實(shí)用的科學(xué)與生活作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的科學(xué)與生活作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)與生活作文 篇1
人文是一種追溯，是對(duì)過(guò)去的傳承；生活是一種務(wù)實(shí)，是對(duì)當(dāng)下的忠實(shí)；科學(xué)是一種探索，是對(duì)未來(lái)的開(kāi)拓。合三為一，恰好就是完整的人生。
人文即指人類(lèi)社會(huì)的各種文化現(xiàn)象，是每個(gè)民族不同文化背景的反映，是每種文化獨(dú)特歷史的積淀，并反映在每個(gè)民族成員的言談舉止之中。人文是不同文化共性與個(gè)性的統(tǒng)一，有些人總錯(cuò)誤地認(rèn)為文化對(duì)人的影響是微不足道的，可事實(shí)上，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與文化打交道。我們的世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成于文化，我們與他人交流溝通需要文化，我們努力探索著知識(shí)的世界，在各個(gè)領(lǐng)域獲得新的成就，我們創(chuàng)造著文化。
生活不僅僅是生存，生活更強(qiáng)調(diào)一種生命的情調(diào)，說(shuō)白了，我們的人生不過(guò)是由無(wú)數(shù)個(gè)“現(xiàn)在”組成，因此忠實(shí)于當(dāng)下是最緊要的，什么叫生活在當(dāng)下？活在當(dāng)下絕不是單單用幾口飯把自己喂飽，我們活在當(dāng)下，活在當(dāng)今的時(shí)代，活在當(dāng)今的社會(huì)，就不應(yīng)該只顧著自己，而是要學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)氖澜纾P(guān)心周?chē)娜藗儯覀円苍S不能做出什么宏偉的成就來(lái)造福人類(lèi)，但我們總歸可以改變我們周?chē)男⌒∈澜纭?/p>
科學(xué)的重要性毋庸置疑，人類(lèi)社會(huì)如今的科技水平如何恰能反映出我們的未來(lái)生活將是什么樣子的，科技就象征著未來(lái)，也許對(duì)科技的投入在短期內(nèi)不一定得到回報(bào)，但其長(zhǎng)久利益不可小覷。科技的作用不僅僅是滿(mǎn)足人類(lèi)的求知欲，同時(shí)還切實(shí)給人類(lèi)帶來(lái)了福音，像解決了幾億人口糧食問(wèn)題的雜交水稻就是最好的證明。
我們很難想象一個(gè)沒(méi)有文明的社會(huì)，大概人類(lèi)都像猿猴一樣生存著，為了一點(diǎn)領(lǐng)地互相廝殺，。如果沒(méi)了對(duì)當(dāng)下的忠實(shí)，那么人們就會(huì)精神恍惚，要么沉浸在對(duì)過(guò)去的感嘆中無(wú)法自拔，要么成天幻想著不勞而獲的未來(lái)，這也是相當(dāng)可怕的。科學(xué)的產(chǎn)生是人類(lèi)天性的體現(xiàn)，唯物史觀將人類(lèi)社會(huì)歷史的發(fā)展歸結(jié)于生產(chǎn)力的推動(dòng)，這是很有道理的，人類(lèi)首先產(chǎn)生好奇，之后勞動(dòng)人民提出各種想法并予以證明，由此發(fā)現(xiàn)各種理論，發(fā)明各種工具，不斷推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，社會(huì)便是這樣不斷發(fā)展，進(jìn)步的。因此，人文，生活，科學(xué)，三者缺一不可。
前人在勞動(dòng)實(shí)踐中為我們留下了不朽的寶貴財(cái)富，這些文化中的精華是我們現(xiàn)代文明的重要來(lái)源，在這樣的基礎(chǔ)上，我們將前人的經(jīng)驗(yàn)與自身實(shí)踐相結(jié)合，形成了復(fù)雜的生活體系，并且，我們?nèi)匀辉谂χ剿髦@研著，又不斷積累著新的經(jīng)驗(yàn)，為了自己的未來(lái)與子孫后代的福祉。在這樣龐雜的系統(tǒng)之中，有一根貫穿古今未來(lái)的軸心，那就是人類(lèi)的精神。人類(lèi)的精神連接了人文，生活與科學(xué)，使它們不是獨(dú)立而是緊密聯(lián)系的。
我們做事情，要借鑒經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系當(dāng)下，創(chuàng)造未來(lái)。因此，我們需要足夠的人文主義關(guān)懷，需要足夠的樸實(shí)，務(wù)實(shí)的精神，同時(shí)，對(duì)未來(lái)的探索也是必不可少的。
科學(xué)與生活作文 篇2
鄰家有個(gè)可愛(ài)的小女孩，剛四歲，他的名字叫瑩瑩，瑩瑩跟我很玩得來(lái)。那天晚上，她爸爸媽媽帶她上街，她要我也去，我推托不掉，就跟去了。
瑩瑩一點(diǎn)也不嬌氣，她不要媽媽抱，堅(jiān)持自己走路。走著走著，她突然撲到媽媽?xiě)牙铮巴邸钡匾宦暱奁饋?lái)。大家感到十分奇怪，她媽媽就問(wèn)女孩：“瑩瑩，你看見(jiàn)什么啦？”瑩瑩指著前邊地上影子說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧矗『诙炊吹模銊?dòng)它也動(dòng)，你走它也走，好怕人噢！”爸爸忙說(shuō)：“瑩瑩別怕，我去踩。”邊說(shuō)邊踩給瑩瑩看，爸爸那滑稽的樣子，把瑩瑩都樂(lè)了。她連忙跳下媽媽的懷抱，也踩了起來(lái)，可是怎么也踩不著自己的影子。
瑩瑩問(wèn)爸爸：“爸爸，這是什么東西？怎么踩不著它呀？”爸爸笑著說(shuō)：“這是你自己的影子呀！路燈的光被我們?nèi)藫踝×司蜁?huì)有影子。你想去踩自己的影子，人怎么移動(dòng)，影子也跟著怎么移動(dòng)，所以不管怎么踩也踩不著自己的影子呀！”瑩瑩眨著好奇的眼睛，她似乎聽(tīng)明白了。瑩瑩一手拉著爸爸，一手拉著媽媽向前走，離路燈越來(lái)越近了，原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子也變得越來(lái)越短。走過(guò)這盞路燈，影子漸漸地又越拉越長(zhǎng)。“真有意思！”瑩瑩興奮極了，拉著爸爸媽媽的手小跑起來(lái)，嘴里還“哦哦”的叫著。“咦？”瑩瑩突然停了下來(lái)，驚訝地問(wèn)，“我們?cè)趺炊加袃蓚�(gè)影子呀？”爸爸指著地上的影子對(duì)瑩瑩說(shuō)：“這前面的影子是后面那盞路燈照出來(lái)的，后面的影子是前面的那盞路燈照出來(lái)的，所以就有兩個(gè)影子啦！”原來(lái)我和他們一家人走到了兩盞路燈的中間了。
瑩瑩快樂(lè)地喊起來(lái)：“太有意思了！如果左右再多增加一些路燈，影子不就更多了嗎？”可是爸爸卻搖搖頭，說(shuō)：“那樣就一個(gè)影子也沒(méi)有了！”瑩瑩感到納悶：怎么燈多了，反倒沒(méi)有影子了呢？
我也感到奇怪，這時(shí)我想到了醫(yī)生做手術(shù)用的無(wú)影燈，頓時(shí)明白了其中的奧妙，就對(duì)瑩瑩說(shuō)：“每盞路燈照出來(lái)的影子，又被其他路燈照亮了，就沒(méi)有影子啦！”“原來(lái)是這樣呀！”瑩瑩天真地笑起來(lái)，笑得真甜。
科學(xué)與生活作文 篇3
老師讓我們回家做個(gè)試驗(yàn)，這令我興致大增，從小愛(ài)動(dòng)手的我，可以大顯身手了。
雞蛋為什么會(huì)在水中浮起呢？我斗膽完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我“噔噔噔”跑進(jìn)廚房，拉出柜子，取了一個(gè)雞蛋，翻箱倒柜找出一個(gè)與雞蛋互相匹配的透明玻璃杯。小心翼翼的把雞蛋放了進(jìn)去，把杯子裝滿(mǎn)水，將杯子安放于平地。又打開(kāi)另一個(gè)柜子取出一個(gè)放食鹽的盒子，一勺一勺的將鹽灌入杯中，過(guò)了許久，只見(jiàn)雞蛋安然無(wú)恙，依然穩(wěn)穩(wěn)地站著，“是不是水太冷，鹽化不開(kāi)啊！”媽媽在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)，“我知道，我知道。”我用筷子在里邊攪拌，引起了一陣小小的水窩，只見(jiàn)雞蛋在里邊打轉(zhuǎn)，卻毫發(fā)無(wú)損，仿佛在于我叫勁，我拿他無(wú)奈。“是密度不夠吧！”媽媽啰嗦到。“我知道我知道，我這么聰明怎么會(huì)不懂？”說(shuō)是這么說(shuō)，可我已經(jīng)束手無(wú)策了，只好一勺一勺往里面加鹽，“這不會(huì)是個(gè)雙黃蛋吧？”我嘀咕道。“你在腌雞蛋啊！”奶奶嚴(yán)聲厲叱道。“他會(huì)浮上來(lái)的，真的！”我一邊狡辯一邊加鹽。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，我卻在流冷汗，我依然照舊，可是它一點(diǎn)面子都不給，就在我?guī)缀醢岩缓宣}加光時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，“他浮上來(lái)了，嘿嘿嘿……”
其實(shí)，這原理是很簡(jiǎn)單的密度問(wèn)題，只要鹽的密度大于雞蛋那雞蛋就會(huì)浮上來(lái)。
聰明在于勤奮，天才在于積累，只有積累更多的鹽，雞蛋才會(huì)浮起來(lái)，只有積累更多的知識(shí)，才會(huì)聰明，才會(huì)被發(fā)掘。
科學(xué)與生活作文 篇4
生活處處有科學(xué)，如果違背科學(xué)辦事，就會(huì)遭受挫折；科學(xué)處理問(wèn)題，常常會(huì)給我們帶來(lái)驚喜。
我家里有一盆美麗的吊蘭花，擺在陽(yáng)臺(tái)上，顯得十分雅致和清靜。我每天都會(huì)去探望它，給它澆水。
一天，我早早的起床了，來(lái)給我的寶貝吊蘭澆水。誰(shuí)知，我拿來(lái)水壺來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，給吊蘭澆水。我看見(jiàn)吊蘭被蟲(chóng)子咬了很多洞，我傷心的摸著被可惡的蟲(chóng)子咬過(guò)的傷痕累累的葉子，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“可憐的吊蘭，我的寶貝呀！你呀！你別以為你有多偉大，奉獻(xiàn)出你的精華、成長(zhǎng)給蟲(chóng)子，好可惜啊！我不可能眼睜睜地看著一盆含苞欲放的吊蘭就這么枯萎了。不行！我不得解藥不！罷！休！我得讓我的寶貝吊蘭茁壯成長(zhǎng)啊！”于是，我轉(zhuǎn)過(guò)身走向客廳，對(duì)著正在沙發(fā)上看報(bào)紙的爸爸，嚷著：“爸爸。”爸爸顯然嚇了一跳，手中的報(bào)紙抖了一下，怒氣沖沖地瞪著我，可我對(duì)爸爸的神態(tài)不屑一顧，直接撲到爸爸懷里，清了清喉嚨，獻(xiàn)殷勤地說(shuō)：“好爸爸，帥氣的爸爸，善良的爸爸，樂(lè)于助人的爸爸…。.請(qǐng)你告訴我，怎么樣才能把吊蘭花種好，使它不被蟲(chóng)子侵略呢？”爸爸一臉疑惑地說(shuō)：“這個(gè)我可不知道，我又不是養(yǎng)花專(zhuān)家，你問(wèn)我，也等于白問(wèn)。”我只好一邊思考問(wèn)題，一邊慢慢吞吞地走向房間。我打開(kāi)了電腦，不放過(guò)任何一個(gè)角落地搜尋著。我可真是不求真知不罷休啊！經(jīng)過(guò)我千辛萬(wàn)苦地查詢(xún)，終于知道了：只要把香灰撒在花盆里，再澆點(diǎn)水讓煙灰滲入花土中，可殺死花土中的害蟲(chóng)。植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)氮、磷、鉀等元素。而煙灰里草木灰里的鉀元素特別多，鉀元素能幫助植物長(zhǎng)得更加強(qiáng)壯。我只好把爸爸的煙灰收集起來(lái)，給我的吊蘭施肥、澆水，我每天細(xì)心觀察被蟲(chóng)子咬過(guò)的洞也變少了很多。我看著吊蘭一天天的茁壯成長(zhǎng)，我露出欣慰的笑容。
從此，我知道了，生活中無(wú)論如何都離不開(kāi)科學(xué)。原來(lái)科學(xué)是這么的普遍，生活處處有科學(xué)。我要不斷挖掘科學(xué)。用科學(xué)來(lái)處理事情，是一個(gè)理智的選擇。
科學(xué)與生活作文 篇5
有一天，我隨意的翻了翻字典，看到了“人文”這個(gè)詞，意思是指人類(lèi)社會(huì)的各種文化想象，后面還順帶著“科學(xué)”兩個(gè)字，查了查“科學(xué)”的意思，即生活等的客觀規(guī)律的分科的知識(shí)體，找到了“生活”，譯為一個(gè)人在工作中生存。呵，真有趣！如果生活中少了人文，科學(xué)，那豈不會(huì)很枯燥？要是只有人文和生活，那會(huì)不會(huì)很無(wú)味？在冥冥之中，這三個(gè)好朋友被一根隱形的細(xì)線(xiàn)牽引著，都不能失去彼此。
但是隨著時(shí)間的流逝，他們開(kāi)始在意自己的重要性。人文說(shuō)：“如果沒(méi)有了我，人們就沒(méi)有了善良的一面，那么這種生活將會(huì)變得多么的黑暗，我想我應(yīng)該才是最重要的。”科學(xué)聽(tīng)了不屑的說(shuō)：“你這是什么邏輯，如果一個(gè)善良的人沒(méi)有一些科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，那他等于是一個(gè)無(wú)用的人，無(wú)法立足于21世紀(jì)的生活，所以我才是最重要的。”說(shuō)完后就聽(tīng)到一聲大笑：“哈哈，你們口口聲聲都說(shuō)自己是最重要的，可是你們不都是立足在我生活的基礎(chǔ)上嗎？生活就是生下來(lái)活下去，如果沒(méi)有我生活，那要你人文，還有你科學(xué)有什么用呢？所以誰(shuí)是最重要的就可想而知了。”“我才是最重要的。”人文和科學(xué)很不給力的說(shuō)了句。然后三個(gè)人就開(kāi)始陷入了激烈的爭(zhēng)吵中。接下來(lái)的幾天里，他們互不理睬，各自在自己的一片天地里掌管著。一開(kāi)始的幾天里，人文的世界中人們互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭退闶潜徊攘艘荒_也會(huì)說(shuō)抱歉，到處都是一派和諧的景象；再看看科學(xué)的領(lǐng)域，大家個(gè)個(gè)都在積極的研究科學(xué)，一臺(tái)臺(tái)多功能的機(jī)器在誕生，他將科學(xué)發(fā)展到了這個(gè)時(shí)代的頂峰，一副嶄新的畫(huà)面。鏡頭再轉(zhuǎn)向生活，又是一陣新生兒的啼哭，大人的臉上露出了笑容。白天人們辛勤的勞作，晚上吃過(guò)晚飯，一家人手挽著手在廣場(chǎng)上散步，好不和諧！
當(dāng)人文，科學(xué)，生活三人在三岔路口遇見(jiàn)了，各自都把頭抬得高高的，好像在說(shuō)：“看看，沒(méi)有你們我的世界依然可以多姿多彩。”然后三個(gè)人分別向三岔路的三個(gè)不同的方向離去。路邊的老樹(shù)看了這一切，默默地嘆了口氣：“唉！想當(dāng)初他們?nèi)齻�(gè)好朋友總是不約而同地走同一路口，如今的他們……”又嘆了口氣：“唉！難道友誼就真的那般脆弱，就不能好好的談一談嗎？這就是所謂的友誼？”
即使難過(guò)去了，這個(gè)世界到處都充滿(mǎn)了死亡的氣息。人文那里，人人都很善良，卻沒(méi)有子孫的繁衍，人在一天天的減少；科學(xué)那里，沒(méi)日沒(méi)夜地生產(chǎn)機(jī)器，大量地排放污染物，各個(gè)角落里都是污水。生活那里，鄰里之間的矛盾日益惡化，天天都有爭(zhēng)吵，到處都是吵架聲。
人文，科學(xué)，生活三個(gè)人又再三岔路口見(jiàn)面了，可他們這次眼中少了一份高傲，取而代之的則是后悔。但因?yàn)槊孀樱l(shuí)也不肯先低下頭來(lái)認(rèn)錯(cuò)，于是又各自向三岔路的不同方向走去。大樹(shù)老了，看著他們，又看了看世界的變化，搖了搖頭：“要是人文，科學(xué)，生活這三個(gè)好友還不團(tuán)結(jié)起來(lái)，撇開(kāi)面子，低一低頭，相互合作，那么這個(gè)地球?qū)?huì)毀滅。”
世界即將會(huì)面之際，大樹(shù)告訴人文，科學(xué)，生活：“你們要團(tuán)結(jié)，不要太顧及自己的面子，想想你們以前的快樂(lè)時(shí)光，要記得你們永遠(yuǎn)都是好朋友。”說(shuō)完，大樹(shù)就離開(kāi)了他們。人文，科學(xué)，生活彼此看了一眼，生活說(shuō)：“大樹(shù)爺爺說(shuō)了我們是朋友，要團(tuán)結(jié)，我們不可以辜負(fù)他，地球是我們弄成這樣的，那就讓我們挽回吧！”人文和科學(xué)也互相點(diǎn)了點(diǎn)頭。
沒(méi)過(guò)幾天，世界恢復(fù)了原狀，人文，科學(xué)，生活三人又回到了三岔路，而大樹(shù)已經(jīng)不在了，就在此刻，天下起了雪。人文，科學(xué)，生活將彼此的手握緊，人文說(shuō)：“大樹(shù)爺爺在天邊望著我們呢！”科學(xué)的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)：“對(duì)不起，要是當(dāng)初我沒(méi)那么任性，那大樹(shù)爺爺也不會(huì)這樣的。”人文說(shuō)：“應(yīng)該說(shuō)對(duì)不起的人是我，我不應(yīng)該挑起這個(gè)話(huà)題的。”生活打斷了他們的談話(huà)：“好了，不要再道歉了。接下來(lái)我們要做的就是相互合作，將世界管理好。”說(shuō)完，三個(gè)人擊掌承諾：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友！”
我想對(duì)人文，科學(xué)還有生活說(shuō)：“其實(shí)人人之間都有友誼，朋友之間難免會(huì)吵架，不要因?yàn)槟且稽c(diǎn)面子和破壞友誼，集體中的每個(gè)人都是必不可少的，只有相互合作，那么世界才會(huì)發(fā)展的更好，所以你們每個(gè)人都是重要的。”
科學(xué)與生活作文 篇6
星期天，同學(xué)們到我家來(lái)。玩耍過(guò)后，我們“小鬼當(dāng)家”，做起了飯菜。剛打開(kāi)煤氣灶，火苗一下子躥了上來(lái)，同學(xué)們一窩蜂擁了上來(lái)，滿(mǎn)腹狐疑地問(wèn)：“你家的灶怎么那么旺？我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”“這火怎么是綠色的？”……同學(xué)們個(gè)個(gè)疑團(tuán)莫釋?zhuān)戎医忾_(kāi)這個(gè)謎。我告訴她們，這是沼氣，靠一根管子通向沼氣池，沼氣池里面是豬糞和水，發(fā)酵后，就產(chǎn)生了沼氣……
以前在我們農(nóng)村，豬糞常常排放在溝里或河里，污染了環(huán)境，到處有蒼蠅縈繞，使原本清澈見(jiàn)底的小河渾濁不堪、臭氣熏天。這回科學(xué)利用豬糞，再也不會(huì)了。煤氣也很浪費(fèi)，一年要燒好幾瓶，要知道，一瓶煤氣要80多元錢(qián)呢！
現(xiàn)在好了，有了沼氣，大大改善了農(nóng)村衛(wèi)生條件，農(nóng)民的居住環(huán)境改善了，河水變清了，蒼蠅蚊子減少了，降低了胃腸道疾病的傳染率。沼氣的利用使農(nóng)民在收集燃料方面的勞動(dòng)力的大幅度減輕了，而這些勞動(dòng)的時(shí)間，則放在了參加活動(dòng)上，既鍛煉了身體，又提高了生活水平。在經(jīng)濟(jì)方面也不節(jié)省了。人們的生活越來(lái)越富裕，心情越來(lái)越舒暢。
同學(xué)們聽(tīng)了我的介紹恍然大悟：“哦！原來(lái)是這樣呀！”“這沼氣里面可還有科學(xué)技術(shù)呢！”“科學(xué)技術(shù)連農(nóng)村也普及嘍！”是啊，科學(xué)不但改變了城市，在我們農(nóng)村也有了用武之處！
科學(xué)與生活作文 篇7
科學(xué)工作能予我們以真實(shí)的益處；同時(shí)，還能給我們找出許多最溫暖，最純潔的樂(lè)趣，以補(bǔ)償生命場(chǎng)中種種不能避免的苦惱。
——拉馬克
“生物學(xué)思想發(fā)展的歷史”，這是一本寫(xiě)科學(xué)的書(shū)，又是我這個(gè)假期讀了給我很多啟發(fā)的一本書(shū)。這本書(shū)是由恩斯特·邁爾寫(xiě)的，他被譽(yù)為“二十世紀(jì)的達(dá)爾文”。這本書(shū)是生物學(xué)學(xué)習(xí)的必讀書(shū)籍，是我們進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域的必備書(shū)目。
愛(ài)科學(xué)，不僅僅是愛(ài)上哪門(mén)學(xué)科，而是愛(ài)上了科學(xué)天地。愛(ài)，是指喜愛(ài)，喜好。愛(ài)科學(xué)，顧名思義，就是喜好這個(gè)知識(shí)體系。那怎么愛(ài)科學(xué)呢？愛(ài)科學(xué)，并不是嘴上掛著，筆下寫(xiě)著就是的，而是要——
帶著疑問(wèn)愛(ài)科學(xué)
當(dāng)今世界的科技很發(fā)達(dá)，電腦，書(shū)籍，電視等都可以成為我們學(xué)習(xí)資料的來(lái)源，但這些資料的準(zhǔn)確性有待檢驗(yàn)，并非所有的資料都是準(zhǔn)確的，在學(xué)習(xí)這些時(shí)，我們首先應(yīng)帶著懷疑的態(tài)度。現(xiàn)在存在的問(wèn)題是：許多人一味地相信網(wǎng)絡(luò)等高科技，甚至有些人不相信自己了。要知道，任何資料都存在著一定的錯(cuò)誤，沒(méi)有什么是百分之百正確的。首先我們應(yīng)該帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)科學(xué)，再?gòu)闹袑ふ掖鸢福绻X(jué)得答案與自己認(rèn)為的不一樣，那么也不要一味地相信資料，而是應(yīng)該尋找更多的資料來(lái)證明或推翻資料。帶著疑問(wèn)愛(ài)科學(xué)，是一種科學(xué)的愛(ài)的方式，是一種正確的愛(ài)的方式。
相信大家都知道愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，相對(duì)論一直被人們所接受，認(rèn)為是正確的。但前不久就有人提出證據(jù)說(shuō)明相對(duì)論的原理有誤，眾人相信了那么久的相對(duì)論，具有權(quán)威性的相對(duì)論都有錯(cuò)誤，換而言之，其他的資料也不一定就是準(zhǔn)確無(wú)誤的。所以，我們要帶著疑問(wèn)愛(ài)科學(xué)。
帶著客觀性愛(ài)科學(xué)
正如書(shū)中所說(shuō)：每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的'答案都必須在細(xì)胞中尋找。換言之，我們應(yīng)該站在證據(jù)的角度思考問(wèn)題，應(yīng)帶著客觀性愛(ài)科學(xué)——
愛(ài)科學(xué)最重要的一點(diǎn)就是站在客觀的角度，切忌主觀性和偏見(jiàn)。要知道，再偉大的法官如果對(duì)犯人有偏見(jiàn)，那做出的判決不可能是公正的。每個(gè)人都有情感，而情感也正是牽絆我們的東西，沒(méi)有人能完全不顧自己的情感。對(duì)于科學(xué)，只有我們站在客觀的角度才能得出正確的結(jié)論。我們應(yīng)該站在第三者的角度看科學(xué)，看待我們所探究的。相信司馬遷寫(xiě)“史記”，也是站在客觀的角度寫(xiě)的，所以才更符合史實(shí)。正所謂“旁觀者清”。帶著客觀性愛(ài)科學(xué)，是一種科學(xué)的愛(ài)的方式，是一種正確的愛(ài)的方式。
達(dá)爾文是眾人皆知的，達(dá)爾文的“物種起源”更是一本好書(shū)，但達(dá)爾文也曾經(jīng)被人指責(zé)帶有一定的偏見(jiàn)。可見(jiàn)，客觀的愛(ài)科學(xué)很必要，可以減少不必要的誤會(huì)，不必要的麻煩。也只有站在客觀的角度才能得出正確的結(jié)論，得出使人們信服的結(jié)論。所以，我們要帶著客觀性愛(ài)科學(xué)。
帶著勇氣愛(ài)科學(xué)
在探索科學(xué)的路程中，我們肯定會(huì)遇到或多或少的困難，面對(duì)這些困難，我們是該躲避還是該勇敢面對(duì)呢？答案顯而易見(jiàn)，我們應(yīng)該迎面走上，困難是成功道路的墊腳石，而勇氣就是成功大門(mén)的鑰匙，成功不是輕而易舉的，需要足夠的勇氣。面對(duì)探索科學(xué)道路上的困難，我們不需要準(zhǔn)備什么，我們只需要勇氣，憑借勇氣來(lái)面對(duì)困難。愛(ài)科學(xué)，不是那么簡(jiǎn)單，也并不難，只需要我們帶著勇氣去開(kāi)啟那科學(xué)大門(mén)。帶著勇氣愛(ài)科學(xué)，是一種科學(xué)的愛(ài)的方式，是一種正確的愛(ài)的方式。
愛(ài)迪生小時(shí)候并不聰明，他也是在經(jīng)過(guò)3162次試驗(yàn)后才發(fā)明了電燈。愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，是很偉大的一件事，造福了很多人。但他也不是一次就成功的，而是經(jīng)過(guò)了多次的試驗(yàn)，在困難面前，他沒(méi)有放棄，沒(méi)有后退，而是愈挫愈勇，終于他成功了。所以，我們要帶著勇氣愛(ài)科學(xué)。
愛(ài)科學(xué)，說(shuō)易不易，說(shuō)難不難。愛(ài)科學(xué)，我們需要做到，帶著疑問(wèn)愛(ài)科學(xué)，帶著客觀性愛(ài)科學(xué)，帶著勇氣愛(ài)科學(xué)。
愛(ài)科學(xué)，也許可以給我們帶來(lái)成功；愛(ài)科學(xué)，也許可以給我們帶來(lái)未來(lái)；愛(ài)科學(xué)，也許可以帶來(lái)驚喜。
來(lái)吧，來(lái)吧，讓我們一起愛(ài)科學(xué)。
科學(xué)與生活作文 篇8
曾經(jīng)看到這樣一個(gè)有趣的故事，說(shuō)一個(gè)人花了五年時(shí)間來(lái)讀理工博士，最終成了一個(gè)公司的首席工程師。這天，公司里的一輛車(chē)被卡在一個(gè)裂口里，首席工程師連忙計(jì)算，設(shè)計(jì)方案，可是忙了半天也沒(méi)有想出辦法，因?yàn)檐?chē)胎緊緊的卡住了，強(qiáng)行拉起又怕破壞車(chē)胎。現(xiàn)在博士也無(wú)能為力了。忽然，一個(gè)小孩笑起來(lái)。他稚嫩的說(shuō)：“把車(chē)胎里的氣放出來(lái)不就好了嗎？”工程師啞口無(wú)言。
這時(shí)我們不禁要問(wèn)，是科學(xué)固定了我們的思維還是科學(xué)發(fā)展了我們的思維？然而不可質(zhì)疑的是，它折斷了我們想象的翅膀。曾經(jīng)看到一個(gè)盲人做畫(huà)，他把自己想象的生活中的事物畫(huà)了出來(lái)，船是平的，鳥(niǎo)是沒(méi)有翅膀的，甚至是抽象的，這時(shí)有很多人笑話(huà)他，可是你曾經(jīng)想過(guò)嗎？在我們天真的幻想中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這樣神奇的輪廓么？沒(méi)有，因?yàn)槲覀儎偝錾涂吹降氖挛镞�有我們所受的教育就把我們偉大的想象力扼殺在搖籃里了。是我們的眼睛欺騙了我們，還是想象力？不知道，但是我們唯一可以確定的是，如果沒(méi)有常規(guī)，我們會(huì)生活的更快樂(lè)，甚至是現(xiàn)在已經(jīng)可以到了月球上旅行。就是因?yàn)閺?fù)雜的數(shù)字，憂(yōu)擾的恐懼把我們變傻了，膽怯了。
有這樣一幅漫畫(huà)，在一年級(jí)的孩子們，被老師提問(wèn)地球是什么形狀的，有的同學(xué)想的是三角形，有的是正方形，有的是梯形，而美麗的女教師卻拿剪子一個(gè)個(gè)的它們剪成了圓形。誰(shuí)有資格去阻止別人的思考？可是科學(xué)倫理就這樣做了，然后理直氣壯的說(shuō)這就是科學(xué)！
科面又含有千萬(wàn)個(gè)原子、質(zhì)子。學(xué)象一根根粗硬的線(xiàn)條，把一切柔軟的東西立體化，形象化。現(xiàn)在就連我們所熟知的身體和文字都科學(xué)化了。
什么是身體？我們常人就憨厚的笑笑說(shuō)：這軟軟的肌肉和根根骨頭不就組成了身體嗎？
而博識(shí)的科學(xué)家這樣解釋?zhuān)菏怯蔁o(wú)數(shù)細(xì)胞協(xié)調(diào)組成的，而這里這就像質(zhì)樸的老農(nóng)民搓著粗糙的大手，笑笑說(shuō)：“俺一個(gè)莊稼人，知道這么多干什么？俺就只種好俺的地就好了，其他的和俺沒(méi)有關(guān)系。”是啊，我們知道人體，知道原子有什么用？以前不知道地球照樣自轉(zhuǎn)啊。這些虛無(wú)縹緲的知識(shí)可是我們常人不必接受的。
對(duì)于文字，就像新文化運(yùn)動(dòng)中說(shuō)的一樣，口語(yǔ)就是口語(yǔ)，何必再翻譯成難懂的文言文，無(wú)病呻吟呢？
最近于丹心語(yǔ)很火，為什么呢？因?yàn)橛诘そ淌诎褟?fù)雜的論語(yǔ)轉(zhuǎn)化為口語(yǔ)讓大家覺(jué)得親切！每天“之乎者也”多累，還要什么湊足音節(jié)等。這就是把復(fù)雜化把立體化的東西轉(zhuǎn)化為抽象化的簡(jiǎn)單。現(xiàn)在人們活的夠累了，每天做事前都要三思后果，如果連說(shuō)話(huà)自由都沒(méi)有了，那不是和機(jī)器人沒(méi)有兩樣了么？
也許科學(xué)和生活就是矛盾的，我們穿梭于復(fù)雜與簡(jiǎn)單，形象與抽象中，迷失了自我。
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