【精華】生活的作文7篇
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的生活的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
生活的作文 篇1
我們的腦子里有許多“小聰明”，而這些小聰明往往會讓我們發(fā)現(xiàn)一些科學。而我們就要學會去探索生活中的科學，學會去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘，學會走進科學的海洋！
記得上個學期的“六一兒童節(jié)”，我們學校開展了趣味游園活動。一大早，我就興致勃勃地趕到學校。一來到學校，我就一邊拿著節(jié)目單，一邊在各個活動區(qū)域飛奔著，就像一只快活的小鳥。多么簡單的游戲啊，對于我這個高材生來說，簡直是小菜一碟。突然，聽到身邊的幾個同學唉聲嘆氣的，說什么游戲里竟然還藏有科學知識。我一聽，就來了精神。我迅速地跑向活動場面，看到當時沒有幾個人，我立刻上前開始嘗試！我小心翼翼地將釘子接觸水面，輕輕地，慢慢地……呀，失敗了！一次機會就這么沒了。我失望極了，打算回家之后一定要好好的去試驗，我一定要將圖釘浮在水面！
學校游園活動一結(jié)束，我以飛一般的速度趕到家中。一回到家，我立馬用碗裝滿水，再找來三個圖釘，決心將上午的“失敗”弄個水落石出。
我先將一枚圖釘小心翼翼地放在水面上。耶！我成功了。我仔細觀察，為什么圖釘會浮在水面上呢？原來，圖釘就像一只小船。小船的四周都是向上翹的，而圖釘?shù)乃闹芤彩窍蛏下N的。這樣的話，只要你小心的放，圖釘就會浮在上面。如果你細心的話就會發(fā)現(xiàn)，在圖釘?shù)乃闹埽鏁孪菖叮?/p>
這時我一不小心，圖釘就下沉了，于是我將那個下沉的圖釘再小心地放入水中，咦！怎么會下沉。于是我再一次放入，怎么會下沉呢？后來，我經(jīng)過反復(fù)試驗發(fā)現(xiàn)，試驗過的圖釘再一次放入水中是會下沉的。因為試驗過一次的圖釘，圖釘?shù)撞渴怯兴模僖淮螘r，會使水面上結(jié)成細小的膜破碎掉，這樣圖釘就會下沉。有可能你會問，那么怎么樣才可以將實驗了兩次的圖釘再一次浮在水面上呢？
這一次我再找來了一張面巾紙。我先將一張面巾紙放在帶水碗的水面上，再將圖釘放在面巾紙上，隨后，在將面巾紙小心翼翼地抽出來。這樣，試驗了兩次的圖釘也是可以浮在水面上的。這是什么原理呢？告訴你吧！其實，當你將面巾紙放在上面時，面紙就成了那一層細小的膜，而面紙不是那么容易破掉的，就這樣，當你抽掉面紙時，你會發(fā)現(xiàn)，那張膜已經(jīng)可以承受得住圖釘?shù)摹捌茐摹绷恕Ｋ詫嶒灹藘纱蔚膱D釘就再一次浮在水面上了。
你瞧！一個小小的圖釘和面紙就有如此大的發(fā)現(xiàn)。你為何不去探索生活中的奧秘呢！其實生活中處處有科學。只要你細心，就會發(fā)現(xiàn)。從這一刻我意識到：在生活中，只要你能聯(lián)系科學，運用科學知識，你就能有智慧地生活。那么，你的生活也會因此越來越精彩！讓我們一起充滿智慧地生活吧！
生活的作文 篇2
音響是我們?nèi)碎g一種美好的享受，大自然的音響更是迷人，我用心去傾聽大自然的音響去感受這一片奇妙的天籟之聲。
春天真美好!“轟隆隆”，雷公公睡醒了，打哈欠的聲音太大了，把小鳥嚇跑了。小鳥“唧唧”地飛到了另一棵樹上，好像在說“好怕好怕”。小溪水“叮咚叮咚”地像是為勤勞的蜜蜂唱歌，蜜蜂也“嗡嗡”地飛來飛去，仿佛在說：“開工了開工了。快點干活了。”蜜蜂到小花的身上采集花粉，小花“嘻嘻嘻”地笑著。蝴蝶見了，滿足了小花的欲望，用翅膀奏起了一首舞曲，小花也開心地跳起舞來。
森林里的一切都動了起來，小鳥和大樹一起談起以前的所事，蜜蜂和蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
夏天來了，全部生物都都變了一身最新的面貌。
音響世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了。現(xiàn)在我走進了音響世界，我一定要好好聽聽。
快聽，大自然的音響又響起來了風、雷、雨一個個跳躍的音符，忽上忽下，好聽極了。雨滴妹妹也來了，而且非常有節(jié)奏，嗒，嗒嗒。嗒，嗒嗒。咦，怎么沒有看見她呢?哦，原來在幫大樹小草洗澡啊!經(jīng)過了雨滴的滋潤，山中又恢復(fù)了平靜，同時多了一份清新的空氣。
音響世界真是豐富多彩，變化無窮啊!
生活的作文 篇3
難忘的小學生活作文1050字
小學六年已過去，我已經(jīng)告別了美麗的校園，告別了一起朝夕相處了6年的同學、老師。帶著依依不舍的深情，跨入了新的校園，開始了新的學習生活。
可是，不管怎樣，都改變不了我們一起學習、玩耍的事實。那些可歌可泣的事情我永遠也不會忘記。
記得，那是我們小學生活中的最后一次春游。由于事情發(fā)生得突然，我一踏進校園，就聽到有人說今天去春游。學校不是說好星期二去的嗎？怎么是今天，今天才星期一誒，我疑惑地說。
于是，我就上教室，一進就有童鞋（同學）問我有沒有帶錢，我就說：
帶錢干嘛？
他說：今天去春游。
我說：完了，完了，我啥米（什么）也沒帶。
他說：那你還不快點回家拿？8：00出發(fā)，現(xiàn)在還有時間。
于是，我就猶豫了下。我在校門那里等著。
等了十幾分鐘，我的同學來了，我問他有沒有帶錢？他也沒有。
于是，我就提出我們兩一起回家，那是我又沒有錢，就像一個同學借了2塊錢，將就將就。
我們等到了公交車，上車了，正準備走了，車走了一會，誰知道司機去打早餐，我的同學說他吃早餐要很久，于是又回去了學校。
我只好自己一個人回去，回到了家的樓下，我就去旁邊房東老板娘哪兒，叫她幫我打一下電話給我媽媽，我打給我了媽媽，媽媽叫我去廠門口拿錢，我拿了錢就跑回家。回到家，拿起零食就向坐公交車的地方跑去。上了車，我有踏上了去學校的路。
過了十幾分鐘，到了學校，我就去座校車，正好班主任（郭老師）在哪，他看到了我就說：
一點組織紀律性都沒有。
上到了車，那個同學就跟我說，老師跟我說什么了。
我說：沒說什么，就說一點組織紀律性都沒有。
他說：還以為我被罵了。
就這樣，我們一起去廣州旅游。
到了那里，老師拿到了票，就發(fā)給我們。
拿到票，我們就開心地走向玩的地方。
玩了2個多鐘，到了午飯時間，老師就組織我們?nèi)コ晕顼垼形覀兂粤宋顼堅偻妫?/p>
到了下午，東西也玩得差不多了，就剩下幾個沒玩了。20幾個項目，海盜船、激戰(zhàn)鯊魚島。項目都完了。
2點半了，學校召集了同學準備回去了，幾十分鐘后我們上了校車，又會學校了。
1個多鐘后我們回到了學校，那是已經(jīng)放學了，同學們都在操場上等車。
就這樣，我們最后一個春游就結(jié)束了----永遠的結(jié)束了，再也沒這個春游了。
可是，不管怎樣，我們依然是朝夕相處的同學，永遠都不會變。在此也祝我的老師們身體健康、完事如意；也祝我的同學學習進步，也希望我們的友誼天長地久、永遠不會畢業(yè)！
初一:盧鴻釗（筱釗）
生活的作文 篇4
生活安逸時會做出絕望的詩，生活窘迫時也會寫出欣悅的句。生活不僅有詩和遠方，還有向往，這“向往”要做出實際且不甘于平庸，要像仙女的裙擺，閃閃發(fā)光。
要說實際，我的家庭真可謂詮釋了這個詞——“平凡的一生，反映出不平凡”，可偏偏有些人的一輩子終究是此樣，雖說“條條大路通羅馬”，但有些人偏偏出生已在羅馬。
而我的爸爸他屬于生活在最邊緣的人，因為他一生都在起跑線上逗留，所以我稱他“失敗老爹”，最讓家里人頭疼的非他莫屬，有時候我覺得，他就如黑色墨汁，經(jīng)過時間的流逝，發(fā)臭了……我不僅反感這臭味，甚至是討厭。
我不斷反問，為什么別人的父親是滿臉慈祥，我的父親就如同每天吃了炸藥一般。我沒有母親，我也曾想改變，誰料……都是徒勞，我常覺得生活真是一點都不美。
十二年來，身邊的親人僅爺爺奶奶，我不想讓他們失望。大人一味地強調(diào)，像我這個年齡段的孩子，懂什么？可他們不知道，我們懂的可多著！思維不同，角度不同，但凡有大人們一刻的換位思考，或許都會多明白些。
我以前無意間看到過這樣一段話：“你們了解自己的孩子嗎？”是啊，這樣的叩問，這是當代社會應(yīng)該讓大人思考的問題。
現(xiàn)在的一些父母把離婚當做潮流，卻忘記了這個決策給孩子的影響，一個美好的家庭支離破散后，有多少父母想到過孩子要怎么辦？他們把孩子留在了懸崖邊，正如我的體驗，真的.很痛，那種無助與無奈，那種艱難和辛酸，難以言表。
我想問他們，難道你們真的不羨慕完美的家庭嗎？起碼，我很羨慕。我努力地想要逆轉(zhuǎn)事實，卻發(fā)現(xiàn)寸步難行，我付出比別人雙倍的努力，比別人加倍熱愛生活，我一遍又一遍地告訴自己，今天是陰天，明天便是晴天，風雨總會過去，彩虹終將呈現(xiàn)。
紫羅蘭把它的香氣留在了那一雙雙曾碾壓過它的鞋子上，這何嘗不是寬恕，它大概相信，生活總會美好的。透過望遠鏡的遐想是如此美好，清醒后的我們也不曾留遺憾。
我總會漫步在鄉(xiāng)間的小路，夕陽西下閉著眼睛感受世間的美好，相信一切的美好，仙女酵母也許就在下個路口等著我，我說，“笑一個吧，功成名就不是目的，讓自己快樂這才叫做意義”。
我想，這就是生活的正確理解與答案。我愿世上再無邪惡，亦愿生活里沒有反義詞。
原諒上帝的不公平，相信這是為了讓我學會世界沒有一致的公平，只有靠自己去打造自己未來的生活，誰又不是拼命走到了生命的結(jié)尾。
生活的作文 篇5
有一個想法已經(jīng)很久了，希望日子能夠慢下來，再慢一點，讓我有足夠的時間打理一下自己，打理一下心情。
如果慢下來，借著清晨射進室內(nèi)的陽光 ，打掃一下房間，臥室，把被子疊的整整齊齊，床子鋪的平平整整，窗子擦的窗明幾凈，客廳打掃得一塵不染，然后坐在客廳的沙發(fā)上，穿著松散的睡衣，將頭發(fā)自然的搭在沙發(fā)的靠背上，沒必要梳洗，要的就是這種自然而然的放松，再泡上一壺淡淡的清茶，任憑裊裊升騰的茶香彌漫在周遭，屋內(nèi)只我一個人，肆意的捧起一本書，細細的品讀，也可把書放在一旁觸手可及的地方，慵懶在沙發(fā)上，慢慢的品嘗齒縫間淡淡的茶香，靜靜地，可以什么都想，也可什么都不想，偶爾拿起久違的相冊，回憶一下我的同年的癡傻，少年的歡笑，青春的懵懂，也可看看舊時的風景，讓自己觸景生情，微笑亦或是流淚都可，任感情肆意的宣泄。
如果慢下來，我可以躲開人潮如流，車水馬龍的喧鬧，躲開喧囂城市那快節(jié)奏的忐忑和紛繁，躲開那令人煩心的是是非非，回歸那條小巷的靜謐，一步一步的漫步在輕松之中，沒有必要走得太快，偶爾伴著幾聲鳥鳴回蕩在上空。若是有一點淅淅瀝瀝的小雨，更是喜歡不過了 ，因為我喜歡雨中的浪漫情懷，聞一聞，被細雨洗刷過的樹木和小草的清香，讓我置身投入于大自然的懷抱，任清風輕輕吹起我的發(fā)稍，慢下來，只為好好欣賞一路的風景，只聞花香，不談悲喜，讓我的思緒也會如這細細的小雨一樣濕潤，恬淡。洗去塵世的浮躁和塵埃，細細聆聽這淡淡的安然，待到夕陽西下，一同沉醉在夕陽浸染的美麗里。再伴著月兒升空，在野花飄香的夜晚，獨自沉醉于流星的滑落。
如果慢下來，我愿用我一生的時光去尋找，尋回我那匆匆的流年，尋回我那些零星的碎片，那些不再的容顏，我的浪漫的故事，我最初的愛，那個讓我笑得最甜的人，那件感人至深的事。我是不是可以再次遇見你，遇見我人生的快樂，多想一回頭便是你，在這孤獨的人生旅途中，陪我一起共度蹉跎歲月，在剩下的悠長中，陪我一起共相濡以沫，陪我一起追尋，尋回那被風吹散的日子，淺笑的時光里，陪我一起書寫這份淡然的情懷，在剩下的日子里， 陪我一路走過，伴著歲月的清風，靜靜的守候在無人干擾的日出日落里，共醉一千年。
如果慢下來，天空或許有不一樣的藍，海水或許有不一樣的清，花兒或許有不一樣的紅，我們或許有不一樣的人生，我多么向往日子能夠慢下來，再慢一點，可是人生沒有許多如果，只有把它們放在歲月的煙塵觸摸不到的境地，放在靈魂的最深處，小心的珍藏，安放靜好，對于日子，我依然期待慢下來，再慢一點。
生活的作文 篇6
一聽這個名字，我身體就忍不住抖兩下，因為這個名字太有男人味。
曾經(jīng)有一篇故事，說一個女人就是500只鴨子。但是高老師路見不平一聲吼啊，那就是1000只鴨子。我一聽到她說話就想知道她是哪里人。我曾經(jīng)猜測過，會不會高老師她爸是東北的，她媽是四川的，她老公是河南的。因為她說話的口音太像這三個地方的方言了，而且她還特愛吃辣。
高老師這名字起得太有氣勢了——高鳳俠，從這名字就透出一股不作死不會死的勁兒。
高老師最大的愛好就是介紹自己的兒子。
她接班的第一天晚上，我們正準備睡覺。她突然闖進宿舍，開始嗶嗶嗶嗶地講，跟煮開的水似的，一刻都不停，就差那句經(jīng)典開場白：女士們先生們，晚上好。
她的“演講”特別全面，在那里津津有味地說：“六年級了，學習壓力大，我也是為人父母，我有一對雙胞胎，一個北京科技大學，一個……”我沒聽清后面的，好像是蘭州大學，我都沒聽過。可能第二個兒子想做廚師，煮一碗蘭州拉面給媽媽吃。
高老師那謎之口音，聽著我就想笑。后來幾天，我就學她說話，學得有模有樣。
我覺得高老師越來越像宋小寶。她做的一些動作夠我笑一年。秋天的時候氣候干燥，她在我們宿舍抹潤膚霜，翹起個二郎腿，就開始擠潤膚霜。擠出來后，就往腳底上抹，抹完腳，還剩下一點，別浪費不是？她猶豫了一下，全給抹臉上了。
高老師屬于心直口快那種人。開始我們挺不適應(yīng)，后來挺喜歡和她在一起。她不時給我們一些小零食吃。她脾氣不太好，但我知道她是真心待我們好的。不像有的人，即使對你笑，那也是假心假意。
后來，聽說高老師退休了，她說走就走，都沒來得及和我們打一聲招呼。
高老師走了，我們的宿舍生活又少了一份樂趣。
生活的作文 篇7
生活，好比一桌宴席，只要不傷“胃”，酸，甜，苦，辣，麻，皆可入席！這甜，意味著成功，酸，苦，辣，麻便意味著失敗，挫折，錯誤與過失。
人的一生中，不可能都品嘗著甜。
當你一帆風順，勢如破竹的時候，切勿得意，切勿大意，幾次勝利并不可靠，反而可能有險灘。
當你一蹶，悲觀喪氣之時，切勿自暴自棄，幾回碰壁算的了什么，后面還有許多機會。
當你情緒低落時，切勿鉆牛角尖，切勿背包袱,后面還有許多考驗，許多挫折等待著你。
在現(xiàn)實生活中，成功與挫折并存。要心存希望，便不能拒絕挫折，這就像我們既然接受了人生，便不能回避生命盡頭的死一樣。因此，人不能因為遲早要死喪失生的勇氣，也不能因為有挫折，而放棄對希望的追求。我們應(yīng)當勇剛面對挫折，而放棄對希望的追求。我們應(yīng)當永遠面對挫折，心平氣和地隨時客納挫折，因為挫折也是一種有益的收獲。
生活中有成功，有失敗，有挫折，有錯誤，有過失，我們都應(yīng)當容納他們。這成功，失敗，挫折，錯誤，過失本身就是豐富多彩的人生組合元素。
痛苦留給你的一切請細加回味！痛苦一旦過去，就會變成甜。
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