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幼兒教育的經(jīng)典名言250句
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的名言吧，名言是歷史文化精華的積淀，對(duì)后人有重要的指導(dǎo)意義和警戒作用。名言的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的名言是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒教育的經(jīng)典名言250句，希望對(duì)大家有所幫助。
1、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。塞德茲
2、即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字桑?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅
3、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。馬文會(huì)
4、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛(ài)迪生
5、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。呂斌
6、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯
7、禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。
8、有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏，有了兒童的生命的節(jié)奏，才顯出無(wú)窮無(wú)盡，莫測(cè)高深的歲月。
9、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非。
10、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。
11、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿溃说年P(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
12、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
13、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。
14、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。
15、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。
16、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。用語(yǔ)言、事物表?yè)P(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過(guò)錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠(chéng)懇的目的”，使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的，正如吃苦藥治病一樣。
17、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。
18、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。呂斌
19、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基
20、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。陳鶴琴
21、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
22、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界!阮庚梅
23、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭
24、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。奧斯特洛夫斯基
25、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。柏拉圖
26、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
27、教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。雨果
28、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃Ｂ蹇?/p>
29、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。洛克
30、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。車(chē)爾尼雪夫斯基
31、教育為公以達(dá)天下為公。陶行知
32、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基
33、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。契訶夫
34、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健埵?/p>
35、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
36、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
37、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來(lái)能力的趨向。杜威
38、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)、摸得著的英雄。張海濤
39、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。夸美紐斯
40、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。格林西安
41、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。魯迅
42、"教育孩子，從家長(zhǎng)開(kāi)始。耐心與愛(ài)心是培養(yǎng)孩子的基石。關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們自由探索的空間。
43、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
44、初期教育應(yīng)是一種，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。柏拉
45、教育不僅是知識(shí)的傳授，更是品德的塑造。與孩子共同成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。"
46、兒童有一種特殊的敏感性，促使他認(rèn)識(shí)周?chē)囊磺?/p>
47、父母必須讓孩子知道，在成長(zhǎng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來(lái)的。——芭貝拉·羅斯
48、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。——舒天丹
49、我們要讓孩子們知道，他們是被愛(ài)的，他們的感受是被尊重的，他們的努力是被看見(jiàn)的，他們的成功是被贊揚(yáng)的。同時(shí)，也要教會(huì)他們接受失敗，從失敗中汲取教訓(xùn)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。我們要引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫猓總�(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們尊重每一個(gè)人的差異。
50、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜
51、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃！蹇?/p>
52、家長(zhǎng)是孩子自我發(fā)展的伴侶，只有容忍和尊重孩子，才能培養(yǎng)他們更多的能力。
53、家長(zhǎng)們，讓我們一起成為孩子們的朋友，成為他們的引路人，用我們的愛(ài)，陪伴他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。每一天，我們都在為他們的未來(lái)努力，只因我們深知，這就是我們可以為他們做的最重要的事情。讓我們共勉，為了我們最珍貴的孩子們，做最好的自己。
54、家長(zhǎng)能把愛(ài)和和諧投射到孩子們的生活中。
55、鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，接受失敗并從中學(xué)習(xí)。
56、敬的各位家長(zhǎng)，作為孩子們的老師，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著如何與孩子們相處的問(wèn)題，希望我們的家長(zhǎng)也能夠抽出時(shí)間多和老師溝通，讓我們共同努力，互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。大家畢竟都是為了一個(gè)目標(biāo)，讓孩子每天都過(guò)的開(kāi)心快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。
57、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
58、父親的德行是兒子最好的遺產(chǎn)。——塞萬(wàn)提斯
59、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”，是兒童對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。
60、進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。
61、教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中。
62、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。——顧振飚
63、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。雨果
64、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
65、教育孩子就是把快樂(lè)和和平傳遞到孩子們的心里，讓他們立足于正確的方向。
66、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆
67、教育就是貼近生活，教育孩子就像開(kāi)啟一扇門(mén)，需要他踏出自己的一步。
68、家長(zhǎng)若能把教育和愛(ài)關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，孩子的情感才會(huì)有真正的落實(shí)。
69、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
70、教育孩子就是一種最高級(jí)的創(chuàng)造，只有培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，才能真正培養(yǎng)孩子的能力。
71、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
72、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。——蘇霍姆林斯基
73、家長(zhǎng)是孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的要素。
74、我們都是孩子的第一任老師，他們的幸福、健康和成功在很大程度上取決于我們的教育和引導(dǎo)。讓我們一同承擔(dān)起這份責(zé)任，幫助他們建立自信，好奇心和愛(ài)心，培養(yǎng)他們的社交技巧，團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。
75、家教的本質(zhì)是愛(ài)的傳遞，家長(zhǎng)就是孩子的橋梁。
76、給孩子最好的教育就是給自己未來(lái)的保證。
77、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我、愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。
78、父母最根本的缺點(diǎn)在于想要自己的孩子為自己爭(zhēng)光！一一羅素
79、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)自我管理。
80、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。——唐·艾里姆
81、培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神，讓他們懂得尊重和關(guān)心他人。
82、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。——瑪麗
83、人類(lèi)不像其它動(dòng)物那樣，生來(lái)具有已業(yè)已協(xié)調(diào)的動(dòng)作，人必須學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作
84、一切為了兒童，為了兒童的一切。
85、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。
86、做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人。
87、做父母的教育小孩子，應(yīng)當(dāng)以“循循善誘”為依歸，不應(yīng)當(dāng)以力迫威脅為能事。雖引誘和威脅都使得小孩子服從，但小孩子心里的愉快與不愉快則不可以道理計(jì)了。
88、做父母的不應(yīng)當(dāng)對(duì)小孩子多說(shuō)“不不”，如果事屬可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。
89、對(duì)于教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令。
90、做父母的不可常常用命令式的語(yǔ)氣指揮他們的小孩子。……如果必定要命令小孩子的時(shí)候，那末一定要叫小孩子服從的。
91、幼稚期(自生至7歲)是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，什么習(xí)慣、語(yǔ)言、技能、思想、態(tài)度、情緒、都要在此時(shí)期打下一個(gè)基礎(chǔ)。若基礎(chǔ)打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了。
92、不要驟然命令小孩子停止游戲或停止工作。 ……小孩子不僅喜歡做事的途徑，也喜歡得著做事的結(jié)果。我們現(xiàn)在遽爾叫他半途中止豈不是剝奪他對(duì)于做事成功的快樂(lè)，豈不是使他養(yǎng)成一種有始無(wú)終的壞習(xí)慣嗎?
93、游戲?qū)π『⒆佑惺裁春锰幠?游戲可以給小孩子快樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想、健康。所以做父母的不得不注意游戲的環(huán)境，使小孩子得著充分的運(yùn)動(dòng)。
94、小孩子年紀(jì)小的時(shí)候，我們可以用個(gè)人的感情去刺激他作事的動(dòng)機(jī)，年紀(jì)大的時(shí)候，我們須教他明了作事是要顧到公共禍福的。
95、小孩子在家里，一定要有相當(dāng)?shù)臇|西玩，相當(dāng)?shù)氖虑樽觯獣缘貌煌娌蛔觯粫?huì)發(fā)展的。
96、人之愛(ài)人須要天天做的，不要我今天愛(ài)人，明天就不愛(ài)了。尤須在小的時(shí)候?qū)W習(xí)的，小的時(shí)候已經(jīng)有愛(ài)人的行為，那末到了成人的時(shí)候，自然而然也能夠愛(ài)人民了。……小孩子今日能愛(ài)人，他年就能夠愛(ài)國(guó)了。
97、做父母的要他們的小孩子將來(lái)成為有道德的人物，當(dāng)小的時(shí)候即須教以顧慮他人安寧之道。
98、養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易，做父母或做教師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在好習(xí)慣未成的時(shí)候，不準(zhǔn)小孩子有例外的動(dòng)作。
99、我們常常看見(jiàn)做父母的偏愛(ài)子女，適足以害子女。所以做父母的，如果真正愛(ài)子女，就不應(yīng)當(dāng)偏愛(ài)子女，不應(yīng)當(dāng)偏憎子女，須以公平正直的手段對(duì)待子女。
100、做父母的，當(dāng)小孩了做錯(cuò)了事情的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重責(zé)其事，輕責(zé)其人。
101、無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過(guò)，是很容易的;受責(zé)罵而改過(guò)，比較的是不大容易的。而小孩子尤其喜歡聽(tīng)好話，而不喜歡聽(tīng)惡言。
102、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界——阮庚梅
103、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了——盧梭
104、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你——那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始——奧斯特洛夫斯基
105、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人——蘇霍姆林斯基
106、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星——雨果
107、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃蹇?/p>
108、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法——洛克
109、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形——幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形——塞德茲
110、即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)——因?yàn)橛字桑?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的——魯迅
111、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福——馬文會(huì)
112、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石——愛(ài)迪生
113、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)——呂斌
114、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育——哈欽斯
115、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子——成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短——呂斌
116、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童——蘇霍姆林斯基
117、對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人——陳鶴琴
118、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念——烏申斯基
119、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要——車(chē)爾尼雪夫斯基
120、教育為公以達(dá)天下為公——陶行知
121、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色——蘇霍姆林斯基
122、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的——這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快——契訶夫
123、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健獜埵?/p>
124、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量——馬卡連柯
125、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育——克魯普斯卡婭
126、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來(lái)能力的趨向——杜威
127、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)、摸得著的英雄——張海濤
128、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用——夸美紐斯
129、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育——格林西安
130、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨——魯迅
131、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
132、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
133、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
134、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，并且應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是勞動(dòng)，是充滿了思想的勞動(dòng)，使求學(xué)的興趣本身依賴于嚴(yán)肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實(shí)際的表面文章。——烏申斯基
135、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
136、時(shí)刻告訴你什么叫衰老。回憶告訴你什么叫幼稚。
137、一個(gè)對(duì)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用。——愛(ài)因斯坦
138、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
139、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
140、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
141、買(mǎi)天下物，難買(mǎi)子孫賢。
142、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
143、多蹲下來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，你看到的將是一個(gè)純真無(wú)暇的世界！阮庚梅
144、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。契訶夫
145、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
146、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。——-愛(ài)因斯坦
147、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
148、一個(gè)具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。——司湯達(dá)
149、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。
150、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書(shū)。
151、珍惜今天的擁有，明天才會(huì)富有。
152、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
153、做人低三分，做事高三分。
154、學(xué)歷不代表能力，能力離不開(kāi)學(xué)歷。
155、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育，這樣一個(gè)信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
156、必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。——魯迅
157、性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來(lái)。好的性格是鐘愛(ài)同學(xué)，鐘愛(ài)生活，鐘愛(ài)一切。
158、即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字桑?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅
159、國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。
160、為人要正直，做事重責(zé)任。
161、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
162、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。
163、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。——歌德
164、玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
165、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。
166、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
167、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
168、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
169、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
170、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。
171、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
172、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。
173、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
174、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
175、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
176、我寧愿和柏拉圖一起犯錯(cuò)誤，也不愿和這些人(畢達(dá)哥拉斯信徒)一起正確地思想。——西塞羅
177、年輕人誤以為教育可以取代經(jīng)驗(yàn)；年長(zhǎng)者誤以為經(jīng)驗(yàn)可以取代教育。
178、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開(kāi)始。
179、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
180、多思考才能真正掌握知識(shí)。
181、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。
182、我一貫力求思想不受束縛。——達(dá)爾文
183、過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。
184、鳥(niǎo)兒與鸞鳳飛得很遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高。
185、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
186、相信青春是一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光，是一種謬誤。最快樂(lè)的人是想著最有趣味的思想的人，因而我們是愈老愈快樂(lè)。——威廉·里昂·菲爾坡
187、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退。——康·德·烏申斯基
188、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。雨果
189、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。
190、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。魯迅
191、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
192、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
193、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。
194、允許孩子玩各種廢棄物。
195、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。
196、天不做手生，三天不讀口生。
197、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
198、理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。
199、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
200、獨(dú)柴不好燒，獨(dú)兒不好教。
201、今天的努力，明天的實(shí)力。
202、我愿將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
203、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來(lái)的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒(méi)有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
204、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。呂斌
205、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
206、學(xué)貓的黃鼠狼，學(xué)成也不高。
207、無(wú)疑的，您是一個(gè)有才能的人，有文學(xué)氣質(zhì)，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)斗的風(fēng)暴，聰明伶俐，沒(méi)有受到先人之見(jiàn)的思想體系的壓制，因此您可以放心：您那劇本的烤爐里會(huì)出好貨色的。——契訶夫
208、習(xí)慣是一個(gè)人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者。——愛(ài)默生
209、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒(méi)發(fā)生。
210、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
211、上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來(lái)。
212、古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅(jiān)忍不拔之志。
213、競(jìng)爭(zhēng)不是比誰(shuí)努力，而是比誰(shuí)更努力。
214、當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書(shū)。
215、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，拜萬(wàn)人事，謀萬(wàn)家。
216、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。——洛克
217、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬(wàn)丈、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山。
218、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
219、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。
220、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
221、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。
222、終有一天你會(huì)知道，失去比擁有更踏實(shí)。
223、觀念決定思路，思路決定出路。
224、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
225、學(xué)好三年，學(xué)壞只三天。
226、青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。
227、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
228、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
229、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。
230、教育是知識(shí)創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
231、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
232、沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的家長(zhǎng)。
233、人類(lèi)學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤他才能學(xué)會(huì)走路。——馬克思
234、兒童的思維是在活動(dòng)中、操作中形成和發(fā)展的 。 ――認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰
235、兒童的思維是在與環(huán)境的相互作用中發(fā)展起來(lái)的。――認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰
236、尊重兒童的探索。――建構(gòu)主義學(xué)家
237、認(rèn)為生長(zhǎng)是生活特征，所以教育就是生長(zhǎng)，因此，兒童是教育中的太陽(yáng)，反對(duì)以教師、書(shū)本、課堂為中心，主張從兒童的本能、興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)教育為中心。――美國(guó)教育家杜威
238、現(xiàn)實(shí)生活成為兒童知識(shí)的來(lái)源。――陳鶴琴
239、主張兒童走進(jìn)活生生的大自然、大社會(huì)中，把兒童直接感受的豐富經(jīng)驗(yàn)與各個(gè)學(xué)科的術(shù)語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，提升為一般性、普遍性的知識(shí)。――――陳鶴琴
240、知識(shí)是一種主體性的存在。即兒童基于自己的經(jīng)驗(yàn)以及所處的社會(huì)文化歷史背景，通過(guò)主動(dòng)建構(gòu)的方式而獲得融入主體世界的知識(shí)。――建構(gòu)主義學(xué)家皮亞杰
241、我們之所以成為今天的樣子，乃是在幼兒時(shí)期在生命最初兩年建構(gòu)的。3歲已奠定下了身為一個(gè)人的人格基礎(chǔ)。――意大利蒙臺(tái)索利教育家
242、孩子頭三年經(jīng)驗(yàn)的重要性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們過(guò)去所想像的，嬰兒和學(xué)步的孩子，每個(gè)生活中簡(jiǎn)單的動(dòng)作都是他們?nèi)蘸笠磺邪l(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有什么比撫育頭三年的孩子更重要。――美國(guó)哈佛懷特
243、了解孩子是一個(gè)?好老師?的前提。而家訪的重要原因是了解孩子的生活狀態(tài)、環(huán)境、文化背景。――南京師大博士生導(dǎo)師 虞永平
244、幼兒園課程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是老師跟孩子共同行動(dòng)的過(guò)程。
245、獨(dú)處與集體學(xué)習(xí)使大腦發(fā)育是不同的。――南京師大博士生導(dǎo)師 虞永平
246、讓孩子在不同活動(dòng)中忙碌著，這是我們老師的責(zé)任。――杜威
247、什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。――著名教育家 陶先知
248、播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。――印度詩(shī)人泰戈?duì)?/p>
249、大自然、大社會(huì)都是我們的活教材。――陳鶴琴
250、我們不是來(lái)讀死書(shū)的，我們來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新世界。――陳鶴琴
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