老師的啟示作文

時(shí)間：2022-05-01 11:35:03 啟示我要投稿

老師的啟示作文4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的老師的啟示作文4篇，歡迎大家分享。

老師的啟示作文4篇

老師的啟示作文篇1

　　大自然的每一個(gè)生物都是老師，只要你留心觀察，用心思考就會(huì)找到一個(gè)屬于你的老師。

　　在三年級(jí)時(shí)，科學(xué)老師讓我們觀察蝸牛，于是在我腦海里想起了這樣一幅畫(huà)面。我在觀察蝸牛時(shí)，發(fā)現(xiàn)蝸牛的肚子下有一條條橫紋，這些橫紋像水波紋似的波動(dòng)著，使蝸牛前進(jìn)。原來(lái)，蝸牛就是靠它身上的橫紋爬行的，無(wú)論路是多么陡峭，它都能平穩(wěn)地爬行。我突然發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過(guò)的枝干上會(huì)留下一層黏黏的東西，一摸，感覺(jué)冰冰的。這時(shí)，又有許多問(wèn)題一直在我腦海里打轉(zhuǎn)。這個(gè)黏液有什么用呢？能干什么呢？對(duì)蝸牛有什么好處呢？于是，我打算做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。首先，把蝸牛放在我的手臂上爬，再拿了一張紙黏在上面，再把手換個(gè)面。結(jié)果發(fā)現(xiàn)那張紙沒(méi)有掉在地上，牢牢地黏在我的手臂上。是否可以讓蝸牛在枝上爬行不會(huì)掉下來(lái)？

　　于是，我回家查了資料，原來(lái)蝸牛粘液的作用不是讓它在枝上爬防止掉下來(lái)的，而是保持體表濕潤(rùn)，減少阻力。

　　蝸牛的黏液的功能真多呀！我覺(jué)得蝸牛的黏液還可以發(fā)明一種“神奇噴霧”當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)飛機(jī)噴出用蝸牛黏液研制的噴霧到地面上，這樣能減少阻力，使飛機(jī)能夠平穩(wěn)滑行。

　　沒(méi)想到連小小的蝸牛都是我們的老師，給我上了寶貴的一課。

老師的啟示作文篇2

　　那天，上語(yǔ)文課時(shí)。老師遲遲不來(lái)，原來(lái)在隔壁班開(kāi)會(huì)。開(kāi)始同學(xué)們都安安靜靜的，突然哪插出一句話(huà)：“盡情玩吧！嗚呼！”頃刻間，教室里立刻鬧哄哄。

　　同學(xué)們嘰里呱啦、嘰里呱啦地小聲說(shuō)話(huà)，像未被捕捉到的犯人似的，聲音愈來(lái)愈大，像關(guān)不住的水龍頭一個(gè)勁地往上冒。就連一向成績(jī)優(yōu)良的副班長(zhǎng)受不了這種影響，也跟著嘰里呱啦的講了起來(lái)。班長(zhǎng)不愧是班長(zhǎng)，起了領(lǐng)頭作用，手里拿著書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，津津有味的。最吵的不用猜都知道是我們班的“四大天王”這名號(hào)還是四年級(jí)的老師們?nèi)〉哪亍Ｋ麄兲幌裨?huà)了：一個(gè)在唱歌，聲音百分貝！一個(gè)下位置，跑到教室外！一個(gè)做斗雞眼，笑的全班起雞皮疙瘩！另一個(gè)索性就跑到講臺(tái)上去，揮舞著教鞭，還打哭了一個(gè)同學(xué)。真是鬼哭狼嚎啊！教室里響成一片：音樂(lè)、哭聲、打鬧聲、吵鬧聲。

　　這時(shí)，“偵查員”余婕對(duì)大家說(shuō)：“老師來(lái)了！快安靜！”同學(xué)們信以為真，馬上坐在位子上，看起書(shū)，一副認(rèn)真的樣子。“哈哈哈哈哈！你們好傻，被我騙了。”老奸巨猾的偵查員說(shuō)。同學(xué)們生氣極了，都只有出的氣，沒(méi)有進(jìn)的氣。這時(shí)”偵查員又說(shuō)：“老師來(lái)了。”同學(xué)們都以為是故伎重演，各個(gè)“按兵不動(dòng)”：吵的吵，玩的玩，一副悠閑自在的樣子。可悲劇來(lái)了：老師來(lái)了，看見(jiàn)這幅樣子，臉都變形了，一下子拿起教鞭，懲罰了我們，各個(gè)哭爹喊娘，狼狽不堪。這時(shí)，我好像明白了什么，在我的書(shū)上認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)下一行字：下次一定要自覺(jué)準(zhǔn)守紀(jì)律，永不再犯！

　　這節(jié)課教會(huì)了我：不能當(dāng)人一面，背人一面。

老師的啟示作文篇3

　　昨日的語(yǔ)音課上，語(yǔ)音老師在給我們上“英語(yǔ)連讀規(guī)則”，在最后一節(jié)檢驗(yàn)我們學(xué)得如何的課上，我們大部分人被抽查上講臺(tái)對(duì)著麥克風(fēng)讀詞組或句子。

　　通過(guò)我對(duì)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的觀察，當(dāng)他們讀錯(cuò)了之后，語(yǔ)音老師在一米外兩米內(nèi)的一旁糾正他們的時(shí)候，我覺(jué)得十分奇怪，為什么他們都不轉(zhuǎn)一下目光看一下老師的嘴型呢？雖然語(yǔ)音老師是嚴(yán)格了些，但不至于把他們吃掉啊！

　　我不知道他們的`心里是怎么想的，是因?yàn)楹ε聠为?dú)直視老師還是沒(méi)有看著老師回答問(wèn)題的習(xí)慣抑或是他們不知道語(yǔ)音課看著老師的嘴型是很重要的。以前我比較少觀察這些，自從有了當(dāng)教師的念頭后，我常常就留意同學(xué)們的課堂表現(xiàn)與我的差別，因?yàn)槲宜闶且粋€(gè)膽子比較大也可以說(shuō)臉皮比較厚的人，我不怕回答錯(cuò)誤也不會(huì)為大家的哄堂大笑而覺(jué)得尷尬。

　　所以，我下定決心去當(dāng)一名小學(xué)教師，在孩子們小小的時(shí)候就給予他們直視老師的觀念與勇氣，最初的教育對(duì)我們往后的人生真的有著很大的影響。

　　我會(huì)好好努力的，也會(huì)時(shí)刻提醒自己，加油！

老師的啟示作文篇4

　　您，是一位老師，一位經(jīng)驗(yàn)豐富，關(guān)心學(xué)生。關(guān)心班集體的老師，您的一番話(huà)，給我很多的啟示······

　　老師，當(dāng)您說(shuō)，醫(yī)生建議你去靜養(yǎng)時(shí)，那就意味著楊老師你不能在教我們了，可你卻為了我們，放棄了治療的機(jī)會(huì)，我的心很有感觸，感動(dòng)得差點(diǎn)哭了，就連現(xiàn)在你給我們上課，也要吃藥，老師，你是多么偉大，無(wú)私的奉獻(xiàn)，把畢生心血全部交給我們，老師，你知道嗎？你就像蠟燭一樣，燃燒著自己。

　　老師，你給我們說(shuō)了你上一屆學(xué)生的事，我知道，你用他們的事跡在鼓勵(lì)著我們前行，不能半途而廢，一定要仔細(xì)學(xué)習(xí)，我們有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不容易，與山區(qū)的孩子相比下，我們算是幸運(yùn)的了，因?yàn)樗麄冞B讀書(shū)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，我們不該把握住這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？不該好好的讀書(shū)嗎？是的，我會(huì)把握住這個(gè)機(jī)會(huì)的，好好讀書(shū)，不辜負(fù)老師的期望。

　　學(xué)習(xí)，這倆個(gè)字眼，多么的讓人深思，就算為了楊老師你，我也要加倍努力，奮力前行，取得好成績(jī)，讓老師你不會(huì)因?yàn)槲覀兊某煽?jī)而感到失望，相信我吧······

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