)桌上擺滿了菜，說(shuō)來(lái)也巧，我們兩個(gè)瘋跑了半天，肚子早就在“抗議”了，見(jiàn)四周沒(méi)人，我倆便旁若無(wú)人的自顧自的吃了起來(lái)，剛吃一口，父親從門口進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我在吃客人還未享用的飯菜，臉上立馬“晴轉(zhuǎn)多云”，一把拽起我的胳膊，把我拽到了一個(gè)沒(méi)人的地方，我瞟了一眼父親，只見(jiàn)他臉上不再是那種慈祥的表情了，變成了一種我從未見(jiàn)過(guò)的嚴(yán)肅，父親向四周望望，確定沒(méi)人后，既嚴(yán)厲又小聲的說(shuō)：“你剛才怎么能吃客人的飯菜呢？你想吃的話，我們可以給你做，你換位思考一下，你要是那個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，吃的飯居然是剩飯，你會(huì)怎么想？你自己在這里想想吧，待會(huì)吃飯時(shí)你在廚房吃那點(diǎn)菜吧。”說(shuō)完便頭也不回地走了。

　　我站在角落里，無(wú)言的流淚，嗓子里好像有什么東西噎著似的，細(xì)想一想，自己的確有些過(guò)分了，再怎么樣也不能吃別人的飯菜呀！父親平日里教育我們要以禮待人，我這個(gè)人怎么這么糊涂，一到關(guān)鍵時(shí)刻就掉鏈子，到時(shí)候人家客人吃上飯，發(fā)現(xiàn)是剩菜，傳出來(lái)多不好，試想這個(gè)日新月異的世界，如果人人不講禮，不理不睬，有時(shí)還拳腳相加，那還有什么安定、什么團(tuán)結(jié)呢？反之，如果人人相敬如賓，坦誠(chéng)面對(duì)，那這世界豈不是充滿陽(yáng)光了？禮貌是一個(gè)人的根本，我們從小就接受了學(xué)校的禮儀教育，倘若無(wú)禮的話又怎么能得到別人的好感呢？

　　從此以后，我再也沒(méi)有不禮貌的行為了。

　　好家風(fēng)不是靠說(shuō)，也不是靠吹，而是靠家人的以身作則，言傳身教，潛移默化，薪火相傳。

美德作文篇2

　　美德是一種中華傳統(tǒng)，它已經(jīng)在我國(guó)傳承了五千多年，從古至今，每天都有許多不同的美德故事在我們身邊發(fā)生，無(wú)論是在學(xué)校、公共汽車上、還是在公園里。它的表現(xiàn)形式多種多樣，包括見(jiàn)到長(zhǎng)輩面帶笑容問(wèn)好，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)等等。

　　在我國(guó)古代東漢末年，有個(gè)很有名的故事——《孔融讓梨》。有一天，爸爸買來(lái)許多梨，讓媽媽洗干凈后拿給孩子們吃。哥哥們讓弟弟孔融先選，孔融看了看，選了一個(gè)最小的，爸爸問(wèn)：“你為什么不選最大的呢?”孔融說(shuō)：“最大的應(yīng)該留給長(zhǎng)輩和哥哥們。”爸爸又問(wèn)：“你還有個(gè)弟弟，弟弟應(yīng)該吃最小的。”孔融回答說(shuō)：“我是哥哥，應(yīng)該讓著弟弟。”爸爸聽(tīng)了以后說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。”在這個(gè)故事中，孔融教會(huì)我們要尊老愛(ài)幼，他的這種美德行為值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

　　我還收集了許多關(guān)于美德的名言警句：

　　土扶可成墻，積德為厚地——李白；

　　志當(dāng)存高遠(yuǎn)——諸葛亮；

　　不傲才以驕人，不以寵而作威——諸葛亮；

　　生命短促，只有美德能將它們留傳到遼遠(yuǎn)的后世——莎士比亞

　　歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢——李商隱

　　同時(shí)，我在還收集了一些關(guān)于美德的詩(shī)詞：

　　滴水之恩，涌泉相報(bào)。

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

　　誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。

　　靜以修身，儉以養(yǎng)德。

　　梅花香自苦寒來(lái)。

　　出淤泥而不染，灌清漣而不妖。

　　士不求有用于世，但求無(wú)愧于世。

　　這些關(guān)于美德的格言警句以及詩(shī)詞，背后的故事帶給我無(wú)盡的思考，我會(huì)把這些美好的品質(zhì)銘記于心，認(rèn)真體會(huì)，并把它們傳送給更多的朋友。

　　生活中的我熱愛(ài)生活，爸爸媽媽教育我除了要好好學(xué)習(xí)，更重要的是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)懂禮貌的孩子，他們從一件件小事中教會(huì)我做人的道理。我也時(shí)刻提醒自己勿以善小而不為，勿以惡小而為之。有一天放學(xué)，我從學(xué)校乘坐2路公交車回家，當(dāng)公交車行駛到體育場(chǎng)站時(shí)，上來(lái)一位拄著拐杖的老奶奶，看著她一瘸一拐艱難地走進(jìn)車廂，我立刻從座位上站了起來(lái)，向她走去，我一邊扶著她，一邊指著我的座位說(shuō)：“奶奶您腿腳不好，您坐這里吧！”老奶奶一邊拉著我的手，一邊激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，小朋友。”我連忙說(shuō)：“不用謝，奶奶，這是我應(yīng)該做的。”那一刻，我感受到了成功幫助別人的那種非常美妙的感覺(jué)，奶奶的表?yè)P(yáng)，讓我心里美滋滋的，比吃了蜜還甜，也隱約看見(jiàn)胸前佩戴的紅領(lǐng)巾更加鮮艷了。

　　后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)美德行為并不在它于有多么昂貴、精彩以及難以做到，其實(shí)它就躲在我們身邊，藏在點(diǎn)滴之間，只要我們用心觀察，就不難發(fā)現(xiàn)它，如果我們每個(gè)人都能從身邊的小事做起，盡心盡力，誠(chéng)信待人，那我們的社會(huì)就會(huì)處處都充滿溫暖的陽(yáng)光，處處充滿愛(ài)！

美德作文篇3

　　微笑是一種生活態(tài)度，跟貧富，地位，處境沒(méi)有必然的聯(lián)系。一個(gè)富翁可能整天憂心忡忡，而一個(gè)窮人可能心情舒暢；一位殘疾人可能坦然樂(lè)觀，而一位四肢健全的人可能郁郁寡歡；一位處境順利的人可能會(huì)愁眉不順，而一位身處逆境的人可能會(huì)面帶微笑。

　　一個(gè)人的情緒受環(huán)境的影響，這是很正常的，但你苦著臉，一副苦大仇深的樣子，對(duì)處境并不會(huì)有任何改變。相反，如果微笑著去生活，則會(huì)增加親和力，別人更樂(lè)于跟你交往，得到的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。

　　只有心里陽(yáng)光的人，才會(huì)感受到現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光，如果連自己都常苦著臉，那生活如何美好？生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影子，當(dāng)我們哭泣時(shí)，生活在哭泣，當(dāng)我們微笑時(shí)，生活也在微笑。

　　微笑是人生最好的名片。誰(shuí)不希望跟一個(gè)樂(lè)觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己信心，也能給別人信心，從而更好地激發(fā)潛能。

　　微笑是朋友間最好的語(yǔ)言。一個(gè)自然流露的微笑，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。無(wú)論是初次見(jiàn)面也好，相識(shí)已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，令彼此之間倍感溫暖。

　　微笑是一種修養(yǎng)，并且是一種很重要的修養(yǎng)。微笑的實(shí)質(zhì)是親切，是鼓勵(lì)，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機(jī)會(huì)，總是容易取得成功。

　　六年級(jí):劉子柯

美德作文篇4

　　失去了財(cái)富，失去了一些，失去了今天，失去了很多，失去了美德，失去了一切。

　　加爾多斯說(shuō)過(guò)“最寶貴的是美德，因?yàn)樗且磺械赖轮福辛诉@種美德。我們就會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。”

　　什么是美德呢?顧名思義，美德就是美好的德行。德行能透露出一個(gè)人心靈、思想，能反射出一個(gè)人的品德、本質(zhì)。美好的德行能給人留下好印象，能豐富生活，更能使心靈變得純潔。

　　美德是什么?我想，它可能是一種責(zé)任，一種愛(ài)護(hù)公物的責(zé)任。翠色欲滴的大樹(shù)，五顏六色的鮮花，清澈見(jiàn)底的溪水，清新的空氣，這就是我們夢(mèng)想的家園。但是，當(dāng)我們走在熟悉的城市里，我們會(huì)看見(jiàn)到處都是亂丟的垃圾，受傷的路燈。縮短夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，需要我們每個(gè)人努力。每一次，看見(jiàn)穿著深橙色的衣服的'叔叔阿姨們?cè)隈R路上勞動(dòng)，我的心被震撼了，同時(shí)又深刻的反思。有時(shí)地位的卑微，生命的貧賤并不能代表什么，最重要的還是自身的德行，愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)公物，遵守身邊的每一個(gè)法規(guī)，這就是美德的基本。

　　美德還是什么呢?我想，它可能是一句善意的謊言，也許它會(huì)引導(dǎo)人一生，也許會(huì)改變?nèi)说囊簧?/p>

　　生活中的每一件事都可以反映出一個(gè)人的品質(zhì)。許多公交車的門窗上都會(huì)貼著：“請(qǐng)關(guān)愛(ài)老弱病殘，給他們讓座。”等標(biāo)志，但真正做到的又有幾人，“大多數(shù)人敬慕美德，卻又不按美德行事，”這就是最好的解答。記得那一次，有一位滿頭銀發(fā)的老爺爺上了車，年邁虛弱使他差點(diǎn)摔到，他無(wú)助地看著大家，沒(méi)有人上前扶一把，他失望地嘆了口氣，艱難地尋找著座位，突然有一位青年站了起來(lái)說(shuō)：“老爺爺，你來(lái)坐，我要下車了。”老爺爺笑著說(shuō);“謝謝你。”可過(guò)了好幾站小伙子還未下車，老爺爺似乎意識(shí)到什么，便讓位給小伙子，小伙子一再堅(jiān)持“老爺爺，我身體好，多站一會(huì)兒沒(méi)事”說(shuō)著，把老爺爺扶著坐下了。我突然醒悟了，同時(shí)心中泛起一股酸澀的感情，他們沒(méi)有社會(huì)上的爾虞我乍，勾心斗角，有的是善良，慷慨，而現(xiàn)代人不正缺少這種品質(zhì)嗎?

　　當(dāng)我們將積攢的零花錢捐給那些可憐、貧窮的山區(qū)孩子時(shí)，這就是美德，當(dāng)我們面對(duì)任何人，任何事都真誠(chéng)相待時(shí)，這也是美德，當(dāng)我們面對(duì)別人無(wú)意犯的一個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，原諒了別人，這更是美德。

　　其實(shí)，美德最大的秘密是愛(ài)，它是寶貴的，是無(wú)價(jià)的，因?yàn)樗侨藘?nèi)心最純凈美好的情感。讓美德伴我們一路成長(zhǎng)。

美德作文篇5

　　誠(chéng)實(shí)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。媽媽從小就要求我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。可是有一天，我卻玷污了誠(chéng)實(shí)的美德。

　　記得有一次，英語(yǔ)老師讓我們回家后聽(tīng)讀磁帶半小時(shí)，并讓家長(zhǎng)簽字。我和表姐回家后就認(rèn)真聽(tīng)讀磁帶，聽(tīng)了半小時(shí)后，我們就叫媽媽給我們簽字，可媽媽那時(shí)正忙，她說(shuō)等一會(huì)兒再給我們簽。晚上，我打開(kāi)作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒(méi)有給我簽字，于是，我叫媽媽給我簽了字。可是第二天上課前，我們打開(kāi)作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)表姐的作業(yè)本上竟然還沒(méi)簽字，表姐怕老師知道后，不知會(huì)怎么懲罰她。看她的樣子，怪著急的。表姐沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“你寫(xiě)的字有些像姑媽的，干脆你幫我簽吧。”開(kāi)始我不同意，但表姐又說(shuō)：“只要你幫我簽了字，我就把身上的這五塊錢給你。”這時(shí)，我想起了玩具店里那件我心愛(ài)的玩具。于是，我提起筆模仿著媽媽的筆跡，在表姐的作業(yè)本上寫(xiě)了：“已認(rèn)真聽(tīng)讀完!”這幾個(gè)字。

　　下午，英語(yǔ)老師把我們叫到她的辦公室，問(wèn)道：“紅雨作業(yè)本上的字是怎么回事?你們倆說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”我的心怦怦直跳，低著頭，不說(shuō)話。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，如果你們忘了簽字，我會(huì)原諒你們的。可你們代替家長(zhǎng)簽字，互相包庇，這是錯(cuò)上加錯(cuò)。

　　誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最寶貴的東西。”從老師的話語(yǔ)里，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，流下了懊悔的眼淚。此后，我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要做一個(gè)廉潔誠(chéng)實(shí)的小學(xué)生，將中華民族的美德傳承下去，讓世界更加美好。

美德作文篇6

　　金孝拾銀

　　金孝以賣油為生，家中只有個(gè)老母。一天金孝偶然撿到一包銀子，約莫有三十兩。他高興得回家告訴老母。但金母卻以“裴度還帶”的故事教育金孝，讓把銀子還給失主。

　　于是金孝回到事發(fā)地，恰好遇到一個(gè)外地客人正在尋找。金孝告訴失主是他撿到的銀子，并帶著失主回家去銀子。不料失主卻說(shuō)銀子原來(lái)有五十兩，誣陷金孝貪污了他的銀子。二人相持不下，告到官府。那縣令是個(gè)清官，問(wèn)明案情后，說(shuō)：若是金孝賴了銀子，為什么不全拿了?卻止藏了一半，又自己尋找失主?若是金孝不招認(rèn)，別人又怎么知道?可見(jiàn)金孝沒(méi)有賴銀之情。接著縣令判道：外地客人丟失的銀子是五十兩，金孝拾的是三十兩，這銀子不是客人的，這銀兩判給金孝，奉養(yǎng)母親;客人的五十兩，自去尋找。”金孝得了銀子，干恩萬(wàn)謝地跟老娘回去了。大家無(wú)不稱快。

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