【薦】梅花魂作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的梅花魂作文，希望對大家有所幫助。
梅花魂作文1
她已經走了，也許這是訣別。
她深愛梅，寫得最漂亮的字是草書的，行書的，楷書的“梅”，她也只會畫墨梅。
一樹枯枝，簡潔地斜倚著，在飄零的冬季輕輕顫抖著，哀美，孤寂。纖巧的幾片花瓣片里的花蕊是幾乎看不清的的淺黃，暗香彌漫，揉合在片片飄飛的.雪花中，揚起了一個夢，那夢不適在紅塵中搖曳。她叫阿希，這是她的一幅畫，心里的畫。
和她相識，是在山間開滿野花的季節(jié)里，她做了我的鄰居。她只有一個祖母，兩個人一起生活，清靜，卻也帶著一絲不明的寂寞。
一次曾從遠方給她帶來了一枝梅，只有一枝，清瘦得有些憔悴，正如她。她幾乎是欣喜若狂地接過了它，小心地插在一個透明的花瓶里，加上同樣凈亮的清水。然后她褪去腕上的紅繩，仔細地系在花枝上。她笑說：“這是奶奶去佛堂求的，給了我，我給它。因為我希望它活下去。”
阿希天天照料著綺窗前的寒梅，細長的手指備受冬風摧殘，信護著一個花一般脆弱的信念。可是最終，花季來臨，梅卻凋零了，就像蝴蝶飛不過滄海，這是宿命。再后來，她把那枝梅拋落河里，“就讓它隨水飄到天盡頭吧。”她默念著。
一年后，她要走了。“我的預感告訴我，我該走了。”她淡然地說。她一直有病，一直斷斷續(xù)續(xù)地治療，苦難不許人崩潰，她從小就知道了堅強。我緊握她的手不放，“真的要走了。雪總會化，花總會謝。奶奶告訴我，世事無常，要看得灑脫。聽說那里有梅花，我會寄給你的。”她已決定勇敢地承受一切要來的，該來的事情。“還會再見嗎？”我問。“忘了嗎？我叫阿希，希望的希，讓我們都懷著希望吧。”阿希輕輕掙脫我的手，轉過身走了。
從她身上，從那年的經歷里，我學會了一些東西，那也許是我一生中再也得不到的。冬天又快到了，我寫了張明信片給她：已見寒梅發(fā)，復聞啼鳥聲。愁心視春草，畏向階前生。我們遠隔天涯，她收到明信片的時候，梅花應該開了。
梅花魂作文2
終于到了。我與父母坐船七天七夜，終于來到了這個令我期盼過無數次的故鄉(xiāng)——中國廈門。天，十分明亮，陽光無比充足，把大地照射得很亮堂，把小草照射得很有生氣，把花兒照射得很有精神。微風吹過，讓我感到了一絲涼意。下了船后，我再也等不及了，立馬往我最向往的地方——梅園奔去。
來到梅園，放眼望去，四周密密的梅花和濃濃的花香令我應接不暇，無比陶醉。梅花的顏色各不相同，有粉的，紅的，黃的，白的，美極了！有的還是含苞欲放的'花骨朵兒：有的是還未完全開放的花蕾，既嬌嫩又柔和：有的正在怒放中，花瓣大方的舒展開來，美麗迷人，還帶著點露珠。這么多的梅花，像飛舞的晨霧，像浮動的彩云，像彩色的波浪，五彩繽紛，數不勝數……
“外公，外公，哈哈，那兒的梅花真漂亮啊！我們去看看吧！”一聲夾雜著笑聲的童聲，打破了梅園的靜寂，我轉過頭去，原來，是一對祖孫正在梅園漫步，賞花。“外公，外公，你看……”孩子用那雙稚嫩的小手拉著老人皺巴巴的手，四處走動。老人只是笑呵呵的任由他拉著走。外公，多么親切地稱呼呀！看著這對祖孫，我不禁想到了我最最慈愛的外公，從前，他也是這樣握著我的手散步的。啊！外公，你在那邊過得怎么樣？漸漸的，我的視線模糊了……
而此時在另一邊，老人坐在那把老竹椅上畫梅花。家里空蕩蕩的，靜得出奇，也大得可怕。自從鶯兒走后，老人一下子蒼老了許多，原來斑白的頭發(fā)現(xiàn)在全白了，皺紋也深陷進去，眼皮垂著，顯得很沒精神，原本健壯的體格也變得骨瘦如柴。他拿起畫筆一筆一畫地畫著，畫了一朵又一朵，畫了一張又一張，如癡如醉，畫得像極了！一直陪伴他的老仆人叫道：“老爺，別畫了，該吃飯了，要不飯菜涼了！”可是老人似乎根本就沒聽見，只是用別人聽不見的聲音念著一句句詩句：“‘獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。’‘春草明年綠，王孫歸不歸。’‘自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁……”你可以在這位思鄉(xiāng)思親的老人眼角看到那兩行淚珠。
一位年幼的少女心因梅花與一顆愛國的老人心，心心相映，牽連。雖然他們各在一方，但他們的心同在故鄉(xiāng)。
梅花魂作文3
離別時，外祖父對我說：“鶯兒，過一會兒，你就要回到那擁有長城、黃河、萬里長城的中華民族的懷抱中去了。”我投入了外祖父那溫暖的懷抱中，他用他那粗糙的大手，撫摸著我的頭。正當我沐浴在與外祖父相處的最后一寸觀光陰時，媽媽走了過來，不忍心地對我說：“孩子，船快開了，我們要走了。”我跟外祖父說了一聲發(fā)自肺腑的：“外祖父，我走了，再見。”說著，母親拉起了我的手，猶豫不絕地登上了大客輪。正當我找到了自己的座位時，我的眼睛瞪得老大老大的，站在我面前的位，不就是外祖父嗎？他怎么會在這里？一個個問題像子彈一樣向我的腦袋發(fā)起進攻。沒想到淚眼朦朧的.外祖父也跟著上了船。只見穿著西裝的外祖父從口袋中拿出了一塊雪白的手絹，我仔細一看，才發(fā)現(xiàn)那白的像雪的細亞麻布上繡著血色的梅花。這梅花在風雪中傲然挺立，讓我想起外祖父的一句話：“梅花愈是寒冷，愈是風欺血壓，花開得愈精神，愈秀氣。他是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”我明白了外祖父為什么那么愛那幅墨梅圖。這時，外祖父為什么那么愛那幅墨梅圖。這時，外祖父說：“鶯兒，我把這個繡著梅花的手絹送給你，愿你像梅花一樣，要有堅強的毅力。”[/gd]說罷，便把那塊手絹送給了我。而外祖父也中走了，望著他遠去的背影，我知道這離別的一瞬間，我這一生也許都難以忘懷，甚至會刻骨銘心地藏在心靈的深處！船緩緩地開了，我向對岸望去，發(fā)現(xiàn)外祖父正滿臉微笑著揮手，在向我道別。我望不了他的笑；我望不聊他叫我吟誦唐詩宋詞時落下的淚；我忘不了他在我弄臟墨梅圖生氣時的表情；我望不了與他在那最后的溫暖擁抱！船離對岸越來越遠，可是我感到墨梅圖和手絹在我手中時，我離外祖父卻盡在彼此。海浪親吻著船的四周，海鷗在風雨中穿梭，而我的心卻難以平靜。
梅花魂作文4
第一次教《梅花魂》是在三年前，那時覺得依仗自己的對教學的激情，已把教材鉆透，故自以為是地選擇了細研梅花魂以及具有梅花品格的人這部分教學內容，自以為把這部分內容挖深、挖透外公的思想感情也就一目了然了。所以在教學中，我引導學生細讀這部分內容。一個只有七句話的自然段，我讓學生分層、分句，細到每個句子里的關鍵詞語都一一列出。除此之外，介紹江姐，播放歌曲《紅梅贊》，引進課外資料，撰寫隨文練筆，用盡了一切可用的辦法引導學生深挖，苦挖。幸好的是那屆學生素質還不錯，學習效果也很好。為此我曾沾沾自喜好久。
又教此課，我冷靜了很多。靜心再讀文本，我有了新的認識，外祖父之所以那樣愛戀梅花原于對祖國的熱愛，外祖父向“我”介紹梅花一是希望我能做具有梅花品格的人也更是在向“我”表明他就是具有梅花品格的人。這部分內容不宜作為教學的.重點來細細研讀，教學的重點應放在引導學生體會、揣摩作者的表達方式。聯(lián)想三年前的教學，我猛然發(fā)現(xiàn)自己的教學曾經出現(xiàn)了多么大的偏差！
想到此，心里有些隱隱作痛，忽然覺得有些對不起三年前我那群可愛的孩子。反過來，又有一絲欣慰，因為我這群可愛的孩子不會被我引上彎路。
我重新審視文本，慎重選擇內容，調整教學思路，改變教學策略。保留了上次教學中有意義、有價值的做法，（如：引導學生辨別“魂”“魄”“槐”“愧”，“一顆兩顆”之間沒有標點符號等這些基礎知識的教學）選取更有效地方法來完成本次的教學活動。（在引領學生理解課文時。我先引導學生了解梅花的精神——直接解題“梅花魂”，然后梳理文章結構，使學生認識插敘的寫作形式以及好處。最后通過研讀外祖父三次的落淚，培養(yǎng)學生語感，進行語言訓練，體會寫作方法。在聽說讀寫中學生很輕松地體會到了人物的情感，感悟到了作者的表達方式。）
對比兩次的教學，這一次退卻了很多的浮華，教學顯得簡單而具有實效性。把繁瑣、復雜的內容解析變成了樸實、有效的語言訓練。
反思兩次的教學，雖然都有成功，但這次的收獲要遠比第一次大。這也讓我明白了：教師只有在不斷地研究，實踐，反思中才能成長。只有不墨守陳規(guī)，敢于探索，才能使自己的教學煥發(fā)出生命的活力。
梅花魂作文5
人世間，有這樣一種花，她玉潔冰清，有著崢崢傲骨，氣概傲雪于天。她不及玫瑰高貴，卻比她冷艷；她不及凌漢卡裊娜，卻比她清純；她不及荷花那般高雅，卻比她純潔……她，就是有著“花中四君子”“歲寒三友”之稱的梅花。在我神州，多少文人騷客為之折腰，寫下一首首千古美談！“雪落成泥碾作塵，只有香如故。”這是陸游眼中的她。“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”。梅高雅艷麗，還有崢崢傲骨，你說人們能不愛她嗎？
梅花，開于冬末春初。“二十番花信風，一侯是梅花。”梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，枝干蒼勁，不像其他樹那樣笨笨拙拙的。春初只要一下雪，枝條上就積上了皚皚白雪，枝干會斷嗎？不會的，傲立于雪，是梅花之魂。
我最喜愛白梅。“一樹寒梅白玉條，迥林村路傍溪林”啊！這意境，多雅！遠遠望去，一樹的白梅仿若那皚皚春雪，殊不知，那不是雪！那淡淡幽香，在空氣中蕩漾，沁人心脾。回到家，你一身的'勞累，會被這淡淡的幽香給弄得煙消云散。
近看白梅，花朵大概有一元硬幣大小。花瓣潔白純凈，潤澤透明。我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說她玉潔冰清吧，又似乎有一種淡淡的淺粉從花瓣里滲透出來；我也無法用文字來形容那花瓣的質感，說她薄如蟬翼，她又顯得那樣柔軟而又有彈性。暴風雪來了，梅花毫不畏懼，毫不退縮。她把暴風雪當作風雨的洗禮，將她歷練的更加堅韌。風再猛，雪再大，也動搖不了它抗擊寒冬的意志。笑傲風雪的梅花在這寂寞的寒冬成了一處壯麗的風景。傲放于支，是梅花之魂。
有關梅花，還有一段凄美的傳說呢。在古老的南京城有個美麗善良的姑娘梅兒。為治好哥哥的病，她不惜任何代價，她聽說深山里的種藥，就去采。可她失足跌下山崖，她的滾滾熱血化作了一種花。人們?yōu)榱思o念她，把這種花，喚作“梅花”。
啊，我愛梅花！我愛她的幽香與純潔，更愛她那傲雪于天的梅花魂。
梅花魂作文6
讀<<梅花魂>>有感 今天我讀了《梅花魂》一課。剛讀了兩個自然段，我就被“外公”的眷戀祖國之情深深的感動了。這不畏嚴寒的臘梅不正是象征著我們的祖國嗎？ 有個地方令我感觸很深。 有一天，媽媽忽然對我說：“螢兒，我們要回唐山去！” “干嘛要回去呢？” “那才是我們的祖國呀？” 祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長江黃河，萬里長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心里充滿了歡樂。 可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父，問媽媽：“外公走嗎？” “外公年紀太大了。。。。。。”
我跑進祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公你也回祖國去吧！” 想不到外公竟像小孩子一樣“嗚嗚嗚”的`哭起來了。。。。。。 是啊，熱愛祖國，眷戀祖國卻因年紀大而不能回去，這是多么殘忍的割舍啊！祖國是我們的"大家庭",我們中華兒女是這個"大家庭"的當家人和維護者,而這位"外祖父"卻回不到這個家,但是這位"外祖父"熱愛祖國大好河山的精神難道不是可歌可泣的嗎? 我又繼續(xù)往下讀. 旁的花大抵春暖才開花.她 卻不一樣,愈是寒冷愈是風欺雪壓花開的愈精神愈秀氣.她是最有精神有骨氣的呢! 這幾句話不正是說明了梅花特有的品格,愈是寒冷花卡的愈秀氣.其他的花都是春暖才開花,遇到風吹雨雪和寒冷的天氣,就早已衰敗,凋謝.雖然菊花也是在寒冷的天氣開,但是在臘月里,它也會凋謝.只有象征著我們祖國的臘梅花,才是經霜傲雪,不懼嚴寒啊!真是"梅花香自苦寒來". 在這里我要祝我們的神州風調雨順,人們的生活幸福安康. 想到這里我又把課文讀了幾遍.
梅花魂作文7
砂子塘天華寄宿制學校 六一班 王文君梅花，歷來是我國詩人、畫家贊美的對象，這是因為她經霜傲雪，不懼嚴寒，讀《梅花魂》有感作文。
梅花，也是中國的國花。
梅花是最干凈、最純潔的，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣，她“有品格，有靈魂，有骨氣”，是中華民族的象征。
本課的老人將愛傾注在“梅花”上，這就是“梅花魂”的內涵所在。
“梅花魂”，實是一個海外游子的中國魂。
在這篇文章中，深深的感受到了那位老人是多么的熱愛自己的祖國——中國，他與中國心連心，從沒斷開過，他也從沒有忘記自己的祖國。
他沒有因為星島美麗、富饒，而在那里安家，忘記自己的祖國，他沒有。
文章中的這位老人家里有幅梅花圖，他是多么的愛惜，就連自己的家人碰了一下，他都要發(fā)一次脾氣。
在文章中有這么一句“旁的花，大抵是春暖開花。
她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。
她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!”你從這句話會想到梅花什么樣的品格呢?這位老人很有文學，每當他給孫子教唐詩宋詞時，就不禁流下眼淚，從這里我們可以看出這位老人是多么想回到自己的'祖國去。
而現(xiàn)在，經濟發(fā)達了，人們在也不象以前愁吃愁穿的了。
而且，現(xiàn)在也有許多人考上了大學，有些人則成了留學生，有些人則成了博士生、博士后、碩士，而他們到外面深造完了，再也沒有回來過，也沒有回來為祖國的建設做發(fā)展，他們沒有回來，就是因為外國美麗，富饒，工資賺得多。
他們不象文中的這位老人對故土勾起思念。
而文中的這位老人我認為他是最有骨氣，有靈魂，有品格的華僑老人。
幾千年來，我們中華民族出了許多有節(jié)氣的人物，他們不管厲經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
后來，老人在他的孫子回國之前給了他那幅梅花圖與梅花手絹，讓他懂得了中國人的品格：無論中國人到哪里，他們都要不望自己的故土——中國。
也讓他記住了他外公與這幅梅花圖的共同杰作——梅花魂。
梅花魂作文8
迎接她出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；伴隨她成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天。滋潤她成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜。襯托出她美姿的不是濃濃的`綠意，而是寒徹的白雪。花壇暖房里，她不開；冰天雪地里，她怒放；寒風霜氣中，她綻開。陽春三月，不見她的蹤影；寒冬臘月，她迸發(fā)出震撼人心的力量。她就是不屈不撓的“梅”。
“梅”與“蘭”“竹”“菊”合稱四君子。所謂“四君子”就是：千百年來以其清雅淡泊的品質，一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征。我愛梅，也正是因為她具有堅韌不拔的精神。
梅花，較耐寒，花開特別早，在早春即可怒放，它與松、竹一起被稱為“歲寒三友”。人們畫梅，主要是表現(xiàn)那種不畏嚴寒、經霜傲雪的獨特個性。梅花的含義是：堅強、高雅和忠貞。主要分為花梅和果梅兩類，花色有白﹑紅、粉紅等多種顏色。象征著堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。
“梅花香自苦寒來”，這句話出自《警世賢文》之勤奮篇。它的上一句則是：“寶劍鋒從砥礪出”。j就是說，寶劍的鋒利和梅花的無比清香都是經過了很多的磨難才得來的，所以一個人要取得成就就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來贏得勝利。
梅花不像別的花，它不僅有著堅強的意志，而且外表高貴美麗，但如溫室里的花朵，經不起風雨，稍有不適就枯萎夭折。從中，我悟出了一個道理：凡事不能只注重外表，更重要的是其精神、品質與內涵。
梅花蘊含著中華民族的審美趨向、情感脈絡和道德標準。梅花是中華民族之魂，中華民國時期被尊為國花，理所當然。梅花自身的形態(tài)之美引起人們注意的首先是事物的外貌形態(tài)，梅花的色、香、形三方面，個性明顯，具有很高的審美價值而中國美學又十分強調“以形寫神”、“神采為上”，因此總有浪漫的想象與精妙的比喻，使之神采活現(xiàn)。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”百花凋謝，唯梅盛開。暗香浮動，雪原彌香。她的高雅氣質，她的堅貞不屈，她的品質如同茫茫冰原中的一縷香氣，激勵我們奔向未來。
梅花魂作文9
曾經，我不喜歡賞花，因為我覺得那些花太嬌貴，只是在春秋舒適的季節(jié)，才舍得開放，雖然美得燦爛、艷麗，但這只是絢麗風景中的一隅，不曾是充滿希望或收獲的田野中的主角。但，草木蕭瑟中的那一抹淡彩——梅花，卻深深吸引了我的目光，它美而不華，謙遜樸質，超然脫俗屹立于寒風白雪中。
梅花雖然沒有牡丹的典雅花姿，沒有玫瑰的妖嬈風姿；沒有菊花的秀麗身姿；沒有桂花的香氣宜人。但梅花懷有不與世俗相爭的高尚情懷，傲然獨立在皚皚白雪中。這怎能不讓人欽佩？
我喜歡梅花，喜歡它不畏嚴寒、傲雪風霜的精神。它與眾不同，一鳴驚人。冬天，當那些妖艷的花兒經不住風霜雪寒，早已凋謝時，梅花卻在凜冽的寒風中獨自開放。敢與和凜冽的寒風、冰冷的大雪抗爭，直面險惡的環(huán)境，勇敢的面對挑戰(zhàn)。“墻角數枝梅，凌寒獨自開”，這不是梅花堅強不屈品格最直接、準確的表達？
在這嚴寒的冬季里，一些星星點點的血紅，紅得耀眼，那不是火光，而是在冰霜中綻放的紅梅，“梅花香自苦寒來”，它開在枝頭，任憑寒冷的風劃過它鮮紅的花瓣，任憑冰冷的冰霜壓在她脆弱的.身軀上，不管多么重，它卻決不低頭彎腰，依然立在風雪中，與風雪進行著無言的爭斗。直到太陽撥開云霧，放出萬丈光芒，它便抖了抖身上的冰霜，迎著陽光露出微笑。你的魂始終在與寒冬對抗著……
梅花是我們中華民族的象征，中華兒女在一次次的戰(zhàn)爭中，從不低頭屈服，哪怕犧牲也要和敵人斗爭到最后一刻，就如同梅花與風雪的爭斗一樣，一直奮斗到陽光出來。我愛梅——它是中華民族最好的象征。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”梅花名副其實，值得贊美。
突然，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了賞花，但，只是賞梅。我欣賞梅花，佩服梅花魂，而更多的，是要學習梅花精神！
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