人鳥作文

時(shí)間：2024-07-19 09:51:10 林惜鳥我要投稿

人鳥作文（通用14篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的人鳥作文，歡迎閱讀與收藏。

人鳥作文（通用14篇）

　　人鳥作文 1

　　清晨，太陽剛從地平線升起時(shí)，一聲聲清脆婉轉(zhuǎn)的啼叫聲，如同天籟之歌一樣鉆進(jìn)了我的耳朵，喚醒了正在沉睡中的我，是一只只可愛的小鳥！

　　山林間的小東西們被樹葉隱藏了，但各色鳥鳴宣誓著它們對這片領(lǐng)土的占有權(quán)。這啼叫像小精靈的悅耳靈動(dòng)的'歌聲，不帶一絲雜質(zhì)，純凈而自然；又如山泉的嬉笑，褪去所有污濁，清脆而溫柔一聲清澈婉轉(zhuǎn)的鳴叫暴露了枝上的鳥。只見它微微探出腦袋，那溫柔優(yōu)美的音符從看似堅(jiān)硬的喙間流出，似在虔誠吟唱，又像在訴說一個(gè)神秘古老的傳說。讓我聽得如癡如醉！樹下那里盛開著各種各樣的鮮花，爭奇斗艷，芬芳迷人。有紅得似火的玫瑰，有白得像雪的百合、有黃得賽金的菊花、有粉得如霞的月季像一片五彩繽紛的花海，美麗極了。

　　小鳥是精靈，用那美妙的歌聲來充足我們的生活，它是與我們一體的的，如果沒有它悅耳的歌聲，我們就得不到滿足，如果們有它們，我們的心靈就得不到洗滌。我們要保護(hù)好環(huán)境環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類。一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著小鳥的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體和小鳥健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：只要我們?nèi)祟愑袝r(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園，讓我們和小鳥共用一個(gè)美好的家園！

　　人鳥作文 2

　　自從三年級時(shí)買來了報(bào)喜鳥，一直都是爺爺奶奶養(yǎng)，我都沒有養(yǎng)過。但是，當(dāng)我聽說爺爺奶奶要去新疆旅游時(shí)，馬上意識到，在爺爺奶奶不在的這兩個(gè)星期，這鳥得由我照顧了。

　　爺爺奶奶出去后的第一個(gè)早晨，我在半睡半醒的情況下聽到老爸在叫我上樓喂鳥，打了個(gè)激靈，清醒過來。

　　開了門，走進(jìn)陽臺，我撓撓后腦勺，使勁回想奶奶告訴我喂鳥的步驟。

　　嗯，先把罐子打開，勺一勺鳥食，把鳥籠門打開，把手伸進(jìn)去……喂！這鳥撲騰啥呀！讓不讓我放鳥食了！好不容易把手從籠子里拿出來，又得給這鳥換水，把裝水的小盒子拿出來，這鳥又不停地在籠子里上躥下跳，搞得我十分不耐煩，算了，趕緊換水，快點(diǎn)閃人。

　　傍晚時(shí)，我又得上樓一次，這次不是喂食，而是給鳥籠蓋布，就相當(dāng)于給人蓋被子一樣。

　　第二天早上，我又得去給它喂食。這回不太一樣，得給它喂蘋果和鳥食。我從來沒有自己動(dòng)手去切一個(gè)東西，覺得會(huì)很恐怖，萬一切到手怎么辦？我小心翼翼地拿起小刀，挑了個(gè)比較小的蘋果，用力一切，切成兩半，送到鳥籠里。那鳥看上去很激動(dòng)，在籠子里蹦來蹦去。

　　傍晚上樓蓋布時(shí)，發(fā)現(xiàn)蘋果不見了，估計(jì)它連核都吞進(jìn)去了。我十分高興，覺得自己進(jìn)步了不少。

　　日子就這么一天天過去，我和鳥之間的關(guān)系也好了不少，從開始的不爽，到了開心的'程度。以前我一直以為這鳥太臭了，又覺得太吵了，整天扯著嗓子大叫，擾民！但是，因?yàn)檎疹櫵刮液退H近了許多。每天早晨，不用爸媽提醒，自己就跑上樓，給它喂食，換水，跟它說悄悄話。傍晚上樓蓋布，也會(huì)悄悄跟它說今天發(fā)生的事，就跟爺爺奶奶報(bào)告一樣。這只鳥也能漸漸接受我，從之前的害怕慢慢變成開心，能夠和我呆在一起生活，并且和我很有默契。有時(shí)，我早上來時(shí)，它還會(huì)用叫聲歡迎我的到來。

　　原本，我不想照顧它，覺得它麻煩，照顧它浪費(fèi)時(shí)間，可是回頭一想，又覺得是生活中不一樣的體驗(yàn)。同時(shí)，在這段時(shí)間，這鳥也改變了很多，比以前安靜了點(diǎn)，聽話了很多。

　　爺爺奶奶回來后，我跟他們說，我還想照顧鳥，他們說等下次旅游就行了！我期待著……

　　人鳥作文 3

　　在自然界的這個(gè)大家庭里生活著許許多多不同種類的小鳥——麻雀，烏鴉，啄木鳥，云雀，貓頭鷹……它們每個(gè)都是大自然的“勇士”：貓頭鷹替稻田殺害了田鼠；啄木鳥替樹木殺害了害蟲。所以鳥類是自然生態(tài)的重要組成部分，是自然界賜予人類的寶貴財(cái)富。保護(hù)鳥類，對于保護(hù)生物多樣，維持生態(tài)平衡，創(chuàng)建和諧校園有著十分重要的意義。

　　從前，只要我們一抬頭便能在那蔚藍(lán)的天空中看到正在自由飛翔的鳥兒，在叢林中總能聽到鳥兒清脆的.歌聲。

　　現(xiàn)在，不知怎的，當(dāng)我們仰望天空時(shí)總是搜尋不到鳥兒輕盈的身影；當(dāng)我們到叢林時(shí)，也總里去傾聽不到鳥兒清脆的歌聲。在我們耳邊回蕩的只是伐木工正在鋸木的聲音，樹木的呻吟和鳥兒因無家可歸發(fā)出的哭聲。現(xiàn)在的場景是多么令人悲哀啊！

　　那么，從現(xiàn)在開始就讓我們一起去愛護(hù)大自然的“勇士”吧，讓我們一起去給它們創(chuàng)造一個(gè)良好，自由的生活空間吧！

　　在一個(gè)陽光明媚的下午，我和我們的朋友一起騎車去郊外游玩。在一棵大樹下，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)那竟有一個(gè)鳥巢，鳥巢上還有幾個(gè)鳥蛋。“對呀，我可以建一個(gè)小鳥屋，然后再把小屋架到樹上去，這樣我就替小鳥建了一個(gè)房子。”我靈機(jī)一動(dòng)。我們從不遠(yuǎn)處找來幾塊木板，一起搭起了一個(gè)堅(jiān)用不經(jīng)看的小鳥屋。再爬上樹把鳥屋架的樹干上，這樣就萬事俱備，只欠鳥來了。

　　過了幾天，我和朋友再次來的郊外，看見了那小屋里已經(jīng)住著一個(gè)大的鳥家庭。它們紛紛從小屋內(nèi)飛出來，有序的站在樹干上，向我們唱起了一首優(yōu)美，動(dòng)聽的歌曲。它們的眼睛炯炯有神的注視著我們，仿佛是感謝我們給了它們一個(gè)溫暖，舒適的家。我希望我們這個(gè)行動(dòng)能夠讓大家獻(xiàn)出愛心，保護(hù)鳥類，讓這個(gè)世界變得更美好！

　　此時(shí)此刻讓我又想起了中國鳥類學(xué)研究的奠基人和開拓者——鄭作新。他的名字和我國鳥類研究的歷史是緊緊相連的。他身上那種深厚的愛國情素，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，是我們青年一代學(xué)習(xí)的楷模。

　　同學(xué)們，行動(dòng)起來吧讓我們一起去愛護(hù)小鳥吧！讓伐木工少砍些樹，還小鳥一個(gè)家，讓捕鳥者少捕一些鳥，還小鳥一個(gè)太平的生活。讓我們一起吧“愛鳥周”的活動(dòng)宣傳下去，一起創(chuàng)建一個(gè)更加和諧，美好的明天。

　　人鳥作文 4

　　“嘰嘰……”清晨，伴著一陣清脆的鳥叫聲，我從睡夢中醒來。睜開惺松的眼睛，迫不及待地趴在窗前尋找，想知道是哪些鳥兒搬到了我家門前的樹上。

　　去年，我與同伴成天拿著彈弓到處轉(zhuǎn)，一見到鳥兒便打，一見到鳥窩便掏，抓到后烤著吃，味道好極了，大家都吃得津津有味。漸漸地，周圍的鳥越來越少了，最后，搞得要見到鳥的身影，要聽到鳥的聲音都很難。

　　一天，我讀了《紅領(lǐng)巾，真好》這篇文章，從中知道了：我們要保護(hù)動(dòng)物才能保持生態(tài)平衡的.道理。我們在課堂上也學(xué)到了許多保護(hù)鳥類、保護(hù)大自然的知識。我還從資料上了解到：一只鳥兒一年可以吃上萬只害蟲，是農(nóng)作物的保護(hù)神之一。我為自己以往的行為感到慚愧。我想，我該做點(diǎn)事來補(bǔ)償了。

　　我和朋友種了一些玉蘭樹和桂花樹，做了好幾個(gè)鳥巢，掛在樹上，還在周圍種了些黃金葉和九里香。黃金葉有很多籽，像一串串金黃色的珍珠。九里香每年有兩次花期，開花的時(shí)候，很遠(yuǎn)就能聞到香味，也會(huì)結(jié)籽，是鳥兒的美食。冬天，鳥兒很難找到食物，這些就是鳥兒的佳肴了。

　　慢慢地，鳥兒又回來了，在那里安家、唱歌、生兒育女。漸漸地，樹綠了，花香了，又有鳥叫了，一片生機(jī)勃勃的美景回來了。

　　晚上，伴著玉蘭和桂花的清香，我很快便入睡了，我夢見自己也變成了一只小鳥，和它們一起，在樹林中捉蟲、穿梭、玩耍、歌唱！

　　“嘰嘰，嘰嘰……”

　　人鳥作文 5

　　一天晚上，我和爸爸、媽媽在樓下玩。我看見住在我們樓下的大媽媽在乘涼。她告訴我：他們家養(yǎng)的小鳥死了。她們一家非常難過，難過的甚至睡不著覺！我聽了也很難過，因?yàn)樾▲B一直都是我的朋友。

　　大媽媽給小鳥取了一個(gè)好聽的名字：阿多。每天下午，大媽媽都要帶著阿多到河邊洗澡。它一來，樓下的小朋友都去看它，洗澡的時(shí)候，它拍拍翅膀、理理羽毛，顯得非常可愛！在大媽媽的照顧下，阿多長得特別漂亮！它的眼睛就象一顆寶石，很亮很亮！黃黃的嘴巴帶一絲紅色，烏黑油亮的'羽毛在太陽的照耀非常明亮。阿多是個(gè)模仿家！它會(huì)模仿女主人和男主人的聲音，還會(huì)和人們打招呼、對話。它給大家?guī)砹嗽S多歡樂！當(dāng)人們不開心的時(shí)候，看看阿多，聽聽它說話就會(huì)覺得心情好多了！可是有一天，阿多生病了，它不再講話了，還咳嗽呢！起先，大媽媽請了獸醫(yī)，沒治好阿多的病，后來請了一位專家治好了它的病，在這幾天里，大媽媽每晚都不睡覺陪著小鳥，沒過幾天，小鳥阿多的病又復(fù)發(fā)了，這次不是一般的嚴(yán)重，阿多躺在籠子里，怎么叫也叫不醒，它死了！再也不會(huì)說話、鳴叫了。

　　其實(shí)，人和動(dòng)物也是朋友，有些時(shí)候，我們需要?jiǎng)游锏膸椭瑒?dòng)物也需要我們的幫助！人和動(dòng)物可以很友好的相處。我要像對待自己最好的朋友那樣對待小動(dòng)物。他們一定會(huì)很高興！動(dòng)物、植物、人都有生命，我們不想失去生命，動(dòng)物也一樣！

　　讓我們都來愛護(hù)小動(dòng)物吧！

　　人鳥作文 6

　　今天下午，張老師帶著二十個(gè)小記者走進(jìn)嘉澤鎮(zhèn)，暢游“候鳥王國”。

　　一進(jìn)門，我就看見一位慈祥和藹的老人已經(jīng)在等候大家的光臨。老人的名字叫閔浩煥，他熱情地接待了我們。我們都親切地稱呼他為“閔爺爺”。

　　閔爺爺帶著我們進(jìn)去參觀。我們一邊走一邊聽講解。“這里一共有七萬只候鳥，三萬只留鳥。這個(gè)是白鷺，它生的`蛋只有高爾夫球那么大，是青白色的。它生一個(gè)蛋就要三天呢……”閔爺爺繪聲繪色地講著。聽著聽著，我的眼前還出現(xiàn)了“一行白鷺上青天”的美麗畫面。閔爺爺又介紹道：“這個(gè)是牛背鷺。它常在牛背上歇息、尋食，所以取名牛背鷺。它是國家一級保護(hù)動(dòng)物，很珍貴。”小記者們聚精會(huì)神地聽著，認(rèn)真地記著。聽了閔爺爺?shù)慕榻B，小記者們?nèi)滩蛔》Q贊道：“閔爺爺?shù)暮蝤B王國果真名副其實(shí)啊！”

　　最后，閔爺爺語重心長地對我們說：“俗話說得好，鳥語花香環(huán)境好，所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥類。鳥不會(huì)打擾別的鳥，它很有靈性。鳥從不在房子上拉屎。到了晚上九點(diǎn)，鳥就不會(huì)發(fā)出聲音，不會(huì)打擾別人睡覺……”聽完介紹，我很想把”鳥叔“這個(gè)美名送給閔爺爺。

　　夕陽西下，我們依依不舍地離開了“候鳥王國”。“鳥叔”慈祥和藹的表情永遠(yuǎn)都會(huì)刻在我的心里，時(shí)刻提醒我要做鳥類的朋友。

　　人鳥作文 7

　　記得我讀過一篇文章，是寫一個(gè)跟我一樣在讀四年級的小姑娘寫的。當(dāng)我讀完這篇文章后，有一股說不出來的，很想哭的感覺，她說：一天晚上，我撿到一只小鳥，它受傷了，我?guī)退褌诎饋恚鼘ξ液苡押茫?jīng)常陪我玩耍，但是有一天，我回到家后，卻發(fā)現(xiàn)它不在了，我的心里像是丟掉了一份愛。

　　沒錯(cuò)，的確是丟掉了一份愛，假如是你和這只小鳥嬉戲玩耍了這么段時(shí)間，你和它已經(jīng)有了感情，有了牽掛，就像花和泥土，一旦花離開泥土，它就會(huì)枯萎，它們都將痛苦萬分。人與鳥和花與土，又何嘗不是這個(gè)道理呢？

　　我后來，捧起那本書，翻開又看到那位同學(xué)寫的一篇作文：雖然小鳥不在了，它再也不能回來了，但是，每當(dāng)我看見空中的鳥兒飛過時(shí)，我總想著那就是那只小鳥或是它的后代。

　　讀完了這篇文章，我也有一個(gè)心愿，那就是那只小鳥，能夠再回到那位同學(xué)的身邊。我相信那只小鳥，現(xiàn)在說不定，正在一個(gè)地方，窗戶前，桌子上，呆呆地望著，想著，期盼著，希望回到小姑娘的身邊啊！最近每晚在我睡覺前，總是要好好的`再讀一讀這兩篇文章，把這兩篇文章深深地印在我的心底。那時(shí)，我總會(huì)在想，現(xiàn)在那只小鳥兒回到小姑娘身邊了嗎？如果回來了，她們一定都會(huì)十分高興呀！我真希望這天趕緊到來，因?yàn)槲覐哪翘扉_始，明白了什么才是真正的愛！偉大的愛！

　　人鳥作文 8

　　晚霞像一條美麗的緞帶，把馬路上的一切都鍍上了一層金色。我漫步在路上。突然，我看見前面圍了一群看熱鬧的人。我好奇地快步走上前去，擠到人群中，原來是一個(gè)年過六旬的老人正在和一個(gè)賣鳥的人說著什么……

　　我走近一聽。只聽得老人說：“把這兩只鳥放了吧，你和鳥無怨無仇的`，你為什么要抓鳥呢？”

　　“想抓就抓，你沒本事抓，干嘛阻止我賣鳥？”賣鳥人振振有詞地說道。他一邊反駁，一邊吆喝著：“賣鳥了，賣鳥了，很好的鳥啊，走過路過千萬不要錯(cuò)過！”

　　老人見賣鳥的人不肯放鳥，便撮起嘴為鳥兒唱歌。只見那兩只鳥，一只鳥的羽毛豐滿，翅膀上有幾顆芝麻大小的黑點(diǎn)。另一只鳥一身彩色的羽毛，眼睛白中有藍(lán)。

　　老人見了這些可憐的鳥兒，頓生了憐憫之心，便對賣鳥的人說：“兩只鳥多少錢？”賣鳥人說：“六十五元。”老人給了賣鳥人六十五元。老人等賣鳥的人走后，打開了鳥籠，撫摸了一下鳥兒，便把鳥兒放飛了。小鳥在天空中盤旋，嘰嘰喳喳地叫著，好像在向老人致謝。

　　老人放飛了鳥兒，默默地注視著天空。許久，他才慢慢在消失在這金色的晚霞里。看熱鬧的人都嘖嘖稱贊這位老人。

　　作者善于從身邊的小事中提取有價(jià)值的素材，用來反映人物的思想品質(zhì)。這篇文章主要通過描述一個(gè)老人從賣鳥人手里買下了兩只小鳥，然后放生的事，來突出體現(xiàn)了老人的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對老人的贊美與敬佩。語言自然親切，富有感染力。

　　人鳥作文 9

　　不知從什么時(shí)候開始，我房間的空調(diào)管道被一群小鳥占領(lǐng)了。它們似乎在那兒做了窩，生活著。

　　起初，窩里只有一兩只鳥，叫聲清脆，但光用耳朵聽，也聽不出這些鳥的品種是什么。它們每天早上都會(huì)嘰嘰喳喳地唱著歌，仿佛在叫我起床。聽著它們的歌聲，我的心情也會(huì)很愉快，它們消除了我的煩惱。

　　可是，沒過幾個(gè)星期，鳥窩里似乎多出了幾只鳥寶寶，情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變。早晨，太陽剛升起，就會(huì)聽到嘰嘰喳喳的喧鬧聲，這種聲響替換了先前美妙的歌聲。再過一會(huì)兒，嘰嘰喳喳的叫聲越來越大，還伴隨著翅膀的撲楞聲，在我的房間回蕩。

　　我以為自己能漸漸習(xí)慣這種喧鬧的，但沒想到，才過了兩個(gè)星期，我就有些受不了了。每天早晨的四五點(diǎn)，鳥兒在管道中的喧鬧聲會(huì)使我早醒，因此，我會(huì)白天在學(xué)校里也有了困意。我開始有些厭煩這群鳥了。于是在第二天早晨，我用力地拍擊發(fā)出聲響的空調(diào)口的墻壁，那群鳥兒似乎有些驚慌，過一會(huì)兒，響聲便輕了一些。

　　就這樣，我睡了好幾天的'好覺。但是，后來的早上，我都沒聽到一點(diǎn)點(diǎn)的鳥叫聲了。我感到有些奇怪，去問了媽媽。結(jié)果，她對我說：“前幾天，修空調(diào)的師傅來我們家，他看見管道口有個(gè)鳥窩，就把它弄走了……”我不愿再聽下去，跑回了房間。

　　我望著那曾經(jīng)住過一家鳥兒的管道，心中又是傷感，又是不舍。不知為何，它們早晨那些煩人的聲音，現(xiàn)在對我來說，是多么美妙。為什么，為什么要把那個(gè)鳥窩弄走？要是我當(dāng)時(shí)在多好，可如果我在的話，可能也阻止不了吧。而我之前，居然那么用力地拍了墻，驚嚇了它們，我也不應(yīng)該這么做的……這時(shí)，我的眼淚濕了臉頰。

　　總是要在失去后才懂得珍惜。希望那一窩未曾謀面的鳥兒，能健康地在另一處生存下去……

　　人鳥作文 10

　　放暑假了，我和媽媽在家里呆了好幾天，覺得很悶，想出去玩一玩。到哪里去玩呢？我提議到鳥語林，媽媽從來沒去過鳥語林，所以高興地答應(yīng)了。

　　走進(jìn)鳥語林，可以看見一張黑色的大網(wǎng)，罩在整個(gè)林子上。鳥語林里有許多許多的鳥，數(shù)都數(shù)不過來！

　　只見，鴿子在地上啄著游人們?nèi)鼋o它們的鳥食，高大的.駝鳥悠閑地走來走去。還有和駝鳥一般大，長得很相似的鴯鹋，時(shí)不時(shí)，還會(huì)啄人們的褲腳，以這種特殊的方式和游客親熱呢！

　　還有鳥類中嘴巴最大的鳥——鵜鶘，站在池塘邊一動(dòng)不動(dòng)，像尊雕塑，威武極了，儼然是林中的守護(hù)神！

　　此外，還有珍珠雞、火烈鳥……。很多稀奇古怪的鳥兒，我都叫不出名字。在這么多鳥兒中，最可愛的是鸚鵡。我和媽媽看了場鸚鵡表演，其中一個(gè)節(jié)目叫做鸚鵡騎車。管理員給一只鸚鵡一輛小小的自行車，鸚鵡立即飛到自行車上，它只用腳騎，根本不用翅膀，這樣騎了好幾圈，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。還有鸚鵡拉車，鸚鵡把一個(gè)站著小鳥的車?yán)教幣埽缓笥挚赡苡悬c(diǎn)不服氣，就用嘴一下子把車子推翻了，小鳥從車上摔了下來，逗得大家捧腹大笑！

　　人們的興奮似乎又感染了鳥兒們，它們玩得更加起勁了。我真想多玩一會(huì)兒呀，可是天色已經(jīng)不早了，我們戀戀不舍地離開了鳥語林。在回家的路上，我一直在想，鳥兒這么可愛，為什么有的人不愛惜鳥兒，還要去捕捉它們，去饞食它們呢？但愿，所有的自然界都象鳥語林一樣，鳥語花香！

　　還盼望，今后什么時(shí)候，鳥語林不再有那張大網(wǎng)，鳥兒們能自由地飛翔！

　　人鳥作文 11

　　“人鳥共處”是一種美好的境界。我們班的同學(xué)就體會(huì)到了這種神奇而又美妙的感覺。

　　今天早晨，我剛到班級旁邊的走廊，就看見安瑋站在門口，朝我喊：“葉楓！班里發(fā)生了一件大事！”接著就領(lǐng)我進(jìn)了教室，往墻上一指。“天哪！”我驚訝極了，原來墻上粘著一小塊稀稀爛爛的鳥屎！我心想：不會(huì)是班級里進(jìn)了一只鳥吧！我趕緊往四周張望，果然不出我所料，一只比麻雀略大的鳥兒在天花板下面盤旋，它好像把這兒當(dāng)成了馬戲團(tuán)似的，正在給我們炫耀它的飛行能力。我走到自己的座位上，放下書包，只見班級里沒有一個(gè)人在早讀。想想這也是合乎情理的，這只鳥在教室里一會(huì)兒飛；一會(huì)兒蹦；一會(huì)兒東張西望，誰還有心思看書中那不會(huì)動(dòng)的漢字呢？我也被這小家伙的“表演”吸引住了，只見它有時(shí)在教室里飛竄；有時(shí)停在電燈上；小腦袋東張張、西望望，有時(shí)在電扇葉片上又蹦又跳……可愛極了！那只鳥兒突然落在前面的電燈上，對著我們昂首挺胸，似乎在說“我給你表演了這么多節(jié)目，你們怎么連一分錢都不給呀？”這時(shí)，倪老師進(jìn)教室見到了這只小鳥，對我們說：“這只鳥兒一定是來陪伴我們度過這個(gè)美好的早晨的'。”我們笑了笑，便開始向小鳥展示我們朗朗的讀書聲。可是，我有時(shí)還會(huì)悄悄地看看那小家伙。這只鳥兒多么有趣啊！

　　我不禁想到了《珍珠鳥》中一句富有哲理的話“信賴不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”是啊，只有互相信任，才能創(chuàng)造出和諧美好的境界。與人交往也同樣如此，心照不宣、坦誠相待。讓我們學(xué)會(huì)依賴、親近別人，讓這樣美好的境界多一些吧！

　　人鳥作文 12

　　山林間的小東西們被樹葉隱藏了，但各色鳥鳴宣誓著它們對這片領(lǐng)土的占有權(quán)。這啼叫像小精靈的悅耳靈動(dòng)的歌聲，不帶一絲雜質(zhì)，純凈而自然；又如山泉的嬉笑，褪去所有污濁，清脆而溫柔一聲清澈婉轉(zhuǎn)的鳴叫暴露了枝上的鳥。只見它微微探出腦袋，那溫柔優(yōu)美的音符從看似堅(jiān)硬的喙間流出，似在虔誠吟唱，又像在訴說一個(gè)神秘古老的傳說。讓我聽得如癡如醉！樹下那里盛開著各種各樣的鮮花，爭奇斗艷，芬芳迷人。有紅得似火的玫瑰，有白得像雪的百合、有黃得賽金的菊花、有粉得如霞的月季像一片五彩繽紛的花海，美麗極了。

　　小鳥是精靈，用那美妙的歌聲來充足我們的生活，它是與我們一體的`的，如果沒有它悅耳的歌聲，我們就得不到滿足，如果們有它們，我們的心靈就得不到洗滌。我們要保護(hù)好環(huán)境環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類。一個(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著小鳥的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體和小鳥健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：只要我們?nèi)祟愑袝r(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園，讓我們和小鳥共用一個(gè)美好的家園！

　　人鳥作文 13

　　在一個(gè)被溫柔陽光輕撫的小鎮(zhèn)上，住著一位名叫林浩的少年。林浩性格溫和，對大自然充滿了無盡的好奇與熱愛。他家后院有一片郁郁蔥蔥的樹林，是眾多鳥兒的天堂。每當(dāng)晨曦初破，或是夕陽西下，林浩總愛坐在樹下，靜靜地聆聽鳥兒的歌唱，仿佛能讀懂它們每一個(gè)音符背后的故事。

　　有一天，一只受傷的.小燕子跌跌撞撞地落在了林浩的腳邊。它的翅膀似乎被什么鋒利的東西劃傷了，正無助地哀鳴著。林浩小心翼翼地捧起這只小家伙，帶回了家中。他用溫水輕輕清洗傷口，又找來柔軟的布料為它包扎。在小燕子的康復(fù)期間，林浩不僅照顧它的飲食起居，還時(shí)常與它說話，分享自己的心事。漸漸地，小燕子似乎也懂得了林浩的善意，每當(dāng)他靠近時(shí)，都會(huì)用那雙烏黑發(fā)亮的眼睛溫柔地注視著他。

　　終于，小燕子的傷口痊愈了，它開始在空中翱翔，但總不忘在林浩家的屋頂盤旋幾圈，似乎在表達(dá)感激之情。隨著時(shí)間的推移，這只小燕子成了林浩最親密的朋友，他們的故事也在小鎮(zhèn)上傳為佳話。每當(dāng)人們談?wù)撈鹑伺c自然的和諧共處時(shí)，總會(huì)提到林浩與那只小燕子的情緣。

　　人鳥作文 14

　　在一個(gè)繁華而又忙碌的城市邊緣，有一片被高樓大廈環(huán)繞的公園，這里是城市中的一片綠洲，也是鳥兒們難得的棲息之地。李明，一位熱愛攝影的青年，經(jīng)常帶著他的相機(jī)來到這里，捕捉鳥兒的美麗瞬間。

　　不同于其他攝影者只追求畫面的完美，李明更注重與鳥兒的情感交流。他會(huì)在清晨或黃昏時(shí)分，當(dāng)鳥兒們最為活躍的時(shí)候，靜靜地坐在湖邊，用鏡頭記錄下它們或飛翔、或覓食、或嬉戲的生動(dòng)畫面。但李明并不滿足于此，他渴望能更深入地了解這些羽毛精靈的世界。

　　于是，他開始學(xué)習(xí)鳥類知識，了解它們的習(xí)性、遷徙路線和生存現(xiàn)狀。漸漸地，李明發(fā)現(xiàn)自己與鳥兒之間建立了一種難以言喻的聯(lián)系。有時(shí)，他只需輕輕吹響口哨，就能引來一群好奇的小鳥圍繞在他身邊，仿佛是在與他共舞。

　　李明知道，這份人與鳥之間的和諧共處來之不易，需要每個(gè)人的努力與呵護(hù)。于是，他開始在社交媒體上分享自己的`攝影作品和與鳥兒相處的點(diǎn)滴，呼吁更多人關(guān)注自然、愛護(hù)環(huán)境。在他的影響下，越來越多的人開始加入到保護(hù)鳥類的行列中來，共同守護(hù)這片藍(lán)天下的生命奇跡。

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