精選梅花的作文錦集六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的梅花的作文6篇，希望對大家有所幫助。
梅花的作文 篇1
親愛的梅爸梅媽：
從上個學期的11月份開始，我們的家長課堂正式開始了。梅爸梅媽們都積極踴躍的想用自己的一份力量為小梅花們的成長注入新的活水。
其中我們的故事媽媽是家長課堂中最為活躍的一支隊伍。
還記得——
那是11月28日下午，小梅花們非常期待的“故事媽媽進課堂”活動終于開始了，陳宏霖的媽媽作為今天的第一個“故事媽媽”早早的來到小梅花班，把她準備給小梅花們講述的故事《小豬變形記》課件放在電腦上，等待著上課鐘的敲響。
期待的鐘聲終于響起來了，屏幕上先出現(xiàn)了一本翻開的書，我問孩子們：“小梅花們明亮的眼睛看到了什么？”陳宏霖今天的表現(xiàn)非常的積極，他站起來說：“一本有魔法的書？”我接著追問：“為什么說是有魔法的呢？”“會發(fā)光！”“有神奇的故事！”“有魔力能吸引我們”……小梅花們的回答總是出人意料的，因為我們永遠無法預料小梅花們的思想，也永遠無法預設(shè)這種創(chuàng)造性的課堂生成。所以來參加的媽媽們滿含笑意的看著小梅花們，眼睛中滿含的都是新奇和稱贊。
“而今天，陳宏霖的媽媽要為小梅花們打開一本有魔法的書，帶給我們大家一個神奇的故事，大家想不想聽呀！”
小梅花們?nèi)w振奮，歡呼雀躍。
陳宏霖的媽媽在小梅花們的“歡迎故事媽媽！”歡呼期待聲中走上了講臺，故事就在這樣的氛圍中開始了——
陳宏霖媽媽大大方方地走上講臺，我們的“閱讀國旅行”又一次啟程了：請聽《小豬變形記》。小豬會變形？大家猜猜它變成什么了呢？剛開始孩子們有些拘謹。隨著故事媽媽的引導，孩子們的思路打開了。“小豬看到長頸鹿在吃樹上的葉子，它瞪大眼睛，一個勁地盯著人家看”“我敢說，做長頸鹿一定很刺激。”小豬突然有了一個絕妙的好主意！宏霖媽媽順勢引導：“小朋友們猜猜看，小豬的好主意是什么？”小梅花們紛紛舉手：“它想做個長脖子”，“它想踩高蹺”“它想吃樹葉”。”你們猜對了，它做了個高蹺。當小豬踩高蹺的畫面出現(xiàn)時，孩子們一陣歡呼！我在一旁心中暗喜：孩子們走進故事里了。
陳宏霖更是看著自己的媽媽站在講臺上，給小伙伴講動聽的故事，小臉上充滿了自豪和興奮。這天的故事完成后，小梅花們用自己稚嫩的筆畫下“故事媽媽進課堂”的情節(jié)，真是惟妙惟肖呀。故事媽媽的動人形象就這樣深深地印在每一個小梅花的記憶里。
此后，小梅花班的故事媽媽不斷的走進小梅花班為孩子講述經(jīng)典的'故事，故事媽媽們采取了豐富多彩的形式：大家都精心準備了PPT，王越潼媽媽還精心制作了小貓魚需要的頭飾和小貼畫獎品，左豪科媽媽給孩子們準備了棒棒糖，黃飛翔媽媽整理打印了我們的《小書蟲閱讀記錄本》……
我們的故事媽媽都經(jīng)過認真、充分地準備，用生動活潑的語言，繪聲繪色地給孩子們講述了故事。孩子們目不轉(zhuǎn)睛，聽得津津有味，在不斷思考、大膽想象與欣賞交流中不知不覺地度過了一個又一個愉快的下午。
我們相信，因為這么一盞盞照亮孩子長大的燈，孩子們的成長會向著優(yōu)秀、優(yōu)雅、優(yōu)美的方向發(fā)展。“故事媽媽講故事，故事娃娃聽故事”。雖然還有不少小梅花媽媽沒有勇氣走上講臺，但是她們對“故事媽媽”很感興趣。她們常常打電話給我，問今天講故事的媽媽是誰，她們講了什么故事，或者是什么故事適合講給孩子們，也常有孩子的媽媽來問他給孩子講什么故事好。給孩子講故事成了她們每天的必修課。陳宏霖的媽媽說：“因為我是‘故事媽媽’，所以如果哪天晚上不給孩子講故事，就會覺得很對不起他。”
講故事，并非是一件簡單的事情。講故事，不是上課，不是讀書，而是交流和分享，是和孩子們一起感受閱讀的快樂。故事媽媽進課堂，是一個很好的交流平臺，如果能夠在故事里陪伴著孩子成長，是一件特別有意義的事情。
對于這種故事媽媽進課堂講一兩個故事所產(chǎn)生的效果，暫時還看不出來，但我們一定會將這種閱讀模式繼續(xù)下去。著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“講故事能使兒童引起愉快，引起讀書的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行為……”。道出了給孩子講故事有著各方面的積極的教育意義。“故事媽媽進課堂活動”讓我更加深刻地理解了這句話，讓故事伴隨孩子的童年，讓我們陪伴孩子一起成長，一起閱讀分享快樂。
教育真的是“一棵樹推動另一棵樹，一朵云推動另一朵云”，我們希望通過一個“故事媽媽”帶動另一個“故事媽媽”；兩個“故事媽媽”帶動一批“故事媽媽”，讓熱愛閱讀深入到每一個家庭！
親愛的梅爸梅媽們，新的學期，真誠的期待更多的故事媽媽走進小梅花的課堂，真誠的期待更多的梅爸梅媽用自己的專長拓寬小梅花的視野和心靈。
真誠的期待，你能叩開小梅花教室的門，用經(jīng)典的故事與小梅花們心心溝通。
我在教室的這頭，為你真誠守候。
你永遠真誠的朋友：宋新菊
20xx.2.23
梅花的作文 篇2
星期二的早晨，天氣晴朗，陽光明媚，藍藍的天上飄著幾朵潔白的云。我們?nèi)熒斤L景如畫的梅花山去春游，那里正好是梅花盛開的季節(jié)。
我們一進入梅花山就看到漫山遍野的梅花。它們紅的似火、白的似雪、粉的似霞······還有迷人的二月蘭，它們有的長在山坡上、有的長在池塘邊、有的長在小路邊······雖然它們都是野花，但生命多么頑強啊！
梅花的香味可以飄到很遠很遠，所以幾只小蝴蝶翩翩起舞而來，它們的顏色很多，有白色、有黃色、有紅色······其中最漂亮的是紅蝴蝶，它翅膀上的花紋，猶如仙女衣服一樣，十分美麗動人。香味還吸引來一只只小蜜蜂，正忙著采花蜜呢！
梅花不僅美麗，而且她冰清玉骨、獨步早春，凌寒留香的品性歷來也深受人們的喜愛。她不屈不撓、凌寒飄香的崇高品質(zhì)鼓勵了一代又一代中國人不畏艱險、奮勇開拓、創(chuàng)造了優(yōu)秀的生活和文明。
梅花的作文 篇3
在一個風和日麗的下午，我去爬南山。我爬了一會兒就聞到了一陣清香，我趕緊加快腳步順著香味兒爬了上去，原來是梅花發(fā)出的香味呀！
山上的梅花已經(jīng)開了不少。梅樹挨挨擠擠的，像一個個頭上戴著花的人兒。梅花從枝干里鉆出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒展全開了，露出嫩黃色的花蕊，有的還是花骨朵兒，看起來是那么的可愛，是那么的嫩美。
這些梅花，有好幾種顏色。紅色的艷若桃李，燦如云霞；粉紅的如描似畫，柔情似水；白色的冰肌玉骨，清白脫俗。如果
把眼前的一山梅花作一副活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺得自己就是一朵梅花，穿著雪一樣白的衣裳站在陽光里，一陣微風吹過來，整山的梅花都在翩翩起舞，各色的“衣裳”隨風飄動，風過了，我也停止了舞蹈，默默地站在那兒，我靜靜地聽著人們對我的贊語，靠在人們撫摸我的手上……
過了一會兒我才記起我不是梅花，原來我是在看梅花呢！
梅花的作文 篇4
每當我看到那些爭奇斗艷的花兒，我就想起了具有高貴品格的梅花。
當其他花兒爭相開花的時候，梅花卻沉默不語。刺骨的寒風吹過來的時候，梅花卻迎寒怒放，而別的花兒卻全已枯萎，沒有了原來的姿色。冬天，梅花就像一個戰(zhàn)士，守護著大地，給雪白的大地增添一絲溫暖。
生活中，也有許多像梅花一樣具有高貴品格的人。
那年，我才讀二年級，在回家的路上，我走進了一個小胡同。突然看見一個四年級的大男孩正朝著一個一年級的小朋友要錢。因為害怕，我沒有靠近，更不敢站出來幫小男孩一把。
“你不能這樣做！”就在小弟弟快要流淚的時候，一個三年級的哥哥出現(xiàn)了，他走到大男孩面前，沖他喊道。
“關(guān)你屁事！”大男孩瞪了他一眼，狠狠地說。
看到這個場景，我的心如同刀割一般，不知該怎么做才能幫上忙。
只見小哥哥大聲地說：“向別人要錢就是不好。“話語中帶著堅定。
“我愛向誰要就向誰要！”大男孩握緊拳頭，朝小哥哥走來。“砰！”拳頭打在了小哥哥的肩膀上，看上去非常的疼。小哥哥并沒有服輸，一邊和大男孩拉扯，一邊大聲呼救。
正在這時，胡同里傳來一陣腳步聲，一位叔叔從遠處快步走來。大男孩趕緊松手，向遠處跑去。小哥哥扶起弟弟，也慢慢地離開了我的視線。望著他們離開的背影，我感受良多。
梅花在冬天嚴寒的時候給大地送來溫暖，好人總在別人危難時伸出援手，小哥哥在危難的時候挺身而出，這多么像梅花啊！
梅花的作文 篇5
那年冬天，大雪紛飛，世界像裹上了一身白色的素衣，唯有那梅花，獨立在雪地。
姥姥家的后院有塊平地，種滿了花草，放眼望去，猶如一片花海，夏季時，更是迎風開放，爭奇斗艷，暗吐幽香。而那年冬天，它寄予了我重燃斗志的希望。
那場英語口語大賽，徹底讓我失去堅強，流下了眼淚。
開場前，我做好了充分的準備來迎接挑戰(zhàn)，臺詞更是倒背如流，而到了站在臺上面對全場幾百多雙眼睛的時候，我卻不知所措，眼前一次又一次地模糊又清醒。那一刻，我忘掉了所有的臺詞，冷冰冰地立在那里。評委有些疑惑，我想我該是個破紀錄的“英雄”，觀眾們也用一雙鄙夷的眼神望著失魂落魄的我，最終換回了淘汰的資格。
那一天，我漫不經(jīng)心到了姥姥家后院雪白的“花海”中。那里如今只剩下了孤零零的木枝和被積雪埋沒的枯葉。
啪啦——啪啦——，一陣大風吹動著光禿禿的洗細樹枝，在角落的那一堆廢棄的空枝后面。似乎有一個東西若隱若現(xiàn)，我走進去看——是梅花。
現(xiàn)雖已是寒冬，但它卻仍然屹立在風雪之中，略顯自信，更為潔白的世界添了幾分姿色，它嬌小的花瓣隨著刺骨的寒風，肆無忌憚地使做，微微側(cè)動。我伸開手撫摸著冰涼的枝干，雪花一片一片地落在枝杈間，像是給它蓋上了白被。用小指輕輕觸動它薄如紗紙的花瓣，卻略覺得有絲微涼。
望著眼前的梅花，我的鼻子漸漸酸了，梅花具有著無堅不摧的高尚品質(zhì)。是最有靈魂，最有骨氣的!面對挫折永不退縮，就算是在寒風刺骨的冬季，仍然傲然挺立。它就像一滴鮮血，滴淌在了這片“花海”之中，突顯得更加高貴，更加堅強，讓我的心中重燃起希望的火焰。
涼颼颼的寒風吹著發(fā)間，像那株梅花一樣，在風雪中，愈加堅強，愈加無堅不摧!
梅花的作文 篇6
春節(jié)前，一位好友對我說，她要把她最喜歡最舍不得給別人的一樣禮物獻給我，我一聽很開心。但我還是不忘對她糾正說：“你是要把禮物送給我，而不是獻給我。”她毫不含糊地對我反糾正：“你別高估了你的悟性。我知道你的水平就只有那么一點點，什么時候才輪到你來對我指點啊！我沒說錯，我的本意就是‘獻給你’”。我忽然臉紅。慚愧！自以為是的我竟然丟了自己的臉。
到了正月初四深夜十一點多，我在線上，一陣“詰詰”的叫聲送來了她的信息，她通過“伊妹兒”給我送來了她說要“獻給”我的那份禮物。我點擊接收了。那是一幅精美的圖片，題為《春的信使》，背景音樂為《明天你是否依然愛我》。
構(gòu)成該圖的元素為：大海、沙灘、燕子、梅花。大海占去整個畫面的五分之三；一小片的沙灘，幾叢亂石；一對飛行中的燕子，燕子的顏色黑白分明；畫面的右下角，是幾枝從外伸進畫面的梅花，開得星星點點，并不燦爛。整個畫面的主色為天藍色，遠景略顯光明。整體上看去，給人的是一種明媚疏朗的視覺效果。很美很美的一幅圖。
當我通過電腦熒屏慢慢欣賞的時候，忽然一種莫明的感覺讓我納悶：這也算是“最喜歡最舍不得給別人”的禮物？我怎么不覺得呢？這般的效果很多都有啦！甚至要比這更美更艷更動人心弦的還多著呢！我越想越玄乎。這幅畫的構(gòu)圖元素更讓我感到困惑：在大海上飛翔的應該是海燕，而不是候鳥小燕子呀！梅花與大海搭配更顯得不倫不類。并且，燕子應在梅花開過之后才會出現(xiàn)，怎么可能燕子和梅花會穿越時空來奏這個熱鬧呢！難道有哪路神仙要把這些世間不可能出現(xiàn)的事，促成它們混到一起？這不是亂套了嗎？這明明是畸形的搭配啦！
我茫然了…這是錯誤，是創(chuàng)作者的巨大錯誤。我要告訴她：不要把這些“美麗的錯誤”流傳出去。如果流傳出去的話，一定會誤了很多人。我們要把它刪除，悄悄地刪除。如果我們覺得不舍，覺得它還是美麗的話，那么，我們就把它當成一個美麗的故事，長埋于彼此的心中，無論如何也不能讓別人知道。我按了一下“刪除”鍵，屏面卻無任何反應。再按，還是無動靜。
我等了等，出來的結(jié)果竟然讓我大吃一驚，一個無法挽回的更大錯誤又一次鑄成。一連串的帶著幾朵梅花圖案的“轉(zhuǎn)發(fā)”和背景音樂變?yōu)椤睹魈炷闶欠褚廊缓ξ摇返摹胺窒怼辈粩嗟卦谄聊簧咸鴦印Ｎ規(guī)缀鯐炈溃”緛聿辉撟寗e人知道的秘密，竟然一下子蹦了出來！一種被人玩弄的感覺，讓我心痛欲絕！
也許，你獻給我的只是一枝帶毒的梅花。
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