[熱門]美德的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的美德的作文，希望能夠幫助到大家。

美德的作文1

　　記得小時(shí)候在秀芳飛幼兒園中班的時(shí)候，一天吃午飯時(shí)候，我不小心把一個(gè)玻璃盤子掉在地上打碎了，當(dāng)時(shí)我心里很害怕，七上八下的，像無數(shù)只小兔子在心里亂跳，我很害怕老師會批評我，怕同學(xué)會嘲笑我。

　　當(dāng)我很忐忑的把這件事報(bào)告丹丹老師的時(shí)候，丹丹老師不但沒有批評我，還用手摸了摸我的頭，關(guān)心地對我說：“寶貝，你沒事吧，有沒有被扎到啊？下次一定要小心些啊，拿不動(dòng)告訴老師來幫助你好不好？”丹丹老師溫暖的話語緩解了我尷尬的情緒，使我恐懼的心從高降到了低。而且小朋友們看見了以后都來幫我打掃“戰(zhàn)場”。

　　此時(shí)，我幼小的心里暖洋洋的，默默的在心底里感謝大家對我的寬容。讓我我從內(nèi)向深處感謝丹丹老師對我的`關(guān)心和愛護(hù)，感謝小朋友們對我的幫助。

　　放學(xué)回家時(shí)我把這件事情說給媽媽聽了，媽媽笑著對我說：“寶貝，你以后長大了做人做事也一定要寬容，與人善處，讓自己健康成長，我們的生活會變得更加美好。”當(dāng)時(shí)我很認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從這件事中讓我懂得了寬容是一種修養(yǎng)、是一種品質(zhì)、更是一種美德！寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。寬容是人與人之間的橋梁，寬容之心是多么的可貴啊！

美德的作文2

　　在公共場所里的一點(diǎn)為小的摩擦有時(shí)會引起一場拳腳相爭，街上兩輛車的輕微碰撞，有時(shí)也會導(dǎo)致司機(jī)不顧風(fēng)度的惡語相對。這一幕幕不和諧的事情經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中，主要就是因?yàn)椋�一些人在社會中缺少一種對人、對事的態(tài)度——寬容。

　　我在晚報(bào)上曾看到有一個(gè)古代故事，講的就是寬容。

　　武則天常聽忠臣說狄仁杰為人寬厚。有一天，她故意要試試狄仁杰，就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話；而狄仁杰卻坦然答道：“如果臣有錯(cuò)，臣便改正；至于有人到朝上說我的不對，講我的不是，臣不想知道是誰。” 狄仁杰待人寬厚，后被人們傳為佳話。

　　寬容是我們中國自古以來推崇的美德。所謂寬容詞典里解釋為：寬大有氣量，不計(jì)較或追究小事情。與他人共處，有小摩擦?xí)r要有寬廣豁大的胸懷，來設(shè)身處地?fù)Q位思考，理解他人的`作法、想法。在每件小事上，要多容忍他人，多理解他人，多體諒他人；更要學(xué)會替他人著想，也更不要對小事情斤斤計(jì)較，咄咄逼人。

　　寬容其實(shí)是生活的一種態(tài)度，對每件事情都抱有平常心，處事寬容一些，就會使我們的生活更美好。我們應(yīng)該從小事做起，以寬容的心態(tài)來面對每一次摩擦。

　　你學(xué)會寬容了嗎？

美德的作文3

　　讀了美德少年故事，我深受感動(dòng)。那一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活、感人的故事，深深的印在我的腦海里。每當(dāng)我回味各位主人公的精彩故事時(shí)，心情總是久久不能平靜。他們都是我敬佩的人，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　在眾多的美德少年中，有樂于助人的、有心系災(zāi)區(qū)的.、有孝順父母的、有尊敬師長的……不勝枚舉。我想他們的具體事跡在這里就沒有必要一一敘述了。其實(shí)，每位細(xì)心的同學(xué)都有可能發(fā)現(xiàn)在我們的身邊就有許多美德少年故事，比如：同學(xué)間無私的互相幫助、替家長洗碗掃地、幫助身體不便的老人過馬路、拾到財(cái)物交警察叔叔、為災(zāi)區(qū)人民捐款捐物等等， 這些動(dòng)人的故事不斷在我們身邊悄悄的發(fā)生，而且我們大多數(shù)人都是其中的一員，只是我們自己認(rèn)為事情太小沒有感覺到。我認(rèn)為讓這些美德故事自然而然的發(fā)生，有始無終的繼續(xù)，不去刻意的修飾和展示，未嘗不是一件好事。因?yàn)闃酚谥�人、尊敬師長、拾金不昧等本就是中華民族的傳統(tǒng)美德，反映了我國人民的純淳民風(fēng)。

　　不論怎么說，我都要以美德少年的事跡為榜樣，關(guān)注身邊的每一個(gè)美德實(shí)例，從點(diǎn)滴做起，做到善不論大小，努力把自己鍛煉成為一個(gè)合格的美德少年。

美德的作文4

　　假期的一天，我來到了海邊，坐在沙灘上，迎著海風(fēng)，聽著海浪敲打著巖石的聲音，甚是愜意。無邊的大海讓人想到了包容和寬廣，不停洶涌上來的海浪，讓人想到了鍥而不舍的進(jìn)取精神，我想，這大概就是海洋精神的精髓所在了。

　　身后有位上了年紀(jì)的.工作人員正在清理著沙灘，他已經(jīng)被烈日曬得黝黑，靠雙手把沙灘中的垃圾和雜物整理到雜物袋中，而他看到我的時(shí)候，善意地對我笑了笑，而后又滿頭大汗地繼續(xù)向前工作，望著他那遠(yuǎn)去的背影，我想，他對工作的執(zhí)著也是對海洋精神的最好詮釋。

　　此刻，我又想到了正在奧運(yùn)賽場上拼搏的體育健兒們，他們靠著不懈的努力才取得了一系列輝煌的成績。作為一名小學(xué)生，我們也要不斷學(xué)習(xí)鍥而不舍的海洋精神，在學(xué)習(xí)中遇到困難，要沉著冷靜，分析原因，報(bào)著不放棄的信念才能戰(zhàn)勝困難；在生活中，我們要學(xué)習(xí)海洋的寬闊與包容，樂觀地面對一切，做一個(gè)快樂的福娃！

　　讓我們共同努力，放歌海洋精神，爭做美德少年！

美德的作文5

　　美德夏令營活動(dòng)開始了，高橋小學(xué)副校長陸老師娓娓動(dòng)聽地給小記者們講述了季羨林平易近人；呂霞光把自己畢生所收藏的文物獻(xiàn)給國家；高小師生幫助白血病患兒；公車上集體讓座等美德故事。通過這些美德故事，陸老師給小記者們解讀了美德的深刻含義：感恩、責(zé)任、勇敢、孝順、樂觀、公正、勤奮……陸老師希望小記者們提高對美德的認(rèn)識，增強(qiáng)對美德的實(shí)踐，在平時(shí)的言行舉止中培養(yǎng)自己的美德意識。

　　結(jié)合陸老師的講話，小記者們就美德這個(gè)話題展開了激烈的討論。小記者們列舉了許許多多古今中外的美德故事：韓信用千金報(bào)答一飯之恩；孔子的大弟子顏回吃有灰塵的米飯，偉人不忘恩師，好軍醫(yī)華益慰……在激烈的討論中，我們被這些美德故事深深地感染著，對美德有了更深的'認(rèn)識。

　　小記者美德夏令營活動(dòng)結(jié)束了，我們意猶未盡，紛紛表示要用自己的筆宣揚(yáng)發(fā)生在周圍的美德人物、美德故事，用自己的雙手在以后的生活與學(xué)習(xí)中踐行美德，讓美德之花綻放在每個(gè)人的心里。

　　美德無處不有：有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心的人、最美鄉(xiāng)村教師吳金承……美德可以讓我們的社會、生活更美好，讓我們作一個(gè)有美德的人吧。

美德的作文6

　　美德使人更美好，令社會更和諧，使生活更豐富多彩。

　　許許多多的故事讓我逐步的走向了光明美好的道德世界，讓我從一個(gè)個(gè)有趣的故事中認(rèn)識到了道德的所在和它的價(jià)值，讓我展望人生的道德觀。

　　美德，是五千年精神文明的'積累。中華民族是禮儀之邦，文明古國。在中華民族傳統(tǒng)思想文化和道德的寶庫中，有許多我們應(yīng)當(dāng)繼承的文化精神和傳統(tǒng)美德，例如西漢學(xué)者匡衡鑿壁偷光、明朝文學(xué)家宋濂抄書苦讀等等事情，他們的精神到現(xiàn)在也是我們青少年該學(xué)習(xí)的。

　　這些故事讓我明白了一個(gè)道理，只要勤奮好學(xué)，才能得到成果。

　　歷史上的那些成功人士，都具有勤奮好學(xué)的優(yōu)良品德，面對困難，永不退縮，咬緊牙關(guān)，克服困難，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的傳統(tǒng)美德。

　　中華美德會被人們傳承，會影響著許許多多的青少年，讓我們攜手，讓中華美德駐存！

美德的作文7

　　在我們身邊，在我們學(xué)校，有許許多多美德、勤奮好少年。他們成績好，樂于助人。他們時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，尤其是我的同學(xué)——許蒲蕊，一提起她，一種敬佩之情便油然而生。

　　她聰明、善良又樂于助人。她時(shí)刻關(guān)心著同學(xué)，只要有誰摔倒或受傷，她都會及時(shí)趕到。有一次，我們班趙夢悅同學(xué)摔傷了，她叫了幾個(gè)同學(xué)，急忙把趙夢悅送到醫(yī)務(wù)室，幫忙消毒，擦紅藥水，回來的時(shí)候還扶著趙夢悅。令人感動(dòng)。

　　她是同學(xué)的好榜樣，老師的'好幫手。她在班里成績名列前茅，年年被評為三好學(xué)生。還獲得過很多榮譽(yù)。老師、同學(xué)都非常喜歡她。

　　她還是個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在課堂上，她認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言；下課后，她像一只快樂的小鳥，在教室前的空地上嬉戲；中午，她經(jīng)常幫老師做事情；放學(xué)后，認(rèn)真做作業(yè)，真是一個(gè)好學(xué)生。

　　她現(xiàn)任大隊(duì)委員和班長，既要管學(xué)校的事，又要忙班里的事，十分繁忙，但她還是很樂于去做。

　　許蒲蕊，一個(gè)樂于助人的好少年；一

美德的作文8

　　每個(gè)人都有自己的美德。美德在社會上是有用的，一個(gè)人的美德可以創(chuàng)造大家的幸福生活。就讓我們來弘揚(yáng)美德吧！

　　每當(dāng)看到那些人們經(jīng)過乞丐身旁，卻一個(gè)正眼都不看他時(shí)，突然，一枚硬幣扔進(jìn)乞丐的碗中，那些乞丐興奮得直說：“救命恩人，謝謝！謝謝！”這一幕，曾發(fā)生在我的身上。但是……

　　那是在我二年級。當(dāng)時(shí)，我和朋友在等校車看見一位乞丐婆婆在樹下乞討，朋友看見了對我說：“你不是有幾塊錢嗎？去給她吧。”我毫不猶豫地給她了，過了一會，又有一個(gè)人給她了五塊錢，之后，旁邊的大人說：“這孩子真傻，她可是個(gè)假乞丐呀！”我聽了，心里不由的暗想：就是因?yàn)檫@些假乞丐害的'，害的那些真正的乞丐沒有飯吃。

　　就是因?yàn)橛羞@些 人在社會上，所以社會才會有那些壞的影響。以后我們一定不可以這樣，要弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德！

美德的作文9

　　早晨，鬧鐘，叮鈴鈴，叮鈴鈴的響了，我起床拉開窗簾，看見這天黑洞洞的，咦，這天這么黑，怎么可能六點(diǎn)了，不會吧！難以置信，我還是和平常一樣，自己做好早點(diǎn)，吃完就去上學(xué)了，路好黑，走了兩分鐘天漸漸亮了，然后就下起了雨，還好我書包里帶傘了，我就打開傘去上學(xué)了，雨好大啊！

　　我在路邊了，看到了一個(gè)老人可憐的停靠在公交車站牌那里，雨是斜雨，看著這樣一個(gè)老人被雨淋，他的家人呢？真可憐啊，看他的樣子肯定飯都沒有吃，然后他就倒在了那里，他想起來，卻沒有力氣，起不來了，餓著肚子，倒在那里被雨淋著，看著真是可憐啊，居然沒有一個(gè)人扶他一把，這個(gè)無助的老人真的是太可憐了，現(xiàn)在的人也太冷血了，沒有一個(gè)去扶的，中華美德了？都去哪里了。

　　我手里就只有最后五塊零花錢了，我毫不猶豫的選擇了幫助他，我拿著手里的`五塊，狂奔了五分鐘到了那里，買了一份手抓餅，然后走了一分鐘就又狂奔公交車站牌，看到了那位老人，我把手抓餅給了他，我好不容易把他扶起來，真重，但是我還是扶起來了，看著他吃的那么開心，我欣慰的笑了，助人為樂雖然是少先隊(duì)員應(yīng)該做的，但是助人為樂也是我們?nèi)�中國人一起�?yīng)該做的，忘千千萬萬的中國人銘記中華美德。

美德的作文10

　　當(dāng)有禮貌、有關(guān)懷心、尊重心……，不是孩子天生就有的美德時(shí)，師長與父母就需要透過很多策略，指導(dǎo)孩子走向優(yōu)秀的一方。

　　最近為了讓小朋友練習(xí)關(guān)心別人的舉動(dòng)，我們進(jìn)行小主人小天使的`活動(dòng)，每個(gè)人抽簽決定小主人，自己就是小天使，要時(shí)時(shí)關(guān)心小主人。第一天，每個(gè)孩子都沒有動(dòng)靜。于是，第二天我就提議，大家寫一封信慰問小主人，然后偷偷的放在主人的座位，第三天剛好有人生病，我就說可以寫卡片祝她早日康復(fù)。漸漸的，我看到有人協(xié)助小主人抬餐、靠椅子、教數(shù)學(xué)、聊天…..感覺大家已經(jīng)有關(guān)懷的動(dòng)作。

　　只是這是外力讓他們有關(guān)懷的舉動(dòng)，要內(nèi)化成自然的習(xí)慣行為，還有一段距離。需要不斷的提醒、練習(xí)、反省，心里真正接受關(guān)懷是能讓世界美好的理念，才能慢慢成為習(xí)慣。

　　很多優(yōu)良品德，并非與生俱有的，經(jīng)由言教身教的歷練，孩子才能慢慢養(yǎng)成。又由于現(xiàn)在家庭成員的改變，有些家庭只有一個(gè)孩子，要讓他感受關(guān)懷、尊重、禮節(jié)……等美德的精神有些困難，因此在學(xué)校與同學(xué)的互動(dòng)就格外重要。這些美德的養(yǎng)成比起學(xué)業(yè)成績的優(yōu)劣，更需要受到重視，只是虛榮心與比較心會蒙蔽一切，有待親師生共同努力。

美德的作文11

　　做塞淵美德少年 我校大廳的門口，曾掛著“做塞淵美德少年”的布旗，而今天，我校就評選出了10位塞淵美德少年，我們通過小星星電視臺來了解他們。

　　先由主持人何雪怡來介紹他們，在我校的有7名，2名是南校區(qū)的，1名是其他學(xué)校的。那7位分別是一（2）班的馮田憶，二

　　（4）班的周子楠，三（5）班的.彭宇恒，四（1）班的于可欣，五（6）班的邵晉，六（1）班的妙楚欣，六（7）班的陳天宇。接著是他們的自我介紹，再說一下自己的優(yōu)點(diǎn)及被選的原由。 其實(shí)，在他們中我有一些是認(rèn)識的，像于可欣、邵晉、陳天宇。不過其中給我映象最深的還是陳天宇。在認(rèn)識陳天宇的時(shí)候，他就是一個(gè)文雅瀟灑的謙謙君子。在我的映象中，他不光學(xué)富五車，而且興趣廣泛，在班里也是尖子生。而看了他的自我介紹之后，我才知道，他也是個(gè)樂于助人，附有愛心，活潑可愛的“五好學(xué)生”呢！他樂于助人，總幫助班里的同學(xué)；他附有愛心，在地震中，他捐出了自己很多零花錢；他活潑可愛，常和同學(xué)們談笑風(fēng)生

美德的作文12

　　“美德”兩個(gè)簡簡單單的字，卻有太多的含義。做一些“美德”的事情不需要讓他人知道，只需我們都開心就可以了。

　　昨天，我和媽媽一起去胖發(fā)祥玩兒，在我們正要回家時(shí)，我看見一個(gè)老奶奶正在推車，她很奮力，卻因?yàn)槟昙o(jì)大了，使不上勁兒，車上不了坡兒。她累的滿頭大汗，我一看這情形，顧不上三七二十一就跳下車去幫老奶奶推車，費(fèi)了九牛二虎之力，車子終于上了坡。我正準(zhǔn)備走的.時(shí)候，發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，急得哭了起來，老奶奶說：“小朋友，別哭，用我的手機(jī)打個(gè)電話吧！”媽媽在電話里說，她在馬路對面等我呢！我正準(zhǔn)備去找媽媽的時(shí)候，老奶奶突然叫住了我，她問我的名字是什么并向我道謝。我說：“不用謝，做好事不留名。再說了，我們都互相抵了，我?guī)湍�推車，您讓我用您的手機(jī)打電話。”

　　經(jīng)過這件事我明白了，原來做一個(gè)有美德的人，是那么簡單。美德處處伴我們行，美德也在伴我們成長，讓我們善于發(fā)現(xiàn)他們，繼續(xù)弘揚(yáng)文明美德吧！

美德的作文13

　　中華文明歷史悠久，傳數(shù)千載，是德育工作取之不竭的教育資源．其中，中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族在歷史的長河中，在自身的繁衍、興衰、發(fā)展中所形成的.帶有跨時(shí)代性的諸中美好情操和品德的統(tǒng)稱．

　　自強(qiáng)是中華民族的傳統(tǒng)美德之一．《周易》中就有“天行健，君子以強(qiáng)不息”的思想．《老子三十三章》說“自勝者強(qiáng)”.自強(qiáng)是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界.

　　自強(qiáng)的規(guī)范要求自信，自己對自己有信心，充分認(rèn)識自己，相信自己的力量.自信的人才能自主，才不對別人抱有幻想，往往是缺乏自信的人.信心就是力量，力量來源于信心.人因?yàn)槭�去信心而自我委縮，人也因懷有信心而自立自強(qiáng).懷有自信心的人，才會堅(jiān)持自主意見，堅(jiān)持對自身潛力的開發(fā).自強(qiáng)規(guī)范依賴自信心的支持，自信心是自強(qiáng)規(guī)范的必備要素.

　　自強(qiáng)規(guī)范必然要求自勉，自己勉勵(lì)自己，自己鼓舞自己.也就是凝發(fā)自己的積極性，自己作為自己的動(dòng)力源，自己開動(dòng)自己

美德的作文14

　　“節(jié)約用品，愛惜糧食”，老師常常這樣教育我們，可是，對于大多數(shù)小學(xué)生而言，則是一句空話。記得有一次，發(fā)生了這樣一件事。 那天，我們?nèi)�家人在去往野外郊游的路上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見了一個(gè)人，走近一看，是位老爺爺，他須眉發(fā)白，目光和藹，臉上布滿了蜘蛛網(wǎng)似的皺紋，還有些微微的駝背。

　　他一邊用簸箕翻騰黃豆，一邊用力地吹氣，把黃豆曬干后，殘留下的殼、碎屑去皮。突然，有一粒黃豆跳到了地上，老人立即彎腰曲背，用他那布滿老繭的手，顫抖著去撿那粒豆。口里還說：“多喜人的豆子呀！掉了 怪可惜的。”看到這個(gè)情景，我想起了一件事。事情是這樣的：有一次，我和好朋友去玩，在路過一家飯店門口的時(shí)候，看見門口的'地上有半個(gè)饅頭，雪白雪白的。路人甲從旁邊走過了，路人乙從旁邊走過了，路人丙從旁邊走過了地上的半個(gè)饅頭仍“睡”在那。

　　我和好朋友剛要去撿起來，突然過來一個(gè)人，一腳把它踢到了水溝里。我說：“太可惜了”。 “鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是我們很小的時(shí)候就學(xué)過的一首詩。這種勤儉節(jié)約的美德是不分老少的，誰都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。糧食是勞動(dòng)人民用血汗換來的，我們要珍惜。不應(yīng)該是一句空話。

美德的作文15

　　文明在我們的生活中無處不在，哪怕是一個(gè)手勢、一句話語。幫助別人是一種美德，也是一種文明的行為。它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，可以增進(jìn)人與人之間的友誼。像這種講文明、有禮貌的小故事，在我們身邊可謂是數(shù)不勝數(shù)的！

　　老師們就是一個(gè)文明的執(zhí)行者。他們每次看到地板上有垃圾，有紙屑是，就會彎下腰去撿起它，扔到垃圾桶里，而不是使喚值日生去做這件事。他們的以身作則讓我們明白亂扔廢棄物是不文明的行為。每當(dāng)有同學(xué)請病假時(shí)，他們總會關(guān)心地問長問短。

　　走在校園里，我也常常能看到文明的行為。每個(gè)班級在早晨的'時(shí)候都會讓幾名值日生下來打掃公共衛(wèi)生區(qū)，這雖然是學(xué)校強(qiáng)制要求的，但有許多人都把這件事當(dāng)成自己的責(zé)任，盡心盡責(zé)的打掃，美化校園，不給校園留下污點(diǎn)。走進(jìn)干凈的校園，人人都帶著愉悅的心情。

　　文明離我們不到十公分的距離，也許是幾厘米的寬度，也許是一張紙的厚度。文明就在我們心中，它總在生活中不經(jīng)意地流露著。

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