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描寫我眼中的偶像作文
導(dǎo)語：每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，或許是超級(jí)明星、普通人等等。下面是小編整理的一些關(guān)于偶像的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
我的眼中偶像
一聽“偶像”一詞，許多人立即會(huì)想到了電視屏幕上的明星，成龍、李連杰、姚明------
而我則不同，我的偶像還是那個(gè)人_我的爸爸。
聽媽媽說，她認(rèn)識(shí)爸爸時(shí)，爸爸是一個(gè)小廚師。在我很小的時(shí)候，爸爸是一個(gè)電器維修人員。
再到后來，爸爸工作的地方被別的公司收購(gòu)了，爸爸就下崗了。那一天，他很沮喪，獨(dú)自一人坐在家里陽臺(tái)的板凳上抱著頭，雙手撐在腿上不停地抽搐著。那時(shí)我還小，不懂事。我躡手躡腳地過去問爸爸怎么了，他過了一會(huì)，緩慢地抬起那似乎比泰山還要重的頭，蓬亂的頭發(fā)，蒼白的臉，紅腫的雙眼，好像大病了一場(chǎng)似的。他抬頭望著那湛藍(lán)得沒有一絲云彩的天空，看來跟他的心情是兩個(gè)極端。爸爸輕輕嘆了一口氣，忍著淚，苦笑著對(duì)我說：“沒什么，爸爸有點(diǎn)不舒服”爸爸的聲音很輕，就像被那徐徐的'微風(fēng)，拂走了一般------
晚上我躺在床上，聽見爸爸媽媽在臥室那邊講話的聲音，內(nèi)容大概是關(guān)于爸爸工作的事。
第二天是周末，我老早就在床上被輕快的哼聲吵醒了，就起來想知道它的“發(fā)源地 ”，不看不知道，一看嚇一跳，那居然是爸爸，今天呀，他面色紅潤(rùn)，雄赳赳、氣昂昂，和昨天判若兩人。
爸爸洗漱、早餐完畢后，立馬埋頭看著什么書，嘴里念念有詞，手也在本子上寫著什么。我走近一看，原來是電腦入門的書，我小聲問一旁的媽媽，她說如今有些公司里缺會(huì)計(jì)，爸爸聽說后就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，決心做名會(huì)計(jì)。
爸爸也真用功!從早晨一直學(xué)到中午，吃完午飯后，又埋頭學(xué)習(xí)。晚上也是如此，從那以后爸爸一如既往地學(xué)習(xí)著，媽媽則幫他調(diào)理好生活和營(yíng)養(yǎng)。我很內(nèi)疚，在這種情況下居然不能幫爸爸。我只能好好學(xué)習(xí)，不讓爸媽分心。
在那期間，我想了很多，如果爸爸沒了工作，那我不是上不成學(xué)了，于是從那時(shí)起，我也用功學(xué)習(xí)，成績(jī)突飛猛進(jìn)。從全班的倒數(shù)第幾名，攀升到了班上的前幾名。
然而，慶幸的是，幾個(gè)月后，爸爸憑著自己的努力、刻苦通過了會(huì)計(jì)考試，找到了工作，我真佩服爸爸。
如今，爸爸在家經(jīng)常幫媽媽做飯和做家務(wù)。我有問題時(shí)，他也能流水般的順答如流，家里電器壞了，他也能修理。而在公司工作中，也常常得到上司的夸獎(jiǎng)。
你說，我的爸爸難道不是我的偶像嗎!
我眼中的偶像
也許，每個(gè)人都有自己的偶像，我也不例外。
我的偶像是BOBO組合中的一員_井柏然。
井柏然，今年19歲。出生在沈陽遼寧。他出生第28天后父母就離婚，他從此就跟著奶奶生活。他們倆相依為命，一直走到了今天......
井柏然，一個(gè)在烤肉店被導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)，推薦去參加好男兒的好男兒。他一路不知經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，令人覺得欣慰的是：這一坎坷的'路上都有我們陪伴著_那就是一路上陪伴著他的BBF。
“不管你在哪里，我在哪里，我們都愛你。因?yàn)槟闶荁OBO，我是薄荷，我們相愛著。不管發(fā)生什么，不管有多少困難，我們一直都會(huì)支持你，因?yàn)開我們是薄荷。因?yàn)槟阄覀儾趴鞓罚驗(yàn)槟闶澜绮啪省Ｒ驗(yàn)槟阄覀兞鬟^淚，因?yàn)槟阄覀儦g呼過。因?yàn)锽OBO會(huì)永在，所以薄荷會(huì)同在。BOBO薄荷就像魚和水永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)分不開。”這首歌是薄荷寫給BOBO的，我們永遠(yuǎn)都會(huì)支持BOBO，永遠(yuǎn)支持井柏然。
有BOBO的明天，會(huì)更精彩!
我眼中的偶像
每個(gè)人都有自己崇拜的人，當(dāng)然我也不例外。有人崇拜歌星，影星，球星等等，而我卻和他們不一樣，我崇拜老師。也許有人會(huì)問“老師有什么好崇拜的，我崇拜的可是現(xiàn)在人氣最高的歌”但我卻不這樣認(rèn)為。我們是花朵，老師就是園
丁，灌溉著我們;我們是大樹，老師就是陽光，照耀著我們。教師的事業(yè)多么偉大，多么崇高，所以我崇拜老師，而王恒老師就是我的偶像。
王老師是個(gè)帥氣的男老師。他，一頭烏黑的短發(fā)，那濃濃的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，透露著智慧的光芒，端正的鼻子下面有一張愛嘮叨的嘴，胸中卻有一顆關(guān)心人的心。
王老師是個(gè)有責(zé)任心的老師。同學(xué)們的作業(yè)他總是認(rèn)真的批改，毫不馬虎;同學(xué)們做錯(cuò)了事，他從不會(huì)又打又罵，而是用他的方式去教導(dǎo)同學(xué)們，讓他們自己去認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從而改正錯(cuò)誤。
王老師是十分愛我們的老師。雖然王老師的工作很忙碌，但他總是會(huì)抽出時(shí)間給我們說道理，說一個(gè)又一個(gè)我們不曾懂得的問題。有同學(xué)發(fā)燒了，不舒服了，總是會(huì)細(xì)心的`照顧，帶他去衛(wèi)生院，給他倒水吃藥，王老師那時(shí)的焦急神態(tài)，是們永遠(yuǎn)也無法忘記的。王老師是個(gè)仔細(xì)，教導(dǎo)有方的老師。王老師的課講得繪聲繪色，我們也特別喜歡王老師的課。每一處的重點(diǎn)知識(shí)，他總是會(huì)一邊又一遍的講解，從不會(huì)草草了事。一篇課文他曾讓我們兩邊三遍的去閱讀，每一句話，每一個(gè)詞語，他都會(huì)為我們解。他，讓我們帶著問題走進(jìn)課堂，帶著更多的問題走出課堂。
王老師是個(gè)視班級(jí)如家庭的老師。那次，王老師因有事而耽誤了上午的課，直到下午才到校。上課了，他步入教室，給我們布置作業(yè)，讓我們寫作業(yè)，而他卻看了看教室，又看了看正在做作業(yè)的同學(xué)們，接著，他笑了，甜蜜的笑了，就像是久游在外，終于回到了家一樣快樂，幸福。“班級(jí)就是一個(gè)大家庭”這是他常掛在嘴邊的話。
王老師是個(gè)給予我們鼓勵(lì)的老師。會(huì)操比賽前，同學(xué)們都非常的緊張，他們怕自己做錯(cuò)什么，因而會(huì)給班級(jí)扣分，正因?yàn)檫@樣，同學(xué)們的心情總是不能平靜。而我們的王老師并沒有給我們施加什么壓力，他只有鼓勵(lì)我們說“只要盡力就好，即使是我們沒有獲得名次，但我們努力了，我們就問心無愧”期末考試前，他沒有給我們布置什么任務(wù)，留給我們的就只有自信，玩耍的時(shí)間，那天下午，我們也算是玩的痛痛快快，最終的成績(jī)，是理想的，我們獲得了第一。他，我們的王老師從來都不會(huì)給我們施加什么壓力，他給予我們的就只有鼓勵(lì)，愛!
王老師是個(gè)受我們歡迎的大同學(xué)。下課了，只要他一有時(shí)間，總是會(huì)陪我們玩耍，不管是男生女生，只要是王老師加入了，那肯定是高興的不得了!王老師的臉上也盡是笑顏，似乎是回到了童年，又找到了童年時(shí)的天真，快樂。多少次，同學(xué)們都想邀請(qǐng)王老師加入自己的游戲，但一看到王老師忙碌，認(rèn)真時(shí)的神態(tài)，誰還忍心去打擾呢?在公共場(chǎng)所，在外界的交往中，他又是一個(gè)靦腆，內(nèi)向的青年。我曾聽過他與學(xué)生家長(zhǎng)的談話，是有些緊張吧，也許是因?yàn)榫o張，有些時(shí)候會(huì)覺得不自在，不知該說些什么。他曾告訴我說，他就是一個(gè)內(nèi)向的人，剛剛開始我還有些不相信，但
在以后的時(shí)間里，我才慢慢地了解這一點(diǎn)。
在家里面，他又是一位好父親，一個(gè)可以依賴的人。王老師曾帶他的兒子來過學(xué)校，那小男孩非常的可愛，非常的討人喜歡，但是就是太內(nèi)向了點(diǎn)，總是不離開王老師。王老師總是細(xì)心的照顧著他，在他的辦公桌上，還有他的水杯，吃的，還一些其他的東西。王老師讓他生活的那樣快樂，這不是一個(gè)好的父親的作為嗎?
在同學(xué)們的眼中，王老師和藹可親，平易近人，包容我們，關(guān)心我們，愛護(hù)我們……他曾在班級(jí)里一次又一次的說“班集體是一個(gè)大家庭，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，在這個(gè)大家庭里，同學(xué)們應(yīng)該互相包容，互相了解，互相幫助，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而斤斤計(jì)較……”多少次，在我們遇到困難時(shí)，他給予我們幫助，給予我們鼓勵(lì)，予我們班集體應(yīng)存在的精神;多少個(gè)課間時(shí)間，他陪我們快樂的玩耍;多少個(gè)夜晚，他在認(rèn)真的備課，直到深夜才可以休息……
王老師一個(gè)平凡普通的人民教師，一個(gè)受我們歡迎的大同學(xué)，一個(gè)關(guān)愛我們成長(zhǎng)的大哥哥，一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好教師，一個(gè)視班級(jí)如庭，一個(gè)給予我們鼓勵(lì)的教師，他的精神該是多么的崇高。因此我崇拜他，尊敬他，
他就是我的偶像。
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