生存法則作文800字
導(dǎo)語：對生命對教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對未來最大的阻撓。小編整理生存法則的作文，歡迎閱讀。
第一篇：生存法則
一直以為，蝸牛背著那又硬又重的殼，是一生的負(fù)累。走得那么慢，無法飛翔，看不到更廣闊的天地，被那個(gè)殼拖累了。
在蘇教版二年級下學(xué)期的課文里，有一篇《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，教育孩子不要驕傲，謙受益，滿招損的故事，就用蝸牛做了主角。說在很久以前，蝸牛有一對會(huì)飛的翅膀，并且在飛行比賽中得了冠軍，正因?yàn)樗血?jiǎng)杯當(dāng)做炫耀的資本，整天背在背上，最后，成了殼，而蝸牛，再也跑不快了。
回到現(xiàn)實(shí)，教育學(xué)生，蝸牛在這樣的條件下，該怎樣讓自己活下來，活得出彩?活出生命的意義?
如果，你有一個(gè)殼背在身上，你喜歡嗎?
當(dāng)然，有喜歡這樣生活的人。那是一間多么好的房子，走哪兒背哪兒，累了隨時(shí)隨地可以睡覺，不是每個(gè)人都能享受到這樣的閑適，這樣的自在的，雖然走得慢一點(diǎn)，雖然背在身上辛苦些，可是，幸福安穩(wěn)總是要付出代價(jià)的。那些鳥盡管飛得高，不是天天忙著筑巢?甚至還有許多，沒有安身立命的地方。
但更多人不喜歡，那是慢生活，叫人不思進(jìn)取，叫人懈怠，叫人飽食終日無所用心，活著，總要有自己對生命的理解，有自己的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人生下來，就只會(huì)保護(hù)自己，哪里還能想到更遠(yuǎn)的地方，更廣闊的天空?哪里會(huì)創(chuàng)造出另一個(gè)世界?還另一份美麗給自己?
是的，毛毛蟲沒有骨頭，也爬不快，她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼，因?yàn)椋x總有一天，會(huì)變成蝴蝶，那美麗的顏色，在花叢中，驚艷了多少人的眼。
蚯蚓沒骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，他也不背這個(gè)又硬又重的殼，因?yàn)轵球緯?huì)鉆土，會(huì)松土，成了益蟲，被人類喜愛。
蝸牛，它的慢，我卻并不反對，我想，它一定在說，我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。是的，它活得很久，它有耐性，向著目標(biāo)，一直爬下去，爬下去。我看見過高樹上的蝸牛，也見過高山的蝸牛，它從哪里來?它是靠著那柔軟的身體堅(jiān)定慢行，靠那個(gè)可以保護(hù)它的殼隨時(shí)安家，它同樣見證著生命的種種奇跡。
在生存法則里，請永遠(yuǎn)不要歧視那些看似柔弱者，因?yàn)椋龅目此莆⒉蛔愕赖男袆?dòng)里包含著的強(qiáng)大力量，更震撼人心。
第二篇：生存法則
暑假里我讀了一本叫《漫長的冬天》的書，使我深受感動(dòng)。
這本書中寫了十九世紀(jì)末，在大草原開荒的勞拉一家和鄰居們在小鎮(zhèn)上艱苦、艱難的度過了長達(dá)七個(gè)月的暴風(fēng)雪的冬天，火車的停運(yùn)，使小鎮(zhèn)與世隔絕。沒有木炭烤火，也沒有了食物(面粉)。爸爸想出了用干草棒烤火好辦法，媽媽把小麥種子放到咖啡磨里磨成小麥粉，做黑面包吃。可是不久，鎮(zhèn)上的小麥不夠，小伙子阿曼樂和凱米為了鎮(zhèn)上的人們，冒著生命危險(xiǎn)，頂著暴風(fēng)雪去大草原，買了60袋小麥，沒有收一分錢的運(yùn)費(fèi);商人不忍向饑餓的人們刮油水，原價(jià)賣出;饑餓的人們按照自己家里的糧食合理的買了小麥，誰都沒有多買。終于人們度過了長達(dá)七個(gè)月的暴風(fēng)雪的冬天，一個(gè)也沒丟，一個(gè)也沒餓死，一個(gè)也沒凍死，冬天向人們低下了頭。
讀了這本書，我感到了堅(jiān)強(qiáng)不屈、冷靜思考、扶危濟(jì)困、不貪便宜、不多吃多占是那么強(qiáng)大的力量啊。如果爸爸媽媽不堅(jiān)強(qiáng)不屈，絞盡腦汁的想了許多辦法，怎能維持家里的生活?如果阿曼樂和凱米因?yàn)樽约哼�有東西吃，不愿冒著生命危險(xiǎn)去大草原上買小麥，那鎮(zhèn)上的人們有幾個(gè)能活下來?如果他們收了很高的運(yùn)費(fèi)，小麥價(jià)錢提高，還有幾戶人家買得起?如果商人買的價(jià)很高，幾戶人家買得起?如果一些人們多吃多占，買來很多很多小麥，那其他的人們怎么辦?
當(dāng)今社會(huì)，也有許多人不是這樣的。上次日本大地震，許多人明明家里有鹽，還買許多的鹽，有人甚至買了十年的鹽。而有些人家里一點(diǎn)鹽都沒了，但超市里的鹽都被搶夠光了。后來，那個(gè)買了十年吃的鹽的人要把鹽退了，可惜不能退了。要是當(dāng)初那個(gè)買了十年吃的鹽的人不買那么多的鹽，把鹽留給需要鹽的人們，就什么事都沒了。
我們遇到困難，要堅(jiān)強(qiáng)不屈、冷靜思考、扶危濟(jì)困、不貪便宜、不多吃多占，共度難關(guān)。
第三篇：生存法則
因?yàn)檫m者生存的自然法則，動(dòng)物們不僅需要與生俱來的生存能力，更需要不斷提高自己的生存本領(lǐng)。它們提升生存本領(lǐng)的方式大多通過覓食，尋找生存空間，尋找配偶等。如果這一切都幫它們準(zhǔn)備好了，那么也意味著它們將會(huì)被大自然的生存法則淘汰。
野生動(dòng)物如果從小受到人們的圈養(yǎng)，那么便意味著它會(huì)喪失基本的生存能力。這也是為什么我們在看動(dòng)物世界的時(shí)候，野生動(dòng)物保護(hù)者把受傷的動(dòng)物的傷口包扎好后便會(huì)將它們放回大自然中去。
曾在假期看電視時(shí)看過這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷τ谶@樣的肉食動(dòng)物來說，沒有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的。可這樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對于長期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力 和獨(dú)立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對他們來說，舉步維艱。
法國教育家盧梭曾說過：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對他百依百順。”許多的父母就是在對孩子的過度保護(hù) 中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對我的未來有個(gè)保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對我的影響。
對生命對教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對未來最大的阻撓。