三年級(jí)文具作文

時(shí)間：2022-08-16 13:22:18 三年級(jí)作文我要投稿

實(shí)用的三年級(jí)文具作文四篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的三年級(jí)文具作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的三年級(jí)文具作文四篇

三年級(jí)文具作文篇1

　　夜幕降臨，課桌里傳來(lái)了詭異的聲音。原來(lái)，文具們正聚在一起，你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論不休呢。

　　“我是最厲害的！”鉛筆清了清嗓子，高傲地說(shuō)：“小主人最需要我啦，那一本本漂亮的作業(yè)本，可都是靠我完成的！”

　　“哼！你算什么，說(shuō)起這漂亮的作業(yè)本，哪一本不是靠我及時(shí)修改，才能變得如此完美？說(shuō)到這最棒二字，我可是當(dāng)之無(wú)愧呀！”橡皮特別得不服氣，據(jù)理力爭(zhēng)著。

　　“嘿，你們也太目中無(wú)人了吧！我的作用可大著呢，畫直線時(shí)就全仗著我來(lái)助威！你們誰(shuí)能像我這樣畫出直直的線條嗎？”尺子也不甘示弱，傲慢地質(zhì)問(wèn)道。

　　“雖然我不能畫直線，也不能修改，更不是小主人天天要用來(lái)寫作業(yè)的'工具，可我也有自己的作用，我為小主人增添色彩，每次他看到我心情都會(huì)變得特別開心的！”水彩筆委屈地說(shuō)：“我們別在這兒瞎起哄了，還是去問(wèn)問(wèn)小主人吧？”

　　“好！我們?nèi)?wèn)小主人，他可公平公正了！”文具們一致贊成。

　　第二天，小主人來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)了大家的故事后，和顏悅色地說(shuō)：“你們每個(gè)人都是我最棒的功臣，大家各有各的長(zhǎng)處和短處，我們不能拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處去作比較，團(tuán)結(jié)起來(lái)，向著同一個(gè)目標(biāo)努力，這樣就會(huì)取得更好的成績(jī)！”

　　“對(duì)，我們都是最棒的，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，令一切變得更棒！”文具們信心滿滿一口同聲地回答。

　　經(jīng)過(guò)這次文具大會(huì)后，小主人的作業(yè)拔尖了，考試常常拿高分，大家都滿意地笑了。

三年級(jí)文具作文篇2

　　從前，有一只鉛筆和一塊橡皮。驕傲的鉛筆看不起橡皮常常戲落它。

　　“橡皮，我會(huì)畫畫、寫字……你呢？”鉛筆驕傲地說(shuō)。“我只會(huì)改一下鉛字，別的什么都不會(huì)。”橡皮謙虛地說(shuō)。“我就知道你只會(huì)這些，沒(méi)有的東西。”鉛筆誰(shuí)帶著更加輕蔑的神氣。“我只會(huì)這些，但并不是沒(méi)用。”橡皮說(shuō)。“你還敢頂嘴，總有一天主人會(huì)把你扔掉的。”鉛筆惱怒了。橡皮不再理會(huì)鉛筆，過(guò)了幾天橡皮受不了了，就離家出走了。鉛筆再也沒(méi)有見(jiàn)到橡皮。有一天主人寫錯(cuò)字了。怎么也找不到橡皮，主人就問(wèn)鉛筆：“橡皮呢？”鉛筆如實(shí)地告訴了主人，主人說(shuō)：“小看別人就是小看自己。”鉛筆聽(tīng)了慚愧地低下了頭。后來(lái)，削筆刀和筆盒也這么說(shuō)。

三年級(jí)文具作文篇3

　　我最喜愛(ài)的文具是一個(gè)書包，這是一個(gè)朋友送給我的，我給你們分享這其中的快樂(lè)吧！

　　這件事發(fā)生在一天下午，那天是我的生日，我所有的朋友都來(lái)了。小明送了我一個(gè)大書包，這個(gè)書包十分漂亮，這書包的前面印著一只米老鼠，它正在踢足球。側(cè)面有兩個(gè)網(wǎng)袋，一個(gè)是用來(lái)裝杯子，而另一個(gè)是用來(lái)裝文具盒的。這書包還有兩個(gè)可以放書的地方，這兩個(gè)我一個(gè)用來(lái)放書，另一個(gè)用來(lái)放作業(yè)本。還有其他朋友也送了我禮物，我們沉靜在歡樂(lè)之中。

　　小明現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但是他送給我的書包和友情還在。