青春的足跡作文9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的青春的足跡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青春的足跡作文1
青春，多么美好的一個(gè)詞匯，那些昨日，我的青春是你在一直伴隨我走到今天。不知該從何時(shí)算起，邁出的腳步已有了青春為伴，書(shū)寫(xiě)下了那些昨日的印記，現(xiàn)在的自己，邁步在大學(xué)，在這座新的城市也寫(xiě)著印記。悄悄記下，只為到明日可以拾起這里的青春印記。
有人說(shuō)，人生最好的年華莫過(guò)于我們的青春，而青春就似流水，在我們不知不覺(jué)中悄悄流走。忘了從何時(shí)開(kāi)始我們與青春為伴，在不知不覺(jué)中我們度過(guò)了那些當(dāng)時(shí)的惘然，來(lái)日追憶的日子。青春已開(kāi)始，悄然間就會(huì)消失，所以我們應(yīng)趁最好的年華，最美的青春，為自己的人生升值。
青春悄然至，年華輕似飛，春風(fēng)拂動(dòng)，柳梢輕飄，楊絮輕舞，春風(fēng)卻是那么短暫，乘著春風(fēng)，已追不上夏日，春去秋來(lái)，秋去春又來(lái)，然而，走過(guò)的青春卻不再回頭，嘆不如惜，珍惜這最美的
好的年華，抓住那悄然到來(lái)，又悄然而去的青春，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)角落。
夢(mèng)醒來(lái)，又是一個(gè)晨曦，朝陽(yáng)依舊升起，青春又走過(guò)一天，待明日，收拾起行裝，找尋自己留在宣紙上的朱砂印記。
青春的足跡作文2
(一)我們通過(guò)同一扇窗，看不同的風(fēng)景。
(二)“組長(zhǎng)，英語(yǔ)拜托你了。”
“我也是。”
“組長(zhǎng)，我……”同桌也一臉嬉皮笑臉地看著我。
于是我們組的三位成員毫不留情的將繁重的英語(yǔ)作業(yè)交付于我了。
“不行。我可以教你們，但不能給你們抄。”
這句話完全無(wú)效，想必他們已習(xí)慣我一副完全無(wú)威懾的正義凜然的組長(zhǎng)相。
而此刻我心想：他們?cè)趺匆桓辈话埠眯牡臉幼印?
“那組長(zhǎng)就幫我們寫(xiě)完吧!”宋昭絕對(duì)是得寸進(jìn)尺，把書(shū)和試卷一并丟給我。
我不客氣的遞給他，卻見(jiàn)他雙手合并拜佛一樣的拜我，眼神里分別寫(xiě)著“組長(zhǎng)，我相信你。”
……
我覺(jué)得我還能長(zhǎng)壽，并且，相信我干什么，我才不要你相信呢!
他識(shí)相的拿走，竟一副“恨鐵不成鋼”的樣子。
“組長(zhǎng)，你知道嗎，我前世把你撿回來(lái)，一把屎一把尿的把你扶養(yǎng)大，結(jié)果你不認(rèn)我，不報(bào)恩，還這樣對(duì)……”
“死開(kāi)。”就這樣死皮賴臉的人也有，我簡(jiǎn)直聽(tīng)不下去了。
“組長(zhǎng)，我都告訴你了，你還這樣對(duì)我，還叫我……”
“你別說(shuō)了啦!”你不要臉，我還要呢!我可不想被人誤會(huì)。(誤會(huì)什么?Q_Q)
“呵呵…”
…這算是陰謀得逞高興的笑容嗎?
青春的足跡作文3
歲月的年輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，不知不覺(jué)中，校園的三年初中生活就要結(jié)束了。回望我們的校園，在這里，留下了我們青春的足跡。
還記得那時(shí)我剛進(jìn)入校園，一陣沁人心脾的桂花香就吸入我鼻子中，這個(gè)新的環(huán)境讓我頓時(shí)產(chǎn)生了好奇心。
清晨的校園，格外幽靜。漫步在校園的小路上，忽覺(jué)清風(fēng)拂過(guò)耳畔，書(shū)聲朗朗陣陣入耳，竟是別樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，令人沉醉其中。我靜靜佇立，仿佛天地間只有我一人。清風(fēng)迎面而來(lái)，像一朵云在我周圍輕輕舞蹈，又似一個(gè)精靈歡樂(lè)地歌頌，他眨眼間忽而逝，又在你不注意時(shí)悄悄來(lái)臨。書(shū)生掠過(guò)我的耳邊，我仿佛望見(jiàn)一位孩子在我身邊伢伢學(xué)語(yǔ)，一位臉上刻滿滄桑的老人捧著一本《論語(yǔ)》，一位頭戴綸巾的睿智老者談笑風(fēng)生……我沉浸在這奇妙的境界之中，久久無(wú)法自拔，一陣鈴聲忽地響起，將我拉回了現(xiàn)實(shí)。我在心底默默揮手，告別那首優(yōu)美的交響曲和我所留下的足跡。又是一陣鈴聲過(guò)后，上課了。教室中傳出朗朗的讀書(shū)聲，同學(xué)們捧著手中的書(shū)，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，專心致志地聽(tīng)課，偶爾經(jīng)過(guò)走廊的領(lǐng)導(dǎo)的臉上露出了欣慰的笑容。
午后，太陽(yáng)毒辣地炙烤著大地，同學(xué)們放下學(xué)習(xí)中的煩惱，來(lái)到了最讓人牽掛的圖書(shū)館。走進(jìn)門(mén)口，映入眼簾的是一片書(shū)的海洋，里面的書(shū)琳瑯滿目，一大堆學(xué)生沐浴在其中，吸收著書(shū)的精華，享受書(shū)的樂(lè)趣，看書(shū)就像在與一位位良師進(jìn)行友好地交流。
放學(xué)后，最熱鬧的地方莫過(guò)于操場(chǎng)了。一下課，同學(xué)們便迫不及待地來(lái)到這里進(jìn)行各項(xiàng)體育鍛煉。籃球場(chǎng)上也正進(jìn)行著激烈的比賽，幾個(gè)老師正在打籃球，你來(lái)傳球，他來(lái)投球……分配得井井有條。
校園的每個(gè)角落都充滿了青春的足跡。在沿著青春的足跡時(shí)，我不會(huì)忘記看看沿途的風(fēng)景，那將是最美的腳印，一串又一串的腳印，追隨夢(mèng)想，迎向青春。
青春的足跡作文4
我看見(jiàn)過(guò)奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插云天的雪峰，那遼遠(yuǎn)廣闊的大草原……真是江水如畫(huà)！但在我心中永駐長(zhǎng)存的只有存留我青春足跡的校園—三中。——題記
我的母校就是有著輝煌歷史的高邑縣第三中學(xué)。在學(xué)校的門(mén)口有一塊石頭，有棱有角的，上面還刻著“宏道”二字。在向前走有五星紅旗在空中飄蕩。還有一棟教學(xué)樓他上面刻著我們的校訓(xùn)：“心有責(zé)任，行有規(guī)范。”還有一條標(biāo)語(yǔ)是：“沒(méi)有借口，立即行動(dòng)。”穿過(guò)這兩棟教學(xué)樓就是我們的宿舍和食堂。在這個(gè)小院里有乒乓球臺(tái)，秋千架。旁邊還有一些植物。再往西看，那就是我們的操場(chǎng)了，我們經(jīng)常在那里玩耍，跑步。也可以說(shuō)是我們的一個(gè)娛樂(lè)天地了！
同學(xué)們?cè)诮淌依锢世实淖x書(shū)聲；車棚里整齊劃一的車輛；校園里優(yōu)美的環(huán)境；操場(chǎng)上碧綠的草坪，紅色的塑膠跑到。都在散發(fā)出一種書(shū)香氣息，令人神往！
校園里最美的風(fēng)景莫過(guò)于全校同學(xué)在操場(chǎng)上一起跑步的場(chǎng)面了。全校同學(xué)在藍(lán)天白云的映襯下，身著三中的校服顯出每個(gè)人的英姿颯爽，像一群蓄勢(shì)待發(fā)的猛虎。當(dāng)跑操的鈴聲一響，每個(gè)人都開(kāi)始狂奔。喊著嘹亮的口號(hào)：“文者稱雄，武者稱霸，初二六班，雄霸天下。”是啊，多么霸氣的口號(hào)啊！同學(xué)們?cè)谶@個(gè)跑道上揮灑著自己的汗水，釋放著屬于自己的天性，譜寫(xiě)著自己的青春，為自己的青春譜寫(xiě)出最美的贊歌！
校園里的每一個(gè)景物都是一道美麗的風(fēng)景線。教室中同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)著老師講解習(xí)題是一種安靜和諧的`美；操場(chǎng)上同學(xué)跑步是一種氣勢(shì)磅礴的美！
三中，存留著我們最美的青春，令我們久念；三中，在我們的心中永駐長(zhǎng)存！
青春的足跡作文5
青春之字典，無(wú)困難之字。青春之頭，無(wú)障礙之語(yǔ)。惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。這句話我一直深深埋在心里。
青春是一把尺子。從年幼無(wú)知到現(xiàn)在，我們?cè)诓粩嗟厣L(zhǎng)，看外表，我們?cè)谔焯扉L(zhǎng)高。也許你未曾發(fā)現(xiàn)，但如果用一把尺子來(lái)度量。你定會(huì)驚訝不己，它可以見(jiàn)證我們變化的歷程。可是在思想上，我們的行動(dòng)是不是和身高成正比呢？我們是否懂禮貌了？是否知道體諒父母？我相信會(huì)有人勇敢地回答：“有”但同時(shí)我也相信，會(huì)有人不敢回答。
青春是一把寶劍，有這樣一段話：故天將降大任于是人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。就像一把寶劍，不經(jīng)千錘百煉，怎能稱得上‘寶劍’。不正應(yīng)了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來(lái)”嗎？青春其實(shí)就是磨煉自己的最好時(shí)期，我們能從中領(lǐng)悟到人生的意義。
青春是一副棋子。生命如棋，要走好每一步，否則便會(huì)因此而失敗。棋子有黑有白，象征著一生的道路有名有暗，你可以被黑棋所包圍，但只要有一顆白棋，就應(yīng)該選擇白棋。青春就是這樣，充滿了奇幻無(wú)窮的挑戰(zhàn)，同時(shí)又給我們提供了多數(shù)獲救的機(jī)會(huì)。走好每一步棋。
青春是一杯咖啡，有苦有甜。其實(shí)，我們每一個(gè)人都是調(diào)味師，要想讓它變苦，我們少放些糖，要想讓它變甜，則多加些糖。仔細(xì)品嘗咖啡的苦，我們會(huì)有更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去喝它，仔細(xì)品嘗咖啡的甜，我們會(huì)有更大的信心和勇氣去把它一飲而盡，這就是青春，苦甜相錯(cuò)，但卻仍不失它的香醇。
青春似火，熊熊燃燒。青春似海，波濤洶涌。青春似歌，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。青春似茶，清純可口。青春似酒，香醇滑膩。青春似花，耀眼奪目。青春，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的、充滿活力的時(shí)節(jié)。青春，一個(gè)不斷收獲，不斷成長(zhǎng)的季節(jié)。
青春的足跡，一步一個(gè)腳印，讓我們共同打起青春的拍子，唱起青春的歌，跳起青春的舞，共同暢想青春之曲。
青春的足跡作文6
“有一條路，人煙稀少，寸步難行，但是，我們卻又不得不堅(jiān)持前進(jìn)。因?yàn)樗谋M頭，種著夢(mèng)想。”這條逐夢(mèng)的道路上，有著我們青春的足跡。
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)從那個(gè)剛升入初中的孩子變成了一個(gè)準(zhǔn)畢業(yè)生。中考，它是我們?nèi)松囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，不僅決定了我們會(huì)上哪一所高中，還決定了我們的未來(lái)之路。
這段對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的時(shí)間里，卻又迎上了這次疫情。在疫情的影響下，我們無(wú)法回到教室里上課，只能宅在家中，通過(guò)電子設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)上上課，可那又怎樣?只要我們足夠努力，哪怕是在家中，在網(wǎng)絡(luò)上上課，我們也一定能取得到我們想要的成果。
初三，青春年華，我們有夢(mèng)想與激情!更有初生牛犢不怕虎的勇氣!我們敢拼，我們贏得起!哪怕撞得頭破血流又何妨!青春的路上我們絕不彷徨!
收拾好行囊，帶上我們的夢(mèng)想，就這樣出發(fā)。我們勢(shì)必要在這條路上留下我們青春的足跡，我們勢(shì)必要為這段時(shí)間的努力畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
青春的足跡作文7
一陣風(fēng)輕輕吹過(guò)，吹散了那些零落的記憶，我乘著風(fēng)，去追隨那青春的足跡。
這一片是承載著迷茫、無(wú)助、欣喜、歡樂(lè)的，這是在什么時(shí)候呢?對(duì)了，這是我剛到廣東的時(shí)候。對(duì)于一切新的東西的迷茫以及一點(diǎn)無(wú)助，認(rèn)識(shí)新朋友后的喜悅。那份純真的快樂(lè)無(wú)法復(fù)返。
這一片是滿載著希望、期待，還有一點(diǎn)淡淡的別離的憂傷，這又是何時(shí)呢?想起來(lái)了，這是剛升入中學(xué)的時(shí)候，對(duì)新生活充滿期待，懷抱希望之后再一片憧憬的記憶中。我走了，走得很干脆，一點(diǎn)依戀都沒(méi)有。
這一片裝載了好多好多的快樂(lè)。拾到這一片，心都跟著跳躍起來(lái)了，這是我初二、初三的生活，無(wú)限的快樂(lè)，沒(méi)有新生的拘謹(jǐn)，也沒(méi)有臨畢業(yè)的緊張氣氛。那時(shí)的我像一條小魚(yú)，自由自在地游蕩，者的好愜意。
不知不覺(jué)中，有了好多快樂(lè)的回憶。平淡的生活，回憶起來(lái)竟有如此多的趣味。青春的足跡被我乘著風(fēng)一片一片拾起，有迷茫、有彷徨、有無(wú)限的歡樂(lè)，也有淡淡的憂傷，酸甜苦辣交織在一起，形成了如此美妙的記憶，如此美好，便也再無(wú)遺憾了。
讓回憶成為一種習(xí)慣
青春的足跡作文8
黑夜去了，黎明來(lái)啦;冬天去了，春天來(lái)啦;童年去了，青春來(lái)啦;快樂(lè)去了，煩惱來(lái)啦!
自從步入了，我們的生活就布滿了天羅地網(wǎng)的煩惱，阻礙著我們，糾纏著我們，為什么說(shuō)“我們”?因?yàn)檫�有一個(gè)叫青春的女孩子，青春生活在我的夢(mèng)里，她和我是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的，隨著我樣子的改變而改變，她是我的知己，傾聽(tīng)我的訴說(shuō)，排解我的憂傷。說(shuō)著，我便拿出來(lái)一個(gè)紫色的大信封：
“親愛(ài)的青春：
你好!最近我又開(kāi)始煩了，老師布置的作業(yè)太多了，不是要寫(xiě)的就是要背的，天天弄的精力兩空，就連夢(mèng)里還念著“restau rant”。老師上課的內(nèi)容與課程的難度都增多了不少，特別是，隨便幾個(gè)字母一湊就是一個(gè)新單詞。這不，馬上就又要了，我還要砸破腦殼應(yīng)付，哎……每天都會(huì)大腦超載，昏昏沉沉的，這灰色的日子仿佛一眼望不到盡頭，噢，我的上帝!我該怎么辦呀?“
走出房間，我又開(kāi)始了日日月月歲歲年年漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)的生活。
“親愛(ài)的王遠(yuǎn)：
你好!我是你的知心天使——你的青春。對(duì)于你的心情，我非常理解。你現(xiàn)在很快樂(lè)，對(duì)嗎?因?yàn)槟氵@次取得了一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。這種快樂(lè)的感覺(jué)會(huì)與你的付出等分，這不就是所謂的一份耕耘，一份收獲嗎?”
“可愛(ài)的遠(yuǎn)兒，我是你的青春。我是很奇特的，我有雙奇特的眼睛，一個(gè)看到的是你奮筆疾書(shū)的身影，一個(gè)看到你捧著獎(jiǎng)狀燦爛的笑容;我有兩只神奇的耳朵，一個(gè)聽(tīng)到你愁眉苦臉的嘆息，一個(gè)聽(tīng)到你歡天喜地的笑聲;我有兩只與眾不同的腳，一腳踩著你的過(guò)去。
青春的足跡作文9
每每走過(guò)一處地方，那兒便留下了你步步的足跡。
———題記
匆匆的三年時(shí)光轉(zhuǎn)眼就快要結(jié)束了，在那校園里，處處留下了我青春的足跡。
每每看著黑板上每天更新的數(shù)字，距離中考已經(jīng)不剩多少天了，在這些剩下的寥寥數(shù)日里，我要每一步都走得更踏實(shí)，走得更堅(jiān)是，走得更自信......
每每想起兩個(gè)星期前的體考，可謂是驚心動(dòng)魄，險(xiǎn)中求勝啊！但我終于還是可以昂首挺胸的喊：“我成功了。”
那天早早的，我們便在學(xué)校里集合好，準(zhǔn)備著去與體考“決戰(zhàn)，”我們都在心里無(wú)數(shù)次的告訴自己：只許成功，不許失敗。
“加油，你可以的，”旁邊的同學(xué)都在為我加油，看著同學(xué)們第一跳就直接滿分，我的壓力越來(lái)越大。可終究還是到我了，我盯著那條滿分線，心里很是沒(méi)底，我用力一跳，考官發(fā)話了：“19分，”我失落的坐在地上。很快又到了第二跳，我分析前一次的失敗，但還是沒(méi)有跳過(guò)。這時(shí)，你拍了拍我的肩膀，并對(duì)我說(shuō)：“別慌，還有一次機(jī)會(huì)，加油，你可以的，”你的眼神里顯得是那么堅(jiān)定，我像是脫胎換骨一般——我跳過(guò)了！
不久，又開(kāi)始考引體向上，可以說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目是我最有把握的了。不出所料，我這次輕而易舉的拿得了滿分，但我并沒(méi)有沉浸在喜悅中，而是馬上去給別的同學(xué)加油，就像剛才你們鼓勵(lì)我一樣。
考完前面這兩個(gè)，剩下的就是長(zhǎng)跑了。太陽(yáng)將熾熱的陽(yáng)光無(wú)情照射在我們身上，但我們沒(méi)有就此認(rèn)輸，我們圍在一起，伸出彼此的手，搭在一起：“加油，”我們對(duì)彼此說(shuō)。
在那400米的跑道上，盡管最后我們汗流浹背，但我們不能倒下，必勝的決心促使我們不斷奔跑——沖刺滿分。
這里，不僅有我青春的足跡，更有陪我一起奮斗的你們。
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