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(集合)勤奮的作文8篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的勤奮的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
勤奮的作文 篇1
人生好比一只船只，而立志就像掌舵船只行使方向的舵，如果沒有了舵，船就會迷失在大海之中，失去了方向，而且會沒有目標的漂流下去。當我們立了志就要“努力”去完成。
俗話說:“一分耕耘，一分收獲，天下沒有不勞而獲的事。”只要肯努力，立再大的志也都能完成。例如:萊特兄弟從小就立志有一天能夠翱翔天際，他們試了各種的方法，所謂“皇天不負苦心人”，萊特兄弟終于發(fā)明了飛機，成為史上最偉大的發(fā)明之一。這則故事告訴我們立志的`重要。
所以，從上述的故事中，我們知道沒有努力就不會有成功的一天，如果你已經(jīng)立了志，那就是向成功邁向了一大步，如果再加上努力，那“成功”就在不遠之處等著你。由此可知，立志與努力相輔相成、密不可分。
勤奮的作文 篇2
一顆種子被深深的埋在泥土之中，它常年累月的吸收水分，努力往上鉆，終于有一天，它破土而出了，原來，它是堅強不屈的象征——向日葵，我學習的好榜樣!
他從小懷著堅定的信念，擁有一個美麗的夢想，這個夢想對于它來說非常遙遠，但它會努力的去實現(xiàn)。
慢慢的'它長高了，它離夢想又近了一步，但路總是不平坦的，暴風雨來臨了，雨猛烈的拍打著它的身體，它漸漸的彎下了腰低下了頭，它哭了，很傷心的哭了，但過了一會兒，它調(diào)整了情緒，它不哭了，它努力的抬起了頭，看著它向往的那片天空，嗯，它頓時有了信心。不管雨有多大，它都挺直腰，抬起頭，因為它相信，風雨過后就會有彩虹，雨停了，彩虹出現(xiàn)了，它欣慰的笑了，就這樣，日復一日，它長大了，身高不能再長了，不能實現(xiàn)它的夢想了，它很悲傷，但讓它感到欣慰的是，它看到白云了，很清晰的看到白云了，一天又一天，一月又一月，它走了……它的夢想是那樣的美好，但它無法實現(xiàn)遺憾的走了。“真希望我能長得很高，能與天上的白云嬉戲，與鳥兒唱歌，與天空母親一起數(shù)星星……”看著枯萎的它，我留下了眼淚，它竟然為了這永遠也不可能實現(xiàn)的夢想而努力，奉獻出了它的一生，而我們?nèi)祟愑钟卸嗌偃苏嬲臑閴粝肱α艘簧芏嗳硕际前胪径鴱U，甚至有的人還沒有開始就已經(jīng)放棄了，可笑的人們啊，你們快醒醒吧，你們的一生不是為了夢想是為了什么?吃?喝?玩?樂?不，都不是，你們都是為了追求自己的夢想啊!清醒吧，愚蠢的人們，我們不能再愚蠢下去了，讓我們大家一起來學習向日葵吧!
向日葵，我學習的好榜樣，我想學習你的努力，你的勇氣，你的堅強，我想像你一樣偉大堅強，像你一樣的偉大堅強!
勤奮的作文 篇3
才能并不是天生就有的，勤奮讀書才是獲得才能的必經(jīng)之路。
我們現(xiàn)在是一個學生，學習是我們的主要任務。但是學習的好壞要看我們的努力程度，我們只有勤奮讀書才可以獲得知識，有了知識才有才能。
著名的物理學家牛頓，從小學習就非常勤奮刻苦。有一次，他去郊外游玩，之后便靠在一棵蘋果樹下休息，忽然，一個蘋果從樹上掉下來。他覺得很奇怪，為什么蘋果會從上往下掉而不是從下往上升?他帶著這個疑問回到家里潛心研究，后來他通過論證發(fā)現(xiàn)原來地球是有引力的能把物體吸住，之后，就出現(xiàn)了《牛頓物理引力學》，成為了一個偉大的物理學家。牛頓并不是天才，是天才如果不勤奮讀書也不一定就能有偉大的成就，而是要通過自己的努力才能實現(xiàn)的。
才能并不是天生就有的，而是自己通過學習、實踐鍛煉出來的。在我們的日常生活中，也應該要有像牛頓那樣，遇到問題就要認真思考，也可以去問老師。不要把問題埋在心里，不思考也不請教別人。另外，勤奮是最主要的一部分，不勤奮哪來的成功?郭沫若曾經(jīng)說過：形成天才的決定因素應該是勤奮。優(yōu)秀的科學家安培也是這樣。安培在科學研究上非常專心。有一天，他在路上邊走邊思考問題，突然抬頭看見前面有一塊“黑板”，立即掏出一支隨身攜帶的粉筆，把腦中思考的問題寫下，計算起來。這塊“黑板”向前移動了，安培也跟著前移，并且繼續(xù)計算著，漸漸地“黑板”移動更快了，他也跟著跑了起來。當他實在跑不動而停下來時，發(fā)現(xiàn)這不是黑板，而是馬車的.后背，他望著車背上的數(shù)學公式漸漸遠去，懊喪地嘆了一口氣：“唉!可惜還沒有算完。”由于他刻苦專心致志的學習，他很快成為了一名優(yōu)秀的科學家。 這個事例同樣可見勤奮讀書的重要性。不勤奮讀書便不會有什么才能，只有勤奮讀書才會有輝煌的成就。只有勤奮讀書才是硬道理，才可以獲得才能。
古今中外的人都因為勤奮讀書而獲得輝煌的成就。而我們現(xiàn)在也要學習他們勤奮刻苦的精神，好好學習，為社會做出貢獻。才能只能來自勤奮讀書。
勤奮的作文 篇4
當我醒來的時候，我就在想自己要不要起床。然后又問自己，起床后又能做什么呢？況且天還這么冷。然后，每次都以這樣的理由把自己說服——還是再睡一會吧。
當我坐在圖書館的時候，看見那么多在書海里奮斗的師兄師姐以及和自己一樣的新生。我好像明白了什么似的，然后就回想了一小會。
當我起床的時候，已經(jīng)是中午十二點了。習慣的把熱水打開，在陽臺邊向窗外看看。這是太陽是一天中最舒服的時候，迎著早晨還未消散的冷氣，在這樣的陽光下無論是散步還是鍛煉都是一種享受啊。每天這個時候起來的時候，都能再陽臺看見在球場打球的許多同學，還有在球場旁邊的草坪上親密的情侶。回頭看看還在床上糾結(jié)的室友，有時候真是好生佩服他們，居然能這么早起來。
經(jīng)過一番糾結(jié)的洗漱，已經(jīng)是該吃飯的.時間啦。看天氣這么好就去圖書館看書吧，于是帶著書包就向食堂奔去了。沒辦法，起床晚了飯菜也剩下不多了。就草草的將就一下，下午再好好安慰一下吧。來到圖書館的時候，看見圖書館外面已經(jīng)有了很多的人了。進入圖書館一種極度安靜的氣氛，向我緩緩撲來。小心翼翼的轉(zhuǎn)了幾個圖書區(qū)，硬是沒有發(fā)現(xiàn)空座。真是一件不那么幸運的事，好不容易想奮發(fā)一下居然不給我機會。就只有在圖書館大廳里轉(zhuǎn)悠一下，期待一下有同學能看完離去，留下一個空座。也不知道是多久，終于發(fā)現(xiàn)了幾處空座，就隨便挑了一個座，取出書本，筆，準備好好學習。一切就緒之后，我抬頭環(huán)顧了周圍，看見了許多埋頭在書海里安靜奮斗的同學。就這樣，我開始了向內(nèi)的自我思考。
當我們以平等身分進入這個校園，不管以前我們是怎樣的，但現(xiàn)在的我們還是在同一條起跑線。有的人會在一段時間變?yōu)轭I(lǐng)跑者，而有的人還是在起跑線邊徘徊。那些在前面離我們很遠的人，不是比我們聰明，也不是和我們有什么先天不同。要知道一開始我們都在一個起跑線，而之所以我們之間會有差距，僅僅是因為他們比我們勤奮一點點而已。而這一點點我們曾瞧不起的勤奮，會變成多年之后我們難以觸及的彼岸。
從一開始的時候，我們都沒有讓別人羨慕的突出點，也沒有讓自己用之不竭的資源。那么我們還有什么理由懶惰？不管成功的人他的背后是天才還是拼搏，但至少我們沒有看見成功的人以懶惰的方式去追尋夢想。
如果每天早上起床的時候，你也有這樣的感覺。那么請記住，做夢每個人都可以，但為夢想去堅持奮斗卻不是每個人都可以做到。我們不需要多么隆重的儀式去啟航自己的夢想，只需要做到今天的自己比昨天的自己又早了那么一點，勤奮了那么一點，即可。
勤奮的作文 篇5
我們在做每一件事的時候，都要做到兩個字？？勤奮。
你知道嗎？一只蜜蜂要釀造1千克的蜜，必須采集100萬朵花的花蜜，假若采蜜的花叢同蜂房間的平均距離為15千米，它們就得飛45萬千米，差不多等于11個地球赤道長。蜜蜂的精神不就體現(xiàn)在勤奮二字上嗎？
蜜蜂這么勤奮，難道我們?nèi)俗霾坏絾幔?/p>
你知道美國盲人作家海倫·凱勒嗎？她從小就又聾又盲，生活在沒有聲音，沒有光明的世界里。但是她的老師恩師安妮？莎莉文來到了她身邊，給了她生命的希望，并且教她如何說話。海倫又聾又盲，如何說話呢？答案就是？？觸覺，她是靠觸覺來了解別人的.意思；是靠觸覺來了解如何發(fā)音；是靠觸覺來學習舌頭應怎樣動。她每天都十分勤奮地練幾個小時，有時每天竟十幾個小時在練。最終她完成了常人覺得不可能的事。
其實，自古以來，人們就知道要勤奮，勤能補拙這一成語就是一些人的寫照。
司馬光在睡覺時圓木做了個枕頭，睡覺時只要一動，枕頭就會滾開，他醒后就又開始學習、寫作，就在這種情況下，他完成了《資治通鑒》的編纂。古時還有懸梁刺股，囊螢映雪，鑿壁借光等等這樣的故事，難道不是激勵我們后人勤勉的好例子嗎？
愛迪生說過，天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的天賦。
細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路，平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞峰。勤奮是成功之本。然而勤奮意味著不怕苦，不畏難，勤奮還須持之以恒，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一曝十寒的做法是一時頭腦發(fā)熱，不能算是勤奮，真正的勤奮是耐得住寂寞，在寂寞中苦苦鉆研。
每一個人只要在學習上刻苦勤奮，鍥而不舍，就一定能成為有用的人才。我相信，我也能做到。
勤奮的作文 篇6
工作勤奮的人總能贏得人們贊許。但是有些老師習慣性地占用學生自習和拖堂講課，因課堂質(zhì)量缺失、依靠課外時間的擴展來彌補的這種“勤勞”，事實上很不受人欣賞。不講效率、質(zhì)量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。試想，一節(jié)課應當解決的問題，卻要賠進去幾倍的時間才算勉強應付得下，這樣的工作有什么質(zhì)量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會有什么后果是可想而知的。恐怕還不只是造成學生時間和精力的浪費，還無意中催生了學生對學習的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來如此結(jié)果，這樣的勤奮該打問號。
一個教師是否優(yōu)秀，首先就要看他是否具備先進的現(xiàn)代教學理念，工作價值是由思想觀念決定的。很難想象，一個應試教育得心應手的熟練工匠，能夠成為有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力，勤奮只能作為一種姿態(tài)，從精神層面上說，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待，壓力轉(zhuǎn)嫁是沒有出息的。學生究竟應有多大作業(yè)量，哪些典型問題必須解決好，哪些其實可有可無。教師應該心中有數(shù);那種只為占據(jù)時間的作業(yè)和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的.表現(xiàn)。這樣的教師越勤奮，我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時間，勢必遭遇最大限度侵噬的危險。
教學是一門科學，表面上的勤奮是不解決根本問題的，教師的苦心如果不能給學生帶來求知的樂趣，這樣的工作就會失去價值。每個人都有自律義務，教師豈能例外。一方面要有科學的時間觀念，嚴格執(zhí)行教學計劃，遵守授課紀律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內(nèi)質(zhì)，讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰。現(xiàn)代社會最講效率，設法降低學生的受教成本，理應成為每位教師義不容辭的義務。只有絕對值、沒有相對值，根本就是偽科學。沒有效率的教學是沒有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。
我想，如果一個老師是優(yōu)秀的，他一定具有較高的化繁為簡的本領(lǐng)，學生能從他身上充分體會到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細致分析，講課不得要領(lǐng)，這樣的教學有什么出息。拙劣的廚工會把營養(yǎng)豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調(diào)師卻能把很平常的蔬菜變?yōu)樯阄毒闳拿牢都央取Ｗ岊櫩拖硎苓�是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會尊敬。
勤奮的作文 篇7
我想大家應該都學過《說勤奮》這篇課文吧，課文中作者列出了兩個事例都有效地證明了勤奮的重要性，大書法家顏真卿也說過“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。
記得在一次期末復習階段，老師說明天要考試，我還以為是要期末考試了，免不了心生懷疑。回到家不管三七二十一，直接把家里能找到的試卷全翻了出來，準備來個“臨時抱佛腳”，把容易做錯的題目再做一遍，又把老師發(fā)的復習資料一股腦的'全拿了出來“寒窗苦讀”，就這樣一直復習到夜聲人靜才睡覺。
第二天，我拖著疲憊不堪的身體，強打著精神去了學校，以應付當天的考試。當老師宣布單元測試開始時，這才“一語點醒夢中人”，我恍然大悟原來只是單元測試啊！不過，我的“辛苦勞動”總算沒白費，考了自己比較滿意的成績，這真是驗證了著名數(shù)學家華羅庚的一句名言“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。
勤奮的作文 篇8
勤奮進取是每個成功人士的必備素質(zhì)，也是每個追求上進的人應有的優(yōu)良品質(zhì)。這是我讀了這本書最大的收獲。
這本書記述了許多人從成功進取、頑強拼搏、堅持學習、明確目標等方面揭示了成功的真諦。其中，最令我難以忘懷的故事《畫蛋的.孩子》。故事講述了達·芬奇學習繪畫時，老師每天都讓他畫雞蛋。達·芬奇畫了幾天雞蛋后，再也忍耐不下去了。老師告訴他：我讓你每天畫雞蛋，就是為了訓練你觀察物體形象的能力。達·芬奇聽完老師的一番話，明白了老師的良苦用心。更加努力地學習繪畫，成為了世界上偉大的藝術(shù)家。
這個故事讓我懂得了一個道理：在任何領(lǐng)域想要有所成就，都要有扎實的基本功。只有結(jié)實的基礎，才能在專業(yè)上取得一番成就。從故事中我發(fā)現(xiàn)達·芬奇是一個堅持不懈的人，無論路途多么艱難，都不會放棄。
我們要從樹立堅定的信念開始，在通往成功的道路上勇往直前，成就自己美好的人生。
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