生活小學(xué)作文(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的生活小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
生活小學(xué)作文1
快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福生活什么是“快樂(lè)”呢？臺(tái)灣女作家羅蘭曾經(jīng)這樣形容他——各人有各人理想的樂(lè)園，有自己所樂(lè)于安享的世界，朝自己所樂(lè)于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨環(huán)境，也無(wú)須艷羨別人。這不正是不畏難、不抱怨、不逃避、不放棄、不計(jì)較、不懈怠的“六不”石黃精神嗎？20xx年是快樂(lè)石黃年——快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作、快樂(lè)管理、快樂(lè)生活。這四個(gè)快樂(lè)之間又有著怎樣的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？
快樂(lè)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單的講就是以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)周?chē)娜撕褪拢_看待生活、學(xué)習(xí)中的困難與逆境的良好心理狀態(tài)，他是“四個(gè)快樂(lè)”的基礎(chǔ)。自20xx年石黃的文化建設(shè)年活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，石黃人秉承勤思考、善學(xué)習(xí)、講實(shí)用、觀長(zhǎng)遠(yuǎn)的石黃文化學(xué)習(xí)理念，開(kāi)展了向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀榜樣學(xué)習(xí)的活動(dòng)，形成好學(xué)善思，虛心受教的學(xué)習(xí)氛圍，為石黃的發(fā)展孕育出更多的行業(yè)精英。
快樂(lè)工作是方法，古人云“學(xué)以致用”，石黃管理處提出“建舞臺(tái)、創(chuàng)機(jī)會(huì)、促進(jìn)步、育精英”的人才理念，為職工搭建陽(yáng)光、公正、開(kāi)放的事業(yè)舞臺(tái)，給職工提供一個(gè)人人上舞臺(tái)、人人亮絕活的機(jī)會(huì)。21世紀(jì)是一個(gè)信息化、智能化時(shí)代，在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，各行各業(yè)都在不斷引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)“自主創(chuàng)新”理念也就不斷深入人心，石黃人“思改進(jìn)、尋突破、小細(xì)節(jié)、大作為”的創(chuàng)新理念，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，一個(gè)微笑，一套動(dòng)作都要求精益求精、至臻完美的心態(tài)，都體現(xiàn)出了石黃人“時(shí)時(shí)陽(yáng)光呵護(hù)，站站如家溫馨”的服務(wù)理念。
快樂(lè)管理是手段，快樂(lè)管理是引發(fā)廣大職工以愉悅的心態(tài)投入到工作中，激發(fā)干部職工的心智活動(dòng)，提高職工的滿(mǎn)意度，創(chuàng)造一支風(fēng)氣正、高效率的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
快樂(lè)生活是目的。我們努力學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作，最終目的是為了更幸福的生活。時(shí)刻堅(jiān)守“磐石之貞，黃土之德，高遠(yuǎn)之志，馭速之能”的信念，用一顆火熱的心去對(duì)待周?chē)娜耍靡活w平常心去面對(duì)周?chē)氖隆．?dāng)我們懷著愉快的心情和周?chē)沫h(huán)境和諧相處時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加積極投入，工作時(shí)就會(huì)更加高效，管理就會(huì)更加成功，就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。
四個(gè)快樂(lè)，四層含義，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。我們只有不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，不斷豐富自我，充實(shí)自我，才能學(xué)到新的工作方法或方式，開(kāi)拓自己的視野，拓寬工作思路，提高自己的管理水平，才能肩負(fù)起“播種陽(yáng)光，人和路暢”的使命，才能真正實(shí)現(xiàn)“驛路石黃，一生陽(yáng)光”的美好愿景。
生活小學(xué)作文2
對(duì)于書(shū)，我不敢輕率得出結(jié)論，因?yàn)橛辛藭?shū)，人類(lèi)才會(huì)有更多的智慧，更多的知識(shí)，它就像一個(gè)圣人，一個(gè)老師，我不敢對(duì)圣人、老師輕易地下任何的結(jié)論，只能抱著一種崇敬的心境去看待書(shū)這種奇妙的東西。因?yàn)闀?shū)中自有黃金屋，不需要任何的詮釋。
我看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)銀行家和一個(gè)學(xué)者打賭，如果學(xué)者能在沒(méi)有任何電子產(chǎn)品的情況下生活15年，就給他200萬(wàn)。之后學(xué)者就靠讀書(shū)度過(guò)了這漫長(zhǎng)的15年，真的很長(zhǎng)，學(xué)者依然還在那兒。銀行家很吃驚，他要給學(xué)者200萬(wàn)，可是這時(shí)候這個(gè)銀行家已經(jīng)破產(chǎn)了，他已沒(méi)有能力付給學(xué)者曾答應(yīng)的錢(qián)，所以他想要?dú)⒌裟莻�(gè)學(xué)者逃掉200萬(wàn)的債務(wù)，學(xué)者說(shuō)：“不要了，這15年我并不覺(jué)得孤獨(dú)、無(wú)聊，而覺(jué)得很是充實(shí)，我什么也不要了，我還要感謝你呢！”
讀了這個(gè)故事之后，我更加堅(jiān)定了對(duì)書(shū)的那種尊敬，我要改變對(duì)那個(gè)15年的看法了，一點(diǎn)也不長(zhǎng)吧？
人類(lèi)之所以能成為宇宙的主人，是因?yàn)闀?shū)，是因?yàn)檫@種奇妙的東西存在了，使我們的眼界更加開(kāi)闊，一本書(shū)是一扇門(mén)，打開(kāi)一扇門(mén)，這種門(mén)不需要任何的鑰匙、或者是類(lèi)似于“芝麻開(kāi)門(mén)”之類(lèi)的咒語(yǔ)，唯一打開(kāi)這一扇門(mén)的方法就是我們的興趣，我們對(duì)書(shū)的那種熱情，只要我們有熱情、興趣，世界就會(huì)離我們更近，我們知道的、懂得的就會(huì)更多，給予我這些的就是書(shū)。
其實(shí)，我對(duì)書(shū)也深有體會(huì)，以前并不喜歡讀書(shū)，覺(jué)得書(shū)很枯燥，作文也寫(xiě)不好，老師總是說(shuō)我的作文“像炮仗一截”。為此我很苦惱。一次在雜志里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)作家的演講稿，就是講書(shū)的，我開(kāi)始接近書(shū)了，之后我的作文就進(jìn)步得很快了，老師總是說(shuō)我的作文可以和高年級(jí)的同學(xué)媲美了。
有的時(shí)候，我覺(jué)得為什么當(dāng)今社會(huì)，類(lèi)似于卡拉OK、歌舞廳、酒吧之類(lèi)的娛樂(lè)場(chǎng)所那么熱鬧，而書(shū)店圖書(shū)館里的人影卻如此蕭條。為什么？就是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)世界的真正智慧不明白，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)可以代替一切。
其實(shí)，多去去圖書(shū)館，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有一本書(shū)會(huì)讓你著迷，總有一本書(shū)會(huì)讓你產(chǎn)生對(duì)書(shū)的熱情，總有一本書(shū)會(huì)是網(wǎng)絡(luò)所代替不了的。讓書(shū)頁(yè)折成小船，引領(lǐng)我們共同起航吧！
生活小學(xué)作文3
獨(dú)自走在大街上，心中被一些挫折，一些煩人的瑣事充斥著。呼吸一口帶著異味的渾濁空氣，就這么在灰色的天幕下，灰色的城市中，走著，走著。
由遠(yuǎn)及近地，我聽(tīng)見(jiàn)了一些聲響。那聲響撥動(dòng)了我記憶深處的弦。于是，現(xiàn)實(shí)與內(nèi)心的錚鳴交織著，過(guò)濾去耳畔的噪音，直引著我向西邊的電視臺(tái)走去。漸漸地，耳畔多了些許無(wú)形的壓力，仿佛什么東西在呼喚著我充滿(mǎn)雜質(zhì)的心靈美——是鳥(niǎo)鳴。
高聳的電視臺(tái)發(fā)射架上，是成千上百的鳥(niǎo)兒。整個(gè)塔架，仿佛成了一根巨大的桅桿，成千上百的“水手”，都在歡唱著。有雄健的長(zhǎng)唳，有婉轉(zhuǎn)的低吟；有呼朋引伴的吆喝，有尋找子女的呼喚……參差不齊的啼鳴，恰恰合成了自然最無(wú)雜質(zhì)的音色——在這城市中，這交響樂(lè)是絕無(wú)僅有的天籟。
雖說(shuō)有汽車(chē)的嘶喊，流行音樂(lè)的鼓噪充斥在大街上，可在我鼓膜處訇然作響的，在我內(nèi)心來(lái)回滌蕩的，只有這最原始的音響。在塔頂，從上而下，仿佛是一道壯麗的瀑布，席卷去污濁的空氣，沖刷著我的身心；整座塔，又似一桿偉岸的長(zhǎng)笛，那清純的回音，拂散天上的陰霾，澆灌我饑渴的心田。終于，我感覺(jué)我不再站在這骯臟的城市，而是在深山老林中呼吸純凈的空氣；甚至在這鳥(niǎo)鳴的引領(lǐng)下，我處在宮崎駿營(yíng)造的天空之城中，俯瞰一片無(wú)盡的綠……
可是，我仍呆呆地站在街上，保持仰望的姿勢(shì)。我為鳥(niǎo)兒感到悲哀：這來(lái)自自然，甚至應(yīng)該來(lái)自童話的聲響，實(shí)在不屬于這個(gè)世界。這不是枝繁葉茂的大樹(shù)，而是無(wú)遮無(wú)攔的冰冷鋼架；這不是一方純凈的世外桃源，而是空氣污濁的現(xiàn)代城市……難得鳥(niǎo)兒們有這么高的興致了，風(fēng)吹雨打的生活下，還能誕生如此震撼人心的音樂(lè)！
在這聲響的洗禮下，我佇立著。
在我耳畔，這似乎又成了貝多芬的命運(yùn)交響曲。沒(méi)有對(duì)這環(huán)境的怨恨，沒(méi)有嫌棄這冰冷的鋼架，沒(méi)有抱怨這灰色的城市，只有渴望自由飛翔的心靈，只有這美輪美奐的音樂(lè)。這，就是它們的生活……
沒(méi)有清純的自然，還有讓人心靈沉靜的鳥(niǎo)鳴。
沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生，還有多姿多彩的生活。
我又有了用之不竭的動(dòng)力，像鳥(niǎo)兒一樣生活，去笑對(duì)挫折，笑對(duì)人生！
生活小學(xué)作文4
王楨軒六年前，小小的我在爸爸的引領(lǐng)下，走進(jìn)了崇文這座美麗的校園。時(shí)光飛逝，稚嫩的我，長(zhǎng)成了活潑開(kāi)朗的大孩子，當(dāng)年校園里那棵課幼小的樹(shù)苗，已經(jīng)成了我們乘涼的好去處。六年里，有歡笑，有淚水，有酸甜苦辣。美好的回憶一幕幕浮現(xiàn)在我的腦海中。
入學(xué)不久，當(dāng)我聽(tīng)到“紅領(lǐng)巾”這個(gè)詞，激動(dòng)的心情油然而生。在大班的時(shí)候，我最羨慕小學(xué)里戴紅領(lǐng)巾的哥哥姐姐們，每次放學(xué)回家，總是向媽媽撒嬌，希望媽媽能給我買(mǎi)一條。 媽媽說(shuō)：“等你上小學(xué)了，你就能掛紅領(lǐng)巾了。”我盼星星，盼月亮，終于盼到上小學(xué)了，終于可以掛紅領(lǐng)巾了。入隊(duì)儀式是在音樂(lè)廳舉行的，那時(shí)，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的地方，興奮極了。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，我看見(jiàn)大哥哥、大姐姐，手持一條條鮮艷的紅領(lǐng)巾，心跳又開(kāi)始急劇加速，恨不得立即能讓紅領(lǐng)巾在我的胸前飄蕩。
一年級(jí)的親子活動(dòng)，我們?nèi)ネ⿵]大奇山玩。在車(chē)上，家長(zhǎng)和孩子輪流表演節(jié)目，留下了一路的歌聲和歡笑。山林、鳥(niǎo)鳴、花露，構(gòu)成了一幅幅美麗的自然畫(huà)卷。我們?cè)诰G茵茵的草地上玩起了“老鷹抓小雞”，“毛毛蟲(chóng)”的游戲。家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都笑著滾作一團(tuán)，讓人至今記憶猶新。
四年級(jí)的科技節(jié)的“挑戰(zhàn)不可能完成的任務(wù)”是動(dòng)力紙飛機(jī)這個(gè)項(xiàng)目。上百架紙飛機(jī)一齊起飛，令人目不暇接，美不勝收。
六年級(jí)的籃球聯(lián)賽，讓“英雄”落下了淚，我和李弘陽(yáng)還為此“英勇負(fù)傷”。我們的第一場(chǎng)比賽與六（6）班展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)，但以失敗告終。第二場(chǎng)，我們與六（8）班對(duì)決，發(fā)誓一定要?jiǎng)龠^(guò)8班，可在加時(shí)賽中輸?shù)脩K不忍睹。最后一場(chǎng)和六（4）班對(duì)決，雖然贏了，但還是無(wú)緣決賽。雖說(shuō)男兒有淚不輕彈，但我和我堅(jiān)強(qiáng)的“戰(zhàn)友”還是落下了淚水……
今年，是我們最后一次參加“紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)”了，為了賣(mài)出更多的錢(qián)，同學(xué)們付出了加倍的努力。有的同學(xué)在“店”前賣(mài)藝，有的同學(xué)在“店”前扯著嗓子大聲叫賣(mài)，還有的同學(xué)拿著貨物，滿(mǎn)操場(chǎng)地尋找“大款”來(lái)買(mǎi)我們的商品……最后，我們籌到了六年來(lái)數(shù)目最高的款項(xiàng)，這凝聚了全班同學(xué)的愛(ài)心，每個(gè)人都為此感到欣慰。
再過(guò)一個(gè)月，我們就要離開(kāi)這生活六年的校園了。校園的一草一木，學(xué)校的操場(chǎng)和音樂(lè)廳都讓我留戀；同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)和彼此之間的深深友情更讓我難舍；每一位老師的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)永遠(yuǎn)留在我的心中。我將帶著所有的這一切，走向我的初中新生活。
生活小學(xué)作文5
生活，就如同一個(gè)五味瓶，里面酸甜苦辣、味味俱全。被人誤會(huì)了，我們心中會(huì)感到酸澀;遇到了順心的事，我們會(huì)感覺(jué)十分甜蜜;而煩悶的事，心里會(huì)十分痛苦……這些情緒，就如各種各樣五彩繽紛的色彩，為生活添上光彩。現(xiàn)在，我就和你講講我的經(jīng)歷。
酸的滋味
還記得五年級(jí)時(shí)，有一節(jié)體育課我和幾個(gè)同學(xué)留在教室里出黑板報(bào)。我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，時(shí)不時(shí)地飄出歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì)兒，就做好了。雖然我們做好了，但是還有一會(huì)兒才上課，所以，我們?cè)谝黄鹜媪藗�(gè)游戲——
那時(shí)候正值運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們對(duì)“立定跳遠(yuǎn)”情有獨(dú)鐘，這一次，自然也是立定跳遠(yuǎn)。不過(guò)，這一次大家還在一起比賽呢!接著，同學(xué)們來(lái)回?cái)[著胳膊，陸續(xù)跳了出去，一個(gè)比一個(gè)跳得遠(yuǎn)。還有一位同學(xué)拿著尺子，挨個(gè)量了起來(lái)，報(bào)出數(shù)字，同學(xué)們歡呼雀躍。我看著心癢癢，也跳了一下。隨后，自己拿起尺子量了量——遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的數(shù)字呢!
我興高采烈地奔過(guò)去相告，以為會(huì)受到大家的贊美，可是，大家卻都用一種詫異的眼神看著我，一臉的不敢置信。看著這些眼神，我本來(lái)熱乎乎的心便涼了半截。而此時(shí)，卻又有一位男同學(xué)不屑一顧地說(shuō)道：“切，怎么可能。你一個(gè)女生哪能跳這么遠(yuǎn)?肯定是自己編的!”“就是就是!”大家紛紛應(yīng)道。我心中十分酸澀、憤怒，隨即開(kāi)口辯解：“我沒(méi)有!我沒(méi)有理由要編出來(lái)騙你們!”大家冷哼一聲，沒(méi)有理會(huì)，轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了。我心里無(wú)比委屈，本來(lái)跳遠(yuǎn)并不是什么事，但是大家都對(duì)我的話如此嗤之以鼻，叫人真心不好受。
甜的享受
清晨，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，慵懶地睜開(kāi)雙眼，伸個(gè)舒服的懶腰，輕輕起身。哼著輕快的小曲兒刷牙洗臉，邁著輕快的步伐下樓去吃早餐。吃完早餐，焦急又帶著甜蜜地催促著媽媽?zhuān)滞焓窒铝藰翘荩宦泛蛬寢屨f(shuō)說(shuō)笑笑。
到了學(xué)校，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。上課時(shí)，我和同學(xué)們一起積極思考、認(rèn)真做題，耳畔是老師的娟娟善誘;下課時(shí)，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹂鞓?lè)玩耍、放松心情，眼前是廣闊的白云藍(lán)天。
或許，這就是生活的滋味，如此簡(jiǎn)單，卻又如此幸福。
生活小學(xué)作文6
今年冬天，我已經(jīng)過(guò)了人生的第十個(gè)生日了，每天過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。
今天晚上，我和媽媽鍛煉回來(lái)渴極了，就吃起西瓜來(lái)，這西瓜紅瓤黑籽，吃起來(lái)可真帶勁！汁足瓜飽后，媽媽卻輕描淡寫(xiě)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，今天這些瓜皮和瓜子你來(lái)收拾吧。”天哪，不會(huì)吧！只見(jiàn)餐桌上黑色的西瓜子?jì)寢屚鲁鰜?lái)的是一堆，而我吐出來(lái)的卻像滿(mǎn)天星，這還不算，紅色的汁水也在桌面上盡情流淌。望著媽媽離開(kāi)的背影，我想：收拾就收拾吧，我也該幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)了。
我從抽屜里取出一個(gè)垃圾袋，打開(kāi)，用嘴往里吹了口氣，“呼”垃圾袋鼓起了大肚皮。接著，我撿起桌上的瓜皮，一塊一塊扔進(jìn)垃圾袋。“收拾起來(lái)也不難嘛！”我自言自語(yǔ)道。收掉了瓜皮，面對(duì)著仙女撒花似的零零散散的西瓜子，我有點(diǎn)無(wú)從下手了。我回憶媽媽以前收拾的樣子，想起來(lái)了！我從廚房里拿來(lái)了抹布，把零零散散的西瓜子擦到一起，變成一堆。怎么讓它們進(jìn)垃圾袋呢？我試著用雙手去抓，
哎呀，只抓起了一點(diǎn)點(diǎn)。我又抓了幾把，桌上還剩好多。直接擦到垃圾袋里吧？不行，邊上的桌布會(huì)被弄臟的。算啦，我就老老實(shí)實(shí)地去一粒一粒撿吧！我伸出幾根手指，一捏，咦，這瓜子怎么滑不溜丟的呀？它們小小的身材像涂了潤(rùn)滑油，一會(huì)兒躲到左，一會(huì)兒閃到下，就是不肯乖乖到我手里來(lái)，有幾顆調(diào)皮的還“哧溜”一下滑到了地上、椅子上，還有幾顆就在我快得手的時(shí)候，又溜走了。望著這片殘局，我傷透了腦筋。一計(jì)不成再換一計(jì)吧！我觀察了一下眼前的小調(diào)皮們：圓不溜丟、滑不溜秋，擦、捏都不行，我是不是可以用粘這個(gè)方法呢？我抽了一張紙巾，朝瓜子們蓋上去，用手按了按，當(dāng)我再把紙巾掀起來(lái)時(shí)，哈哈，上面沾上了好多西瓜子！我趕緊如法炮制，幾下就把所有的西瓜子都趕進(jìn)了垃圾桶。最后，我用抹布把桌上殘余的汁水擦得一滴不剩。
大功告成后，我不得不承認(rèn)：大人其實(shí)是很辛苦的，既要工作，又要照顧我，還要料理家務(wù)。這些看似簡(jiǎn)單的家務(wù)要做好其實(shí)是不容易的。以后，我一定要多幫助媽媽干家務(wù)，做一個(gè)孝順的孩子。
生活小學(xué)作文7
三年，對(duì)市橋中心小學(xué)也有了不少的認(rèn)識(shí)，但是，市橋中心小學(xué)還不能達(dá)到我心目中的要求。每天，我回到了學(xué)校，一眼看見(jiàn)的就是幾個(gè)醒目的大字：市橋中心小學(xué)。
我走進(jìn)學(xué)校，頓時(shí)芬芳撲鼻，一朵一朵花盡情地開(kāi)放，每一朵花都有自己的形態(tài)：紅色的花堅(jiān)強(qiáng)地站在那里，表現(xiàn)出一種火般的意志；黃的花撒嬌地轉(zhuǎn)過(guò)頭，仿佛讓人聽(tīng)見(jiàn)了黃金落地的聲音；白色的花用葉子害羞地遮住自己的臉蛋，讓人有一種雪般美的感覺(jué)；藍(lán)色的花熱情地向你招手，讓你的疲倦拋到九霄云外；紫色的花張開(kāi)陽(yáng)光般美麗的小嘴巴，讓人感覺(jué)到舒適和溫暖；橙色的花淘氣地對(duì)你眨著水汪汪的眼睛，讓你感受到兒童的天真可愛(ài)；微風(fēng)吹拂著粉紅色的花的衣襟，仿佛讓人看見(jiàn)一個(gè)亭亭玉立的少女在微風(fēng)中撫摸著自己的縷縷秀發(fā)。我走上樓梯，同學(xué)們有的在我身邊興沖沖地跑過(guò)，臉上沒(méi)有一絲憂(yōu)愁的表情，有的慢悠悠地走在我身后，臉上掛著甜蜜的微笑，有的不緊不慢地走著，不時(shí)還和旁邊的同學(xué)聊天。
從窗口往下看，操場(chǎng)上也是一片歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲。有的同學(xué)在和別人賽跑，一雙雙鞋子踏在沾滿(mǎn)露珠的樹(shù)葉上，一雙雙小手?jǐn)[動(dòng)著，一張張笑臉映在路邊青草的水珠上；有的同學(xué)在玩捉迷藏，一雙雙小眼睛都快瞇成一條縫了；有的同學(xué)在訓(xùn)練，雖然有老師看管，但心情還是像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。我回到教室，便和同學(xué)們談天說(shuō)地起來(lái)。他說(shuō)說(shuō)昨天做過(guò)的好夢(mèng)，她說(shuō)說(shuō)今天的新聞事件，我說(shuō)說(shuō)明天的天氣情況。上課了，一位衣著整潔、字體工整的老師笑容滿(mǎn)面地走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始給我們講課。老師講課時(shí)不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)鬧起矛盾，而是熱心地與同學(xué)分擔(dān)憂(yōu)愁，同學(xué)們快樂(lè)的時(shí)候，老師也會(huì)跟著笑起來(lái)。
下課了，原先安靜的長(zhǎng)廊頓時(shí)熱鬧起來(lái)，大部分的同學(xué)都跑出教室，與同學(xué)盡情地玩耍。一小部分同學(xué)留在課室，正在專(zhuān)心致志地看書(shū)，一點(diǎn)兒也不受外面的干擾。放學(xué)后，我們手拉著手，由老師帶隊(duì)，蹦蹦跳跳地走出校門(mén)口，投入家長(zhǎng)們的懷抱。值日老師也來(lái)維持秩序。這就是我心目中的中心小學(xué)，一所充滿(mǎn)快樂(lè)的學(xué)校，一所人見(jiàn)人愛(ài)的學(xué)校，一所能讓所有師生都感到快活的學(xué)校！
生活小學(xué)作文8
鄉(xiāng)村的味道似乎是充滿(mǎn)韻律的，彎彎曲曲的道路上點(diǎn)綴著芳香的野花，融合著七葉草的清新，蔚藍(lán)色的天空中夾絲泛白的“舊布簾”，交雜著曲曲點(diǎn)點(diǎn)的炊煙的味道。不要以世俗的眼光去打量它，這就是原原本本的小鄉(xiāng)村，不要以嘲弄的口氣談?wù)撍@是一個(gè)最純潔的天堂。
繁華喧鬧的城市中過(guò)罷了平凡的生活，卻不明白鄉(xiāng)村娃為何活得有滋有味。不要以自己為站在世界中心點(diǎn)的中心用挑剔的世俗眼光去檢查看似平凡的鄉(xiāng)村生活。你忘了你曾經(jīng)擁有的：一雙欣賞美的眼睛，它已經(jīng)在歲月中沉淪，鄉(xiāng)村才是最真實(shí)的。忘了為何如此多的影視明星著迷鄉(xiāng)村時(shí)光，因?yàn)樗亲罴儤銓?shí)在的。為了車(chē)子為了房子為了票子，城中一個(gè)個(gè)急匆匆的身影已經(jīng)拋開(kāi)了一切，他也曾經(jīng)格格不入過(guò)，但老練的世界毫不費(fèi)力氣地把他打磨成圓滑世故的一塊石頭，他也接受了。多年以后再回首望，只有似曾相識(shí)的感覺(jué)，他已付出了反抗的代價(jià)，也熟識(shí)了老練的世界，最初的感覺(jué)也在悄然隱退。但鄉(xiāng)村的生活卻是一大滴眼淚，化開(kāi)后在宣紙上留下了永久的痕跡。鄉(xiāng)村的孩子享受的是純天然的世界，他們棱角分明，堅(jiān)持原則，他們沒(méi)有永不止步的追求，他們眼中是個(gè)坦然的世界。過(guò)慣了平凡的生活才明白這就是永恒。幸福很簡(jiǎn)單，生活在一個(gè)真真切切的世界，享受實(shí)在的每一天，那冉冉升起的炊煙讓你有溫馨的家的感覺(jué)，這就是真實(shí)的鄉(xiāng)村啊！
較之熱鬧非凡的城市，鄉(xiāng)村更多的是寧?kù)o。清幽的空氣夾絲淡淡的幽香。在布滿(mǎn)青苔滾郝噸櫚男∈頭路上漫步，更多的是心曠神怡。青草在召喚，紫羅蘭在召喚，你情不自禁地會(huì)踏上這片土地，享受這份美好的心情，頓時(shí)心曠神怡。在城里，繁忙的工作R得你喘不過(guò)氣，這份好心情與無(wú)比的愜意也會(huì)淡淡地退去。蕎麥花開(kāi)，那是怎樣一朵不起眼又樸實(shí)的花啊，此時(shí)的你，也會(huì)不經(jīng)意地輕輕逗弄一番，起身看那連綿起伏的山，一望無(wú)際的天，突然蕩漾起莫名的依戀。
碧云天，黃葉地，秋色邊波，波上寒煙翠。柔情似水的鄉(xiāng)村世界，小橋流水人家，再樸實(shí)不過(guò)了。但在這“春來(lái)江水綠如藍(lán)”的江南小村莊，卻讓繁華的城市在江南煙雨中沉醉，在溫馨的鄉(xiāng)情中回味。鄉(xiāng)村，一條走不完神秘的路，一個(gè)讓平凡的生活再度升華的柔情故鄉(xiāng)……
生活小學(xué)作文9
光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。我們就要告別親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師，美麗的母校。但我永遠(yuǎn)也忘不了老師的金玉良言和諄諄教誨，忘不了同學(xué)之間的那種友誼，那種親情。在風(fēng)風(fēng)雨雨的六年里，我們始終魂系母校。是你們——親愛(ài)的老師和同學(xué)讓我明白了：只有努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，才能追趕新的時(shí)代；只有執(zhí)著的追求，風(fēng)雨兼程，才會(huì)坦然面對(duì)眼淚和笑臉。
忘不了，敬愛(ài)的老師，當(dāng)我第一次邁進(jìn)教室的時(shí)候，我就看到了您——于老師，您那慈祥的面容使我一下子就喜歡上了您。在以后的日子里，您帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋中共同拼搏，共同進(jìn)取，從點(diǎn)橫，豎撇到加減乘除；從天上樂(lè)園，到海底世界；從當(dāng)今社會(huì)到遙遠(yuǎn)歷史是老師用關(guān)懷和微笑傳送這信念和力量。可是在這人才輩出的社會(huì)里，老師卻常常被人忘卻。老師給社會(huì)培育出了一批批人才，而向社會(huì)索取的又極少極少，這是多么偉大的.奉獻(xiàn)精神啊！加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這即將離別的時(shí)刻，獻(xiàn)上我們深深地祝福！
忘不了，親愛(ài)的同學(xué)，在這六年來(lái)，我們共同學(xué)習(xí)，共同玩耍，互幫互助，一起分擔(dān)痛苦，共同分享快樂(lè)。但是這一切都將會(huì)變成回憶，我們就要分開(kāi)了。但我永遠(yuǎn)也忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。我相信，無(wú)論命運(yùn)把我們帶到何方，友誼的紐帶總會(huì)把我們緊緊扣連。
忘不了，美麗的母校，在六年的小學(xué)生活中，你用那像慈母一樣甘甜的乳汁滋潤(rùn)著我們。在這里，我們受到嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了發(fā)憤圖強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的好作風(fēng)。在這里，我們學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、寫(xiě)作、唱歌您讓我知道了知識(shí)的瓊漿，智慧的力量，做人的道理，親情的偉大
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，美麗的母校，我們就要分開(kāi)了，我想：我們每一個(gè)人都不會(huì)忘記在這六年里，我們腳踏同一塊土地，頭頂同一片藍(lán)天。在這六年里，我傾熱血為江河，以信心筑船，證明自己便是遠(yuǎn)方的船標(biāo)燈。我們永遠(yuǎn)忘不了在這六年中所發(fā)生的一切。
再見(jiàn)了，親愛(ài)的老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)；再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)，我永遠(yuǎn)忘不了我們之間的友誼；再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校，我的心將永遠(yuǎn)和你在一起！
生活小學(xué)作文10
過(guò)去的日子如青煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。眼看著六年小學(xué)生活一晃而過(guò)，我不禁頭涔涔，而淚潸潸了，眼前浮現(xiàn)著當(dāng)年入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，眼看著就要離開(kāi)母校，跟她說(shuō)再見(jiàn)了。而這難忘的六年小學(xué)生活，已經(jīng)揮之不去，永遠(yuǎn)銘刻在我童年記憶的深處。
忘不了我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的場(chǎng)景，那時(shí)到處一片陌生，我拉著媽媽的手走進(jìn)教導(dǎo)處，一個(gè)一個(gè)陌生的臉，我還沒(méi)問(wèn)聲好，打聲招呼便使勁往媽媽身后躲。到了班上臺(tái)，我膽子十分小，連廁所也不知道在哪里，只是忍著。放學(xué)了，便急匆匆地跑回家，是這個(gè)學(xué)校感染了我，讓我不再懼怕。
忘不了那個(gè)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，正在進(jìn)行的是我們六年級(jí)男子接力賽，眼看著我班的徐星航拿著接力棒，撒腿就跑，他氣勢(shì)熊熊，一路斬兵截將，奮力沖向終點(diǎn)，結(jié)果他卻在離終點(diǎn)一步之遙的地方停了下來(lái)，一位老師情緒激動(dòng)，一把將徐星航推倒在地，起不來(lái)了，眼看著一個(gè)個(gè)隊(duì)員都沖過(guò)終點(diǎn)，可他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，只是趴在地上，露出掙扎的目光，一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，讓這個(gè)第一名離我們遠(yuǎn)去，但是我們并沒(méi)有嘲笑，驚異，責(zé)怪他，而是包含，憐憫，理解他，向他投去欽佩的目光。
忘不了那一場(chǎng)緊張激烈的籃球比賽，在總決賽時(shí)，我班和2班氣勢(shì)熊熊，摩拳擦掌，啦啦隊(duì)開(kāi)始大喊加油，一場(chǎng)龍爭(zhēng)虎斗正在進(jìn)行，在休息時(shí)的幾分鐘時(shí)，又是替水又是扇風(fēng)，還替毛巾，隊(duì)員們則一個(gè)個(gè)傾聽(tīng)著教練的錦囊妙計(jì)，準(zhǔn)備把2班打個(gè)措手不及。在下半場(chǎng)比賽時(shí)，場(chǎng)上緊張兮兮，場(chǎng)下更是屏住呼吸，最后，我班一24：18打勝了2班，獲得了第一名，教練高呼好樣的！拉拉隊(duì)開(kāi)始擁抱，隊(duì)員開(kāi)始擊掌，一片喜氣揚(yáng)揚(yáng)……
忘不了，忘不了，永遠(yuǎn)忘不了……小學(xué)生活如珍珠一般流光異彩，讓我留連，忘懷……
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就要離開(kāi)母校了，我不禁回頭，讓這美好的校園景色映入我的腦海中，高大的兩棵松樹(shù)亭亭玉立，蒼翠欲滴，釉子樹(shù)花苞累累，送來(lái)縷縷清香，五星紅旗越升越高，只聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，新的一天即將到來(lái)……
歲月的匆匆，讓我不得不回頭多望幾眼，望幾眼這美麗的校園，把它深深地映刻在心中，我只想問(wèn)：分開(kāi)后，我們……還能再見(jiàn)面嗎？
生活小學(xué)作文11
11月10日星期一早上，五年級(jí)的我們?cè)趯W(xué)校大門(mén)口集合，準(zhǔn)備出發(fā)前往少年軍校了。大家十分興奮，議論著即將到來(lái)的軍訓(xùn)生活，有人說(shuō)軍訓(xùn)生活非常艱苦，有人說(shuō)軍訓(xùn)生活非常有趣，也有人說(shuō)軍訓(xùn)生活一定很難忘，我覺(jué)得軍訓(xùn)生活是對(duì)我們的一次考驗(yàn)，它一定能讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，能讓我們變得守紀(jì)律，能鍛煉我們的適應(yīng)能力。
時(shí)間說(shuō)快還真快，仿佛還在剛剛，一眨眼，5天的軍訓(xùn)結(jié)束了，我們又回到了學(xué)校，此時(shí)也很高興，我代表五年級(jí)的全體同學(xué)談?wù)勎覀兊能娪?xùn)生活。
同學(xué)們，你們知道什么是“蹲馬步”嗎？軍訓(xùn)第一天，教官就讓我們蹲起了“馬步”，1分鐘可以，2分鐘可以，3分鐘、4分鐘，哎呀！我們這些在家里嬌生慣養(yǎng)的“嬌寶寶”哪里受得了啊，沒(méi)幾分鐘那腿是酸的站都站不起來(lái)了。
這才剛剛是個(gè)開(kāi)始。好不容易我們等到了中午吃飯了，同學(xué)們一接到飯盒，就狼吞虎咽起來(lái)。“起立！”一聲驚天動(dòng)地的喊聲把我們嚇得魂飛魄散。我們戀戀不舍地站起來(lái)，但眼睛還盯在美食上。“我說(shuō)過(guò)什么，沒(méi)我的命令不許吃飯，而且吃飯還那么大聲……”教官?lài)?yán)厲的批評(píng)我們。這一些規(guī)定我們哪里聽(tīng)過(guò)呀！而且吃完飯還要自己打掃，我們這些在家里“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的“小皇帝”哪里打掃過(guò)呀！但沒(méi)辦法，誰(shuí)讓這里是軍校呢！我們接受著嚴(yán)格的軍訓(xùn)呢。
吃完飯，我們硬著頭皮往上“沖”。下午，教官讓我們站軍姿。這下，同學(xué)們可花樣百出了。有的看著是在站著，但手卻不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去；有的盡量控制著身體，但還是在微微搖晃；有的趁教官不注意，左抬一下腳，右抬一下腳，試圖緩解腳的酸麻。這些小動(dòng)作可都逃不過(guò)教官的眼睛，又站了幾分鐘后終于能一動(dòng)不動(dòng)了。
到了后來(lái)幾天，我們慢慢習(xí)慣了軍校生活，也漸漸適應(yīng)了自己獨(dú)立生活，自己疊被子，自己洗衣服等。
軍訓(xùn)也就是磨練我們的意志，鍛煉我們的獨(dú)立生活，在軍校，我們一改在家里嬌生慣養(yǎng)的生活；在軍校，我們就是一名軍人，全力服從教官的命令；在軍校，我們就是一定要不怕吃苦，養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。在軍校學(xué)到的還有很多很多。
生活小學(xué)作文12
生活的滋味猶如融入口中的巧克力，細(xì)細(xì)品味，淡淡的香、絲絲的甜、微微的爽，使人陶醉，令人回味。我有一個(gè)溫馨、幸福、和睦的大家庭，家庭成員間的濃濃親情時(shí)時(shí)化作愛(ài)的春風(fēng)在這個(gè)大家庭中飄蕩……
“酒中仙”爺爺
我的爺爺真可謂是一個(gè)不折不扣的“酒中仙”。
有一次，我到柜子上找玩具，不小心碰倒了什么東西，只聽(tīng)“咕嚕咕嚕——啪——”的一聲。頓時(shí)滿(mǎn)地瓷片，滿(mǎn)屋酒香，我一下子嚇傻了：這下可闖大禍了，那可是爺爺珍藏多年的陳年老窖……令我意想不到的是，爺爺并沒(méi)有責(zé)怪我“小調(diào)皮，沒(méi)有砸到你吧？下次要注意啊！真是可惜啊，我的老酒……”爺爺佝僂著身軀將我抱在懷里，喃喃的說(shuō)：“幸虧沒(méi)摔壞我的大孫女。”
“馬屁精”爸爸
爸爸最大的特點(diǎn)就是拍馬屁。拍誰(shuí)的馬屁呢？當(dāng)官的？媽媽的？NO！NO！NO！是拍我的馬屁。嘻嘻，想不到吧！他可是我最忠實(shí)的“粉絲”。一件事如果我說(shuō)“對(duì)”，他就說(shuō)：“可不是？就是那么一回事！”我說(shuō)地球是方的，他就說(shuō)：“可不是？要是圓的，我走快了，不就滑到地球的另一端去了……”這些滑稽搞笑的話語(yǔ)，常常令我啼笑皆非……
“女巫”媽媽
我的媽媽可是家中最勤勞的“女巫”。為什么稱(chēng)她為“女巫”呢？因?yàn)樗幸槐旧衿娴摹澳Х〞?shū)”，只要媽媽說(shuō)出愿望就會(huì)夢(mèng)想成真。
爸爸不會(huì)理財(cái)，“哦，沒(méi)關(guān)系！”媽媽開(kāi)始抱起那本厚厚的“魔法書(shū)”，記憶那些持家的咒語(yǔ)……
我遇到難題了了，“哦，別擔(dān)心！”她又抱起那本厚厚的“魔法書(shū)”，查找攻堅(jiān)克難的咒語(yǔ)……
她用魔法搭理著溫暖的家……
“小天使”弟弟
我的弟弟是一個(gè)“小天使”，他最大的愛(ài)好就是聽(tīng)我講故事。精彩之處，他會(huì)眉開(kāi)眼笑；平淡無(wú)奇之時(shí)，他又會(huì)“大門(mén)緊閉”……故事聽(tīng)完后，他還不忘評(píng)論幾句。他還有獨(dú)門(mén)的“故事經(jīng)”——“大的講一個(gè)，小的講三個(gè)，我不管，否則我再也不理你了……”無(wú)奈，我只能乖乖聽(tīng)從……
我的親人，我的家。這幸福小家，為我遮風(fēng)避雨，伴我幸福成長(zhǎng)。在爺爺?shù)拿佳垲櫯沃校诟改傅臏\淺微笑中，在弟弟的快樂(lè)相伴中，相信我會(huì)為這幸福之家錦上添花！
生活小學(xué)作文13
記憶中梔子花的芳香便是夏日的味道，馥郁而淡雅，嫵媚又清新，安然而淡泊，我總是閉上眼睛，讓柔和的花香在鼻腔、心懷中涌動(dòng)，怕一下子將它的氣味聞光似的，小心翼翼卻又不覺(jué)得膩煩，于是便沉醉迷失在這花海中了。也正是在這樣輕快、自在的節(jié)奏下，我迷失在假期中，像風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空下毫無(wú)牽絆地飛行，直到那個(gè)午后，那個(gè)讓我似乎聽(tīng)到時(shí)間的腳步、生活的腳步的午后。
一個(gè)美好的午后，陽(yáng)光穿過(guò)我張開(kāi)的五指的指縫中變換著角度，在空氣慢慢浮動(dòng)的塵埃上跳起了芭蕾。可我卻像在另一個(gè)時(shí)空，我的時(shí)空隱去了絢麗的色彩，只有苦悶的氣息壓在心頭，這樣的無(wú)奈像無(wú)形的手，挖空了心底的一塊。因?yàn)槌Ｂ?tīng)大人說(shuō)初二是一個(gè)分水嶺，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，學(xué)習(xí)壓力也很大。我心里或許是對(duì)新學(xué)期的即將到來(lái)感到不太適應(yīng)，或許是對(duì)自我的能力缺乏信心。我就像一葉迷茫的小舟闖進(jìn)了未知的海域，沒(méi)有把握更沒(méi)有信心朝正確的方向駛?cè)ァ?/p>
我想起早上，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)用品的時(shí)候，竟怎樣沒(méi)有找到我的團(tuán)徽。內(nèi)心的焦慮、莫名的煩躁和難以言說(shuō)的情緒交織在一起，堵在心口，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。我曾經(jīng)以為，時(shí)間是像沙粒會(huì)慢慢漏下的；我曾經(jīng)以為，總有無(wú)數(shù)個(gè)明天可以緩緩?fù)七t；我曾經(jīng)以為，只要不想，很多事會(huì)晚一點(diǎn)到來(lái)。可原來(lái)，美好的時(shí)光消逝得如此之快，生活的腳步從未停止。窗外吹進(jìn)一陣風(fēng)打斷了思緒，不知不覺(jué)中，空氣里夏末特有的涼爽之意沖淡了令我癡迷的梔子花的花香，讓我仿佛聽(tīng)到初秋翩躚舞動(dòng)而來(lái)的腳步。
我抬頭望向窗外的梔子花，深深淺淺的綠色的掩映下，已經(jīng)沒(méi)有了梔子花純凈的小小的身影了。只是地上落滿(mǎn)了殘敗的暗黃的花瓣，有些甚至被踐踏、被掩埋在泥土之中了，但那股芳香仍然在我心中涌動(dòng)，它的香氣因?yàn)榻?jīng)過(guò)歲月的積累和心靈的沉淀而顯得更加獨(dú)特、更加持久。細(xì)細(xì)品味，其沁人心脾的味道比濃烈的玫瑰多一份恬靜，比夢(mèng)幻的薰衣草多一份優(yōu)雅矜持，比可人的桂花多一份安然。是啊，我的心中正是缺了一份像梔子花一樣的安然和淡定，少了一種這樣的從容和沉靜。我懂得了面對(duì)新挑戰(zhàn)要有良好的心境、充足的準(zhǔn)備，更要有一份自信和安然。如果我改變不了生活的腳步，那就改變我的心態(tài)吧。
梔子花的芳香充盈在心懷，如一縷清風(fēng)吹進(jìn)心間為我打開(kāi)郁結(jié)。我會(huì)掛著微笑、帶著自信去迎接生活的腳步，心境一如梔子花綻開(kāi)笑顏時(shí)那般淡然從容。
生活小學(xué)作文14
人生的每一個(gè)階段，學(xué)習(xí)生活都不一樣，小學(xué)時(shí)，我不喜歡學(xué)習(xí)，只喜歡玩，每次只是按照老師的安排，被動(dòng)地完成一些作業(yè)。有時(shí)候看看課外書(shū)，也只是自己的興趣罷了。小時(shí)候也從來(lái)不知道去安排時(shí)間，想玩的時(shí)候就玩，向?qū)W習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)。
到了初中階段，開(kāi)始有了自己的人生目標(biāo)，希望自己能夠考上一所理想的高中。于是學(xué)習(xí)壓力就開(kāi)始加重了，課程的設(shè)置也越來(lái)越多了，每天都有大大小小的測(cè)試和做不完的作業(yè)。那時(shí)候，我就開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都要求自己完成自己定下的計(jì)劃。生活雖然忙碌，但也充實(shí)。我每天有計(jì)劃地背單詞，練習(xí)寫(xiě)作，積累一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了不少，于是心里也會(huì)有一種小小的滿(mǎn)足感，但是不知道為什么一到了假期，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力好像完全消失了。比如放十一長(zhǎng)假，我一回到家，我就放下所有的一切，先計(jì)劃去那里玩。到了最后的幾天長(zhǎng)假，我又靜不下心來(lái)去做作業(yè)，但是同時(shí)自己又有一種負(fù)罪感。所以一般在長(zhǎng)假的最后幾天中，我往往是在矛盾的心理狀態(tài)中度過(guò)的。
到了高中階段，學(xué)習(xí)更加忙碌了，因?yàn)樽约鹤罱K將面臨高考，要想考上一所理想的大學(xué)，自己必須加倍努力。那時(shí)候自己根本沒(méi)有空余時(shí)間，每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，早已由老師給你安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，根本不用你制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，因此，為了學(xué)習(xí)，為了高考，我的許多興趣愛(ài)好就在那個(gè)時(shí)候被埋沒(méi)了。雙休日沒(méi)了，假期也縮短了，連休息的時(shí)間都不夠，根本不用說(shuō)玩的時(shí)間了。一到寒暑假，爸媽早已給我報(bào)好補(bǔ)習(xí)班，讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補(bǔ)上。那我發(fā)現(xiàn)這種填鴨式的學(xué)習(xí)方法并沒(méi)有使我學(xué)習(xí)得到進(jìn)步，反而讓我失去了信心。
那時(shí)候我每天向往著自由，想著自己早點(diǎn)結(jié)束這種生活，可當(dāng)自由真正來(lái)臨的時(shí)候，我們卻感到無(wú)端的恐慌。上了大學(xué)的人多半有這種感受。大學(xué)是個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的地方。要想在大學(xué)真正學(xué)到知識(shí)，我們必須具有很強(qiáng)的自制力。因?yàn)闆](méi)有那些條條框框，沒(méi)人管沒(méi)人督促，那自由的生活會(huì)就會(huì)讓我們變得懶散，空閑的時(shí)間多的讓我們覺(jué)得空虛。
發(fā)呆，閑逛，閑混，日子就這么過(guò)著，可心里充滿(mǎn)了罪惡感。
生活小學(xué)作文15
陽(yáng)光普照大地，是太陽(yáng)的微笑；海浪拍打著沙灘，是大海的微笑；雨露滋潤(rùn)這禾苗，是愈多的微笑；花香招引著蜂蝶，是花兒的微笑。微笑，是快樂(lè)的信使，讓他人共享你的歡愉；微笑是化解憂(yōu)傷的良藥，驅(qū)除你心中的陰霾。所以說(shuō)，生活需要微笑。
有一位醫(yī)生，素以醫(yī)術(shù)高明二享譽(yù)醫(yī)學(xué)界。然而，不幸的是，在他事業(yè)蒸蒸日上，如日中天的時(shí)候，卻得上了癌癥，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，無(wú)異于一個(gè)晴天霹靂。一度，他情緒低落，消沉，整日哀愁，身體也越來(lái)越差。但他后來(lái)逐漸接受了這個(gè)事實(shí)，而且心態(tài)也變了，變得積極，樂(lè)觀，寬容而又謙和。再后來(lái)，他竟變得十分快樂(lè)。他的快樂(lè)，是病魔也望而卻步，他仍然健康地活著。
有人問(wèn)他，是什么神奇的力量支撐著他？他說(shuō)：“每天給自己一個(gè)微笑。如果你播撒了微笑的種子，那么你就會(huì)收獲滿(mǎn)園春色的快樂(lè)。生活是一面鏡子，你微笑面對(duì)生活，生活就會(huì)向你微笑。”
有一個(gè)人，人到中年，并無(wú)成就。一家人過(guò)著節(jié)衣縮食的拮據(jù)生活。生活的艱難使它厭食輕生，萌發(fā)了自殺的念頭。于是，一天下午，他爬上了一棵很大的櫻桃樹(shù)，打算再簡(jiǎn)單地看一眼這個(gè)世界，然后就在此自縊而終。這時(shí)，一群小孩放學(xué)歸來(lái)，唱著一支歌，快樂(lè)的像一群小鳥(niǎo)。他們看見(jiàn)他在樹(shù)上，便說(shuō)：“叔叔，叔叔，你能幫我們摘些櫻桃嗎？你只用搖搖這棵樹(shù)就行了。”他本不想幫這個(gè)忙，但卻有不忍心打破他們的微笑。他一抬頭，滿(mǎn)樹(shù)的紅櫻桃掩映在綠葉叢中，風(fēng)兒一吹，好像在沖他微笑，剎那間，他的心溫暖了一下。接著，他開(kāi)始搖樹(shù)。鮮紅的果兒紛紛落地，孩子們撿起果實(shí)，臉上洋溢著燦爛的微笑，對(duì)他說(shuō)：“謝謝叔叔。”接著便跑遠(yuǎn)了。他突然感覺(jué)到，生活是如此美好。燦爛的笑容有為他帶來(lái)了對(duì)生活的期望。他終于放棄了輕聲的念頭。
是的，生活需要微笑。你的微笑會(huì)給人以如沐春風(fēng)的感覺(jué)，讓人從心底里涌動(dòng)出一股暖流。
微笑，是上帝送給人類(lèi)的禮物。同樣，人類(lèi)之間有互相傳送這微笑。這禮物是永遠(yuǎn)也送不盡的，贈(zèng)送者的生活不會(huì)因此而變得窘困，然而接受者卻會(huì)變得富有。這富有，是精神上的富有，。而這禮物，則代表的是快樂(lè)與愛(ài)。
每天給自己一個(gè)微笑，每天給他人一個(gè)微笑，我們收獲的是無(wú)盡的快樂(lè)！
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