紅玫瑰的作文

時(shí)間：2022-07-06 09:45:13 玫瑰我要投稿

有關(guān)紅玫瑰的作文6篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的紅玫瑰的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)紅玫瑰的作文6篇

紅玫瑰的作文篇1

　　在絢麗多彩的顏色里，她獨(dú)愛(ài)紅色。每當(dāng)她看見(jiàn)紅色，她便想起了那個(gè)母親節(jié)，那束耀眼的紅玫瑰，想起了她的母親。

　　那是一個(gè)熱的不能再熱的下午，一向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的她被推選為學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)。第二天校長(zhǎng)找到了她，說(shuō)是讓她去北京參加她夢(mèng)寐以求的全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽。當(dāng)時(shí)，她別提有多高興了，可當(dāng)想起她那患絕癥、臥病在床的媽媽?zhuān)q豫了，說(shuō)：“讓我再想想吧！”

　　這件事不知怎么傳到了媽媽的耳朵里，媽媽將她叫到身邊問(wèn)：“孩子，媽媽聽(tīng)說(shuō)校長(zhǎng)讓你去參加奧賽，為什么猶豫呢？如果是因?yàn)槲遥瑡寢寣幙刹灰：⒆樱グ伞＿@是一個(gè)展現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)。”“可是，媽?zhuān)瑠W賽要5天呢，我不放心您呀！”她急了，眼眶濕潤(rùn)了。“傻孩子，我還有你爸呀！”媽媽微笑著說(shuō)。“媽?zhuān)　彼僖踩滩蛔×耍蹨I涌了出來(lái)。陽(yáng)光下，媽媽顯得是那么精神。

　　臨走的那天晚上，她算了算，回來(lái)的那天剛好是母親節(jié)，她答應(yīng)媽媽一定會(huì)拿個(gè)名次帶著媽媽最?lèi)?ài)的紅玫瑰來(lái)給媽媽過(guò)一個(gè)幸福的母親節(jié)。她那不爭(zhēng)氣的眼淚又一次流了下來(lái)，媽媽撫摸著她烏黑的長(zhǎng)發(fā)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“乖女兒，媽一定等你回來(lái)。媽媽還要等你回來(lái)過(guò)節(jié)日呢！”媽媽笑著，燈光下，媽媽的臉顯得是那么蒼白。

　　五天后，她終于不負(fù)所望取得了奧賽的冠軍。當(dāng)她拿著獎(jiǎng)杯、證書(shū)和那束玫瑰回到媽媽的病房時(shí)，看到的只有那張雪白雪白的病床。媽媽沒(méi)有等到女兒給她過(guò)最后一個(gè)母親節(jié)，在三天前，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了她。爸爸告訴她，媽媽在離開(kāi)的時(shí)候還念叨著她的名字，她將那束玫瑰放在病床上，玫瑰染紅了床單，耀眼的紅色刺痛了她的眼睛，眼淚又一次流了出來(lái)，她坐在病床上，眼睛望著窗外湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，心里默默地說(shuō)：“媽?zhuān)畠夯貋?lái)了，我得了第一，女兒沒(méi)忘了給您的玫瑰，媽媽?zhuān)?jié)日快樂(lè)……”她想，媽媽在另一個(gè)世界一定很開(kāi)心，很開(kāi)心……

紅玫瑰的作文篇2

　　“安房直子月光童話(huà)”系列收入作者《手絹上的花田》、《直到花豆成熟》、《風(fēng)的旱冰鞋》、《兔子屋的秘密》、《紅玫瑰旅館的客人》等5部經(jīng)典代表作品。

　　作品具有典型的東方色彩和濃的日本土氣息，將人與自然和諧共處的精髓滲入到字里行間。作品精美雋永，溫馨動(dòng)人，清淡帶有幽遠(yuǎn)寧?kù)o的美。作者運(yùn)用獨(dú)特的柔性化的筆觸，渲染了一種淡淡的'憂(yōu)傷情調(diào)，有一種如霧似紗般的夢(mèng)幻色彩。作品運(yùn)用超越時(shí)空的元素將幻想世界與現(xiàn)實(shí)世界銜接，讓現(xiàn)實(shí)沉入幽的幻想世界的瑰麗大夏。

　　本系列由著名兒童文學(xué)家、理論家彭懿，著名翻譯家周龍梅翻譯，譯文精準(zhǔn)傳神，唯美流暢。精美插畫(huà)充滿(mǎn)日本民族氣息，與文字相益彰，極具風(fēng)韻。

　　《紅玫瑰旅館的客人》講述了一位作家進(jìn)入自己筆下童話(huà)世界的奇妙故事。作家在森林里散步，遇到了一個(gè)年輕人，他一年前從東京來(lái)到這里，開(kāi)了一家名叫紅玫瑰的旅館。作家驚奇地發(fā)現(xiàn)，除了他以外，旅館的所有人竟然全是神奇的生物，有美麗的狐貍，有會(huì)自己演奏的小號(hào)，還有會(huì)幫忙做點(diǎn)心的小鳥(niǎo)……這些生物不僅能言善辯、能歌善舞，而且都有情誼、有愛(ài)心。漸漸地，作者愛(ài)上了這個(gè)年輕人，愛(ài)上了紅玫瑰旅館的一切，可是，狐貍好像偏偏要和作家競(jìng)爭(zhēng)……

紅玫瑰的作文篇3

　　寒而刺骨的月光無(wú)情地撒滿(mǎn)寂寥可怖的大地，營(yíng)造出一種凄涼又孤叔的氛圍。正在我迷茫！無(wú)助之際，忽地，我眼前一亮，在那月光撒滿(mǎn)的斷崖之上，傲然盛開(kāi)著一朵紅玫瑰。

　　她，玫紅色的短發(fā)，一副紅色鏡框的眼鏡后面隱藏著一雙炯炯有神，能洞悉一切事物的黑寶石毀的眼睛，恰到好處地鑲嵌在她的臉龐上，單薄的兩片嘴唇卻能吐出字字珠璣，妙語(yǔ)連珠，曼妙的身資被一件深邃湖藍(lán)色的呢子大衣罩住，但還是難掩她的成熟性感。這個(gè)人就是我可愛(ài)可敬的班主任。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我來(lái)到了這個(gè)陌生但早已耳濡目染的新校園一一民中。

　　拖著裝載夢(mèng)想與迷茫沉重的行李箱，把“夢(mèng)想”放在宿舍后，與舍友就到了教室。來(lái)到教室前，我突然愣住了：只見(jiàn)眼前一位氣質(zhì)十足、笑容和藹的政紅色發(fā)色的女士，端坐在講臺(tái)，隨后她從容地轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著對(duì)我說(shuō)：“你好！今后我就是你的班主任了。我姓湯，那你叫什么名字？”后來(lái)我就“自報(bào)家門(mén)”了一番。在這期間，我一直在用余光默默端詳著她，她是那么美麗，是那么高貴，是那么隨和。

　　到了軍訓(xùn)，這正應(yīng)證了句話(huà)“理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感。”當(dāng)那炙熱的陽(yáng)光無(wú)情地照射下來(lái)，讓我們的身軀和心靈受到了重度創(chuàng)傷時(shí)，我向湯老師投去求助的目光，她用堅(jiān)定的眼神望著我，那撲閃撲閃的眼睛像在說(shuō)：“一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！”我讀懂了，然后堅(jiān)定地項(xiàng)著毒辣的陽(yáng)光，像尊雕像或是像烈火中堅(jiān)強(qiáng)不屈的邱少云，一動(dòng)不動(dòng)。接下來(lái)的幾天，讓我更進(jìn)一步地了解了我們班的中流砥柱，一個(gè)項(xiàng)天立地的女人湯老師。

　　不管是在太陽(yáng)十分強(qiáng)烈的紫外線(xiàn)下，還是在大雨磅礴的陰雨天，她都無(wú)怨無(wú)悔地陪伴著我們，并把最美麗的微笑送給我們。就像在你最痛苦、難熬之時(shí)，別人送一枝嬌羞欲滴、激情四射的紅玫瑰給你，你心花怒放、豁然開(kāi)朗。我們的班主任就像一枝永遠(yuǎn)不敗的紅玫瑰，正如它的花語(yǔ)：熱情、活力。在軍訓(xùn)聯(lián)歡晚會(huì)前，我們班的節(jié)目進(jìn)行了一次“彩排”。班主任“主動(dòng)請(qǐng)纓”參與“T臺(tái)秀”。在她與教官有任何在我們看來(lái)親密的動(dòng)作時(shí)，“觀(guān)眾席” 上片驚呼，當(dāng)然，我們只不過(guò)是在開(kāi)玩笑罷了。

　　到了真正上臺(tái)表演的時(shí)候，我本以為湯老師會(huì)有些小小的忸呢，哪知她竟走的那么自信、大方。穿者高跟鞋還可以疾步如飛、如履平地。這點(diǎn)是我很崇拜。

　　其實(shí)，她也不是“完美女神”。她也有每個(gè)女人如水般柔弱，如泡影極脆弱的一面。

　　那節(jié)課，她念了一個(gè)故事： “有一個(gè)天生失語(yǔ)、年幼喪父的小女孩，從小與媽媽相依為命。雖然家境很貧苦，但媽媽每天傍晚回家都會(huì)給她帶塊‘美味’一年糕。可就在一天傍晚，小女孩在家等了媽媽很……”。讀到這里，她突然哽咽了起來(lái)。在我們正處于一片迷茫時(shí)，她又讀了起來(lái)，一邊擦拭著眼淚一邊讀：“然后小女孩沿著媽媽每天上班回家的路一一直走。走了很久之后才發(fā)現(xiàn)媽媽躺在了地上，手里還拿著一塊年糕。小女孩以為媽媽睡著了，可她走近一看才知道媽媽已經(jīng)死了。小女孩不停地哭，一邊哭一邊用手語(yǔ)做著《感恩的心》……這時(shí)，我感覺(jué)有一些熱的液體滑過(guò)臉頰。我被老師聲情并茂、淚語(yǔ)交融的誦讀給打動(dòng)了。此時(shí)此刻，我十分確定班主任就是我膜拜的偶像了一一她是那么有才華，那么有愛(ài)，那么有人情味兒，難道這還不足以讓我崇敬嗎？

　　人無(wú)完人，如果一個(gè)連缺點(diǎn)都沒(méi)有的“人”，那就不算人。相反，如果一個(gè)人能積極樂(lè)觀(guān)地去面對(duì)自身的缺點(diǎn)的話(huà)，那么這個(gè)人就是“神”了。而我們的班主任就是這樣一一個(gè) “神”。

　　那枝紅玫瑰在凜列的寒風(fēng)中，在陡然的斷崖上，傲然開(kāi)放。雖是在斷崖上，但它那濃郁的芳香早已布滿(mǎn)大地，好像把月光也給染香了。原本月光的寒冷現(xiàn)已被紅玫瑰的芳香代替，大地好似蘇醒過(guò)來(lái)了，準(zhǔn)備迎接明天的晨光。

紅玫瑰的作文篇4

　　從我搬家之后，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到她了。但她的形象時(shí)時(shí)在我眼前閃現(xiàn)，那瓜子臉，頭上扎著兩支羊角辮，笑起來(lái)兩個(gè)小酒窩，哭起來(lái)象帶露的紅玫瑰。

　　她叫露露，沒(méi)有上過(guò)學(xué)，她不能上學(xué)，即使家境不窮也不能上學(xué)，因她是個(gè)既聾又啞的小女孩。那時(shí)我住在她的對(duì)面，她家的院子里種滿(mǎn)各色的玫瑰花，毎天我放學(xué)的時(shí)候總能看到她站在自家的家門(mén)口，倚著門(mén)框，咬著手指頭，眼神里流露出羨慕和渴望。后來(lái)她就穿過(guò)花叢來(lái)到我家，在我的書(shū)包里翻呀翻呀，她愛(ài)看我的圖畫(huà)本，每當(dāng)我對(duì)著玫瑰花叢畫(huà)畫(huà)時(shí)她總神情專(zhuān)注地坐在我旁邊看我一筆一筆地畫(huà)，爾后用手栺頭蘸著唾液在桌子上學(xué)著我畫(huà)。我看到她愛(ài)畫(huà)畫(huà)就給了她幾張畫(huà)紙，她笑著走了。再后來(lái)每當(dāng)她回去時(shí)都打著手勢(shì)向我要畫(huà)紙，我不知道她要去干什么用，但都滿(mǎn)足了她的要求。

　　后來(lái)發(fā)生了一件我意想不到的事，震顫了我的心弦。有一天她家里人到處找小露露，一直找到半夜也不見(jiàn)小露露的影子。直到第二天的中午才見(jiàn)她從城里的方向回來(lái)，手里拿著各種水彩筆和顏料。小露露沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)車(chē)票，她是走著到城里去買(mǎi)來(lái)的呀。

　　忽然我對(duì)小露露產(chǎn)生了濃厚的興趣。終于有一天，我闖進(jìn)了她生活禁區(qū)。那是一個(gè)什么房間呀，墻上貼滿(mǎn)了她畫(huà)的畫(huà)，全是各色玫瑰花—紅的、白的、黃的,仿佛置身于藝術(shù)圣殿。臨窗桌子上還有未完稿的畫(huà)。

　　我從所有的畫(huà)稿中挑了一張帶露的紅玫瑰，去參加全校美術(shù)大獎(jiǎng)賽，評(píng)選結(jié)果得了一等獎(jiǎng)。發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)上評(píng)委讓我介紹創(chuàng)作體會(huì)。于是,我講了小露露，講了帶露的紅玫瑰。不，那是帶淚的紅玫瑰。

紅玫瑰的作文篇5

　　窗外，有一盆紅玫瑰。

　　她紅似火，似霞。白天，她驕傲地抬著頭，伸展著她那嬌艷的身體，美不勝收。夜晚，她在月光的照射下楚楚動(dòng)人，美輪美奐。

　　她雖然有好幾個(gè)含苞待放的花骨朵兒，但是向我們展示她的美麗的，卻只有一個(gè)，因此，我特別珍愛(ài)她。定期給她澆水，陪她一起曬太陽(yáng)。她仿佛也十分享受這種高級(jí)的待遇。

　　早晨，我躺在床上，一睜眼，就看到那籃美麗的玫瑰花，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，招招手。一天，兩天，三天……她的妹妹們總算對(duì)我綻放了笑臉，令我大吃一驚。

　　一個(gè)午后，我回到家中，正要給剛剛剛在一樓的玫瑰澆水，卻發(fā)現(xiàn)她的妹妹們被人摘走了，不知道是哪個(gè)頑皮的孩子還是大人干的，我心如刀絞，悲痛萬(wàn)分。

　　鮮花美麗的綻放是為了給人欣賞，可是有些人為了自己的私利，把花摘回家，這樣的美既是殘缺的，又不長(zhǎng)久。人人心中都想著奉獻(xiàn)，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更加美好。

紅玫瑰的作文篇6

　　早上，王老師剛跨進(jìn)辦公室門(mén)口，便看見(jiàn)了寫(xiě)字臺(tái)上插著一束鮮紅的玫瑰花。她將花兒湊到鼻前聞了聞，又將花兒挨著臉龐，然后情不自禁地問(wèn)：“這是誰(shuí)送的？好香啊！”

　　原來(lái)，王老師生病了，在家休息了兩天，今天才來(lái)學(xué)校，誰(shuí)知道剛跨進(jìn)辦公室門(mén)口就遇到了她覺(jué)得既高興又奇怪的事，因?yàn)橹比タ窗嗬锿瑢W(xué)的情況，所以就沒(méi)有問(wèn)其他老師具體的情況是怎么回事了。=

　　等到王老師從教室返回時(shí)，其他老師也陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校了。王老師問(wèn)辦公室里的金老師，金老師竟然說(shuō)不知道。“不過(guò)，是昨天放在辦公室門(mén)口的，這里還有一張紙條。”金老師又補(bǔ)充道。王老師接過(guò)金老師手中的紙條，一看，上面寫(xiě)著：“王老師，我們祝您早日康復(fù)。”可是卻沒(méi)有署名，王老師決定查個(gè)究竟。她在上午的課上特意觀(guān)察了同學(xué)的情況，可是卻很失望。于是，下課后，王老師就找劉梅調(diào)查情況。可是，劉梅說(shuō)：“我知道是誰(shuí)送的，但他讓我不要告訴別人。”

　　王老師想出了一條妙計(jì)，讓送花的人“不打自招”。在下午的課上，王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“不知是誰(shuí)送了我花，我非常開(kāi)心，但是，我對(duì)花粉過(guò)敏……”還沒(méi)說(shuō)完，劉梅和其他幾個(gè)班千部便站了起來(lái)，王老師笑了，對(duì)劉梅等人說(shuō)：“好啊，原來(lái)是劉梅你們啊，其實(shí)我剛才是騙你們的。好了，為了感謝大家，我決定為大家加班補(bǔ)課。”

　　于是，大家歡呼雀躍，整個(gè)班級(jí)里充滿(mǎn)了愉快的氣氛……

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