趣事作文【合集3篇】
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的趣事作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
趣事作文 篇1
我們家晚餐時，可是十分熱鬧的，因為我和爸爸經常要偷吃的。
一天，爸爸回家，就帶了一大堆蔬菜，其中有爸爸的最愛：魚、雞、螃蟹。
爸爸說：“你們誰也別煩我，我要自己去燒菜了！”
我和媽媽異口同聲：“你不會在房間里偷吃吧？”
爸爸說：“我是誰啊，還會在房間里偷吃？如果我偷吃了，我就給你們一百元。”他又小聲嘀咕了一句：“才怪！”被我聽到了，我裝作沒聽見。
爸爸進了廚房，只聽“乒乒乓乓”好一陣子，突然沒聲音了，我一推門，“哎呀，老爸你太狠心了吧，竟然把門鎖死了。”我叫一聲。
“哈哈，你不懂，這叫日防夜防，家賊難防，所以，我要嚴明一點。”老爸說。
過了一會，上菜了，果然和我想的一樣，魚中間的肚子缺了個洞；而螃蟹的'一個鉗子，也不知飛到什么地方去了。還有雞也成了一只腳的雞。這時，我爸說：“對不起，我只是幫你們嘗嘗味道。”我想：我也去偷吃吧。于是，我說：“媽媽，為了防止老爸在廚房藏東西，所以，我要先封存起來，把食物拿到廚房。等到了廚房，我也偷偷地把食物吃光了。
哈哈，我們是一對偷吃父子哦！
趣事作文 篇2
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”初中生活猶如一幅淡墨淺勾的風景畫，盯緊了，看細了，自然能瞧出其中的妙處，即所謂苦中有樂乎。
鏡頭一：近朱者赤
一日，閑來無事的我無聊地翻動著手中的書頁，突然靈光乍現(xiàn)，便想去戲弄一下好友蕾。我慢吞吞地踱到她面前，清了清嗓子，一本正經地說道：“蕾，古人教育我們，要慎重擇友。正所謂‘近朱者赤，近墨者黑’……”我故意拖長了聲音，意味深長地望著她。蕾急忙大聲嚷著：“我是朱，我是朱……”“你是朱（豬）？”我瞪大眼睛，裝出一臉不可置信狀。許是怕我懷疑，她急忙點頭如搗蒜，還重復道：“嗯，嗯，我是朱（豬）……”“撲哧……”嘴角不受控制地上揚，我捂著肚子笑得前仰后合。蕾莫名其妙地盯了我半晌后，終于醒悟過來：“你竟敢捉弄我，嘿，看打……”
鏡頭二：“陶淵明二世”
一日，自習課，老班即將公布語文默寫成績，全班六十八雙眼睛齊刷刷盯向老班手里拿著的那疊紙，有雙手合十呈祈禱狀；有不斷在胸前劃著“十”字，口中念念有詞；也有看似氣定神閑，卻一邊拿眼睛不斷瞟著老班的動靜……
“汪凡、李富麗……”一個個被報到名字的同學如獲大赦，樂顛顛地跑上前去接過那張紙。“陶淵明！”“啊？”話音剛落，全班皆驚，一個個面面相覷。老班抬起頭，見大家嘴張得足矣放進兩個雞蛋，愣了一下，忙低頭看向手中的紙張。這下子，一貫以威嚴著稱的老班也忍俊不禁：“是誰把自己的'名字寫成了陶淵明？還不快快上來認領。”“哈哈哈……”全班哄堂大笑，都醒悟過來：一定是哪個“馬大哈”在默寫《桃花源記》時，一不留心就將作者名當做自己的名字署了上去！在大家的東張西望中，只見宸紅著臉，垂著頭，走上講臺，班里的笑聲更響了。這時，不知誰調皮地說了句：“嘿，陶淵明二世。”大家齊聲贊同。于是乎，宸便成了理所當然的“陶淵明二世”了。
怎么樣，這些校園正傳挺有趣吧？
趣事作文 篇3
我叫唐俞勤，我喜歡看《百科全書》，我每一個星期都要在學校借一本來看。
一天，我對圖書館的人說：“我要《1166》。”管理員說：“沒有。”我連續(xù)說了幾本書，都沒有。我生氣地亂說了一個編號：“1027。”沒想到的是有這本書。圖書館的人把書給了我，我一看是《灰姑娘》，我自言自語道：“原來是這本書啊，算了，晚上再看吧。”
我回到家里時，心不在焉地把作業(yè)寫完，爸爸走過來說：“你以前不是這樣子的`，你以前有很多作業(yè)，你都能在15分鐘內寫完，可是你今天怎么一個小時才寫完?”我沒有說話，爸爸又說：“寫完了，快去房間里看書。”我回到房間把《灰姑娘》拿出來，迫不及待地看了起來，我越看越入神。突然，爸爸進來了，我馬上把《灰姑娘》放進書包里又將語文書拿出來，裝作在讀書的模樣，我假惺惺地問爸爸：“什么事?”爸爸笑瞇瞇地說：“吃飯了。”我走出了房間，大口大口地把飯吃完后就對爸爸媽媽說：“我去睡覺了。”接著我把手電筒拿進被窩里，看起我借來的《灰姑娘》，其中，有描寫灰姑娘可憐的事跡，我感動大哭起來。媽媽聽見了，連忙跑進來問：“我的女兒你怎么了?”媽媽邊說邊打開我的被子，卻看見我在看《灰姑娘》，于是氣沖沖地拿走了我的書。
我怎么才可以安心地看完《灰姑娘》呀!
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