碎片化的生活的利與弊作文800字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的碎片化的生活的利與弊作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在變化，我們的年級(jí)越來(lái)越高了，進(jìn)入初二學(xué)習(xí)的我學(xué)業(yè)更加繁忙了，相比以前的生活仿佛每件事情都變得碎片化了，碎片化的閱讀，碎片化的刷題以及碎片化的娛樂(lè)等等……仿佛所有的事情都不能像以往一樣受自己控制了。
記得小學(xué)的時(shí)候，時(shí)間仿佛是十分漫長(zhǎng)的，我每天早早做完作業(yè)，吃完晚飯后去做自己想做的事情，合理的安排自己的時(shí)間，娛樂(lè)，預(yù)習(xí)明天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消化今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我將一切時(shí)間安排妥當(dāng)后，到了固定的時(shí)間規(guī)律地生活。到了周末，補(bǔ)習(xí)班也并不是非常多，我依然有足夠的時(shí)間去調(diào)整我的'心態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，從而致使我更上一層樓。
升入初中后，時(shí)間變得十分的緊張了，我不得不將自己原有的時(shí)間碎片化從而適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的節(jié)奏，讓我融入初中生活學(xué)習(xí)中。我平時(shí)到家后吃完晚飯便直奔房間開(kāi)始了寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后我開(kāi)始了閱讀，媽媽在一旁催促我，多刷題，多練習(xí)。我便放下手中的書(shū)本，開(kāi)始拿起輔導(dǎo)書(shū)刷題。這一天的行為，學(xué)習(xí)任務(wù)都變得十分得碎片化了。到了周末，有較多的補(bǔ)習(xí)班等待著我，我不得不打斷我原先計(jì)劃的娛樂(lè)時(shí)間去參與補(bǔ)課。上午補(bǔ)完課，匆匆忙忙地吃完中飯，又要開(kāi)始準(zhǔn)備好下午的補(bǔ)課。到了晚上，吃完晚飯，我便去忙于消化這一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。晚上，我躺在床上思考我這碎片化的一天，不禁感嘆碎片化生活的疲憊。
現(xiàn)當(dāng)代，隨著科學(xué)的進(jìn)步，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，更多的人們使用智能手機(jī)，電子閱讀器等電子產(chǎn)品代替紙質(zhì)書(shū)籍。首先是因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品體積較小，攜帶十分方便，不像紙質(zhì)書(shū)籍一樣，攜帶起來(lái)十分的笨重。第二，人們仿佛接受了這種斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式，能快捷的了解書(shū)籍的內(nèi)容，從而幫助人們?cè)诿β档纳钪幸琅f能夠保持閱讀的好習(xí)慣。但是碎片化的閱讀的負(fù)面影響也明顯的體現(xiàn)出來(lái)，人們仿佛早已對(duì)閱讀失去了信心，由于智能設(shè)備的廣泛推廣，人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，不閱讀，產(chǎn)生了一些十分“俗”的網(wǎng)絡(luò)詞匯。碎片化的閱讀助長(zhǎng)了人們的低俗，又使越來(lái)越少的人閱讀經(jīng)典，從而縮小了人們的知識(shí)面。
我希望越來(lái)越多的人，能拋棄智能手機(jī)，參與到閱讀的行列里，提高自己的素質(zhì)與文化修養(yǎng)！
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