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反思的名言警句
在日常學習、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的名言警句吧，熟記名言警句有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。那些被廣泛運用的名言警句都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的反思的名言警句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思的名言警句1
1、朝聞道，夕死可矣。解釋：早晨學得真理，當天晚上死掉也不后悔。”意思是指“生命不息，學習不止。
2、視其所以，觀其所由，察其所安。人焉瘦哉?人焉瘦哉?
解釋：了解一個人，要看他的所作所為，不僅了解他的過去，還要觀察他的現(xiàn)在，這樣的話，對那個人的了解還會不全面嗎?
3、溫故而知新，可以為師矣。
解釋：溫習學過的知識時，能從中獲得新知識的人，就可以做老師了。
4、有朋友自遠方來，不亦樂乎?
解釋：有志同道合的人從遠方來，不是很快樂的事嗎?
5、道不同，不相為謀。
解釋：政治主張不同，不互相探討。這里講的是一條結交的原則，以道同為原則，道不同，不相為謀。因為彼此政治主張不同，就無法互相探討。交友也是一樣，不同道的人難以相友。
6、逝者如斯夫!不舍晝夜。
解釋：過去的時光就像這河水一樣，日夜不停地流去。
7、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
解釋：懂得學業(yè)的人不如喜愛學業(yè)的人，喜愛學業(yè)的人不如以從事學業(yè)為快樂的人。
8、不患莫己知，求為可知也。
解釋：不怕別人不知道自己，只求自己作出成績來。
9、君子求諸己，小人求諸人。
解釋：君子嚴格要求自己，小人苛刻要求別人。
10、君子成人之美，不成人之惡。
解釋：君子成全別人的好事，不去促成別人的壞事。
11、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
解釋：君子心胸坦蕩故待人接物猶如行走在平坦大道上，安祥而舒泰;小人心思常為物役，患得患失，故常懷憂慮之心。
12、過而不改，是謂過矣。
解釋：有過錯不改正，才是真錯。
13、小不忍，則亂大謀。
解釋：小事上不能忍耐，就會壞了大事。這里的小事包括小忿怒和小仁小惠兩個意思，即婦人之仁不能忍于愛;匹夫之勇，不能忍于忿，皆能亂大謀。
14、人無遠慮，必有近憂。
解釋：一個人如果沒有長遠打算，憂患很快就會出現(xiàn)。
反思的名言警句2
1、見得思義。
解釋：意思是看到貨財，要想到道義
2、見善無不及，見不善如探湯。
解釋：見到好的人、好的事，生怕來不及向他學習，做遲了。看到了惡人或做壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，想要立刻離開，避得遠遠的。
3、君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。
解釋：說一個真正有學問，以天下國家為己任的君子，只憂道之不行，不考慮生活的問題;比如耕種田地，只問耕耘不問收獲。只憂慮自己的為人，并不擔心是否貧窮
4、色厲而內(nèi)荏，譬諸小人，其猶穿窬之盜也與!
解釋：外表嚴厲而內(nèi)心虛弱，這類的小人，就像是挖墻洞的小偷。
5、生而知之者，上也;學而知之者，次也;困而學之，又其次也。困而不學，民斯為下矣!
解釋：生來就知道的是最上等的人;通過學習才知道的是次一等的人;遇到困難才學習的又是次一等的人;遇到困難仍然不學習的人是最下等的了!“
6、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
解釋：讀書人立志于追求真理，以穿得不好吃得不好為恥辱的人，那就值不得和他談論什么了。
7、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
解釋：軍隊可以喪失主帥，一個人不可喪失志氣。意思是三軍之勇在人，匹夫之志在己。故帥可奪而志不可奪。如可奪，則亦不足謂之志矣。
8、老者安之，朋友信之，少者懷之。
解釋：我愿老年人得到安逸，朋友們相互信任，少年人得到關懷。
9、歲寒，然后知松柏之后凋也。
解釋：到了嚴寒的季節(jié)，才知道松柏樹是不落葉的。正如”士窮見節(jié)義，世亂識忠臣。“
10、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
解釋：既有志于學習和追求真理卻又以貧困為恥辱的讀書人，不值得與他討論真理。
反思的名言警句3
1、你要做一個勇敢的少年人，不可為一些芝麻小事在那兒大驚小怪。你知道，弱者在這世界上是不好過日子的。
2、別人后退，我不退；別人前進，我更進。要攀登這座山的人，起初在下部是艱難的，越上升越?jīng)]有痛苦，最后就和坐著順流而下的小船一樣。
3、要學會大事化小、小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事復雜化。掌握辦事效率是一門學問，控制好節(jié)奏很重要。
4、不要讓事業(yè)上的不順影響家人，更不要讓家庭的糾紛影響事業(yè)。那樣做很不劃算，家人和事業(yè)都受影響，甚至損失。尤其是男人，要善于扛事，男兒有淚不輕彈，要把眼淚咽下去。
5、聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅韌不拔的精神，這些都是科學研究成功所需的其他條件。
6、人，誰都想依賴強者，但真正可以依賴的只有自己。
7、進步，意味著目標不斷前移，階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的。
8、開創(chuàng)偉大事業(yè)的是天才，完成偉大事業(yè)的是辛苦。勉之期不止，多獲由力耘。
9、不存在沒有熱情的智能，也不存在沒有智能的熱情，如果沒有勤奮，也不存在熱情與才能的結合。
10、不要心平氣和，不要容你自己昏睡！趁你還年輕，強壯、靈活，要永不疲倦地做好事。
11、不要拿“他人”的標準衡量自己，因為你不是他人，也永遠達不到他人的標準。“他們”同樣達不到你的標準
12、學，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。
13、某種可喜的才能，某種幸運的機會，可以形成某一些人上升的梯子的兩側，但是那梯子的橫級必然是用禁得住磨擦和牽扯的東西做的；沒有東西可以替代徹底、熱情、誠懇的真功夫。
14、很清楚，前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后，就不屈不撓不達目的誓不罷休的人。
15、凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地。即使出家的和尚，息跡巖穴，徜徉于山水之間，也有一番精進的功夫要做。
16、我這一生基本上只是辛苦工作，我可以說，我活了七十五歲，沒有哪一個月過的是真正舒服生活，就好像一塊石頭上山，石頭不停地滾下來又推上去。
17、執(zhí)著追求和不斷的分析，這是走向成功的雙翼。不執(zhí)著，便容易半途而廢；不分析，便容易一條道走到天黑。
18、世上不知有多少人，為著疏懶誤了自己的人生。奮發(fā)，活動。做事，談話考慮問題之類，對某種人是很困難的事。
19、要想成功，就千萬不能忽視任何事情……他必須對一切都下功夫，那也許還能有所收獲。
20、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。
21、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。
22、有些事情是不能等待的。假如你必須戰(zhàn)斗或者在市場上取得最有利的地位，你就不能不沖鋒、奔跑和大步行進。
23、在每一條路上都有成百上千的人在勤奮，所以知名之士為數(shù)不少。大海里已經(jīng)擠滿了鯨魚。
24、一個成功者以最謙虛的態(tài)度來接受一個最忠誠的指導，這并不影響他的獨立人格。但是你在接受指導之前，必須進行冷靜的分析，千萬別存有屈服感。
25、人勤之寶不但使人不同于草木，也異于禽獸，而且可以使人成為萬物之靈，萬靈之物。
26、連地球都可以在茫無邊際的天空里發(fā)現(xiàn)自己的軌道，何況我們？
27、造物主把像你這樣的人派遣到人世間來，是要你擔負一定的責任的，所以你決不應該輕視自己的身體。
28、才華是刀刃，辛苦是磨刀石，再鋒利的刀刃，苦日久不磨，也會生銹。
29、做一個人生的觀光客。說到底只要與人為善，以德服人，離是非遠點，靠家人近點，便有了心安，有了愜意。樂觀的心態(tài)來自寬容，來自大度，來自善解人意，來自與世無爭。
30、世界上有許多既美好又出類拔萃的事物，可是他們卻各不相依。
31、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發(fā)明是不可想象的。
32、提升自己的要訣是切勿停留在原地不動，而欲達到此目的，首先要有不滿現(xiàn)狀的心理。但是僅僅不滿足是不夠的，你必須決定下一步往何處去？千萬不要做個只會成天抱怨的懶人。
33、友情與事業(yè)代表著人生的兩大樂趣，而要想擁有這兩大樂趣，一是要開朗，一是要勤勞。
34、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗而望矣，不如登高之博見也。
35、通向面包的小路蜿蜒于勞動的沼澤之中，通向衣裳的小路從一塊無花的土地中穿過，無論是通向面包的路還是通向衣裳的路，都是一段艱辛的歷程。
36、我只有在工作得很久而還不停歇的時候，才覺得自己的精神輕快，也覺得自己找到了活著的理由。
37、騙你一次的人絕不會放棄第二次騙你的機會，對騙子不要抱任何幻想。靠貶低別人提高自己的身份，其結果就暴露自己的無知與貧乏。這就需要良好的素質(zhì)和淵博的知識，讓騙子不敢靠近你！
38、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
39、怠惰是貧窮的制造廠；人不能奢望同時是偉大的而又是舒適的。重要的是要勤勉，因為只有勤勉，才不僅會給人提供生活的手段，而且能給人提供生活上的惟一價值。
40、博學家一輩子說別人說過的話，天才則能說出版快報話，哪怕一輩子只說出一句話。
41、全心依賴自己，在自己之中擁有一切，如果說，這樣的人還不幸福，你又能相信誰呢？
42、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催生婆。
43、不經(jīng)艱苦得不到桂冠，不經(jīng)磨難得不到成就，不經(jīng)災禍得不到榮譽。
44、偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
45、如果你一事無成，不是你父母的錯，所以不要只會對自己犯的錯發(fā)牢騷，要從錯誤中去學習。
46、如果說我有什么功績的話，那不是我有才能的結果，而是勤奮有毅力的結果。
47、學科學，是一口氣也松不得的；科學的成就就是毅力加耐性。
48、沒有獨立精神的人，一定依賴別人；依賴別人的人一定怕人；怕人的人一定阿諛諂媚人。
49、我們不應該像螞蟻，單只收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚中抽絲；而應該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜蜂蜜來。
50、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。在掌握了所讀東西的記憶特征后，就惟有勤奮二字了。
51、懶惰，象生銹一樣，比操勞理能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的。
52、不要容您自己昏睡！趁您還年輕力壯，血氣方剛，要永不疲倦地做好事情。
53、窮神猛追“勤勉”，片刻不舍。“勤勉”稍一懈怠，窮神就高奏凱歌北條團水人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人。
54、正人如松柏，特立而不倚；邪人如藤蘿，非依附他物不能自起。
55、當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。
56、人而不勤，無異草木，英文中懶就叫植物，人過植物的生活，成了植物人，這話沉痛極了。
57、登高必自卑，自視太高不能達到成功，因而成功者必須培養(yǎng)泰然心態(tài)，凡事專注，這才是成功的要點。
58、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚，必明；雖柔，必強。
59、在學習上做一眼勤、手勤、腦勤，就可以成為有學問的人。
60、在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奮同樣能做到；靠天才做不到的，靠勤奮也能做到。
61、春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。
62、所以要牢記著，職位如不靠你的努力得來，或不是由你成績換來的，那么一定不能保持你的名譽，是沒有什么真正價值的。
63、誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。
64、不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止矣。
反思的名言警句4
1. 教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
2. 教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。——亞美路
3. 精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
5. 敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集·勸學》
6. 學而不厭，誨人不倦。——孔子
7. 三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>
8. 讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——富蘭克林
9. 寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。
10. 教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。——洛克
11. 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
12. 沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
15. 一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
16. 真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
17. 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
18. 凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
20. 給一個學生機會，他會給你一個奇跡。
反思的名言警句5
1. 假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。——夸美紐斯
2. 學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
3. 一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。——管仲
4. 發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知
5. 不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。——泰戈爾
6. 今一切事業(yè)，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培
7. 學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。
8. 睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
9. 知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。——普良尼施尼柯夫
10. 尊重自己強調(diào)自主，尊重他人強調(diào)平等，尊重集體強調(diào)規(guī)則，尊重同時強調(diào)和諧，尊重知識強調(diào)探索。
11. 吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
12. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
13. 要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。——天津師大教授田本娜
14. 真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴。“教材——學生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學生受到熏陶、感染的。——著名特級教師李吉林
15. 鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
反思的名言警句6
1、朽木不可雕也。
解釋：腐爛的木頭無法雕刻。比喻人不可造就或事物和局勢敗壞而無可救藥。亦作“朽木難雕”、亦作“朽木不雕”、
2、子以四教：文行忠信。
解釋：孔子從四個方面教育自己的弟子，一、文學，即知名學。研究如何提高知名度，二、行學，規(guī)范人們行為，使人們的言行舉止有章可循。三、忠學，是修養(yǎng)學。是培養(yǎng)人自覺自愿地做自己該做的事。四、信學，是知人辨事之學，是培養(yǎng)人判斷力的學問。
3、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
解釋：君子心胸寬廣，能夠包容別人;小人愛斤斤計較，心胸狹窄。
4、敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也。
解釋：意思是不以向地位、學問較自己低的人請教為可恥。所以可以用“文”字作為他的謚號。
5、其知可及也，其愚不可及也。
解釋：他的聰明可以學得來，他的裝傻別人趕不上。
6、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
解釋：質(zhì)樸勝過了文飾就會粗野，文飾勝過了質(zhì)樸就會虛浮，質(zhì)樸和文飾比例恰當，然后才可以成為君子。
7、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
8、解釋：懂得它的人，不如愛好它的.人;愛好它的人，又不如以它為樂的人。
9、鳥之將死，其鳴也哀;人之將死，其言也善。
解釋：鳥快要死的時候，鳴叫的聲音是悲哀的;人快要死的時候，說出來的話也是善良的。
10、中人以上，可以語上也;中人以下，不可以語上也。
解釋：孔子說：中等資質(zhì)以上的人，可以告訴他深奧的道理;中等資質(zhì)以下的人就很難讓他了解深奧的道理了。
11、知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜，知者樂，仁者壽。
解釋：聰明人喜愛水，有仁德者喜愛山;聰明人活動，仁德者沉靜。聰明人快樂，有仁德者長壽。
12、性相近也，習相遠也。
解釋：人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個人的習性就會產(chǎn)生差異。
13、學而不思則罔，思而不學則殆。
解釋：學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽;思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險。
14、學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
解釋：學了又時常溫習和練習，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎?人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎?
15、道聽而涂說，德之棄也!
解釋：在路上聽到傳言就到處去傳播，這是道德所唾棄的。
16、法語之言，能無從乎?改之為貴。提手與之言，能無說。
解釋：正確的話，能不聽從嗎?必須認真改正錯誤，才算可貴。恭順的話，能不使人高興嗎?
17、恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。
解釋：莊重就不致遭受侮辱，寬厚就會得到眾人的擁護，誠信就能得到別人的任用，勤敏就會提高工作效率，慈惠就能夠使喚人。
反思的名言警句7
1、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
2、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
3、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
4、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——RMH
5、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
6、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
7、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
8、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
9、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
10、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
11、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基
12、教育能開拓人的智力。——賀拉斯
13、教育人就是要形成人的性格。——歐文
14、教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊
15、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
16、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
17、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
18、理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據(jù)柏拉圖多于根據(jù)我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經(jīng)不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。——蒙田
19、勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基
20、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。——馬克吐溫
反思的名言警句8
1、吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎。——孔子
2、自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。———丁尼生
3、人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。——朱熹
4、只一自反，天下沒有不可了之事。——清代教育家申居鄖
5、天上的繁星數(shù)得清，自己臉上的煤煙卻看不見。——馬來西亞
6、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?——曾子
7、最偉大的勝利，就是戰(zhàn)勝自己。——高爾基
8、當面怕你的人，背后一定恨你。——英國
9、要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比別人更加知恥。——德謨克利特
10、只一自反，天下沒有不可了之事。——申居鄖
11、功的起始點乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。——陳安之
12、人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。——毛澤東
13、人生最困難的事情是認識自己。——特萊斯
14、要想了解自己，最好問問別人。——日本
15、自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生
16、濯清泉以自潔。——韓愈《送李愿歸盤谷序》
17、要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤。
18、給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個。——日本
19、人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。——朱熹《四書集注·大學》
20、只有自己深深痛過，才能體會別人的痛，于是難得自我反省。——席絹
21、我們走過了很多彎路，企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和經(jīng)營者對此都要深刻地反思。———王選
22、被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。——雨果
23、不會從失敗中尋找教訓的人，他們的成功之路是遙遠的。——拿破侖
24、自知之明是最難得的知識。——西班牙
25、反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。——海涅
26、知錯就改，永遠是不嫌遲的。———莎士比亞
27、給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個。——日本、反躬自省是通向美德和上帝的途徑。——瓦茨
28、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。——陳毅
29、成功的起始點乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。——陳安之
30、只一自反，天下沒有不可了之事。——申居鄖《西巖贅語》
31、要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比別人更加知恥。———德謨克利特
32、我們走過了很多彎路，企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和經(jīng)營者對此都要深刻地反思。——王選
33、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?———曾子
34、要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤。
35、反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。———海涅
36、自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。———巴爾扎克
37、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭
38、只有自己深深痛過，才能體會別人的痛，于是難得自我反省。——席絹《迷路》
39、自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。——巴爾扎克
40、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)
41、人生最困難的事情是認識自己。———特萊斯
42、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲
43、反躬自省是通向美德和上帝的途徑。———瓦茨
44、被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。———雨果
45、最有把握的希望，往往結果歸于失望;最少希望的事情，反而會出人意料的成功。——莎士比亞
46、多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望。多有只知責人不知反省的人的種族。禍哉，禍哉!——魯迅
47、濯清泉以自潔。——韓愈
48、只有在人群中間，才能認識自己。——德國
49、在每個人身上，時刻有二種要求，一種向往上帝，一種向往撒旦。——波德萊爾
50、反躬自省是通向美德和上帝的途徑。——瓦茨
51、不會評價自己，就不會評價別人。——德國
52、莫笑別人背駝，自己把腰挺直。——蘇聯(lián)
53、最困難的事情就是認識自己。——希臘
54、每個人都知道鞋子擠腳的地方。——拉丁美洲
55、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙
56、人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。——朱熹《四書集注·大學》
57、如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人。——美國
58、每個人都會犯錯，但是，只有愚人才會執(zhí)過不改。———西塞羅
59、人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。———毛澤東
60、吾日三省吾身。——孔子
反思的名言警句9
1. 教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
2. 讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。——培根
3. 一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。
4. 唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
5. 教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
6. 施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。
7. 特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。
8. 一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
9. 走近每一個學生，發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)勢，揚長避短，因材施教。
10. 把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關鍵就是關注學生。
11. 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》
12. 懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。——阿米爾
13. 無論是脫離生產(chǎn)勞動的教學和教育或者沒有同時進行教學和教育的生產(chǎn)勞動都不能達到現(xiàn)代技術水平和科學知識現(xiàn)狀所要求的高度。——馬克思
14. 師者，傳道授業(yè)解惑者也。
15. 教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。
反思的名言警句10
1、反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。——海涅
2、做題時，生疏的題型要作全方位方位思考；復雜的題型要反復深思；半生不熟的題型要善于發(fā)現(xiàn)不足。
3、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
4、梳理知識點，并進行比較、分類、概括，再深層簡化，找出知識點之間的關聯(lián)，可以建立知識的邏輯性和思維的有序性。
5、我只有在工作得很久而還不停歇的時候，才覺得自己的精神輕快，也覺得自己找到了活著的理由。
6、被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。——雨果
7、先運行命令提示符，具體操作是先按WIN+R組合鍵激活運行窗口，在打開欄輸入命令cmd，然后按Enter鍵確認。
8、沒做到的事不要輕易承諾，承諾過了，假如可以，還是努力做到。男人信譽很重要。
9、我思故我在。——笛卡爾
10、心志要苦，意趣要樂，氣度要宏，言語要謹。
11、每個人都會犯錯，但是，只有愚人才會執(zhí)過不改。——西塞羅
12、全心依賴自己，在自己之中擁有一切，如果說，這樣的人還不幸福，你又能相信誰呢？
13、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲
14、某種可喜的才能，某種幸運的機會，可以形成某一些人上升的梯子的兩側，但是那梯子的橫級必然是用禁得住磨擦和牽扯的東西做的；沒有東西可以替代徹底、熱情、誠懇的真功夫。
15、一個人的腳步再大，也永遠無法丈量完腳下的道路。人生有限，道路無限，要想在有限的生命中多走一程，就時刻別停下腳步，別浪費分秒時間。
16、最困難的事情就是認識自己。——希臘
17、要留心，即使當你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學得在你自己面前比別人更加知恥。——德謨克利特
18、自己的飯量自己知道。
19、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。-----培根
20、侵入一個國家或許容易，但要想撤離這個國家卻很困難。——馬漢
21、人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。——朱熹
22、知錯就改，永遠是不嫌遲的。——莎士比亞
23、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
24、對待愛你的人一定要尊重。愛你是有原因的，不要問為什么，接受的同時要用加倍的關愛回報。但是千萬不要欺騙別人的感情，哪怕你對人家沒興趣，哪怕人家有缺點，這是你用錢買不來的財富。記住：輕視別人付出的情感就等于蔑視自己，玩物喪志，玩人喪德。愛，是一種美德
25、只有自己深深痛過，才能體會別人的痛，于是難得自我反省。——席絹
26、吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。——春秋時期思想家和教育家，儒家學派創(chuàng)始人孔子《論語·學而》
27、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干;及其有干，尚未有枝;枝而后葉，葉而后花。 ——王守仁
28、每一個決心獻身教育事業(yè)的人，應當容忍兒童的弱點。------（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
29、所以要牢記著，職位如不靠你的努力得來，或不是由你成績換來的，那么一定不能保持你的名譽，是沒有什么真正價值的。
30、如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗，……如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特
31、精題多思,以深而透為特點，原理是把一道題當做一種類型深入研究、嚼爛、吃透，以收以一當十之效。
32、沒有思想自由，就沒有科學，沒有真理。——勒南
33、平時把經(jīng)常出錯的問題解決了，考試就沒有問題了，集中精力解決錯題，是提升學習成績的垂直通道。
34、靜坐常思己過，閑談莫論人非。——《增廣賢文》
35、當面怕你的人，背后一定恨你。——英國
36、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見引入歧途。
37、對女人而言，嫁給一個你愛的人，就會失去自我;嫁給一個愛你的人，就會失去自由。
38、反躬自省是通向美德和上帝的途徑。———瓦茨
39、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。--------第斯多德
40、經(jīng)驗證明，小學首先應當教會學生學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。--- --[蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基
41、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。 ——(法)愛爾維修
42、昨天是一張廢棄了的支票，明天是一筆尚未到期的存款，只有今天是你可以支配的現(xiàn)金。
43、做題時思考得越深、越全面，收獲的東西就越多。
44、打開之后，在最左側可以看到管理無線網(wǎng)絡、更改適配器設置、更改高級共享設置這幾項，想要建立WIFI，熱點選擇【管理無線網(wǎng)絡】。
45、對做過的題進行反思，事半功倍。
46、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。-----列寧
47、只要你發(fā)現(xiàn)自己是站在多數(shù)人的一邊，那就是該停下來反省一下的時候了。——馬克·瓦恩
48、互相寬容的朋友一定百年同舟，互相寬容的夫妻一定百年共枕，互相寬容的世界一定和平美麗。
49、給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個。——日本
50、我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。——中國現(xiàn)代作家、**評論家魯迅《魯迅全集》
51、要讓我寫自己的歷史，我就寫我的錯誤。———周恩來
52、多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望。多有只知責人不知反省的人的種族。禍哉，禍哉！——魯迅
53、進步，意味著目標不斷前移，階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的。
54、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
55、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
56、努力學習，讓上司殘廢。老板絕對不會有錯，他是你的老板就不會有錯，相信這點不會錯。每三個月（星期）要檢討自己，誠實的總結，看有沒有要改進的地方。要壓迫下面的人，其實可以做出來，“都是被逼的”自己。——余世維
57、只有在人群中間，才能認識自己。
58、道德是永遠的，財富是暫時的。
59、可能一個人說你不服氣，兩個人說你不服氣，很多人在說的時候，你要反省，一定是自己出了一些問題。——馬云
60、做題時，需要備專門的錯題本，復習時只翻看錯題本，既節(jié)省時間，又能增強記憶，提高復習效果。
61、與其花費大量時間和精力投身于題海之中，不如花少量時間來反思做過的題，這樣能大大提高學習效率。
62、只有在人群中間，才能認識自己。——德國
63、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。----烏申斯基
64、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。 ——(法)盧梭
65、要想成功，就千萬不能忽視任何事情……他必須對一切都下功夫，那也許還能有所收獲。
66、錯題本里需要記錄錯題的題目、錯的解答過程、錯的原因、正確的解答過程、小結。
67、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙
68、人最骯臟的，并不是出賣了自己的肉體，而是出賣了自己的靈魂。
69、“不幸”是所沒人報考的大學，但它年年招生。能畢業(yè)的，都是強者。
70、如果我們追求的是幸福也就罷了，難就難在我們追求的是“比別人幸福”。
71、人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。——毛澤東
72、選擇適合自己水平的題目，針對薄弱環(huán)節(jié)，就能節(jié)省時間，提高學習效率，提高成績。
73、自己的飯量自己知道。——蘇聯(lián)
74、開創(chuàng)偉大事業(yè)的是天才，完成偉大事業(yè)的是辛苦。勉之期不止，多獲由力耘。
75、濯清泉以自潔。——韓愈《送李愿歸盤谷序》
76、給自己唱贊歌的人，聽眾只有一個。——日本、反躬自省是通向美德和上帝的途徑。——瓦茨
77、以人為鑒，明白非常，是使人能夠反省的道妙法。——魯迅
78、濯清泉以自潔。——韓愈
79、教育植根于愛。——魯迅
80、人生最困難的事情是認識自己。——特萊斯
81、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
82、成功的起始點乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。——作家，演說家，企業(yè)家陳安之
83、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。 -----愛默森
84、成功的起始點乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。——陳安之
85、世上不知有多少人，為著疏懶誤了自己的人生。奮發(fā)，活動。做事，談話考慮問題之類，對某種人是很困難的事。
86、做好說不好的是蠢才，做得好又說得好的是人才，做不好但說得好的是天才。
87、賢者能自反，則無往不善；不賢者不能自反，為人子則多怨，為人父則多暴。——宋代學者袁采
88、自知之明是最難得的知識。——西班牙
89、實現(xiàn)知識系統(tǒng)化的方法是：把“點”連城“鏈”，把“鏈”結成網(wǎng)。
90、我們的忠言是：每個人都應該堅持走他為自己開辟的道路，不被權威所嚇倒，不受行時的觀點所牽制，也不被時尚所迷惑。
91、只一自反，天下沒有不可了之事。——申居鄖《西巖贅語》
92、人最快樂的，并不是別人給你帶來了快樂，而是你給別人帶去了快樂。
93、一把手說一不二，二把手說二不一，三把手說三道四，四把手是是是是，五把手和六把手，光做筆記不張口。
94、要想了解自己，最好問問別人。——日本
95、莫笑別人背駝，自己把腰挺直。——蘇聯(lián)
96、你要做一個勇敢的少年人，不可為一些芝麻小事在那兒大驚小怪。你知道，弱者在這世界上是不好過日子的。
97、有些人習慣了占你小便宜，小人小肚腸，大人大度量，有機會坑他一把大的，讓他出一次血。同樣讓他記住：天下根本就沒什么免費的午餐，哪有白揀的便宜讓你賺。
98、以人為鑒，明白非常，是使人能夠反省的妙法。——魯迅
99、成功的專起始點乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。——陳安之
100、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。 -----（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
101、經(jīng)過理性加工的經(jīng)驗可以生成：經(jīng)驗的概念化，這是智慧發(fā)展非常關鍵的一個環(huán)節(jié)。
102、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。——陳毅
103、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。 ——(法)盧梭
104、莫笑別人背駝，自己把腰挺直。
105、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。------字嚴
106、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
107、獨立思考能力是科學研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。 ——華羅庚
108、需知學校的目標應是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。——愛因斯坦
109、自知之明是最難得的知識。
110、如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人。
111、如果你指揮不了自己，也就指揮不了別人。——美國
112、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。——培根
113、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
114、勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。——蘇霍姆林斯基
115、及時反省、反復總結、歸納提純，是一個不斷修正和深化、從感性到理性的過程。
116、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。
117、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。 ——洛克
118、玉不琢不成器，人不學不知義。------《三字經(jīng)》
119、最有把握的希望，往往結果歸于失望；最少希望的事情，反而會出人意料的成功。——莎士比亞
120、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經(jīng)驗之談。 ——（德）貝多芬
121、最偉大的勝利，知就是戰(zhàn)勝自己。——高爾基
122、不會評價自己，就不會評價別人。
123、做題時，從不同角度對題目進行思考，靈活運用多種解題方法，做到舉一反三。
124、吾日三省吾身。——孔子
125、我們走過了很多彎路，企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和經(jīng)營者對此都要深刻地反思。——王選
126、自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。——丁尼生
127、做人做事都不能太貪。小恩小惠攢多了就是一個大窟窿。只要接受就一定要找機會回報，行下春風望夏雨，付出就是為了收獲。其實就是一個簡單的種子與果實的關系。千萬別讓天真給害了，記住：人生如戲，都在尋找利益的平衡，只有平衡的游戲才有可能玩下去。
128、人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢。——朱熹《四書集注·大學》
129、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——孔丘
130、蒼蠅不鉆沒縫的雞蛋。——蘭陵笑笑生
131、天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。
132、在學習上做一眼勤、手勤、腦勤，就可以成為有學問的人。
133、高效解題方法：一題多解法、精題深思法、多題一解法。
134、看別人談戀愛挑肥揀瘦，我們暗說，不知自己長啥樣，還在那兒挑挑揀揀。輪到自己談戀愛時，總覺得沒人能配得上自己。
135、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。 ——(美)鄧肯
反思的名言警句11
1、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培
2、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
3、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
4、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
5、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
6、教育植根于愛。——魯迅
7、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
8、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
9、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
10、決定經(jīng)濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè);真正推動社會進步的也不是少數(shù)幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者。——彼得·德魯克
11、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
12、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
13、教育為公以達天下為公。——陶行知
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