生命的奇跡-小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的生命的奇跡-小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
生命的奇跡-小學(xué)作文1
20xx年這天別的小孩還是活蹦亂跳的，而我卻被確診為水痘，大家可能認(rèn)為水痘吃吃藥就會(huì)好的，可大家千萬(wàn)別小瞧它，它差點(diǎn)就奪走了一個(gè)鮮活的生命，這可怕的一件事就降臨在我的身上，這小小的，不起眼的事情就差點(diǎn)要了我的命，下面就看看我的事情吧。
20xx年的一天，我被確診為水痘，并且下了病危通知書(shū)，我立即就住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室，在住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室的后幾天。我開(kāi)始發(fā)高燒，醫(yī)生用了各種退燒藥也不管用，最后用八袋凍成冰塊的奶放在我身上，給我退燒，整整用凍成冰塊的奶在我身上放了三天才慢慢開(kāi)始退燒。
今天我迷迷糊糊的聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō)大姨今天來(lái)看我了，當(dāng)大姨進(jìn)來(lái)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了哭聲，隨后媽媽也哭了，我看了看大姨和媽媽?zhuān)乙部蘖恕５搅顺燥埖臅r(shí)間，媽媽和大姨喂我吃飯，可我根本吃不下去，媽媽就哭這說(shuō)：“女兒，你就吃點(diǎn)吧，吃病就會(huì)好的。”可我怎么也不吃，讓后到掃衛(wèi)生的奶奶就說(shuō)：“孩子，你就吃點(diǎn)吧，聽(tīng)媽媽的話(huà)，你看你媽媽多心疼你啊！”在此同時(shí)，我的姨夫照顧我關(guān)心我。記得有一次他喂我飯時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“姨夫等著您老了，我也喂您，我先讓你吃一口面，再讓你后一口湯。”姨夫笑著說(shuō)：“好！”
奇跡的一天到了，漸漸地，我的病有所好轉(zhuǎn)了，可還是不能出院，要留院觀察，在我病情好轉(zhuǎn)期間，我哥哥來(lái)看我，我很高興，因?yàn)槲腋绺缡鞘澜缟溪?dú)一無(wú)二的。那天哥哥來(lái)看我的時(shí)候給我?guī)Я撕芏嗪贸缘模�和我玩了，那天是我最高興的一天。
在過(guò)年的時(shí)候，我出院了，在出院那天，我的主治醫(yī)師和老院長(zhǎng)來(lái)看望我，她們慈祥的對(duì)我說(shuō)：‘好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定要回報(bào)父母.“我微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。”
在正月初五這天我戰(zhàn)勝了病魔，來(lái)著幸福和甜蜜和爸爸媽媽一起回家了！
在這里我要告訴那些患了重病的人：堅(jiān)強(qiáng)，用微笑面對(duì)生活，用微笑戰(zhàn)勝病魔，要相信自己一定會(huì)好的，加油！
生命的奇跡-小學(xué)作文2
冰心曾說(shuō)過(guò)：每一個(gè)生命都是一個(gè)奇跡。于是我想，生命的奇跡在哪里呢?
有一年，我翻閱了一本書(shū)，偶然看到這樣一篇文章：科學(xué)家要研究人體骨骼，要從頭蓋骨開(kāi)始。然而頭骨外形精密，受力均勻，無(wú)論什么科學(xué)機(jī)械都無(wú)法切開(kāi)。這件事一直使科學(xué)家們困惑不已。然而，一個(gè)人把一粒即將發(fā)芽的種子放進(jìn)頭蓋骨里，并給予充分的土壤和水分，等幾天后人們來(lái)查看時(shí)，卻有了不可思議的結(jié)果——頭蓋骨已經(jīng)被頂開(kāi)了，但草芽卻毫發(fā)無(wú)損。誰(shuí)能說(shuō)這不是一個(gè)奇跡?——連大型機(jī)械都克服不了的困難，竟被一株水草克服了!這是無(wú)以倫比的強(qiáng)大的生命力!
在我家最顯眼的一角，擺放著一棵小榕樹(shù)。我清晰地記得：它剛搬來(lái)時(shí)，身上纏繞著鐵絲(可能是為了有個(gè)好的造型)，枝葉枯黃，奄奄一息。我連忙幫它解掉鐵絲，耐心照顧它，就當(dāng)我們都認(rèn)為它無(wú)藥可救時(shí)，奇跡發(fā)生了：它重新抽出了枝芽，煥然一新。它的生命不再被束縛，不再被困禁。重新蓬勃向上，茁壯生長(zhǎng)。如果它有思想的話(huà)，在它生命結(jié)束時(shí)，它不會(huì)死不瞑目，不會(huì)遺憾，不會(huì)惋惜，因?yàn)樗鼊?chuàng)造了生命的奇跡。
在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師讓我們像醫(yī)生一樣觸摸自己的脈搏。我有了極大的震動(dòng)：沒(méi)有按上一根彈簧，也沒(méi)人充上一度電，但心臟卻不知疲倦地永遠(yuǎn)跳動(dòng)，我感到一股生命之源從我指尖涌過(guò)，那樣充滿(mǎn)生機(jī)充滿(mǎn)活動(dòng)，這是生命的力量。
李白有過(guò)一句詩(shī)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”生命也是如此，來(lái)也匆匆，去也匆匆。但我們不必為此悲嘆。因?yàn)樵跓o(wú)意之間，你就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)平凡而又偉大、普遍又珍貴的奇跡!
生命的奇跡-小學(xué)作文3
一個(gè)晴朗的下午，我蹲在陽(yáng)臺(tái)上捧起家里的燕子掌觀賞起來(lái)。它因我與母親一個(gè)月的呵護(hù)，葉子變得更綠了，厚厚的，閃著光澤，如翡翠一般。枝中分出許多莖，中央的那枝筆直地站著，像一個(gè)少女，惹人憐愛(ài)。
然而，天氣太熱，我整個(gè)人像剛做過(guò)汗蒸一樣，手心手背都是汗。不幸的事情發(fā)生了，只聽(tīng)“啪”的一聲，它掉在了地上，花盆沒(méi)有碎裂，它卻跌了出來(lái)，與地面來(lái)了個(gè)親密接觸，主枝被撞斷了，葉子也掉得七零八落，那景象真是慘不忍睹。
我先是一驚，繼而憤怒極了，憤怒中夾雜的是悲傷，很長(zhǎng)時(shí)間的成果就這樣毀于一旦。我把它扔進(jìn)花盆里，土也掃進(jìn)去，馬馬虎虎澆了水，便把它放到陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)角落里，我再也不想看見(jiàn)它了。
去年姐姐到武漢時(shí)把它帶回了家，母親連忙將它種在新買(mǎi)的瓷花盆里，如同給它穿上了一件白色的瓷裙。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，它就像一個(gè)小仙女一樣，可愛(ài)極了。
起初，我和母親非常關(guān)注它，清晨一起床就給它澆水，從不耽擱。現(xiàn)在，我已不想見(jiàn)它了。
一個(gè)月后的一天我正不知道該做什么時(shí)，忽然想到了那株倒霉的燕子掌，它現(xiàn)在究竟怎么樣了？我懷著好奇心到陽(yáng)臺(tái)上查看，沒(méi)想到燕子掌竟然還沒(méi)有死亡，并且花瓣還多了三片表面呈鮮亮的黃綠色，再細(xì)細(xì)一看，它的枝葉都偏向外邊，我忽然明白了：它在最困難的時(shí)候沒(méi)有等著主人來(lái)給它澆水，而是自己向外生長(zhǎng)，吸收太陽(yáng)光和水分。想到這里，我又把它抱回了臥室，一絲不茍地照顧它。
頑強(qiáng)的燕子掌，你沒(méi)有因?yàn)橹魅藪仐壞愣愿蕢櫬洌强孔约旱闹腔廴ノ震B(yǎng)分，讓自己重新泛起綠意。你頑強(qiáng)的精神，是給我前行路上的一束光。
生命的奇跡-小學(xué)作文4
北風(fēng)呼呼地吹，大雪紛紛地飛。整個(gè)世界裹在一片冰碴子里，到處是荒涼和蒼茫。春姑娘遲遲不來(lái)，領(lǐng)地被隆冬牢牢掌控著，尋覓不到一丁點(diǎn)色彩。
我趴在窗前，望著眼前白茫茫的一片，回憶著夏天的草地，烈日暖風(fēng)，那一片綠得生輝，綠得發(fā)亮，讓人喘不過(guò)氣來(lái)的綠，曾經(jīng)色彩斑斕過(guò)，如今卻是一片死氣沉沉的白。又憶起它秋日里的時(shí)光，一碧千里的草場(chǎng)開(kāi)始泛起黃來(lái)，成了雜色毯子，草兒們慢慢佝僂下身子，變得干巴巴起來(lái)，夏天的生機(jī)慢慢地褪去了。再看眼前，整個(gè)冬天雪堆都無(wú)情碾壓著它們的生命，已經(jīng)毫無(wú)生機(jī)了。我還是不甘心，于是出門(mén)走上前去，用手撥開(kāi)雪堆，眼前已經(jīng)只剩下腐爛的草根，還有四散落的殘肢。我抬頭望向遠(yuǎn)處依然蒼翠的松柏，恨恨地說(shuō)，什么野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，連這樣的嚴(yán)寒都抵抗不住，明年還是多種點(diǎn)其他的植物，好讓這里四季都能看到一抹綠，總比這滿(mǎn)目蒼痍好。說(shuō)著，我踩著一腳的爛草根進(jìn)屋去了。
夜里，如絲的春雨悄悄地親吻了大地，雪堆開(kāi)始退出戰(zhàn)場(chǎng)，一片狼狽的草地浮現(xiàn)在眼前，我無(wú)奈地望著它們。忽然眼前一亮，有一抹淡綠色若有若無(wú)地在飄蕩著，像是在嘲笑我，沒(méi)幾天，微風(fēng)里它們已經(jīng)像一個(gè)個(gè)迎風(fēng)長(zhǎng)的孩子了，頂著淡黃的帽子，淺綠的帽子，深綠的帽子，開(kāi)始向外界擠眉弄眼地挑釁起來(lái)，這一夜之間，就像魔法一樣鋪滿(mǎn)了山坡。
我落敗了，敗在他們頑強(qiáng)的生命里，敗在他們創(chuàng)造的奇跡里，我心服口服，秋風(fēng)和寒冬也許毀去了它們的身體，但只要有草根的意志，在哪里都能生根，都能發(fā)芽，長(zhǎng)大！
生命的奇跡-小學(xué)作文5
每個(gè)人都有一本自己寫(xiě)的書(shū)——無(wú)字書(shū)。成長(zhǎng)中的喜、怒、哀、樂(lè)，酸、甜、苦、辣便是這書(shū)中永恒不變的主題。也許，你曾經(jīng)輝煌過(guò)；也許，你曾經(jīng)失敗過(guò)。勇敢一點(diǎn)，走下去吧！你會(huì)看到奇跡……
春節(jié)期間，一個(gè)寧?kù)o的夜晚，閑暇之余，手捧《海倫凱勒》，津津有味地讀了起來(lái)。我深深地被感動(dòng)了！海倫凱勒是美國(guó)著名的盲聾女作家，一歲半時(shí)因病失明，耳朵也聾了。她曾一度想放棄，但在愛(ài)麗莎老師的幫助下，她學(xué)會(huì)了用“手指”傾聽(tīng)聲音，并掌握了五種語(yǔ)言，最終還畢業(yè)于哈佛大學(xué)女子學(xué)院。她把自己的一生致力于幫助殘疾人鼓起勇氣和信心，受到世界人民的高度評(píng)價(jià)。她的一生，是不平凡的一生。
當(dāng)有人贊嘆她時(shí)，她只是粲然一笑，說(shuō)：“攀上峰巔的道路是艱難的，需要非凡的勇氣和信心，而踏上山腳的那條小路，卻是人人都走過(guò)的。”是啊！只要你將最初的那微不足道的一點(diǎn)兒勇氣堅(jiān)持到底，你就能創(chuàng)造出生命的奇跡。
海倫的事跡，給了殘疾人生存的力量。難道我們健康人就沒(méi)有深刻的體會(huì)嗎？不，不是的。我從中深深地感受到了生命的價(jià)值。一個(gè)殘疾人能做到的事，難道我們不能做到嗎？春節(jié)晚會(huì)里的“千手觀音”，她們不就是第二個(gè)，第三個(gè)，第四個(gè)“海倫凱勒”嗎？她們的表演轟動(dòng)全國(guó)，震驚世界，令人嘆為觀止。
記得在書(shū)中，海倫凱勒問(wèn)到了一個(gè)問(wèn)題：假如你明天將要失明，那你今天須看看什么？我思索著，徘徊著，世界上的許多事物都是美好的。我要看埃及的金字塔，西班牙的斗牛，荷蘭的風(fēng)車(chē)，倫敦的晨霧，巴黎的艾菲爾鐵塔……
假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。生活總會(huì)有無(wú)盡的麻煩，請(qǐng)不要無(wú)奈，因?yàn)槁愤�在，夢(mèng)還在，陽(yáng)光還在，我們還在。堅(jiān)信，只要勇敢地走下去，總會(huì)看見(jiàn)生命的奇跡！
生命的奇跡-小學(xué)作文6
殘疾人雖然身體上有些殘疾，但他們的心靈卻是完美的。我覺(jué)得他們是那樣高大、堅(jiān)強(qiáng)。他們創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)奇跡。
一位老人失去了雙腳，坐在冰冷的地上彈琴;自幼因病而成為盲聾啞人的海倫·凱勒自強(qiáng)不息的伏案寫(xiě)作;一位身患小兒麻痹癥的歌手鄭智華拄著雙拐在舞臺(tái)上唱著《水手》;聾啞女子表演《千手觀音》……他們是弱勢(shì)群體，但他們卻身殘志不殘。此刻那難忘的鏡頭又在我心上放映，是那樣完美。
看到主持人在采訪《千手觀音》主角邰麗華時(shí)，我覺(jué)得她真的很樂(lè)觀，他相信別人能做到的事，自己也能做到。雖然《千手觀音》的演員都是聾啞人，她們聽(tīng)不到音樂(lè)。但我想，如果大家看到如此精彩的表演一定不會(huì)認(rèn)為她們是聾啞人吧。他們排練這個(gè)舞蹈時(shí)，是經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，一次又一次地失敗。他們深知：付出汗水才能取得成功。大家別以為做任何事情都只在于聰明，聰明在于勤奮、努力！殘疾人的精神不正是我們需要的精神嗎？如果他們沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，刻苦的精神，他們會(huì)成功嗎？相比這下，我們是不是會(huì)感到羞愧呢？
從小就聽(tīng)過(guò)張海迪阿姨的故事：她身患重病，高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)習(xí)針灸，醫(yī)了許多患者的病，她翻譯著書(shū)，一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷地努力，不斷地創(chuàng)造，從不完整的身軀創(chuàng)造，從不完美的.身軀奏響一曲完美的生命樂(lè)章。
看了《千手觀音》和聽(tīng)了張海迪阿姨的故事真讓我受益匪淺。我記得在《千手觀音》節(jié)目快結(jié)束時(shí)，主持人說(shuō)過(guò)：“人不能選擇命運(yùn)，但能改變命運(yùn)。”只要一個(gè)人心地善良，心中有愛(ài)，就會(huì)有千只手來(lái)幫助您。是啊，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定、堅(jiān)持的精神嗎？
生命的奇跡-小學(xué)作文7
在一位林女士的家里，有一只母貓“圖蘭朵”。林女士十分喜歡她。她每天都準(zhǔn)時(shí)給圖蘭朵喂食，還親手給圖蘭朵搭了一個(gè)貓窩，這貓窩十分寬敞，里面還有圖蘭朵最喜歡的玩具，圖蘭朵十分喜歡它的窩。
但是有一天，林女士發(fā)現(xiàn)圖蘭朵一直縮在貓窩里不敢出來(lái)，林女士便帶它去看獸醫(yī)。檢查出來(lái)后發(fā)現(xiàn)圖蘭朵得了一種奇怪的病，這種病有時(shí)會(huì)讓人痛苦欲絕，有時(shí)會(huì)讓人膽小如鼠，有時(shí)會(huì)讓人開(kāi)懷大笑。于是林女士便把它送給了遠(yuǎn)方的親戚。
圖蘭朵走后，林女士十分戀戀不舍，一看到貓窩，就會(huì)想起圖蘭朵以前和她在一起的時(shí)光。于是便把貓窩拆了，以便不讓他想起圖蘭朵。圖蘭朵在新主人的家里非常不習(xí)慣，還常常餓肚子，晚上睡在漆黑寒冷的院子里。
有一次，圖蘭朵的新主人去旅游，竟忘記帶上圖蘭朵，于是圖蘭朵邊跑出了家門(mén)，往林女士家跑去……在路上圖蘭朵非常饑餓，它看見(jiàn)旁邊有個(gè)松鼠洞，便鉆了進(jìn)去，這里面有兩只松鼠在啃食松果，圖蘭朵說(shuō)道：“你能分我點(diǎn)吃的嗎？”一只松鼠一邊說(shuō)一邊拿起一個(gè)松果向圖蘭朵人過(guò)來(lái)：“當(dāng)然可以。”可是圖蘭朵根本不會(huì)吃松果，勉強(qiáng)咽了下去。第二日，圖蘭朵飛快的奔跑著，路上遇到了許多猛獸，如：老虎、獅子、狼…….他不怕重重困難，用自己的智慧打敗了猛獸。半年過(guò)去了，圖蘭朵已瘦骨如柴，但他卻經(jīng)歷了重重困難。
有一次，他在森林里遇到一只大狗熊，這只狗熊十分饑餓，正想抓獵物大吃一頓，沒(méi)想到卻遇上了圖蘭朵。圖蘭朵和它面對(duì)面，突然大狗熊向圖蘭朵撲來(lái)，圖蘭朵心想：“大狗熊從來(lái)不吃死的獵物，只吃活的，只要我裝死，大狗熊肯定會(huì)走。”于是馬上屏住呼吸，躺在地上裝死。大狗熊在它身上聞了聞就走了。
一年以后，圖蘭朵來(lái)到了林女士身邊，他倒下了，再也沒(méi)有爬起來(lái)…….
生命的奇跡-小學(xué)作文8
大自然帶給人們的啟示如天空中的繁星，密密麻麻、數(shù)不勝數(shù)。在我的腦海里就有一個(gè)不可磨滅的記憶。
九歲那一年的冬天，特別寒冷。一天，我在院子里走著，突然發(fā)現(xiàn)了一盆已經(jīng)枯萎的滴水觀音。焦黃的葉子垂頭喪氣地搭在地上，像一位奄奄一息的老人，等待著生命的盡頭。它失去了昔日那迷人的風(fēng)采。曾經(jīng)，挺拔的枝干托起了又大又圓的葉子，蒼翠欲滴，讓人一看就忘記了疲勞。可是現(xiàn)在，它似乎被寒冷凍僵了，沒(méi)有一絲生命的跡象。我立即喊來(lái)了爸爸媽媽?zhuān)蛩麄冊(cè)V說(shuō)著滴水觀音的遭遇。我們都覺(jué)得十分可惜，這么好的一株滴水觀音變得這樣焦黃和枯萎。于是，爸爸彎腰把它搬起來(lái)，放到了一個(gè)角落里。
滴水觀音便靜靜地躺在角落里，忍受著冰涼刺骨的寒風(fēng)，任風(fēng)吹雪打。
在不知不覺(jué)中，春天，來(lái)臨了……
院子里的各種花花草草都長(zhǎng)出了嫩綠的新葉子，一片勃勃生機(jī)。我便在閑暇時(shí)欣賞各種、各色花草。突然有一天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，那盆被爸爸搬走、放在角落里的，已經(jīng)枯萎、焦黃的滴水觀音，竟長(zhǎng)出了嫩綠的新芽。我靜靜地凝視著它，那么翠綠，那么有光澤。嫩綠的葉子中，充滿(mǎn)了生命的活力，和已經(jīng)枯萎的葉子形成了鮮明的對(duì)比。我大聲地喊來(lái)了爸爸媽媽?zhuān)麄円埠苷痼@：這一株小小的滴水觀音，竟有如此頑強(qiáng)的生命力。
“文萱，這株滴水觀音能夠歷經(jīng)風(fēng)霜雪雨而不死，在春天又煥發(fā)出勃勃生機(jī)，它有著多么頑強(qiáng)的生命力……”我靜靜地思索著爸爸的話(huà)。是啊！這凜冽的寒冬就像是困難和坎坷，在磨練著我們的意志。我們要像滴水觀音一樣，不斷地拼搏，戰(zhàn)勝困難，迎來(lái)的便是明媚的春光……
想想以前的自己，一遇到困難便退縮、氣餒，想放棄，心中十分慚愧。和滴水觀音相比，自己是多么的渺小。今后我要向滴水觀音一樣，不怕困難，勇往直前。
滴水觀音用生命譜寫(xiě)的奇跡，讓我明白了：遇到困難要迎刃而上，風(fēng)雨之后便是彩虹！
生命的奇跡-小學(xué)作文9
我覺(jué)得每個(gè)人都是伴著幸運(yùn)誕生在這個(gè)世界上的。
倘若一個(gè)人因失敗而抱怨命運(yùn)坎坷，那么，一種微乎其微的生物——亞馬孫蝌蚪，則用成長(zhǎng)的悲歌告訴我們：同在生命的天平上，我們可以享受陽(yáng)光，已經(jīng)是一種什么樣的幸運(yùn)了。
生活在亞馬孫河上的一種蝌蚪還是幼卵時(shí)，便有一大半早已成了紅蜻蜓的腹中餐。僅存的小部分亞馬孫蝌蚪剛長(zhǎng)出一點(diǎn)形狀，又遭到藍(lán)水鳥(niǎo)的洗劫，接著又趕上最后一次河水潮汛，很多成形的小蝌蚪被驚濤駭浪打爛撕碎。當(dāng)他們終于長(zhǎng)成幼娃時(shí)，荷葉下成千上萬(wàn)的紅扁嘴魚(yú)又在張著血盆大嘴等著它們跳下去自投羅網(wǎng)，所以對(duì)亞馬孫蝌蚪來(lái)說(shuō)，想要從一只蝌蚪長(zhǎng)成一只大蛙，都是一種可遇而不可求的奢望，因?yàn)椋瑳Q定它們生死存亡的，僅僅是一種萬(wàn)分之一的幸運(yùn)。即使幸免于難，長(zhǎng)成大蛙，20多種天敵仍如天羅地網(wǎng)般籠罩著這些生來(lái)命薄的小生靈。
它們的確不適合于生存在競(jìng)爭(zhēng)殘酷的亞馬孫河！
大自然似乎也向人類(lèi)昭示著奇妙深刻的哲理：與弱小的亞馬孫蝌蚪相比，我們每個(gè)人都是上帝的寵兒，至少同站在大地上，擁有同樣的生命與靈魂。我們沒(méi)有任何理由抱怨命運(yùn)的不公，沒(méi)有任何借口摒棄生命的每一分鐘。
生命從來(lái)就是一種奇跡。人無(wú)法選擇生活中的悲歡離合，就像亞馬孫河蝌蚪無(wú)法選擇生存環(huán)境，但人可以選擇挑戰(zhàn)命運(yùn)，可以改變命運(yùn)，而弱小的蝌蚪只能遵守弱肉強(qiáng)食的自然規(guī)律，只能留下對(duì)生命無(wú)可奈何的嘆息。
其實(shí)，活著就是一種幸運(yùn)，每個(gè)人從出生到成長(zhǎng)都與幸運(yùn)同行，努力拼搏不為什么，只為彰顯生命是一種奇跡。
每個(gè)人都擁有萬(wàn)分之一的奇跡，那么每個(gè)人也都應(yīng)該有那萬(wàn)分之一的信念，用艱難挫折勾畫(huà)出生命的底色，方能彰顯出我們的生命是一種奇跡！
生命的奇跡-小學(xué)作文10
人們都在說(shuō)生命十分可貴，只要有一絲生存的希望，就不能放棄。不僅人有求生的欲望，連不起眼的小蟲(chóng)也有求生的欲望，它也十分珍愛(ài)自己來(lái)之不易的生命。
記得在一個(gè)暑假里，我去外婆家做客，來(lái)到外婆家時(shí)，一只不知名的小飛蟲(chóng)好像很歡迎我們似的，不停地在我身邊飛來(lái)飛去。我卻十分不喜歡這種歡迎方式，拿起一張報(bào)紙就向它揮去。可憐的小飛蟲(chóng)似乎被嚇壞了，一邊躲閃著我的突然襲擊，一邊還發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音。這使我更加惱火了，我不顧一切地沖向小飛蟲(chóng)，趁這停下來(lái)休息不注意的時(shí)候，我一伸手捏住了它的翅膀，它極力鼓動(dòng)雙翅想從我的心掌心中逃出來(lái)。為了讓它徹底明白它這么做是沒(méi)用的，我的手指捏得更加緊了。飛蟲(chóng)明明知道自己的掙扎是無(wú)用功，但求生的欲望使它繼續(xù)鼓動(dòng)著雙翅。我心想：你想從我手中逃出去，簡(jiǎn)直是癡心妄想！便將飛蟲(chóng)的一只翅膀給折斷了，以將它扔到了外婆家的場(chǎng)地上。它并沒(méi)有放棄一個(gè)生存的機(jī)會(huì)，它見(jiàn)我將它放了，它極力鼓動(dòng)雙翅想讓自己飛起來(lái)，也嘗試了一次又一次，可都無(wú)濟(jì)于事。
下午兩點(diǎn)多，天空布滿(mǎn)了烏云，接著一道閃電劃過(guò)，傳來(lái)一聲又一聲沉悶的打雷聲，最后下起了傾盆大雨。我想那只已經(jīng)被我折騰得半死的飛蟲(chóng)必死無(wú)疑了，我就沒(méi)有去管它。
雨整整下了兩個(gè)小時(shí)。雨停后，我去看飛蟲(chóng)，它居然還在那兒努力讓自己飛起來(lái)，它躺在地上，用自己的力量讓翅膀動(dòng)起來(lái)。一次、兩次、三次……到第十二次時(shí)，它居然飛了起來(lái)，這真是一個(gè)生命的奇跡！小小的飛蟲(chóng)在經(jīng)過(guò)多次困難后居然又飛起來(lái)了！
連渺小的飛蟲(chóng)也如此珍視自己的生命，更不用說(shuō)是活生生的人了！人在逆境中的時(shí)候，就應(yīng)該想想生命是多么來(lái)之不易，不要輕易放棄生命。沒(méi)有了生命等于沒(méi)有了一切，這該有多么可怕！因此我們要珍愛(ài)自己的生命。
生命的奇跡-小學(xué)作文11
當(dāng)我翻動(dòng)書(shū)本的最后一頁(yè)，直至臺(tái)上書(shū)時(shí)，我的心一直被深深
的震撼著，打開(kāi)窗，我能看到夜晚的星空猶如繡著銀線(xiàn)的黑布，聽(tīng)到知了的鳴叫聲，從遠(yuǎn)到近，動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，說(shuō)不定心血來(lái)潮之時(shí)，會(huì)隨口吟唱幾句優(yōu)美的詩(shī)歌，，可是她-海倫.凱特，卻感受不到這人世間最美好的東西，她的世界是無(wú)聲的，黑暗的，恐怖的，她曾經(jīng)也暴躁，直到莎莉文小姐出現(xiàn)扎起她的面前。
在莎莉文小姐的指導(dǎo)下，海倫憑著自己堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著的心，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)另人難以置信的奇跡，她學(xué)會(huì)了法語(yǔ)，德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，并還考取了許人所夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)，為此，她付出了多少的努力，多少的汗水呀！正是這堅(jiān)強(qiáng).執(zhí)著的信念，使她取得了杰出的成績(jī)，而我們呢？是“身在福中不知福。”
我呆呆地望著窗外，靜靜地想著，海倫的話(huà)仍在我腦邊徘徊。有的時(shí)候我想，用仿佛明天就會(huì)死去的態(tài)度來(lái)度過(guò)每一天，將是一個(gè)好習(xí)慣，我們應(yīng)該懷著一個(gè)溫情.活力和深切的感激度過(guò)每一天………然而，我們絕大多數(shù)人將生命視為當(dāng)然，很少意識(shí)到我們無(wú)精打采的態(tài)度。
我們生活的這個(gè)時(shí)代，是多么幸福和美好!可是，我們依然常常會(huì)抱怨學(xué)習(xí)辛苦，不懂感恩。我們?cè)敢獍褧r(shí)間花在玩游戲上，我們?cè)敢獍褧r(shí)間花在看電視上，我們?cè)敢獍褧r(shí)間花在同學(xué)聚會(huì)上，卻不懂得去學(xué)習(xí)，我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這些事是否虛無(wú)縹緲，趁我們年輕尚小，趁我們還幼稚時(shí)，努力學(xué)會(huì)成熟，學(xué)會(huì)做好每一件小事情，不要再浪費(fèi)美好的少年時(shí)代！
比起海倫，我們幸福極了！因?yàn)槲覀兡芸匆?jiàn)世界的萬(wàn)物！
比起海倫，我們幸福極了！因?yàn)槲覀兡苈?tīng)見(jiàn)美妙的聲音！
珍惜生命吧!因?yàn)槲覀儽人疫\(yùn)!
生命的奇跡-小學(xué)作文12
一天，我們正在興致勃勃地上音樂(lè)課，突然聽(tīng)見(jiàn) “啊”的一聲尖叫，打斷了同學(xué)們響亮的歌聲。同學(xué)們齊刷刷地把頭擺向了那位尖叫的同學(xué)，只見(jiàn)那位同學(xué)的頭上盤(pán)旋著一架黑色“直升飛機(jī)”-----一只黑馬蜂。
大家的眼球立刻被那只馬蜂吸引了，我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，生怕這架“直升機(jī)”會(huì)蜇我們個(gè)出其不意。盡管它一直呆在原地沒(méi)動(dòng)，盡管老師一遍又一遍地告訴我們它不會(huì)下來(lái)，我們還是忐忑不安地望著它。
過(guò)了大約五分鐘，那架“直升飛機(jī)”出動(dòng)了，它好像對(duì)那正在旋轉(zhuǎn)的扇葉很感興趣，想上去仔細(xì)“研究”一下，不料還沒(méi)等它回過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)被鋒利的扇葉擊到了燈棍上。音樂(lè)老師說(shuō)：“這下可以安心了吧！”。雖然恐懼的心里已經(jīng)沒(méi)有了，但是好奇心還是不斷地驅(qū)使著我，讓我再看上兩眼，只見(jiàn)它痛苦的翻著跟頭，好像傷的很厲害，不一會(huì)兒，放學(xué)的鈴聲就響了，我們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。
第二天一大早，我來(lái)到教室里，發(fā)現(xiàn)墻角蜷縮著一個(gè)黑黑的東西。啊！那不正是昨天被風(fēng)扇打傷的馬蜂嗎？它先是歪歪斜斜地掙扎著在天花板上試飛，飛了一分鐘左右，才慢慢地飛出了教室。我的心中無(wú)比驚奇，我被馬蜂這種在生命受到威脅時(shí)拼死的抵抗震撼了！連一只馬蜂也會(huì)如此珍惜、如此在乎自己短暫的生命。但有些人卻不愿意珍惜自己的生命，讓生命耗費(fèi)在吃喝玩樂(lè)上，不考慮為國(guó)家和人民多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
這只小小的昆蟲(chóng)尚知道要愛(ài)護(hù)自己，珍惜生命，何況人類(lèi)？我們要珍惜構(gòu)成生命的單位----時(shí)間，鍛煉好身體，努力做好一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的一切，讓生命不僅有長(zhǎng)度，更要有厚度！
生命的奇跡-小學(xué)作文13
仙人掌，一種堅(jiān)韌的植物。由于長(zhǎng)期生活在干旱的沙漠，非常耐旱，不過(guò)它偶爾也需要澆水。可我總認(rèn)為仙人掌永遠(yuǎn)不需要澆水，也不需要淋雨，給它澆水是害它。于是，就將它放在陽(yáng)臺(tái)的角落里，不管不問(wèn)。
一個(gè)冬日，在曬太陽(yáng)時(shí)無(wú)意瞥見(jiàn)了它。“幾年沒(méi)給它澆水了吧，時(shí)間久得我都不記得了。”說(shuō)著把它提起。它的表面已起皺，原本胖嘟嘟的肉莖已薄得很，原本充滿(mǎn)生氣的綠色，已染上了幾絲枯黃。“快死了吧，那就扔了吧，省得在這里礙眼。還說(shuō)仙人掌生命力強(qiáng)呢，沒(méi)給它澆水就死了，強(qiáng)什么呀！”說(shuō)著，我將它隨手扔到后院，就再也沒(méi)去看過(guò)它，任它自生自滅。
過(guò)了半年左右，我來(lái)到后院打掃衛(wèi)生，突然看見(jiàn)一大堆廢舊物品中有一朵嫩黃的花兒。那是一種多么青春的顏色，像一個(gè)待字閨中的少女，正在迫不及待地向外張望，想去大千世界闖蕩。在這個(gè)堆滿(mǎn)廢舊報(bào)紙、塑料瓶的地方居然會(huì)有如此美妙的生命存在著！我忘了自己該做的事，像個(gè)年幼的孩童，迫不及待地一把抓住它。“啊！”我馬上叫起來(lái)，手上感到一陣尖銳的疼痛，再次尖叫起來(lái)：“仙人掌！”
不可能！這就像一個(gè)夢(mèng)！就像一個(gè)已經(jīng)被判死刑的囚犯突然被無(wú)罪釋放，這一定是個(gè)夢(mèng)！可手上的疼痛告訴我，這不是夢(mèng)。
沒(méi)錯(cuò)，就是這樣一株快死了的植物開(kāi)出了這樣美妙的花兒，是它，真的是它！在這個(gè)露天的后院，它得到了雨水。甘霖滋潤(rùn)了它，它再一次起死回生。
我被仙人掌的生命力打動(dòng)了，在死亡線(xiàn)上，它不斷燃起心中的信念；面對(duì)他人的誤解，它不斷用一點(diǎn)點(diǎn)的信念澆灌自己……這真不是一件簡(jiǎn)單的事，這需要有堅(jiān)韌的信念，樂(lè)觀的心態(tài)和不懈的努力，這不是常人能做到的！
之前總以為植物是那么渺小，可現(xiàn)在，我站在這株手掌大的植物前，發(fā)現(xiàn)自己才是真正的渺小者，我的眼角突然有些濕潤(rùn)了。
生命的奇跡-小學(xué)作文14
我常常想：什么是生命的奇跡？
那天，媽媽帶我來(lái)到公園的草坪上玩。我開(kāi)心地放著風(fēng)箏，突然發(fā)現(xiàn)草坪邊有一堆被廢棄的磚瓦。我跑近一看，呀，在這道磚縫中，有一株綠油油的小苗。啊，小小的苗在這個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有土壤的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，令我震驚，我想：這小苗在這種環(huán)境里，肯定活不了幾天。我為這株小苗而感到惋惜。
過(guò)去的幾天，雨時(shí)下時(shí)停，太陽(yáng)一直沒(méi)露面兒。我扒在窗臺(tái)上，望著遠(yuǎn)處的公園發(fā)呆，蒙蒙細(xì)雨中的公園，看上去像是蒙上了一層神秘的面紗，心里時(shí)不時(shí)惦記起那株可愛(ài)的小苗，它活下去了嗎？
我抵擋不住內(nèi)心的疑惑，撐著傘來(lái)到公園。
在這道磚縫中，我再次見(jiàn)到了他。“這……”眼前的一幕令我驚訝。展現(xiàn)在我眼前的，不是一株小苗，而是一朵美麗的不知名的小花。這朵小花在風(fēng)雨中傲然挺立，神氣十足。它仿佛在對(duì)周?chē)谋粓@丁辛勤照料的花花草草說(shuō)：“我不需要園丁辛勤的照顧，也不需要肥料，但我和你們一樣光彩奪目！”
小小的苗竟然有如此的氣魄，我的心頭怦然一震。于是，我下定決心，要好好愛(ài)惜生命，珍惜時(shí)間，使自己活的更加光彩有力！！！！！
名師點(diǎn)評(píng)：文章的層次分明，小作者一開(kāi)始覺(jué)得那株小苗肯定活不了多久，后來(lái)看到小苗變成了小花，前后形成鮮明的對(duì)比，更能襯托出小苗頑強(qiáng)的生命力。“小小的苗在這個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有土壤的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)”，“這朵小花在風(fēng)雨中傲然挺立，神氣十足。”這兩處都表現(xiàn)出了小苗頑強(qiáng)的精神。
“我下定決心，要好好愛(ài)惜生命，珍惜時(shí)間，使自己得更加光彩有力！”這里寫(xiě)出了小作者因?yàn)樾∶缍艿搅撕苌畹膯l(fā)，提升了文章的層次。小作者的語(yǔ)言很優(yōu)美，“蒙蒙細(xì)雨中的公園，看上去像是蒙上了一層神秘的面紗”，寫(xiě)出了雨中公園的美麗景色，很形象也很生動(dòng)。
“我扒在窗臺(tái)上”中“扒”改為“趴”；“我再次見(jiàn)到了他”中“他”改為“它”；“使自己活的更加光彩有力”中“活的”改為“活得”。
生命的奇跡-小學(xué)作文15
“麻醉……止血帶……心率是多少……”手術(shù)室里，忙亂的腳步聲不停歇地演奏著一首優(yōu)美的生命樂(lè)曲，與手術(shù)室外的死寂完全分隔開(kāi)來(lái)。
2003年的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花盛開(kāi)。這本該是令人心曠神怡的美好季節(jié)，但是一場(chǎng)威脅人類(lèi)生命健康的災(zāi)難——SARS非典卻突然襲來(lái)。廣東告急！北京告急！山西、內(nèi)蒙、天津……這種傳染性極強(qiáng)的疾病以一種難以想象的速度迅速蔓延，死亡人數(shù)不斷刷新。死神張開(kāi)了他的大手。人們恐慌了，有的閉門(mén)不出，有的遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。沒(méi)有人能與死亡抗?fàn)幜藛幔?/p>
有，當(dāng)然有。白衣天使們?cè)谇熬�(xiàn)救死扶傷，絕對(duì)不向死亡屈服。他們當(dāng)中，有年過(guò)花甲的老專(zhuān)家，有剛剛上崗的年輕人，有孩子的父親、母親，有父母寵愛(ài)的孩子……
每天，他們必須穿上三層厚厚的防護(hù)服，帶著二十多層厚的口罩，忍受超出極限的悶熱和令人窒息的憋氣，進(jìn)行繁重的搶救和護(hù)理工作。對(duì)病人，他們奉獻(xiàn)了自己的博愛(ài)之心；對(duì)工作，他們體現(xiàn)出了高度的責(zé)任感；但對(duì)家人，他們只能埋藏著思念與牽掛，甚至是永遠(yuǎn)的遺憾和內(nèi)疚。
與患者的近距離接觸意味著他們隨時(shí)都在生命與死亡的交界點(diǎn)徘徊。難道他們不怕死，不知道生命的寶貴嗎？不，他們也是人，有對(duì)生的渴望，對(duì)死的恐懼。但是他們顧不上考慮許多，因?yàn)榛颊哒谒劳鼍�(xiàn)上掙扎，他們必須上前去安慰和搶救。他們是醫(yī)護(hù)工作者，是生命的守護(hù)神，同時(shí)也是直面死亡的勇士。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有許多戰(zhàn)士病倒了，犧牲了。他們前仆后繼，用自己的血肉之軀筑起一道道抗非防線(xiàn)，讓患者得以康復(fù)，讓社會(huì)回歸安寧、祥和。我們流淚，因?yàn)楦袆?dòng)；我們高歌，因?yàn)楦兄x；我們禮贊，禮贊生命的偉大與神奇。
這神圣而偉大的職業(yè)，便是我的理想。
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