花樣生命，水樣危險(xiǎn)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的花樣生命，水樣危險(xiǎn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
花樣生命，水樣危險(xiǎn)作文1
有人說(shuō)：上帝是不公平的，人有美丑之分，貴賤之別，貧富之差。然而，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命卻只有一次，上帝竟又是如此的公平。
在黎明到來(lái)之時(shí)，生命開始了它的綻放。似醉似醒的我，正在感悟生命：感悟太陽(yáng)的光芒，感悟小草的頑強(qiáng)，感悟深秋的落葉，感悟不厭其煩的流動(dòng)的河水這是自然的生命，是獨(dú)特的生命。
當(dāng)陽(yáng)光歷次消散別去，留下那最后一抹紅霞，我感到那種厚實(shí)感、滄桑感，還有那份期望。紅霞將大地染成了紅色，將小草染成了紅色，將深秋的枯葉染成了紅色，將奔流不息的小河染成了紅色那是生命的紅色！我期待著，期待著明天新的綻放。
看著夕陽(yáng)余輝、小草、枯葉、溪流我不禁心情舒暢了許多：正因?yàn)橛辛松喜∷溃艔涀阏滟F；枯葉雖然失去了生命，卻還在延續(xù)著生命；小河雖然只是終日奔流著，卻不也象征著堅(jiān)強(qiáng)的生命力嗎？我不清楚生命力是否可以用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)形容，但我想沒(méi)有比著更貼切的詞了。然而，當(dāng)我輕輕翻開《海南省中小學(xué)生安全事故記錄本》時(shí)，這本黑色日記讓我看到了生命的脆弱：
３月８日，儋州雅星中心小學(xué)２名學(xué)生到水庫(kù)游泳，結(jié)果溺水身亡；３月９號(hào)，儋州中和中心學(xué)校又有２名學(xué)生到江中游泳溺水身亡；４月１４日下午，三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學(xué)四名女生被發(fā)現(xiàn)溺死在回家途中的一條沒(méi)有覆蓋物或警示標(biāo)志的水溝中；４月２６日下午，三亞新風(fēng)街附近的三亞灣海域發(fā)生一起悲劇：三亞市第三小學(xué)五年級(jí)學(xué)生麥某為了救自己的落海的同伴，不幸溺水失蹤，年僅１１歲；６月７日，昌江烏烈鎮(zhèn)發(fā)生慘劇：１０名剛參加完葬禮的學(xué)生結(jié)伴外出游泳，不幸遇到急流。除了２名同學(xué)獲救，其余８名女生魂歸昌江。其中最大的有１５歲，最小的只有１３歲；６月１０號(hào)，昌江烏烈鎮(zhèn)再次發(fā)生慘劇：一名小學(xué)三年級(jí)女生池塘邊戲水時(shí)不幸溺水身亡
這些血淋淋的數(shù)據(jù)就這樣擺在你的面前，不止這些，還有很多很多從今年的３月８日到６月１４日，短短的９８天，２９個(gè)鮮活的生命已被死神奪走。我仿佛看見(jiàn)那些花一般的生命掙扎著，然后和海水一起扭成遠(yuǎn)去的浪花，留給親人無(wú)數(shù)的悲傷與眼淚。第一次如此真實(shí)地接近死亡，我才發(fā)現(xiàn)生命如此脆弱。本應(yīng)精彩的生命，花樣美好，還未燃燒不滅的磷火，說(shuō)隕落便隕落了，恰似流星劃過(guò)天際，燦爛的光華轉(zhuǎn)瞬即逝。平時(shí)在書、報(bào)、雜志、電視新聞中經(jīng)常看到這樣的畫面，似乎有些麻木了。生活在這鋼筋水泥般的紅塵里，都市的快節(jié)奏讓人仿佛行尸走肉一般。我不懂死意味著什么，甚至連生命是什么，我也無(wú)法解釋清楚。或許人本身就是這樣渾渾噩噩。但是我們又怎能忍心讓短暫的生命就此隨風(fēng)而逝呢？
有位智者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：海納百川，有容乃大！寬廣的大海不僅包容了江河湖海；還寬恕了人們的失禮冒犯；但看似平和實(shí)則波濤翻涌的它也會(huì)掠奪我們寶貴的生命。如果說(shuō)生命是一簇海藻，那么安全就是遠(yuǎn)離天敵的威脅；如果說(shuō)生命是一尾小魚，那么安全就是拒絕陸地的誘惑；如果說(shuō)生命是一葉孤帆，那么安全就是把握小舟的桅桿
同學(xué)們，為了國(guó)家、為了民族、為了家人、同時(shí)也為了我們自己，請(qǐng)牢記生命只有一次，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓生命之花沖開死亡的束縛，在精彩的６月綻放出最美麗的姿態(tài)！
花樣生命，水樣危險(xiǎn)作文2
有人說(shuō)：上帝是不公平的，人有美丑之分，貴賤之別，貧富之差。然而，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命卻只有一次，上帝竟又是如此的公平。
在黎明到來(lái)之時(shí)，生命開始了它的綻放。似醉似醒的我，正在感悟生命：感悟太陽(yáng)的光芒，感悟小草的頑強(qiáng)，感悟深秋的落葉，感悟不厭其煩的流動(dòng)的河水……這是自然的生命，是獨(dú)特的生命……
當(dāng)陽(yáng)光歷次消散別去，留下那最后一抹紅霞，我感到那種厚實(shí)感、滄桑感，還有那份期望。紅霞將大地染成了紅色，將小草染成了紅色，將深秋的枯葉染成了紅色，將奔流不息的小河染成了紅色……那是生命的`紅色！我期待著，期待著明天新的綻放……
看著夕陽(yáng)余輝、小草、枯葉、溪流……我不禁心情舒暢了許多：正因?yàn)橛辛松喜∷溃艔涀阏滟F；枯葉雖然失去了生命，卻還在延續(xù)著生命；小河雖然只是終日奔流著，卻不也象征著堅(jiān)強(qiáng)的生命力嗎？我不清楚生命力是否可以用堅(jiān)強(qiáng)來(lái)形容，但我想沒(méi)有比著更貼切的詞了。然而，當(dāng)我輕輕翻開《海南省中小學(xué)生安全事故記錄本》時(shí)，這本“黑色日記”讓我看到了生命的脆弱：
3月8日，儋州雅星中心小學(xué)2名學(xué)生到水庫(kù)游泳，結(jié)果溺水身亡；3月9號(hào)，儋州中和中心學(xué)校又有2名學(xué)生到江中游泳溺水身亡；4月日下午，三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學(xué)四名女生被發(fā)現(xiàn)溺死在回家途中的一條沒(méi)有覆蓋物或警示標(biāo)志的水溝中；4月26日下午，三亞新風(fēng)街附近的三亞灣海域發(fā)生一起悲劇：三亞市第三小學(xué)五年級(jí)學(xué)生麥某為了救自己的落海的同伴，不幸溺水失蹤，年僅11歲；6月7日，昌江烏烈鎮(zhèn)發(fā)生慘劇：10名剛參加完葬禮的學(xué)生結(jié)伴外出游泳，不幸遇到急流。除了2名同學(xué)獲救，其余8名女生魂歸昌江。其中最大的有15歲，最小的只有13歲；6月10號(hào)，昌江烏烈鎮(zhèn)再次發(fā)生慘劇：一名小學(xué)三年級(jí)女生池塘邊戲水時(shí)不幸溺水身亡……
這些血淋淋的數(shù)據(jù)就這樣擺在你的面前，不止這些，還有很多很多……從今年的3月8日到6月14日，短短的98天，29個(gè)鮮活的生命已被死神奪走。我仿佛看見(jiàn)那些花一般的生命掙扎著，然后和海水一起扭成遠(yuǎn)去的浪花，留給親人無(wú)數(shù)的悲傷與眼淚。第一次如此真實(shí)地接近死亡，我才發(fā)現(xiàn)生命如此脆弱。本應(yīng)精彩的生命，花樣美好，還未燃燒不滅的磷火，說(shuō)隕落便隕落了，恰似流星劃過(guò)天際，燦爛的光華轉(zhuǎn)瞬即逝。平時(shí)在書、報(bào)、雜志、電視新聞中經(jīng)常看到這樣的畫面，似乎有些麻木了。生活在這鋼筋水泥般的紅塵里，都市的快節(jié)奏讓人仿佛行尸走肉一般。我不懂死意味著什么，甚至連生命是什么，我也無(wú)法解釋清楚。或許人本身就是這樣渾渾噩噩。但是我們又怎能忍心讓短暫的生命就此隨風(fēng)而逝呢？
有位智者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“海納百川，有容乃大”！寬廣的大海不僅包容了江河湖海；還寬恕了人們的失禮冒犯；但看似平和實(shí)則波濤翻涌的它也會(huì)掠奪我們寶貴的生命。如果說(shuō)生命是一簇海藻，那么安全就是遠(yuǎn)離天敵的威脅；如果說(shuō)生命是一尾小魚，那么安全就是拒絕陸地的誘惑；如果說(shuō)生命是一葉孤帆，那么安全就是把握小舟的桅桿……
同學(xué)們，為了國(guó)家、為了民族、為了家人、同時(shí)也為了我們自己，請(qǐng)牢記“生命只有一次”，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓生命之花沖開死亡的束縛，在精彩的6月綻放出最美麗的姿態(tài)！
【花樣生命，水樣危險(xiǎn)作文】相關(guān)文章：
花樣生命,水樣危險(xiǎn)作文10-20
水樣清純的花樣年華作文500字12-08
水樣人生作文08-12